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征信先進(jìn)個(gè)人 信用的事跡篇一

以一流的工作創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)

**稽征分局**征費(fèi)站***2005年6月，由于組織的信任，我從泰和收費(fèi)站調(diào)到遂川**收費(fèi)站任站長(zhǎng)。半年來(lái)，在省局、分局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在地方政府的大力支持和有關(guān)部門(mén)的積極配合下，我站共征收通行費(fèi)462.66萬(wàn)元，超年計(jì)劃165.50萬(wàn)元，占年計(jì)劃155.70，超年力

爭(zhēng)計(jì)劃27.60萬(wàn)元，占年力爭(zhēng)計(jì)劃106.50。同時(shí)我站繼續(xù)被授予“省級(jí)青年文明號(hào)”、“市級(jí)文明單位”、“交通系統(tǒng)文明示范單位”。成績(jī)的取得，主要得益于以下幾個(gè)方面：

一、依法征費(fèi)剛?cè)岵?jì)治逃費(fèi)

上任之初，****站的內(nèi)部管理相對(duì)比較滯后，外部征費(fèi)環(huán)境惡劣，本地司機(jī)繳費(fèi)意識(shí)較差，沖關(guān)逃費(fèi)、堵道、毆打站收費(fèi)員的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。收費(fèi)人員一度彷徨、工作情緒低落。面對(duì)這種形勢(shì)，我沒(méi)有退縮，而是發(fā)揚(yáng)軍人特有的雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，燒旺了“強(qiáng)化征收、優(yōu)化服務(wù)、凝聚人心”這三把火。

面對(duì)惡劣的外部征費(fèi)環(huán)境，看到本地車(chē)沖關(guān)逃、堵道現(xiàn)象十分猖獗，每天都有好幾千元國(guó)家規(guī)費(fèi)白白流失，我感到無(wú)比惋惜。為此，我?guī)ьI(lǐng)班子成員上下奔走、左右聯(lián)系，取得了縣委、縣政府及有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的理解和大力支持。七月份，縣政府專門(mén)下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)105國(guó)道**收費(fèi)站通行費(fèi)征收工作的通告》，我站及時(shí)將1000多份通告發(fā)送到縣直各單位、全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的司機(jī)朋友手中，并通過(guò)在公共汽車(chē)亭張貼《通告》、縣電視臺(tái)播放《通告》等方式，向全社會(huì)宣傳有關(guān)通行費(fèi)的征收政策。

在縣委、縣政府、縣公安局的大力支持下，我站開(kāi)展了對(duì)本地車(chē)沖關(guān)逃費(fèi)行為的專項(xiàng)整治行為。我和其他幾位站領(lǐng)導(dǎo)冒著烈日酷暑，在公安部門(mén)的協(xié)助下，日夜沉在收費(fèi)一線作陣指揮，經(jīng)常忙到凌晨?jī)牲c(diǎn)才能上床睡覺(jué)。有位車(chē)主對(duì)處理結(jié)果不滿，四處叫囂要報(bào)復(fù)我，企圖以此來(lái)威脅我向他們妥協(xié)。有的干部也勸我見(jiàn)好就收，差不多也就睜一只眼閉一只眼算了，但半途而廢從來(lái)不是我的性格。我對(duì)大家說(shuō)：“這樣的話我聽(tīng)多了，我們只要依法辦事，以理服人，邪永遠(yuǎn)也壓不了正的！”。一個(gè)月下來(lái)，我嗓子喊啞了、臉曬黑了、人消瘦了，但征費(fèi)額卻出現(xiàn)了呈直線上升的態(tài)勢(shì)，日征費(fèi)額由原來(lái)的1萬(wàn)元上升到1.3萬(wàn)元，過(guò)往車(chē)輛按章繳費(fèi)已蔚然成風(fēng)。就這樣，僅用了幾個(gè)月的時(shí)間，就根除了以往沖關(guān)逃費(fèi)、堵道占卡的現(xiàn)象，徹底根治了這種幾年來(lái)遺留下來(lái)的“頑疾”。

二、文明舉措正面激勵(lì)優(yōu)服務(wù)

做一名收費(fèi)站的收費(fèi)員，在許多外人眼里看來(lái)，收費(fèi)、打票、找零，工作輕松又愜意。但其實(shí)不然，在區(qū)區(qū)三尺崗?fù)だ铮绾我晕拿饕?guī)范的執(zhí)法，熱情周到的服務(wù)，耐心細(xì)致的解釋去贏得司機(jī)朋友的配合，這需要我們付出艱辛的努力。因此，我倡導(dǎo)并推行了“一個(gè)舞臺(tái)，一張笑臉，一聲問(wèn)候，一份豁達(dá)”的“四個(gè)一”服務(wù)舉措，并取得了良好的效果。

2005年的一個(gè)冬日，我站收費(fèi)員郭梅英同志就遇到了一件委屈事。一輛四輪貨車(chē)司機(jī)在崗?fù)そ患{10元錢(qián)規(guī)費(fèi)時(shí)，非常無(wú)禮在錢(qián)上吐了一口痰然后就扔進(jìn)了崗?fù)?nèi)。這不僅是人民幣的糟蹋，更是對(duì)人格侮辱。遇到這種情況，每個(gè)人都會(huì)怒不可遏。郭梅英同志當(dāng)時(shí)如果提出要車(chē)主更換是有理由的，但如果車(chē)主繼續(xù)蠻橫無(wú)理的話，勢(shì)必僵持不下，影響后面的車(chē)輛通行，造成堵車(chē)。最后，她把扔下的錢(qián)撿起來(lái)用紙巾擦干凈，然后打票放行，并仍舊禮貌地說(shuō)了一聲“走好，一路平安！”。之后，她還是忍不住委屈地哭了。我知道這件事后，立即召開(kāi)全站干部職工大會(huì)，充分表?yè)P(yáng)了小郭為了工作忍辱負(fù)重的精神，號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)。并在全站推行“文明用語(yǔ)”和“文明忌語(yǔ)”，還出臺(tái)了一系列激勵(lì)措施。

在文明服務(wù)和激勵(lì)措施的雙重引導(dǎo)下，收費(fèi)人員態(tài)度更和藹了，嘴更甜了?！皫煾担闊┏鍪疽幌履愕淖C件，好嗎？”、“師傅，請(qǐng)您聽(tīng)我解釋一下好嗎？”……輕聲細(xì)語(yǔ)換來(lái)了一番和氣?，F(xiàn)在收費(fèi)站周?chē)娜罕姸颊f(shuō)：“**站每天收的錢(qián)多了，但吵口打架的事情反而不見(jiàn)了?！?/p>

三、以人為本好事辦實(shí)聚人心

收費(fèi)工作單調(diào)、枯燥，收費(fèi)員背井離鄉(xiāng)，**收費(fèi)站又遠(yuǎn)離市區(qū)，收費(fèi)員孤寂地在崗?fù)ど洗袅艘荒暧忠荒?。部分人有消極、懶散的思想情緒。

我到任后，為了豐富職工業(yè)余生活，擠出有限的辦公經(jīng)費(fèi)，新建了羽毛球場(chǎng)，征訂了上百種圖書(shū)建起了閱覽室，將職工從崗?fù)?、食堂、宿舍的“三點(diǎn)一線”生活中拉出來(lái)。以前，因?yàn)閺N房的早餐單調(diào)，許多職工索性睡懶覺(jué)、不吃早餐。這不僅不利于身體，而且養(yǎng)成了懶散的壞習(xí)慣，為此，我專門(mén)從遂川賓館請(qǐng)來(lái)白案師傅，到站里來(lái)指導(dǎo)廚師如何做包子、饅頭、餃子等面食，豐富了早餐食品，也使得職工徹底改變了以前早餐只有面條和米粉的“二重唱”。

對(duì)職工，不僅要生活上關(guān)心，思想上的關(guān)心更為重要。我專門(mén)指定一名站領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)員工的思想政治工作，及時(shí)了解員工的思想苗頭，化解矛盾。本地職工李宏，以前因?yàn)榕c外地職工關(guān)系處理不好，工作總是消極、怠工、提不起精神。我發(fā)現(xiàn)他干事有原則性、責(zé)

任心強(qiáng)，本地情況熟，建議將稽查隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的重任壓到他頭上。由于組織的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的信任，李宏的工作熱情高漲，他身先士卒日夜奮戰(zhàn)在工作崗位上，利用本地人的優(yōu)勢(shì)，靈活處理各種突發(fā)事件，既收到了費(fèi)，而又沒(méi)有發(fā)生一起突發(fā)性事件，并將稽查隊(duì)帶成了全站的樣板。

四、克服困難不辱使命挑重?fù)?dān)

2005年6月，我調(diào)往**站工作后，說(shuō)句心里話，由于離家較遠(yuǎn)，而且肩上的擔(dān)子更重、責(zé)任更大，我自感壓力很大，但面對(duì)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，我毫無(wú)怨言，愉快地奔赴新的工作崗位。面對(duì)當(dāng)時(shí)**站嚴(yán)峻的內(nèi)外征費(fèi)環(huán)境，如何做好本職工作，是擺在我面前的新課題，也是對(duì)我自身素質(zhì)和能力的挑戰(zhàn)。故此，我經(jīng)常深入收費(fèi)一線，做好調(diào)查研究，把握單位工作的難點(diǎn)、焦點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，有時(shí)一月才回家一次，對(duì)于家庭，自然關(guān)心少，父母年邁體弱，母親腦血栓導(dǎo)致生活不能自理，自己沒(méi)有時(shí)間去料理，兒子又即將進(jìn)入高考，他的學(xué)習(xí)我無(wú)法顧及，就連每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我都無(wú)法脫身去參加，所有的家庭重?fù)?dān)全部壓在我妻子一人身上，面對(duì)家庭，我感到愧疚，沒(méi)有盡到一個(gè)兒子、丈夫及父親的責(zé)任。但面對(duì)工作，我無(wú)愧于組織，無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)愧于全站職工，面對(duì)工作和家庭的雙重壓力，我有時(shí)確實(shí)感到很累，但十多年的軍旅生涯鍛造了我吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)性格，二十年黨對(duì)我的諄諄教誨，深化了我對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，能為自己熱愛(ài)的稽征事業(yè)奉獻(xiàn)青春，我無(wú)怨無(wú)悔。

