“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇一
――題記
很榮幸有機(jī)會(huì)能讀到這樣一本關(guān)于如何對(duì)孩子成長陪伴，學(xué)習(xí)指導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)的書籍。書中的智慧分享，案例故事和現(xiàn)身說法等都讓我受益匪淺。
其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經(jīng)常接受消極暗示的孩子，有的會(huì)過早的失去對(duì)自己在學(xué)習(xí)方面的信心，有的還會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒。而那些經(jīng)常接受來自親人，朋友或者老師正確積極暗示的孩子，后來都會(huì)無一例外的具有一些優(yōu)秀的美好的個(gè)性品質(zhì)，即使他們?cè)谀骋惶焓×?，但總有一天?huì)爬起來，重新開始，向著人生新的目標(biāo)前進(jìn)。
這讓我想起來一位非常和藹可親又教學(xué)有方的吉他老師，記得女兒剛開始學(xué)習(xí)古典吉他時(shí)，因?yàn)橐綦A總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續(xù)續(xù)，慢慢的出現(xiàn)了消極怠工的現(xiàn)象，每當(dāng)練吉他時(shí)，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，每次女兒上課，出現(xiàn)失誤時(shí)，他都會(huì)說：沒關(guān)系，已經(jīng)比上次好多了，就只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，只要你在堅(jiān)持練習(xí)一下，這個(gè)地方的彈奏效果就完美了。但是老師相信再給你點(diǎn)時(shí)間你肯定會(huì)做到的。有信心嗎？每當(dāng)女兒聽到老師這樣說，都又會(huì)自信的點(diǎn)點(diǎn)頭說：有信心。正是老師一次又一次的積極暗示與鼓勵(lì)，才讓女兒一次又一次的充滿信心，堅(jiān)持下來；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優(yōu)美動(dòng)聽的古典吉他曲。并去上海參加全國的`古典吉他業(yè)余吉他大賽取得了良好的成績，拿到了江蘇吉他十級(jí)優(yōu)秀考級(jí)證書。
是的，我們一定要相信，相信有一種超現(xiàn)實(shí)，神奇的精神力量，這種力量一定能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的心靈能量，從而激發(fā)孩子積極向上的生命力量。
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇二
徐沭陽家長
這學(xué)期，孩子學(xué)校下發(fā)了一本蘇州市家庭教育讀本，針對(duì)就讀年級(jí)孩子心理、生理、學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，給了我很大的啟發(fā)。
讀本共分為九大章節(jié)，每一章節(jié)都是通過案例故事、智慧分享、現(xiàn)身說法、拓展閱讀等環(huán)節(jié)來闡述，讓我在平時(shí)教育孩子方面受益匪淺。隨著孩子一天天的長大，切身體會(huì)到與孩子的親密度越來越疏遠(yuǎn)。每天陪伴她的時(shí)間大多與學(xué)習(xí)有關(guān)，忽略了她的身心發(fā)展，這樣的局面讓我深陷困惑。
然而讀本中的第二章節(jié)（和孩子一起流汗吧）讓我有所感悟，頓時(shí)豁然開朗。孩子的成長需要父母的愛、理解、扶持和鼓勵(lì)，父母不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下架子，做孩子的伙伴、朋友，和孩子一起經(jīng)歷困難、分享快樂，無形中親子關(guān)系會(huì)得以升華。比如可以和孩子一起商討周末活動(dòng)，游戲、運(yùn)動(dòng)等。期待著孩子敞開心扉，傾訴她的心聲。
父母要做到以身作則，言傳身教。教育孩子的同時(shí)，父母的言行舉止直接影響到孩子。每當(dāng)孩子的行為沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，容易憤怒、情緒失控，父母要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。可以通過立馬離開情緒現(xiàn)場、下電梯、數(shù)數(shù)、深呼吸等管理情緒，從而使情緒得到平復(fù)。
孩子需要全方位的教育，不僅來自書本的理論知識(shí)，更要注重來自生活的教育。正如英國作家布萊克的名言說道“水果不僅需要陽光，也需要涼爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不僅需要?dú)g樂，也需要考驗(yàn)和困難”。
