無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

差生的發(fā)言稿篇一

【篇1：后進(jìn)生會(huì)議講話稿】

后進(jìn)生會(huì)議講話稿

同學(xué)們：

下午好！今天是一個(gè)非常特殊的日子，我想利用這個(gè)寶貴的時(shí)間坐下和同學(xué)們聊聊天。我想告訴大家一個(gè)誰(shuí)也不想承認(rèn)，但又不得不承認(rèn)的事實(shí)：你們是班里的那條折腿，你們都很脆弱，你們既不愿意接受批評(píng)，又經(jīng)受不起挫折。你們對(duì)枯燥的公式、定理毫無(wú)興趣，數(shù)學(xué)課上你們看小說(shuō)，英語(yǔ)課上你們睡覺(jué)，自習(xí)課上你們畫(huà)漫畫(huà)，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排；為什么你的父母不愿到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；為什么動(dòng)不動(dòng)就打罵你，為什么在勞動(dòng)時(shí)的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭(zhēng)光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級(jí)的角落里。你的這些“不明白”，其實(shí)也很明白，那就是因?yàn)槟闶撬^的“差等生”。

但是我不這樣認(rèn)為，因?yàn)闆](méi)有差等生就沒(méi)有優(yōu)等生，就像沒(méi)有平地也就不存在高山一樣。任何一所學(xué)校，任何一個(gè)班級(jí)，如果非要按分?jǐn)?shù)高低排隊(duì)的話，那么就準(zhǔn)會(huì)有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。

常言說(shuō)，寸有所長(zhǎng)，尺有所短，月有圓缺，學(xué)有遲速。只要有人存在的地方，就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的差異。同樣，各個(gè)學(xué)生因其先天遺傳素質(zhì)、個(gè)性偏好、后天的努力、成長(zhǎng)環(huán)境等因素的影響，出現(xiàn)了顯著的差異。我們必須承認(rèn)、接受這個(gè)事實(shí)，但我們沒(méi)有權(quán)利給在座的各位定性。沒(méi)有權(quán)利給你們安一個(gè)甚至可以影響你一生的名號(hào)。我不能，任何老師也沒(méi)有這個(gè)權(quán)利。我相信每個(gè)學(xué)生都是特別的，獨(dú)一無(wú)二的。你們?cè)诩议L(zhǎng)眼里都是可愛(ài)的、最棒的，我相信不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切落后都永遠(yuǎn)屬于已經(jīng)覺(jué)醒的弱者。你們并非天生的愚笨；也并非是命中注定后進(jìn)；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因?yàn)?，達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績(jī)不良而被教師、家長(zhǎng)視為智力低下的人,但《進(jìn)化論》卻出自他手；發(fā)明大王愛(ài)迪生七歲上學(xué)時(shí)連2+2=4也弄不清，因成績(jī)太差只好退學(xué)，但后來(lái)成為有著200多項(xiàng)發(fā)明的世界偉大發(fā)明家；一個(gè)門(mén)門(mén)都不及格的差生韓寒，居然成了一針見(jiàn)血的大作家??這樣的例子在歷史上、現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)不勝數(shù)，這都在告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：社會(huì)上每一個(gè)人都有可能成為人才，每個(gè)人都應(yīng)有各自的位置，學(xué)生也是如此，我們不會(huì)隨意給你們定性。因?yàn)槲覀兛床坏轿磥?lái)事情如何發(fā)展，我們不能決定任何人的人生，命運(yùn)掌握在你們自己的手中。我可以很認(rèn)真地、負(fù)責(zé)任地告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞！只是你們暫時(shí)沒(méi)有找到屬于自己的位置。

那么我們?cè)鯓硬拍苷业綄儆谧约旱奈恢茫鯓幼霾拍苣孟隆安钌边@頂帽子呢？

我覺(jué)得可以從以下方面入手：

一、勤能補(bǔ)拙

知識(shí)可以改變命運(yùn)，書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開(kāi)拓，才能在浩如煙海的書(shū)籍中找到屬于自己的寶藏。

屈原小時(shí)候不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》，經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》30，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，成為一位偉大詩(shī)人；著名詩(shī)人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，終成中國(guó)文學(xué)史上無(wú)人逾越的“高峰”；北宋大文豪蘇東坡，曾以“發(fā)憤識(shí)讀天下字，立志閱盡人間書(shū)”的專(zhuān)心攻讀精神成為宋代文壇巨匠；少年諸葛亮對(duì)天文地理、詩(shī)文書(shū)論等無(wú)不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄、決勝千里的才干，創(chuàng)出了非凡的業(yè)績(jī)；毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上也不忘戰(zhàn)馬馱書(shū)，充分顯示了

一代偉人精于讀書(shū)的風(fēng)范，這才有了令外國(guó)記者都折服的豐厚學(xué)識(shí)和侃侃妙語(yǔ)。

特萊艾，一個(gè)僅有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個(gè)孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在三十多歲時(shí)，她一點(diǎn)點(diǎn)攢下了為國(guó)際援助組織工作所得的工資，開(kāi)始攻讀函授課程，從小學(xué)課程一直補(bǔ)到高中。就靠著一股子韌勁，在1998年，她被美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)錄取進(jìn)本科學(xué)習(xí)。更讓人沒(méi)有想到的是，好不容易完成本科學(xué)業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書(shū)山，繼續(xù)碩士和博士的學(xué)習(xí)。2009年四十四歲的她在美國(guó)西密執(zhí)安大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。只有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷的特萊艾尚能以“勤”開(kāi)路，用毅力和智慧抗拒著生命中的一個(gè)個(gè)“不可能的高度”，實(shí)現(xiàn)了自己的全部夢(mèng)想。那些心懷夢(mèng)想，又愿意以勤為本，沉浸在書(shū)海中的你們，何愁夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)呢？

想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心教導(dǎo)你的老師、有關(guān)心呵護(hù)你的家長(zhǎng)、有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧、伶俐的頭腦??可以說(shuō)你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒(méi)有登不上的巔峰，沒(méi)有趟不過(guò)的河流，為什么區(qū)區(qū)幾門(mén)功課就讓你跌倒了？我可以說(shuō)，只要你是一個(gè)健全的人，你們就一定能學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好了物理、化學(xué)，學(xué)好政史地生，現(xiàn)在你沒(méi)有學(xué)好，只是你沒(méi)有全身心的投入，你沒(méi)有用“勤奮”二字來(lái)裝點(diǎn)自己。

二、要有自信心

自信心是激勵(lì)人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。你們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，要堅(jiān)定的告訴自己：“我自信，我能行！我努力，我成功！”另外要努力挖掘你們的潛力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上、在舞臺(tái)上、在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)上，你們同樣也能獲得同學(xué)們的喝彩，同樣也能為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)，同樣也能為學(xué)校和班級(jí)做出

你們的貢獻(xiàn)。讓我們?cè)谝淮未蔚墓膭?lì)中，培養(yǎng)你們的樂(lè)觀精神和對(duì)自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會(huì)大大改變你們的學(xué)習(xí)狀況。

三、要誠(chéng)懇接受批評(píng)，要勇于擔(dān)當(dāng)挫折

在家里，你們是“寶貝”，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們?yōu)槟銈儞纹鹆苏麄€(gè)兒的天空。你們衣食無(wú)憂，沒(méi)有吃過(guò)大苦、受過(guò)大累，沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打、歷過(guò)艱難險(xiǎn)阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學(xué)校，又不自覺(jué)地自己嬌慣起自己來(lái)了。