半年多來(lái)，我只是做了一名站長(zhǎng)該做的工作，上級(jí)卻給我許多榮譽(yù)。我被評(píng)為2005年度省稽查征費(fèi)局“勞動(dòng)模范”，我站也被評(píng)為“全省通行費(fèi)征收一流站”。我深知，我的工作離上級(jí)的要求還有一定的差距，今后我將唯有始終保持飽滿的工作熱情和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，才能帶好隊(duì)伍、征好費(fèi)，圓滿完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，讓組織放心、領(lǐng)導(dǎo)稱心、職工滿意。

征信先進(jìn)個(gè)人 信用的事跡篇二

征信工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料

王xx，男，現(xiàn)年xx歲，中共黨員。19xx年參加工作，xxxx年調(diào)入省分行信息中心開(kāi)始從事征信管理工作，他始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成” 為人生信條，嚴(yán)把數(shù)據(jù)關(guān)口、細(xì)化管理流程、維護(hù)客戶利益，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，從每一件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，勤勉的工作態(tài)度，在平凡的崗位上展現(xiàn)出了不凡的工作成績(jī)。由于各方面表現(xiàn)較為突出，xxxx年他經(jīng)部門(mén)推薦，被評(píng)為行內(nèi)優(yōu)秀員工和先進(jìn)工作者。

一、勤奮學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身素質(zhì)和工作能力。

xxxx年，我行響應(yīng)人行及總行要求，成立了由主管副行長(zhǎng)任組長(zhǎng)的人行征信系統(tǒng)推廣應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了征信工作的專職機(jī)構(gòu)和專門(mén)的征信管理科室，主要負(fù)責(zé)全行征信系統(tǒng)的推廣應(yīng)用和業(yè)務(wù)管理工作，并協(xié)調(diào)解決我行征信系統(tǒng)應(yīng)用管理有關(guān)的重大事項(xiàng)。在接到了部門(mén)工作調(diào)整的命令時(shí)，征信科還沒(méi)有其他人員配備，聽(tīng)到這樣的情況介紹，看著領(lǐng)導(dǎo)期望及信任的目光，他毅然接受了部領(lǐng)導(dǎo)的安排，將手邊的工作移交給了其他同事，當(dāng)天就奔赴新的工作崗位投入了緊張的征信系統(tǒng)初期建設(shè)工作。

在新的崗位、陌生的業(yè)務(wù)、龐雜的系統(tǒng)資料，緊迫而巨大的工作壓力面前，他沒(méi)有彷徨和退縮。為了能夠盡快熟悉掌握新的工作內(nèi)容，他夜晚以書(shū)本為師，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及管理制度，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)；白天以同事為師，學(xué)習(xí)實(shí)際操作，不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)；使自己在很短的時(shí)間內(nèi)便從“門(mén)外漢”變成了條線管理的業(yè)務(wù)骨干。

隨著對(duì)征信系統(tǒng)這一復(fù)雜系統(tǒng)工程的逐步學(xué)習(xí)和深入了解，他深深意識(shí)到作為一名一級(jí)分行條線業(yè)務(wù)管理者，肩上的責(zé)任有多么重大。在征信系統(tǒng)歷次數(shù)據(jù)清洗、異議處理、系統(tǒng)優(yōu)化整合過(guò)程中，他首先要求自己要率先掌握征信系統(tǒng)中各項(xiàng)操作要領(lǐng)、數(shù)據(jù)核對(duì)方法等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)自身的工作積極性，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，確保在工作執(zhí)行中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題。

五年間他帶領(lǐng)科室成員，秉承“以客為先，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的宗旨，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，完善業(yè)務(wù)系統(tǒng)，豐富服務(wù)內(nèi)容。時(shí)至今日，已在我行xx個(gè)二級(jí)行開(kāi)通了征信系統(tǒng)用戶，有系統(tǒng)管理員xxx名，建立普通查詢用戶xxx戶，查詢用戶涉及到省分行公司部、住房金融與個(gè)人信貸部等各個(gè)業(yè)務(wù)條線部門(mén)。業(yè)務(wù)支持范圍已擴(kuò)大到基本覆蓋我行的各個(gè)業(yè)務(wù)條線，基本構(gòu)成了我行對(duì)外的整體服務(wù)體系，使征信系統(tǒng)架構(gòu)初具規(guī)模。

二、以制度為基礎(chǔ)，認(rèn)真履行征信管理工作職責(zé)。

制度作為行為的規(guī)范和準(zhǔn)則，是進(jìn)行科學(xué)管理的基礎(chǔ)，是發(fā)展戰(zhàn)略的保障，是實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的動(dòng)力。因此，為了規(guī)范征信管理工作的數(shù)據(jù)采集、報(bào)送和系統(tǒng)應(yīng)用等各個(gè)業(yè)務(wù)流程，更好地為客戶服務(wù)，他帶領(lǐng)科室人員從制度執(zhí)行著手，通過(guò)數(shù)據(jù)核對(duì)和信息質(zhì)量分析監(jiān)控機(jī)制，在確保全量上報(bào)人民銀行客戶信息和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的同時(shí)，不斷提高入庫(kù)數(shù)據(jù)的信息質(zhì)量。先后制定、下發(fā)了《企業(yè)征信系統(tǒng)運(yùn)行管理辦法》、《個(gè)人征信系統(tǒng)運(yùn)行管理辦法》、《個(gè)人信用報(bào)告異議處理管理辦法》等一系列規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則，對(duì)征信管理工作的人員安排、崗位設(shè)置、檢查、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)均提出了明確要求，使全行征信管理工作做到了有章可循，為征信管理工作的規(guī)范開(kāi)展提供了有力的制度基礎(chǔ)。

為保證各項(xiàng)制度得到切實(shí)有效執(zhí)行，還同時(shí)配套出臺(tái)了新的考核管理辦法，采取半年通報(bào)和全年通報(bào)的形式促進(jìn)管理，并將考核結(jié)果直接與各二級(jí)分行工作業(yè)績(jī)掛鉤。積極開(kāi)展以自查和抽查形式相結(jié)合的專項(xiàng)業(yè)務(wù)檢查，以查促防，強(qiáng)化管理手段，及時(shí)解決實(shí)際存在的問(wèn)題，有效提高了征信管理工作的執(zhí)行力，使我行的征信系統(tǒng)應(yīng)用和管理工作全面走上正軌。

三、

完整、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)源是征信體系建設(shè)的基礎(chǔ)，是規(guī)避客戶信用風(fēng)險(xiǎn)的決策依據(jù)。為此，對(duì)我行的企業(yè)征信系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分批清理核對(duì)；對(duì)二級(jí)行提高信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性和準(zhǔn)確性的工作進(jìn)行了全面指導(dǎo)和部署；安排各機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)征信數(shù)據(jù)庫(kù)全部未結(jié)清的信貸業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)逐筆核對(duì)；比照人行反饋的數(shù)據(jù)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定數(shù)據(jù)糾錯(cuò)計(jì)劃，對(duì)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)進(jìn)行全部批量刪除及修改，重新上報(bào)。僅在a+p系統(tǒng)上線過(guò)程中，清理出個(gè)貸未入庫(kù)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)就達(dá)到xxxxx筆，其中：證件類型信息xxxx筆、擔(dān)保信息xxx筆、機(jī)構(gòu)代碼信息xx筆、帳戶信息xxx筆、其他未入庫(kù)xxxx筆，通過(guò)歷次數(shù)據(jù)核對(duì)清理，大幅度降低了人行征信系統(tǒng)入庫(kù)差錯(cuò)率，確保了征信數(shù)據(jù)核查的質(zhì)量。為征信管理工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

四、組織加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，用心處理客戶征信異議。

個(gè)人征信異議處理工作時(shí)效性強(qiáng)、業(yè)務(wù)處理難點(diǎn)多，對(duì)從事該項(xiàng)工作的人員的要求也高，為此，他與同事們仔細(xì)認(rèn)真研究，建立了跨層級(jí)和業(yè)務(wù)部門(mén)的異議處理工作流程，等一系列管理辦法和措施，對(duì)行內(nèi)的異議處理工作進(jìn)行了全面規(guī)范，并同時(shí)加大了對(duì)行內(nèi)各級(jí)征信管理人員的培訓(xùn)力度，還邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厝嗣胥y行有關(guān)專家面對(duì)面對(duì)我行征信工作與異議處理進(jìn)行講課指導(dǎo)、加強(qiáng)與分行和人民銀行的及時(shí)溝通等多種方法，快速提高行內(nèi)征信人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。使我行的異議月處理量，從最初的不足幾筆，到現(xiàn)在近百余筆；異議及時(shí)解決率上升為xx%，及時(shí)回復(fù)率達(dá)到了xx%，工作成績(jī)得到了當(dāng)?shù)厝嗣胥y行征信處與總行的表?yè)P(yáng)及肯定。

隨著銀行征信系統(tǒng)的應(yīng)用推廣，客戶對(duì)自己的征信信用報(bào)告已逐步認(rèn)識(shí)和重視起來(lái)，越來(lái)越多的客戶對(duì)自己的信用報(bào)告提出了異議處理要求。面對(duì)日漸增多的客戶需求，他和征信科的同事們急客戶所急、想客戶所想，根據(jù)人行異議報(bào)送流程，并會(huì)同行內(nèi)業(yè)務(wù)相關(guān)部門(mén)，建立了客戶異議處理的快速響應(yīng)機(jī)制。要求轄屬各行（部）對(duì)客戶異議處理信息要接收一筆及時(shí)反饋一筆，保證不拒絕、不拖時(shí)。要在最短的時(shí)間內(nèi)完成異議核實(shí)反饋流程。并于xxxx年對(duì)轄屬各行的假個(gè)貸信息進(jìn)行了摸底排查和集中處理。共計(jì)回復(fù)總行反饋的異議信息協(xié)查xx 條和我行接受的xx萬(wàn)多條客戶提出的異議信息，對(duì)全省xxxx筆假個(gè)貸信息進(jìn)行了刪除，還原了每一個(gè)客戶個(gè)人資金信譽(yù)的真實(shí)性，未產(chǎn)生一筆法律糾紛，切實(shí)保障了客戶的切身利益。從各方面反饋的意見(jiàn)來(lái)看，客戶對(duì)處理結(jié)果大都較為滿意，從而大大提升了我行客戶對(duì)個(gè)人征信系統(tǒng)的認(rèn)知度和支持度。

