每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

規(guī)范建議書格式 標(biāo)準(zhǔn)建議書篇一

老師們、同學(xué)們：

普通話是國(guó)家的通用語(yǔ)言，也是世界上最美的語(yǔ)言；規(guī)范漢字是中華民族文明的載體。普及普通話、推廣規(guī)范漢字是國(guó)家一項(xiàng)重要的語(yǔ)言政策，是普及教育、發(fā)展科技、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)性工程。

普通話是校園語(yǔ)言，更是教師的職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)好普通話是合格教師的必備條件之一，是每一位教師和每一位學(xué)生所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。規(guī)范地使用普通話，不僅可以提升同學(xué)之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境，更可以將維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與熱愛社會(huì)主義祖國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國(guó)之情。為促進(jìn)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化，特向全校師生發(fā)出如下倡議：

1、全校師生要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，使普及普通話、推廣規(guī)范字成為維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)語(yǔ)言文化、構(gòu)建和諧校園的高尚行為。

2、教師使用普通話授課，使用規(guī)范漢字板書、撰寫教案、批改作業(yè)。

3、學(xué)生上課回答問(wèn)題、下課與同學(xué)們討論問(wèn)題、向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要使用普通話，學(xué)生作業(yè)必須使用規(guī)范漢字。

4、老師之間、師生之間、學(xué)生彼此之間的集會(huì)、交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓普通話真正成為我們的的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓普通話真正成為我們的校園語(yǔ)言。

6、學(xué)校師生各種集會(huì)要使用普通話講話或發(fā)言。

7、學(xué)校各個(gè)部門主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個(gè)班級(jí)創(chuàng)辦的板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)必須使用規(guī)范漢字，不寫錯(cuò)字、別字、繁體字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

8、日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周圍的同事、同學(xué)、朋友相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。

9、盡量在社會(huì)生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話。

10、從身邊的瑣碎小事做起，不說(shuō)粗話和臟話，在各種場(chǎng)合使用普通話和文明語(yǔ)來(lái)塑造良好的個(gè)人形象，為建立文明班級(jí)，文明校園獻(xiàn)出我們的微薄之力。

老師們、同學(xué)們，普通話同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩，讓我們大家從現(xiàn)在做起，從自身做起，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明人，樹新風(fēng)尚，以實(shí)際行動(dòng)“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園”。

相信在我們?nèi)熒墓餐χ?，我們的校園一定會(huì)成為一個(gè)語(yǔ)言規(guī)范、精神文明、環(huán)境優(yōu)雅的和諧校園，我們的學(xué)校一定會(huì)早日創(chuàng)建成為語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

倡議人：xxx

時(shí)間：xxxx年xx月xx日

各位老師、同學(xué)們：

語(yǔ)言是人類最重要的`交際工具，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)人們明白、流暢、和諧的交流，作為中國(guó)人，我們必須要掌握好標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)——普通話。普通話是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的漢民族共同語(yǔ)。普通話是我們中華民族的通用語(yǔ)言，語(yǔ)言文字的規(guī)范化，是“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”的重要前提?！罢f(shuō)普通話四海同音，寫規(guī)范字九州一體”。

生活中有一些人不規(guī)范使用我們優(yōu)美的漢語(yǔ)，說(shuō)出許多錯(cuò)誤的語(yǔ)言或令人費(fèi)解之話，寫出很多的錯(cuò)別字。這是不正常的現(xiàn)象，更不符合交際交流的實(shí)際。因此，希望全體醫(yī)學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，糾正這種用語(yǔ)不規(guī)范，錯(cuò)別字泛濫的不正風(fēng)氣。規(guī)范、準(zhǔn)確使用漢字，從我做起，從現(xiàn)在做起，使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，提高我們使用語(yǔ)言文字的素質(zhì)和修養(yǎng)。

恰逢我市“第八屆推廣普通話宣傳周”之際，特向全校師生發(fā)出倡議——說(shuō)普通話·寫規(guī)范字·做文明人，從自我做起，從身邊做起。現(xiàn)向全體師生提出以下倡議：

1、在日常的學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持說(shuō)普通話，努力說(shuō)好普通話。

2、認(rèn)真學(xué)寫漢字，規(guī)范書寫，不寫錯(cuò)別字，不寫繁體字、異體字等不規(guī)范的漢字。

3、增強(qiáng)“推廣普通話、推行規(guī)范漢字”意識(shí)，在學(xué)校、家庭和社會(huì)中，努力營(yíng)造良好的“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字”氛圍，起到積極地示范、監(jiān)督作用。

4、積極糾正身邊不說(shuō)普通話、不寫規(guī)范字的行為。

5、堅(jiān)持在課內(nèi)外與老師、同學(xué)交流時(shí)使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。

6、盡量帶動(dòng)家長(zhǎng)及身邊的人在生活中使用普通話，并在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

7、普通話說(shuō)得不太好的同學(xué)多聽聽標(biāo)準(zhǔn)的普通話，堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)，力爭(zhēng)說(shuō)好普通話。

8、使用文明語(yǔ)言，做文明人，不說(shuō)臟話，做文明校園內(nèi)的文明學(xué)生。說(shuō)普通話·寫規(guī)范字·做文明人，是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。親愛的老師們、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字，樹立“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的形象，從今天開始，讓我們周圍飄蕩起標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范之語(yǔ)，洋溢著文明悅耳之聲，留下清新暖人之話！讓我們用我們的實(shí)際行動(dòng)，為祖國(guó)的xxx華誕獻(xiàn)上我們的賀禮！

倡議人：xxx

時(shí)間：xxxx年xx月xx日

xxx：

xxx作為服務(wù)于民的重要窗口，始終擔(dān)負(fù)著為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的重大使命。多年來(lái)，醫(yī)院十分重視行業(yè)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，積極開展推廣普通話活動(dòng)，把“講普通話、用文明語(yǔ)、寫規(guī)范字”作為建立良好醫(yī)患關(guān)系的紐帶和橋梁，大力發(fā)揚(yáng)二院優(yōu)秀文化，促進(jìn)醫(yī)院全面和諧發(fā)展。今后，我們將堅(jiān)持不懈地把此項(xiàng)活動(dòng)開展下去，在構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系行動(dòng)中走在前列、做出表率，更好地履行救死扶傷、服務(wù)人民的歷史責(zé)任。值此第十七屆“推普周”之際，我們向全院職工朋友們倡議：

一、講普通話，架設(shè)溝通橋梁。

學(xué)習(xí)普通話，運(yùn)用普通話，努力提高普通話應(yīng)用水平，搭建普通話交流平臺(tái)，架設(shè)普通話溝通橋梁，使普通話真正成為醫(yī)院工作語(yǔ)言，確保醫(yī)患之間準(zhǔn)確、順暢交流，讓患者對(duì)診治過(guò)程放心、滿意。

二、用文明語(yǔ)，密切醫(yī)患關(guān)系。

堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)“患者至上”，講究文明用語(yǔ)，重視病人訴求，注重禮儀服務(wù)，用親情溫暖病人，用真情溝通患者。細(xì)心問(wèn)診，耐心傾聽，精心講解，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、人性化服務(wù)，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的親和力和感染力，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

三、寫規(guī)范字，維護(hù)患者權(quán)益。

珍視生命，尊重患者，用規(guī)范字書寫醫(yī)療文書，改善醫(yī)療服務(wù)，確保醫(yī)療質(zhì)量，讓患者知情、放心、滿意。提高職業(yè)道德素養(yǎng)，尊重患者意愿，體恤患者疾苦，維護(hù)患者應(yīng)有權(quán)益，贏得患者充分信賴，努力減少和杜絕醫(yī)療糾紛。

四、貫徹語(yǔ)言文字法規(guī)，傳承民族文化。

努力提高語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，模范遵守《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，宣傳貫徹語(yǔ)言文字法規(guī)政策，營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言環(huán)境。樹立科學(xué)語(yǔ)言觀，提升文化品位，傳承和弘揚(yáng)蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字中的民族精神、優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