有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)：“老師，你說(shuō)的也未免太過(guò)分了吧，我們不也是整天痛苦著嗎？我們?cè)趺醋约簨蓱T自己了？”

是啊，你們也是整天有著痛苦的，我不否認(rèn)?？墒?，聰明的你想一想，你是為什么而痛苦的呢？為老師說(shuō)話的時(shí)候沒(méi)有考慮你的感受，你痛苦了；為他人對(duì)你的管教沒(méi)給你留足面子，你痛苦了；為你問(wèn)老師題時(shí)，老師給你講題時(shí)的態(tài)度不好，你痛苦了；為在與同學(xué)的交往中受了委屈或誤解，你痛苦了；為父母喋喋不休地嘮叨，你痛苦了；為感覺(jué)自己在某方面不如人，你痛苦了；為某次的成績(jī)不如意，你痛苦了；為自己的某個(gè)要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足，你痛苦了??總之，你的痛苦還真的很多，甚至于也許你會(huì)認(rèn)為世界上的人，你是最痛苦的一個(gè)了。有的同學(xué)挨兩句批評(píng)，受一點(diǎn)挫折就開(kāi)始懷疑自己了，甚至痛苦得要放棄對(duì)學(xué)業(yè)的追求，真是有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了。因?yàn)橹谱鞯陌宓食舐?，?ài)迪生曾受過(guò)老師的批評(píng)，因?yàn)樘岢龅膯?wèn)題可笑，愛(ài)因斯坦曾被老師認(rèn)為是最愚蠢的學(xué)生，可是，這些都沒(méi)有阻止他們成功。你就那么脆弱嗎？

我給大家講一個(gè)故事吧。

很久以前，某座城市里建起了一座規(guī)模很大的寺廟，建好之后，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來(lái)一個(gè)最好的雕刻師來(lái)雕刻一尊佛像。

于是如來(lái)便派一個(gè)精于雕刻的羅漢幻化成雕刻師來(lái)到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質(zhì)地最上乘的石頭，開(kāi)始了工作，可是，沒(méi)想到他拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來(lái)。

雕刻的羅漢勸它說(shuō)：“不經(jīng)細(xì)細(xì)的雕鑿，你將永遠(yuǎn)是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧?！?/p>

可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧。”

雕刻師實(shí)在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，于是，選了那塊質(zhì)地遠(yuǎn)不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質(zhì)地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，內(nèi)心感激不已，它更對(duì)自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅(jiān)忍承受。而雕刻師呢？因?yàn)橹肋@塊石頭的質(zhì)地差些，為了展示自己的藝術(shù)，他工作得更加賣(mài)力，雕鑿得更加精細(xì)。

不久，一尊肅穆莊嚴(yán)、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家很快就將它安放到了神壇上。

這座廟宇的香火鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當(dāng)初承受不了雕鑿之苦，現(xiàn)在只得忍受人來(lái)車(chē)往，頻繁碾過(guò)的痛苦。它看著雕像安享人們的膜拜，心里總覺(jué)得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對(duì)正路過(guò)此處的佛祖說(shuō)：

“佛祖啊，你太不公平了！你看那塊石頭的資質(zhì)比我差得多，如今卻享受著人間的禮贊尊崇，我卻每天遭受凌辱踐踏、日曬雨淋，你為什么要這樣的偏心啊？”佛祖微微一笑說(shuō)：“質(zhì)地也許會(huì)給你帶來(lái)人們偏愛(ài)的幸運(yùn)，但成功是來(lái)自一刀一銼的雕鑿。你受不了雕鑿之苦，最后只能得到這樣的命運(yùn)?。　?/p>

【篇2：在后進(jìn)生會(huì)議上的講話】

在后進(jìn)生會(huì)議上的講話

同學(xué)們： 我們今天在座的不少學(xué)生之所以沒(méi)有能得到老師的青睞，可能是因?yàn)槲覀兊脑u(píng)價(jià)體系出了問(wèn)題：掌握知識(shí)是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，但不是全部?jī)?nèi)容。如果我們把身體素質(zhì)好作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那我們今天在座的不少學(xué)生就是佼佼者。

同學(xué)們可能不知道下面的情況：

德國(guó)大詩(shī)人海涅是學(xué)校里眾人皆知的后進(jìn)生，教師常罵他對(duì)詩(shī)“一竅不通”；數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他倆因?yàn)槌煽?jī)差常被罰站在椅子上任人取笑，但后來(lái)，在這個(gè)班級(jí)中恰恰是他們兩個(gè)成為舉世聞名的人物；達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績(jī)不良而被教師、家長(zhǎng)視為“智力低下的人”；大詩(shī)人拜倫在小學(xué)讀書(shū)時(shí)，成績(jī)也是全班倒數(shù)第一；舉世聞名的發(fā)明家愛(ài)迪生在讀小學(xué)時(shí)被譽(yù)為“愛(ài)搗蛋的孩子”??在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的事例也不少。據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)導(dǎo)：一個(gè)平時(shí)連兩位數(shù)加減法都不會(huì)做的差生，在談起“養(yǎng)鳥(niǎo)經(jīng)”卻口若懸河；一個(gè)六門(mén)功課開(kāi)“紅燈”的后進(jìn)生，居然能心靈手巧地拆裝多種規(guī)格的電視機(jī)；一個(gè)多門(mén)都不及格的差生韓寒，居然成了作家。

一、走出自我，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，你的眼前將是一片艷陽(yáng)天。

下面我首先請(qǐng)同學(xué)們協(xié)助我做一個(gè)事情，請(qǐng)你在紙上寫(xiě)下你的十個(gè)缺點(diǎn)。（學(xué)生用5分鐘時(shí)間完成）有那個(gè)同學(xué)能大膽站起來(lái)，高聲地讀出來(lái)。（2-3名學(xué)生起立回答）

再請(qǐng)大家做一個(gè)事情，請(qǐng)你在紙上寫(xiě)下你的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（學(xué)生用5分鐘時(shí)間完成）有哪個(gè)同學(xué)愿意把它讀出來(lái)。（2-3名學(xué)生起立回答）

從上面的情況看來(lái)，我們今天在座的不少學(xué)生更多的是把“愛(ài)”給了別人，而沒(méi)有把“愛(ài)”留給自己。

其實(shí)成功與失敗，本是相互交織在一起的。

不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：

林肯——

22歲，生意失?。?3歲，競(jìng)選州議員失敗；24歲，生意再次失??；25歲，當(dāng)選州議員；26歲，情人去世；27歲，精神崩潰；29歲，競(jìng)選州議長(zhǎng)失??；36歲，競(jìng)選選舉團(tuán)失??；34歲，競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗；39歲，國(guó)會(huì)議員連任失?。?6歲，競(jìng)選參議員失??；47歲，競(jìng)選副總統(tǒng)失敗；49歲，競(jìng)選參議員再次失敗；56歲，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。

這就是林肯，是公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。由此，我們可以看出，每一個(gè)職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開(kāi)始的，都遭遇過(guò)失敗。失