五、愛(ài)崗敬業(yè)，傾心服務(wù)客戶，助推征信系統(tǒng)建設(shè)推廣。

為進(jìn)一步擴(kuò)寬征信知識(shí)的廣度和深度，提升征信服務(wù)水平，為《征信管理?xiàng)l例》的出臺(tái)營(yíng)造良好氛圍，他和科室成員首先通過(guò)內(nèi)網(wǎng)在省分行和各級(jí)管理機(jī)關(guān)發(fā)起 “人人關(guān)心征信，人人使用征信”的宣傳活動(dòng)，大力宣傳征信管理工作的重要性，將其提高到提供優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)的高度上來(lái)。在工作中，注意收集整理日常業(yè)務(wù)中發(fā)現(xiàn)的各種疑難問(wèn)題，以案例的方式公布在內(nèi)部網(wǎng)站上，并按照統(tǒng)一的回復(fù)要求給予準(zhǔn)確回復(fù)，以便全行共享疑難問(wèn)題解決方案，從而提高大家對(duì)征信系統(tǒng)的認(rèn)知度。

此外，他帶領(lǐng)征信科的同事?tīng)奚苣┬菹r(shí)間，根據(jù)人民銀行xx中心支行對(duì)全省“征信知識(shí)宣傳周”活動(dòng)的安排部署，以“珍愛(ài)信用記錄、提高信用意識(shí)”、“珍愛(ài)信用記錄從關(guān)注信用報(bào)告開(kāi)始”為宣傳主題，連續(xù)三年在全省范圍內(nèi)組織開(kāi)展了征信知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)宣傳活動(dòng)。在各地通過(guò)設(shè)立咨詢臺(tái)、舉辦知識(shí)講座、發(fā)放宣傳資料、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等形式，以社會(huì)公眾為對(duì)象，廣泛宣傳個(gè)人征信、信用卡及相關(guān)金融知識(shí)，詣在引導(dǎo)公眾樹(shù)立正確的信用觀念，使更多的人關(guān)心自己的信用記錄，主動(dòng)查詢自己的信用報(bào)告，行使自己的知情權(quán)，使社會(huì)公眾切身感受到征信服務(wù)的貼心和用心，取得了良好的宣傳效果。

xxx年下半年，人總行征信中心xx副主任與個(gè)人部xx副總經(jīng)理協(xié)同人民銀行xx中心支行征信處處長(zhǎng)一行蒞臨我行調(diào)研期間，也對(duì)我行在企業(yè)及個(gè)人征信管理工作中做出的成績(jī)給予了充分肯定。

六、積極協(xié)調(diào)經(jīng)營(yíng)工作，熱心為業(yè)務(wù)發(fā)展保駕護(hù)航。

為進(jìn)一步提升風(fēng)險(xiǎn)管理水平，防范信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步依托征信系統(tǒng)獲取大量信息，全面了解貸款申請(qǐng)人的資信狀況，從風(fēng)險(xiǎn)控制的角度了解客戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及資信變化情況，為我行產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支持。幾年來(lái)，為公司部、住房金融與個(gè)人信貸部、等主要經(jīng)營(yíng)部門(mén)建立了征信查詢用戶，并通過(guò)征信系統(tǒng)協(xié)助各業(yè)務(wù)部門(mén)查詢個(gè)人信用報(bào)告xxxxx筆，批準(zhǔn)合格個(gè)人貸款申請(qǐng)xxxxx筆，拒絕個(gè)人貸款xxxx筆；授理企業(yè)客戶貸前審核查詢xxxx筆，由于系統(tǒng)提供的企業(yè)客戶不良信用記錄而拒絕的貸款業(yè)務(wù)xxxx筆；協(xié)助審核信用卡申請(qǐng)xxxxxx張，成功發(fā)放信用卡xxxxxx張，拒絕發(fā)卡xxxx張。使征信系統(tǒng)數(shù)據(jù)在我行信貸業(yè)務(wù)的貸前、貸中和貸后各個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮了良好作用，有效提高了我行跨行客戶信用風(fēng)險(xiǎn)的管理能力，同時(shí)還降低了信息采集成本，為我行資產(chǎn)質(zhì)量、經(jīng)營(yíng)效益和股東價(jià)值提升起到了積極的推動(dòng)作用。

征信管理工作給予的收獲是豐盛的，堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、互助和關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處不在。短短的幾個(gè)詞、幾段話，不能足以說(shuō)明過(guò)去這幾年來(lái)的心路歷程，其間的感動(dòng)也早己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這些。但對(duì)于現(xiàn)在，他和征信科的同事們并沒(méi)有滿足,更沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步。因?yàn)樗麄兩钌钪溃核械某煽?jī)是大家共同努力的結(jié)果。大家能參與其中，為征信系統(tǒng)應(yīng)用推廣盡一份心，出一點(diǎn)力，是無(wú)尚的光榮，這份光榮也將是每一個(gè)人畢生的珍藏。

xxxx年x月xx日

征信先進(jìn)個(gè)人 信用的事跡篇三

四十多年前，她光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并多次受到北京市和全國(guó)教育部門(mén)及政府的表彰，立志永不停止探索與追求的腳步，以回報(bào)黨和人民給予的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

幾十年來(lái)，她曾擔(dān)任過(guò)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員，北京市婦聯(lián)副主任，全國(guó)婦聯(lián)執(zhí)行委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)委員，民進(jìn)第六、七屆中央常委，第五屆全國(guó)政協(xié)委員，第六、七屆全國(guó)政協(xié)常委等職務(wù)。她曾有過(guò)多次離開(kāi)小學(xué)教師崗位的“高升”機(jī)會(huì)，然而每一次，她都義無(wú)反顧地堅(jiān)持最初的選擇，孜孜不倦，矢志不渝，以自己的全部生命和熱情滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)稚嫩的心靈，譜寫(xiě)了一曲感人肺腑的愛(ài)的樂(lè)章。她，就是我國(guó)小學(xué)教育戰(zhàn)線上最有影響的教育家之

一、被溫家寶總理譽(yù)為“把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人”的霍懋征學(xué)長(zhǎng)。

一片丹心育幼苗

霍懋征學(xué)長(zhǎng)出生于一個(gè)教師家庭，母親是一位愛(ài)生如子的中學(xué)教師。母親對(duì)教育工作的熱忱、與學(xué)生之間親密無(wú)間的關(guān)系以及由此得到的愉快和幸福，令當(dāng)時(shí)年幼的霍懋征學(xué)長(zhǎng)羨慕不已，熱愛(ài)教師工作的火種也從那時(shí)候起，在她小小的心中撒播孕育著。

1939年，霍懋征學(xué)長(zhǎng)考入了北京師范大學(xué)數(shù)理系，四年之后，品學(xué)兼優(yōu)的她順利畢業(yè)并被留校工作。但她念念不忘兒時(shí)的夢(mèng)想，在她看來(lái)，小學(xué)教育是人生的啟蒙教育，是人的一生中最重要的教育，基礎(chǔ)打好了，才能蓋起高樓大廈，她愿意做打基礎(chǔ)的工作。再三堅(jiān)持之下，學(xué)校批準(zhǔn)了她的要求，她終于如愿以償?shù)貋?lái)到了北師大第二附屬小學(xué)（現(xiàn)為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)），擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

教學(xué)

剛邁出校園的霍懋征學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，站在三尺講臺(tái)，常常感到窘迫不知所措。在舊社會(huì)，教師之間互相提防，從不共同備課，更別提交流經(jīng)驗(yàn)了。但霍懋征學(xué)長(zhǎng)并沒(méi)有在困難面前退縮：不教我，我就偷著學(xué)。于是她開(kāi)始注意細(xì)心觀察，從同年級(jí)組老師們的日常言談中琢磨體會(huì)，有時(shí)甚至?xí)е鳂I(yè)本，躲在其他班的窗下，一邊批改作業(yè)一邊悄悄聽(tīng)課。經(jīng)過(guò)不懈努力，霍懋征學(xué)長(zhǎng)的工作很快有了起色，常常受到家長(zhǎng)和老師們的表?yè)P(yáng)。

1949年10月1日，霍懋征學(xué)長(zhǎng)榮幸地參加了開(kāi)國(guó)大典，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，她暗下決心一定要做一名新中國(guó)的好教師。建國(guó)后，學(xué)校有了黨的領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)工作都發(fā)生了很大變化，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始重視教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，既組織教師鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)政治，又邀請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家來(lái)校指導(dǎo)工作。正是在那個(gè)時(shí)候，霍懋征學(xué)長(zhǎng)的教學(xué)理論和實(shí)踐水平都得到了明顯提高，并且逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)不斷的探索和改革，她還歸納出了一套“以講為主、以讀為輔”的語(yǔ)文教學(xué)“講讀法”，能夠有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，受到了學(xué)生們的歡迎。她所在的班級(jí)每學(xué)期語(yǔ)、數(shù)兩科考試，絕大多數(shù)學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績(jī)，甚至有時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)能達(dá)到人人滿分。

霍懋征學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)

總結(jié)

霍懋征學(xué)長(zhǎng)熱愛(ài)學(xué)生是出了名的。1962年6月，她的二女兒因病住進(jìn)了醫(yī)院。有一天，當(dāng)她正在上課時(shí)，接到了女兒病危的通知，她沒(méi)有立即離開(kāi)課堂，而是堅(jiān)持把課上完后才匆忙趕往醫(yī)院，但是已經(jīng)來(lái)不及見(jiàn)女兒最后一面了。她悲痛地說(shuō)：“我愛(ài)我的女兒，我也愛(ài)我的學(xué)生，我不能因?yàn)榕畠阂蝗?，而耽誤40多個(gè)孩子的學(xué)習(xí)?！痹趫?chǎng)的每一個(gè)人都為之動(dòng)容，她班上的全體學(xué)生流著眼淚安慰她：“霍老師，您不要難過(guò)，我們都是您的兒女?！?/p>