倡議人：xxx

中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。漢字是中華的靈魂，是中華民族的驕傲。隨著國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際的交流的頻繁，漢語(yǔ)日益被各國(guó)人民接納和學(xué)習(xí)。然而在大街上、商店里以及一些廣告語(yǔ)中，常發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字、濫造字、亂用成語(yǔ)等現(xiàn)象。這無(wú)疑是一顆閃閃發(fā)亮的明珠失去了光澤。

不規(guī)范用字的情況是不容忽視，只要你細(xì)心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如：有的把螃蟹的“蟹”寫成“蚧”；有的把夜宵的“宵”寫成“肖”；有的把打蠟的“蠟”寫成“臘”等。這些都是我們街頭的不規(guī)范用字現(xiàn)象。這些不規(guī)范用字對(duì)我們的生活帶來(lái)很多的影響。就如《一點(diǎn)值萬(wàn)金》的故事，一點(diǎn)之差就損失18萬(wàn)元，這樣的代價(jià)真不可小看！特別是剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字的小朋友，對(duì)語(yǔ)文的掌握不太深，接觸到這些不規(guī)范的字后，久而久之，而“以錯(cuò)替對(duì)”，這可是一輩子的影響?。?/p>

從以上的.例子說(shuō)明社會(huì)上用字不規(guī)范的現(xiàn)象很普遍，也說(shuō)明我們糾正錯(cuò)別字的任務(wù)很堅(jiān)巨。如今，我們的生活水平提高了，但我們也應(yīng)該著眼于那街頭的小文化，從這些小事也能體現(xiàn)出我們社會(huì)的新面貌。為此：我提出以下建議：

一、有關(guān)部門在批核群眾招牌時(shí)，要嚴(yán)格管理，先在這里杜絕街頭的不規(guī)范用字，不要造成影響。有關(guān)部門要勤檢查，大力整頓街頭的不規(guī)范用字習(xí)慣，使街頭用字統(tǒng)一規(guī)范。

二、多用媒體、廣告等形式宣傳規(guī)范街頭用字的重要性，加強(qiáng)市民群眾規(guī)范用字的意識(shí)。

三、大家也要做到自律，特別是一些政府公告或有影響力的人物，更要注意自己的規(guī)范用字習(xí)慣，以免造成不良的影響。只要大家齊心協(xié)力，做好自己的本份，那么不規(guī)范的字就會(huì)大大減少。

四、對(duì)于規(guī)范用字的店鋪、用語(yǔ)要及時(shí)提醒、警告，如果屢教不改者要嚴(yán)格處分。讓大家都形成良好的用字習(xí)慣。

五、學(xué)校多組織“尋找街頭漢字”、“糾正錯(cuò)別字”等有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓祖國(guó)的花朵從小了解這方面的內(nèi)容，提高意識(shí)。

人人為我，我為人人。作為社會(huì)的公民，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守漢字的使用規(guī)范，先從自己做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要為了自己的利益而刻意更改漢字。所以我們要努力學(xué)好語(yǔ)文，不要出現(xiàn)用錯(cuò)字的現(xiàn)象！讓這美麗而有魅力的文字為我們的生活帶來(lái)無(wú)限的活力！

一、積極學(xué)習(xí)和使用普通話，使普通話成為校園語(yǔ)言。課堂內(nèi)外、師生之間請(qǐng)使用普通話交流，形成良好的語(yǔ)言交際氛圍；會(huì)議用語(yǔ)也堅(jiān)持使用普通話，進(jìn)一步增強(qiáng)推廣普通話的力度和廣度。

二、堅(jiān)持書寫規(guī)范漢字。教師在教案及作業(yè)批改中應(yīng)杜絕使用不規(guī)范漢字，同學(xué)們無(wú)論是寫作業(yè)和筆記，還是出黑板報(bào)和宣傳櫥窗都要努力不寫錯(cuò)字、別字，不寫繁體字，不寫不規(guī)范的字。

三、做“推普”的宣傳員和監(jiān)督員。對(duì)校園內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字要予以指正；同時(shí)，也要留意街頭巷尾中的廣告、招牌，開展查找錯(cuò)字及不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。

四、在各種場(chǎng)合使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話和臟話；日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。

五、把說(shuō)普通話和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康同愛國(guó)結(jié)合起來(lái)，使說(shuō)普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)語(yǔ)言文化的行為。

六、普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)以身作則，率先垂范。

老師們，同學(xué)們，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)祖國(guó)文化發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范漢字，努力營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，凈化祖國(guó)的語(yǔ)言和文字環(huán)境。

規(guī)范建議書格式 標(biāo)準(zhǔn)建議書篇二

關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議 去街上玩的時(shí)候，漫步街頭，就能發(fā)現(xiàn)我們身邊處處都是語(yǔ)文，但仔細(xì)一看，街頭的店名、標(biāo)語(yǔ)等都不太統(tǒng)一，有的是簡(jiǎn)體字，有的是繁體字，有的甚至是錯(cuò)別字??各種各樣，參差不齊。這都是因?yàn)橛幸徊糠秩藢?duì)規(guī)范街頭用字的重視力度不足，相關(guān)部門管教不嚴(yán)，使至此等現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

我覺(jué)得錯(cuò)別字的出現(xiàn)，不僅影響了城市的聲譽(yù)，而且還反映出該城市的文化水平較差。要是對(duì)于當(dāng)接觸語(yǔ)文的小朋友來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)留下他們的一個(gè)不良的印象，這會(huì)使他們因此而記錯(cuò)了字。

因此，我建議：

1.有關(guān)部門可以適當(dāng)?shù)厝パ膊榻诸^的一些錯(cuò)別字，對(duì)店家提出相關(guān)的意見。2.多以媒體的形式宣傳規(guī)范街頭用字的重要性，加強(qiáng)人們對(duì)規(guī)范用字的意識(shí)。3.對(duì)于不夠規(guī)范的店鋪用語(yǔ)實(shí)行警告，屢教不改者實(shí)施適當(dāng)?shù)奶幜P。4.要求店家做到自律，正確使用規(guī)范字，這樣才會(huì)大大減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。以上就是我的建議。上課時(shí)老師教給我們這樣的道理：“凡事應(yīng)該從小做起，從我做起?！保敲?，正確寫好每一個(gè)漢字，不讓錯(cuò)別字再出現(xiàn)在人們一目了然的地方，還要改善我們的生活環(huán)境，也該從我做起，從我們的筆下開始，從我們寫的每一個(gè)字開始。

我們家長(zhǎng)怎樣教育孩子學(xué)習(xí)