如何一步一步走向成功。

成功當(dāng)然是有一定的方法的。林肯偉大而又平凡的一生告訴我們：沒(méi)有真正的失??！任何失敗都只不過(guò)是茁壯發(fā)展過(guò)程中的一幕，每一次失敗，都為你種下一顆成功的種子。只要你堅(jiān)持不懈地耕耘，總有一天，這顆種子會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。林肯能從零開(kāi)始，從失敗起步而成為美國(guó)最偉大的總統(tǒng)，我們是從成功的一半處起步，重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科學(xué)的進(jìn)取，何愁來(lái)日不能成功呢？

同學(xué)們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，你的眼前將是一片艷陽(yáng)天。

二、學(xué)會(huì)自制，走出迷惘，成就未來(lái)美好的人生。

首先我們來(lái)看知名作家畢淑敏的一段生活經(jīng)歷：

我35歲的時(shí)候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越5條街道去讀書(shū)。一天傍晚，臺(tái)風(fēng)突然來(lái)了，暴雨如注。老師還會(huì)不會(huì)來(lái)上課呢？我拿不準(zhǔn)。那時(shí)電話還不普及，打探不到確實(shí)的消息?？紤]了片刻，我穿上了雨衣，又撐開(kāi)一把傘，雙重保險(xiǎn)，沖出屋門(mén)。風(fēng)雨中，傘立刻被撕開(kāi)，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓脹如帆，拼命裹挾我到云中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學(xué)校?？撮T(mén)的老人卻說(shuō)，從老師到學(xué)生，除了我，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)！

那一瞬間我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無(wú)窮的委屈和沮喪。

老人見(jiàn)我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說(shuō)，你以后會(huì)有大出息。

我說(shuō)：“我是一個(gè)大傻瓜啊。”他說(shuō)：“所有學(xué)生里只有你一個(gè)人來(lái)上學(xué)。看，暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子，膽子小的，思前想后的，都被它篩了出去，留下了最有膽識(shí)最不怕吃苦的人?！?/p>

那一瞬間，好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000名學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但這晚的暴雨，讓我知道了，我是3000名學(xué)生中最有膽識(shí)和毅力的人。從那以后我就多了一份自信，一步步有了今天的成就。

從畢淑敏的這一段經(jīng)歷中，我們不難看出她是一個(gè)自制力非常強(qiáng)的人，表面看“她是一個(gè)傻瓜”，吃可苦，實(shí)際上她是一個(gè)被篩過(guò)后留下的最有膽識(shí)最不怕吃苦的人，同時(shí)她也是一個(gè)自制力非常強(qiáng)的人。人不能自制是因?yàn)闆](méi)有找到發(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)力，就是說(shuō)某一件事或某種習(xí)慣，不是你發(fā)自?xún)?nèi)心想去做，而是環(huán)境所迫，不得不做，這時(shí)自制是很成問(wèn)題的，而且很辛苦。所以在做一件事之前，一定要尋找眾多的理由來(lái)說(shuō)服自己，只有從內(nèi)心深處說(shuō)服自己了，自己才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)喜歡去做，心甘情愿去做。這時(shí)自制就變得非常容易和簡(jiǎn)單。

怎么樣才能說(shuō)服自己？

人類(lèi)所有行為的動(dòng)機(jī)都可以用兩個(gè)原因來(lái)解釋?zhuān)禾颖芡纯嗪妥非罂鞓?lè)。

同樣一件事，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是逃避痛苦，而對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)可能是追求快樂(lè)。比如讀書(shū)，有些人是天性喜歡讀書(shū)，或所讀的書(shū)很合他的口味，那么他讀書(shū)就是一個(gè)追求快樂(lè)的過(guò)程。而對(duì)另外一些人，讀書(shū)卻也許是不得已而為之，因?yàn)椴缓煤米x書(shū)就可能會(huì)面臨更大的痛苦。

人的本能決定了他在任何情況下都能作出對(duì)自己有利的選擇，不管是意識(shí)面還是潛意識(shí)面，人絕對(duì)不會(huì)選擇對(duì)自己不利的行為。那么是不是可以說(shuō)人都可以做出正確的選擇呢？當(dāng)然不是，因?yàn)槿穗m然會(huì)本能的選擇對(duì)自己有利的行為，但這種行為是不是真的對(duì)自己有利，完全有賴(lài)于個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平，而且痛苦和快樂(lè)還有個(gè)短期和長(zhǎng)期的判斷。人的弱點(diǎn)在于，往往只能識(shí)別短期的痛苦和快樂(lè)，而看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)。那么人的本能選擇里就有很多是這種短視的選擇。而恰好很多短期的快樂(lè)正好帶來(lái)長(zhǎng)期的痛苦如吸毒，酗酒，貪玩，逃學(xué)；反之亦然，很多短期的痛苦（其實(shí)并不一定是痛苦）又恰好是長(zhǎng)期快樂(lè)的基石，如忍耐，吃苦，鍛煉，早起等等。

所以如果想要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，想要自動(dòng)自發(fā)的做一些事情，首先把要做的一些事情做一個(gè)長(zhǎng)期的痛苦快樂(lè)比較分析，是自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，在執(zhí)行過(guò)程中少一些迷茫，這樣，做起事來(lái)就輕松多了，也可以把一些表面上是痛苦的事當(dāng)作快樂(lè)的任務(wù)來(lái)完成了。

一旦你學(xué)會(huì)自制，走出迷惘，成就未來(lái)美好的人生。

三、端正態(tài)度，喚醒良心，做父母放心的子女。

先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)《一個(gè)辛酸父親的信》

親愛(ài)的兒子：

盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€(gè)大學(xué)生之后，心里已分不清咱倆誰(shuí)是誰(shuí)的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報(bào)到，到掛蚊帳縫被子買(mǎi)飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來(lái)是天經(jīng)地義的，你甚至感覺(jué)你這個(gè)不爭(zhēng)氣的老爸給你這位爭(zhēng)氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光、特榮耀的事。的確，你考上大學(xué)，你爸媽確實(shí)為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一定能找到工作，但

這畢竟是你爸媽幾十年的夢(mèng)想。我們那陣，上大學(xué)不是憑本事考的，要看手上的老繭和出身成分，有些人甚至還要用人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們收到過(guò)你的3封信，加起來(lái)比一份電報(bào)長(zhǎng)不了多少，言簡(jiǎn)意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個(gè)“錢(qián)”字特別工整而且清晰。你說(shuō)你學(xué)習(xí)很忙，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)信，但同院里你高中時(shí)的女同學(xué)，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁(yè)的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門(mén)口過(guò)，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎？

后來(lái)，隨著你讀二年級(jí)，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)槟阏剳賽?ài)了。其實(shí)，她不說(shuō)我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語(yǔ)調(diào)之懇切，讓人感覺(jué)你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的討債人。

當(dāng)時(shí)，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒(méi)有半句安慰，居然破天荒來(lái)了一封長(zhǎng)信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學(xué)收費(fèi)通知，虛報(bào)學(xué)費(fèi)。這之前，我在報(bào)紙上已看到這種事情。沒(méi)想你也同時(shí)看到這則新聞，一時(shí)間相見(jiàn)恨晚，及時(shí)嫻熟地運(yùn)用這一招，來(lái)對(duì)付生你養(yǎng)你愛(ài)你疼你的父親母親。雖然，得知真相后我并沒(méi)發(fā)作，但從開(kāi)學(xué)到今天，兩個(gè)月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你———我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識(shí)和社交閱歷之外，還能否長(zhǎng)一丁點(diǎn)善良的心？