然而就是這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，“文革”時(shí)被打成“資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，在“牛棚”里關(guān)了一年零九個(gè)月，受盡了折磨。期間，她親眼目睹了年僅13歲的兒子無(wú)辜被造反派扎死后躺在血泊中，15歲的小女兒被弟弟的慘死嚇傻了??漫長(zhǎng)的苦難不僅考驗(yàn)著她的耐心，也考驗(yàn)著她對(duì)于教育的信心，她想不通為何自己全身心教過(guò)的學(xué)生，在“文革”中會(huì)變得如此殘忍？

十年浩劫終于結(jié)束了。1978年4月，霍懋征學(xué)長(zhǎng)重新回到了實(shí)驗(yàn)二小，并被教育部任命為副校長(zhǎng)，時(shí)年她已56周歲。她毅然放棄了自己十分喜愛(ài)的數(shù)學(xué)教學(xué)，將更多的精力投入到語(yǔ)文教學(xué)中去。經(jīng)歷過(guò)“文革”傷痛的她，深深地意識(shí)到教育必須首先教會(huì)孩子做人，塑造他們的靈魂，讓他們懂得怎樣去愛(ài)別人，而能夠?qū)崿F(xiàn)文道統(tǒng)一的語(yǔ)文教學(xué)無(wú)疑是塑造人類靈魂最有效的途徑。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”

“文革”后，霍懋征學(xué)長(zhǎng)迎來(lái)了事業(yè)上新的春天。組織上希望她能出任北京市實(shí)驗(yàn)二小的校長(zhǎng)，但是她的態(tài)度無(wú)比堅(jiān)決：“不！我的生命在課堂，我的事業(yè)在課堂，我要重新回到課堂中去，而且，我要教語(yǔ)文?！庇谑牵繇鲗W(xué)長(zhǎng)帶著她的全部愛(ài)心和熱情，開(kāi)始了探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的歷程。

當(dāng)時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)仍使用建國(guó)初盛行的“講讀法”，存在讀得少、學(xué)得慢、效果差、時(shí)間費(fèi)的弊端。孩子們整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻讀不了多少書(shū)。針對(duì)該弊端，霍懋征學(xué)長(zhǎng)對(duì)比分析了世界科技發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)語(yǔ)文教材，意識(shí)到在教學(xué)中加大閱讀量的重要性，于是她提出了“速度要快，數(shù)量要多，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕”的16字方針，從教材到教法進(jìn)行全面改革，著眼于開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué)。當(dāng)時(shí)，有的老師覺(jué)得經(jīng)濟(jì)可以快速增長(zhǎng)，教學(xué)工作卻不能 “提速”，但霍懋征學(xué)長(zhǎng)頂著壓力，大膽地在她所教的班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革試驗(yàn)，并且理智地堅(jiān)持了下去。她改變教學(xué)方法，充分利用有限的時(shí)間，嘗試著在精講、多練、合理組織課文上下功夫。她認(rèn)為精講才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生課上多練，課上多練有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力并且減輕課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，合理組織課文又為課上精講多練創(chuàng)造了條件。就這樣，她教的三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，第一學(xué)期學(xué)生一共學(xué)習(xí)了95篇課文，超出課本71篇，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力獲得了顯著提高，負(fù)擔(dān)也不重。1981年，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)參加北京市最后一次統(tǒng)考，全班46名學(xué)生的作文中，有44篇被評(píng)為“一類文”，另外兩篇被評(píng)為“二類文”，并且所有試卷都干凈整潔無(wú)錯(cuò)別字，霍懋征學(xué)長(zhǎng)和她的實(shí)驗(yàn)班也由此轟動(dòng)了全國(guó)。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，霍懋征學(xué)長(zhǎng)總結(jié)出了教育教學(xué)的根本目的是要讓學(xué)生“十學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)樂(lè)群、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。因此，她將這“十學(xué)會(huì)”貫穿在她的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，以此作為自己的教學(xué)著眼點(diǎn)，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。她不僅注重課堂教學(xué)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多想、多聽(tīng)、多問(wèn)、多練；而且還極為重視學(xué)生的課外活動(dòng)。她一貫主張把課外時(shí)間還給孩子，課外不留或少留作業(yè)，給學(xué)生充足的時(shí)間做自己喜歡的有益的事，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想。她指導(dǎo)學(xué)生們組織了很多課外活動(dòng)小組，如成立了“小圖書(shū)箱”，引導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行閱讀；又如通過(guò)“小藥箱”，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的救治，其中一名學(xué)生長(zhǎng)大后成了一位著名的醫(yī)生，還專門(mén)寫(xiě)過(guò)一篇文章《小藥箱和大大夫》回憶當(dāng)年趣事。她還帶著學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并將調(diào)查報(bào)告以板報(bào)的形式向家長(zhǎng)們和其他班的師生們展示。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅在人際交往、表達(dá)、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)等方面都得到了很好的鍛煉，而且品嘗到了成功的喜悅，樹(shù)立了寶貴的自信。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是霍懋征學(xué)長(zhǎng)從教幾十年年來(lái)最深刻的體會(huì)之一。在她的學(xué)生中，既有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的孩子，也有工廠女工的孩子，甚至還有淘氣得差點(diǎn)進(jìn)工讀學(xué)校的孩子。然而不管什么樣的孩子，在她的眼里都是平等的，她執(zhí)著地相信：愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。她常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。學(xué)生病了，她帶著去看病求醫(yī)，不辭勞苦地買(mǎi)藥、送飯；學(xué)生家庭有困難，她就自己掏錢(qián)為學(xué)生買(mǎi)午餐；學(xué)生踢足球沒(méi)有鞋穿，她就在比賽前夕送去短褲、球鞋；學(xué)生的父母因公調(diào)外地工作，她就把孩子接到自己家里食宿??霍懋征學(xué)長(zhǎng)教育培養(yǎng)學(xué)生，不僅靠說(shuō)教，更重要的是靠以身作則，通過(guò)自己的言行舉止感染學(xué)生，從而起到潛移默化的教育作用。一位畢業(yè)多年的學(xué)生，說(shuō)起霍懋征學(xué)長(zhǎng)的教育方式時(shí)深有感觸：“霍老師不僅以她精湛的教學(xué)藝術(shù)教給我們學(xué)識(shí)，更以她的愛(ài)心，以她真切的舉止教育我們做人！”

“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”這八個(gè)字，一直是霍懋征學(xué)長(zhǎng)堅(jiān)持的育人方針，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生求進(jìn)；賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華；創(chuàng)造條件讓每一個(gè)學(xué)生參與教育教學(xué)活動(dòng)；期待著每一個(gè)學(xué)生獲得成功，哪怕是很小的進(jìn)步。在她的眼里，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，正因?yàn)樗o予了孩子們無(wú)限的愛(ài)和希望，因此也贏得了孩子們的信任和愛(ài)戴。在她的循循善誘之下，當(dāng)年無(wú)論是優(yōu)秀生還是令人頭疼的“搗蛋鬼”，最后都走上了各自的工作崗位，成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。

1999年，三十多名五十多歲的畢業(yè)生邀請(qǐng)霍懋征學(xué)長(zhǎng)聚會(huì)，霍懋征學(xué)長(zhǎng)帶去了一疊她78歲時(shí)騎在牦牛背上的照片，彭清一教授在背后題了一首打油詩(shī)：“人生七十古來(lái)稀，騎上牦牛變十七。揮手揚(yáng)鞭千重意，晚輩我等要牢記。”當(dāng)那些已過(guò)花甲之年的學(xué)生們排著隊(duì)伸出手去接老師的照片時(shí)，那一刻，霍懋征學(xué)長(zhǎng)的心中涌動(dòng)著無(wú)限欣慰與滿足：“同學(xué)們，45年前，你們每人每天伸出兩只小手讓我檢查衛(wèi)生。45年后的今天，你們伸著兩只大手來(lái)接我的照片。你們的大手為黨和人民在各自的工作崗位上，做出了優(yōu)異的成績(jī)??我擁有了你們，深感自己是世界上精神財(cái)富最富有的人，是最幸福的人?！?/p>

蒼龍日暮還行雨 老樹(shù)春深更著花

1998年，在超期執(zhí)教20年之后，霍懋征學(xué)長(zhǎng)退休了。盡管離開(kāi)了教學(xué)第一線，但是她并沒(méi)有停下耕耘的腳步，而是繼續(xù)以熱愛(ài)學(xué)生之心，去關(guān)懷青年教師們，聽(tīng)課、評(píng)課、開(kāi)講座，向他們傳授“愛(ài)的教育藝術(shù)”經(jīng)驗(yàn)，傾其所能地幫助他們做好教育教學(xué)工作。與此同時(shí)，她還不顧自己年事已高，每年堅(jiān)持去西部地區(qū)講課，并送老師和學(xué)生禮物：老師送書(shū)，學(xué)生送文具。她曾多次赴新疆、青海、甘肅、貴州、廣西、內(nèi)蒙古等地進(jìn)行教育調(diào)研，為當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生示范講學(xué)，向西部教育工作者介紹先進(jìn)的教育思想和方法，傳遞最新的教改信息和國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)，交流教育教學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，宣傳良好的師德典范，把多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了西部教育。除了到西部貧困地區(qū)去支教上門(mén)，她還想方設(shè)法把那里的骨干教師接到北京來(lái)培訓(xùn)。女兒曾經(jīng)多次提醒她：“您什么都可以忘，就是不要忘了您的年齡”，但她卻深情地說(shuō)：“人在世界上的時(shí)間是很短暫的，再有經(jīng)驗(yàn)的人，死了也就完了?，F(xiàn)在我多說(shuō)一點(diǎn)兒，別人就會(huì)少走點(diǎn)彎路。我要在自己的有生之年加倍努力，為支持西部教育事業(yè)的發(fā)展再做貢獻(xiàn)。”

