演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇一
你們好嗎？
沒有反應(yīng)哦，看來你們習(xí)慣于當(dāng)老師，扮演老師這個角色太久了。卻忘了自己首先是個人。為什么這么說呢？人的天性和本性是追求快樂的，快樂是需要表達(dá)出來的但自從戴上了教師這個面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命，心情變得無比地沉重，笑容慢慢地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之，你自己也相信你是個老師了。為什么我說是你們，而不說是我們呢？因為我雖然站在講臺上，但我并不把自己當(dāng)成老師來看，至少我首先認(rèn)為我是個人，一個需要快樂的人，一個傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂的，那教學(xué)又有何意義呢？正如臺灣作家柏楊說的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的快樂反而減少了，那gdp增長又能什么意義呢？”我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢？這并不代表我不尊敬你們，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個角色?；貜?fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個老師的角色呢？因為我始終相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒有病人。既然不用教育，為何現(xiàn)在還要教育呢？人類制定了社會的游戲規(guī)則，為了有序化，便于管理，于是大家都遵從它，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類所需的財富，社會進(jìn)行了分工，每個人都得有一門技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢？我想是作為動物的本性，追求快樂幸福，這些是不用教的什么是不得不學(xué)的呢？那就是社會的游戲規(guī)則，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命，是我們的理想境界，可相而知目前我們是沒有達(dá)到的，于是不得不去教育，首先教育人們?nèi)绾慰鞓贰?/p>
沒有學(xué)生何來的老師呢？沒有學(xué)生就沒有老師，也就是每個人都是學(xué)生，每個人同時也是老師，于是每個人自然而然都是人，活生生的人，希望快樂幸福的人。
你們好嗎？看來我的笑容感染了你們，喚起了你們作為人的天性，現(xiàn)在我可以稱我們了。
社會無形的壓力壓得我們的學(xué)生喘不過氣來，誠信機(jī)制的缺失讓人與人之間單純的關(guān)系復(fù)雜化。本來簡單的教學(xué)變得復(fù)雜起來，在教學(xué)之前我們還得取得學(xué)生的信任，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，甚至在這之前還得讓學(xué)生們熱愛生活。當(dāng)我們以滿腔的熱情開始教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)下面一張張冰冷的臉孔，那份熱情于是慢慢地消退。這是作為老師的第一悲哀，面對那些無辜的臉，我們能消沉下去嗎？
看來喚發(fā)起學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，從而熱愛學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù)，可以說是重中之重了。
快樂這本來是人作為動物的本性，與生俱來的天性，為何沒有了呢？既然是天性，那說明是不可能消失的，只是被壓制了，掩蓋了。它一定還潛伏在動物的潛意識中，人的潛意識中。只是需要疏導(dǎo)，從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來。需要一個媒介，或者叫導(dǎo)火線。是誰壓制了他們？自從我們戴上了教師這個面具，學(xué)生們戴上了學(xué)生這個面具后，師生之間不可能完全地自由平等了。本來師生是朋友，現(xiàn)在卻不由自主地成了對立面。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí)，那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué)，老師就成為他們的假想敵，發(fā)泄的對象，痛苦的制造者。
自從老師上臺的第一句話：同學(xué)們好！學(xué)生們不得不喊出：老師好！就定下了基調(diào)，悲劇就開始了。面具帶上了。人為地制造了不平等，教育與被教育開始了，事實上本應(yīng)該是互相的教育，自我的教育。
改革就從上臺的第一句話開始：把同學(xué)們好改為朋友們好。也許剛開始會不習(xí)慣，正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了，顯得無所適從一樣。但很快就會適應(yīng)的面具會慢慢地被摘掉，于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了，快樂重新回到學(xué)生的心中，再現(xiàn)于他們的臉上。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師： 大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師》
小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛教師這個職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞 撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。
我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝設(shè)計師，能設(shè)計出新穎的奇服？？我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼 神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？
我愛教師這個職業(yè)，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。還記得在講臺輕輕咳嗽幾聲，課下學(xué)生的關(guān)心問候，讓再寒冷的冬天也會因此變得溫暖如春。還記得一個學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生那眷戀的眼神，節(jié)日學(xué)生的問候。。。。。所以即使再苦再累看到孩子們的笑臉也會甘之如飴。
我愛教師這個職業(yè)，因為老師甘為學(xué)生筑起愛的城墻，播撒點滴感動。還記得汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美好！我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師！
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
在這個秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺發(fā)言，心情非常激動。我能取得不錯的成績，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵和培養(yǎng)，以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，我向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂!
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過了七年的教學(xué)生涯，回望過去，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名有責(zé)任心的教師。七年前，告別了夢幻般的學(xué)生時代，我走上了三尺講臺，感覺一切都是那么美好，可是才幾天的功夫，我就體會到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時，有人問我，你為什么不去?我說：除了教書，我不知道自己還能干什么?這時我才猛然發(fā)現(xiàn)，兩千多個日子以來，學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命，原來是學(xué)生充實著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
雖然教師這一職業(yè)很辛苦，但我們驕傲，我們是人民教師。三尺講臺是我們的人生舞臺，白色粉筆是我們的人生畫筆。因為熱愛，我們深情地演繹著自己的人生。因為執(zhí)著，我們微笑著寫下希望，不計名利。我們不會用金錢的尺子來丈量自己的價值，因為我們知道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我們知道，我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為年輕教師，我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，孫家岔第一小學(xué)必定會有他更輝煌的明天!
