作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

安全教育說課教案小班篇一

各位老師：你們好!我是_20085014號考生。今天我說課的題目是《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度》。本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中三年級《_思想政治_》第一冊第_3_章第_2_節(jié)。首先說一下我對本節(jié)教材的分析。

在前面的學習中，我們從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實、黨的性質(zhì)與中國國情等多方面、多視角論證了中國共產(chǎn)黨成為中國革命領(lǐng)導者、成為我國社會主義事業(yè)領(lǐng)導核心的必然性、必要性。那么，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我國又形成了一個怎樣的政黨制度呢？

一、知識與技能：

通過學習使學生初步了解政黨制度的含義、類型；我國各民主黨派的名稱、性質(zhì)；我國現(xiàn)階段中國共產(chǎn)黨和各民主黨派的根本活動準則。我國政黨制度的基本內(nèi)容和必然性及優(yōu)越性；我國現(xiàn)階段各民主黨派參政的基本點及與中國共產(chǎn)黨的關(guān)系；中國人民政治協(xié)商會議的性質(zhì)和職能。

二、過程與方法：

通過社會走訪、調(diào)查或探究性學習等形式了解當代社會政黨制度的有關(guān)實例，逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；

引導學生通過運用唯物辯證法，分析社會各種政黨制度及其政黨之間的關(guān)系、提高鑒別政黨制度問題正誤的能力；

探究在保持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導地位的前提下，在世界經(jīng)濟全球化、政治多元化的背景中深化我國的政黨制度改革，培養(yǎng)學生在探究現(xiàn)實社會政黨制度問題上的創(chuàng)新能力。

三、情感、態(tài)度、價值觀

使學生明確我國政黨制度的基本內(nèi)容及其優(yōu)越性；幫助學生增強積極參與我國政黨制度建設(shè)的情感，提高對我國堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度的必要性的認識，確立為建設(shè)中國特色政黨制度的政治責任感。

教學建議

教材分析

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是本課的學習重點和難點。正確認識我國的政黨制度對于進一步理解我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、堅持四項基本原則具有重要意義。只有正確認識我國的政黨制度，劃清同資本主義國家多黨制、兩黨制的區(qū)別，才能進一步認識我國社會主義民主的本質(zhì)。

應(yīng)從以下方面正確理解我國的政黨制度：

①．我國八個民主黨派歷史和現(xiàn)在的基本情況??。

②．從階級的、歷史的、辯證的角度正確認識我國的政黨制度。政黨制度，按其階級性質(zhì)可劃分為資本主義政黨制度和社會主義政黨制度，通過對兩種不同政黨制度比較可以看出，資本主義政黨制度是維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的政治工具，我國實行的是共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度，這是由我國的經(jīng)濟基礎(chǔ)和國家的階級性質(zhì)決定，又維護和鞏固了我國人民民主專政的國家政權(quán)，是符合我國國情的政黨制度，是我國政黨制度形成和發(fā)展的歷史必然。從階級角度看，資本主義政黨制度是維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的政治工具。同時，從歷史角度看，這種政黨制度較之封建專制統(tǒng)治是有歷史進步性的，作為人類社會發(fā)展的一種民主形式有其可以借鑒的合理因素。我國的政黨制度是與我國經(jīng)濟基礎(chǔ)和國家制度相適應(yīng)、符合中國國情、具有中國特色、顯示巨大優(yōu)越性的政黨制度，因此，必須堅持。但這一政黨制度也應(yīng)隨著實踐的發(fā)展不斷豐富、完善，這已成為我國政治體制改革的目標之一。

③．基本內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，是各自所聯(lián)系的一部分社會主義勞動者和一部分擁護社會主義愛國老的政治聯(lián)盟。堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則是多黨合作的政治基礎(chǔ)。長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共，是多黨合作的基本方針。中國共產(chǎn)黨和各民主黨派都必須以憲法和法律為根本活動準則。

④．人民政協(xié)是我國政黨制度的一個重要機構(gòu)，是中國人民的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是具有中國特色社會主義民主的重要形式，其主要職能是政治協(xié)商，民主監(jiān)督，參政議政。

⑤．中國雖然存在多個政黨，但不能實行西方多黨制。這里應(yīng)注意三點：一是抓住政黨制度的階級性和國家的階級性相一致。二是抓住經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)的道理，說明不同的經(jīng)濟決定了作為不同上層建筑的政黨制度，三是實踐證明：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的具有中國特色的政黨制度，是行之有效的基本的政治制度。

⑥．意義：堅持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度，是我國經(jīng)濟體制改革和社會發(fā)展的重要保證，是建設(shè)社會主義民主政治的重要內(nèi)容和發(fā)展動力。只有堅持和完善這一制度，才能適合我國國情，順利建設(shè)有中國特色的杜會主義，這也是我國政治體制改革的目標之－。