星期三的晚上，我到學(xué)校參加了我兒子的家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)開會(huì)時(shí)間還沒(méi)到的時(shí)候，我們這些家長(zhǎng)已經(jīng)坐在教室里，等候班主任的到來(lái)，大約還有十分鐘家長(zhǎng)會(huì)就要開始了，家長(zhǎng)們有說(shuō)有笑，不久，班主任老師進(jìn)來(lái)了，家長(zhǎng)都個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的聽班主任老師的講話，他說(shuō)：“各位家長(zhǎng)，我們今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)講一講一個(gè)母親怎樣教育孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程”，老師說(shuō)：“我前幾天去一所高中學(xué)校聽課，聽完以后，我作為老師值得讓我去學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，為什么，因?yàn)橹v述的是一個(gè)母親怎樣去教育孩子的學(xué)習(xí)，你們知道嗎，這是一個(gè)十四歲的女孩，家里條件也不好，經(jīng)濟(jì)也不富裕，而這個(gè)母親在外面打工，工錢也很少很辛苦，可是這個(gè)女孩的成績(jī)，在學(xué)校里算的上是倒數(shù)第一，每門功課都考了二三十分，我想：也許他的成績(jī)差，可能是因?yàn)楹退募彝ビ嘘P(guān)吧，為什么呢？因?yàn)樗职衷缭绲娜ナ懒?，母女倆相依為命，他媽媽在外面打工把一切家務(wù)活都留給了他的女兒，后來(lái)有一次，他媽媽打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)她考了怎么樣，她女兒說(shuō)：“媽媽，六門功課有四門不及格”，他媽媽聽了這個(gè)成績(jī)不但不罵她，并且耐心的跟她說(shuō)：“要好好的讀書，好好地用功，千萬(wàn)不要像媽媽一樣是個(gè)打工的多不好，雖然這次考的不好，媽媽也有責(zé)任但媽媽呢，希望你在學(xué)習(xí)上能夠自強(qiáng)、自立、自學(xué)，在學(xué)校做作業(yè)要認(rèn)真的做，上課要認(rèn)真的聽講，下課要多看書，考試的時(shí)候要多想想多思考，那么成績(jī)就會(huì)提高此時(shí)此刻，這個(gè)小女孩聽了他媽媽這番話，心里有一種說(shuō)不出的感激說(shuō)：“媽媽，你放心女兒會(huì)把你的話記在心里，女兒會(huì)努力會(huì)更加的去拼搏，女兒知道媽媽你辛辛苦苦賺錢，為了供我上學(xué)，媽媽我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的一片心血，我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你”，后來(lái)，快要期末考試的時(shí)候，這個(gè)女孩每天早上五點(diǎn)鐘起床，復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)回到學(xué)校，早上一個(gè)人在教室里看書，后來(lái)有一個(gè)老師走過(guò)來(lái)，看見這個(gè)女孩一個(gè)人在教室里看書，對(duì)小女孩說(shuō)：“你怎么這么早啊，一個(gè)人在看書”，這個(gè)女孩對(duì)老師說(shuō)：“早上早一點(diǎn)對(duì)精神好，對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助”，老師說(shuō)：“你以后一定是個(gè)讀書的料，老師相信你，一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)，后來(lái)，期末考試開始了，大約過(guò)了一星期以后，這個(gè)女孩的成績(jī)出來(lái)了，竟然四門功課都考上了90多分以上，你知道嗎，對(duì)于這個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，考了那么好的成績(jī)，對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)奇跡，后來(lái)，她把這個(gè)成績(jī)告訴了她媽媽，她說(shuō)：“媽媽，我四門都考上了好成績(jī)”，他媽媽聽了激動(dòng)的哭了。

我聽了這個(gè)故事以后，我想起了有些家長(zhǎng)不但不去鼓勵(lì)自己的孩子，只管自己賺錢而且，他考的不好的時(shí)候，甚至去打罵自己的孩子，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的教育方法是錯(cuò)誤的，我想：“應(yīng)該成績(jī)考差的時(shí)候，你要去鼓勵(lì)他，他心情不好的時(shí)候去安慰他，這樣才是提高他的成績(jī)的好方法。

不管怎么說(shuō)，我真誠(chéng)的希望我們的家長(zhǎng)，能給自己的孩子，在學(xué)習(xí)上能夠給他一份關(guān)愛，一份理解，一份鼓勵(lì)，那么我相信，有一天，他拿著好的成績(jī)站在你的面前的時(shí)候，媽媽我考出了全校第一名，這時(shí)作為家長(zhǎng)的我們，別提心里有多開心了，那么你的孩子以后一定是你的自豪和光榮。

我讀書，我快樂(lè)

兒時(shí)的我，在媽媽唱著“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的歌謠中；在聽著媽媽講的《賣火柴的小女孩》的曲折經(jīng)歷中；在看媽媽讀著《十萬(wàn)個(gè)為什么》的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)里茁壯成長(zhǎng)?？墒情L(zhǎng)大后，每當(dāng)我端起那毫無(wú)活力的書本，看著那毫無(wú)生機(jī)的、端端正正的方塊字，總是大喊著：“沒(méi)意思，沒(méi)意思！”，然后，把書本往地下一拽，坐在電視機(jī)前，目不轉(zhuǎn)睛地看著那我最愛的動(dòng)畫片。

現(xiàn)在，漸漸的長(zhǎng)大了，隨著年齡的增長(zhǎng)，所需要的知識(shí)也不斷的增多，感到在知識(shí)的綢緞中，有好多的地方還沒(méi)有織補(bǔ)好。導(dǎo)致現(xiàn)在，六年級(jí)作文的篇目日益增多，好多作文都沒(méi)有思緒，都不知道從何說(shuō)起。每次作文的分?jǐn)?shù)都不是很理想。

有一次，老師讓回家讀明天要學(xué)的課文五遍。我回到了家，把讀書的作業(yè)放到最后，完成了其他的作業(yè)，開始讀課文，把媽媽叫來(lái)，坐在我的旁邊聽，課文中有個(gè)詞是“金蟬脫殼”，我便想也沒(méi)想，毅然決然的說(shuō)道：“金蟬脫殼（ke）??”還沒(méi)等我把這句話念完，媽媽就立刻打斷我的話，說(shuō)：“停停停停停，你剛剛讀的是‘金蟬脫殼（ke）’？”“對(duì)呀，怎么了？”“你自己去查查‘成語(yǔ)詞典’，看看到底念什么。”，我放下書，拿起成語(yǔ)詞典，翻到“金蟬脫殼”，一看，才知道自己讀錯(cuò)了，不是金蟬脫殼（ke），應(yīng)該是金蟬脫殼（qiao）。我合上詞典，臉紅的說(shuō)：“念錯(cuò)了。”“以后注意！不要到了考試的時(shí)候，才想起自己不會(huì)！”“哦?！?/p>

從那次認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字以后，我不想被別人笑話，所以就暗暗下定了決心，要多多的讀書，慢慢地，我便喜歡上了讀書。歐洲英國(guó)的偉大的作家——莎士比亞，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！睂?duì)呀，生活里不能沒(méi)有陽(yáng)光，鳥兒不能沒(méi)有翅膀。書籍是每一個(gè)人的一生中，不可缺少的事物之一。我們除了需要水、陽(yáng)光、空氣和知識(shí)，我們還需要什么？ 每一位在社會(huì)與事業(yè)上等各種地方取得很大成就的人，哪一位不是用知識(shí)和書本來(lái)填補(bǔ)自己的呢？

當(dāng)讀到《安徒生童話故事集》中的：《賣火柴的小女孩》的時(shí)候，我在心中默默地為那賣火柴的小女孩所祈禱；當(dāng)看到《三國(guó)演義》的每一位大英雄，好像就在眼前浮現(xiàn)了神機(jī)妙算的諸葛亮、嫉賢妒能、心胸狹隘的周瑜、忠厚老實(shí)的魯肅、生性多疑的曹操?? 當(dāng)我捧起那厚厚的《狼圖騰》，一字一句閱讀的時(shí)候，讓我看到了廣袤無(wú)垠的蒙古大草原，讓我領(lǐng)略了蒙古人的豪邁，讓我感受到了狂傲不羈的蒙古草原狼，更讓我沉思的是：我們?nèi)祟惼茐牡纳鷳B(tài)環(huán)境，使現(xiàn)在的環(huán)境錯(cuò)亂了順序。我們應(yīng)該保護(hù)生態(tài)環(huán)境！你看，讀一本書，讓我們不僅了解的蒙古，還懂得了一些道理。讀書，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣；讀書，豐富了我的知識(shí)；讀書，讓我領(lǐng)略了祖國(guó)的江南海北。篇二：規(guī)范用字的提案 規(guī)范商戶用字 擦亮城市眼睛

在中國(guó)，特有的文字是漢字，中國(guó)的文字是經(jīng)過(guò)不斷演變而發(fā)展起來(lái)的。它有著悠久的歷史：從商朝開始的“甲骨文”再到“金文”；秦朝時(shí)統(tǒng)一的文字“小篆”到“隸書”，后來(lái)慢慢發(fā)展到“楷書”，又有了繁體字和簡(jiǎn)體字?，F(xiàn)在，中國(guó)大陸使用的是簡(jiǎn)體字。

在當(dāng)今的社會(huì)上，處處用到文字、沒(méi)有了文字人們?nèi)绾紊妫空信?、廣告、路標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、商店櫥窗等等，存在的符號(hào)便是文字?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)對(duì)社會(huì)用字作出了有關(guān)規(guī)定以及對(duì)“書法”用字的特殊也作出了規(guī)定?？墒?，現(xiàn)如今到商店里、小區(qū)、街上溜達(dá)一圈，便能發(fā)現(xiàn)許許多多有意思的文字，主要存在著以下幾種情況：