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇三
蘇州家庭教育讀本讀后感作文
五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，女兒帶回來一本《蘇州家庭教育讀本》，并叮囑我要好好閱讀，蘇州家庭教育讀本讀后感。我還開玩笑說，媽媽這么高的素質(zhì)還用再學(xué)習(xí)嗎？女兒很認(rèn)真地告訴我一定要好好學(xué)習(xí)。按照女兒的指示，我認(rèn)真讀完了五年級(jí)版的所有章節(jié)，感覺獲益匪淺，有一些感悟記錄如下：
一、父母是有“有效期限”的。
龍應(yīng)臺(tái)說，做父母是有“有效期限”的，不該偷懶那十年。孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。該說的，該教的，該做的，應(yīng)該早在“有效期限”內(nèi)就做足了，過期后的父母再怎么努力，也比不過那有效了。在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的過程中，父母不偷懶，不回避，身體力行的努力，會(huì)有事半功倍的效果，反之花上成倍的精力也會(huì)收效甚微。
二、父母是“終身學(xué)習(xí)”型的。
我們正處在一個(gè)前所未有的時(shí)代，不能抱著“天下無不是的父母”這樣的觀念固步自封。孩子成長的每個(gè)階段都不是一成不變的，父母要蹲下身來學(xué)會(huì)聆聽，要學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)以更好地了解掌握孩子的動(dòng)態(tài)。之前一直認(rèn)為女兒有一些不思進(jìn)取，不愿意樹立較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為此還甚為煩惱。過后經(jīng)過溝通了解，原來是女兒怕完成不了故意佯裝無所謂。突然有一些小小的心疼，為人父母一定不能武斷，要不斷的.再次成長，以便能跟上孩子成長的步伐。
三、教育不能假手他人。
陪伴是最長情的愛，教育不能完全假手他人。有一段時(shí)間我也曾以為幫孩子報(bào)了興趣班就萬事大吉了，還能理直氣壯的說爸媽花錢花精力送孩子上各種興趣班，學(xué)不好只能怪孩子自己不努力。理性的說，社會(huì)上大量的興趣班、輔導(dǎo)班的第一要緊事是掙錢，孩子不是流水線上的產(chǎn)品，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。如果父母自己都不愿意付出時(shí)間、付出心思來琢磨自己的孩子，根據(jù)孩子的特點(diǎn)來個(gè)性化的制定一些學(xué)習(xí)、游戲計(jì)劃，那怎么能單純指望非親非故的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？
四、父母是最好的榜樣。
女兒有時(shí)候很宅，我總希望她多出去運(yùn)動(dòng)。為此我自己也會(huì)利用周末、節(jié)假日散步、爬山，鼓勵(lì)她一起出游。希望孩子將來變成什么樣，首先自己要向那個(gè)方向努力，這樣她才能站在我們的肩膀上無限接近目標(biāo)。
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇四
蘇州家庭教育讀本讀后感作文
蘇州家庭教育讀本讀后感（一）
五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，女兒帶回來一本《蘇州家庭教育讀本》，并叮囑我要好好閱讀，蘇州家庭教育讀本讀后感。我還開玩笑說，媽媽這么高的素質(zhì)還用再學(xué)習(xí)嗎？女兒很認(rèn)真地告訴我一定要好好學(xué)習(xí)。按照女兒的指示，我認(rèn)真讀完了五年級(jí)版的所有章節(jié)，感覺獲益匪淺，有一些感悟記錄如下：
一、父母是有“有效期限”的。
龍應(yīng)臺(tái)說，做父母是有“有效期限”的，不該偷懶那十年。孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。該說的，該教的，該做的，應(yīng)該早在“有效期限”內(nèi)就做足了，過期后的父母再怎么努力，也比不過那10年有效了。在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的過程中，父母不偷懶，不回避，身體力行的努力，會(huì)有事半功倍的效果，反之花上成倍的精力也會(huì)收效甚微。
二、父母是“終身學(xué)習(xí)”型的。
我們正處在一個(gè)前所未有的時(shí)代，不能抱著“天下無不是的父母”這樣的觀念固步自封。孩子成長的每個(gè)階段都不是一成不變的，父母要蹲下身來學(xué)會(huì)聆聽，要學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)以更好地了解掌握孩子的動(dòng)態(tài)。之前一直認(rèn)為女兒有一些不思進(jìn)取，不愿意樹立較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為此還甚為煩惱。過后經(jīng)過溝通了解，原來是女兒怕完成不了故意佯裝無所謂。突然有一些小小的心疼，為人父母一定不能武斷，要不斷的再次成長，以便能跟上孩子成長的步伐。