⑦．比較中國共產(chǎn)黨對國家的領(lǐng)導與中國共產(chǎn)黨對我國民主黨派的領(lǐng)導二者之間的關(guān)系。二者既有一致性、又有區(qū)別點。堅持黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則是多黨合作的政治基礎(chǔ)。但在這里，黨對民主黨派的領(lǐng)導主要是政治領(lǐng)導和思想領(lǐng)導，不是組織領(lǐng)導。在組織上，中國共產(chǎn)黨和各民主黨派是相互獨立的，是平等的，不存在領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系和上下級關(guān)系。中國共產(chǎn)黨對國家生活有政治領(lǐng)導、思想領(lǐng)導和組織領(lǐng)導。

⑧．不能把民主黨派的參政地位和“在野黨”混為－談。應(yīng)明確：參政黨和執(zhí)政黨是有區(qū)別的，在于二者在國家政權(quán)中的地位和作用是不同的，前者參與政權(quán)，后者執(zhí)掌政權(quán)；參政黨和在野黨也有區(qū)別，主要在于前者在整個國家政權(quán)中占有一定位置，而后者通常在國家政權(quán)外活動。對于我國參政黨地位和作用的理解要恰如其分，既不能夸大，也不能否定。

⑨.不能把人民政協(xié)看成是國家機關(guān)。人民政協(xié)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要構(gòu)成，是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。它不屬于國家機關(guān)，不同于人民代表大會。與此同時還應(yīng)注意：在人民政協(xié)的組成與活動中，不僅有民主黨派，還有中國共產(chǎn)黨及無黨派人士，因此，不能說人民政協(xié)是“民主黨派的政治聯(lián)盟”。

教法建議

本節(jié)涉及的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的基本政治制度是政治常識的重要內(nèi)容。在學法上建議采取以 教師為指導、突出學生主體地位的社會調(diào)查和研究性學習等。使學生通過相關(guān)“調(diào)查”和“研究”的學習過 程，領(lǐng)會本課中的知識點；同時，通過同創(chuàng)新意義的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀念、踐行江澤民總書記關(guān)于“制度創(chuàng)新” 學們的相關(guān)調(diào)查、采訪、論證等，在有關(guān)政黨制度的問題上，提出具有的倡導。

在 教學手段上，建議師生互動、通過網(wǎng)絡(luò)查閱多種形式的相關(guān)資料，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在 教學過程中的作用，并以此收集、整理有關(guān) 教學內(nèi)容，并通過形象生動的相關(guān)材料，展現(xiàn) 教師和學生的有關(guān)學習成果。

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謝謝大家

安全教育說課教案小班篇二

尊敬的各位評委老師，上午好！

我是

號考生。今天，我說課的內(nèi)容是《

》。首先，我先說一下本節(jié)課的內(nèi)容在教材的地位和作用。

《

》是新課標下中圖版高中生物教材必修x第x章第x節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)包括。等內(nèi)容，這與前面學習的??內(nèi)容密切聯(lián)系，也是后面學習??的基礎(chǔ)/為后面學習??做鋪墊，起著承上啟下的橋梁作用。?作為?的重要內(nèi)容，不僅是本章的重點，也是本模塊的重點，也是歷次考試及高考的必考內(nèi)容。學好本節(jié)課有著非常重要的教學價值。

第二，我來說一下本節(jié)課的教學目標。

根據(jù)新課標和考綱的要求以及教材的具體內(nèi)容，結(jié)合學生現(xiàn)有的知識水平和認知規(guī)律，我從知識，能力和情感態(tài)度三個方面擬定了如下教學目標：

1、知識目標：

能夠說出/說明?的意義 識記并理解? 概述?的概念、過程和特點 明確? 掌握?的規(guī)律并能舉例論證 舉例說出?的種類和作用

2、能力目標：

通過。。的學習，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力；通過。。培養(yǎng)學生科學探究的能力以及分析、比較、推理、歸納等科學思維能力。

3、情感態(tài)度和價值觀：

通過。的學習，培養(yǎng)學生交流與合作的意識，認識到集體智慧的重要作用；通過。。的學習，體驗生物與實際生活的聯(lián)系，感受生物就在身邊，培養(yǎng)學以致用的意識和解決問題的能力。第三，說教學的重點和難點

本節(jié)內(nèi)容中，?這部分知識不僅是本節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容，而且涉及前面學習過的?，又與后面學習。。相聯(lián)系，因此確立2?為本節(jié)的重點。

?是微觀、抽象、復雜的，學生在學習時，難以形成直觀、感性的認識，且?內(nèi)容較為枯燥，且學生受已有知識經(jīng)驗限制，學習?時理解起來有一定難度，故而確立?為難點。第四，說教法和學法

