無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

實踐活動記錄篇一

實踐內(nèi)容一 時間：2011年12月10日地點：遷西縣賓館

實踐活動主題：

實踐活動內(nèi)容：

12月10日參加遷西縣大中型企業(yè)（公司）市場競爭分析會的安保，與會人員著重研究了當前公司立足現(xiàn)實的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，同時討論了目前公司股東和債權人的法律地位，會上肯定面對各大中小型工地對遷西縣的經(jīng)濟起到了推波助瀾的作用，給我縣經(jīng)濟發(fā)展騰飛注入內(nèi)動力；會上強調(diào)了公司股東、債權人是一種利益均衡的關系。

本次安保使本人找到了論文的切點。

實踐內(nèi)容二 時間：2012-2-21地點：唐山市圖書館

實踐活動主題：

實踐活動內(nèi)容：

2月21日來到唐山市圖書館，查閱相關資料、圖書，如《公司法》、《公司法上的利益平衡》、《產(chǎn)權、激勵與公司治理》、《公司治理法律問題研究》、《利益相關者與公司治理法律制度研究》、《公司法論》、《公司法的現(xiàn)代化》等書籍，查閱與本文寫作相關的知識點。

實踐內(nèi)容三

時間：2011-12-20地點: 遷西縣審計局辦公室

實踐活動主題：

實踐活動內(nèi)容：

12月15-20日遷西縣審計局組織各型企業(yè)進行公司資金審計，審計報告顯示：全縣所有企業(yè)均存在一下問題：其一是經(jīng)營負債均在40%，負債率有點高；其二是均有對外投資，占全部資產(chǎn)15%以上，而且10%以上在集團公司有意愿成立房地產(chǎn)開發(fā)公司；其三是民間資金均存在借貸問題，占總資產(chǎn)的80%以上；其四，經(jīng)營資金存在一些不實情況，隱蔽一些對外投資和內(nèi)部不正常資金流動。上述情況是小型企業(yè)存在的普遍情況，均存在亞健康狀態(tài)，說明遷西縣企業(yè)經(jīng)營的不規(guī)范性和存在股份制的不真實性。這次對本人深入調(diào)查取得第一手原始資料，增強論文可信性是相當必要的。

實踐內(nèi)容五 時間：2011-12-30地點：遷西縣城關派出所辦公室

實踐活動主題：

實踐活動內(nèi)容：

12月30日，在網(wǎng)上看到了何源、白瑩、楊平發(fā)表在《會計之友(中旬刊)》2010年第04期上的《股東與債權人利益沖突的靜態(tài)博弈分析》一文，明白了協(xié)調(diào)好股東與債權人的利益關系,對于提升公司競爭力和業(yè)績無疑有極其重要的意義，因而對本人在論文寫作導向上起到了作用。

實踐內(nèi)容六 時間：2012年1月8日 地點：遷西縣賓館201會議室

實踐活動主題：

實踐活動內(nèi)容：

1月10日，參加全縣大中小型企業(yè)金融分析會和遷西縣大型企業(yè)實地考察觀摩會，參加會議的主要是當?shù)厝嗣裾⒇斦?、人民銀行、各商業(yè)銀行和保險公司、縣內(nèi)所有企業(yè)老總和股東。會上企業(yè)負責人和縣人民銀行匯報了去年遷西縣經(jīng)濟和金融市場情況；縣政府和財政局強調(diào)幾點意見：其一是要密切關注投資型企業(yè)的資金走向，主要是貸款用途要嚴格要求符合國家金融政策，切實保障每位股東出資的收益關系；其二是要密切關注關聯(lián)企業(yè)貸款，防止信貸資金被移用，產(chǎn)生信貸資金風險，保證出資者的合法權益；其三是要密切關注民間資金借貸；其四是密切關注生產(chǎn)型企業(yè)的民間投資和集資方式，防止盲目融資可能產(chǎn)生的潛在風險，防止股東出資者上當受騙。與會人員參觀了津西鐵廠股份有限公司、金信礦業(yè)、福珍全礦業(yè)、瑞兆激光、光復玻璃廠、大方鑄造、星海物質等，上述企業(yè)我縣生產(chǎn)規(guī)模均在億萬元以上，也是遷西縣的創(chuàng)匯創(chuàng)稅大戶。觀摩方式主要是現(xiàn)場察看企業(yè)經(jīng)營情況，通過觀摩發(fā)現(xiàn)我縣各大企業(yè)運轉良好。所有股東及債權人對自身利益的保障有足夠的信心，對企業(yè)的前景表示一片光明。本次會議對本人在論文寫作上有了實際的指導作用，對論文的現(xiàn)實切入點有了新的認識。