三、教育不能假手他人。
陪伴是最長情的愛，教育不能完全假手他人。有一段時(shí)間我也曾以為幫孩子報(bào)了興趣班就萬事大吉了，還能理直氣壯的說爸媽花錢花精力送孩子上各種興趣班，學(xué)不好只能怪孩子自己不努力。理性的說，社會(huì)上大量的興趣班、輔導(dǎo)班的第一要緊事是掙錢，孩子不是流水線上的產(chǎn)品，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。如果父母自己都不愿意付出時(shí)間、付出心思來琢磨自己的孩子，根據(jù)孩子的特點(diǎn)來個(gè)性化的制定一些學(xué)習(xí)、游戲計(jì)劃，那怎么能單純指望非親非故的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？
四、父母是最好的榜樣。
女兒有時(shí)候很宅，我總希望她多出去運(yùn)動(dòng)。為此我自己也會(huì)利用周末、節(jié)假日散步、爬山，鼓勵(lì)她一起出游。希望孩子將來變成什么樣，首先自己要向那個(gè)方向努力，這樣她才能站在我們的肩膀上無限接近目標(biāo)。
蘇州家庭教育讀本讀后感（二）
在理想的最美好世界中，一切都是為最美好的目的而設(shè)。
——題記
很榮幸有機(jī)會(huì)能讀到這樣一本關(guān)于如何對(duì)孩子成長陪伴，學(xué)習(xí)指導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)的書籍。書中的智慧分享，案例故事和現(xiàn)身說法等都讓我受益匪淺。
其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經(jīng)常接受消極暗示的孩子，有的會(huì)過早的失去對(duì)自己在學(xué)習(xí)方面的信心，有的還會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒，讀后感《蘇州家庭教育讀本讀后感》。而那些經(jīng)常接受來自親人，朋友或者老師正確積極暗示的孩子，后來都會(huì)無一例外的具有一些優(yōu)秀的美好的個(gè)性品質(zhì)，即使他們?cè)谀骋惶焓×?，但總有一天?huì)爬起來，重新開始，向著人生新的目標(biāo)前進(jìn)。
這讓我想起來一位非常和藹可親又教學(xué)有方的吉他老師，記得女兒剛開始學(xué)習(xí)古典吉他時(shí)，因?yàn)橐綦A總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續(xù)續(xù)，慢慢的出現(xiàn)了消極怠工的現(xiàn)象，每當(dāng)練吉他時(shí)，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，每次女兒上課，出現(xiàn)失誤時(shí)，他都會(huì)說：沒關(guān)系，已經(jīng)比上次好多了，就只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，只要你在堅(jiān)持練習(xí)一下，這個(gè)地方的彈奏效果就完美了。但是老師相信再給你點(diǎn)時(shí)間你肯定會(huì)做到的。有信心嗎？每當(dāng)女兒聽到老師這樣說，都又會(huì)自信的.點(diǎn)點(diǎn)頭說：有信心。正是老師一次又一次的積極暗示與鼓勵(lì)，才讓女兒一次又一次的充滿信心，堅(jiān)持下來；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優(yōu)美動(dòng)聽的古典吉他曲。并去上海參加全國的古典吉他業(yè)余吉他大賽取得了良好的成績，拿到了江蘇吉他十級(jí)優(yōu)秀考級(jí)證書。
是的，我們一定要相信，相信有一種超現(xiàn)實(shí)，神奇的精神力量，這種力量一定能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的心靈能量，從而激發(fā)孩子積極向上的生命力量。
蘇州家庭教育讀本讀后感（三）
這學(xué)期，孩子學(xué)校下發(fā)了一本蘇州市家庭教育讀本，針對(duì)就讀年級(jí)孩子心理、生理、學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，給了我很大的啟發(fā)。
讀本共分為九大章節(jié)，每一章節(jié)都是通過案例故事、智慧分享、現(xiàn)身說法、拓展閱讀等環(huán)節(jié)來闡述，讓我在平時(shí)教育孩子方面受益匪淺。隨著孩子一天天的長大，切身體會(huì)到與孩子的親密度越來越疏遠(yuǎn)。每天陪伴她的時(shí)間大多與學(xué)習(xí)有關(guān)，忽略了她的身心發(fā)展，這樣的局面讓我深陷困惑。