“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁?，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。最后祝我們學(xué)校明天會更好，同時也再次祝愿各位來賓、老師們節(jié)日快樂，天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上學(xué)有所成!
謝謝大家!
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇四
七年前，我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，回到了我的母?！阪?zhèn)中心小學(xué)。這里有我快樂美好的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻(xiàn)，才使得我這個農(nóng)村孩子實現(xiàn)了人生的夢想，走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此，我?guī)啄耆缫蝗?，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，奉獻(xiàn)著自己的智慧。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!當(dāng)年我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨(dú)有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強(qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!
在這里，我的收獲很大，還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育!于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７隆Ｆ鋵嵃?，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
在這個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和，各教研組組織了“結(jié)，一幫一”的青藍(lán)工程活動，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……
是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……
相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時，卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……
究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊，青年就該有青年的干勁。正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>
您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！薄皢柣牡闷G如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境，奮斗永無窮期。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
90后愛與責(zé)任師德演講稿全新集合相關(guān)：
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，
誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本立事之根。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，更應(yīng)始終是一面誠信的大旗。
我們教師要愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會滿意；家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。
我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé)，讓每一個家長放心；孩子是祖國的未來，民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈.是那樣的純潔那樣的堅定.在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；有了這樣的堅定，讓家長和孩子充滿了更多的對老師的執(zhí)著和無比的信任.所以我們莊嚴(yán)宣誓：任爾東西南北風(fēng)，咬住"誠信"不放松，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對待學(xué)生，不歧視不體罰，以自己的誠信去潔凈千萬學(xué)生的心靈。
然而這說起來容易做起來卻很難.尤其是較差的學(xué)生，做家長的都有這樣的體會：孩子犯錯會一犯再犯；有時會偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈；而有時又恰恰在不應(yīng)該的場合捅婁子……做一個孩子的家長如此，更何況是整天面對五十多個學(xué)生的老師呢？
但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠.所以我們教育系統(tǒng)及時賦予誠信服務(wù)新的內(nèi)涵："讓微笑走進(jìn)課堂，讓學(xué)生快樂成長！"讓微笑走進(jìn)課堂，雖然只有七個字，卻包含著太多太多。
老師是凡人，也有七情六欲，所以當(dāng)老師因種種原因而心情索然時，卻仍帶著微笑走進(jìn)課堂，這是對教育事業(yè)多么的忠誠！當(dāng)你苦口婆心辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時，你依然滿臉微笑循循善誘，這時的微笑是對學(xué)生多么深厚的愛呀！
讓微笑走進(jìn)課堂，抒寫著老師對學(xué)生的關(guān)懷，讓微笑走進(jìn)課堂，更包含著學(xué)生對老師的呼喚。
讓微笑走進(jìn)課堂，課堂活了，道理象蜻蜓彩蝶在舞，似一雙雙翅膀，扇起同學(xué)們的熱情和孩子們的天真。
讓微笑走進(jìn)課堂，課堂美了，學(xué)生們笑了.知識如鮮花金果般在孩子們當(dāng)中綻放微笑，催出同學(xué)們采摘的急迫。
讓微笑走進(jìn)課堂，課堂笑了.世界敞開美麗的胸懷，任每一個同學(xué)盡情歡樂.歡樂之中的學(xué)生，把一個個道理捉住，把一顆顆知識收獲.此時啊，我們也在收獲，收獲老師獨(dú)有的歡樂！
誠實，微笑，讓我們的課堂更富有詩意，讓孩子們的明天更加美麗，讓我們的未來更加燦爛.今天我們在教委及學(xué)校的共同領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定要以實際行動，用微笑撐起一片誠信的天堂，讓一小的明天更加燦爛輝煌！
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇六
老師們，同學(xué)們：
你們好！
無論是三百六十行，還是七百二十行，行行都有自己特定的具體的道德準(zhǔn)則，行醫(yī)要有醫(yī)德，救死扶傷，奉獻(xiàn)愛心;經(jīng)商要有商德，公平交易，貨真價實;科研人員要實事求是，不弄虛作假;教師要有師德，為人師表，教書育人;……
俗話說“干一行，愛一行”，既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān)，就得把它挑好，挑像樣，雖然并不要求你一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導(dǎo)他們在人生道路上走好每一步棋。愛崗敬業(yè)要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的工作勤勤懇懇，忠于職守。
在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，有的教師紛紛“下?！碧越?，表示脫離教師這“清衙門”;
有的教師從事起第二職業(yè)，一邊教書，一邊賺錢，其樂融融，更有甚者在上課時接聽手機(jī)，而將學(xué)生放在一邊，可知“一心無二用”，這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢?
在一些學(xué)校，有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差，沒法教”等之類活題，孰不知作為教師的你，責(zé)任何在，目的何存——“教書育人”，如何“點石成金”才是我們要做的!
