做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教育活動計劃及反思篇一

為什么有些東西盛水，水娃娃乖乖地待在里面，有些東西盛水，水娃娃總是調(diào)皮的要漏出來?孩子們在玩弄水中各種玩具的同時，也會自然地提出這樣的疑問，本次活動給水娃娃來了個大搬家，我們只是提供各種物品不直接告訴孩子們用哪種物品來。運水，而是讓孩子們在運水過程中自己去發(fā)現(xiàn)，體驗不同物品運水效果的差別。通過運水游戲幫助孩子們了解水是流動的、抓不起來的。

1、在運水的游戲中感受水的流動性

2、知道有些物品能運水，有些物品不能運水。

1、裝滿水的'桶若干，將若干空桶放在場地的另一側(cè)。

2、各種能運水和不能運水的物品，如：小碗、海綿、棉花、瓶子、塑料袋、紙盒、竹籃等。

3、貼有笑臉和哭臉標志的筐2個。

一、經(jīng)驗回憶，激發(fā)幼兒游戲興趣。

1、 引導(dǎo)幼兒回憶以往運水的經(jīng)驗。

師：我們小朋友平時都是用什么盛水的?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說說)

2、 討論：怎么給水娃娃搬家?

師：水娃娃要搬家了，可是他沒有腿怎么辦呢?

師：你們想想該怎么幫助水娃娃搬家呢?

師：你能用什么來幫水娃娃搬家呢?

二、水娃娃大搬家

1、出示準備好的各種物品，幼兒自由選擇器具運水。

師：今天我們就來幫助水娃娃搬家吧。你們可以選擇一樣物品來試一試運水吧。

3、 幼兒自由選擇物品，在運水的過程中體驗不同器具運水的差別。

4、 鼓勵幼兒選擇多樣物品進行運水。

三、談?wù)勥\水游戲中的發(fā)現(xiàn)。

1、讓幼兒說一說自己用了哪些物品幫助水娃娃搬家。

師：你用了什么器具給水娃娃搬家的?

師：有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

2、鼓勵幼兒比較和感受不同物品運水的差別。

師：用竹籃運水會怎么樣?

師：用紙盒運水的小朋友有什么發(fā)現(xiàn)?

師：誰用海綿運水的?海綿有什么變化?

師：用手捧水能運到對面的桶里嗎?

師：你們覺得用什么物品幫水娃娃搬家最好呢?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)運水效果將器具進行分類

(師出示笑臉和哭臉標志的筐)師：我們把這些運水的物品分分類，可以怎樣分呢?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)運水效果將器具進行分類。)

4、師：請你把能運水、運水多的物品放到笑臉筐中;把不能運水、運水少的物品放到哭臉筐中。

5、師：今天我們知道了有些器具能給水娃娃搬家，有些不能;有些搬得快，有些搬得慢。請你們繼續(xù)去找找還有哪些能給水娃娃搬家的器具，有什么新發(fā)現(xiàn)，就和身邊的小朋友說說。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒選擇合適的器具盛水給幼兒園里的花草樹木澆水。

小班教育活動計劃及反思篇二

1、桌面玩具。

2、晨會：點名。

活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認真參加活動。

2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

鋼琴、錄音機等。

活動重點：

懂得上課的基本規(guī)則。

能集中注意力，認真參加活動。

1、師生問好！

2、組織幼兒參觀。

師：請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的？

（坐正仔細聽老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言）

3、談話活動：

師：大班哥哥姐姐是怎樣上課的？我們來學(xué)一學(xué)。

小朋友喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？為什么？

（提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。）

4、衛(wèi)生教育：

教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的`習(xí)慣。

5、教師總結(jié)：

師：大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。

下午活動：

活動之一：《我會自己入廁》

活動目標：

1.對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

各種玩具、鈴鼓

1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

2、使用禮貌用語，師生互相問好。

3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

4、教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。

活動之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。

小班教育活動計劃及反思篇三

主題說明小班幼兒的社會活動能力、表達能力、理解能力、實踐能力都比較弱，單靠老師的說教，來讓孩子做一個有孝心的人，那是不可行的。對于小班幼兒來說，我們更多的是讓孩子通過親身的體驗、感受家人對自己的愛、對自己的關(guān)心，從而引發(fā)孩子對自己家人的關(guān)心和愛戴。因此在小班我們以孩子最熟悉的“家”為切入點，開展了“親親一家人”的孝心主題教育。

