作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

2022年幼兒園活動教案格式模板范文一

活動目標

1、學習配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2、發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。

活動準備

各式大、小瓶子，瓶蓋。

活動過程

一、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：瓶寶寶找不到帽子了，

請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

二、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導。

1、教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

2、鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

三、鼓勵幼兒交流找瓶蓋子的經(jīng)驗。

2022年幼兒園活動教案格式模板范文二

活動內(nèi)容：古詩《絕句》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內(nèi)容，學會整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？?。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？ 你是

從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班古詩教案《一去二三里》

【活動目標】

1、初步學習朗誦古詩《一去二三里》，理解詩歌的意境，體驗數(shù)字詩的趣味。

2、用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。

3、增進對中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。

【活動準備】

1、一到十的漢字卡片。

2、《一去二三里》ppt課件。

3、古詩聯(lián)唱伴奏音樂。

4、積木兩塊。

【活動過程】

一、教師創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習古詩的愿望。

教師出示一到十的漢字卡片，引導幼兒認讀。

師：你們認識這些字嗎？我們一起來讀一讀吧！

古時候啊有一個詩人很偉大，他把這十個數(shù)字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請你們找一找這十個數(shù)藏到了哪里。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。

二、教師引導幼兒欣賞古詩。

師：你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩又叫什么詩？（強調這樣的詩又叫數(shù)字詩）

師：老師再來讀一遍這首古詩，請你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩歌中說了什么呢？（幼兒自由講述）我們一起來看圖說一說吧！

師：小朋友們請你們仔細看一看，說一說你都看到了什么呢？

有房子。哦，這些房子里可能都住著人家呢，這兒有四五家人家，仔細看這些房子上還有什么??？對，是煙囪，做飯了，煙囪里就會飄出白煙。想一想，詩歌中是怎么說的?。坎挥浀脹]關系，老師再來讀一讀這首詩歌，請你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，（煙村四五家）這些房子錯落有致，可真漂亮！

這幅圖上還有什么?。窟h處好像也有房子呢！這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，來我們一起讀一讀。詩歌中是怎么說的呢？（亭臺——六七——座）對啊，亭子我們說是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗！

對啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的？

好，現(xiàn)在請你來做一朵花兒，美美地開著。

圖上還有兩個小朋友，你覺得他們在干什么？他們看到小山村的美麗風景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧。這么美的風景他們一走就走了多遠？詩中是怎么說的？（一去二三里）。是的呀，天氣真好，我出門走走、逛逛，不知不覺啊就走了二三里路，看到不遠處的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸美麗的`亭子，嗯？什么東西可真香??！原來是路邊開著許多美麗的小花呢！

師：這幅圖畫真美??！《一去二三里》這首古詩說的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話說出了這么多的意思，可真了不起?，F(xiàn)在我們來試著朗誦這首古詩吧?。ê⒆永收b古詩一遍，強調題目要念，題目和古詩第一句一樣）

教師提要求：我們朗誦古詩的時候要慢一些、這首詩寫出了這么美麗的景色，那你看到美麗的景色心情是怎么樣的?。磕俏覀兙陀糜淇斓男那閬砝收b這首古詩。（孩子朗誦古詩第二遍）

小朋友們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺、花朵，我們可不可以用動作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？

——（孩子試著做動作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句??？準備怎么做？最后一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動作。）小朋友，古人可真了不起，他們表走邊看美麗的風景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩就出來了。現(xiàn)在啊，老師就請一個小朋友來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。（引導幼兒做動作，讀出古詩韻味。請一到兩個孩子表演。）

嗯，他可真的很像一個小詩人呢！

三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會詩歌的韻律之美。

師：小朋友，古詩我們慢慢讀來還真有一番味道呢！其實呀，我們還可以變一種方式來讀古詩呢！還記得我們之前唱過的《靜夜思》嗎？我們就把它唱出來吧！

現(xiàn)在我們來試試用靜夜思的曲調來唱《一去二三里》吧！

嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出來又是一番味道呢！

我們還有更多的方法來讀這首古詩，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩。（教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩歌）

原來古詩有這么多種有趣的朗誦方法，小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩，你也可以想想還可以用別的來朗讀今天學的這首古詩！

