總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)導(dǎo)論課程總結(jié)篇一

培養(yǎng)體系由三部分組成：素質(zhì)教育體系、知識教育體系和能力培養(yǎng)體系。建立素質(zhì)教育體系旨在培養(yǎng)大學(xué)生的個人素質(zhì)，包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文社會學(xué)知識等綜合素質(zhì);知識教育體系以課堂教學(xué)、課程學(xué)習(xí)為主，科技活動和讀書自學(xué)為輔，使學(xué)生不僅獲取本專業(yè)的理論知識，而且還要增強其人文基礎(chǔ)及經(jīng)濟管理基礎(chǔ)知識;能力培養(yǎng)體系將通過系統(tǒng)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，即各種實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實驗動手能力、分析問題和解決問題的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)明創(chuàng)造意識。

課程體系：食品科學(xué)、毒理學(xué)、分析化學(xué)、微生物學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、免疫學(xué)、流行病學(xué)、食品安全管理學(xué)、食品品質(zhì)控制學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)計量科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)牧學(xué)等，本專業(yè)主要設(shè)置生物化學(xué)、微生物學(xué)、食品化學(xué)、食品毒理學(xué)、食品營養(yǎng)學(xué)、食品分析與檢測、食品安全及評價、食品質(zhì)量控制和食品法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)等課程。

第 1 學(xué)期具體進行了以下工作。

? 實習(xí)基地建設(shè)：補充了大娘水餃、江西綠康、無錫微生物所等實習(xí)基地，簽訂了書面協(xié)議，并圍繞基地組織有關(guān)教師進行了具體的科研合作，工作總結(jié)《本科教學(xué)工作總結(jié)》。

? 專業(yè)教學(xué)大綱修訂：對 04、05 屆教學(xué)大綱的格式和內(nèi)容進行修改和補充

? 專業(yè)實驗室建設(shè)儀器申報：根據(jù)骨干教師的建議，協(xié)助 王唏東 老師對涉及食品質(zhì)量與安全新專業(yè)本科實驗教學(xué)與畢業(yè)論文實驗室建設(shè)的儀器補充申報 100 萬左右。

? 加強期中教學(xué)檢查

? 組織全體方向教師對食品質(zhì)量與安全專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文期中檢查，對畢業(yè)論文期間發(fā)生的問題提出解決方案和建議。

? 對外出做畢業(yè)論文的同學(xué)積極聯(lián)系，督促完成進度。

? 對 10屆儀器分析實驗課學(xué)生反映問題的調(diào)查答復(fù)：組織學(xué)生召開座談會，了 解任課 老師情況，并組織有 關(guān) 老師到實驗現(xiàn)場聽課，提出改進意見。

三.加強與本專業(yè)學(xué)生的互動，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。針對 任課 老師反映學(xué)生專業(yè)意識模糊，學(xué)習(xí)興趣不濃的問題，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo) 和各位 老師的支持下進行了全體專業(yè)學(xué)生參與的活動

? 4 月底組織全體專業(yè)學(xué)生進行食品安全事件調(diào)查并組織教師批改。

? 5 月底專業(yè)老教授蔣雄圖、周心怡給全系學(xué)生講專業(yè)的歷史和背景。系主任樂國偉，錢和、王洪新教授談專業(yè)的發(fā)展方向和研究內(nèi)容。

? 組織全系學(xué)生聽 張根義 教授談食品營養(yǎng)與食品安全的關(guān)系、基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系。

? 期中教學(xué)檢查，對畢業(yè)論文期中檢查。期末教學(xué)檢查，組織畢業(yè)論文答辯。

第 2 學(xué)期的各種工作圍繞學(xué)校的本科評估工作展開。

首先，根據(jù)學(xué)院要求對食品質(zhì)量與安全專業(yè)的課程體系重新調(diào)整，通過講課的形式對各門課程的教學(xué)大綱的內(nèi)容和格式進行修訂，重新確定了各門課程的骨干教師，讓最合適的老師上最合適的課程。對新教師進行培訓(xùn)，采用試講形式，讓其了解學(xué)校的要求，提高講課水平。