父母的愛(ài)是做子女的無(wú)法體會(huì)到的，無(wú)論你多么不成材，多么令他們失望，他們都不會(huì)放棄你，你永遠(yuǎn)是他們的孩子，這樣一份偉大的愛(ài)都不能得到你的回應(yīng)，你能說(shuō)你還算一個(gè)人嗎？烏鴉尚有反哺之情，可憐天下父母心！為人子女應(yīng)學(xué)會(huì)回應(yīng)父母的愛(ài)。因?yàn)楦改甘翘煜伦顭o(wú)法講究經(jīng)濟(jì)利益的職務(wù)。他們只講付出，卻從不要求回報(bào)。

下面再請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事： 這是個(gè)在網(wǎng)上流傳甚廣的故事，說(shuō)一個(gè)運(yùn)氣糟糕的水管工被一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主雇來(lái)安裝農(nóng)舍的水管。那一天，水管工先是因車(chē)子的輪胎爆裂，耽誤了一個(gè)小時(shí)，接著就是電鉆壞了，最后呢，開(kāi)來(lái)的那輛載重一噸的老爺車(chē)趴了窩。他收工后，雇主開(kāi)車(chē)把他送回家去。到了家門(mén)口，滿(mǎn)臉沮喪的水管工沒(méi)有馬上進(jìn)去，他沉默了一陣子，再伸出雙手，輕輕撫摸著門(mén)旁一棵小樹(shù)的枝椏。待到門(mén)打開(kāi)時(shí)，水管工笑逐顏開(kāi)地?fù)肀蓚€(gè)孩子，再給迎上來(lái)的妻子一個(gè)響亮的吻。在家里，水管工愉快地招待了這位新朋友。雇主離開(kāi)時(shí)，水管工送他出來(lái)。雇主按捺不住好奇心，問(wèn)：“剛才你在門(mén)口的動(dòng)作，有什么用意嗎？”水管工爽快地回答：“有，這是我的‘煩惱樹(shù)’。我在外頭工作，煩心的事情總是有的，可是煩惱不能帶進(jìn)家門(mén)，不能帶給妻子和孩子，于是我就把它們掛在樹(shù)上，讓老天爺管著，明天出門(mén)再拿。奇怪的是，第二天我到樹(shù)前去，‘煩惱’大半都不見(jiàn)了。”確實(shí)，我們每個(gè)人都該有一棵自己的“煩惱樹(shù)”，它可以是無(wú)形的，也可以是有形的，它可以是日記本上的宣泄，也可以是內(nèi)心的自我化解，甚至哪怕只是一個(gè)禮讓的手勢(shì)、關(guān)切的眼神和溫暖的微笑。

一個(gè)是自私自利，一個(gè)是替人作想，我們究竟應(yīng)該選擇哪一種方式？我們現(xiàn)在是學(xué)生，將來(lái)我們要上高中、大學(xué)，要就業(yè)，要有自己的工作、有自己的家庭，也會(huì)有自己的孩子。其實(shí)生活猶如一面鏡子，生活猶如一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還以你同樣的目光。內(nèi)心的歡樂(lè)不僅溫暖了歡樂(lè)者自己的心，也

溫暖了所有與之接觸者的心?！罢l(shuí)拒愛(ài)于門(mén)外，也必將被愛(ài)拒諸門(mén)外。”這句話的意思是，你要學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)生活，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活，也就學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)你自己。你要以一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待生活，這樣你才會(huì)獲得快樂(lè)！

端正態(tài)度，喚醒良心，做父母放心的子女，才是我們最明智的抉擇

【篇3：后進(jìn)生會(huì)議講話稿】

《后進(jìn)生會(huì)議講話稿》

同學(xué)們：

下午好！今天是一個(gè)非常特殊的日子，我想利用這個(gè)寶貴的時(shí)間坐下和同學(xué)們聊聊天。我想告訴大家一個(gè)誰(shuí)也不想承認(rèn)，但又不得不承認(rèn)的事實(shí)：你們都來(lái)自普通班，你們都很脆弱，你們既不愿意接受批評(píng)，又經(jīng)受不起挫折。你們對(duì)枯燥的公式、定理毫無(wú)興趣，數(shù)學(xué)課上我們看小說(shuō)，英語(yǔ)課上我們睡覺(jué)，自習(xí)課上我們畫(huà)漫畫(huà)，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排；為什么你的父母不愿到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；為什么動(dòng)不動(dòng)就打就罵你，為什么在勞動(dòng)時(shí)的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了?為集體爭(zhēng)光的英雄?，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級(jí)的角落里。你的這些?不明白?，其實(shí)也很明白，那就是因?yàn)槟闶撬^的?差等生?。

但是我不這樣認(rèn)為，因?yàn)闆](méi)有差等生就沒(méi)有優(yōu)等生，就像沒(méi)有平地也就不存在高山一樣。任何一所學(xué)校，任何一個(gè)班級(jí)，如果非要按分?jǐn)?shù)高低排隊(duì)的話，那么就準(zhǔn)會(huì)有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。

常言說(shuō)，寸有所長(zhǎng)，尺有所短，月有圓缺，學(xué)有遲速。只要有人存在的地方，就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的差異。同樣，各個(gè)學(xué)生因其先天遺傳素質(zhì)、個(gè)性偏好、后天的努力、成長(zhǎng)環(huán)境等因素的影響，致使出現(xiàn)顯著的差異。我們必須承認(rèn)、接受這個(gè)事實(shí)，但我們沒(méi)有權(quán)利給這在座的各位定性。沒(méi)有權(quán)利給你們安一個(gè)這樣甚至可以影響你一生的名號(hào)。我不能，任何老師也沒(méi)有這個(gè)權(quán)利。我相信每個(gè)學(xué)生都是特別的，獨(dú)一無(wú)二的。你們?cè)诩议L(zhǎng)眼里都是可愛(ài)的、最棒的，我相信不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切落后都永遠(yuǎn)屬于已經(jīng)覺(jué)醒的弱者。你們并非天生的愚笨；也并非是命中注定后進(jìn)；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信?天生我才必有用?。因?yàn)?，達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績(jī)不良而被教師、家長(zhǎng)視為智力低下的人,但《進(jìn)化論》卻出自他手；發(fā)明大王愛(ài)迪生七歲上學(xué)時(shí)連2+2=4也弄不清，因成績(jī)太差只好退學(xué)，但后來(lái)成為有著200多項(xiàng)發(fā)明的世界偉大發(fā)明家；一個(gè)門(mén)門(mén)都不及格的差生韓寒，居然成了一針見(jiàn)血的大作家……這樣的例子在歷史上、現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)不勝數(shù)，但都在告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：社會(huì)上每一個(gè)人都有可能成為人才，每個(gè)人都應(yīng)有各自的位臵，學(xué)生也是如此，我們老師不會(huì)隨意給學(xué)生定性。因?yàn)槲覀兛床坏轿磥?lái)事情如何發(fā)展，我們不能決定任何人的人生，命運(yùn)掌握在學(xué)生自己的手中。我可以很認(rèn)真的負(fù)責(zé)任告訴在座的各位，?差生?不是你們的代名詞！只是你們暫時(shí)沒(méi)有找到屬于自己的位臵。