然而讀本中的第二章節(jié)（和孩子一起流汗吧）讓我有所感悟，頓時(shí)豁然開朗。孩子的成長需要父母的愛、理解、扶持和鼓勵(lì)，父母不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下架子，做孩子的伙伴、朋友，和孩子一起經(jīng)歷困難、分享快樂，無形中親子關(guān)系會(huì)得以升華。比如可以和孩子一起商討周末活動(dòng)，游戲、運(yùn)動(dòng)等。期待著孩子敞開心扉，傾訴她的心聲。
父母要做到以身作則，言傳身教。教育孩子的同時(shí)，父母的言行舉止直接影響到孩子。每當(dāng)孩子的行為沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，容易憤怒、情緒失控，父母要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。可以通過立馬離開情緒現(xiàn)場、下電梯、數(shù)數(shù)、深呼吸等管理情緒，從而使情緒得到平復(fù)。
孩子需要全方位的教育，不僅來自書本的理論知識(shí)，更要注重來自生活的教育。正如英國作家布萊克的名言說道“水果不僅需要陽光，也需要涼爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不僅需要?dú)g樂，也需要考驗(yàn)和困難”。
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇五
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：
一，家長以身作則，做好榜樣
父母是孩子最早的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，首先是家長本人就應(yīng)該對(duì)書的熱愛，家長愛書，喜歡讀書創(chuàng)造出良好的讀書氛圍，會(huì)起到潛移默化的作用，對(duì)孩子會(huì)有積極的影響。
二，營造良好的讀書環(huán)境，提高閱讀興趣
在家的書房里，分門別類的擺放著家長各種各樣的書籍，同時(shí)也為孩子留些部分位置，并告訴他這是他的書架，鼓勵(lì)他要像爸爸媽媽一樣多讀書，愛讀書，當(dāng)然一張孩子專用書桌和椅子是少不了的，這樣更有利于孩子喜歡閱讀。
三，要懂得孩子的興趣愛好，一邊讀一邊思考
順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀課文中的寫作結(jié)合起來，做好讀書筆記，培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘說出來。家長一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)，表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)更多書籍產(chǎn)生想讀的.愿望。
培養(yǎng)孩子愛閱讀的良好習(xí)慣：
1，閱讀有利于培養(yǎng)孩子形成探索求知的精神，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性
2，閱讀有利于培養(yǎng)孩子的靜心，也有利于孩子形成良好的品格和健全的人格
3,閱讀也是為口頭表達(dá)和寫作打基礎(chǔ)，還利于積累詞匯，提高寫作能力
所以，要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣是一項(xiàng)長期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心。孩子成長的過程中，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，得益于主動(dòng)閱讀，主動(dòng)地讀書。
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
從現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐的角度，簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中，著重注重四個(gè)方面提高：一是強(qiáng)化自律意識(shí)，提高自身服務(wù)能力；二是端正思想態(tài)度，提高自身道德修養(yǎng)；三是講究學(xué)習(xí)方法，提高自身禮儀水平；四是注重學(xué)以致用，提高工作效率。
前一段，我看了《文明禮儀教育讀本》這本書，結(jié)合實(shí)際以社會(huì)禮儀，家庭禮儀、社會(huì)禮儀為主要內(nèi)容，系統(tǒng)的介紹禮儀知識(shí)。例如，學(xué)會(huì)感謝、與人交談眼神的作用、要誠懇、自然的說“謝謝”、作一個(gè)守時(shí)的人、尊敬老人、在公共場合的禮儀等。雖然這都是日常生活中的一些小事，可就是在一些生活上的小事上我們更應(yīng)該知道必要的禮儀。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。著裝得體，符合身份，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