2003年，“霍懋征教育思想與實(shí)踐研究”作為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題、教育部重點(diǎn)課題正式啟動(dòng)。霍懋征學(xué)長(zhǎng)更忙了，在她的床頭、案頭，摞著厚厚的教育刊物、教育論著和待審讀的教材，她常常每天工作十幾個(gè)小時(shí)，甚至連午覺(jué)都不睡，“因?yàn)樯岵坏脮r(shí)間”。溫家寶總理到她家看望她時(shí)，對(duì)她不辭辛勞的工作給予了充分肯定：“您獻(xiàn)身教育事業(yè)，特別是退休后仍在努力總結(jié)和整理自己在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，這將給教育事業(yè)留下一筆寶貴的財(cái)富”，并且稱贊她：“您不僅傳播經(jīng)驗(yàn)，還傳播精神，這種精神很有感召力，非常值得我們學(xué)習(xí)。”

在霍懋征學(xué)長(zhǎng)的眼中，人的一生很漫長(zhǎng)也很短暫，實(shí)際上只有三天——昨天、今天和明天。她認(rèn)為，昨天需要總結(jié)和反思，今天需要?jiǎng)?chuàng)造，明天需要憧憬。而這三天之中，最重要的是今天，只有把握了今天，明天才更有希望。如今，已過(guò)耄耋之年的霍懋征學(xué)長(zhǎng)每天都在為明天而不知疲倦地工作，并且在忙碌的生活中享受著“四樂(lè)”——知足常樂(lè)，助人為樂(lè)，自得其樂(lè)，天倫之樂(lè)?！吧n龍日暮還行雨，老樹(shù)春深更著花”，讓為我們衷心地祝愿霍懋征學(xué)長(zhǎng)健康長(zhǎng)壽，再創(chuàng)輝煌！

征信先進(jìn)個(gè)人 信用的事跡篇四

霍懋征老師先進(jìn)事跡

個(gè)人簡(jiǎn)介

霍懋征，女，1921年9月18日出生于山東省濟(jì)南市教師之家。1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。畢業(yè)后留任師范大學(xué)第二附屬小學(xué)工作（即今北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)），擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。由于工作努力，成績(jī)突出，1956年被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師。2010年2月11日零時(shí)35分逝世。享年88歲。

一生曾多次榮獲北京市模范教師，北京市“三八”紅旗手、全國(guó)“三八”紅旗手等多種榮譽(yù)譽(yù)稱號(hào)，并先后擔(dān)任北京市婦聯(lián)副主任、全國(guó)婦聯(lián)執(zhí)行委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事等職務(wù)。

曾當(dāng)選為民進(jìn)中央常務(wù)委員，第五屆全國(guó)政協(xié)委員，第六、七、八屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員。第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上被評(píng)為中國(guó)現(xiàn)代百名教育家之一。

幾十年來(lái)，霍老師受到了周恩來(lái)、溫家寶等歷屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)，周總理稱她為“國(guó)寶”，薄一波副總理為其題詞“一代師表”。溫總理稱她是“把愛(ài)心獻(xiàn)給教育的人”。國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|稱她為“教育大家”??霍老師說(shuō)，這是黨和政府對(duì)教育事業(yè)以及對(duì)教師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，榮譽(yù)屬于大家?；繇骼蠋熢鵁o(wú)限深情地說(shuō)：“我一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：光榮、艱巨、幸福?！?/p>

國(guó)寶教師

從五十年代起，霍懋征在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽(tīng)過(guò)霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評(píng)價(jià)，有的教育界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時(shí)說(shuō)：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。

“文革”以后，霍懋征被任命為副校長(zhǎng)，但她根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)中存在的弊端，決心在一個(gè)普通三年級(jí)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，她認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，也找到了不足之處，她說(shuō):“既要肯定自己過(guò)去多年行之有效的教學(xué)方法，也要敢于否定自己過(guò)去講課過(guò)多過(guò)細(xì)，占用了學(xué)生課上多練的時(shí)間?！庇谑撬岢隽恕八俣纫欤瑪?shù)量要多，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕”的十六字方針進(jìn)行教學(xué)改革，把著眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力上。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，霍懋征終于探索到一些帶有規(guī)律性的東西，加快了教學(xué)速度。主要做法是：一是精講，二是多練，三是合理的組織課文，改變了過(guò)去的“講讀課”為“讀講課”，以“讀”為主，以“講”為輔，給學(xué)生留下了大量的自學(xué)時(shí)間，基本上做到了當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識(shí)，課外留有大量時(shí)間開(kāi)展多種課外活動(dòng)。這樣不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)班畢業(yè)時(shí)參加了北京市統(tǒng)一考試，都以優(yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)。

霍懋征從教六十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分。

霍懋征的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個(gè)學(xué)生將來(lái)都是祖國(guó)四化的建設(shè)者，他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國(guó)的前途，民族興衰的大事。她針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能有所前進(jìn)，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動(dòng)，因此霍老師經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，多年來(lái)不管是多么調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入霍老師的班級(jí)里都會(huì)很快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，她所負(fù)責(zé)的班級(jí)經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀班集體，有的還被評(píng)為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。

在高科技迅猛發(fā)展的今天，知識(shí)增長(zhǎng)的無(wú)限性與學(xué)習(xí)時(shí)間的有限性、人的記憶與遺忘等矛盾無(wú)法克服，必須通過(guò)改革來(lái)解決這些問(wèn)題。1983年鄧小平同志提出教育的三個(gè)面向使霍懋征受到很大的啟發(fā)。深感深化基礎(chǔ)教育改革的必要性和緊迫性，因此在實(shí)施素質(zhì)教育中，她向?qū)W生提出了十點(diǎn)要求：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)樂(lè)群、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。這十點(diǎn)實(shí)際是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育，和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，它們相輔相成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

霍懋征認(rèn)識(shí)到，任何領(lǐng)域中的任何一種創(chuàng)造，都和基礎(chǔ)教育不可他尤其是語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的一門(mén)主課，占課時(shí)最多，教材內(nèi)容十分豐富，每篇課文都能使學(xué)生受到教育，它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維方面有獨(dú)特的作用，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行創(chuàng)新教育，這是目前霍老師在語(yǔ)文教學(xué)改革中提出的一個(gè)嶄新的課題，她認(rèn)為在小學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育不是以發(fā)明創(chuàng)造為主要手段，更不是以此為目的，而是強(qiáng)調(diào)在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維能力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有良好素質(zhì)的創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。

她還認(rèn)為創(chuàng)新教育牽扯的面很廣，從培養(yǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃、教育大綱、課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教材評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)到社會(huì)教育、家庭教育等都要充實(shí)新的內(nèi)容，都要有所改變。目前，霍懋征正與北京、河北、湖南、廣東、浙江等地的同仁們共同控討研究這一新課題。

霍懋征的教育思想、教學(xué)水平、教學(xué)改革均受到全國(guó)小學(xué)界的矚目，各地同行紛至沓來(lái)，或登門(mén)求教或盛情相邀。幾十年來(lái)她應(yīng)邀到五十多個(gè)省市和地方講學(xué)，作報(bào)告幾百場(chǎng)。這么多年來(lái)她從沒(méi)有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，在各地講學(xué)總是下了火車(chē)就進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂、進(jìn)會(huì)場(chǎng)，講完學(xué)就立即返回北京。當(dāng)她看到外地老師們渴望有人能和他們一起研究教改問(wèn)題時(shí)，深感自己一人力量的有限。經(jīng)過(guò)她的多方努力，中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究決定，請(qǐng)各民主黨派組織人力去“智力”支邊，目前已有許多的教師專家和學(xué)者共同參加了這項(xiàng)有意義的工作，為發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量做出了很大的貢獻(xiàn)。

文革以后，在語(yǔ)文教學(xué)上提出要加強(qiáng)雙基教育，這是對(duì)的，但不能忽視通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。為了引起大家對(duì)這一問(wèn)題的重視，在“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)”成立大會(huì)上，霍懋征做了《語(yǔ)言形式是為內(nèi)容服務(wù)》的報(bào)告，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1979年在吉林省長(zhǎng)春召開(kāi)的23省市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，霍老師再次強(qiáng)調(diào)了自己的看法，并應(yīng)大家的要求做示范課，生動(dòng)直觀地證實(shí)了自己的觀點(diǎn)的正確性，也使與會(huì)者統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，有利于進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革。從此開(kāi)始，霍老師每到一處講學(xué)，當(dāng)?shù)乩蠋煻家笏鲜痉墩n，從1979年到現(xiàn)在上示范課近百次，每次都很成功。一次在河南新鄉(xiāng)講學(xué)之后，新鄉(xiāng)市教育局研究室主任劉超同志代表全市教師作了這樣的評(píng)價(jià)：“引其言，激其情，啟其疑，導(dǎo)其思，倡其辯，點(diǎn)其晴，明其理，活其用。教其知，授其法；顯其情，正其本?！泵鑼?xiě)得恰如其分。

霍懋征談到教育教學(xué)工作的秘訣時(shí)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一，做一名教師必須要有先進(jìn)的教育思想，即全面發(fā)展的思想，這是教育教學(xué)工作的靈魂。

第二，教師要忠于黨的事業(yè)，把教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè)，要有獻(xiàn)身于這個(gè)事業(yè)的決心，要熱愛(ài)學(xué)生，這是搞好教育教學(xué)工作最根本的一點(diǎn)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

第三，教師要十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要他學(xué)“為“他要學(xué)“。創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣一生受益。

第四，當(dāng)一名教師必須時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，而在今天要給學(xué)生一桶水，教師應(yīng)是長(zhǎng)流水，只有淵源不斷而來(lái)，才能滔滔不絕而去。

第五，要想向課堂四十分鐘要質(zhì)量，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，不同的教學(xué)要求、不同的教學(xué)對(duì)象就必須采取不同的教學(xué)方法。教師備課要進(jìn)入角色和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，要用自己的語(yǔ)言、豐富的感情去感染學(xué)生，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

第六，必須營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。素質(zhì)教育的核心是以人的個(gè)性發(fā)展的教育，個(gè)性發(fā)展的教育能努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造潛能。因此在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們愛(ài)學(xué)喜學(xué)，自愿參與培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題探討研究問(wèn)題并能設(shè)法解決問(wèn)題。