加強對教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，專人負(fù)責(zé)上課前和下課的教學(xué)秩序檢查，領(lǐng)導(dǎo)不定期聽課，了解教師和學(xué)生的上課情況，端正了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯的提高。加強了教學(xué)管理工作，對教師的教學(xué)日歷、大綱、考卷嚴(yán)格把關(guān)，對以往的考卷、實驗報告、實習(xí)報告、畢業(yè)論文進行了嚴(yán)格的復(fù)查。在學(xué)期中為每個

一、二年級的學(xué)生選定了論 文指導(dǎo) 老師，組織教師在本科評估專家組進校前與學(xué)生見面。強化了學(xué)科前沿進展課程，讓學(xué)生接觸更多的專業(yè)老師，本學(xué)期安排了十三次講座。

加強了與實習(xí)基地的聯(lián)系，明確了校外指導(dǎo)教師，補辦了手續(xù)。使實習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)。在 11 月份，安排部分三年級學(xué)生參與無錫市濱湖區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的食品工廠監(jiān)督管理，讓學(xué)生了解了國家食品監(jiān)督部門的工作職能和工作內(nèi)容，對國內(nèi)食品工廠的現(xiàn)狀有直觀的認(rèn)識。

在 10 月份，組織全體專業(yè)學(xué)生進行無錫市食品安全市場調(diào)查并組織專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)食品質(zhì)量與安全的業(yè)余課題 6 項，有 20 余位三年級學(xué)生進入了實驗室，提早接受專業(yè)訓(xùn)練。

按照學(xué)院要求加強學(xué)期期中和期末教學(xué)檢查，尤其對期末考試試卷嚴(yán)格按照本科評估要求抓好試卷的送審、成績的登記和試卷的存檔保存工作。

加強與外界的聯(lián)系，與勞動部中國勞動技能教育學(xué)會達(dá)成初步意向，2011年 4-5 月份以優(yōu)惠的價格為本專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)，考試合格發(fā)國家營養(yǎng)師職業(yè)資格證書，證書由國家勞動和社會保障部頒發(fā)，全國通用，國家二級。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)導(dǎo)論課程總結(jié)篇二

《計算機導(dǎo)論》教學(xué)大綱

學(xué)時：51學(xué)時 學(xué)分：3 理論學(xué)時：40

實驗或討論學(xué)時：11（＋11）學(xué)時

適用專業(yè)：計算機系各本科專業(yè) 大綱執(zhí)筆人：陳少軍 大綱審定人：

一、說明

《計算機導(dǎo)論》是計算機各專業(yè)本科生的一門先導(dǎo)基礎(chǔ)課程，它沒有先修課要求，也無直接的后續(xù)課，但它是所有計算機專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的基礎(chǔ)。其目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)專業(yè)學(xué)生理解‘計算機科學(xué)’的意義、內(nèi)容和方法。同時，通過計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)掌握計算機軟硬件基本使用方法，使其對計算機的認(rèn)識由感性的，功能的認(rèn)識深入到內(nèi)涵的，理論的認(rèn)識。使學(xué)生對計算機學(xué)科的主要骨干課的內(nèi)容以及相互關(guān)系有一個概括的了解，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

根據(jù)我校學(xué)生的特點和學(xué)生未來學(xué)習(xí)的需要，采用學(xué)科基礎(chǔ)理論知識與基本操作技能并重的方法實施課程教學(xué)。即將該課程劃分為兩個部分：基礎(chǔ)理論與基本操作。在學(xué)科基礎(chǔ)理論部分主要講述計算機科學(xué)的特點，歷史淵源，發(fā)展變化，知識組織結(jié)構(gòu)和分類體系。在基本操作部分（配合上機實習(xí)）主要講授當(dāng)前流行的計算機環(huán)境下的基本操作和常用軟件的使用方法。使學(xué)生熟悉windows操作系統(tǒng)環(huán)境，掌握正確的鍵盤操作方法，熟練運用常用的辦公軟件、工具軟件和網(wǎng)上瀏覽軟件的操作。

課程的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探索的能力，開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

二、正文

（一）課程理論教學(xué)