一、廣告語(yǔ)利用諧音濫用字。如玲瓏“踢”透（足球廣告），“騎”樂(lè)無(wú)窮（摩托車廣告），“衣”見鐘情（衣服廣告），“雞”不可失（炸雞翅、雞腿廣告）等；

二、濫用簡(jiǎn)化字。如：（數(shù)）學(xué)、（宣）傳、開（展）、（意）見等（因此部分簡(jiǎn)體電腦未能打出而略）；(轉(zhuǎn)載于:規(guī)范用字建議書)

三、濫用繁體字。如：商店的招牌為“龍（龍）湖批批蕟（發(fā)）店”、服裝店的招牌“新時(shí)（時(shí)）尚”等等；

四、錯(cuò)別字：如：手機(jī)話費(fèi)“充”值寫的是手機(jī)話費(fèi)“沖”

值、韭菜寫成九菜，雞蛋寫成雞旦等。

社會(huì)商戶用字當(dāng)中存在著許多不規(guī)范用字情況的原因：

一、為了推銷產(chǎn)品，吸引更多的顧客，廣告商們利用諧音濫用字，給那些年幼無(wú)知的小學(xué)生帶來(lái)許多不好的影響。

二、平時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，書寫方便，人們用了簡(jiǎn)化字，卻不知那些文字早已被社會(huì)淘汰。

三、繁體字則是那些為了崇尚古人、為了書寫美觀或?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的才華等的人不規(guī)范地使用。

四、有的商戶確實(shí)存在文化底子薄的問(wèn)題。

為此：我們提出以下建議：

一、工商部門在批核群眾門牌時(shí)，要嚴(yán)加管理，因?yàn)檫@是導(dǎo)致街頭用字不規(guī)范的源頭，要在此先杜絕。

二、有關(guān)部門勤檢查，防止有“漏網(wǎng)之魚”，使街頭用字統(tǒng)一、規(guī)范。

三、多以媒體的形式宣傳規(guī)范街頭用字的重要性，加強(qiáng)市民群眾的意識(shí)。

四、對(duì)于不夠規(guī)范的店鋪用語(yǔ)實(shí)行警告，屢教不改者實(shí)施適當(dāng)?shù)奶幜P。

社會(huì)商戶用字管理，關(guān)系到城市的聲譽(yù)、形象和品位。街頭觸目皆是的不規(guī)范字將在一定階段內(nèi)對(duì)城市的聲譽(yù)產(chǎn)生一定的消極影響，對(duì)社會(huì)的整體文明面貌造成了污染。因此，必須加強(qiáng)社會(huì)用字管理，推進(jìn)語(yǔ)言文明進(jìn)程，爭(zhēng)創(chuàng)文明城市。篇三：規(guī)范使用語(yǔ)言文字倡議書

規(guī)范使用語(yǔ)言文字倡議書

老師們、同學(xué)們：

普通話是國(guó)家的通用語(yǔ)言，是中華民族的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，普通話也是世界上最美的語(yǔ)言,推廣普通話是國(guó)家一項(xiàng)重要的語(yǔ)言政策。說(shuō)好普通話是社會(huì)文明發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及教育、發(fā)展科技、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)性工程。

普通話是校園語(yǔ)言，更是教師的職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)好普通話是合格教師的必備條件之一，是每一位教師和每一位學(xué)生所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。規(guī)范地使用普通話，不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境，更可以將維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔跟熱愛社會(huì)主義祖國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國(guó)之情。在創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校之際，我們向全校師生發(fā)出如下倡議： 1.全校師生要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，增強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化的法律意識(shí)、公民意識(shí)。2.全校師生員工積極學(xué)習(xí)、使用普通話。要把說(shuō)普通話和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康、同愛國(guó)結(jié)合起來(lái)，把推廣普通話提高到愛國(guó)主義的高度，使學(xué)普通話、說(shuō)普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)漢語(yǔ)言文化的行為。3.教師使用普通話授課，使用規(guī)范漢字板書。普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言。4.學(xué)生上課回答問(wèn)題、下課與同學(xué)們討論問(wèn)題、向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，各科教師要對(duì)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字行為及時(shí)予以指正。

5.在工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師之間、師生之間、學(xué)生彼此之間 的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓普通話真正成為我們的校園語(yǔ)言。6.學(xué)校師生各種集會(huì)要使用普通話講話或發(fā)言。7.學(xué)校各個(gè)部門主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個(gè)班級(jí)創(chuàng)辦的板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)必須使用規(guī)范漢字，不寫錯(cuò)字、別字、繁體字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。8.日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周圍的同事、同學(xué)、朋友相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。9.盡量在社會(huì)生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話。10.從身邊的瑣碎小事做起，不說(shuō)粗話和臟話，在各種場(chǎng)合使用普通話和文明語(yǔ)來(lái)塑造良好的個(gè)人形象，為建立文明班級(jí)，文明校園獻(xiàn)出我們的微薄之力。

老師們、同學(xué)們，普通話同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩，讓我們大家從現(xiàn)在做起，從自身做起，說(shuō)普通話,寫規(guī)范字,做文明人,樹新風(fēng)尚，以實(shí)際行動(dòng)“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園”。

相信在我們?nèi)熒墓餐χ?，我們的校園一定會(huì)成為一個(gè)語(yǔ)言規(guī)范、精神文明、環(huán)境優(yōu)雅的和諧校園，我們的學(xué)校一定會(huì)早日創(chuàng)建成為語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!篇四：關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議

關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議

初一(16)班 曹雨晴

走在人山人海的大街上，抬頭望望就可以看見密集的廣告群，有打蚊香廣告的，有打自行車廣告的，有打稀飯廣告的，有打網(wǎng)吧廣告的，五花八門叫人頭暈眼花。仔細(xì)一看，都是不規(guī)范的言辭，什么“一剪鐘情”啊，什么“純脆”啊，等等等等。這些廣告用語(yǔ)還擾亂我正常的思維，“污染”了我的大腦呢！

還記得在三年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文考試，有一題看拼音寫詞語(yǔ)有“純粹”這一個(gè)詞。有一種雪糕名叫“純脆”我就寫那個(gè)“純脆”了。等到一個(gè)星期后考卷發(fā)了下來(lái)，我才知道我寫了錯(cuò)別字了，哎呀！就因?yàn)檫@個(gè)小失誤，我就以1分的小差錯(cuò)屈居全班第四。老師說(shuō)考全班第四就有獎(jiǎng)勵(lì)，我沒(méi)拿到！

我坐在位子上，看著那鮮紅的95分，我說(shuō)不出話來(lái)，我覺(jué)得那個(gè)鮮紅的“95”仿佛也正在嘲笑我：“羞羞羞，丟死人啦！這幾個(gè)字也會(huì)寫錯(cuò)，你白癡?。　蔽以谛睦锵胫?，但總覺(jué)得心里酸酸的，我連忙把試卷扔進(jìn)書包。

我知道，這些使用不規(guī)范街頭用語(yǔ)的廠家只是想用這些小廣告來(lái)使我們記住他們所生產(chǎn)的品牌，記住他們的產(chǎn)品，但是我也要給他們提出一些建議：最好少用不規(guī)范街頭用語(yǔ)，免得有人像我一樣寫錯(cuò)別字。

我也希望他們知道，一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放撇皇谴驇讉€(gè)廣告就可以成為的，要成為一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笃放剖强窟@個(gè)品牌的產(chǎn)品質(zhì)量來(lái)確定的，只要你的產(chǎn)品價(jià)廉物美，你的產(chǎn)品就會(huì)被消費(fèi)者幾下，你盡可以不用去打廣告，你的品牌就會(huì)成為一個(gè)大品牌。這便是品牌的基礎(chǔ)。就像建大樓一樣，有了穩(wěn)固的地基，才有了后來(lái)的高樓大廈，才會(huì)有明天的輝煌！