那么我們?cè)鯓硬拍苷业綄儆谧约旱奈慌Z，怎樣做才能拿下?差生?這頂帽子呢？

我覺(jué)得可以從以下方面入手：

一、勤能補(bǔ)拙 知識(shí)可以改變命運(yùn)，書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯，唯有?勤?為徑，只有辛勤開(kāi)拓，才能在浩如煙海的書(shū)籍中找到屬于自己的寶藏。

屈原小日寸候不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》，經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》30，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，成為一位偉大詩(shī)人；著名詩(shī)人李白以?鐵杵磨成針?的苦讀，終成中國(guó)文學(xué)史上無(wú)人逾越的?高峰?；北宋大文豪蘇東坡，曾以?發(fā)憤識(shí)讀天下字，立志閱盡人間書(shū)?的專(zhuān)心攻讀精神成為宋代文壇巨匠；少年諸葛亮對(duì)天文地理、詩(shī)文書(shū)論等無(wú)不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄、決勝千里的才干，創(chuàng)出了非凡的業(yè)績(jī)；毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上也不忘戰(zhàn)馬馱書(shū)，充分顯示了一代偉人精于讀書(shū)的風(fēng)范，才有了令外國(guó)記者都折服的豐厚學(xué)識(shí)和侃侃妙語(yǔ)。

特萊艾，一個(gè)僅有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個(gè)孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在三十多歲時(shí)，她一點(diǎn)點(diǎn)攢下了為國(guó)際援助組織工作所得的工資，開(kāi)始攻讀函授課程，從小學(xué)課程一直補(bǔ)到高中。就靠著一股子韌勁，在1998年，她被美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)錄取進(jìn)本科學(xué)習(xí)。更讓人沒(méi)有想到的是，好不容易完成本科學(xué)業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書(shū)山，繼續(xù)碩士和博土的學(xué)習(xí)。2009年四十四歲的她在美國(guó)西密執(zhí)安大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。只有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷的特萊艾尚能以?勤?開(kāi)路，用毅力和智慧抗拒著生命中的一個(gè)個(gè)?高度不可能?，實(shí)現(xiàn)了自己的全部夢(mèng)想。那些心懷夢(mèng)想，又愿意以勤為本，沉浸在書(shū)海中的我們，何愁夢(mèng)想不得實(shí)現(xiàn)呢？

想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心照顧你的老師，有關(guān)心呵護(hù)你的家長(zhǎng)，有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦……可以說(shuō)你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒(méi)有登不上的巔峰，沒(méi)有趟不過(guò)的河流，為什么區(qū)區(qū)幾門(mén)功課就讓你跌倒了？我可以說(shuō)，只要你是一個(gè)健全的人，你們就一定能學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好政史地生，現(xiàn)在你沒(méi)有學(xué)好，只是你沒(méi)有全身心的投入，你沒(méi)有用?勤奮?二字來(lái)裝點(diǎn)自己。

二、要有自信心

自信心是激勵(lì)人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，要堅(jiān)定的告訴自己：?我自信，我能行！我努力，我成功！?另外要努力挖掘我們的潛力，我們既然能在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上、在舞臺(tái)上、在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)上獲得同學(xué)們的喝彩，那么我們同樣也能在學(xué)習(xí)上為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)，同樣也能為學(xué)校和班級(jí)做出你們的貢獻(xiàn)。讓我們?cè)谝淮未蔚墓膭?lì)中，培養(yǎng)我們的樂(lè)觀精神和對(duì)自己力量的信心，使用好這種?精神?和?信心?會(huì)大大改變我們的學(xué)習(xí)狀況。

三、要誠(chéng)懇接受批評(píng)，要勇于面對(duì)挫折

在家里，你們是?寶貝?，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們?yōu)槟銈儞纹鹆苏麄€(gè)兒的天空；在學(xué)校，你們是?上帝?，老師輕易不敢打你、罵你，甚至變相的體罰老師也不敢。于是，你們衣食無(wú)憂，沒(méi)有吃過(guò)大苦、受過(guò)大累，沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打、歷過(guò)艱難險(xiǎn)阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學(xué)校，又不自覺(jué)地自己嬌慣起自己來(lái)了。

有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)：?老師，你說(shuō)的也未免太過(guò)分了吧，我們不也是整天痛苦著嗎？我們?cè)趺醋约簨蓱T自己了？?

是啊，你們也是整天有著痛苦的，我不否認(rèn)?？墒?，聰明的你想一想，你是為什么而痛苦的呢？為老師說(shuō)話的時(shí)候沒(méi)有考慮你的感受，你痛苦了；為他

人對(duì)你的管教沒(méi)給你留足面子，你痛苦了；為你問(wèn)老師題時(shí)，老師給你講題時(shí)的態(tài)度不好，你痛苦了；為在與同學(xué)的交往中受了委屈或誤解，你痛苦了；為父母喋喋不休地嘮叨，你痛苦了；為感覺(jué)自己在某方面不如人，你痛苦了；為某次的成績(jī)不如意，你痛苦了；為自己的某個(gè)要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足，你痛苦了……總之，你的痛苦還真的很多，甚至于也許你會(huì)認(rèn)為世界上的人，你是最痛苦的一個(gè)了。有的同學(xué)挨兩句批評(píng)，受一點(diǎn)挫折就開(kāi)始懷疑自己了，甚至痛苦得要放棄對(duì)學(xué)業(yè)的追求，真是有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了。因?yàn)橹谱鞯陌宓食舐?，?ài)迪生曾受過(guò)老師的批評(píng)，因?yàn)樘岢龅膯?wèn)題可笑，愛(ài)因斯坦曾被老師認(rèn)為是最愚蠢的學(xué)生，可是，這些都沒(méi)有阻止他們成功。你就那么脆弱嗎？

我給大家講一個(gè)故事吧。

很久以前，某座城市里建起了一座規(guī)模很大的寺廟，建好之后，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來(lái)一個(gè)最好的雕刻師來(lái)雕刻一尊佛像。

于是如來(lái)便派來(lái)一個(gè)精于雕刻的羅漢幻化成一個(gè)雕刻師來(lái)到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質(zhì)地最上乘的石頭，開(kāi)始了工作，可是，沒(méi)想到他才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來(lái)。雕刻的羅漢勸它說(shuō)：?不經(jīng)細(xì)細(xì)的雕鑿，你將永遠(yuǎn)是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧。?

可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，它依然哀嚎不已：?痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧。?

雕刻師實(shí)在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，于是，選了那塊質(zhì)地遠(yuǎn)不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質(zhì)地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，從內(nèi)心感激不已，它更對(duì)自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅(jiān)忍承受。而雕刻師呢？因?yàn)橹肋@塊石頭的質(zhì)地差些，為了展示自己的藝術(shù)，他工作得更加賣(mài)力，雕鑿得更加精細(xì)。

不久，一尊肅穆莊嚴(yán)、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家驚訝之余，很快就將它安放到了神壇上。

這座廟宇的香火非常鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當(dāng)初承受不了雕鑿之苦，現(xiàn)在只得忍受人來(lái)車(chē)往，頻繁碾過(guò)的痛苦。

看著雕像安享人們的膜拜，心里總覺(jué)得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對(duì)正路過(guò)此處的佛祖說(shuō)：

?佛祖啊，你太不公平了！你看那塊石頭的資質(zhì)比我差得多，如今卻享受著人間的禮贊尊崇，我卻每天遭受凌辱踐踏、日曬雨淋，你為什么要這樣的偏心啊？?佛祖微微一笑說(shuō)：?質(zhì)地也許會(huì)給你帶來(lái)人們偏愛(ài)的幸運(yùn)，但成功是來(lái)自一刀一銼的雕鑿。你受不了雕鑿之苦，最后只能得到這樣的命運(yùn)啊！?