第1章 計算機科學(xué)技術(shù)與信息化社會

（3學(xué)時）

介紹計算機的基本概念、信息化社會的基本特征及對人才的需求以及計算機科學(xué)技術(shù)的研究范疇。主要包括計算機的基本概念、信息化社會的挑戰(zhàn)和計算機科學(xué)技術(shù)的研究范疇。

第2章 計算機科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識（5學(xué)時）

介紹計算機科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識包括計算機的運算基礎(chǔ)、數(shù)制、數(shù)制間的轉(zhuǎn)換、碼制、數(shù)的定點表示和浮點表示等基礎(chǔ)知識，邏輯代數(shù)與邏輯電路基礎(chǔ)知識；計算機的基本結(jié)構(gòu)與工作原理；程序設(shè)計基礎(chǔ)；算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡介等。

重點：基礎(chǔ)知識、計算機的工作原理、算法和程序以及數(shù)據(jù)就構(gòu)的概念。第3章 計算機硬件系統(tǒng)（4學(xué)時）

以微型計算機為例介紹計算機硬件的組成和各部分的介紹 第4章 計算機軟件系統(tǒng)與軟件開發(fā)（4學(xué)時）

介紹計算機軟件的開發(fā)方法和主要的計算機系統(tǒng)軟件，包括程序設(shè)計和程序設(shè)計語言；程序設(shè)計語言翻譯系統(tǒng)；操作系統(tǒng)；軟件工程方法等方面的知識介紹。

第5章 數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡(luò)（4學(xué)時）

介紹計算機通信與網(wǎng)絡(luò)的基本知識、計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和操作。包括數(shù)據(jù)通信與連通性；計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu);計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和使用方式;internet與tcp/ip協(xié)議;internet的服務(wù)功能;www和瀏覽器;intranet和extranet等內(nèi)容

第6章 多媒體技術(shù)及其應(yīng)用（4學(xué)時）介紹多媒體技術(shù)、媒體工具及應(yīng)用

第7章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與信息系統(tǒng)（4學(xué)時）

主要介紹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念；信息系統(tǒng)的基本概念和幾種常用的信息系統(tǒng)，以及對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的未來展望。

第8章 計算機信息安全技術(shù)（4學(xué)時）介紹信息社會所面臨的計算機安全和計算機病毒問題。包括：計算機信息安全面臨的威脅；保密技術(shù);防御技術(shù);虛擬專用網(wǎng)；審計與監(jiān)控技術(shù)和計算機病毒等方面的內(nèi)容。

第8章 計算機的傳統(tǒng)應(yīng)用與新的應(yīng)用領(lǐng)域（4學(xué)時）

主要介紹計算機在各個行業(yè)的應(yīng)用情況（包括在制造業(yè)、商業(yè)/銀行與證券業(yè)、交通運輸業(yè)、辦公自動化與執(zhí)法、教育、醫(yī)學(xué)、科學(xué)研究、藝術(shù)與娛樂中的應(yīng)用），以及未來的展望。

第9章 職業(yè)道德與擇業(yè)

介紹信息產(chǎn)業(yè)界的道德準(zhǔn)則以及和計算機科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域密切相關(guān)的職業(yè)種類和人們的一般擇業(yè)原則。

（二）課程實踐教學(xué)

主要講授當(dāng)前流行的計算機環(huán)境下的基本操作和常用軟件的使用方法。使學(xué)生熟悉windows操作系統(tǒng)環(huán)境，掌握正確的鍵盤操作方法，熟練運用常用的辦公軟件、工具軟件和網(wǎng)上瀏覽軟件的操作。

（三）考核方式、方法

理論部分閉卷筆試(60%);實踐部分根據(jù)學(xué)生平時實驗作業(yè)的完成情況和態(tài)度評分(40%)

三、

陶樹平，《計算機科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論》，高等教育出版社，2002年5月第一版

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)導(dǎo)論課程總結(jié)篇三

《系統(tǒng)工程導(dǎo)論》教學(xué)大綱

課程名稱：系統(tǒng)工程導(dǎo)論

學(xué)分:3 總學(xué)時:48 講課學(xué)時:48 實驗學(xué)時:0 考核方式：考試 先修課程：《概率論》、《運籌學(xué)》 適用專業(yè): 工業(yè)工程