曹雨晴篇五：關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議

關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議 閑暇時(shí)，漫步于大街小巷，就能發(fā)現(xiàn)處處都是語(yǔ)文，但細(xì)心一看，街頭的店名、標(biāo)語(yǔ)、匾額都不太統(tǒng)一，有的是簡(jiǎn)體字，有的是繁體字，有的是冷僻字，有的甚至是錯(cuò)別字??各種各樣，參差不齊。這都是有因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分人對(duì)規(guī)范街頭用字的重視力度不足，相關(guān)部門管教不嚴(yán)，使至此等現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

不規(guī)范用字是因?yàn)橛行┥啼仦榱宋搜矍?，讓人感覺(jué)新穎；還有些商鋪是按照他們的“習(xí)慣”來(lái)用字；還有些店鋪用簡(jiǎn)化字，但并不是規(guī)范漢字。這些錯(cuò)誤，對(duì)于剛掌握一些語(yǔ)文知識(shí)的小學(xué)生，接觸到這些不規(guī)范的字后，久而久之，而“以錯(cuò)替對(duì)”，這是多么不應(yīng)該啊！城市發(fā)展，街頭文化，也體現(xiàn)著城市的文化，有著不可忽視的地位。在此，我提出幾點(diǎn)建議： 1.工商部門在批核標(biāo)牌時(shí)，要嚴(yán)格審查。從源頭杜絕不規(guī)范用字。2.有關(guān)部門加大監(jiān)管力度，制定一些有效的規(guī)章制度，對(duì)不配合者進(jìn)行批評(píng)﹑教育，對(duì)積極配合者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、表彰。通過(guò)賞罰分明的規(guī)章制度，商鋪才會(huì)積極配合部門的工作。3.用各種方式宣傳規(guī)范漢字的重要性，讓市民了解規(guī)范漢字的重要性。市民才會(huì)產(chǎn)生這種意識(shí)，積極舉報(bào)各種不規(guī)范用字的商鋪，并從自身做起。4.商鋪之間進(jìn)行評(píng)比，讓商鋪相互進(jìn)步，從而創(chuàng)造良好的文化氛圍。

規(guī)范建議書格式 標(biāo)準(zhǔn)建議書篇三

一、不是故意寫錯(cuò)的（引號(hào)中為錯(cuò)別字）

1、飯店門口：“抄”飯

2、修車店門口：補(bǔ)胎“沖”氣

3、零售店鋪門口：“另”售

4、家具店門口：家“俱”

5、裝潢店門口：裝“璜”

6、失物廣告：失物“啟示”

7、安裝公司門口：“按”裝

8、洗車店門口：洗車打“臘”

9、飯店門口：“合”飯

10、水果店門口：“波”蘿

11、飯店菜單：雞“旦”

12、五金店標(biāo)牌：“扦”座

13、體育用品店標(biāo)牌：“蘭”球

14、快餐店門口：大排“擋”

15、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)標(biāo)牌：“蕃”茄

16、停車場(chǎng)招牌：“仃”車收費(fèi)

17、嚴(yán)打宣傳標(biāo)語(yǔ)：嚴(yán)“歷”打擊

18、某機(jī)場(chǎng)橫幅：年“青”

19、某交通宣傳標(biāo)語(yǔ)：超限超載“殆”害無(wú)窮

20、某食堂菜牌：魚“園”

二、故意寫錯(cuò)的（引號(hào)中為錯(cuò)別字）

1、藥品廣告：“咳”不容緩

2、山地車廣告：“騎”樂(lè)無(wú)窮

3、補(bǔ)品廣告：“鱉”來(lái)無(wú)恙

4、眼鏡廣告：一“明”驚人

5、驅(qū)蚊器廣告：默默無(wú)“蚊”

6、透明膠帶廣告：無(wú)可替“帶”

7、網(wǎng)吧廣告：一“網(wǎng)”情深

8、鋼琴?gòu)V告：“琴”有獨(dú)鐘、一見鐘“琴”

9、熱水器廣告：隨心所“浴”

10、空調(diào)廣告：終生無(wú)“汗”

11、服裝店廣告：“衣帽”取人

12、某洗衣店廣告：“衣衣”不舍

13、某房產(chǎn)公司廣告：萬(wàn)“室”俱備

14、某蛋糕廣告：步步“糕”升

15、胃藥廣告：一“不”到“胃”

16、賽馬廣告：樂(lè)在“騎”中

17、電熨斗廣告：百“衣”百順

18、快餐店廣告：“燒”勝一籌

19、洗衣機(jī)廣告：“閑”妻良母

20、帽子公司廣告：以“帽”取人

21、治結(jié)石病廣告：大“石”化小、小“石”化了

22、打印機(jī)廣告：百聞不如一“鍵”

23、涂料廣告：好色之涂

24、冰箱廣告：制冷鮮鋒

25、治痔瘡藥廣告：有痔無(wú)恐

26、花園公寓廣告：隨寓而安

27、跳舞機(jī)廣告：聞“機(jī)”起舞

28、海鮮廣告：領(lǐng)“鮮”一步

29、口腔門診廣告：“快治”人口

30、禮品店廣告：“禮”所當(dāng)然

家具店把廣告打成“家俱”

一飯店招牌上則寫了“十三太飽”

一房地產(chǎn)廣告的“十面埋富”十分顯眼

醫(yī)藥商家打出“下斑莫逗留”之類諧音取義的廣告語(yǔ)

“?！弊謱懗伞柏辍保觳蛯懗刹妥值淖笊喜?，雞蛋寫成“雞旦”，各種啤酒寫成“各種啤灑”

--2002年中國(guó)十大失敗廣告語(yǔ)

1、柒牌西服 讓女人心動(dòng)的男人

2、送禮就送腦白金

3、九鑫螨婷香皂：看，你把螨蟲傳染給了女兒

4、天之嬌子 笑看風(fēng)云淡

5、當(dāng)頭發(fā)愛上肥料 好的出乎意料

6、達(dá)諾日夜片 你的新選擇

7、陳小春之鴻星爾克鞋

8、來(lái)來(lái)往往 喝杯枝江

9、張衛(wèi)健之喜之郎

10、斯達(dá)舒之胃你好嗎篇

昨天上街買點(diǎn)小東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到一輛宣傳車的高音喇叭在重復(fù)播報(bào)著什么。車到近處，恍然大悟——廣告車，廣告牌上赫然寫著：滬杭羊毛衫大減價(jià)，并且用特別醒目的字體和顏色表白“拆屋賣瓦湊路費(fèi)”。我不驚啞然失笑！

實(shí)事求是地說(shuō)，改革開放尤其是近年以來(lái)，我國(guó)廣告業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各種媒體不乏令人記憶猶新的廣告精品。但似我昨日所見也并非個(gè)別現(xiàn)象?！疤鴺莾r(jià)”、“忍痛大放血”、“驚天動(dòng)地大減價(jià)”之類低劣廣告語(yǔ)屢見不鮮。

這至少說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題：一是廣告從業(yè)人員良莠不齊，二是刻意夸大、誠(chéng)信缺失，三是浮躁心態(tài)使然。希望“拆屋賣瓦湊路費(fèi)”之類的蹩腳廣告早日消失。

門店的牌匾、店名是顧客記住店內(nèi)特色的標(biāo)志符。如今，島城店鋪遍地開花，人們?cè)絹?lái)越講求“視覺(jué)沖擊”，各種個(gè)性化的店名成了商家制造看點(diǎn)賣點(diǎn)的第一招。一些普通而熟悉的名詞被新奇的名稱替代，成了門店誘人眼球、招攬生意的字號(hào)招牌。

門店的牌匾店名不僅僅是一個(gè)標(biāo)志符號(hào)，還可從中窺其文化品位、志趣格調(diào)和思想境界。一個(gè)新奇好記、響亮上口的店名，可以讓顧客過(guò)目不忘，印象深刻。像川菜館“愛情麻辣燙”、“食為天”等因影視劇的熱播而一夜成名，叫起來(lái)順口，聽起來(lái)順耳，走過(guò)路過(guò)怎能不讓人有進(jìn)店瞧瞧的欲望？