作為一名有一定禮儀素養(yǎng)的人需要注意的是： 律己： 禮儀規(guī)范由對(duì)待個(gè)人的要求和對(duì)待他人的做法兩大部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)、應(yīng)用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我對(duì)照、自我反省、自我檢點(diǎn)。敬人： 對(duì)待他人的諸多做法中最要緊的一條，就是要敬人之心常存，處處不可失敬于人，不可傷害他人的尊嚴(yán)，更不能侮辱對(duì)方的人格。掌握了這一點(diǎn)，就等于掌握了禮儀的靈魂。寬容： 要求自己在交際活動(dòng)中運(yùn)用禮儀時(shí)，既要嚴(yán)于律己，更要寬以待人。要多容忍他人，多體諒他人，多理解他人，千萬不要求全責(zé)備，斤斤計(jì)較，過分苛求，咄咄逼人。
作為一名學(xué)生，在每時(shí)每刻，每事每處，都應(yīng)該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，“注重細(xì)節(jié)，追求完美”，力求做好每件事。堅(jiān)持從小事做起，從自我做起，注重言行舉止細(xì)節(jié)，加強(qiáng)文明禮儀實(shí)踐，摒棄一切不符合校園文明禮儀要求的行為，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，帶動(dòng)校園文明程度提高。說文明話、辦文明事、做文明人，用文明的態(tài)度對(duì)待問題，營造和諧的人際關(guān)系。
相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇七
很多人，都曾經(jīng)有過這樣的困惑：“我為什么而活著！”
而他們也大都會(huì)用自己的一生去尋求這樣的答案，因?yàn)樗麄儾粷M足于上帝創(chuàng)造了我們，讓我們擁有生命這樣一種單純的答案。
我在很小的時(shí)候也曾經(jīng)有過這樣的疑問，曾經(jīng)問過大人，他們總是說：“活著呀，就是要快快樂樂的感受生命??！”曾經(jīng)品讀他人，我的腦海中覺得每個(gè)人有每個(gè)人活著的意義與目的，可是，最終我也沒有弄明白“我為什么而活著！”在《讀本》中，收錄了沈從文、史懷哲、羅素等一些詩人、作家、博士等名家的作品，初讀此章節(jié)的時(shí)候，我還不是很能理解，為什么他們的作品會(huì)收錄在“我為什么而活著”這個(gè)章節(jié)中，不過由于自己也曾經(jīng)苦苦思索過，不免反復(fù)咀嚼，體味其中真味。
從沈從文給時(shí)間“畫出的肖像”到史懷哲放棄已有的成就，甘愿去非洲叢林當(dāng)一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，其中的種種讓我看到一個(gè)個(gè)在生命的長河中努力尋求生命真諦的身影。
他們可以沖破種種既定的條款，做別人認(rèn)為“特立獨(dú)行”的事，盡管在與其他人比較時(shí)，是那樣的與眾不同，可是，為了自己心中的那份執(zhí)著，努力的去沖破著什么。
他們可以改變上天賦予的種種不公，用頑強(qiáng)的意志把生命詮釋，盡管目不能視，但是卻并不能阻礙他們想象，當(dāng)我們的想象插上翅膀，即便身體不允許我們跑、跳、走、越，但誰又能阻擋想飛的心呢？
他們可以鄙視已經(jīng)唾手可得的成就，只為了“敬畏生命”就可以把滾滾紅塵拋于腦后，把功成名就踩于足下，用整個(gè)人生將“生命的意義”詮釋得透徹。
如果說，初讀他們的時(shí)候是感動(dòng)，那么在沉下心來仔細(xì)品味后，則是深深的震撼！
自然界，生命的存在可以說是數(shù)不勝數(shù)，可是對(duì)于每一個(gè)生命的個(gè)體來說，生命卻只有一次，唯一的一次，從昆蟲界的短短幾分鐘的生命到其他幾百年的生命，時(shí)間雖各有不同，存在卻是相同的。
也許有的生命存在的意義只是為了繁衍下一代，使命完成便悄然而逝了；也許有的生命存在的意義只是為了能夠更長久的生存下去，所以捕殺、奔跑；也許有的生命存在的意義只是為了維系整個(gè)生命系統(tǒng)的正常循環(huán)……
那么，我呢？
20歲以前的我，生命是父母呵護(hù)下茁壯成長的時(shí)期，20歲后，生命的掌控逐漸被自己所擁有，曾經(jīng)想過，卻因?yàn)闆]有尋求到什么而不了之。
現(xiàn)在當(dāng)這些故事貫穿于一起，編寫入“我為什么而活著”的 篇章后，似乎那塵封已久的記憶又被拾掇了。
曾想過讓自己擁有不凡的學(xué)識(shí)，卻因?yàn)閼卸瓒傅×藭r(shí)光；曾想過讓自己能創(chuàng)造輝煌的人生，卻因?yàn)榍优扯辗α死硐?；曾想過讓自己把人生走得豐富，卻因?yàn)槭《畹脝握{(diào)。
曾想過的事真的很多很多，為什么真正能夠?qū)崿F(xiàn)的卻很少很少呢？
