作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

浙教版七年級地球自轉(zhuǎn)教案及反思 七年級地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)反思篇一

湘教版高中地理必修

（一）第一章第二節(jié)

地球的運(yùn)動——自轉(zhuǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，晝夜交替的變化。

2.過程與方法：通過讓每個同學(xué)自己課下制作簡易地球模型，模擬地球的運(yùn)動，課上播放地球運(yùn)動的動畫，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力模擬能力和分析能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的自然現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動有著密切的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生無神論，樹立學(xué)生的辯證唯物主義觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)以及相對應(yīng)的地理現(xiàn)象：晝夜交替，地轉(zhuǎn)偏向力，時區(qū)和地方時，國際日期變更線。

2.難點(diǎn)：太陽日和恒星日的區(qū)分，地方時、時區(qū)和區(qū)時，國際日期變更線。

三、課型和課時

本節(jié)課為新課，課時為一課時。

四、教學(xué)方法

講授法，讀書指導(dǎo)法，板書筆記法，地理實(shí)驗(yàn)法。

五、教學(xué)用具

地球儀，手電筒，自制地球儀模型，多媒體

六、教學(xué)提綱

即本節(jié)課的板書設(shè)計(jì),見第四頁

七、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們偉大的領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)寫過一首名為《送瘟神》的詩，其中有 “坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的詩句，大家知道這句詩的意思嗎？這句詩的意思就是說人在地球上不動，每天也能運(yùn)行八萬里。為什么？因?yàn)槿穗m然沒動，但地是動的，我們所居住的地球載著我們在運(yùn)動。如何運(yùn)動的呢？是轉(zhuǎn)動。地球在一刻不停地轉(zhuǎn)動叫地球的運(yùn)動。地球的運(yùn)動有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。我們知道赤道的周長為40000千米，如果人在赤道附近，每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是40000千米（即80000里）。究竟什么是地球的自轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)和規(guī)律？今天就來學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動---自轉(zhuǎn)（板書）。教授新課：

我們知道了地球的運(yùn)動有自轉(zhuǎn)，請大家思考一下，什么是地球的自轉(zhuǎn)呢？

請同學(xué)們拿出我課下讓大家做的小地球儀模型，假設(shè)你前面同學(xué)的頭為太陽，第一排的同學(xué)以講桌假設(shè)為太陽，現(xiàn)在跟著我一起做地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的模擬。【兩個手指掐在模型的兩端，用另外兩個手指推動地球進(jìn)行運(yùn)動?！?/p>

剛才和大家一起演示的就是地球的自轉(zhuǎn)，是“地球繞自身的軸的轉(zhuǎn)動”為地球的自傳，這個“軸”叫做地軸。但是請同學(xué)們注意，實(shí)際上地球的這個軸是不存在的，只是人類為了研究地球的運(yùn)動而假想的軸。假象的地軸與地球表面有兩個交點(diǎn)，這叫地球的“兩極”，指向北極星附近的為北極，與北極相對的叫南極。地球的自轉(zhuǎn)有什么規(guī)律呢？我們先看地球自轉(zhuǎn)的方向，地球是自西向東進(jìn)行轉(zhuǎn)動的（演示）。好，同學(xué)們知道了地球運(yùn)動的方向是自西向東，如果我問你從北極上空看地球的自轉(zhuǎn)，其自傳方向又該如何描述呢？是順時針還是逆時針呢？答案是逆時針對不對啊。如果從南極上空看呢？順時針對不對？將來大家很可能遇到這類題：給你一個從極點(diǎn)上空俯瞰地球自轉(zhuǎn)的圖，給出自轉(zhuǎn)的方向逆時針或者順時針，讓你判斷是南極還是北極會不會？如果大家把這個方向記住就可以直接寫，如果記不清了，就拿你手邊的橡皮或者別的東西模擬一下地球的運(yùn)動。