然而，也有一些商家認(rèn)定“傍”店名就能“以假亂真”，于是，“東來(lái)順”火了，街頭又出現(xiàn)了各種“來(lái)順”；“張大媽”出名了，“李大嬸”、“王大爺”也“出門”了。還有一些為求奇特而不惜借助“邪招牌”另外，一些使用諧音字做為招牌的更是比比皆是，如服裝店叫做“衣衣不舍”。

粥天粥地，有各式各樣的粥，看的人眼花繚亂，用上海話讀起來(lái)，是作天作地！浦東大道上一家服裝店，名叫衣依布舍，當(dāng)時(shí)坐在公交車上，看看窗外地風(fēng)景，就對(duì)這個(gè)店名留下了深刻的印象，創(chuàng)意來(lái)自依依不舍。十全街與烏鵲橋路四岔路口有一家美發(fā)店，店名叫“頂剪”。一位顧客這樣理解這個(gè)店名：“頂剪”是“頂尖”的諧音，意為“技術(shù)一流”；“剪”是“剪刀”，代表了美發(fā)行業(yè)；“頂”又可理解為“頭頂”，表明服務(wù)對(duì)象是“頭發(fā)”―――二個(gè)字的店名表達(dá)了三重意思。一些店鋪的名字十分出彩，起到了招攬顧客進(jìn)門的作用。一家雜貨店，店名叫“雜七雜八”；一家專賣大尺碼服裝的店叫“胖子沒(méi)煩惱”，店名把市場(chǎng)定位、效果表達(dá)得清清楚楚；有家男子內(nèi)褲專賣店，名叫“內(nèi)酷坊”，“內(nèi)酷”為“內(nèi)褲”的諧音，“酷”意為“時(shí)尚”。碧鳳坊有家服裝店，名叫“穿幫”，意為“幫你穿衣”，替你打扮，店主是三位女青年，都擅長(zhǎng)服裝搭配。“穿幫”在蘇州話中是“露餡”的意思，貶義褒用，哪料反響很好，不少顧客就是沖著這個(gè)店名進(jìn)門的。

“衣客隆”董事長(zhǎng)夏薇很重視店名，自己開的服裝店名字都很別致，分別叫“武裝”“風(fēng)度”“邊緣”等。她說(shuō)，顧客首先看到的是店名，而不是商品，店名起得好，會(huì)激起顧客了解這家店及其店內(nèi)商品的愿望。好的店名就是招攬顧客的高招之一。

我認(rèn)為，好的店名應(yīng)該易懂好記，有廣泛的認(rèn)知度，富有親切感，方便傳播，最好從使用頻率最高的日常用語(yǔ)中去尋找；別具一格，能夠吸引顧客眼球，表達(dá)豐富的意思，具有一定的文化含量，雅俗共賞；如果能夠把市場(chǎng)定位、行業(yè)特征包含在店名中則更屬上乘。但有關(guān)人士認(rèn)為，起好的店名雖然能夠帶來(lái)生意，但商家也不能抱“一俊遮百丑”的想法，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好壞還是取決于商品、服務(wù)質(zhì)量和品種等基礎(chǔ)要素。門店的招牌要搶眼不僅靠獵奇，即便用諧音也要“諧”得有譜，尊重文化傳統(tǒng)和社會(huì)的價(jià)值取向?？墒?，除了把店名叫響，包裝門店的整體形象以及賦予商品服務(wù)一定的特色，才能真正抓住顧客的心，讓店名變成名副其實(shí)的金字招牌。

還有，關(guān)于不規(guī)范用字，一是使用繁體字（注冊(cè)商標(biāo)定型字除外），主要有名人題字和注冊(cè)商標(biāo)繁體字未打上“r”標(biāo)志；二是單獨(dú)使用外國(guó)語(yǔ)言文字或中外文并用時(shí)未以規(guī)范漢字

為主、外國(guó)文字為輔，存在英文巨大、中文特小的廣告用字現(xiàn)象；三是使用錯(cuò)字、別字；四是廣告使用成語(yǔ)不符合規(guī)定，引起誤導(dǎo)；五是保健品宣傳、廣告用語(yǔ)不規(guī)范?！皃k”近來(lái)時(shí)常出現(xiàn)在報(bào)紙上。雖然有一些人可能知道這兩個(gè)字母縮寫代表的意思，但這樣的詞組用法違反了國(guó)家規(guī)定。報(bào)紙如果一定需要引用，對(duì)“pk”應(yīng)加雙引號(hào)，同時(shí)要加注漢語(yǔ)譯文，如：“pk”（比試）。

還有很多的“隱形炸彈”就藏在其中！比如蚊香廣告上的“默默無(wú)蚊”；美容店的“我型我塑”；摩托車的“騎樂(lè)無(wú)窮”等，會(huì)誤倒許多人的，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的誤解。

隨著社會(huì)的發(fā)展,一種嚴(yán)重的“病毒”已經(jīng)流入了我國(guó)，這種病毒就叫做錯(cuò)別字。街頭上、報(bào)刊上、影視上，錯(cuò)別字處處可見

規(guī)范建議書格式 標(biāo)準(zhǔn)建議書篇四

規(guī)范姓名漢字是對(duì)自由和權(quán)利的侵犯嗎？

國(guó)家語(yǔ)委的《規(guī)范漢字表》一經(jīng)推出便引發(fā)討論，有人稱這是個(gè)性的傷害，有人說(shuō)這是對(duì)自由的剝奪。果然如此嗎？給孩子取一個(gè)古怪的名字任他遭受小伙伴們的嘲笑，只為彰顯父母的“博學(xué)”，不是自私嗎？對(duì)漢字的使用進(jìn)行規(guī)范就是對(duì)自由的剝奪嗎？ 你叫趙c？我叫牛b——個(gè)性留給自己，祝福送給孩子

當(dāng)然有人認(rèn)為在名字上認(rèn)為是對(duì)孩子的祝福是一種存在于代溝中的思維，但在改變的中國(guó)社會(huì)中，隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，民族自豪感與文化自豪感將進(jìn)一步得到提升，當(dāng)一個(gè)有些另類的名字在社會(huì)上出現(xiàn)時(shí)，初時(shí)或許是新奇，但也有可能引發(fā)歧視，這或許是當(dāng)初的父母沒(méi)有想到的后果吧。我們并不需要用個(gè)性化的名字記錄下一代，用飽含文化底蘊(yùn)的方塊字給予孩子們祝福或許更能夠代表父母的心情。個(gè)性留給自己，祝福送給孩子。

趙c？牛b!

規(guī)范起名用字，與“自由”無(wú)關(guān)

姓名權(quán)的確是人們最基本的人身權(quán)利之一，但這就如同人有生理、出行等自由一樣，但做什么和如何做、何時(shí)做，也要考慮社會(huì)的必要規(guī)范。我們有出行的自由，但在街道上開車也要遵守交通規(guī)則是一個(gè)道理，如果各行其是的話，交通必然大亂，進(jìn)而影響你的出行自由，這與否定人的起名權(quán)沒(méi)有關(guān)系。應(yīng)該說(shuō)，《規(guī)范漢字表》是一場(chǎng)對(duì)新生嬰兒家長(zhǎng)文化水平的一次限時(shí)、限字?jǐn)?shù)、限范圍的考試。

給孩子起名，更要注意公序良俗

中國(guó)人以漢字做名字，是幾千年來(lái)的約定俗成。“賜子千金，不如教子一藝，教子一藝，不如賜子好名”這句老話，足以顯示中國(guó)人的名字不僅僅是一個(gè)代號(hào)，更是一個(gè)特殊的載體，是某種愿望和血緣系統(tǒng)的表現(xiàn)符號(hào)，同時(shí)承載著中國(guó)不同歷史時(shí)期的文化特色?！兑?guī)范漢字表》的出爐，規(guī)定公民在行使民事權(quán)利時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重公序良俗。規(guī)范起名用字 健全國(guó)人性格