愛崗敬業(yè)提倡的是奉獻(xiàn)精神，只有當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)生中去，給學(xué)生以更多的耐心、愛心、細(xì)心和關(guān)心，真正做到人盡其才，不誤人子弟那就行了。
誠實守信是各行業(yè)的立身之本，只有具備良好的信譽(yù)，才能樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象。作為為人師表的教師，在教育教學(xué)過程中，必須做到誠實守信，要知道，教師是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做好，只有言傳身教，才能收到良好的教育效果。
有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯抹下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯，將錯就錯，最后損害的是教師
的形象，是教師的威信。反而若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信，對教育教學(xué)會產(chǎn)生意想不到的效果。
作為教師，尤其是班主任教師，平時要求學(xué)生不說謊，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，明禮守紀(jì)，不說臟話等等，將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒，那么教師在教育過程中也要做到說一不二，“言必行，行必果”，在學(xué)生眼中是一位說到做到，明禮守信，尊重學(xué)生的好老師，那你的教育就成功了一半。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入人心，教師這神圣的職業(yè)也不可避免地受到了沖擊，越來越多的不正之風(fēng)也在校園里漫延，請客送禮蔚然成風(fēng)，甚至有教師向?qū)W生開口討“孝敬品”，實在是敗壞了教師的“一世清名”。
一年一度的評優(yōu)活動，也不能得到很公平的對待，唯有利益最重，忘記“廉恥”二字，功利在教師心中的份量越來越重，為了“一紙半文”，更多的是拍馬吹捧、拉關(guān)系，因為“榮譽(yù)是財富”!?
著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@才應(yīng)該是我們每個從教人員所應(yīng)該奉行的寫照，別讓一些不良風(fēng)氣玷污了教師這“神壇”!
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇七
感動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動更是一種動力，于思想于志向于行動?？傊?，我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。
其實，只要我們細(xì)心去觀察、去發(fā)現(xiàn)，會看到我們身邊有很多感動著我們的人。他們有學(xué)生，有老師，有父母。他們都在以不同的方式感動著我們。今天我就從中選取一位典型，與大家分享一下他的故事。
他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，擔(dān)任過村小教導(dǎo)主任職務(wù)，曾經(jīng)長年擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)在已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型，成為我?？茖W(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，說到這里相信大家應(yīng)該已經(jīng)猜出他是誰，對了，他就是熊干才老師。從語文學(xué)科轉(zhuǎn)軌到科學(xué)學(xué)科，站在新起點上，他知道其實要想上好科學(xué)課并不容易，科學(xué)學(xué)科不是所謂的“小兒科”，科學(xué)學(xué)科知識包羅萬象，涉及到的知識面非常廣，涵蓋物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的基本常識。他沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老師請教，經(jīng)常見到他在三樓辦公室與校長、馬老師等討論學(xué)生作業(yè)中的難題。他善于學(xué)習(xí)，總是抓住外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會不斷充實自己，通過幾年的積累，現(xiàn)在對科學(xué)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該已經(jīng)是輕車熟路了，熊老師對科學(xué)學(xué)科的熱情，也深深地影響了學(xué)生。利用課外時間，他和學(xué)生一起做實驗，走近大自然，近兩年，他輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科學(xué)小論文和制作的科學(xué)小發(fā)明等頻頻獲獎。此外，他自己撰寫的科學(xué)教學(xué)設(shè)計榮獲市小學(xué)科學(xué)設(shè)計二等獎。
他還能夠出色地完成科學(xué)實驗室管理員工作，能夠協(xié)助熊劍文主任做好科學(xué)學(xué)科的相關(guān)工作。記得在去年創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的時候，有一次，我們校務(wù)會成員利用雙休日在校加班整理資料，學(xué)校沒有通知他到校加班，但是他卻一個人默默地來校錄入科學(xué)實驗室管理軟件中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作為一名老教師，電腦操作并沒有年輕教師那么得心應(yīng)手，完全靠的是持久戰(zhàn)，靠充足的時間做保證。要不是我們?nèi)ナ程贸燥垥r聽見后教學(xué)樓上的聲音上去查看，還真不知道怎么回事呢。