這是一個(gè)值得你們每一個(gè)人深思和反省的人生寓言。你們每個(gè)人都有潛質(zhì)、潛能和潛在的智慧，你們每個(gè)人都有成為一尊佛像的機(jī)會(huì)，可是，就有些人成不了，你們知道原因是什么了嗎？

所以，我盼望著你們每個(gè)人都能夠經(jīng)受得住雕鑿，盼望著你們都能經(jīng)得住批評(píng)，擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸫煺邸Ｄ銈兎堑珣?yīng)該受得住我上面說(shuō)到的所有痛苦，還應(yīng)該感

激你們的父母、老師和同學(xué)，因?yàn)?，在某種程度上，他們支撐了你完善著你的素養(yǎng)，他們幫助了你健全著你的人格。

一個(gè)人活在世上，注定了是要經(jīng)受挫折的，沒(méi)有誰(shuí)能夠一直一帆風(fēng)順，也沒(méi)有誰(shuí)能夠不經(jīng)歷血與火的考驗(yàn)就成功。

有一塊土坯，害怕火燒，在進(jìn)窯之前偷偷從車(chē)上溜了下來(lái)。它想：就憑這暖暖的太陽(yáng)，何愁曬不硬呢？這個(gè)辦法既舒服，又保險(xiǎn)，何必忍受那煙熏火燎呢？于是，它固執(zhí)地躺在地上，自由自在地享受著溫暖的日光浴。

有磚出窯了，紅紅的，硬硬的。土坯不羨慕，也不著急。它感覺(jué)自己也在漸漸變硬，只是沒(méi)有那耀眼的紅色?？墒峭僚鞑幻靼?，不經(jīng)過(guò)鍛燒怎么會(huì)有紅色呢？如果僅僅是沒(méi)有紅色也就罷了，有一天，一場(chǎng)雨下來(lái)，土坯支持不住變成了一灘泥。又過(guò)了幾日，風(fēng)吹雨淋，再也找不見(jiàn)土坯的蹤影了。

不經(jīng)千錘百煉，怎能堅(jiān)硬如鋼，不經(jīng)受烈火考驗(yàn)的人，就只能成為一灘爛泥。

古今中外無(wú)數(shù)成功人士的例子讓我們倍受啟發(fā)。

文王拘而演周易；孔子厄而作春秋。左丘失明敘國(guó)語(yǔ)；屈原放逐賦離騷。矮小的貝多芬，以他旋風(fēng)擊電般的音樂(lè)，扼住了命運(yùn)的咽喉。

正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說(shuō)，不能動(dòng)的史蒂芬〃霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬(wàn)念俱灰的他突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、?自旋?的粒子，?時(shí)間?的箭頭……

要戰(zhàn)勝挫折，就不能輕易地屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安等消極心理；另一方面又有利于人們磨煉意志增長(zhǎng)才干和智慧。對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，挫折令人意志消沉，喪失志氣，然而，對(duì)于具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的精神的人來(lái)說(shuō)，卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。

中國(guó)有句老話叫?蚌痛成珠?。如果說(shuō)珍珠是蚌在痛苦中結(jié)晶的，那么智慧就是戰(zhàn)勝挫折后的禮物！

同學(xué)們，記住我一句話，保管你受用一輩子：?無(wú)論是善意的還是惡意的批評(píng)，我們都要表達(dá)出我們真摯的謝意；無(wú)論來(lái)自何處的挫折、磨難和痛苦，我們都要表示出我們崇高的敬重！?

四、要有一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)

唐僧西天取經(jīng)的白龍馬，據(jù)說(shuō)從前住在長(zhǎng)安城西的一家磨房，它和一頭驢子是好朋友。平日，馬在外面拉東西，驢子在屋子里面推磨。沒(méi)想到，當(dāng)這匹馬昂首西去之后，它和驢子的命運(yùn)從此迥然不同。14年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，他們相見(jiàn)，聽(tīng)到白龍馬講種種神化般的見(jiàn)聞，這頭驢子驚嘆道：?你有多么豐富的見(jiàn)聞呀，那么遙遠(yuǎn)的道路，我簡(jiǎn)直連想都不敢想啊。?

?你知道嗎？?老馬說(shuō)，?其實(shí)，我們跨過(guò)的距離是大體相等的。當(dāng)我向西天前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不同的是，唐僧和我有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們看到了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤(pán)打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的空間。?

這個(gè)故事同樣適合我們的學(xué)生。我們經(jīng)?？梢钥吹剑瑯拥恼n程和教育模式，同樣基礎(chǔ)，同樣背景，也同樣經(jīng)歷著忙碌的生活的學(xué)生，在畢業(yè)求職的時(shí)候卻是千差萬(wàn)別，有的深受各種公司的歡迎，有的卻屢屢碰壁。為什么呢？有人歸之為天賦，有人歸之為機(jī)遇，其實(shí)最根本的原因仍在于有沒(méi)有確立明確的目標(biāo)，有沒(méi)有選擇適合的方向。因此，一個(gè)清晰的、切合自身實(shí)際的個(gè)人發(fā)展的定位和規(guī)劃非常重要。

五、要處理好同學(xué)間關(guān)系：

同學(xué)們除了要遵紀(jì)守法外，增強(qiáng)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)也是很重要的。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會(huì)，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時(shí)，就要立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被害。我發(fā)現(xiàn)我校就有些學(xué)生和社會(huì)閑雜人員有密切的關(guān)系，和同學(xué)有什么矛盾的話，首先想到的就是他們，想借助他們的力量來(lái)?擺平?，? 擺平?這個(gè)詞語(yǔ)不應(yīng)該出現(xiàn)在學(xué)校，那是黑社會(huì)的說(shuō)法，在學(xué)校應(yīng)稱(chēng)為化解同學(xué)間的矛盾。說(shuō)到這，我再談?wù)勅绾翁幚硗瑢W(xué)間的矛盾：

1、矛盾的雙方應(yīng)該保持冷靜。俗話說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響，冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會(huì)使人變得理智，冷靜會(huì)化解一切矛盾的煙云，從而使人們和平度過(guò)矛盾的危機(jī)。

2、學(xué)會(huì)寬容，換位思考。矛盾的雙方應(yīng)多采取?換位思考?的方法，盡可能設(shè)身處地地為對(duì)方著想，盡量寬容對(duì)方，寬容是一種美德。說(shuō)到這我給大家講幾個(gè)小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時(shí)，大臣無(wú)意中說(shuō)了一句：?我殺老佛爺?shù)鸟R。?慈禧太后就勃然大怒：?你殺我的馬，我殺你全家。?于是這位大臣被滿(mǎn)門(mén)抄斬，慘不忍睹。心胸多么狹隘的一個(gè)女人啊。我們的周恩來(lái)總理可不一樣：有一次理發(fā)的時(shí)候，周恩來(lái)咳嗽了一聲，理發(fā)師的刀把周總理的臉刮破了而且流了血，這位理發(fā)師趕忙連說(shuō)?對(duì)不起?，生怕周總理怪罪他?？晌覀兊闹芸偫砗吞@地說(shuō)：?這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續(xù)理吧！?忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。俗話說(shuō)：?吃虧是福?，就算吃虧也沒(méi)什么關(guān)系，做人要大度，這樣才算是個(gè)真正的男子漢。當(dāng)然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會(huì)怎么看你呢？