著名教育學家贊科夫說過：“只懂得傳授知識，不懂得發(fā)展學生思維能力的教師是不完全的教師?！薄敖虒W要在學生的一般發(fā)展上取得盡可能大的效果”。所以選擇合適的教法和學法是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點和學生實

際情況，我主要采用以下教法和學法，首先說一下是教法： 《新課標》倡導探究性學習，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生收集信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題、交流合作的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力等。因此在講授的基礎(chǔ)上我采取以下的教學方法：

直觀教學法：利用圖片、動畫等多媒體手段，直觀的呈現(xiàn)教學素材，使抽象的知識變得生動、形象，給學生更為具體、感性的認識。特別是動畫類的演示，讓學生的認識更加直觀。在激發(fā)了學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛的同時，促進學生對知識的掌握，提高了教學效率。

問題探究教學法（啟發(fā)式 問題串設(shè)計）：為保持學生持續(xù)的有意注意，我在整個教學過程中設(shè)置好一系列啟發(fā)性問題，以問題引發(fā)興趣，層層設(shè)疑，層層展開，層層遞進，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生不斷思考、積極參與到知識體系構(gòu)建中。這樣，不僅激發(fā)了學生學習熱情，也充分體現(xiàn)出教師教的主導作用和學生的主體作用。

下面，再簡單說一下學法。在教學過程中，我特別重視學生學法的指導，教學的目標不只是讓學生“學會”，而是“會學”，真正成為學習的主人。所以在教學中，我采用突出學生主體地位的自主探究性學習，讓學生體驗獨立獲得知識的成就感；我還引導學生們小組合作討論學習，體會同學間合作的快樂；在課堂中引導學生采用分析歸納的學習方法，及時將新的知識納入自己固有的知識體系中。通過這些學習方法，使學生的學習能力和學習熱情不斷提高。

總結(jié)歸納法 回顧舊知法 指導讀書法

第五，我來說一下教學過程。

下面我將從如何實現(xiàn)本節(jié)設(shè)定教學目標來談一下教學過程。

第一個環(huán)節(jié)：新課的導入。為激發(fā)學生的學習興趣，我采用觀看溫室效應(yīng)引發(fā)的災(zāi)難視頻入手，讓學生體驗大氣co2過多帶來的潛在災(zāi)難，從而引出能夠減弱溫室效應(yīng)的綠色植物，進一步提問是綠色植物的哪一項本領(lǐng)能夠降低co2濃度？從而引出本節(jié)內(nèi)容。這個過程大約3分鐘。

接著用設(shè)疑提問：光合作用是一個怎樣的過程？進入第二個環(huán)節(jié)：新課的學習。引導學生閱讀p？內(nèi)容，用閱讀指導法教學，要求學生復述出本節(jié)第一個知識：光合作用的概念，教師指出相關(guān)的關(guān)鍵詞：葉綠體、光能、co2和水、有機物。

這個過程大約5分鐘。

從第一個關(guān)鍵詞引入第二個知識：葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能：接下來我們就來觀察一下葉綠體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何與光合作用的功能相適應(yīng)的。因為這一部分知識抽象微觀，所以我采用ppt圖片直觀教學。由于在前面學習細胞結(jié)構(gòu)時學生已有基礎(chǔ)，教師要求學生觀看ppt圖片回憶已有的結(jié)構(gòu)知識，然后教師補充酶、色素等新知識，共同完善好該部分的知識體系。這個過程大約5分鐘。

教師再設(shè)疑：這些結(jié)構(gòu)上到底發(fā)生了什么樣的變化呢？引導學生進入本節(jié)課的重點和難點。為突破難點，我事先準備好了生動的動畫過程演示光合作用的變化過程。師生共同觀察研究ppt動畫，在教師有序的調(diào)控下共同探索光反應(yīng)和暗反應(yīng)的物質(zhì)和能量變化，使抽象的知識具體化，從而很快構(gòu)建起知識體系。之后我讓學生采用歸納總結(jié)的學習方法自主總結(jié)出光合作用過程中物質(zhì)和能量的變化，順利得出反應(yīng)式和能量變化的途徑。這個過程大約15分鐘。為鞏固重難點，我準備用習題考查光合作用的物質(zhì)和能量變化，講練結(jié)合效果更優(yōu)。這個過程大約20分鐘。

第三個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)，還是采用學生歸納總結(jié)的學習方法，要求不同層次的學生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師加以點評，補充。5分鐘。

第四個環(huán)節(jié)是課堂檢測。為鞏固學習效果，我設(shè)計了5個選擇和一個填空題，分別考察光合作用的概念，場所、物質(zhì)變化和能量變化等。5——7分鐘。第五個環(huán)節(jié)是為減少學生的遺忘速度，給學生布置10分鐘左右的課下練習，以求達到課下鞏固，夯實基礎(chǔ)的效果。