熊老師是位多面手，不僅寫得一手好字，而且文學(xué)功底深厚。學(xué)校相關(guān)職能部門搞到活動時經(jīng)常邀請他寫標(biāo)語，寫?yīng)劆?，做評委，出板報，這時他總是笑臉相迎。他還積極參與文學(xué)創(chuàng)作，已有多篇作品發(fā)表在姜堰文聯(lián)的相關(guān)刊物上。還經(jīng)常受邀去鎮(zhèn)里參加相關(guān)文體活動。
說了這么多，相信大家對他應(yīng)該有了更為深刻的了解了吧，一位即將離開教師工作崗位的老同志都能始終牢記“活到老，學(xué)到老”這樣的古訓(xùn)，作為我們年輕教師有什么理由不“愛崗愛生，敬業(yè)精業(yè)”呢？請時刻牢記：永遠(yuǎn)不要做語言的巨人，行動的矮子，要付諸于實際行動。讓我們借即將成立的中心小學(xué)青年教師專業(yè)成長俱樂部這一平臺，助推自身的專業(yè)成長，也為學(xué)校添一份感動，添一份精彩吧！
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！演講題目--------《用愛擁抱再出發(fā)》！
作為教師，我們經(jīng)常會有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能隨時隨地獲得師生、父母的重視，被無限的關(guān)愛著；而一個成績不好的所謂的“差生”卻往往不得不躲在教室的角落里，默默的渴求著似乎永遠(yuǎn)得不來的關(guān)愛。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費(fèi)一些精力。或許這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
我是帶著稚氣踏出學(xué)校大門的。記得剛站上那一方三尺講臺的時候，我是多么的欣喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生；可是但那一雙雙眼睛直溜溜的盯著我的時候，我又是多么的惶恐，因為我明白了我肩上承載著孩子們多么熱切的希望。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，我想終有他們會明白我的苦心的?！皣?yán)師才能出高徒嘛！”這樣一想，便將那些陰影一掃而光，反而陶醉在自豪得與意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。
班上有位男孩子叫**，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，屢次勸說都不改正，我真是又氣又惱。我心里想：這不是明擺著跟我對著干嗎？你我都收拾不了，以后怎么服眾。我覺得給他點“顏色”看看。在班上點名批評他之后，我說“下個星期把你的家長請來，你的作業(yè)完不成，就讓你的家長來幫你做，看你好不好意思?！笨粗瓜氯サ哪X袋，我心里暗暗的想：這下知道怕了吧！
第二個星期一大早我便在辦公室嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備在他家長面前好好告上一狀。等到快要上課了，才終于看到他的身影出現(xiàn)在了辦公室門口。他慢慢的挪著步子，走到我的面前，一個人。
“你的家長呢？”我生氣的問道。
“他們來不了。”他耷拉著腦袋，聲音低低的回答說。
“為什么來不了？”
“就是來不了嘛?！彼行┎荒蜔┪业淖穯?。
我想他肯定是害怕家長知道了要挨收拾，根本沒回家去說。于是便質(zhì)問到：“你根本沒跟你家長說吧。從小就撒謊，以后還怎么讓別人相信你。”
他驚愕的抬起頭，忍著不讓眼淚掉下來，“信不信隨你！”撂下這句話便在眼淚掉下來之前沖回了教室。我的腦海里不斷浮現(xiàn)出他看我的眼神中的渴望與失望、自責(zé)又悲傷，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。我開始意識到是不是我太自以為是了呢？是不是我武斷已然傷害了他？
我開始試著去真正了解**。才知道，原來他是單親家庭，母親拋下他不知所蹤，父親常年在外除了寄一些生活費(fèi)給他也從來不管他。家里也沒有爺爺奶奶照看，星期天回家都是在叔叔伯伯家吃百家飯。小時候因為家庭原因不停的奔波轉(zhuǎn)校，哪里有機(jī)會安安心心的學(xué)習(xí)。習(xí)慣了被忽視的他應(yīng)該是多么渴望被諒解，渴望得到溫暖，渴望得到關(guān)懷啊。而我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他又是什么態(tài)度呢？
我一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的教書育人初心。我為我曾經(jīng)高高在上的態(tài)度誠懇的向**道了歉，我說：“你并不是沒有家人。你的朋友們就是你的家人，老師也是你的家人。我比你應(yīng)該大不了多少吧，課堂上我是你的老師，但下來我也可以是你的姐姐啊?！痹谡n業(yè)上我依舊對他嚴(yán)格要求，但也會試著去正確的引導(dǎo)他、開解他、了解他、關(guān)愛他。我相信他一定也感覺到了這些許的溫暖，因為雖然他成績依舊沒有變成“品學(xué)兼優(yōu)”，但至少我更多的看到了他的笑容。
遺憾的是，由于家庭原因，他還是沒能完整完成初中的學(xué)業(yè)。我永遠(yuǎn)記得，他家長帶他離開的那天，他走到我的辦公桌前，九十度的鞠躬，然后收起玩世不恭的樣子，認(rèn)真的對我說：“老師，這兩年謝謝您了?！比缓笙駜赡昵耙粯樱^也不回的走出了辦公室。我怎么值得他這么鄭重其事的感謝，明明我為他做的就不多，明明我還可以為他做得更多啊。他在外工作了，很多時候回家的時候，都會到學(xué)校來看我。后來我就在想這真的是我曾經(jīng)定義過的“差生”嗎？學(xué)習(xí)成績不好，行為習(xí)慣也不盡如人意?？墒钱?dāng)老師給與了他一點點愛過后，他帶給我的是更多更珍貴的感動。
我想這就是作為一個教師的欣慰和幸福吧！
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)該獲得。帶著感動和幸福，我將一個普通的人民教師的道路上繼續(xù)勇敢前行！
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！英語組的同仁們一致推薦由我來代表八年級英語組來展現(xiàn)自我風(fēng)采，為我爭光為我組添彩，雖然我的才能不及其他同仁之十一，但既然站在這里了，權(quán)當(dāng)跟大家聊聊心里話。今天我演講的題目是《學(xué)高為師，德高為范》。