剛才我們知道了地球時自西向東進(jìn)行自轉(zhuǎn)的，那么同學(xué)可不可以舉出你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中能證明地球自西向東自轉(zhuǎn)的例子？ 我們每天日升而習(xí)，日落而息，其實(shí)太陽每天的東升西落就是地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中最總要的體現(xiàn)。下面我給大家演示一下這個東升西落和地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，請一位同學(xué)上來給我拿一下手電筒扮演太陽。首先找到我們中國，以我們中國的一天為例?，F(xiàn)在我將地球儀慢慢地自西向東進(jìn)行轉(zhuǎn)動，大家看一下是那邊先亮？是不是東邊？東邊先亮這就意味著太陽是不是從東邊升起了??？然后慢慢地轉(zhuǎn)動，最后是不是西邊黑去了呢？因?yàn)榈厍蚴莻€不透明的球體，太陽光不可能同時照亮整個地球，因此會有白天黑夜之分，而地球的自轉(zhuǎn)又讓地球產(chǎn)生了白天和黑夜的交替，東邊早西邊晚。

剛才我們進(jìn)行地球晝夜交替的演示，一個晝夜交替其實(shí)就是我們平時所說的一天。那么請問同學(xué)們，我們一天多少個小時？24個小時對吧，那么地球自轉(zhuǎn)一周也是24小時嗎？其實(shí)地球自轉(zhuǎn)一圈是23時56分4秒，這叫做一個恒星日。就是以恒星作為參照物地球自轉(zhuǎn)一周，恒星日多用于科學(xué)研究。我們平時所說的一天24小時其實(shí)是太陽日，顧名思義是以太陽作為參照，地球自轉(zhuǎn)一圈所用的時間，也就是我們平時所說的晝夜更替，太陽日多用于生產(chǎn)生活計(jì)時，是基本的時間單位。

在本節(jié)課一開始毛主席的詩我們知道地球在運(yùn)動，并且剛才提到太陽的東升西落實(shí)際是地球在時時刻刻地自轉(zhuǎn)，可是為什么地球在轉(zhuǎn)我們卻沒有動的感覺呢？大家都坐過汽車或者火車，當(dāng)你坐在平穩(wěn)疾馳的火車或者汽車上看著窗外的景物時你是覺得窗外的景物在倒退還是你在前進(jìn)呢？是不是有一種窗外的景物飛快倒退的感覺啊。其實(shí)地球自轉(zhuǎn)我們感覺不到東也是這個道理。

剛才我們一直在講地球自轉(zhuǎn)的周期，是多少？太陽日24小時恒星日23小時56分4秒是吧。那么地球自轉(zhuǎn)一周是轉(zhuǎn)了多少度呢？360度。所以地球一小時大概轉(zhuǎn)了15度。在地球運(yùn)動上我們把這個數(shù)據(jù)成為地球的角速度，為15度/小時。地球上的各點(diǎn)自轉(zhuǎn)角速度都相同，極點(diǎn)除外，為0度/小時。除了自轉(zhuǎn)的角速度以外還存在自轉(zhuǎn)的線速度。然而自轉(zhuǎn)的線速度卻和角速度的特點(diǎn)不同。自轉(zhuǎn)線速度在赤道最大，向兩級呈余弦函數(shù)依次遞減。

下面來看一下書上對于地球自轉(zhuǎn)的地理意義的總結(jié)。

（1）地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替現(xiàn)象。因?yàn)槲覀兊牡厍蚴莻€不透明的球體，陽光不可能同時照亮整個地球，之前我們也提到了。因此，各地溫度會發(fā)生晝夜變化，白天陽光充足溫度高，晚上沒陽光溫度低。生物形成晝夜節(jié)律，即生物鐘每天早起晚睡的習(xí)慣。

（2）地球上水平運(yùn)動物體受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響。在這要注意，是水平運(yùn)動的物體，垂直方向運(yùn)動的沒有，北半球向右偏，南半球向左偏，沿著赤道運(yùn)動沒有偏向力的影響。如果不好記，大家就記住“男左女右”——“南左北右”

（3）地球自轉(zhuǎn)為我們度量時間找到了一個很好的尺度。剛才我們也提到了，越往東邊越早，越往西邊越晚對吧，當(dāng)然這個早晚是相對的。在這里我們看一下書上18頁關(guān)于地方時的閱讀部分。地球上不同經(jīng)度的地方，有著不同的當(dāng)?shù)貢r間。當(dāng)?shù)亟?jīng)度的時間就是當(dāng)?shù)氐牡胤綍r。地球自轉(zhuǎn)一周24個小時也就是1440分鐘，地球一共被分為360個整數(shù)經(jīng)度，因此相鄰差一個經(jīng)度，時間相差4分鐘。