2022年幼兒園活動教案格式模板范文三

活動目標：

1、通過對作品中“莎娜與伙伴們在水桶里嬉戲”畫面的觀察，了解藍色水桶會變大、變小的神奇變化，豐富相關文學語言：越變越大等……。

2、通過與教師、同伴合作表演，進一步體驗藍色水桶逐漸變大又變小的趣味。

3、在與教師、同伴共同表演中，體驗合作、交流的樂趣。

活動準備：

1、課件《神奇的藍色水桶》

活動過程：

1、教師操作幻燈片，出示“藍色水桶”圖片，激發(fā)幼兒閱讀文學作品的興趣。

2、教師演示課件，引導幼兒共同閱讀作品前半部分，引導幼兒了解藍色水桶的神奇變化。

提問：這只水桶怎么神奇？

誰發(fā)現(xiàn)水桶能變大的？

3、教師再次引導幼兒共同閱讀作品前半部分，并通過對“莎娜與伙伴們在水桶里嬉戲”畫面的觀察，豐富相關文學語言，進一步感知水桶的變大的神奇。

插問：都有誰到水桶中玩的？水桶變得怎么樣？他們在水桶里都玩兒了些什么？

（學習對話與及作品語言：越變越大等……）

書里又是怎么表現(xiàn)“水桶”很大的呢？我們來看看！

4、教師引導幼兒猜測故事后半部分，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

提問：鯨魚在水桶里玩什么的？鯨魚越游越快會發(fā)生什么事，水桶又會有什么變化呢？

幼兒自由猜測。

5、教師繼續(xù)朗讀作品后半部分，幫助幼兒驗證對故事結尾的猜測。

6、教師與幼兒分別扮演作品中的角色，在共同表演中體驗水桶逐漸變大又變小的樂趣。

2022年幼兒園活動教案格式模板范文四

活動目標：

1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動重難點：

學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

活動過程：

一、引入主題

二、幼兒交流

幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。

三、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲第一段。

2、欣賞歌曲第二段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學唱。

1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點

2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

5、請幼兒為歌曲取名。

活動反思：

這首歌曲學習之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

2022年幼兒園活動教案格式模板范文五

出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。教師玩飛標，引起幼兒學習興趣。教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標做好了。

幼兒園托班游戲教案:彩色飛標活動內(nèi)容: 彩色飛標活動目標：

1． 能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標。

2． 學習把飛標投向空中。

3． 體驗做飛標、玩飛標的快樂。

活動準備：皺紙、木夾。

活動過程：

1． 出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。

2． 教師玩飛標，引起幼兒學習興趣。

3． 教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標做好了。

4． 幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標。

5． 戶外玩飛標，指導幼兒用力把飛標拋向空中。

提示與建議：

可當戶外活動玩具，教師拋飛標，幼兒撿飛標。

2022年幼兒園活動教案格式模板范文六

教學目標：

1、 聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、 學會使用句型“I can see……”進行表達。

語言點： bird、frog、 monkey、 I can see…教具準備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一）熱身活動：

1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。

2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

S: I’m __.

T: Hello, __.

S: Hello,Miss Liu.

簡單的對話操練幾遍。

（二）單詞學習

1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”

教師領讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

2、 用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

(三)游戲：《說一說，做一做》

規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復英語發(fā)音，看誰做得又快有準。

（四）句型學習

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

教師出示望遠鏡，并說：I can see a bird. （小朋友跟讀）。

用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并準確說出句型“I can see a bird”

2、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

（五）游戲《What’smissing》

1、播放PPT，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

2、播放PPT，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see…”

3、相同的方法操練。

（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。

附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

2022年幼兒園活動教案格式模板范文七

活動目標：

1、初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。

2、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。

3、使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關系。

4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。

2、多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。

3、室外布置成美術圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。

活動過程：

1、教師語言引導，幼兒參觀美術圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關系。

2、復習詩歌《梳子》。

1) 教師語言引導，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張電影票，進入電影院后請小朋友對號入座。”

2) 出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解：“小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學過的哪首詩歌？現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。”

3) 教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對學習詩歌的興趣；同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎：“風和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？”

3、學習仿編詩歌《梳子》。

1) 出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水里游”。教師引導幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。

a) 出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動物？他們在干什么？”

b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系：“風吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？”

c) 引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（盡量讓幼兒自己學習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）

d) 教師根據(jù)畫面內(nèi)容進行仿編詩歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常優(yōu)美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學著編幾首題目是《梳子》的詩歌；現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”

2) 引導幼兒對其它電腦課件進行觀察，并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。

a) 分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀察：“小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？”

b) 請幼兒學著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

c) 幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

3) 幼兒分組活動：幼兒根據(jù)自己的想象進行圖形配搭活動，并學習仿編詩歌。

a) 出示教學背景圖，教師語言引導：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個匹配卡片的游戲。”教師作一次示范。

b) 幼兒根據(jù)自己的想象進行操作活動，教師不斷巡視并作個別指導。

c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。

4) 拓展活動：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽的想象，并進行詩歌仿編。

a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現(xiàn)在請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？”

b) 引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行拓展性的仿編活動“現(xiàn)在請小朋友動腦筋，把你見到過的'事物變成詩歌《梳子》。”教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。

4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結，對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

5、教師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結束活動。

活動延伸：

1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件，并及時將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。

2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應的畫面，并張貼與教室的語言角內(nèi)，以進一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和能力，同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。

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