這個題目大家并不陌生。在座的各位基本都是師范專業(yè)科班出身，想必各位同仁求學(xué)時徜徉的校園里都會有這樣醒目的標(biāo)語。它本來的出處是啟功先生為北師大所題的校訓(xùn)——“學(xué)為人師，行為世范”。后來又衍生出“學(xué)高為師，德高為范”“學(xué)高為師，身正為范”等，對于師范生或教師們來說都是意義相當(dāng)?shù)谋匦薜男袨闇?zhǔn)則。
說起“師范”“師德”，毫無疑問我們更強(qiáng)調(diào)的是“德”。
記得湖南相聲演員大兵有一個很有趣的相聲，講的是什么內(nèi)容我已經(jīng)不記得了，但是那個相聲結(jié)尾的段子我印象特別深刻，他的搭檔說：大兵多一點念犬兵，犬兵缺一點念大兵，大兵你說你是“缺得”呢還是“缺不得”呢？這個段子很巧妙地運(yùn)用了漢字的諧音來博大家一樂，很是有趣。大兵是左右為難了，因為他不愿被說“缺德”，可要是缺不得，他又成了“犬兵”，看來這人啊對自己的品德還是很注重的。即便自己做了虧心事，也要讓自己占足了理，顯得是別人缺德而不是自己?；蛟S這就是幾千年來我們很多中國人的現(xiàn)實心態(tài)?？梢?，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。
對于我而言，選擇教師這個職業(yè)的初衷并沒有大多數(shù)老師更為高尚，僅僅是因為，在我還是小孩子還在求學(xué)的時候，我的學(xué)校的老師們大多沒有讓我心悅誠服的，他們僅僅是為了考試成績，因為我成績較好而去關(guān)注我，不是因為我們所期望的那樣，而且在很多中小學(xué)生時期特殊問題的處理方法很不恰當(dāng)，因而給很多同學(xué)帶來了陰影。那是我就想，如果我是老師，我一定會如何如何，至少比我的老師強(qiáng)！
想必很多老師們都會說，要是當(dāng)初我上學(xué)的時候遇見一位像我這樣的老師，那我現(xiàn)在如何如何??可現(xiàn)如今，當(dāng)我們真正成為了一名人民教師，我們才真正懂得，我們應(yīng)該做的，還有太多太多??如果非要我在這太多的事情中選擇一個切入點，毫無疑問，那一定還是“德”！
就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生？當(dāng)代著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！贝蠹叶荚谝眠@些話，因為我們都想借圣賢的言語來說明教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
正因為學(xué)生們以老師為榜樣，所以具有高尚師德的老師必定能帶出更多具有高尚品德的學(xué)生，這些學(xué)生在以后的社會工作和生活中又會以自己的言談舉止來影響他身邊的人，如果學(xué)生長大以后也當(dāng)了老師，那么將會有更多品德高尚的人來教育學(xué)生，從而影響更多的人，能影響多少人？2也不一定。正如愚公移山里愚公那句著名的“無窮匱也”一樣。所以，教師的“德”，遠(yuǎn)比相聲里的“德”更具重要意義。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世”；汪國真說過：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”；今天我代表所有敬愛的教育者們說：“既然選擇了當(dāng)老師，就必須只顧教書育人”。
這是我們的責(zé)任。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對我的鼓勵，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師，從來沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，從教十四年來，在工作中取得的一些成績，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。今天，既然大家給我這次機(jī)會，我就簡單的談一談。
這么多年來，我對師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心，對學(xué)生有愛心，生活中有顆平常心。
先說業(yè)務(wù)上的恒心。在小學(xué)英語這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新?！笆谥~不如授之以漁”，在教學(xué)中，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的考查，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同的學(xué)生情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書籍，及時地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過具體的教學(xué)實踐，進(jìn)一步改變教育觀念，教學(xué)模式和教育行為。我深知，樂學(xué)、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長起來。
“每個人都需要愛，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛。”在平日的教育教學(xué)工作中，我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己，用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心扉，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。
20xx年，因工作需要，我擔(dān)任了五年二班的班主任。在這一學(xué)年中，我不僅有機(jī)會在課堂中帶領(lǐng)孩子沒在知識的海洋中翱翔，更有機(jī)會與孩子們建立一種團(tuán)結(jié)向上的真正的“師友情”。
記得班級中有個叫翟夢影的小女孩，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上，揀到一塊價值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢？那一陣子，我刻意與這個孩子多接觸，小心翼翼的了解她，因勢利導(dǎo)，給她講老師小時侯無意識的`錯誤。最后，這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠，對老師敞開了心扉。
