在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

展會資料整理篇一

魏星

“大道至簡”。對語文教學來說，一定突出“學語習文”這個本質，語文教學因追尋新課程的本質而“簡”，因削枝強干、集中目標而“簡”，因三維目標的整合而“簡”，因突出基本教學手段而“簡”?！昂啞辈皇恰昂唵巍?，而是“簡單的深刻”。

真正的教學藝術，是在“有”和“無”之間。語文教學也不能模模糊糊一大片，每一節(jié)課必須有意識地滲透“學得”的內容，并以這種“學得”的東西促進學生的“習得”，要在單位時間內促進學生發(fā)展最大化。

一、目標簡明，以最接近學生的起點帶領他們走向最遠的終點。

教學目標是一定教育價值觀的具體化，是引領學生發(fā)展的“最高基準點”，它對課堂教學起著統(tǒng)率和整合的作用。反觀當前很多教師設計的教學目標，還存在諸多問題：（1）或照抄教參，或憑感覺隨意而定，教學目標成了裝點教案門面的擺設。（2）教學目標內容過于籠統(tǒng)、模糊，脫離學生實際，對學生學習缺乏明確的指導。（3）過于注重共同目標，忽略個性化目標；過于注重預設的確定性教學目標，忽略創(chuàng)生的不確定性目標。（4）在教學目標的表述上，充斥著“讓學生??”、“使學生??”、“培養(yǎng)學生??”等體現教師行為主體的詞語。這表明教學目標設計的主體只有教師，沒有學生，容易造成學生主體地位的缺失。

有效的課堂教學，在目標的設計上應該簡明、清晰、具體，既要考慮到學生的實際狀態(tài)，又要考慮到學生發(fā)展的可能性，作到即時目標與延時目標（即課堂達成目標與課后發(fā)展目標）相結合，共同目標與個性化目標相結合，確定性目標和不確定性目標相結合。教師要以動態(tài)發(fā)展的眼光來看待教學目標，并根據教學情境的變化對教學目標進行調控。教學目標不是對教師的教學行為的描述，而是對學生學習結果——能夠達到的基本目標的描述。因此，在教學目標的表述上，應該用“感受、體驗、學習、認識”等體現學生行為主體的動詞。

如筆者在教學《第八次》第二課時時，設定了如下目標：（1）學生能通過閱讀清楚地講述蜘蛛第八次結網成功的故事；（2）學生能聯系語境體驗布魯斯王子看到蜘蛛結網時心里是怎么想的；（3）學生能在閱讀中轉換角色，模擬布魯斯王子用蜘蛛結網的故事動員人民起來抵抗。這個教學目標是從學生角度來制定的，在目標的表述上，以學生為第一人稱描述，明確地體現了“行為主體”、“行為動詞”、“行為條件”和“表現程度”這幾個方面，也體現了“基礎”和“發(fā)展”、“預設”和“生成”、“認知”和“情感”之間的聯系，既簡明、清楚，又為學生的發(fā)展留出很大的生成空間。

二、內容簡約，以最主要的問題拉動最豐富的學習信息。

教學內容既包括教材的文本內容，也包括教師對教材的加工內容。其中，教師對教材的加工應當建立在正確理解教學目標和準確把握學生學習狀態(tài)的基礎上，而不是隨意地、盲目地增、刪教學內容。在實踐中我們發(fā)現，一些教師為了豐富教學內容，尋找很多材料作為課堂教學的補充，結果由于信息量過多，課堂教學的重點被淡化，學生思考的時間幾乎被剝奪殆盡。一些教師則以培養(yǎng)學生的探究能力為借口，大量刪減教學內容。這些做法都在無形中降低了課堂教學的有效性。

筆者提倡用精、少、活的“主問題”呈現教學內容，激活學生的思維，拉動豐富的學習信息，讓學生思維的觸角深入到探究的內核?！爸鲉栴}”是教材內容的關鍵點，也是最能激發(fā)學生探究的興趣的中心問題。它具有以下3個顯著特點：（1）在文本理解方面具有吸引學生進行整體感悟、探究的牽引力。（2）在教學過程中具有形成一個教學板塊的支撐力。（3）在課堂活動方面具有讓學生共同參與、廣泛交流的凝聚力。