1、知道每個人都有一個家，知道家中有幾個人，自己是家中最小的一個，知道父母的姓名；

2、了解父母是怎樣照顧自己、愛自己，進一步加深愛父母的情感；

3、知道父母工作的辛苦，要尊敬他們、聽他們的話；

4、學(xué)習(xí)用不同的方式表達對父母的愛。

1、布置“我的'家”專欄；

2、展示孩子小時侯的照片，供孩子回憶欣賞；

3、豐富娃娃家游戲情節(jié)。

集體教學(xué)活動語言活動《我有幸福的一個家》《紅花送給好媽媽》《媽媽真愛我》《我愛我家》《爸爸媽媽辛苦了》《我有一個幸福的家》

音樂活動《我的好媽媽》《親親熱熱在一起》《小烏鴉愛媽媽》《找小貓》

美術(shù)活動《我的爸爸媽媽》《我的家》《送給媽媽的包》《送給媽媽的圍巾》《給爸爸媽媽的點心》

游戲活動《我?guī)蛬寢屪鍪虑椤贰蹲约旱氖虑樽约鹤觥?/p>

1、提醒孩子觀察爸爸媽媽是怎樣忙碌的。

2、提醒孩子回家做些關(guān)心爸爸媽媽的事情，如：捶捶背、拿牛奶等

3、對在家特別任性的孩子進行個別教育。

1、在家開辟游戲角，為孩子提供抽屜或盒子，讓孩子學(xué)習(xí)整理保管自己的東西。

2、在家提供條件，讓孩子做力所能及的家務(wù)。

3、經(jīng)常做一些親子游戲。

小班教育活動計劃及反思篇四

1、欣賞26―29課，重點欣賞28課，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。

2、認讀生字詞：多；少；買。

3、復(fù)習(xí)本期幼兒已識漢字。

1.《幼兒聽讀游戲識字》第二冊[人手一本]，錄音機，磁帶。

2.第28課大范例，大字卡多少買。

3.花盤5個，大花枝字卡5枝，相應(yīng)小花枝字卡，數(shù)目與幼兒數(shù)相同。字條安靜種花。

一：欣賞

1.出示安靜字條，讓幼兒安靜下來。

2.發(fā)書，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。

3.放錄音，欣賞26―29課，教師巡回指導(dǎo)。

4.重點欣賞28課，教師出示字卡多少買，請幼兒在兒歌中找出相應(yīng)字認讀。

5.教師出示大范例，帶領(lǐng)幼兒朗讀，強調(diào)生字詞。

6.收書。

二：游戲――種花玩法：

１、將花枝字卡發(fā)給幼兒每人一張，告訴幼兒玩的游戲名稱，出示字條種花。

２、教師出示5個花盆，在每個花盆里插上一枝花的字卡，引導(dǎo)幼兒認讀大花字卡和自己手中的.字詞[可互相幫助]。然后請幼兒將漂亮的花字卡種到相應(yīng)花盆里。

３、教師和幼兒一起檢查每枝花種得對與錯。

４、游戲可反復(fù)進行。

三：復(fù)習(xí)已識漢字

１、教師：看到小朋友們種的花那么漂亮，還有好多字寶寶想和小朋友們玩，我們請這些字寶寶出來，和他們打聲招呼吧。

２、教師出示字卡，請個別幼兒認讀，也可大家一起認讀。

小班教育活動計劃及反思篇五

現(xiàn)階段在幼兒園語言教學(xué)活動中，大多語言教學(xué)著重于思想教育，字、詞、句教育，知識教育這一表層現(xiàn)象，而缺乏讓幼兒對文學(xué)作品的美的感受，這與素質(zhì)教育的思想落實是有差距的。