班級中曾有個叫張永名的學(xué)生，在給他們上第一節(jié)課的時候，我就提問了他，他那時支吾半天，卻語無倫次，當(dāng)場全班四十多個孩子哄堂大笑，有幾個學(xué)生站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的學(xué)生，他的智商有問題?！蔽以谑疽鈴埻瑢W(xué)坐下來的時候，卻發(fā)現(xiàn)這個孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當(dāng)時，我被震撼了，這個孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢？童年里，怎會有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢？接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：張永明同學(xué)的語文作業(yè)到處是錯字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特思維。于是我第一個家訪就到了他的家，那是一個怎樣的生存環(huán)境？三年前，雙目失明的母親，領(lǐng)著張永明改嫁到這里，繼父是個有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資，眼下又添了一個小弟。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些情況后，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻(xiàn)愛心，時刻關(guān)注和鼓勵他。就這樣，全班同學(xué)被帶動了，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了，錯字也少了，數(shù)學(xué)成績甚至達(dá)到了七、八十分。如今，這個孩子已經(jīng)上了高中，但是再看見他的時候，我還會被這個孩子的自信所感動。
是啊，教育是愛的事業(yè)，愛會產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里，一定會常開或神奇或平淡的花朵的。
最后，說說生活中的平常心。時刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，塵世的喧雜，流年的暗示，物欲的誘惑，都會變得脆弱無力。認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂的。總之，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇十一
詩人艾青曾經(jīng)說過：“為什么我的眼里常含淚水，是因為我對這片土地愛的深沉?！闭驹谌咧v臺上，懷著對教育深沉的愛，xx小書老師在平凡的教師崗位上，用心澆灌著這份屬于愛的事業(yè)。
人們常說，為人師表，教書育人。知識的占有固然重要，但僅有知識，僅有才能，真是就能教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嗎?不，xx老師一直有認(rèn)為愛才是師者之魂，愛心是一個教師必備的品質(zhì)。作為一名人民教師，他強(qiáng)烈的感受到，其最大的師德是愛崗敬業(yè)，愛他的學(xué)生。xx老師人生價值的天平上，有一個永遠(yuǎn)不變的砝碼，那就是奉獻(xiàn)。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。為了搞好所任學(xué)科教學(xué)和學(xué)校教育管理工作，xx老師記不清有多少個日子都是“緊張的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚、再加上疲倦的xx末”度過，可是他依然日夜兼程，無怨無悔。從04年調(diào)入xx中學(xué)工作以來，xx老師就一直擔(dān)任校宏志班的班主任。面對學(xué)校的信任和重托，無論是任課還是擔(dān)任班主任，他都做到了最受學(xué)生的歡迎。每一屆學(xué)生和他的感情都極其的深厚。這是為什么呢？xx老師說：“其實也很簡單，就是要成為學(xué)生最知心的朋友?！彼钌疃?，不愛學(xué)生的老師不是好老師，老師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
在他的教師生涯中，xx老師始終在用愛關(guān)懷學(xué)生。學(xué)生生活上碰到困難，他都給予一定的資助；學(xué)生思想有了障礙，他就主動幫學(xué)生排憂解難。學(xué)生放假回家，他每次都要求到家后必須給他報平安；天氣冷了他總是叮囑學(xué)生多加一些衣服；學(xué)生生病住院時，他跑上跑下，為學(xué)生辦理手續(xù)，墊付醫(yī)藥費(fèi)，噓寒問暖，關(guān)懷備至。xx屆的xx同學(xué)在校晚間不小心磕碎了牙齒，xx老師一直在醫(yī)院陪伴到凌晨兩點；鮑樂同學(xué)家境貧寒，xx老師就一直在學(xué)習(xí)、生活上細(xì)心關(guān)懷，在經(jīng)濟(jì)上予以支持。在班級工作中，他經(jīng)常深入班級，找同學(xué)談心，了解和掌握班上每個同學(xué)的性格與習(xí)慣，從中選拔班干部，放手讓他們開展工作。他還在班級實行人性化的管理，總以身邊的好人好事去教育幫助那些偶犯錯誤的同學(xué)，對學(xué)生總是曉之以理，動之以情，處理事情時通情達(dá)理，使學(xué)生們心服口服。學(xué)生取得成績時，xx老師從不吝嗇于贊揚(yáng)之詞，并因勢利導(dǎo)，同學(xué)們慢慢地有了自信，積極上進(jìn)的愿望也越來越強(qiáng)烈了。課余時間里，xx老師不是給這個同學(xué)補(bǔ)課，便是找那個孩子談心。雖然xx老師的家境很一般，但是從來有進(jìn)行有償家教的念頭。xx老師對于那些英語成績落后的學(xué)生，一直免費(fèi)給他們補(bǔ)課，《xx日報》上也曾經(jīng)就xx老師的這種無私的關(guān)愛有過簡短的報道。20xx屆畢業(yè)生中有20名學(xué)生，從高二開始，xx老師就在每xx利用兩晚的時間給他們進(jìn)行英語輔導(dǎo)，就這樣一直風(fēng)雨無阻地堅持到了高考。他們中的xx、xx、xx、xx等同學(xué)如今都已順利的進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)。一次次，一年年，xx老師把人生最美好的愛都毫無保留地送給了學(xué)生。他為每個學(xué)生的進(jìn)步而心中竊喜，為每個孩子的成功而自豪驕傲。傷風(fēng)感冒不當(dāng)一回事，頭痛發(fā)燒照樣上班，為的就是學(xué)生，不讓學(xué)生落下一節(jié)課。這就是師愛，平凡又偉大的愛，如春雨，滋潤著學(xué)生的心田；如陽光，溫暖著學(xué)生的心房；更是發(fā)自靈魂的芬芳，深入骨髓的甜蜜。