如特級教師孫雙金教學《林沖棒打洪教頭》，整節(jié)課引導學生探究“什么樣的林沖”、“什么樣的洪教頭”這兩個問題，拉動豐富的語言材料。學生從課文的形象、細節(jié)出發(fā)，有滋有味品文章，七嘴八舌話人物，對人物形象進行多元思考，如對林沖的認識，他們讀出林沖的謙虛、武功高強、足智多謀、智勇雙全、臨危不亂、講義氣等，一個立體的、豐滿的林沖形象出來了。

“主問題”的設計，需要教師在多角度研讀教材的基礎上，針對學生實際，提煉出能“牽一發(fā)而動全身”的關鍵問題。它能使整堂課的教學形成一條在內容上貫穿全文、在教學上貫穿始終、各個環(huán)節(jié)有機聯系的動態(tài)發(fā)展的主線，這樣就可避免零碎散亂、沒有主線和主旨的低效教學的弊端：

（一）具備大型化，體現整體美。整體教學必須著眼全局，具有統(tǒng)攝全局一以貫之的整體美。即找到那種在內容上能夠貫穿全文，在活動上能形成整堂課最基本的教學結構的教學主線，高屋建瓴，以一御萬，使學生順著它，從全篇大范圍材料中獲取盡可能多的信息，進行篩選、分析、概括，進而體驗、吸收、內化，完成一個完整的心理認知過程，身心發(fā)展過程。

（二）具備多元化，體現豐富美。即找到一條多元的、動態(tài)的、內涵豐富的、富有情感和生命力的、融聽說讀寫思于一體的教學主線，使之既能包含教材內容的豐富性和多元性，也能完成教學的獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、激發(fā)興趣、陶冶情操、形成完美人格豐富而多元的任務。

（三）具有層進性，體現動態(tài)美?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，教學亦然。教學主線應具有層進性，即不斷地處于由現象到本質、由具體到抽象、由感性到理性、由簡單到復雜、由個別到一般的動態(tài)進程中。

三、方法簡便，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。

由于對新課程理念理解的不全面和急于求成等原因，一些教師為了“營造”一個精彩的課堂，把個人的十八般武藝樣樣搬上：精彩的音像資料，熱鬧的合作探究，逼真的師生表演??但在熱鬧非凡的背后，我們發(fā)現很多做法純粹屬于畫蛇添足。

筆者以為，無論是自主式、合作式，還是探究式，都要圍繞教學目標，因“材”（教學內容與學生）而異。從課堂教學有效性的角度來看，教師應盡量簡化頭緒，給學生留出更多思考的時間，從而提升師生對話的質量，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。如果過于強調教學方法的復雜多樣，就容易舍本逐末，在關注形式時忽略了內容。

以教學《云房子》為例，一位教師采用了“表演法”、“畫畫法”。在初讀感知后，教師呈現多媒體，并用語言描述創(chuàng)設情境：“雨過天晴，烏云慢慢散去，太陽公公又露出半邊笑臉，一切都顯得喜氣洋洋（教師邊說邊貼出畫有藍天、白云和太陽公公的底圖）。這時候，誰來湊熱鬧了？”“小鳥?！苯處熌闷鹱郎系男▲B頭飾給孩子們戴上，“親愛的小鳥們，看到這么多白云，你們最想干什么？”“我們來造云房子?！薄澳蔷妥屛覀儊黹_始吧！來，伸出雙手（師示范造房子，生跟著做動作），捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮。夠不著吧？可以跳起來?！睂W生跟著教師做“砌墻”、“鋪地板”、“蓋屋頂”的一個個動作?！霸品孔印痹旌煤?，教師又讓學生學小鳥飛的樣子到黑板去畫??

這位教師的教學方法看起來很“活”，學生也動起來了，但主要是肢體的“活動”——游離于文本，游離于語言學習；教師和學生雖然也互動了，但只是“形式互動”，而不是“精神互動”。

另一位教師則讓學生自己朗讀，說說自己的感受，并用動作再現云房子“像冬瓜那樣傻傻地橫著”、“像花兒那樣美美地開著”等形象。然后想象天上還會有什么樣的云房子，并活化書上的句式，用“我們的云房子真漂亮??！它們有的??，有的??，還有的??”表達自己心中的云房子形象。這樣的教學方式看起來簡單，但符合學生“活動——體驗——表現”的學習進程，也符合“讀進去——記得住——用得出”的言語學習規(guī)律，真正做到 “簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”。