由于霍懋征不斷進(jìn)行教學(xué)改革與探索，取得了十分顯著的成績(jī)，在全國(guó)小學(xué)教育戰(zhàn)線上影響很大。霍懋征的主要著作有：《班主任工作札記》、《語(yǔ)文教學(xué)資料》、霍懋征語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編》、《霍懋征小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》等，她在全國(guó)各種報(bào)刊雜志上發(fā)表論文數(shù)十篇。有關(guān)方面為了介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，錄制了許多她授課的錄音帶和錄像帶，還拍攝了霍懋征講授的《月光曲》一課的彩色教學(xué)影片，不僅在全國(guó)各地，還在美國(guó)一些城市放映，受到普遍贊譽(yù)，反響很大。

1993年12月18日，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在人民大會(huì)堂為霍懋征舉辦了從教五十年紀(jì)念大會(huì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、校友、在校學(xué)生和老師們歡聚一堂，霍老師根據(jù)自己半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)生涯，將教師工作概括為六個(gè)大字：光榮、艱巨、幸福?；繇饕患胰延邪巳诉x擇了教師這一光榮的職業(yè)，培養(yǎng)著一代又一代祖國(guó)的未不斷建設(shè)者，他們每個(gè)人都在各自的工作中取得了優(yōu)異成績(jī)，所以她家在1991年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教育世家”。

霍懋征不僅是一位著名的小學(xué)教育專家，而且是一位成績(jī)卓著的社會(huì)活動(dòng)家。她擔(dān)任的社會(huì)職務(wù)很多，凡是黨和人民交給她的任務(wù)，或是她認(rèn)為對(duì)黨對(duì)人民有利的事情，都勤勤懇懇認(rèn)認(rèn)真真地努力去完成，她認(rèn)為參政議政是她應(yīng)盡的職責(zé)。她還認(rèn)識(shí)到只有知情，才能出力。所以好把隨政協(xié)外出視察或參觀、訪問(wèn)、講學(xué)等都看成是自己學(xué)習(xí)調(diào)查、掌握情況、了解民意的極好機(jī)會(huì)。

幾十年來(lái)她每到一處，首先要開(kāi)座談會(huì)，了解詳細(xì)情況，掌握第一手資料，凡是當(dāng)?shù)卣梢越鉀Q的問(wèn)題，她一定盡力反映，請(qǐng)他們幫助解決。在每年的政協(xié)大會(huì)上，她都積極發(fā)言，書(shū)寫(xiě)提案，為我國(guó)的教育事業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，其他方面的問(wèn)題也積極反映。例如，有一個(gè)霍老師來(lái)到河北倉(cāng)州，看到當(dāng)?shù)貒?yán)重缺水，水位很低，不僅影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還嚴(yán)重影響了人民的身體健康，有些小孩骨質(zhì)疏松，很容易骨折，還有很多學(xué)生滿口氟斑牙。霍懋征立即在政協(xié)提案中建議中央研究解決南水北調(diào)的問(wèn)題。她看到前幾年中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)得的情況后，一方面直接向教育部長(zhǎng)反映情況，一方面和民進(jìn)中央婦委會(huì)的同志撰寫(xiě)了《為孩子們呼喊》一書(shū)，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng)。

多年前，霍懋征在各地視察、講學(xué)時(shí)，深感到干部太缺乏女同志，包括中央領(lǐng)導(dǎo)干部中也是如此。她利用各種會(huì)議時(shí)機(jī)，呼吁此事，提請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，現(xiàn)在情況已有所好轉(zhuǎn)。1992年在北京召開(kāi)的第四屆世界婦女大會(huì)上，霍懋征代表中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)參加了非政府組織論壇，由于她工作出色，受到了中央統(tǒng)戰(zhàn)部的表彰。

1998年，霍懋征退離一線工作，但年逾古稀的她依然非常關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，因?yàn)樗钌畹卣J(rèn)識(shí)到未來(lái)的世紀(jì)的教育的世紀(jì)，只有教育上去了，我們國(guó)家才能繁榮富強(qiáng)。她要在自己的有生之年月日人民竭盡全力奉獻(xiàn)。所以她到處去聽(tīng)課、講課，經(jīng)常到農(nóng)村學(xué)校為老師們排憂解難，不辭辛苦的致辭力于青年教師的培訓(xùn)工作，常常一天工作十幾個(gè)小時(shí)，身邊的人都說(shuō)她是一頭不知疲倦的老黃牛。

至理名言：沒(méi)有教不好的學(xué)生

2001年9月15日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)，中國(guó)民進(jìn)中央教育委員會(huì)、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)研究會(huì)，北京世紀(jì)和平文化教育交流中心等單位在北京實(shí)驗(yàn)二小召開(kāi)了霍懋征教育思想研討會(huì)，除各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)外，還有來(lái)自全國(guó)各地的300多名語(yǔ)文專家、教師參加了研討。

與會(huì)同志一致認(rèn)為霍懋征60年來(lái)躬耕于小學(xué)教育園地，孜孜不倦、始志不諭，為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。60年來(lái)始終熱愛(ài)著基礎(chǔ)教育，無(wú)論順境逆境，無(wú)論國(guó)家、學(xué)校、家庭了生什么變化，她都始終工作在教學(xué)第一線，始終生活在學(xué)一中間，疾心不改，無(wú)怨無(wú)悔。正如全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)崔巒所說(shuō)，她總是站在小學(xué)教育、教學(xué)改革的前沿，運(yùn)用創(chuàng)新思維，前瞻地思考教育教學(xué)問(wèn)題，無(wú)論是青年時(shí)代，中年時(shí)代，還是到了耄耋之年。她總是教育、教學(xué)改革的鼓吹者、實(shí)踐者，不斷取得新經(jīng)驗(yàn)，不斷取得新成績(jī)，霍老師在會(huì)上總結(jié)了六十年的教育、教學(xué)思想。使她深感欣慰和自豪的是六十年來(lái)她所教的學(xué)生都已長(zhǎng)大成長(zhǎng)，沒(méi)有丟掉一個(gè)，她總結(jié)一句至理名言:“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”。

永遠(yuǎn)的“兒子”

有一天，退休在家的霍懋征接到一個(gè)電話，電話里傳來(lái)激動(dòng)的聲音：“我可找到您了。您就是我的親娘??！”霍懋征一下愣住了，問(wèn)：“您是不是打錯(cuò)電話了？”“沒(méi)錯(cuò)，霍老師，您就是我的親娘，沒(méi)有您也不會(huì)有我的今天?！薄澳悄F姓？”“我姓何?！薄澳闶呛斡郎??！薄笆俏?，是我。”

何永山上學(xué)的時(shí)候，是學(xué)校里出了名的“淘氣鬼”，而且已經(jīng)留了兩年級(jí)。上課的時(shí)候，隨便說(shuō)話喊叫是家常便飯。課下還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。就是班主任也拿他沒(méi)有辦法。

一次開(kāi)校務(wù)會(huì)的時(shí)候，霍懋征聽(tīng)說(shuō)學(xué)校準(zhǔn)備把何永山送到工讀學(xué)校去，就找校長(zhǎng)說(shuō)：“您把這個(gè)孩子交給我吧?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“這可不行，我可不能讓這孩子影響你們的優(yōu)秀班集體?！薄罢?qǐng)您相信我，看看我們班是否有力量來(lái)改變何永山。”在霍懋征的懇請(qǐng)下，校長(zhǎng)終于同意她把何永山領(lǐng)走了。

因?yàn)閮纱瘟艏?jí)，何永山比其他同學(xué)都大，而且身高體壯有力氣。一天，霍懋征對(duì)他說(shuō)：“永山，你當(dāng)個(gè)組長(zhǎng)吧。挑上三個(gè)同學(xué)，再加上老師，咱們五個(gè)人負(fù)責(zé)打掃班里的衛(wèi)生區(qū)怎么樣？”何永山一聽(tīng)先是一愣，然后大聲說(shuō)：“行！”從第二天早上開(kāi)始，何永山每天總是第一個(gè)到校給大家準(zhǔn)備好笤帚、簸箕，干得非常認(rèn)真。有一天早上，他扛著一把長(zhǎng)把笤帚興沖沖地走到霍懋征跟前說(shuō)：“老師，您用這把笤帚掃吧。”“為什么？”霍懋征有些不解?！盎衾蠋?，我發(fā)現(xiàn)您的腰有毛病，您用這把笤帚掃地就不用彎腰了?！币粋€(gè)被認(rèn)為不可救藥的孩子也會(huì)關(guān)心別人了。

一天，霍懋征看見(jiàn)何永山站在學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)旁邊比畫(huà)著敲大鼓，眼里流露出羨慕的神色。因?yàn)樗皇巧傧汝?duì)員，所以根本沒(méi)有加入鼓號(hào)隊(duì)的資格，只能眼巴巴地看著?；繇靼l(fā)現(xiàn)他的這一興趣后，就去找大隊(duì)輔導(dǎo)員，說(shuō)：“你看何永山那么大的個(gè)子，打大鼓最合適了。而且通過(guò)少先隊(duì)這個(gè)集體也能幫助他進(jìn)步?！贝箨?duì)輔導(dǎo)員不敢肯定，只說(shuō)：“那就試試看吧?！苯Y(jié)果，何永山非常遵守鼓號(hào)隊(duì)的紀(jì)律。那年“六一”兒童節(jié)活動(dòng)，霍懋征特意給何永山買(mǎi)了白襯衫、藍(lán)短褲。這一天，何永山第一次在全校同學(xué)面前受到了大隊(duì)輔導(dǎo)員的表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)之后，何永山抱著白襯衫、藍(lán)短褲送還給霍懋征?；繇饔H切地說(shuō)：“這衣服是老師送給你的，拿回家去吧。你今天很漂亮，只是脖子上少一樣?xùn)|西。”沒(méi)等霍懋征說(shuō)完，何永山仰起臉說(shuō)：“我知道，我還沒(méi)有紅領(lǐng)巾呢！”何永山進(jìn)步了，課上不隨便說(shuō)話了，課下也不胡鬧了。上課老師都說(shuō)：“何永山像變了一個(gè)人?！辈痪?，他真的加入了少年先鋒隊(duì)。