和這些不凡的人相比，我缺乏得太多，使我的生命走得如此蒼白而貧乏。愧疚的情感久久不能散去，為自己曾有的“今朝有酒今朝醉”的想法而自慚。我的.人生已經(jīng)走過一小部分，卻因?yàn)闆]有真正的理想而荒廢于塵世的喧囂中。讀史以勵(lì)其志，也許，在這短短的 篇章中，在這短短的思考中我并不能找到自己存在的價(jià)值，但是，我想盡量把事做得最好，盡量讓人生過得充實(shí)，也許當(dāng)我白發(fā)髻首的時(shí)候，回憶自己走過的路，可以得到“我為什么而活著”的答案吧！
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇八
（一）
我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時(shí)候是二三年級(jí)，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買7的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是特別的朋友中的《看不見的愛》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：總是會(huì)打中的！愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對(duì)于盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見了太怕了，我就哭了。不一會(huì)，媽媽回來，看見我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：媽媽在這兒，不哭！
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
（二）
看完了《新語文讀本》，我深受感觸。這本書讓我知道了許多道理：“父母心”向我們講述了一個(gè)關(guān)于愛的故事；“愛看完了新語文讀本這本書書如愛命的一家子”讓我知道了書在我們的生命中占據(jù)了多么重要的位置，沒有了書，生活將會(huì)變得無聊；“口水龍”這個(gè)故事讓我們真正懂得了，友誼是無價(jià)之寶；“踢足球”讓我仿佛看見了那一個(gè)個(gè)天真的小朋友；“不一樣的小弟弟”告訴我們，信心是成功的來源；“草原”帶我們欣賞了大自然媽媽的容貌，另我大開眼界… …
看完了這本書，天仿佛更藍(lán)了，草顯得更綠了。一只云雀好像在我的旁邊唱歌，使我的心情一下子變的得不只是輕松，還有愉快。
（三）
最近我讀了一本書——《新語文讀本》，它是由王尚文、曹文軒、方衛(wèi)平三位作家一同編寫而成。這本書里收藏了許多作家的文章，讀起來讓人欲罷不能，下面讓我來給大家介紹介紹吧！
這本書里講了許多許多的故事，其中我對(duì)《糕點(diǎn)的故事》這篇文章印象極為深刻，它是摘自《兒童時(shí)代》里的一個(gè)故事。里面有這樣一句話：“馃子絕不會(huì)狼吞虎咽的吃下去的，要嗅個(gè)夠，才開吃，吃得細(xì)致久長，有時(shí)候要留下一點(diǎn)兒，饞著看看?！蔽业哪X子里呈現(xiàn)出了作者吃果子時(shí)的畫面，作者把對(duì)馃子的珍愛之情寫得多么生動(dòng)細(xì)致，那副畫面清晰的在我的腦海里回蕩著……，好的文章就會(huì)讓人身臨其境！
這本書里不光有許多好看的文章，(.)還有語文興趣活動(dòng)版塊。里面有許多有趣的語文小活動(dòng)：教你說相聲、教你給老師寫一封信、走進(jìn)奇妙漢子王國等等。
聽了我給你的介紹，你是不是也愛上了《新語文讀本》了呢？
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇九
郭敬明那直白激烈的《小時(shí)代》，讓多少人看透了社會(huì)的黑暗，領(lǐng)悟了感情的虛偽。文中絕美的語句字字都敲打著每個(gè)有相同經(jīng)歷的人的心。饒雪漫那真實(shí)揪心的《我不是壞女生》，讓多少人讀懂了叛逆的青春，看到了放蕩的后果。文中優(yōu)美的語句字字都撩動(dòng)著每個(gè)有相同經(jīng)歷的人的心。各國文學(xué)壇上的巨著數(shù)不勝數(shù)，其中或精美或犀利或奔放或傷感的語句震撼了每位與書籍交往的人類。他們用最獨(dú)特的方式，最絕美的描寫，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)文學(xué)壇上的奇跡。但在我心里，他們都忽略了一點(diǎn)：平凡最美。我心中的書，雖然沒有震撼人心的故事，雖然沒有無與倫比的結(jié)構(gòu)，但他卻有著最平凡最淳樸的感情，樸實(shí)無華的教導(dǎo)著他所能給我的全部。
《青少年情商教育讀本》，他解開了我心靈的密碼，他讓我的世界展開了一個(gè)全新的天空。
在那個(gè)被冰雪覆蓋的冬天，正因?yàn)樗?，孤僻離開了我?；貞浤嵌螘r(shí)光，孤僻的我與周圍的同學(xué)仿佛就是兩個(gè)世界的人，我的沉默與他們的歡笑格格不入。我仿佛來自另一個(gè)時(shí)空，用奇異的眼光看著他們歡笑打鬧，我知道，那是羨慕。我只身一人站在十字路口，寂寞地等待著他人的主動(dòng)。直到他來到了我的身邊。他驅(qū)趕了我的孤僻，讓開朗充滿了我身體的每個(gè)角落。