實踐內(nèi)容八時間：2012-2-20地點：遷西縣城關派出所辦公室

實踐活動主題：

實踐活動內(nèi)容：

2月20日本人將論文初稿與班主任進行了探討,對有關內(nèi)容進行了修改:主要是針對股東、債權人的的概念和關系進行重新認識；部分內(nèi)容進行修改，主要是對反映出的一些問題進行針對性的解決，不要空談理論；將論文征求面要廣泛些，深入發(fā)覺有關企業(yè)和政府部門的觀點。上述意見對本人在文章修改上受益非淺。

實踐活動記錄篇二

綜合實踐活動記錄：

學做營養(yǎng)餐

設計意圖：俗話說，“人是鐵，飯是鋼”。吃得飽、吃得好，對現(xiàn)代人來說已經(jīng)不是什么問題了。但是，怎樣吃才健康，怎樣吃才合理，怎樣吃才科學呢？尤其對于正處于成長階段的中學生，飲食問題更是家長以及全社會關注的話題。我們常常會看到這種情況：有的學生挑食，有的學生偏食、也有的學生厭食，每天以零食為伍。這些不良的飲食習慣常常會導致營養(yǎng)失衡，暴飲暴食造成肥胖兒童；有些飲食中含激素類物質造成過度發(fā)育；偏食厭食造成營養(yǎng)不良，骨瘦如柴?；顒幽繕耍?/p>

1、能說出常見食品的營養(yǎng)成分，能設計制作合理的營養(yǎng)配餐方案，養(yǎng)成良好的飲食習慣，初步掌握家常菜的加工與烹調(diào)方法；了解廚房用品，會安全使用。

2、能夠利用資料室、圖書館、博物館、網(wǎng)絡等資源，搜集有關食物營養(yǎng)價值、烹調(diào)方面的資料，并進行妥善處理，培養(yǎng)自主獲取信息的能力。

3、通過在探究事物營養(yǎng)的過程中與他人的合作和加網(wǎng)，體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗他人關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。

活動過程：

一、準備階段

１、確定主題：學生根據(jù)興趣，還可以繼續(xù)劃分四、五、六級主題。

一級主題 二 級 主 題

三

級

主

題

營

中國傳統(tǒng)飲食

傳統(tǒng)飲食之東西南北

中國之“飲”

養(yǎng)

飲食與健康

青少年健康飲食

食療與保健

餐

飲食與烹調(diào)

菜肉的鑒別

科學烹調(diào)法

飲食與餐、廚用具

餐、廚具的用法

餐、廚具的材質與保養(yǎng)

２、劃分小組：主題確定了，根據(jù)學生們自己的意愿分成５個小組。每個小組７～８名學生。

第一組：洋快餐戰(zhàn)斗隊

第二組：營養(yǎng)及搭配

第三組：早餐的作用

第四組：青少年與飲食

第五組：鍋碗瓢盆的交響

本階段感悟：如果教師能夠理解學生，理解他們?yōu)槭裁磿械嚼Щ?；理解他們通常用什么方法解決困惑；在此過程中他們會擔心什么，為什么擔心。。。那么很多問題就會迎刃而解，或者變得不是那么棘手和難以解決。很多事情會變得輕松，充滿樂趣。人之間的相處也一樣。所以說理解萬歲！