工作是繁忙的，又是繁重的，大部分的時間都撲在學(xué)校的教學(xué)和工作上，已經(jīng)讓xx老師根本顧及不到自己和家人。今年3月份xx老師的兩邊眼皮上方長瘤，已經(jīng)都開始影響視力了，在醫(yī)生的多次催促下，他才利用xx末兩天的時間進(jìn)行手術(shù)和休息。此時正是高三緊張備考的時候，xx老師忍著劇痛，冒著冷汗甚至未拆線就匆忙上班，他心里想的念的就是他的學(xué)生。事實上，他有一個令人羨慕的三口之家，妻子、女兒、自己，這樣的一家人散步在林蔭小路，該是怎樣的愜意和幸福！可是，這種時刻對他家來說，少之又少。女兒xx詩雨的經(jīng)典名言卻是“爸爸在我三歲的時候就說要教我英語，直到今天都不兌現(xiàn)”。是啊，作為丈夫，把家庭的重?fù)?dān)全撂給了妻子；作為父親，沒能對孩子盡到一份父愛，xx老師心里又何嘗不愧疚呢？他深深地愛著妻子和女兒，可是他也執(zhí)著地愛著他的學(xué)校，愛著他的事業(yè)。
“師者，傳道受業(yè)解惑也?！苯處熃逃龑W(xué)生的第一目的就是“傳道”。xx老師認(rèn)為，教師的言談舉止是影響學(xué)生人格形成的重要方面，所以他很注意言傳身教，在生活和工作中處處做一個有修養(yǎng)、有明確生活目標(biāo)的人，不斷在提高完善著自己。通過自學(xué)，他拿到了安徽大學(xué)的本科文憑；通過深夜苦讀，他又考上安徽師范大學(xué)大學(xué)的教育碩士。他以自己自強(qiáng)不息的人格魅力贏得了學(xué)生的敬愛。在學(xué)生看來，他始終是那么有風(fēng)度，那么溫文爾雅，是一位極有涵養(yǎng)的好老師。他常說：“律生先律己，愛校先愛生?！彼ㄟ^自己的一言一行，潛移默化地影響了學(xué)生。 “桃李不言，下自成蹊?！焙芏噙^去行為習(xí)慣較差的學(xué)生，在他的影響下也慢慢的變得積極向上了。教學(xué)和工作上的辛勤耕耘，自然也有豐碩的收獲和回報。這些年來，xx老師所帶班級多次獲市區(qū)先進(jìn)集體稱號，所授學(xué)科高考成績名列前茅，多次獲得優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號。
教育家馬卡連柯說：“愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡?！眡x小書老師正是懷著對教育的赤誠之心，在這個彌漫著書香的路徑上，將他對學(xué)生的愛如涓涓細(xì)流播撒，讓每一朵理想的小花都能燦爛開放！
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇十二
在世界的東方，有著五千年文明歷史、九百六十萬平方公里的泱泱大國，這就是我們共同的家——中國。在我們祖國的歷史上，有著這樣一個光榮傳統(tǒng)，無論我們這個國家是繁榮盛世，還是民族危亡之時，都有一大批民族脊梁。特別是當(dāng)國難當(dāng)頭、哀鴻遍野的時候，總會有人挺身而出、力挽狂瀾。諸如屈原、文天祥、林則徐、鄧世昌、孫中山、毛澤東……
正是靠這些民族脊梁，我們中華文明才歷千年而不衰、綿延不絕，成為世界上唯一沒有中斷傳統(tǒng)的文明古國。龍的傳人，我為你自豪;炎黃子孫，我為你驕傲。
打開歷史的畫卷，二戰(zhàn)后的日本能夠迅速從廢墟中崛起，西歐各國的經(jīng)濟(jì)得以很快恢復(fù)和發(fā)展，一個共同的因素是積極發(fā)展教育、重視培養(yǎng)人才。當(dāng)今世界的競爭說到底就是人才的競爭，哪個國家在教育方面走在世界前列，哪個國家就在世界舞臺上占據(jù)優(yōu)勢地位。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，人民教師就責(zé)無旁貸地成為主力，尤其是先進(jìn)教師更成為當(dāng)代的民族脊梁。
他們用教書育人、淡泊名利、格盡職守的奉獻(xiàn)精神挺起民族的脊梁，他們用嚴(yán)禁篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實的敬業(yè)精神放大了誨人不倦的當(dāng)代教師形象，他們用志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神書寫了一個大大的“人”字，發(fā)出了時代的最強(qiáng)音：人民教師無上光榮，人民教師無上自豪!師德演講稿范文節(jié)選!
不必諱言，教育戰(zhàn)線上沒有什么叱咤風(fēng)云的重量級人物、更沒有什么驚天動地的大事。有的只是名不見經(jīng)傳的小角色、有的只是平平淡淡的日常小事。然而正是這些名不見經(jīng)傳的小角色挺起了我們民族的脊梁，正是這些平平淡淡的日常小事推動了我們這個社會的不斷進(jìn)步。用生命奏響師魂頌的梁建鋒、愛心堅守山鄉(xiāng)37載的王生英、讓生命禁區(qū)充滿讀書聲的普瓊、大山一樣深情的任維鼎、堅守大別山的汪金權(quán)……
一個個先進(jìn)教師深入到生活的最底層，將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，實現(xiàn)了自我崇高的人生價值：愛心書師魂、決心寫人格。
歷史不會忘記，人民不會忘記。在大別山深處的汪金權(quán)為學(xué)生墊學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，多達(dá)數(shù)百人，資金總數(shù)累計超過10萬元，而自己卻過著破布鞋、掉色西裝，米飯饅頭酸菜湯的苦行僧生活。被譽(yù)為葡萄教授的共和國同齡人石雪暉，在應(yīng)邀到《光明日報》社參加交流活動的路上還耐心地接聽葡萄種植戶的電話，并在在電話中為他詳細(xì)講解如何施肥、枝蔓如何處理。
衣兜里總是揣著一沓紙巾的吳邵萍、特別的愛獻(xiàn)給特別的你的黃金蓮……更多的人民教師在默默地奉獻(xiàn)著，默默地耕耘著，除了他們的學(xué)生、親人、朋友、鄰里以外很少有人知道他們是誰。然而他們從不抱怨、從不懈?。阂簧碚龤狻尚淝屣L(fēng);三尺講臺、心系天下。桃李不言，下自成蹊。人民教師，我為你自豪;人民教師，我為你驕傲!