總之本節(jié)課我從概念入手，以過程為主線，鞏固強化同時反饋學生信息，了解教學目標達成情況及時調(diào)整教學過程，使學生。。（把教學目標說上）。

最后我來說一下本節(jié)課的板書設(shè)計。（編寫邊說，寫大體的內(nèi)容，最好有大括號之類的表示聯(lián)系）。

我的說課結(jié)束了，請各位評委批評指正！對于?，我是這樣處理的：

① 引導學生回憶/聯(lián)系實際生活中的現(xiàn)象，再觀察本節(jié)課中的?，總結(jié)出?的特點。這樣不僅徐匯了?的內(nèi)容，培養(yǎng)了?的生物學觀點，同時達到了學以致用的目的，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。/再配合多媒體動畫，總結(jié)、歸納出?，這樣既符合學生的認知規(guī)律，也突出重點，突破了難點。② 本節(jié)課共交待?、?等n個概念，對本節(jié)內(nèi)容的學習非常重要。但學生對于

概念意義的理解是膚淺的，只是單純上的背下來，并沒有認真體會，容易造成失誤。因此，在本節(jié)教學中，我將打破以往的教學結(jié)構(gòu)，首先明確概念，并將其板書與黑板上，突出其在本節(jié)教學中的重點地位，再通過運用?方法，圍繞概念講解，并輔以專門針對理解誤區(qū)的問題加以測試，對學生的錯誤及時糾正，最后歸納總結(jié)。

③ ?在講解時，動手操作或運用多媒體教學手段，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化，極大調(diào)動了學生的積極性、主動性，活躍了課堂氛圍，并且在這種氛圍下，學生的思維是廣闊的、敏捷的，能更好的吸收知識，加深對概念的理解。

④ ?內(nèi)容是微觀、抽象的，學生在學習時難于理解，教學中聯(lián)系生活中的內(nèi)容，在學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開教學，遵循學生的認知規(guī)律，從感性知識入手，便于新知識有效整合到學生原有的知識網(wǎng)絡(luò)中，豐富和發(fā)展學生的知識體系，同時加強學習內(nèi)容與生活的聯(lián)系，有助于增加教學內(nèi)容的親和力，提高學生的學習興趣。

教學過程設(shè)計表述：對于?這樣的重點知識，運用?方法處理，突出?的特點，達成?的目標，培養(yǎng)學生?的能力 總結(jié)：

從概念入手，以過程為主線，鞏固強化同時反饋學生信息，了解教學目標達成情況及時調(diào)整教學過程。

安全教育說課教案小班篇三

高中體育說課稿模板

朱慶龍

尊敬的各位評委老師：

你們好！

我是 號考生。今天我說課的題目是《 》的第 課時。作為一名體育教師，上好一節(jié)的前提就是認真?zhèn)湔n，只有在充分了解學生的基礎(chǔ)上，對本課教學內(nèi)容進行認真分析，深入鉆研，明確教學目標、選擇好教學方法、設(shè)計好教學過程，才能做到心中有數(shù)，實現(xiàn)有效的教學，順利完成教學目標，根據(jù)本節(jié)課的教材及學生的實際情況，我將本節(jié)課的教學目標分為三個部分。

1、認知目標：初步了解 的技術(shù)動作結(jié)構(gòu)，使學生明確學習目的性。

2、技能目標：通過練習，使80%的學生都能初步掌握 動作技術(shù)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、力量、柔韌等素質(zhì)。

3、情感目標：樹立集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、果斷和克服困難的優(yōu)良意志品質(zhì)。

下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學過程四個方面來進行具體的闡述。

一、教材分析

教學重點： 教學難點：

二、學情分析：

本堂課的教學對象是水平五學生，這個年齡段的學生，生理和心理日趨成熟，認識和理解能力也大大提高。盡管每位同學的身體素質(zhì)都不盡相同，但他們的學習意識較強，興趣較高，有強烈的自我表現(xiàn)欲望。因此，在教學中要采用多變的教學方法和豐富的教學內(nèi)容，來激發(fā)學生的運動興趣，形成良好的師生互動關(guān)系。

三、教學方法：

教學有法，但教無定法，貴在得法。根據(jù)新課程理念，一切為了學生，健康第一的指導思想，結(jié)合本教學內(nèi)容，我將采用圖片法、講解、示范法、技術(shù)動作分解法和全班整體練習法、對比法和糾錯法、完整技術(shù)動作練習法和學生分組練習法、游戲法和競賽法等教學方法，進行分層教學來完成本教學內(nèi)容，使學生從要我學發(fā)展到我要學。接下來我將一一具體說明。