學(xué)生們天天學(xué)習(xí)和使用漢字，碰到的狀況是最多的，如果不規(guī)范，按照自由發(fā)展的趨勢(shì)，火星文得寵，網(wǎng)絡(luò)符號(hào)語(yǔ)流行，仿明星個(gè)性簽名最火，省筆簡(jiǎn)筆才能裝酷。使用規(guī)范漢字能降低很多工作成本，可惜我們一些人一邊指責(zé)服務(wù)機(jī)關(guān)的公權(quán)力，一邊卻以自己違背社會(huì)的公序良俗來(lái)刺激服務(wù)機(jī)關(guān)增強(qiáng)公權(quán)力的機(jī)會(huì)，形成可憐可嘆的病態(tài)性格。

給孩子取生僻的名字 是不是一種自私？

一些父母為了顯示自己博學(xué)，從康熙字典上尋找一些極度生僻的文字，作為小孩字的命名元素，結(jié)果造成小孩子屢屢在課堂上因?yàn)槊直焕蠋熀板e(cuò)成為全體同學(xué)們的注目對(duì)象，實(shí)在是汗。曾經(jīng)有父母給兄弟起名，一個(gè)叫中共，一個(gè)叫中央，這些很怪異的名字不但給警方登記戶口造成麻煩，而且恐怕給孩子未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)潛在的諸多麻煩。毛澤東：掃除文盲，就是要改革難學(xué)、難認(rèn)、難記的漢字

毛澤東在1956年1月25日一次會(huì)上說(shuō)：漢字再也不是少數(shù)人可得和私有的了，它是全體人民日常生活不可缺少的東西。我們還有80%的人口是文盲，掃除文盲，就是要改革難學(xué)、難認(rèn)、難記的漢字。漢字的改革，關(guān)系到中國(guó)人民的生活和世世代代子子孫孫的幸福。全球一派漢語(yǔ)熱，中國(guó)大眾更肩負(fù)責(zé)任。希望大家為這次規(guī)范姓名用字做些推廣和落實(shí)吧！

規(guī)范建議書格式 標(biāo)準(zhǔn)建議書篇五

腦泉小學(xué)教師教學(xué)用語(yǔ)用字規(guī)范要求

一、教師備課時(shí)書寫用字要求：

所有備課筆記、教學(xué)案例等用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字。

二、教師上課板書及教學(xué)用語(yǔ)要求：

1．板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字； 2．教學(xué)時(shí)必須使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

三、教師進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)板書及教學(xué)用語(yǔ)要求：

1．輔導(dǎo)板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字； 2．課后輔導(dǎo)時(shí)必須使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

四、教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)用字要求：

批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字。

五、教師參加教研活動(dòng)時(shí)工作用語(yǔ)和交流材料要求： 教師參加教研活動(dòng)時(shí)須使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話；所有文字材料用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字。說(shuō)明：“比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話”具體是指語(yǔ)文教師普通話水平須達(dá)到二級(jí)甲等以上，其他專任教師須達(dá)到二級(jí)乙等。腦泉小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

為進(jìn)一步提高學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的管理水平，規(guī)范教師教學(xué)行為，嚴(yán)格做到教學(xué)“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考查、認(rèn)真教科研），現(xiàn)制定常規(guī)要求如下：

一、備課

1、教師首先要在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材、了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制訂好學(xué)期授課計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行備課。開學(xué)前主科應(yīng)提前寫好一周教案，小學(xué)科寫好二周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。教師不備課不得進(jìn)課堂上課。

2、教師所寫教案每章（每單元）既要有總的要求，又要分課時(shí)寫好一個(gè)教案。不能以舊教案充當(dāng)新教案或抄襲他人教案，禁止以注書頭代替教案。

3、教案必須精心設(shè)計(jì)、內(nèi)容完整。要有課題、有明確的教學(xué)目標(biāo)（包括德育目標(biāo)、情感目標(biāo)）、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教后感等環(huán)節(jié)。

4、要加強(qiáng)集體備課。在集體備課前每位教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，要在個(gè)人寫好備課筆記的基礎(chǔ)上參加集體備課，集體備課要安排中心發(fā)言人，發(fā)言后進(jìn)行充分評(píng)議、集思廣益，進(jìn)而對(duì)自己原來(lái)的教案進(jìn)行修改、補(bǔ)充。要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，把備課的質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

5、各學(xué)科備課組長(zhǎng)至少要堅(jiān)持每?jī)芍芗w備課一次，做到“三定”、“三統(tǒng)”、“三活”?！叭ā睘椋憾〞r(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“三統(tǒng)”為：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一目的要求，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；“三活”為：教法活（無(wú)定法，貴得法，提倡個(gè)性風(fēng)格），作業(yè)活（針對(duì)性布置，既保證好學(xué)生吃得飽，又保證后進(jìn)生吃得了）、備課活（源于教材，不拘泥教材，做到用教材教而不是教教材）。

6、教務(wù)處對(duì)每學(xué)期教案和作業(yè)進(jìn)行定期檢查，并公布檢查情況。

二、上課

1、教師在上課前要準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品。預(yù)備鈴響后，教師即應(yīng)站在教室門口督促檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。教師上課時(shí)，沒(méi)有特殊原因不允許中途離開教室，也不允許在上課時(shí)叫學(xué)生離開教室，隨便停學(xué)生的課。

2、教師必須嚴(yán)格遵守教務(wù)處制訂的課表和作息時(shí)間。未經(jīng)教務(wù)處同意不得擅自調(diào)課、停課、讓課，也不得遲到、提前下課和拖課。

3、教師授課要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，要求達(dá)到：目的明確、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、講練結(jié)合，注重實(shí)效，開放創(chuàng)新。

4、課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。

5、課堂例題應(yīng)具有典型性、課堂練習(xí)要有針對(duì)性，要達(dá)到示范引路、鞏固知識(shí)、提高能力的目的，避免低效或無(wú)效。

6、教師的板書設(shè)計(jì)應(yīng)做到合理、科學(xué)、規(guī)范、工整。書寫清晰，板面美觀。

7、要用足用好學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

8、要注重檢查教學(xué)效果，力爭(zhēng)當(dāng)堂過(guò)關(guān)、立足課課過(guò)關(guān)、確保單元過(guò)關(guān)，要通過(guò)各種教學(xué)信息的反饋及時(shí)抓差補(bǔ)缺。

9、教師上課一律用普通話教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言力求規(guī)范、準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)形象。禁止傷害學(xué)生自尊和挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的語(yǔ)言和不文明的詞語(yǔ)。

10、教師在上課時(shí)要進(jìn)行組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，既要管教又要管導(dǎo)，既教書又育人。

11、舉止文明，儀表端莊，不允許伏在講臺(tái)上或倚在桌旁講課，沒(méi)有特殊情況不允許坐著上課，也不允許接、打電話，不接待任何來(lái)訪，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。

12、依法施教，尊重學(xué)生人格，注重激勵(lì)學(xué)生，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰，營(yíng)造良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍。

三、作業(yè)布置及批改

1、教師布置作業(yè)應(yīng)認(rèn)真精選，做到符合教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)不同層次的學(xué)生可以有不同要求。

2、作業(yè)要合理配置、要適量，一般情況下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科書面作業(yè)量平均每次不超過(guò)半小時(shí)，做到科學(xué)“減負(fù)”。

3、教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要有嚴(yán)格要求，做到行款要規(guī)范、步驟要完整、字跡要工整、書寫要整潔，并要求學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。

4、教師所布置的作業(yè)應(yīng)及時(shí)全部批閱。如發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有關(guān)鍵性或帶普遍性的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)在全班進(jìn)行講評(píng)、彌補(bǔ)，提倡面批。

5、各學(xué)科作業(yè)批改應(yīng)有等級(jí)。作業(yè)統(tǒng)一用a、b、c、d四個(gè)等級(jí)，答題正確、書寫端正，符合格式規(guī)范者為a；答題正確，符合格式規(guī)范，但書寫不夠認(rèn)真者為b；符合格式規(guī)范，但書寫明顯不認(rèn)真或答題有個(gè)別錯(cuò)誤者為c；答題有較多錯(cuò)誤，書寫極差，不符合格式規(guī)范者為d。如作業(yè)中有錯(cuò)誤應(yīng)打“×”，在作業(yè)后注明“訂正”字樣，要求學(xué)生及時(shí)訂正。批改后要簽署日期。