60年沒(méi)丟下一個(gè)學(xué)生

霍懋征接手了一個(gè)班。有一次上作文課的時(shí)候，她看見(jiàn)一個(gè)女孩子竟然用手捂著耳朵。女孩子看到霍懋征的目光時(shí)，趕緊把手放了下來(lái)，但是依然心不在焉。霍懋征向前任的語(yǔ)文老師了解情況，那位老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，不知道這個(gè)學(xué)生怎么就怕寫(xiě)作文。講評(píng)作文的時(shí)候，她聽(tīng)都不愿意聽(tīng)?！边@是怎么回事?；繇餍睦镒聊ブ?/p>

連著幾次作文作業(yè)收上來(lái)?；繇髅慨?dāng)看到這個(gè)女孩子的作文時(shí)，就不禁皺起了眉頭。文章確實(shí)寫(xiě)得很不好。有一次，批改作文的時(shí)候，霍懋征發(fā)現(xiàn)女孩子作文中有幾句比平常寫(xiě)得有進(jìn)步，馬上在她作文本上把這幾句勾出來(lái)，批上：“這幾句非常好，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的想法?！被繇飨Ｍ屌⒆又?，老師隨時(shí)關(guān)注著她的進(jìn)步。第二天上課的時(shí)候，霍懋征特地拿出那個(gè)女孩子的作文，用飽含深情的聲調(diào)朗讀了那幾句話，并向全班同學(xué)進(jìn)行講解。

漸漸地，這個(gè)女孩子的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，也有了得5分的作文，而且作文還經(jīng)常被貼到教室里的《作文園地》上。一個(gè)學(xué)期之后，霍懋征推薦這個(gè)女孩子當(dāng)了《作文園地》的編委。后來(lái)，這個(gè)女孩子成為一家出版社的編輯。

霍懋征告訴記者：“每個(gè)孩子都有上進(jìn)心，都愿意學(xué)好。因此，關(guān)鍵在老師如何引導(dǎo)。千萬(wàn)不要覺(jué)得哪個(gè)孩子笨，這是功到自然成的事情。即使100遍還不會(huì)，不是還有101遍嗎？”在霍懋征60多年的教學(xué)過(guò)程中，她從來(lái)沒(méi)丟下過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。

不當(dāng)校長(zhǎng)去教語(yǔ)文課

1978年4月，霍懋征結(jié)束了一年零九個(gè)月的“牛棚”生活，重新回到了教學(xué)第一線———北京實(shí)驗(yàn)二小。那一年，她已經(jīng)年近六旬。當(dāng)時(shí)，教育部領(lǐng)導(dǎo)打算任命霍懋征擔(dān)任一所重點(diǎn)小學(xué)校長(zhǎng)?？墒牵谷恢x絕了?；繇鞯睦碛珊芎?jiǎn)單：“我不能離開(kāi)學(xué)生，我還想當(dāng)老師?！?/p>

這次重新走上講臺(tái)，霍懋征在教課問(wèn)題上必須在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科中選擇一科?；繇鞣艞壛艘郧暗臄?shù)學(xué)教學(xué)，兼任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作。她選擇只教語(yǔ)文，是因?yàn)樵凇拔母铩碑?dāng)中，她看到自己辛辛苦苦培養(yǎng)出的學(xué)生，甚至是好學(xué)生，怎么一夜之間竟然變成了打人殺人的“兇手”。這使霍懋征深刻意識(shí)到，對(duì)青少年一代進(jìn)行思想品德教育的重要性。而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，語(yǔ)文課比其他任何課程都承擔(dān)著更為重要的任務(wù)。然而，上世紀(jì)70年代中期以后，在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域卻興起了一種以“語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)”的“雙基”理論?；繇髡J(rèn)為，這種“雙基”論顯然是要放棄或淡化語(yǔ)文課的思想品德教育。所以，她義無(wú)反顧地承擔(dān)了語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。

1979年初，作為唯一的小學(xué)語(yǔ)文教師代表，霍懋征參加了在長(zhǎng)春舉行的全國(guó)23個(gè)省市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)會(huì)議。會(huì)上，有些代表發(fā)言說(shuō)：“對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是各科教學(xué)的任務(wù)，不能強(qiáng)加于語(yǔ)文教學(xué)，這樣會(huì)兩敗俱傷?！陛喌交繇靼l(fā)言的時(shí)候，她提出反對(duì)意見(jiàn)：“離開(kāi)了對(duì)學(xué)生的思想品德教育，離開(kāi)了育人的大方向，我們的語(yǔ)文課便失去了存在的價(jià)值。文章是為什么而寫(xiě)的？文以載道，文章無(wú)不為宣揚(yáng)某種道理、傳達(dá)某種感情而寫(xiě)的。一篇文章立論越深刻，章法和語(yǔ)言運(yùn)用的越精彩，它的教育作用就越大、越久遠(yuǎn)?！摹c‘道’永遠(yuǎn)應(yīng)該是統(tǒng)一的。通過(guò)文章對(duì)下一代進(jìn)行思想品德教育是千古不變的規(guī)律，怎么能說(shuō)‘兩敗俱傷’呢？”

雙方僵持不下，大會(huì)就要求霍懋征做一次示范課，看看語(yǔ)文教學(xué)如何體現(xiàn)文與道的統(tǒng)一。當(dāng)時(shí)，大會(huì)選定在吉林師大附小三年級(jí)一個(gè)班上課，講的是《毛岸英在獄中》。為了突出語(yǔ)言文字為思想內(nèi)容服務(wù)的特點(diǎn)，霍懋征重點(diǎn)抓住一段文字讓學(xué)生分析：“敵人拷打楊開(kāi)慧，審問(wèn)楊開(kāi)慧。岸英親眼看到媽媽多次被敵人打得皮開(kāi)肉綻，鮮血直流，卻寧死不屈。他牢記媽媽的囑咐，什么也不對(duì)敵人說(shuō)?！?/p>

在反復(fù)誦讀之后，霍懋征提問(wèn)：“小岸英為什么能戰(zhàn)勝敵人？”“他為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?！薄耙?yàn)樗羞h(yuǎn)大的理想，要解放全人類?！睂W(xué)生們的回答都帶有時(shí)代套話的痕跡，顯然不符合當(dāng)時(shí)只有8歲的小岸英在獄中的實(shí)際思想。于是，霍懋征進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生感悟“多次”一詞的含義，自己也在富有感情的范讀中突出了“多次”的語(yǔ)氣，讓學(xué)生們體會(huì)楊開(kāi)慧“多次”被敵人拷打而堅(jiān)強(qiáng)不屈的表現(xiàn)對(duì)岸英的影響。當(dāng)學(xué)生們明白了毛岸英在獄中的勇氣和智慧來(lái)自媽媽寧死不屈的革命精神的道理時(shí)，全班同學(xué)都顯得十分激動(dòng)。這時(shí)候，霍懋征再讓學(xué)生們朗讀這篇課文，每一個(gè)字幾乎都是飽含深情地讀出來(lái)的。

這堂課成功了，與會(huì)代表們的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了。中國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)從霍懋征的這堂示范課走出了“雙基”的誤區(qū)，重新承擔(dān)起思想品德教育的重任。

46個(gè)學(xué)生寫(xiě)出44篇1類作文

1981年，在北京市畢業(yè)生統(tǒng)考中，霍懋征帶的班試卷獲得了令人吃驚的成績(jī)：全班46個(gè)學(xué)生中除了兩篇2類文，其余44人的作文都是一類文。語(yǔ)文總平均分達(dá)到98.7分，而且試卷卷面整潔，字跡端正。這一成績(jī)令閱卷老師們驚嘆不已?；繇鞯恼Z(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)成功了。

語(yǔ)文教學(xué)為何需要改革。這緣于語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘的觀點(diǎn)。呂叔湘認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，“九年里兩千七百多個(gè)課時(shí)學(xué)語(yǔ)文，還沒(méi)過(guò)關(guān)。豈非咄咄怪事？”因此，霍懋征全面回顧總結(jié)自己過(guò)去教學(xué)中的有效方法，并且與發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行比較。她從中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)之所以“少、慢、差、費(fèi)”，一個(gè)重要的原因就是教材閱讀量太少。一個(gè)學(xué)期四個(gè)多月，教材中只有二十幾篇文章，平均一個(gè)月還學(xué)不完6課書(shū)。閱讀量這么少，怎么提高孩子們的語(yǔ)言文化素質(zhì)？所以，霍懋征為自己制定了一個(gè)16字方針———數(shù)量要多，速度要快，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕。

講《小馬過(guò)河》這篇課文的時(shí)候，霍懋征只向?qū)W生提了三個(gè)問(wèn)題：“

一、小馬為什么要過(guò)河？

二、小馬第一次為什么沒(méi)有過(guò)了河？

三、最后小馬為什么能安全地過(guò)了河？”隨后，她就讓學(xué)生去默讀、朗讀，自己去尋找答案、理解問(wèn)題。結(jié)果，孩子們的得出了這樣的結(jié)論：“這個(gè)故事告訴我們，小孩子必須向大人學(xué)習(xí)?！薄靶●R過(guò)河的故事使我懂得了我們小孩子只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能變聰明。以后我要好好跟老師學(xué)習(xí)?！边@說(shuō)明，通過(guò)教師的引導(dǎo)、答疑，最后不用教師講解，孩子們也能從小故事中悟出大道理。同時(shí)，由于老師“講”的時(shí)間少了，學(xué)生動(dòng)嘴、動(dòng)腦的時(shí)間自然就多了，學(xué)生也就真正成了教學(xué)的主體。教學(xué)速度當(dāng)然加快了。