3、講話文明、和氣。矛盾的雙方應(yīng)注意講話的文明、和氣，避免粗魯?shù)难哉Z(yǔ)激化矛盾。

4、尋求老師來(lái)解決。同學(xué)間一旦有了矛盾，首先想到的人是班主任，特別是當(dāng)矛盾發(fā)展到僵持或可能有進(jìn)一步激化傾向的時(shí)候，更應(yīng)尋求班主任、其他老師或?qū)W校政教處的幫助。

5、不叫同學(xué)?幫忙?。當(dāng)自己和其他同學(xué)有矛盾的時(shí)候，不可邀集本班同學(xué)或別班同學(xué)?幫忙?，甚至以武力來(lái)解決矛盾。叫同學(xué)?幫忙?只能越?幫?越?忙?，致使矛盾進(jìn)一步激化，變得更難解決。

6、不叫社會(huì)人員參與解決矛盾。我校有些學(xué)生和社會(huì)上的人有聯(lián)系，有些學(xué)生自恃自己的某某親戚在街上有些?威望?就有恃無(wú)恐，為所欲為，把任

差生的發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我覺(jué)得很無(wú)奈，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，細(xì)心的關(guān)心著我們，耐心的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生，成績(jī)不夠理想，不但影響了班級(jí)的榮譽(yù)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，脫離了

自己的夢(mèng)想！

期中考試后，我們這些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)再三分析，我們考試成績(jī)差的原因可能是以下幾個(gè)原因吧：

一、我們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有按時(shí)做好作業(yè)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，不能認(rèn)真的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應(yīng)付差事。

二、遇到問(wèn)題我們沒(méi)有積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教，因而導(dǎo)致問(wèn)題越積累越多，我們便慢慢的落下了步子。

三、我們的學(xué)習(xí)目的不明確。我們到學(xué)校，不知道自己是干什么的，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)計(jì)劃；沒(méi)有人生的目標(biāo)；沒(méi)有理想，在學(xué)?；烊兆樱凰歼M(jìn)??！

四、我們沒(méi)有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長(zhǎng)叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，成天打麻將、賭博，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn)。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的爸爸媽媽們，我們沒(méi)把學(xué)習(xí)搞好，我們的學(xué)習(xí)退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養(yǎng)和爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷，我們讓你們失望了。但是我們會(huì)進(jìn)步的，因?yàn)槲覀冞€小，因?yàn)槲覀冞€年輕，因?yàn)槲覀儠?huì)改變自己；古人云：“浪子回頭金不換！”何況我們不是浪子，我們是小學(xué)生，雖然我們暫時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒(méi)有前途了，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進(jìn)的心，我們會(huì)給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿(mǎn)意的答卷！

謝謝大家！

差生的發(fā)言稿篇三

差生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

【篇1：后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】

后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)，下午好！

首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校對(duì)大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

俗話說(shuō)，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國(guó)家的未來(lái)，使家庭的希望，所以如何關(guān)心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會(huì)有用之人，是社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)校的責(zé)任，也是我們每位家長(zhǎng)的責(zé)任。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿(mǎn)的教育效果?！?/p>

第一孩子的基本情況分析：現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽(tīng)父母教誨，也不聽(tīng)老師教育，甚至逃學(xué)、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會(huì)，有的孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)、不主動(dòng)，作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，等等。對(duì)于這些孩子，父母擔(dān)憂，學(xué)校擔(dān)憂，老師擔(dān)憂。加強(qiáng)家校結(jié)合，通過(guò)有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進(jìn)他們健康全面發(fā)展，這是我們面對(duì)的教育課題，也是我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。

下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么。

一、言傳身教。教育方法俗話說(shuō)：“有其父，則有其子。”就是說(shuō)，有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說(shuō)明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應(yīng)多說(shuō)一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動(dòng)粗，不能總是用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子，有一點(diǎn)不順眼，不順心的事，開(kāi)口就罵，動(dòng)手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對(duì)同學(xué)們揮拳頭抬腳，滿(mǎn)口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動(dòng)，看電視時(shí)盡量不要影響到孩子的正常學(xué)習(xí)，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。二、轉(zhuǎn)變思想，全力支持學(xué)校的做法。很多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還有這樣一些思想，即把孩子交給學(xué)校，教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)不用再操心，或者在老師面前說(shuō)，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當(dāng)面打罵孩子，把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校采取的一些做法措施不理解（不完成作業(yè)被留下來(lái)或者補(bǔ)差輔導(dǎo)回家晚些），誤會(huì)學(xué)校。試想一想，有那所學(xué)校那位老師會(huì)故意刁難學(xué)生的？那位老師不希望自己的學(xué)生聰明長(zhǎng)進(jìn)、健康發(fā)展？所以希望在座的每位家長(zhǎng)能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，孩子在家時(shí)家長(zhǎng)要努力配合學(xué)校加強(qiáng)教育，這是為人父母的責(zé)任和義務(wù)，全力支持學(xué)校的做法。

三、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會(huì)安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成，但回校檢查時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按時(shí)按量完成的情況，甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，對(duì)自己的發(fā)展一點(diǎn)作用沒(méi)有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學(xué)校不得已把家長(zhǎng)給叫來(lái)。所以希望家長(zhǎng)在家有空時(shí)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己的孩子，老師有沒(méi)有交代作業(yè)，完成沒(méi)有，是否忘了？先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，檢查了解作業(yè)情況。在座的家長(zhǎng)，都是年紀(jì)較輕的，完全有能力知道孩子的作業(yè)，多花點(diǎn)時(shí)間陪在孩子身邊。若能堅(jiān)持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。

四、多與班主任老師溝通。現(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說(shuō)無(wú)效時(shí)（如不做作業(yè)、經(jīng)?？措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機(jī)聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況，及時(shí)采取對(duì)策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬(wàn)不能放之任之、不管不問(wèn)，等到情況嚴(yán)重釀成惡果時(shí)，悔之已晚。平時(shí)若想了解自己孩子在校思想學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)，也可電話聯(lián)系班主任老師，我們隨時(shí)歡迎。

家長(zhǎng)們，孩子是我們的全部，是我們的希望，讓我們一起攜手，共同托起這明天的太陽(yáng)。

……

再次感謝各位家長(zhǎng)的親臨！謝謝大家！

【篇2：后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】

后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)，晚上好！

首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校對(duì)大家在百忙之中抽空到我校參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

俗話說(shuō)，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國(guó)家的未來(lái)，如何關(guān)心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會(huì)有用之人，是社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)校的責(zé)任，也是我們每位家長(zhǎng)的責(zé)任。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿(mǎn)的教育效果?！?/p>

后進(jìn)生所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，玩皮搗蛋，不聽(tīng)父母教誨，也不聽(tīng)老師教育，甚至逃學(xué)、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會(huì)，有的孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)、不主動(dòng)，作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，等等。對(duì)后進(jìn)生，父母擔(dān)憂，學(xué)校擔(dān)憂，如何加強(qiáng)家校結(jié)合，通過(guò)有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進(jìn)他們健康全面發(fā)展，這是我們面對(duì)的教育課題，也是我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。