３、制定方案：

教師指導意見：ａ方案要融合四大領域。

ｂ分工、合作，互相幫助。努力克服自我不良情緒

ｃ做好預案，包括可能遇到的困難及解決方法

ｄ做好過程記錄，活動之后要寫出體會或反思

ｅ要適合自我個性，力所能及的同時有所突破

ｆ重視安全問題

ｇ設置良性、有效的督促機制

學生活動：a、小組成員寫出自我現(xiàn)狀分析

b、共同制定小組活動方案

c、制定個人活動計劃

d、預設監(jiān)督反饋機制

二、實施階段

１、活動前的準備

教師：指導學生交流各自的飲食習慣，圍繞二級主題討論對營養(yǎng)用餐的理解。

學生：制定方案：

ａ確定三、四級主題

ｂ制定行動計劃

ｃ對行動過程進行預計

２、活動過程

第一階段：查找資料。主要完成研究性學習、信息技術活動目標。

交流各組確定的三級主題，由學生和老師共同給與評語式評價，對不合適的主題給與參與性意見（不強制執(zhí)行，活動中學生會自己發(fā)現(xiàn)問題主動更改）

第一組：洋快餐戰(zhàn)斗隊：我們?yōu)槭裁聪矚g洋快餐；什么是垃圾食品；垃圾食品的危害性。

第二組：營養(yǎng)及搭配：什么是營養(yǎng)；食物的科學配伍；科學飲食的好處

第三組：早餐的作用：吃不下去的早餐；不吃早餐的危害；早餐應該吃什么

第四組：青少年與飲食：青少年營養(yǎng)；各國青少年營養(yǎng)狀況；我國青少年營養(yǎng)的政策

第五組：鍋碗瓢盆的交響：廚房用品及保養(yǎng)；餐具與飲食；

本階段感悟：查找資料對于掌握現(xiàn)代化工具的孩子來說易如反掌，不論是書籍還是網(wǎng)絡，有關營養(yǎng)和美食的內(nèi)容多如繁星，可是如何在這浩如煙海的資料堆里面提煉出來自己需要的內(nèi)容就成了一件頭疼的事兒，很多學生滿足于自己的初步成績，對于超出自己能力的事情不肯、不愿意做，或者有畏難情緒敷衍了事，不肯再往前突破一些。針對這些情況，單純的評價機制只能引起學生暫時的動力，必須用一種更有趣、更適合他們、更能激起他們好奇心和好強心的方法來幫助學生突破這一瓶頸。摸索了一段時間我找到這樣幾種方法：眼球操（練習眼睛的靈活）掃描儀（對資料進行搜索）五彩筆（對資料進行提煉）小秘書（對資料進行整理）。有些學生很快就掌握了，還有很多學生也在積極的嘗試和練習，相信他們不久之后很快就能夠掌握，而且這些方法還可以用到其他學科的學習中去，真是一舉多得的事兒！

第二階段：嘗試和體驗。主要完成勞動技術活動目標。

教師：組織學生交流在資料中獲得的、經(jīng)過整理和篩選的間接經(jīng)驗。（實際上是第一階段的匯報總結）

學生：根據(jù)自己查找的資料以及與其他小組同學交流中獲得的知識進行營養(yǎng)搭配和制作。并為自己的作品配上合適的餐具。

本階段感悟：看來間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗還是有很大差距的，學生們設計的很好，可是一旦動起手來還真不容易，忙忙活活一節(jié)課做出的東西卻讓人沒有胃口。問題出來了，為什么同樣的材料到了我們手里就變成了廢品呢？不用老師組織學生們自己就開始總結了：做的時候不衛(wèi)生；看起來太惡心（原料切的亂糟糟）；沒考慮到色香味的原則（只想到營養(yǎng)搭配了）

第三階段：調(diào)查走訪。主要完成社會實踐活動目標

教師：ａ針對出現(xiàn)的問題指導學生著重調(diào)查和走訪商店、食品店、飯店。

ｂ指導學生進行采訪前的預設（小組成員分工、確定時間地點、確定詢問問題、確定采訪對象、聯(lián)系被采訪單位領導人及被采訪人、預計可能出現(xiàn)的問題、準備采訪前的設備、安全）

學生：ａ制定采訪計劃

ｂ按計劃進行活動并做好活動記錄。

ｃ整理采訪資料

本階段感悟：經(jīng)過調(diào)查、參觀和訪問，學生們發(fā)現(xiàn)，原來自己制作的營養(yǎng)餐存在擺盤不夠美觀、色彩搭配不夠協(xié)調(diào)、制作比較粗糙、刀工比較馬虎等問題。這就是綜合實踐活動課的精彩之處，只有實踐才能產(chǎn)生問題，只有產(chǎn)生了問題才能夠想辦法去解決，只有在解決問題的過程中才能夠鍛煉自己的能力，磨練自己的意志。