學(xué)生練得多了，掌握的東西自然就會(huì)多，對(duì)知識(shí)和技能的熟練程度自然會(huì)高。老師講得精了，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間就多了，效果就會(huì)好。這就為增加課文閱讀量提供了條件。因此，霍懋征把教材中的課文和自己搜集來(lái)的詩(shī)文分組歸類，確定《揠苗助長(zhǎng)》為精講篇目后，就把《守株待兔》、《刻舟求劍》歸入一組，把《一頭學(xué)問(wèn)淵博的豬》、《蟬和蜘蛛》、《農(nóng)夫的遺產(chǎn)》等又歸為一類??就這樣，霍懋征教改的第一學(xué)期就講了95篇課文，比教材設(shè)定的多講了71篇，而且學(xué)生的課后作業(yè)每天不超過(guò)30分鐘。這種數(shù)量多、速度快、作業(yè)少的教改實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，三年多的時(shí)間里確實(shí)培養(yǎng)出了高素質(zhì)的學(xué)生。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有教育。這是霍懋征對(duì)自己教育思想與實(shí)踐的總結(jié)。為了這份執(zhí)著的愛(ài)，霍懋征仍然繼續(xù)著她的教育生涯。

相關(guān)著作

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談 霍懋征 上海教育出版社 1985.8

霍懋征語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編 高惠瑩 潘自由 梁慧顏 人民教育出版社

1983-03-01

沒(méi)有教不好的學(xué)生：一代名師霍懋征愛(ài)的教育藝術(shù) 梁星喬 中國(guó)大百科

2003-09-01

真善美的豐碑---霍懋征語(yǔ)言教學(xué)思想論 權(quán)偉太，蔣旭東編 中華書(shū)局

2002-11-30

斯霞 霍懋征 袁瑢語(yǔ)文教育思想與實(shí)踐 崔巒//陳先云 人民教育出版社

2003-1-1

溫家寶總理參加葬禮

2010年2月11日零時(shí)35分，當(dāng)代著名教育家、我國(guó)首批特級(jí)教師、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長(zhǎng)、曾被周恩來(lái)總理稱為“國(guó)寶”的霍懋征老師因病在北京去世，享年88歲。

2010年2月19日社會(huì)各界人士懷著悲痛的心情來(lái)到北京八寶山革命公墓，向我國(guó)當(dāng)代著名教育家、首批特級(jí)教師、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長(zhǎng)霍懋征同志的遺體告別。

中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶前往北京八寶山革命公墓送別。中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記、國(guó)家副主席習(xí)近平，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)等以不同方式表示哀悼，向其親屬表示深切慰問(wèn)。

19日上午，八寶山革命公墓禮堂莊嚴(yán)肅穆，哀樂(lè)低回。禮堂正廳上方懸掛著黑底白字的橫幅“沉痛悼念霍懋征老師”，橫幅下方是霍懋征遺像?；繇鬟z體安臥在鮮花翠柏叢中。

上午9時(shí)許，溫家寶、劉延?xùn)|、嚴(yán)雋琪、羅富和和許嘉璐等緩步來(lái)到霍懋征遺體前肅立默哀并鞠躬，作最后送別，與親屬一一握手，表示慰問(wèn)。

霍懋征生前友好和各界人士也前往送別。

霍懋征逝世后，劉淇、李源潮和張懷西等也以不同方式表示哀悼，向其親屬表示慰問(wèn)。

霍懋征的歲月

[1]1921年9月18日生于山東省濟(jì)南市。

1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)理系。是年，自愿赴北師大第二附屬小學(xué)（今北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）任教。

其間借調(diào)中央教育部、丁字胡同小學(xué)工作。

在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)任數(shù)學(xué)教師、語(yǔ)文教師、班主任、副校長(zhǎng)至1985年。

1956年被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師。

在第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上被評(píng)為中國(guó)現(xiàn)代百名教育家之一。

多次榮獲北京市模范教師，北京市“三八”紅旗手、全國(guó)“三八”紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。

先后擔(dān)任北京市婦聯(lián)副主任、全國(guó)婦聯(lián)執(zhí)行委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事等職務(wù)。

曾當(dāng)選為民進(jìn)中央常務(wù)委員，第五屆全國(guó)政協(xié)委員，第六、七、八屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員。

征信先進(jìn)個(gè)人 信用的事跡篇五

養(yǎng)路費(fèi)征收稽查所現(xiàn)有職工7名，其中黨員*名，35歲以下的年輕職工5名，是一支充滿朝氣和活力的年輕隊(duì)伍。年初以來(lái)，在市局和區(qū)交通局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想和十六屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照“依法征費(fèi)、應(yīng)征不漏”的方針開(kāi)展征費(fèi)工作，以爭(zhēng)創(chuàng)“文明服務(wù)窗口”等活動(dòng)為載體，以征費(fèi)工作為中心、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，弘揚(yáng)“團(tuán)

結(jié)拼搏、求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，全面建設(shè)具有自身特色的征費(fèi)所為己任，樹(shù)起我所文明窗口形象。

一、加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

我所十分注重對(duì)職工進(jìn)行思想教育，組織職工進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、崗位技能訓(xùn)練等，提高職工的綜合素質(zhì)，全面打造學(xué)習(xí)型、務(wù)實(shí)型、服務(wù)型的隊(duì)伍。

（一）加強(qiáng)政治教育，增強(qiáng)“愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”意識(shí)。一方面是以“三個(gè)代表”重要思想和“十六屆四中、五中全會(huì)”精神為指導(dǎo)，定期組織全所人員學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，積極引導(dǎo)廣大職工進(jìn)一步解放思想、更新觀念，不斷提高自身思想素質(zhì)；另一方面，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)職工進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育和革命精神、道德風(fēng)范教育，立足本職，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)積極探索、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的隊(duì)伍。4月，全所同志參加了悼念革命先烈，緬懷英雄活動(dòng)，聆聽(tīng)英雄光輝事跡，通過(guò)這些活動(dòng)，大家受到了很大鼓舞，催人奮進(jìn)增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力，大大提高了職工的敬業(yè)精神。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)教育，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬的征費(fèi)隊(duì)伍。每月定期和不定期的組織所有征費(fèi)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和崗位技能培訓(xùn)，并組織開(kāi)展業(yè)務(wù)考試、相互交流、競(jìng)賽活動(dòng)等，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。2005年，在抓好上年度的各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，對(duì)照上一年來(lái)存在的不足，加強(qiáng)了征費(fèi)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。通過(guò)采取靈活新穎的方式營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，每月召開(kāi)全所職工進(jìn)行思想交流、探討工作體會(huì)、疑難問(wèn)題等來(lái)不斷提高征費(fèi)人員思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，使征費(fèi)工作逐步走向成熟；同時(shí)，鼓勵(lì)和支持職工利用業(yè)余培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作想結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)各種進(jìn)修方式參加成人學(xué)歷教育，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。目前全所100達(dá)到大專以上學(xué)歷

（三）加強(qiáng)廉政教育，提高公仆意識(shí)。樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)思想上下功夫。設(shè)立了公示板、舉報(bào)箱、學(xué)習(xí)園地。上崗做到儀表端莊，衣著整潔，佩帶胸卡，使用文明用語(yǔ)，對(duì)待車(chē)主和業(yè)戶態(tài)度和藹，服務(wù)周到，運(yùn)用法律、法規(guī)適當(dāng)，解答問(wèn)題明了。

二、健全規(guī)章制度，建立監(jiān)督體系

加強(qiáng)制度建設(shè)，提供根本保障。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，抓好內(nèi)業(yè)管理必須要有完備的制度來(lái)保障。我所始終按照“抓管理、打基礎(chǔ)、抓服務(wù)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本的管理方式，重視制度建設(shè)，結(jié)合有計(jì)劃、有考核、有總結(jié)的工作機(jī)制，規(guī)范內(nèi)部管理。全所上下統(tǒng)一制定了所長(zhǎng)、副所長(zhǎng)、征費(fèi)員、票證員等各個(gè)崗位的工作職責(zé)，結(jié)合工作實(shí)際制定完善了《考核細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格制度管理，作到有章可循、有據(jù)可依。同時(shí)為了保證各項(xiàng)規(guī)章制度的有效落實(shí)，我所建立了相應(yīng)的組織檢查監(jiān)督體系，實(shí)行所長(zhǎng)親自抓，分管人員具體抓。通過(guò)考核激勵(lì)機(jī)制的建立，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

三、開(kāi)展“正行風(fēng)，促發(fā)展”活動(dòng)，樹(shù)立良好形象

通過(guò)在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹區(qū)九次黨代會(huì)精神，不斷改善發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高干部職工的整體素質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為載體，在“正行風(fēng)、促發(fā)展”活動(dòng)中以服務(wù)的質(zhì)量、群眾的滿意為我們的工作標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，取得了良好的效果。為了更好地接受社會(huì)監(jiān)督，辦公區(qū)采取“通透”式設(shè)計(jì)，使辦公環(huán)境更加透明。采取“一站式”服務(wù)，全面推行政務(wù)公開(kāi)，完善公示制、承諾制，堅(jiān)持推行“首問(wèn)責(zé)任制”等六項(xiàng)制度。在明顯的位置懸掛公示板，把全體工作人員的照片上墻，標(biāo)明姓名、部門(mén)、職務(wù)，便于群眾監(jiān)督。公開(kāi)了辦事程序、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦事時(shí)限，增加了辦事的透明度，使廣大群眾一目了然。切實(shí)解決“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”的問(wèn)題，杜絕吃、拿、卡、要的行為。

嚴(yán)格執(zhí)法，杜絕“人情車(chē)”。征費(fèi)工作中，人情關(guān)系復(fù)雜，地方養(yǎng)路費(fèi)費(fèi)額雖少，可人情卻不輕，動(dòng)不動(dòng)就有人打電話或?qū)憲l子，不是要求減就是要求免，方方面面的關(guān)系說(shuō)情，只要有扣留的欠費(fèi)車(chē)輛，準(zhǔn)保有說(shuō)情的。如果凡是說(shuō)情的都給予照顧，那么國(guó)家的規(guī)費(fèi)將大量流失。針對(duì)人情車(chē)問(wèn)題，采取措施，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格依法辦事，堅(jiān)決堵住、頂住人情風(fēng)，不怕得罪任何人。

在工作中，圍繞創(chuàng)建工作目標(biāo)，根據(jù)征費(fèi)行業(yè)的特點(diǎn)，以文明征費(fèi)為宗旨，優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，狠抓落實(shí)，不斷把工作引向深入，力爭(zhēng)取得新的、更大的成績(jī)。