時區(qū)和區(qū)時（1）人們?yōu)榱吮阌跁r間的換算和使用，國際上規(guī)定將全球劃分為24個時區(qū)，每個時區(qū)內(nèi)占15個經(jīng)度，該時區(qū)中央經(jīng)線的地方時為整個時區(qū)的統(tǒng)一時間，叫做這個時區(qū)的區(qū)時?？匆幌聲匣顒拥谋砀窈痛蠹沂掷锏牡貓D冊。中時區(qū)的中央經(jīng)線是多少？0度，東八區(qū)的呢？東經(jīng)120度。看一下我們國家的首都北京在哪個時區(qū)？東八區(qū)。我們在電視里或者廣播里面經(jīng)常聽到的北京時間，其實(shí)就是東八區(qū)的區(qū)時，也就是東八區(qū)的中央經(jīng)線即東經(jīng)120度的地方時。

如果給你某地的經(jīng)度，你怎樣快速求出它所在時區(qū)？其實(shí)大家看一下你手中關(guān)于時區(qū)劃分的世界地圖冊就可以發(fā)現(xiàn)，每個時區(qū)的中央經(jīng)線都是15的倍數(shù)對不對？而且一個時區(qū)的范圍，就是以這個15的倍數(shù)左右變化7.5度，如果將來你遇到了這種題你就計(jì)算一下，給你的度數(shù)最接近15的幾倍，然后你再看看在不在這個中央經(jīng)線的左右7.5范圍內(nèi)，就可以確定所在時區(qū)。

（2）區(qū)時換算：相鄰時區(qū)的換算相差一個小時，同一時期，東早西晚，東加西減。同學(xué)們聽幾個例題大家做一下。東八區(qū)是3日5時，那么東十區(qū)是幾日幾時？3日7時對吧。東一區(qū)呢？2日22時對吧。大家在計(jì)算過程中要按照劣弧計(jì)算定律，就是看一下給你的時區(qū)離已知時區(qū)自西向東計(jì)算近還是自東向西計(jì)算近，最好用近的那一邊計(jì)算。再看一個例題。東八區(qū)是3日5時，那么西十一區(qū)是幾日幾時？答案是2日10時。為什么不是3日10時呢？這就涉及到一個國際日期變更線的問題。

國際日期變更線

先給大家講一個故事。有一個孕婦懷了一對雙胞胎，有一天她坐船從澳大利亞到美國。在海上航行的時候突然早產(chǎn)。她在180度西邊生下了一個嬰兒，然后在180度東邊剩下了一個嬰兒。大家猜一下，哪個嬰兒是哥哥哪個是弟弟？先生出來的那個是弟弟，后生出來的那個是哥哥。為什么呢？因?yàn)樗倪@兩個孩子分別是在國際日期變更線兩邊出生的。同學(xué)們看一下你手中時區(qū)劃分的地圖冊，找出國際日期變更線的位置。為了方便人們生產(chǎn)生活，人為規(guī)定了國際日期變更線，并且繞過了太平洋上一些人類居住的島嶼?？缭絿H日期變更線，從東向西減一天，從西向東加一天。

我們知道了了國際日期變更線大致與180度經(jīng)線重合，那么，跨越180度經(jīng)線就等于跨越變更線了嗎？跨越變更線就一定跨越180度經(jīng)線嗎？跨越變更線就一定進(jìn)入十二區(qū)了嗎？很顯然這都是不一定的，大家在以后做題中一定要注意這種文字游戲。

復(fù)習(xí)總結(jié)

地球自轉(zhuǎn)方向以及北半球上空南半球上空的情況？解釋太陽日和恒星日的區(qū)別？線速度和角速度以及他們的變化規(guī)律？地轉(zhuǎn)偏向力及其特點(diǎn)，在北半球南半球的變化？區(qū)時和時區(qū)的定義，劃分標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)時的換算？國際日期變更線的位置，以及跨越變更線所要進(jìn)行的日期換算？

北極看：逆時針

方向：自西向東

南極看，順時針

自轉(zhuǎn)圍繞地軸

地球自轉(zhuǎn)