1、通過教學掛圖、教師生動的語言講解、優(yōu)美的示范動作的直觀教學，使學生了解第一套少年拳技術(shù)動作結(jié)構(gòu)，形成運動表象。

2、通過技術(shù)動作分解法和全班整體練習法，使學習內(nèi)容簡單化。讓學生逐個掌握各環(huán)節(jié)動作要領(lǐng)，以解決本課教學重難點的學與練。

3、通過完整技術(shù)動作練習法與學生分組練習法，讓學生通過小組合作，自主探究，以學生的發(fā)展為中心，突出學生的主體地位。

4、通過教師的語言激勵、對比法、糾錯法，肯定優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學生自信心，使每個學生都能學到正確的技術(shù)動作。

5、通過游戲和競賽法：滿足學生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學生的學與練的興趣，提高課堂的趣味興，實現(xiàn)快樂教學。根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容需要的場地器材：

四、教學過程: 它是本課的重要部份，是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，根據(jù)體育課的常規(guī)教學，本節(jié)課主要分為準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個階段來完成。

準備部分：

課堂常規(guī)后將慢跑、武術(shù)操作為準備活動，為學生熱身，我這樣設(shè)計的目的一方面是可以提高學生的興奮性，克服身體各器官的惰性，使身體快速進入運動狀態(tài)，為基礎(chǔ)部分做好鋪墊，另一方面可以防止運動損傷。（7分鐘）

基本部分：

這是本課的主體部分，也是學習的主要內(nèi)容。（28分鐘）

一、學習第一套少年拳1——3節(jié)

1、教師講解示范一遍完整動作，用剛勁有力的瀟灑動作來感染學生。進一步激發(fā)學生學習武術(shù)的欲望，使學生的求學興趣達到最高點。

2、運用技術(shù)動作分解法和全班整體練習法，讓學生圍成大小圓，教師在圓心將震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢分解成9個動作，逐個示范，將學習內(nèi)容化繁為簡、變難為易。學生邊聽邊看邊模仿老師動作進行練習。逐個掌握各環(huán)節(jié)動作要領(lǐng)，（8—10遍）

3、讓學生（3-5人）自由組合成學習小組進行套路連接練習，教師巡回指導。學生通過小組合作，自主探究，互相幫助，以學生的發(fā)展為中心，突出學生的主體地位。

4、各小組分別進行展示，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，同時及時糾正普遍存在的錯誤動作，使每個學生都能學到正確的動作。練習過程中多用語言激勵鼓勵他們建立自信心。

5、游戲：斗智

全班分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好，雙方蹲成馬步以直臂掌心相觸為雙方的距離。教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心腳步移動。對抗時只許用掌、勾，不許用拳打。三局兩勝淘汰賽，最后評出馬步王。

結(jié)束部分：（5分鐘）

一、隨著輕音樂的伴奏，教師帶領(lǐng)學生做放松操，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。

二、學生自評，教師用概括激勵的語言進行綜合性評價。

三、宣布下課，師生再見，歸還體育器材。

課堂評價：本次課的練習密度為40%---45%左右，平均心率達到130—140次每分鐘。學生踴躍參與，課堂氣氛活躍！

我的說課完畢，謝謝各評委老師！

安全教育說課教案小班篇四

《關(guān)愛生命，預(yù)防溺水》說課稿

貴溪市實驗中學 羅小玲

各位評委老師：

大家下午好！今天我說課的題目是《關(guān)愛生命，預(yù)防溺水》。

中學，正是青春張揚、理想起帆的重要階段，可令人遺憾的是，每天我國中小學生有近四十位同學死于意外，一年下來就有近14600名，數(shù)據(jù)令人震撼。意外溺水已成為全世界兒童意外死亡的首要原因。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國中小學生因溺水死亡的人數(shù)占學生意外死亡總?cè)藬?shù)的４３．５９％。事實上，這些意外有些是完全可以避免的，可由于學生缺乏應(yīng)對意外事件的能力，意外演變成了悲劇。

來這之前，我對我校高二學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，會游泳的學生占42%，暑假會去游泳的占28%，即使家長不同意也會去游泳的占17%，了解預(yù)防溺水知識的占53%，懂得施救溺水者的占14%，會做人工呼吸的學生為零。

百年大計，教育為本，教育之本，在于立人，立人之道，生命優(yōu)先。因此，在高中階段對學生進行安全教育是一件刻不容緩的工作，并且這些工作不應(yīng)只停留在口頭上，而應(yīng)讓理論演變成具體的求生技能。暑期來臨，天氣炎熱，學生外出嬉水增多，非常容易發(fā)生意外。這節(jié)課我就以游泳溺水為例，希望同學們通過這節(jié)課掌握一些最基本的溺水急救常識，以保證自己或他人的人身安全。