展會資料整理篇二

會展行業(yè)心得五：展會文案檢查的技巧，合理設置防火墻

印刷展會資料時，出了錯了。部分展會資料印刷出來了，對折頁居然大小不一！還把錢都結給印刷廠他們了。收貨的時候沒有認真查看，真是失誤。一切都想當然，這就是后果，悔的我牙根癢。

看來以后不管做什么資料，都要記住，自己是最不可靠的。要想避免失誤，需要設置三重防火墻，防止失誤的發(fā)生。否則，后面失誤的機會多得是。

防火墻怎么設置呢？

第一，自己認認真真讀一遍設計稿。設計人員按照自己意愿，把價格的單位改動了一下，于是光地價格由600元每㎡，成了600元每9㎡。當他把稿件發(fā)給我對稿的時候，我并沒有心平氣和的認真讀一遍，才導致印刷出來的文件出錯誤。

第二，找領導認真讀一遍。畢竟是公司的東西，關系到公司形象的宣傳品，不是一個人能做主的。找公司領導看一遍把下關，結果會好很多，因為自己看自己設計的東西，總是發(fā)現不了錯誤的，旁觀者清嘛！

第三，找公司認真的女同事看一遍。為什么不是老板呢？因為老板都很忙，也沒時間仔細觀看這些文字內容，哪能發(fā)現什么錯誤？找認真女同事檢查，更容易發(fā)現問題。

最后加一條，最好到圖文店打印個一比一的樣稿，這樣更容易發(fā)現錯誤。

當然，經過以上審核，仍覺得不放心，可以多找?guī)孜煌虏榭?，無論如何，不能有印刷錯誤！否則，等著自己墊付印刷費吧。

展會資料整理篇三

會展行業(yè)心得一：展會業(yè)務員必備的11條信息搜集技巧 你還在為找不到目標客戶發(fā)愁嗎？

你還在抱怨公司分給你的客戶資料垃圾嗎？

你是否學習了幾年會展專業(yè)之后，卻不會搜索潛在客戶嗎？ 其實，你只是缺少一雙慧眼。

有人的地方就有廣告，有廣告的地方就有你的潛在客戶。

讀過這篇文章，如果你還不會搜索行業(yè)信息，那就轉行別做銷售了。廢話不多說，下面且聽俺講述：十一條法則，天羅地網搜客戶。

1、政府機構、行業(yè)協會等組織獲取。

這需要一定的人脈資源，當然在中國無論做什么展會，最好還是要有行業(yè)人脈資源的，政治因素對展會的影響有很大作用。如果是政府支持，行業(yè)信息很容易獲得。也可以向行業(yè)協會購買。

2、同類展會會刊資料。

以前獲取會刊是需要到展會現場到組委會索取購買的，現在行業(yè)發(fā)達了，出現一些專門出售會刊的組織，他們把所有會刊信息編輯成excel文檔在網上出售，一般花費30元就可以買到一份電子會刊。

當然，要想全面了解參展意向和本地辦展的優(yōu)缺點，最好能花費一定成本到展會現場和商家面談，既能獲得展商資料，又可以獲得行業(yè)商家對自己展會的評價和建議，是展會自我完善的好途徑。

3、網絡匯總信息（如企博網、黃頁、114、阿里巴巴等）

好幾年前，剛成立的公司，為了擴大網絡宣傳，都會利用軟件或者手工發(fā)布一些企業(yè)信息在很多b2b和b2c平臺，并且聯系方式都是企業(yè)老板個人手機號，這部分企業(yè)要么死了，要么活下來發(fā)展壯大。所以只要搜集到這些聯系方式，就能收獲一批企業(yè)老板手機號，絕對物超所值。

4、網絡競價尤其是百度競價。

在搜索欄輸入行業(yè)內關鍵詞，首頁和右側會出現很多推廣信息，也就是廣告。以前我們很討厭廣告，現在，卻覺得廣告真好，恨不得贊揚百度推廣一下。因為現在競價競爭很激烈，能做得起競價的企業(yè)，都是舍得花錢營銷的優(yōu)質客戶資源。但聯系他們的時候，請不要告訴他們你是從競價處查到他們聯系方式的。