角速度：15度/小時，各地相同，極點(diǎn)除外

線速度：赤道最大，向兩極呈余弦遞減

恒星日：23小時56分4秒

周期

太陽日：24小時

晝夜交替：不透明球體

意義

地轉(zhuǎn)偏向力：水平，赤道沒有，南左北右 不同精度不同時間：東早西晚，地方時

時區(qū)：24個，一個15度，相鄰差一小時，一天東早西晚

區(qū)時：時區(qū)中央經(jīng)線地方時，中央經(jīng)線15度的倍數(shù)

東向西：減一天

國際日期變更線：大致180度，但不重合。

跨越

西向東：加一天

浙教版七年級地球自轉(zhuǎn)教案及反思 七年級地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)反思篇二

地球的自轉(zhuǎn)

教案

黃泥河中學(xué) 夏麗媛

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動方向、周期。

2.使學(xué)生理解自轉(zhuǎn)的地理意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動方向、周期。

2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替。

教學(xué)難點(diǎn)：

晨昏線的概念。

教學(xué)媒體：

手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個夾子。

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入]：現(xiàn)在大家知道，我們腳下的大地是一個球體，這個地球是一個行星，它和另外八個行星一起圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。人類就住在太陽系中。但是“發(fā)現(xiàn)”這個體系，也就是說，真正了解我們在其中的位置，花費(fèi)了多少世紀(jì)的努力探索啊!我們來回顧一下人類天地觀的發(fā)展。（略）

現(xiàn)在讓我們一起探索地球運(yùn)動的奧秘。

[演示并提問]: 教師轉(zhuǎn)動地球儀

1）地球怎樣自轉(zhuǎn) ？（繞軸旋轉(zhuǎn)）

2）描述地球自轉(zhuǎn)方向？地球上指向北極星方向的點(diǎn)是什么？（確定方向“北”）

3）為什么感覺不到地球在運(yùn)動？（討論或?qū)W生舉例）

4）自轉(zhuǎn)一周的時間是多少？（每小時轉(zhuǎn)多少度？）

[演示并講解] 教師用手電照射地球儀

1．地球是一個球體，向光的一半叫晝半球，背光的一半叫夜半球。晝夜半球相交的大圓叫晨昏圈.（用一段塑料繩折成大圓環(huán)放在晨昏圈的位置，兩個夾子把繩固定在地球儀底座）

2.從黑夜進(jìn)入白天的是晨線，是日出之處。從白天進(jìn)入黑夜的是昏線，是日落之處

3.北京是在白天還是黑夜（有紅五角星標(biāo)記）？紐約呢(蘭色）？倫敦呢(黃色)?

[演示并提問] 一邊拿手電照射一邊轉(zhuǎn)動地球儀

現(xiàn)在北京在那兒？紐約呢？倫敦呢?在日本正在衛(wèi)星實(shí)況直播世界杯足球賽，英國的球迷大概要在什么時間觀看？美國紐約呢？

[小節(jié)]：由于地球在不斷自轉(zhuǎn)，各地的晝夜在不斷交替著。

[討論]：生活在地球的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？“坐地日行八萬里”這種情況是否可能發(fā)生？

觀察太陽的高度變化。（有興趣，讓學(xué)生算赤道的周長）

[學(xué)生活動]： 弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽東升西落的弧線。

[做實(shí)驗(yàn)]：（也可留做作業(yè)）

在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆，或木版上垂直釘一個釘子，放在陽光下，使鉛筆的影子正好投在泡膜上，用直尺量出鉛筆的影長。

利用這個裝置，觀察記錄在一天中不同時間鉛筆的影長，說明影長的變化規(guī)律

時間

上午

正午

下午

影長（厘米）

在赤道上標(biāo)注a、b兩點(diǎn)。讓學(xué)生用手電筒一邊照射地球儀一邊轉(zhuǎn)動地球儀。仔細(xì)觀察a、b兩點(diǎn)，看哪一點(diǎn)先迎來黎明的曙光，哪一點(diǎn)先送走黃昏的落日？（學(xué)生討論）