３、歸納整理

教師：組織學生ａ對整個活動進行回顧

ｂ整理自己的行動記錄

ｃ將各種記錄進行分類處理

ｄ寫出整理心得

學生：ａ以小組為單位對整個活動進行口頭總結

ｂ整理個人相關記錄

ｃ按教師要求寫出感受

三、總結階段

１、設計排演：這是個體現(xiàn)學生綜合素質的環(huán)節(jié)，教師要充分考慮到學生在排演過程中可能出現(xiàn)的各種利、害因素，充分調(diào)動學生的積極性。

學生：ａ寫出排演規(guī)劃（排演目標、設計者、參與人員、出現(xiàn)次序、預設效果）

ｂ進行預演并修改出現(xiàn)的問題

ｃ做好精神和物質上的準備

２、成果展示：本主題的成果展示可以分為兩大區(qū)域

校烹飪大賽

學校班級的相關活動

春游、野炊

班、隊座談會

家庭、社區(qū)的相關活動

家庭日常營養(yǎng)

家庭聚會

社區(qū)飲食營養(yǎng)宣傳

電視臺的飲食節(jié)目

本階段感悟：營養(yǎng)餐的展示更多的是在日常的家庭生活中，學生能夠學以致用，是綜合實踐活動課的宗旨，這一點通過后來的效果反饋環(huán)節(jié)得到了證實，學生在日常的生活中有了營養(yǎng)的概念，懂得了搭配的技巧，在隨后的學校活動營養(yǎng)餐大賽中學生的表現(xiàn)令在場的老師感到驚訝，很多連老師專家都讀起來費勁的營養(yǎng)配比，學生卻如數(shù)家珍，相信在場的人都能感受到綜合實踐活動課的無窮魅力。

３、賞析評價：

教師：ａ指導學生設計自我評價方式

ｂ引導學生對自己的督促機制進行評價

ｃ采用積分式評價方式對學生的作品和排演進行評價；

ｄ采用評語方式對學生的活動過程、態(tài)度等進行評價

學生：ａ設計自評表，內(nèi)容要體現(xiàn)三維目標的完成情況。

ｂ對自己的設置的督促機制進行評價

ｃ對同學的活動過程和結果進行評價

ｄ對他人的評價（同學、老師、家長、鄰居）作出反應。

本階段感悟：人的一大特點就是看自己的優(yōu)點勝過發(fā)現(xiàn)自己的問題，而又不容易發(fā)現(xiàn)承認和欣賞他人的閃光之處，這當然也會體現(xiàn)在評價賞析這個環(huán)節(jié)上，因此，在自我評價環(huán)節(jié)中，我著重強調(diào)：應以發(fā)現(xiàn)自身問題，找出自我不足為出發(fā)點來評價，而在對他人評價中，我著重強調(diào)：注意評價方式，起碼找出三個優(yōu)點，再說出自己看到的不足，這樣使評價活動在一種友好、善意、良性的氛圍中進行，讓學生更愿意接受他人提出的批評意見，從而達到評價的目的，進而學會做人、學會處事、能夠更好地生活。

綜合實踐活動記錄：

做校園環(huán)境小衛(wèi)士

目的：

1、指導學生如何去查閱資料，在綜合實踐活動的調(diào)查階段，該怎樣做，如何克服活動中的困難。

2、培養(yǎng)學生的查閱資料、調(diào)查、設計、動手動腦等綜合能力。

3、培養(yǎng)學生的合作意識，教育學生自覺遵守日常行為規(guī)范，嚴格自律，愛護環(huán)境衛(wèi)生，人人都作環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士。重點：設計保護環(huán)境衛(wèi)生的方案