首先進行教材分析：

一、說教材

本節(jié)課出自江西教育出版社出版的《我的安全我知道》（高中適用）第十三章《意外傷害》篇中的第1、2、3小節(jié)。本節(jié)課分三個部分的內(nèi)容：①預(yù)防游泳溺水；②正確施救溺水者；③學會做人工呼吸。本節(jié)課貫穿了《意外傷害》以后的整個教學，是學生進一步了解《掉進冰窟窿》《野營要注意安全》《煤氣中毒》等專題的基礎(chǔ)，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課中會重點講到“怎樣做人工呼吸”，這個知識點對意外傷害都是通用的?？梢哉f，本節(jié)課的內(nèi)容遵循了由淺入深，循序漸近的規(guī)律，使學生逐步形成安全意識，掌握必要溺水救助知識和技能。

接下來說一下本節(jié)課的教學目標：

1、教學目標 【知識目標】：初步了解防溺水的有關(guān)知識，不斷提高自身安全意識； 【能力目標】：當意外來臨時，能運用所學知識，實現(xiàn)自救，甚至救助他人； 【情感目標】：珍愛生命，安全第一。

當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點：

2、教學重難點

《中小學公共安全教育指導綱要》明確要求，中小學要通過開展公共安全教育，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，教師要將課堂教育與實踐活動相結(jié)合，將自救自護與力所能及地幫助他人相結(jié)合。依據(jù)以上要求，我設(shè)計本課的重難點如下：

【教學重點】：了解防溺水的有關(guān)知識，通過演習讓理論知識變成實踐本領(lǐng)； 【教學難點】：學會自救，掌握口對口人工呼吸及胸外心臟按壓的正確方法去救助他人。那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。

二、說教法

1、教法

①講授法（學生自讀為主）；②多媒體演示法；③討論法（動手操作法+合作交流法）

2、選擇以上三種教學方法的依據(jù)：

①依據(jù)教學內(nèi)容特點選擇教學方法。學生學習書本知識，一般來說是從感性認識開始，然后由感性過渡到理性，教師應(yīng)有目的地給學生做演示，讓學生動手操作，便可以有效地突破難點。

②根據(jù)學生的感性認識的特點，利用多媒體，把不易理解的難點（比如怎樣做人工呼吸）展示出來，這樣就能更有利于教學難點的突破。

③依據(jù)教學環(huán)境條件選擇教學方法。

三、說學法

⑴美國著名心理學家布魯納認為：“學習者不應(yīng)該是信息的被動接受者，而應(yīng)是知識獲取的主動參與者?！彼裕诮處熤v授知識前，不如先讓學生靜下心來讀課文，養(yǎng)成自讀的好習慣，培養(yǎng)學生歸納知識點的能力。

⑵根據(jù)高中生的心理特點，讓學生通過觀看視頻，獲取知識。通過觀看視頻，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力。高中生的智力水平接近成人高峰狀態(tài)，注意具有一定的穩(wěn)定性，能較長時間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，開始理智地思考問題，但時常需直觀的、感性經(jīng)驗的支持。事實證明，課堂上恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代化的教學手段，讓學生在最短的時間內(nèi)具體、生動、直觀、形象地獲得知識技能，以求學得快，記得牢的效果，是本節(jié)課重要的學習策略。⑶通過現(xiàn)場操作，培養(yǎng)學生的實踐能力。在當今的新課程改革中，倡導以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學習方式，是本次新課程改革的重中之重。

四、說教學過程

本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具有多媒體。

我將本節(jié)課分為三大部分：①多媒體導入；②傳授新知，形成技能；③課堂小結(jié)。⑴導入。為了讓學生能加以重視，用約5分鐘的時間進行導入部分，這部分包括話題引入、案例警示及播放《溺水事故接連發(fā)生，學生暑期安全再敲警鐘》視頻，讓活生生的現(xiàn)實引起學生的警覺。

⑵傳授新知，形成技能。用約37分鐘的時間進行正體部分。這部分包括三個方面的內(nèi)容：預(yù)防游泳溺水，正確施救溺水者及學會做人工呼吸。重點放在施救溺水者上，難點在于如何教會學生做人工呼吸。