這次家長(zhǎng)會(huì)主要從我校針對(duì)這些現(xiàn)象采取的相關(guān)做法，以及作為家長(zhǎng)應(yīng)如何配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育等幾方面來(lái)展開(kāi)。

下面請(qǐng)我校的教導(dǎo)主任符俊杰先談?wù)劚緦W(xué)期我校的一些做法。

……

下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么。

一、言傳身教。教育方法俗話說(shuō)：“有其父，則有其子?！本褪钦f(shuō)，有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說(shuō)明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應(yīng)多說(shuō)一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動(dòng)粗，不能總是用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子，有一點(diǎn)不順眼，不順心的事，開(kāi)口就罵，動(dòng)手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對(duì)同學(xué)們揮拳頭抬腳，滿(mǎn)口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動(dòng)，看電視時(shí)盡量不要影響到孩子的正常學(xué)習(xí)，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。二、轉(zhuǎn)變思想，全力支持學(xué)校的做法。很多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還有這樣一些思想，即把孩子交給學(xué)校，教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)不用再操心，或者在老師面前說(shuō)，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當(dāng)面打罵孩子，把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校采取的一些做法措施不理解（不完成作業(yè)被留下來(lái)或者補(bǔ)差輔導(dǎo)回家晚些），誤會(huì)學(xué)校。試想一想，有那所學(xué)校那位老師會(huì)故意刁難學(xué)生的？那位老師不希望自己的學(xué)生聰明長(zhǎng)進(jìn)、健康發(fā)展？所以希望在座的每位家長(zhǎng)能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，孩子在家時(shí)家長(zhǎng)要努力配合學(xué)校加強(qiáng)教育，這是為人父母的責(zé)任和義務(wù)，全力支持學(xué)校的做法。

三、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會(huì)安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成，但回校檢查時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按時(shí)按量完成的情況，甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，對(duì)自己的發(fā)展一點(diǎn)作用沒(méi)有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學(xué)校不得已把家長(zhǎng)給叫來(lái)。特別是周末交代的任務(wù)相對(duì)多些，特別要指出的是，開(kāi)學(xué)檢查寒假作業(yè)時(shí)，有部分學(xué)生沒(méi)按時(shí)完成，嚴(yán)重的一點(diǎn)都沒(méi)做，叫學(xué)生回家補(bǔ)做才讓報(bào)名時(shí)，有些家長(zhǎng)不理解學(xué)校的做法，誤認(rèn)為學(xué)校老師不予報(bào)名，反而打電話質(zhì)問(wèn)責(zé)備老師。所以希望家長(zhǎng)在家有空時(shí)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己的孩子，老師有沒(méi)有交代作業(yè)，完成沒(méi)有，是否忘了？先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，檢查了解作業(yè)情況。低年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，年紀(jì)輕受教育程度較高，完全有能力指導(dǎo)自己的孩子完成作業(yè)，多花點(diǎn)時(shí)間陪在孩子身邊。若能堅(jiān)持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。

四、多與班主任老師溝通。現(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說(shuō)無(wú)效時(shí)（如不做作業(yè)、經(jīng)常看電視玩電腦、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機(jī)聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況，及時(shí)采取對(duì)策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬(wàn)不能放之任之、不管不問(wèn)，等到情況嚴(yán)重釀成惡果時(shí)，悔之已晚。平時(shí)若想了解自己孩子在校思想學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)，也可電話聯(lián)系班主任老師，我們隨時(shí)歡迎。

再次感謝各位家長(zhǎng)的親臨！謝謝大家！【篇3：后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】

后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（一）尊敬的各位家長(zhǎng)： 您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的將來(lái)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做

們?cè)趯W(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的重中之重，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽(tīng)講、多思考、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。而要做到這些，除了學(xué)生主觀意識(shí)之外，就是學(xué)生要有充沛的精力，這就要求學(xué)生每天要有充足的休息時(shí)間。學(xué)習(xí)另一重要方面就是課后的復(fù)習(xí)鞏固，此點(diǎn)也十分重要。我這一次失敗，也主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)。毫不過(guò)分的說(shuō)我是由于太驕傲而失敗的，總覺(jué)的有些題太簡(jiǎn)單，不值的一看，所以就沒(méi)有做，這就到使我對(duì)一些問(wèn)題只知其一，不知其二，對(duì)知識(shí)的理解粗而不詳。而自己有些時(shí)候也會(huì)偷懶，至使自己的課后鞏固工作做的不夠好，對(duì)知識(shí)掌握理解不精。我想其它同學(xué)也有通病，而這個(gè)時(shí)候就需要有人提醒，有人督促，但不可過(guò)勝。()應(yīng)因人而異，需適可而止，不能讓學(xué)生有抵觸心理。另外學(xué)習(xí)要有興趣，要先有疑而后學(xué)，因趣而學(xué)，因疑而學(xué)。有目地的去學(xué)習(xí)，才能學(xué)得靈活，學(xué)得輕松。我們之所以學(xué)得吃力，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。作為一個(gè)班長(zhǎng)，我慶興自己能夠平和地去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。對(duì)于自己的管理，我認(rèn)為最大的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺(jué)，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少?gòu)?qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過(guò)嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。我講話完畢，寫(xiě)的太匆忙?？赡苡行〇|西說(shuō)的不太合理，望各位叔叔阿姨見(jiàn)諒。

差生的發(fā)言稿篇四

家長(zhǎng)會(huì)差生代表發(fā)言稿范文

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)目的是使家長(zhǎng)可以了解學(xué)生近段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)與思想動(dòng)態(tài)等變化，同時(shí)也要了解孩子在家的種種表現(xiàn)，為孩子進(jìn)一步的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。小編為大家整理了家長(zhǎng)會(huì)差生代表發(fā)言稿范文，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我覺(jué)得很無(wú)奈，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，細(xì)心的關(guān)心著我們，耐心的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生，成績(jī)不夠理想，不但影響了班級(jí)的榮譽(yù)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，脫離了自己的夢(mèng)想！

期中考試后，我們這些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)再三分析，我們考試成績(jī)差的原因可能是以下幾個(gè)原因吧：

一、我們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有按時(shí)做好作業(yè)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，不能認(rèn)真的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應(yīng)付差事。

二、遇到問(wèn)題我們沒(méi)有積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教，因而導(dǎo)致問(wèn)題越積累越多，我們便慢慢的落下了步子。

三、

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什么的，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)計(jì)劃；沒(méi)有人生的目標(biāo)；沒(méi)有理想，在學(xué)?；烊兆?，不思進(jìn)??！

四、我們沒(méi)有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長(zhǎng)叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，成天打麻將、，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn)。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的爸爸媽媽們，我們沒(méi)把學(xué)習(xí)搞好，我們的學(xué)習(xí)退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養(yǎng)和爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷，我們讓你們失望了。但是我們會(huì)進(jìn)步的，因?yàn)槲覀冞€小，因?yàn)槲覀冞€年輕，因?yàn)槲覀儠?huì)改變自己；古人云：“浪子回頭金不換！”何況我們不是浪子，我們是小學(xué)生，雖然我們暫時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒(méi)有前途了，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進(jìn)的心，我們會(huì)給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿(mǎn)意的答卷！

謝謝大家！

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