農(nóng)民的產(chǎn)品是糧食，工人的產(chǎn)品是機(jī)器，科研工作者的產(chǎn)品是科技成果，商人的產(chǎn)品是金錢，有且只有教師的產(chǎn)品是人才。莎士比亞說過，人是萬物之靈，人是宇宙的主宰。人民教師這個人類靈魂的工程師，站在三尺講臺指引著社會進(jìn)步的滾滾潮流。教鞭揮舞，三山五岳為之歡呼;粉筆翻飛，五湖四海為之吶喊。天地間回響著人民教師，我為你自豪。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇十三
1999年夏天，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了南昌師范學(xué)院，成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內(nèi)心充滿激動與自豪，從那時起，“用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花,做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾，永恒的追求。
還記得自己剛走上教育崗位時的手忙腳亂和經(jīng)歷的挫折，一度曾使我快失去信心。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十幾個春秋。但我仍然保有當(dāng)初教學(xué)的熱情。朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系。二是人與人的關(guān)系。三是與自己的關(guān)系。我的幸福感大多是來自教育，來源于特殊的學(xué)生。當(dāng)一個特別調(diào)皮不聽話的孩子，在你的課堂上認(rèn)認(rèn)真真，積極參與課堂活動時，內(nèi)心的成就感和滿足感無法用言語來表達(dá)的。
樊佳琪同學(xué)是我上一屆教的一個孩子，剛開始她給人的感覺是聰明，發(fā)言積極，是個不可多得的聰明學(xué)生，隨著時間的推移和認(rèn)識的深入，我發(fā)現(xiàn)她學(xué)有著和自己課堂表現(xiàn)截然相反的拖作業(yè)現(xiàn)象，只要老師不在她身邊，她都是在玩，一個字也不動的。對這孩子我用了很多種方法，軟硬兼施，但這娃就是油鹽不進(jìn)。依然我行我素，拖拉作業(yè)，還把小腦筋動到了放學(xué)開溜上去，實在讓人頭疼至極。我把這個情況和來接她的奶奶反映了，在交流中我了解到孩子的爸媽常常忙到很晚，沒有時間去管理她，現(xiàn)在雖然把她送到補(bǔ)習(xí)班，其他對她還是不聞不問。了解這一些以后，我以此為切入點，和樊佳琪進(jìn)行了交談，對她爸媽工作的辛苦表示理解，關(guān)心她放學(xué)后在補(bǔ)習(xí)班的生活，特別是了解到孩子常常到晚上8點才能回家，樊佳琪也是不容易。我拉著她的手，和她談了很多，也許是我的理解讓她卸下了心房，又或許是我的關(guān)懷令她有所感動，在后面的日子，樊佳文同學(xué)變了很多，作業(yè)主動交給我，我的作業(yè)再也沒有拖拉過?，F(xiàn)在她甚至還主動來問我有沒有額外的作業(yè)給她做。作為她的老師，成就感、欣慰感溢滿我的心中。
還有一個已經(jīng)畢業(yè)三年的學(xué)生，每年的教師節(jié)她都會記得給我送上一盆植物，寫上一張賀卡祝我節(jié)日快樂，我是感動的，幸福的。我想我感受到了作為教師的幸福感了。
教師這個職業(yè)，既平凡又圣神。做一名教師不易，做一名優(yōu)秀教師更不易，也許前路上仍然有很多困難和磨練，但我相信，我的努力和堅持，會讓我收獲很多。1999年夏天，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了南昌師范學(xué)院，成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內(nèi)心充滿激動與自豪，從那時起，“用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花,做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾，永恒的追求。
還記得自己剛走上教育崗位時的手忙腳亂和經(jīng)歷的挫折，一度曾使我快失去信心。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十幾個春秋。但我仍然保有當(dāng)初教學(xué)的熱情。朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系。二是人與人的關(guān)系。三是與自己的關(guān)系。我的幸福感大多是來自教育，來源于特殊的學(xué)生。當(dāng)一個特別調(diào)皮不聽話的孩子，在你的課堂上認(rèn)認(rèn)真真，積極參與課堂活動時，內(nèi)心的成就感和滿足感無法用言語來表達(dá)的。
樊佳琪同學(xué)是我上一屆教的一個孩子，剛開始她給人的感覺是聰明，發(fā)言積極，是個不可多得的聰明學(xué)生，隨著時間的推移和認(rèn)識的深入，我發(fā)現(xiàn)她學(xué)有著和自己課堂表現(xiàn)截然相反的拖作業(yè)現(xiàn)象，只要老師不在她身邊，她都是在玩，一個字也不動的。對這孩子我用了很多種方法，軟硬兼施，但這娃就是油鹽不進(jìn)。依然我行我素，拖拉作業(yè)，還把小腦筋動到了放學(xué)開溜上去，實在讓人頭疼至極。我把這個情況和來接她的奶奶反映了，在交流中我了解到孩子的爸媽常常忙到很晚，沒有時間去管理她，現(xiàn)在雖然把她送到補(bǔ)習(xí)班，其他對她還是不聞不問。了解這一些以后，我以此為切入點，和樊佳琪進(jìn)行了交談，對她爸媽工作的辛苦表示理解，關(guān)心她放學(xué)后在補(bǔ)習(xí)班的生活，特別是了解到孩子常常到晚上8點才能回家，樊佳琪也是不容易。我拉著她的手，和她談了很多，也許是我的理解讓她卸下了心房，又或許是我的關(guān)懷令她有所感動，在后面的日子，樊佳文同學(xué)變了很多，作業(yè)主動交給我，我的作業(yè)再也沒有拖拉過?，F(xiàn)在她甚至還主動來問我有沒有額外的作業(yè)給她做。作為她的老師，成就感、欣慰感溢滿我的心中。
還有一個已經(jīng)畢業(yè)三年的學(xué)生，每年的教師節(jié)她都會記得給我送上一盆植物，寫上一張賀卡祝我節(jié)日快樂，我是感動的，幸福的。我想我感受到了作為教師的幸福感了。
教師這個職業(yè)，既平凡又圣神。做一名教師不易，做一名優(yōu)秀教師更不易，也許前路上仍然有很多困難和磨練，但我相信，我的努力和堅持，會讓我收獲很多。