遵循學生的學習規(guī)律以及按照循序漸進的原則，第一步，我先講“預(yù)防游泳溺水的方法”，讓學生通過一小段視頻并結(jié)合課本上羅列的要點，讓學生知道“如何安全游泳”。第二步，告訴學生，做好了第一步，萬一還是溺水了，我們該如何自救，遇到了其他人溺水，我們該怎么救助他人。在這一環(huán)節(jié)中，我準備的兩個教學視頻（《自救》《救助溺水者》）都非常好，有針對性，畫面美觀、講解清楚，學生一看就能明白；第三步，講溺水者被救上岸后，如何緊急急救。這里是本節(jié)課的難點。我們通過觀看視頻，然后由學生親自演示來突破難點。此環(huán)節(jié)包括控水、人工呼吸及胸外心臟按壓法。控水（“肩背倒立倒水法”“伏膝倒水法”）比較容易掌握。因為時間關(guān)系，也考慮到學生不可能什么都學會，就挑了兩個簡單有效的做人工呼吸的方法，即口對口人工呼吸及胸外心臟按壓法。雖然這兩種方法相對來說屬于簡單的，但對于初次學習的學生來說還是有一定難度的，所以這個過程要花費很多的時間，教師要耐心指導，學生要反復操作，直到救助動作熟練無誤為止。

⑶課堂小結(jié)。蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基曾寫道：“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。”我將用約3分鐘的時間進行課堂小結(jié)，還是想提醒學生“夏季游泳，注意安全”，告訴學生遇到意外不要慌張，要冷靜對待，要靈活運用所學知識自救及救助他人，避免意外傷害，共創(chuàng)和諧社會！

說課完畢！謝謝大家！

2011-6-16 2

安全教育說課教案小班篇五

《未雨綢繆,共同守護生命的花朵 ——中學生自救自護安全常識教育》說課教案

江西省宜春市第三中學

易平珍

各位評委老師，你們好：

今天我說課的題目就是以教育部制定的《中小學生公共安全教育指導綱要》為基本內(nèi)容，以增強廣大中學生公共安全意識和提高其自救自護能力為宗旨的《未雨綢繆,共同守護生命的花朵——中學生自救自護安全常識教育》

一、中小學安全教育的重要性和目的

人常說：“安全無小事”。近年來，我國中小學生安全事故時有發(fā)生，突顯了我國中小學公共安全教育的薄弱。公共安全教育是學校、家庭和社會的共同責任。公共安全意識薄弱，缺乏相關(guān)的安全知識、技能是導致災(zāi)害、事故中傷亡慘重的原因之一。尤其是對中學生，因此增強他們的公共安全意識，提高他們的公共安全自救自護能力，是我國中小學生公共安全教育事業(yè)的重要環(huán)節(jié)和首要任務(wù)。我們在此，響應(yīng)教育部的號召，積極推進中小學公共安全教育工作，目的是為了更好的體現(xiàn)“以人為本”的理念，尊重生命，珍愛生命，提高中小學生對生命的重視，增強學生們的公共安全防范意識，提高學生們自救自護的能力，培養(yǎng)學生聯(lián)系個人和社會生活的實際，進行觀察思考、分析、判斷和指導自己選擇正確行為方式的能力 共同呵護祖國花朵的健康成長

二、重、難點分析：

1、重點：戶外活動安全、交通安全和消防安全

2、難點： 這些知識雖實用性比較強，對青年學生特別具有現(xiàn)實的教育意義，但因其內(nèi)容較為枯燥，并在現(xiàn)實中，又是比較難把握的。

三、教學方法：

聯(lián)系學生日常生活展開分析與討論，對于重點的教學，可選用一些典型事例等，并運用大量的漫畫，圖片等信息，增強教學效果，加強針對性，對于難點的教育，可采用一些典型事例的討論，調(diào)動學生的參與的積極性，思考的主動性等方法加強教育意義。真正體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，最終以學生能夠“學以致用”，理論聯(lián)系實踐，真正在現(xiàn)實生活中增強學生們的公共安全防范意識，提高學生們自救自護的能力為落腳點。

四、主體內(nèi)容：

本次說課是從戶外活動安全（怎樣保證戶外郊游和野營活動的安全、游泳時要注意什么、如果發(fā)生溺水怎么自救和急救）、交通安全（行走時怎樣注意交通安全、橫穿馬路應(yīng)該注意什么、騎自行車要注意那些安全事項）、消防安全（如何預(yù)防火災(zāi)、發(fā)生火災(zāi)如何報警、對輕微的火情怎樣緊急應(yīng)付、遭遇火災(zāi)如何正確脫險）、社會生活安全（受到不法分子侵害如何報警、怎樣避免陌生人闖進家中、中學生為什么不宜飲酒、中學生抽煙有什么害處、怎樣預(yù)防毒品的侵害）、發(fā)生自然災(zāi)害時的自護自救（地震發(fā)生時怎樣保護自己、外出時如何避免遭受雷擊）五個方面進行教育，其中重點介紹戶外活動安全、交通安全和消防安全。第一部分

戶外活動安全

戶外活動安全有很多，現(xiàn)在正值暑假，很多學生非常喜歡去游泳和野營，而這些活動是最容易發(fā)生安全事故的，我選擇郊游、野營和游泳的安全知識作為切入點進行重點教育。