素質(zhì)教育著眼于人的潛能開發(fā)，根本目的是完善和提高人的內(nèi)在身心品質(zhì)，因而非常重視陶冶人的性情，提升人的精神境界，這與幼兒語言教育功能主要在于“感情教育”，“美的教育”，在于“人性之熏陶”相吻合，幼兒語言教育能夠以其文學(xué)的特質(zhì)，以生動形象的藝術(shù)魅力，為促進幼兒素質(zhì)教育服務(wù)。

我班幼兒活潑可愛，性格外向，喜歡學(xué)習(xí)低幼兒童文學(xué)作品，對文學(xué)作品的理解能力較強，對作品中優(yōu)美的語句比較喜歡，但是對美的感受不明顯。

（一）能聽懂普通話，學(xué)習(xí)運用普通話回答問題和提出問題，朗讀詩歌時發(fā)音正確。初步掌握方位詞及人稱戲詞，學(xué)習(xí)正確運用動詞。

（二） 在教師引導(dǎo)下，圍繞某一實物，圖片或情景進行談話或講述。

（三）學(xué)習(xí)日常生活的`交往語言和禮貌用語。

（四）喜歡欣賞文學(xué)作品，對文學(xué)作品的語言感興趣，能初步感受文字的語言美。

（五）初步理解短文作品的情節(jié)，內(nèi)容，或畫面情景，能用語言，動作，表情等表達對文學(xué)作品的理解。

（六）喜歡看書，對書面語言感興趣，能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。

（一）每周至少學(xué)習(xí)一個內(nèi)容，進行隨機教育。

（二）游戲、表演、講述、討論等多種形式進行語言教育活動

（三）作好每次科研記錄、分析、評價

大量語言優(yōu)美，立意新穎，思想健康的低幼兒童文學(xué)作品。

六、寫出實踐經(jīng)驗書面

總結(jié)及論文

小班教育活動計劃及反思篇六

各位家長：

本周是第九周，在這一周里我班的教育教學(xué)活動主題是：“我的朋友”。在這一周里，我們四位教師會引導(dǎo)寶寶認識動物朋友、植物朋友、人類朋友，讓寶寶明白一個簡單的.道理：要與自己周圍的人、物友好、和諧相處。同時我們會將教學(xué)掛圖出示在黑板上，引導(dǎo)寶寶觀看和進行講述。

1、小豬呼嚕嚕。

2、找朋友。

3、大樹的朋友。

4、送朋友回家。

5、小小美發(fā)師。

6、日?；顒?。

1、請家長有時間就帶領(lǐng)寶寶散步、外出游玩，引導(dǎo)寶寶觀察周圍環(huán)境中的植物以及人、動物的活動，讓寶寶獲得和諧相處的初步感受。

2、請家長有意識地帶領(lǐng)寶寶到朋友家玩，也可以請朋友到自己家玩，讓寶寶體驗做小客人和小主人的樂趣。

3、請配合幼兒園教育寶寶與同伴友好相處，愿意與人分享玩具。

4、家長來園接送寶寶時，可主動找機會與教師談話，讓寶寶感受到老師和媽媽（爸爸）是好朋友，增強寶寶對“幼兒園像我家”的愉快感受和體驗。

小班教育活動計劃及反思篇七

1. 初步感受西紅柿的外形和顏色。

2. 能從兩種菜里找出西紅柿。 活動準備：西紅柿、紅蘿卜(人手一個)、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)

一、感受西紅柿的外形與顏色。

教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。

師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。

邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的`有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

二、品嘗西紅柿的味道。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。

幼兒回答(酸酸的，甜甜的)

三、分辨西紅柿

將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。

(幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)

四、西紅柿對人體的作用

西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。

五、小結(jié)

小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。