在那個(gè)被灰霧彌漫的秋天，正因?yàn)樗?，狹隘離開了我?；貞浤嵌螘r(shí)光，狹隘的我與那些曾經(jīng)因?yàn)橐恍┬∈露鵂幊车呐笥研瓮奥??！爸皇且患∈拢趺纯梢愿笥呀^交呢？怎么值得的？去和好吧！”。去和好吧，這句話在我心里想了很多遍，但卻因礙于面子而遲遲不說出口?！皯{什么我先道歉，憑什么要我先說出和好？又不是我的錯(cuò)！”。又不是我的錯(cuò)，這句話在我心里也想了很多遍。內(nèi)心的糾結(jié)促使陌路的時(shí)間越來越長，我與昔日的好友拉開了一幕錐心的距離。直到他來到了我的身邊。他驅(qū)趕了我的孤僻，讓寬容充滿了我身體的每個(gè)角落。
在那個(gè)被海風(fēng)吹過的夏天，正因?yàn)樗槟倦x開了我?；貞浤嵌螘r(shí)光，麻木的我明知道不該那樣做卻仍舊那樣做。隨著時(shí)間的推移，身邊的人都因沒有耐心或失望而離開了我。但我的腦袋卻沒有因此而變得清醒，蒙著頭處理身邊的每一件事。麻木未減，迷惘卻已根深。我又一次的站在了十字路口，不進(jìn)不退，麻木地看著時(shí)鐘一格一格地前進(jìn)，麻木地讓時(shí)光滑落指尖。直到他來到了我的身邊。他驅(qū)趕了我的麻木，讓清醒充滿了我身體的每個(gè)角落。
在那個(gè)被細(xì)雨洗刷的春天，正因?yàn)樗涡噪x開了我?；貞浤嵌螘r(shí)光，任性的我曾因控制不住自己的情緒而傷害了最愛我的人。真的很不懂事，因自己的渴望而忽略了他人的感受。身邊的人因我的壞情緒而與我疏遠(yuǎn)，愛我的人因我的壞情緒而嘆了多少口操勞的氣息。我后悔，但卻因任性拒絕了這種想法。越來越失望，越來越不知所措。直到他來到了我的身邊。他驅(qū)趕了我的任性，讓明達(dá)充滿了我身體的每個(gè)角落。
出于對(duì)他的喜愛，出于對(duì)他的感謝，我寫下了這篇讀后感。不想與別人進(jìn)行比較，也不想寫過多的煽情語句來吸引讀者。這只是一篇簡單的文章，一篇只屬于我和《青少年情商教育讀本》之間的文章！
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇十
這幾天我一遍又一遍地看，它生動(dòng)有趣，讓我百看不厭。
我發(fā)現(xiàn)老舍是一個(gè)老小孩，他有趣幽默，善于運(yùn)用語言，尤其是那京味十足的兒化音。老舍是一個(gè)老小孩，他犀利有智慧，會(huì)正話反說，讓人讀了以后想笑都笑不出來。老舍是一個(gè)老小孩，他活潑可愛，善于觀察，在他的世界里有貓有花，生動(dòng)極了！
我最喜歡這本書中的《馬褲先生》、《話劇觀眾須知二十則》和《貓》。先說說馬褲先生吧：馬褲先生是一位頗有意思的先生，“茶房，茶房！”幾乎成了他的口頭禪，有事沒事都這么叫。而那茶房先生呢，“招待”馬褲先生也頗有意思，從一開始的認(rèn)真及時(shí)有禮到后來的變化，無論從臉部表情還是聲音動(dòng)作都發(fā)生了改變，讓我明白出門在外，有禮在先，能自己做的事盡量自己做，不要老麻煩人家，要討人嫌的。話劇觀眾須知二十則是老舍自己定的劇場規(guī)則，我看了這二十則后想笑卻怎么也笑不出來。是啊，聯(lián)想起自己在劇院看演出時(shí)有時(shí)還真會(huì)做一些不文明的事，看來以后我也要加強(qiáng)自我監(jiān)督啊！《貓》題目取得十分簡單，但看了內(nèi)容我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不簡單，貓的古怪、習(xí)性都被老舍一股腦兒全寫了進(jìn)去，老舍那細(xì)致地觀察，細(xì)膩地筆調(diào)讓我不禁拍手叫好，看來生活是最好的老師這一句話一點(diǎn)兒也沒有錯(cuò)。
一個(gè)京味十足的、地地道道的北京人——老舍浮現(xiàn)在你眼前，他的世界讓我大開眼界，他的書讓我百讀不厭。
小學(xué)生老舍讀本讀后感二：《小學(xué)生老舍讀本》讀后感（570字）
老舍是一個(gè)極富有幽默感的人，他有時(shí)將幽默當(dāng)作一種武器，有時(shí)將幽默用作一種包容。如在《擠火車》中，用幽默來諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些丑陋行徑；而在《洋娃娃，四十分》中，其幽默卻體現(xiàn)著老舍的包容與厚愛。
在《小學(xué)生老舍讀本》這本書中，我印像最深的是老舍的那篇《擠火車》，他通過主角王先生擠火車的生動(dòng)細(xì)節(jié)描寫，來專門諷刺那些擠火車、搶燒雞勇往直前，敢于拼命，而聽到“日本”兩字就沒有喊打勇氣的人，來抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)上的某些人，在小事上敢于打拼，在大義上面前卻嚴(yán)重缺鈣的陋行，淋漓盡致地表達(dá)了他的期待，那就是做人就要做硬氣的人，做一個(gè)有氣節(jié)的人，做大義面前勇往直前的人。
還有舒立寫的《洋娃娃，四十分》，也令我感觸最深的，這篇文章中描述了其父老舍經(jīng)常送她洋娃娃，各種各樣應(yīng)有盡有，使她在洋娃娃伴隨中快樂成長。一次，舒立在珠算測試中考了四十分，但老舍不但沒打沒罵，反而幽默的說自己小時(shí)候連四十分都考不到，待舒立長大后，才知父親數(shù)學(xué)一直很優(yōu)秀，才如夢初醒。文中表達(dá)了老舍用幽默來讓女兒在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成才。我想，如今的父母，如果都能這樣該多好！那我們就可以盡情放飛心中的夢想。