6、語(yǔ)文學(xué)科的作文一律采用百分制，大作文每?jī)芍?篇，大作文一律用作文本書寫，不可以用周記替代作文；周記每周不少于1篇。

大作文的批改可以采取詳批與略批相結(jié)合的方法，并按作文批改格式進(jìn)行批改，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要有3篇詳批，詳批要求是：有眉批、尾批、勾出錯(cuò)別字與病句。略批也要勾出錯(cuò)別字與病句，并要求訂正。

7、教師批改作業(yè)必須規(guī)范、字跡要工整，使用規(guī)范化漢字、嚴(yán)禁使用不規(guī)范簡(jiǎn)化字和繁體字，更不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

四、輔導(dǎo)

1、教師除上好課外，還應(yīng)重視并認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作，注重輔優(yōu)補(bǔ)差。

2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要積極引導(dǎo)發(fā)展他們的學(xué)科特長(zhǎng)，進(jìn)行培尖輔導(dǎo)，力求在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人次多，獲獎(jiǎng)等級(jí)高。

3、對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，甚至個(gè)別幫教，不要歧視他們，要盡最大努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，力求提高班級(jí)整體水平。

4、課外輔導(dǎo)制度化、經(jīng)?；?，各學(xué)科教研組、備課組要制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，做到“五落實(shí)”（教師落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)）。

五、復(fù)習(xí)考試

1、每學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)行期中、期末兩次考試。

2、在期中、期末考試之前教務(wù)處將安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)前，各學(xué)科教師應(yīng)對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真梳理，根據(jù)自己所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

3、重視平時(shí)考查。平時(shí)考查可采取提問(wèn)、作業(yè)或單元練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作等形式進(jìn)行。這些考查成績(jī)作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)記載。

4、教師要認(rèn)真記載學(xué)生成績(jī)表：平時(shí)成績(jī)占學(xué)期成績(jī)的30%，期中成績(jī)占學(xué)期成績(jī)30%，期末成績(jī)占學(xué)期成績(jī)40%。學(xué)年成績(jī)?yōu)榈谝粚W(xué)期占40%，第二學(xué)期60%。

5、考試前，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，不舞弊、不弄虛作假，戒驕戒躁。

6、考試期間每位教師要認(rèn)真按照學(xué)校制定的“監(jiān)考、閱卷工作基本要求”做好工作。

六、教科研

1、教師必須準(zhǔn)時(shí)參加縣、校兩級(jí)組織的科研活動(dòng)，按教研活動(dòng)要求認(rèn)真教研。

2、每學(xué)年必須完成“三個(gè)一”的基本教研任務(wù)。即：完成一課優(yōu)秀教案，撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，上好一節(jié)公開課（匯報(bào)課、示范課、研討課均可，課型不限）。（50歲以上的老年教師可放寬要求）

3、教師每學(xué)年至少要有一篇論文（或教后感，或教學(xué)札記，或教材分析等有關(guān)教育的文章）獲獎(jiǎng)或刊出。

以上常規(guī)請(qǐng)全體教師嚴(yán)格、認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)校將以此為依據(jù)對(duì)每位教師進(jìn)行考核，并作為考績(jī)、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、聘任的依據(jù)之一。腦泉小學(xué)校園用語(yǔ)用字監(jiān)督檢查制度

第一條、為了加強(qiáng)對(duì)校園用語(yǔ)用字情況的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，制定本制度。第二條、監(jiān)督檢查采取平時(shí)監(jiān)督檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。第三條、學(xué)校工作小組負(fù)責(zé)組織、安排監(jiān)督檢查工作。

第四條、在日常工作中，各功能室主要負(fù)責(zé)人、各教研組長(zhǎng)和各班主任對(duì)其所負(fù)責(zé)教研組和班級(jí)用語(yǔ)用字情況負(fù)有監(jiān)督檢查責(zé)任。第五條、除平時(shí)加強(qiáng)對(duì)用語(yǔ)用字情況的監(jiān)督檢查外，學(xué)校檢查工作小組每學(xué)期組織一次對(duì)校園用語(yǔ)用字情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，對(duì)存在較嚴(yán)重問(wèn)題的教研組或班級(jí)組織專項(xiàng)檢查或抽查。

第六條、在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)提出改進(jìn)意見和措施。第七條、學(xué)校檢查工作小組檢查的結(jié)果要與教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)考核、各班級(jí)量化考核成績(jī)掛鉤。第八條、本制度自下發(fā)之日起施行 腦泉小學(xué)校園用語(yǔ)用字制度

為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家提出的新世紀(jì)“普通話初步普及”的目標(biāo)，積極有效地開展我校普通話推廣工作，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和上級(jí)語(yǔ)委的規(guī)定，特制定以下推廣普通話和規(guī)范用字工作制度：

一、認(rèn)真組織全校師生學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字工作的法律意識(shí)。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要召開1~2次推廣普通話和規(guī)范用字工作會(huì)議，聽取工作匯報(bào)，研究普通話推廣和規(guī)范用字工作，將推廣普通話和規(guī)范用字的工作內(nèi)容納入學(xué)校工作計(jì)劃和總結(jié)中。

三、認(rèn)真策劃、組織一年一度“推普周”系列活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)化?！巴破罩堋背Ｒ?guī)活動(dòng)內(nèi)容如下：

1．學(xué)校主管行政領(lǐng)導(dǎo)和推普領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校園推廣普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作進(jìn)行一次大檢查，并形成檢查報(bào)告提交學(xué)校會(huì)議。

2.教務(wù)處組織一年級(jí)新生開展推普的問(wèn)卷調(diào)查。3．語(yǔ)文教研組組織學(xué)生開展校園推廣普通話和語(yǔ)言文字的專題調(diào)研活動(dòng)，并形成調(diào)研報(bào)告。4．教導(dǎo)處、少先大隊(duì)認(rèn)真動(dòng)員和組織學(xué)生開展各種形式的推廣普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、社會(huì)講普通話，用規(guī)范字，營(yíng)造濃郁的“推普”氛圍。

學(xué)校要大力表彰在“推普周”活動(dòng)中做出成績(jī)的教師和學(xué)生。通過(guò)“推普周”活動(dòng)的開展，進(jìn)一步推動(dòng)我校推廣普通話和語(yǔ)言文字的工作。

四、學(xué)校錄用新教師時(shí)要審核普通話測(cè)試水平，語(yǔ)文教師普通話必須達(dá)到二級(jí)甲等，其他學(xué)科教師必須達(dá)到二級(jí)乙等。

五、教師上崗前，必須向教導(dǎo)處提交普通話水平測(cè)試證書，未達(dá)標(biāo)者，一律不能上崗；未達(dá)標(biāo)的的教師要積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的普通話培訓(xùn)、測(cè)試。

六、加強(qiáng)普通話達(dá)標(biāo)后的“測(cè)后管理”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師自覺(jué)地把普通話作為自己的職業(yè)語(yǔ)言，加強(qiáng)教師的常規(guī)培訓(xùn)，不斷提高普通話和規(guī)范用字水平。

七、在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其他集體活動(dòng)中必須使用普通話和規(guī)范用字，對(duì)標(biāo)牌、公文、印章、內(nèi)部文件、教案、板書、課件、作業(yè)批改記錄、學(xué)習(xí)筆記不能使用不規(guī)范字和錯(cuò)別字及二簡(jiǎn)字（教學(xué)需要除外），違反規(guī)定要限期整改。

八、學(xué)生必須按照學(xué)校制定的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其他集體活動(dòng)中使用普通話和規(guī)范用字。

九、教室、各功能室等公共場(chǎng)所必須設(shè)置“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”的提示牌。

十、規(guī)范檔案管理。有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的資料要全部及時(shí)入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。