5、網盟廣告。

在我們經常輸入某類廣告詞的之后，我們再打開很多網頁的時候，會驚奇的發(fā)現網頁上會出現很多自己搜索過關鍵詞的廣告，這是所謂精準營銷的成果。搜索引擎會根據瀏覽數據分析判斷你近期關注的領域，進而將所有相關廣告都推薦給你。所以，你只需不斷變換輸入關鍵詞，就可以獲得一批不錯的潛在客戶資源。

6、團購網站。

這兩年崛起的團購網站，無疑將各地時尚消費類企業(yè)都擺到了網上。你只需要在幾個大型團購網站中搜索關注的類目信息，就能查到本地所有消費類商品的企業(yè)。

7、網站廣告及網絡論壇活動。

做網絡推廣，無非是網頁硬廣和線上活動。一般網絡硬廣在四大門戶及其分站，本地知名網媒投放。線上活動則要搜索本地知名的網絡社區(qū)論壇，包括天涯和貓撲的分站，仔細觀察論壇，會有一些參與互動贈送禮品的活動，而所贈送的禮品，其實就是活動的策劃方，也就是你的潛在客戶。由于社交媒體的盛行，微博和微信、易信、人人網、豆丁網也都是查詢行業(yè)商家的好地方。58同城、趕集網、百姓網也開始進行企業(yè)營銷了，這類網站也是資源聚集區(qū)。

8、招聘網站。

這也是一個重要渠道，幾乎所有上規(guī)模的企業(yè)都會注冊招聘網站招徠人才。所以請不要忽視招聘網站的另外功能：信息港！

招聘網站有個獨特優(yōu)點：按照行業(yè)分類，有企業(yè)簡介，有聯系方式?，F在有些網站開始注意到這個問題，將企業(yè)聯系方式隱藏起來。這也沒關系，你只需要將企業(yè)名字復制出來，在搜索引擎搜索，一般都會找到該企業(yè)聯系方式的。

9、報紙、dm、雜志等平媒。

能在各類平面媒體做軟文宣傳或者硬廣告的企業(yè)，都是急于開拓市場的。他們市場預算很高，參加展會可能性大。所以要愛看報、看雜志，除了了解國家大事、修身養(yǎng)性之外，更要關注上面的廣告！每一個廣告都是你的潛在客戶。

本人為了搜集這類客戶，周末泡到書店不看書，看廣告！有一次乘坐公交車，被椅子上拴著的dm雜志吸引，司機開車猛，俺只好一手抓扶手，一只手翻廣告，硬是15分鐘之內，在別人眼前把雜志上所有商家信息翻看一遍，還間歇性地把企業(yè)名字和電話記錄到了手機記事本上。

10、電視臺、廣播電臺廣告。

能舍得在這兩種媒體燒錢的企業(yè)，都是有著雄厚財力的。各類節(jié)目穿插的廣告、字幕廣告、活動贊助商等，都是優(yōu)質客戶資源，一定要收集起來備用。所以，搜集資料也要多看電視聽廣播，以后不要再說看電視啥的浪費時間啦。

11、戶外廣告。

仔細觀察，公交站牌、公交車體、燈箱、路旗、電梯廣告、戶外門頭招牌、報刊欄、廣告?zhèn)?、街頭傳單等等，無處不廣告啊。出去吃飯的路上、等公交時、回家路上、外面逛街······只要你在室外，就能接觸到廣告，為什么不記錄下來為己所用呢？當你發(fā)愁沒客戶沒資源時，你是否注意到了客戶資源就在身邊呢？要鍛煉出一副慧眼，才能從形形色色的世界中瞄準目標，獲取自己想要的信息。

展會資料整理篇四

教學目標

▲認知目標：

1、了解文章觀點，正確認識簡筆與繁筆的關系，學會辯證地看問題。

2、研究并掌握理清議

論文

▲情感目標：

1、通過協作小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協作、交流的樂趣。

2、在閱讀課內外相關文學材料過程中，體驗文學作品的語言美。

▲技能目標：

1、自讀課文，理清文章思路，提高學生篩選、認知、處理語言信息的能力，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，繼續(xù)提高語言銜接連貫能力。