《小學(xué)生老舍讀本》里還有許許多多，文中通過一景一物，一花一草的描寫，展現(xiàn)了老舍的人格，體現(xiàn)了民族氣節(jié)，我真是佩服之致。我以后要好好學(xué)習(xí)老舍文章的精髓，筑好人生成長的基石……
蘇州家庭教育家長讀本讀后感 三年級(jí) 家庭教育讀本閱讀心得篇十一
信步去看一場花事，渡船去賞一湖春水，從一座城到一個(gè)鎮(zhèn)，以禪意寫紅塵，以佛法道人生，化云水禪心，入人間煙火?！稓q月靜好》道遍了現(xiàn)世安穩(wěn)。
斜街巷陌，享受著“金槽和碾沉香末，冰碗輕涵翠縷煙”的閑云野鶴生活，殊不知，這片土地上沉溺于平淡的炎黃子孫總有一天會(huì)想起曾經(jīng)一度被人所支配的恐怖，還有被囚禁于鳥籠的那份屈辱。
改革開放以來我國的經(jīng)濟(jì)水平的確有了長足的發(fā)展，但同時(shí)越來越多的領(lǐng)土爭端問題得到廣大社會(huì)人士的關(guān)注。當(dāng)你知道不丹國民的高度幸福感是建立在人均gdp只有500美金的時(shí)候，甚至當(dāng)你知道巴薩的比利亞僅僅因?yàn)?場比賽沒有進(jìn)球就被美英聯(lián)軍狂轟亂炸的時(shí)候，你會(huì)覺得世界局勢并沒有我們想象的那么簡單，看似平靜蔚藍(lán)的海面退潮后才會(huì)發(fā)現(xiàn)它掩蓋的是森森骸骨。
閱讀過這本書后，我驚然了解國防實(shí)力的較量已成為國家間暗自博弈的砝碼。日本出云號(hào)航母下水吸引了世界上軍事大國的矚目，關(guān)于航母，在二戰(zhàn)期間其戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱成為了海戰(zhàn)勝敗的關(guān)鍵。太平洋戰(zhàn)爭是美日大規(guī)模艦船集結(jié)競技的地方，從日本海軍以6艘航母為主力偷襲珍珠港開始。歷經(jīng)珊瑚海海戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn)、瓜達(dá)爾卡納爾爭奪戰(zhàn)、馬里亞納海戰(zhàn)，到日本方面失去有效戰(zhàn)斗力為止，幾乎每次海戰(zhàn)都有航母的出現(xiàn)。而如今的國際關(guān)系沖突不斷，軍事科技制備也到了白熱化的階段，我們還應(yīng)該陶醉于看似和平的假象中嗎？
所謂國防，百度的解釋是指國家為防備和抵御侵略制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、同意、領(lǐng)土完整和完全所進(jìn)行的軍事活動(dòng)，以及與軍事活動(dòng)有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育等方面的活動(dòng)。由此可見國防實(shí)力的較量不僅僅是軍事方面的此消彼長那么簡單，而我們不難發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的中國此時(shí)面對(duì)的嚴(yán)峻形勢，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與落后的文化之間的矛盾越來越突出，然而目前大多數(shù)官員心目中沒有什么能撼動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心地位，致使越來越多已經(jīng)被證明的文化精髓被一些低俗的、浮夸的文化所埋沒。所以說國防實(shí)力要鞏固，要一直發(fā)展下去必須拓寬民智，提高文化發(fā)展水平和教育水平。
梁啟超說：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！倍F(xiàn)在的我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤镔|(zhì)生活，擁有著顯而易見的實(shí)際性，家長對(duì)于子女個(gè)人的期盼撼動(dòng)了年少無知時(shí)匹夫有責(zé)的“誑語”。對(duì)于曾經(jīng)這個(gè)民族的創(chuàng)傷似乎也只是書本上單薄的字眼，犧牲在那段黑暗時(shí)光的人民只是統(tǒng)計(jì)數(shù)字中的一個(gè)墨點(diǎn)，滋生的只是一聲唏噓，可他們不是明晃晃燈光下的一名戲子來供人們嬉笑哀嘆，那是一個(gè)民族的屈辱、一個(gè)民族的記憶！一段血染的歷史，鐵蹄踏碎河山，狼煙四起中進(jìn)步青年燃起多少諜戰(zhàn)烽火，多少妻離子散，血色潑灑了沉默的土地，暗紅色的剪影冰冷寂靜。也許只有那樣的年代才是一個(gè)民族最絢麗的投影。
盡管我們的祖國并不能讓我們滿意，可它足夠使我們自豪！孟子所說“生于憂患，死于安樂”有如此深刻的含義，我們不可一味振臂喧號(hào)我泱泱大國，一直懷念華夏曾經(jīng)佇立世界的輝煌，想曾經(jīng)是最虛妄的。屈辱的時(shí)光不是閉口不提便不再存在，以史為鑒，可以知興替，于憂患中振興起來，為我們親愛的祖國加冕。