難點：指導學生解決設計方案時出現(xiàn)的困難和問題

教學過程：

導入：

1、幻燈片：我們的學校美么？請你用詞語來形容。

2、引言：

我們的學校綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，進入學校大門北面是一幢造型新穎別致的教學樓，這是一所年輕的充滿活力的學校。環(huán)境的優(yōu)美使我們能夠在心情愉悅的狀態(tài)下學習生活，更是全體老師和同學們汗水的結晶。每天早晨，為了學校的環(huán)境衛(wèi)生，班主任老師帶領同學們，無論寒冬酷暑，還是風霜雨雪，校園的早晨總會出現(xiàn)打掃衛(wèi)生的場面，打掃廁所，風雨不誤；清理垃圾從無怨言，日復一日，年復一年，我們的校園的每一處無不播撒著老師和同學們的汗水。

然而不知何時，課間還是午休，到了放學的時候，我們的校園不再像早晨那樣，你看：走廊里有多少人經(jīng)過，卻沒有一個人把垃圾撿起，操場上同學們玩得興起卻沒有人看見躺在他們身邊的垃圾；我們活動的操場上的垃圾星星點點，無人理會；剛剛清過的廁所又出現(xiàn)了這些可惡的東西；籃球場上的垃圾隱藏在籃球架下，每個人都熟視無睹；草叢里、甬道邊的垃圾不知主人是誰，同學們的勞動成果正在被人任意的踐踏，辛勤的汗水付之東流；暖氣片的后面是個別同學處理垃圾最理想的地方；每一個畫面我們都是那么熟悉，同學們都會不經(jīng)意的經(jīng)過，可是垃圾卻依然沉睡在大家經(jīng)過的地方，在座的你或者是我們看了這些畫面是否是再熟悉不過了，可是能夠把垃圾撿起來難該是多么難得的值得稱贊的行為；看：樓道里的垃圾桶，會被班級清掃的垃圾袋塞得滿滿的，就因為垃圾房比這里要多走一段路。垃圾房的周圍總是垃圾滿地，一到刮風天，就如雪花般漫天飛舞，每一天不知要掃多少遍。剛剛清掃完，垃圾堆的口又有人隨意倒垃圾、扔垃圾，真是讓人防不勝防，仿佛是“敵后武工隊”再現(xiàn)；更可惡的是在廁所的便池外隨意小便。這些畫面與早晨那美麗的校園簡直是天壤之別，同學們，看到這里，難道不值得我們深思么？老師和同學們用汗水換來的是什么？你不覺得這些已經(jīng)嚴重的影響到我們學校的形象了嗎？作為學校的一份子，我們應該怎么辦？）（5分鐘）

二、新課：

1、你有何感受？為什么我們校園會變樣？說一說（同學們隨地亂扔垃圾，值周生監(jiān)督不到位、學生懶、學生沒有養(yǎng)成好習慣、自己管不住自己?）我們的學校這么美，但是出現(xiàn)了這樣的問題，片子的最后問我們應該怎么辦，誰能說一說？

2、歸納子課題：（首先，我們要讓同學們了解垃圾，還要讓同學們都能自己管好自己，認識垃圾的危害，讓同學們都行動起來做環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督員??）（3分鐘）

子課題：

一、認識垃圾

二、校園環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士

三、家鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士

2、提出要求：（今天我們就以這三個課題為子課題進行研究，同學們要用為期10天的時間，采用多種方法去查閱搜集你要的有關資料。這節(jié)課我們就要為搜集資料做準備，展開一場活動方案設計大賽，以小組為單位，設計調(diào)查搜集資料的方案，也就是你們要怎樣做，來完成這次實踐任務，制定一個周全、操作性強的、合理的方案，可以使用任何方法和工具。我們學校正在開展活動，因為學校的衛(wèi)生的確讓德育辦和學校領導頭痛，扔垃圾現(xiàn)象在我們學校是屢禁不止，所以在你們當中，挑選最佳設計方案，然后按照你的方案去實施，那么你和你的小組就是我們學校的最佳設計室和最佳設計小組，你們愿意成為我們學校真正的設計師么？）（1分鐘）

3、自由擇組（2分鐘）

4、學生提出評比規(guī)則（你們認為怎樣評比才算是公平，應該制定哪些規(guī)則呢？出示大家歸納的評比規(guī)則）（3分鐘）

（1）易于操作（2）科學合理（3）有創(chuàng)意有實效

5、以組為單位制定方案（12分鐘）教師指導

三、匯報各組設計的方案（教師適當點評，設置問題）

1、認識垃圾：分類、危害、可利用垃圾（上網(wǎng)查、采訪、制作記錄卡、表格、制作幻燈片??）注意分工，安全、沒有工具可以借

2、校園環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士（設想事先所遇到的困難，如何解決；怎樣分工）

（1）調(diào)查組：調(diào)查學校課間、午休、放學等時間那里的垃圾最多；同學們?yōu)槭裁慈永?；制成表格；各班的分擔區(qū)都在哪；每天是否打掃三次衛(wèi)生；完成得怎么樣；值日生打掃衛(wèi)生的認真程度??