開課系或教研室: 工業(yè)工程

（一）課程性質(zhì)與任務(wù)

1.課程性質(zhì):專業(yè)必修（專業(yè)核心課）2.課程任務(wù) 1）基本理論：使學(xué)生理解系統(tǒng)與系統(tǒng)工程的定義，掌握系統(tǒng)工程方法，確立系統(tǒng)觀念。2）基本知識：掌握系統(tǒng)分析與建模、系統(tǒng)優(yōu)化及現(xiàn)代優(yōu)化方法，同時掌握系統(tǒng)評價與決策分析方法。

3）基本技能：掌握系統(tǒng)工程的應(yīng)用技術(shù)，重點掌握網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)與系統(tǒng)可靠性分析技術(shù)。

（二）課程教學(xué)基本要求

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解系統(tǒng)的基本特征，學(xué)會用系統(tǒng)方法及系統(tǒng)工程方法分析與解決實際問題，關(guān)注大型復(fù)雜系統(tǒng)工程的分析處理方法。本課程考試采用閉卷形式。

（三）課程教學(xué)內(nèi)容

第一章 緒論

§1-1 系統(tǒng)及系統(tǒng)工程的定義

§1-2 系統(tǒng)工程在系統(tǒng)科學(xué)中的地位 §1-3 系統(tǒng)工程的產(chǎn)生與發(fā)展 §1-4 系統(tǒng)工程方法論 第二章 系統(tǒng)論基礎(chǔ) §2-1 基本概念 §2-2 一般系統(tǒng)論 §2-3 突變論 §2-4 混沌理論 §2-5 耗散結(jié)構(gòu)理論 §2-6 協(xié)同學(xué)原理 第三章 *非線性規(guī)劃 §3-1 fibonacci法 §3-2 最速下降法 §3-3 罰函數(shù)法 第四章 圖與網(wǎng)絡(luò) §4-1 圖的基本概念 §4-2 最短路問題 §4-3 網(wǎng)絡(luò)最大流 第五章 現(xiàn)代優(yōu)化方法 §5-1 系統(tǒng)優(yōu)化方法概述

§5-2 啟發(fā)式算式和現(xiàn)代優(yōu)化算法 §5-3 遺傳算法 §5-4 大系統(tǒng)的分解與協(xié)調(diào) 第六章 決策分析

§6-1 決策概述基本要素及分類 §6-2 決策模式與決策過程 §6-3 確定型決策風(fēng)險型決策 §6-4 不確定型決策多目標(biāo)決策 §6-5 決策支持系統(tǒng) 第七章 *網(wǎng)絡(luò)計劃法

§7-1 網(wǎng)絡(luò)圖及時間參數(shù) §7-2 關(guān)鍵路線與時差的關(guān)系

§7-3 任務(wù)按期完成的概率分析與計算 §7-4 網(wǎng)絡(luò)圖調(diào)整與優(yōu)化

§7-5 網(wǎng)絡(luò)的時間—費用分析與優(yōu)化 §7-6 圖解評審技術(shù)—gert 第八章 *系統(tǒng)可靠性分析

§8-1 可靠性概念及度量指標(biāo) §8-2 系統(tǒng)可靠性模型 §8-3 可靠性計算及預(yù)估 §8-4 可靠性設(shè)計與分配 §8-5 可靠性工程與管理

（四）學(xué)時分配表

章序 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 內(nèi)容 緒 論

系統(tǒng)論基礎(chǔ) 非線性規(guī)劃 圖與網(wǎng)絡(luò) 現(xiàn)代優(yōu)化方法 決策分析 網(wǎng)絡(luò)計劃法 系統(tǒng)可靠性分析

課時 4 8 6 4 6 6 6 8

備注

（五）教材及參考書

教材：

《系統(tǒng)工程概論》 主編：楊家本 出版社：武漢理工出版，修訂時間：2007 參考書：

1.《系統(tǒng)工程》 主編：王應(yīng)洛 出版社：機械工業(yè)出版社

2.《系統(tǒng)工程方法論》 主編：高志亮 出版社：西安交通大學(xué)社出版社

執(zhí)筆：許德昌 審核：黃鵬鵬

審定：古瑩奎 日期：2013年10月10日