首先我用案例“7師生戶外野營遇暴雨死亡”引出野營的危險性和安全知識的重要性。但是野營的危險也是可以預(yù)防的。為充分調(diào)動學生參與的積極性，我要求如果學生討論：“明天我們?nèi)ヒ盃I，你會有那些意見和建議？”然后我會做總結(jié)，分別從“外出郊游野營時的注意事項”、“野外露營發(fā)生意外的處理辦法”、“外出郊游野營時迷失了方向怎么辦”等方面進行公共安全教育強調(diào)，尤其強調(diào)團隊意識和集體協(xié)作精神，讓這種時尚的戶外運動又增加了一份安全的保障。其次，我用案例“學生結(jié)伴郊游、５名溺水身亡”，既再次強調(diào)外出郊游的危險性又引出了游泳的危險性，進一步引導學生根據(jù)自身經(jīng)驗思考：“ 外出游泳應(yīng)該注意那些事項”。在學生充分討論的基礎(chǔ)上我分別從“游泳要保證安全應(yīng)該注意什么”、“游泳時遇到以外怎么辦”、“游泳遇到溺水應(yīng)該如何進行自救和急救”等方面進行公共安全教育的重點強調(diào)，尤其強調(diào)不僅要提高自救的能力還要培養(yǎng)他們救助他人的品德和掌握正確救助別人的方法。第二部分

交通安全 先用案例:“中國官方通報江西宜春致10死重大道路交通事故”指出交通事故的頻發(fā)性和高度的危險性，其中最重要的一個原因就是在全社會范圍內(nèi)安全意識的缺乏，而中小學生正是進行交通安全教育的重要人群。接著我運用大量有趣和生動的漫畫，標語從“行走時怎樣注意交通安全”、“橫穿馬路應(yīng)該注意什么”、“騎自行車要注意那些安全事項”等方面進行正面引導，既可以增加課堂氣氛的活躍性有可以加深學生們的印象。

除此，我還采用大量的圖片信息，讓學生們?nèi)ケ嬲J一些交通安全標志和安全標語提高學生們的辨認能力和自我防范能力。如采用“考考你：你能認出以下圖標的意思嗎”（在此，我采用了十六種交通安全圖標讓學生們進行辨認，這樣可以啟發(fā)學生積極動腦，并能提高他們的辨認能力）和“說一說：你知道的安全標語”（在此，我要求學生們在平時的騎車的外出時都注意到了哪些標語，引導他們思考，并能進一步對交通安全的重視和預(yù)防。最后，選用了平常較常見的八條標語進行警醒）。第三部分

消防安全

首先用案例:“一民房發(fā)生火災(zāi)，架梯子進火場救出被困者”引出火災(zāi)重于防患。進一步引導學生討論“你知道那些措施可以預(yù)防家庭火災(zāi)”，然后我總結(jié)出“在家中如何防火”的具體措施。給出“常見的安全消防標志和滅火裝備”讓學生去認知。我重點在于“發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報警”、“對輕微的火情怎樣緊急應(yīng)付”和“遭遇火災(zāi)如何脫險”。為了讓學生能夠更好的理解和運用，我先讓學生思考：如果遭遇了火災(zāi)，你會如何逃生？要求學生結(jié)合自身的現(xiàn)有知識和有限經(jīng)驗進行發(fā)言，師生互動，相互討論，相互給對方出難題，這樣既能挖掘?qū)W生的潛能，又能創(chuàng)設(shè)具體情境，引起師生的共鳴，提高學生的自救自護能力，增加此課的印象和指導性。為此，我用了大量的漫畫和圖片形式，內(nèi)容雖然有些常見，但是形式力求生動難忘。最后，我總結(jié)了“面臨火災(zāi)險境的自救口訣”對消防安全自救進行了高度概括。

除此，考慮到目前社會治安中仍然存在一些問題需要解決，社會上還存在違法犯罪現(xiàn)象，中學生遭到不法分子侵害的情況也時有發(fā)生。我又對社會生活安全方面從“受到不法分子如何報警”、“怎樣陌生人闖入家中”、“中學生抽煙喝酒的危害”等方面進行引導。讓高中學生學會正確認識遇到的人和事，明辨是非，區(qū)分真善美和假惡丑，提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時，能夠冷靜、機智、勇敢地去應(yīng)付。

考慮到江西雖不是地震的多發(fā)區(qū)但地震知識卻也有必要了解，我還補充了地震常識。同時江西是雷電多發(fā)區(qū)，因此掌握一定的防雷電知識也是很有必要的。

最后，我自己寫了一首詩《生命之花》，配有圖片《被冰凍著的雛菊》和歌手汪鋒的歌曲《怒放的生命》，結(jié)束本次說課。