（2）采訪組：記錄卡；采訪德育辦領導、值周生、值周教師、值周領導、校長、書記；做好分工、采訪的問題事先要想好做好記錄；學校的檢查制度；采訪校園垃圾車司機??

（3）宣傳組：畫廣告畫；制作標語、再班級或是顯眼的角落和垃圾死角出示警示牌；制作手抄報、板報、櫥窗；征文《不要再扔垃圾了》《讓六小的環(huán)境衛(wèi)生更好》；組建彎彎腰紅領巾競賽，看到垃圾撿起來??

（4）監(jiān)督組：完善學校的衛(wèi)生檢查制度；設立紅領巾監(jiān)督崗；賞罰分明、有批評有表揚；值周生如何更好的起到監(jiān)督作用??

3、家鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士（注意：事先想好問題，分工、安全、工具的使用、預想困難如何解決）

（1）宣傳組：制作宣傳畫；標語；警示語；到大街上去宣傳；與有關部門聯(lián)系媒體想辦法宣傳??

（2）調(diào)查組：環(huán)衛(wèi)局的垃圾資料琿春的產(chǎn)垃圾量，如何處置，環(huán)衛(wèi)工人的工作量，垃圾的再利用，垃圾給琿春市民造成的危害，制成表格；

（3）采訪組：環(huán)衛(wèi)局長、環(huán)衛(wèi)工人、老百姓如何看待垃圾問題，平時怎么做的；錄像、記錄卡、（4）監(jiān)督組：與新聞媒體取得聯(lián)系，共同監(jiān)督；給環(huán)衛(wèi)局長建議檢查制度；遇到扔垃圾的及時勸阻（設想如過路人不聽你的勸阻怎么辦？）

四、（推銷自己和小組）推薦方案，證明你是不可多得的人才，讓領導重視你認可你。（10分鐘）

a）你們認為設計的方案如何？我們學校會不會采用你的方案呢，如果被采用，那么在周一的升旗儀式上我將公布最佳設計師和你的搭檔及組員。哪個小組愿意來，和在座的老師領導推薦自己的方案，贏得在座的老師掌聲越高，那說明你的方案被采用，在全校師生面前公布的就是你的名字。

b）小組推薦。給其他小組提出意見。

c）宣布比賽結果頒發(fā)設計師標志。（2分鐘）

五、教師總結：總結本節(jié)課，提出希望。希望同學們都能做到保護環(huán)境衛(wèi)生，那么我們的生活會更美好。

實踐活動記錄篇三

個人主要活動內(nèi)容簡述：本人在開遠市精成經(jīng)貿(mào)有限公司實

習了半個月，該公司主要經(jīng)營汽車銷售和汽車維修，我在公司實

習期間主要從事了辦公室協(xié)助工作以及汽車的銷售工作。

個人活動體會 感想 收獲：通過半個多月在開遠市精成經(jīng)貿(mào)

有限公司實習的過程中，學習到了一個企業(yè)的辦公室是如何運作的并且了解了辦公室工作在一個企業(yè)是如何起到樞紐作用的。透

過這些也讓我能很清楚的看到一個企業(yè)是如何運作的和發(fā)展的，讓我印象最深的就是一個企業(yè)對員工的績效考核是如何實施的。

在做汽車銷售人員時讓我學習到了該如何更好的去以你的顧客溝通，應該運用什么方法更好的去說服你的顧客，并且如何

讓自己的推銷更有說服力?？傊诎雮€月的實習中不僅讓我了解

了一個企業(yè)是如何運作發(fā)展的，也讓我明白了一個銷售人員該如

何去說服你的顧客并且該怎樣把你的產(chǎn)品推銷給你的顧客接受。