2、懂得簡練為文的道理，并在談話寫作中力求簡練。

教學思路

改變傳統(tǒng)語文課教學眼于繁瑣零碎的語文專業(yè)知識的認知和記識而輕視思維的做法，力圖著眼文章信息的處理，整體把握，綜合分析，篩選重點，注重創(chuàng)新。

教學方法設想

通過導語和閱讀，形成問題中心，確立閱讀目標。通過學生自主閱讀和探究，篩選課文目標信息。由學生自主獨立進行相關信息的采集、分析、綜合、提煉和重組。采用討論法，分小組討論、切磋問難，提高閱讀效能。由學生主體發(fā)言，其他同學補充、反駁、完善，教師評價。鑒于學生基礎和實際在突破重難點時，教師可給予適當的點撥，強化學生的主體作用和教師的主導作用。

課時安排

1課時

情景引入

詩一般的年華，歌一般的青春，你們既愛讀詩，又愛唱歌。我們來看看當代最短的詩歌北島《生活》網；大家唱唱歌曲《對面的女孩看過來》、《常回家看看》。

引導探究

大家對這兩首大家耳熟能詳的歌詞和北島的詩詞有什么看法呢？先別急著回答，大家打開課本，自讀《簡筆與繁筆》，結合文章主要觀點，引用文章里的語句來談這個問題。

自主發(fā)現

學生快速閱讀課文，并為討論問題勾畫相關信息，小組（4人）內談論，做好討論交流發(fā)言準備。

總結提升

學生引用課文語句發(fā)表小組對《生活》和歌曲《對面的女孩看過來》、《?；丶铱纯础返目捶?，教師適當評價，學生將言簡意賅，是凝練厚重，描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細致入微。和有時，真是非繁不足以達其妙處。這可稱為以繁勝簡，看文學大師們的創(chuàng)作，有時用簡：惜墨如金，力求數字乃至一字傳神。有時使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖

十、百、千字亦在所不惜。簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。等文章重要信息篩選出來，并且較容易理清文章思路，把握住文章中心簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。

鞏固遷移

課后搜集自己感興趣的資料，以簡與繁為話題，仿照本文結構寫一篇

作文

提示：材料可以是文學、音樂、繪畫、插花、服飾、建筑、城市布局乃至管理等，但材料要豐富多彩、詳實可靠。

展會資料整理篇五

會展行業(yè)實操心得四：展會資料設計，大繁之后是大簡

設計資料，兩個人物至關重要，一是平面設計，二是文案策劃。

招展函是一個展會項目開始的第一步，也是十分重要的一步。因為所有商家接觸展會的第一份材料就是這份簡單的招展函，從外在視覺，到文字內功，都很重要。

首先是抓眼球。招展函外在要有吸引力，讓人有看的欲望。只有別人愿意看，才有可能招來潛在客戶，否則別人瞅一眼封面就丟到垃圾桶了，相當于做了無用功。內容再好，項目再給力，也無濟于事。

其次是別人打開之后，還愿意看第二眼，這就考驗文字功力了。第一句至關重要，第一句的職責就是吸引住讀者，使其愿意看第二句，以此類推，等讀者把全文都看完了，才證明招展函設計是成功的。

第三是能突出賣點。一個項目都有其特點的，要么是平臺資源，要么是宣傳途徑，要么是定位群體，要么是展出形式。沒有特色的展會無法生存。招展函就是要突出并且放大展會特色，讓潛在商家眼前一亮，愿意進一步了解展會。

從確定做某展會之后，公司開始準備邀請函文字材料，并安排設計員做印刷版的招展函。

平面設計按照自己審美標準做了個封面，挺炫麗多彩的，繁花似錦的感覺，各種時尚元素拼在一起。我當時一看，覺得也不錯，很時尚，由于領導不在，又急需印制，就先交印刷廠了。領導回來后看了一眼，說需要重新修改設計稿。我想還不至于這么差吧，但也想不出更好的方案。

現在回頭看那時的封面，真的是俗！就像不會化妝的姑娘把自己臉上涂抹得花花綠綠，從顏色上看確實多彩，走出來會嚇著人的。

大道至簡，設計也是一個道理。最簡單的才是最大氣高端的。于是現在封面很簡單，只有單底色，加上標題時間地點在封面，僅此而已。再看一眼，覺得高端大氣上檔次多了。

其實做人做事也一樣，大道至簡，才能力挽狂瀾，才能看破紛擾，明心見性。