[小節(jié)]：由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時間的差異。

這節(jié)課先到這里下一節(jié)課我們接著看時間的差異這一框題。

[板書]：

第三節(jié) 地球的運(yùn)動

一．地球的自轉(zhuǎn)

1．繞軸旋轉(zhuǎn)

2．方向（1）面對赤道：自西向東

（2）面對北極：逆時針

（3）面對南極：順時針 3．周期： 一天或者約24小時

4．產(chǎn)生的地理意義（現(xiàn)象）：（1）晝夜交替現(xiàn)象

（2）時間的差異

（3）日月星辰的東升西落

浙教版七年級地球自轉(zhuǎn)教案及反思 七年級地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)反思篇三

地球的自轉(zhuǎn)

一、目的要求

1．通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向、周期； 2.明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的，認(rèn)識晨昏線。3.明白時差是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。了解世界時區(qū)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

地球的自轉(zhuǎn)方向、產(chǎn)生的現(xiàn)象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過日?，F(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)、能推理、想像地球自轉(zhuǎn)方向、產(chǎn)生的現(xiàn)象。

四、課前準(zhǔn)備

地球儀，手電筒，小標(biāo)志一個。

五、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

【提問】：為了考查大家是不是合格的地球人，我問大家一些問題：

（1）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運(yùn)動的？（東升西落）（2）伴隨太陽東升西落，發(fā)生什么現(xiàn)象？（晝夜現(xiàn)象）（3）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？（交替、循環(huán)）

【提問】你們認(rèn)為太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？ 【引入】是地球自轉(zhuǎn)造成的，今天我們就來學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)的知識。學(xué)習(xí)新課

【提問】：大家知不知道什么是地球自轉(zhuǎn)呢？

【講述】：上節(jié)課我們都學(xué)過地球儀的知識，大家回憶一下，穿過地球內(nèi)部，連接南北兩極的這條假想的軸叫什么？（地軸）

地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)就叫做地球自轉(zhuǎn)。（演示方向）這就是我們地球自轉(zhuǎn)的方向，我們把這個方向定義為自西向東。大家默讀課本第六頁第一段。

【板書】：

1、概念：地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)

2、方向：自西向東

【引導(dǎo)】：明明看到太陽東升西落，為什么說是地球在運(yùn)動呢？

換句話說，有什么現(xiàn)象可以證明地球在自轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向呢？

為了弄清這個問題，讓我們來聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：

① 當(dāng)你坐在快速向前行駛的汽車?yán)?，看到路旁的樹、房子等物體會怎樣？（向后移動）② 如果單單看車上的人或我們的車內(nèi)，能不能判斷車是否在運(yùn)動？（不能）我科學(xué)家已經(jīng)證明，太陽在太陽系來說是相對不動的，而我們在地球上看到太陽在動，是不是說明了我們地球在動？

【舉例】：①當(dāng)看到車外的景物是靜止的，這說明什么？（車是不動的）

②當(dāng)看到車外的景物在向西移動，這說明什么？（車在向東運(yùn)動）③在地球上看到太陽自東向西運(yùn)動，又說明了什么？（地球自西向東運(yùn)動）

④我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，這說明什么？（地球不停地自西向東運(yùn)動）【小結(jié)】：由以上日常生活現(xiàn)象我們就證明了地球的自轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向?，F(xiàn)在，人們可以衛(wèi)星，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動。

【講訴】：我們在側(cè)面觀察地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，那么大家再觀察一下，在北極上空和南極上空看到地球自轉(zhuǎn)又是怎么個轉(zhuǎn)法呢？

演示地球自轉(zhuǎn)，分別把南極北極對著給學(xué)生觀察。讓學(xué)生上黑板畫出在南極和北極看到自轉(zhuǎn)的方向。（講解順時針和逆時針的定義）

【小結(jié)】：地球自轉(zhuǎn)時，在南極上空觀察地球是逆時針旋轉(zhuǎn)的，在南極是順時針旋轉(zhuǎn)的。【板書】：北極上空：逆時針 南極上空：順時針

【講述】：無論是從側(cè)面看，還是南北極上空看，我們都可以通過右手定則來判斷自轉(zhuǎn)方向。右手拇指指向北極星的方向，把筆當(dāng)作地軸，四指握住地軸，四指的方向就是地球自轉(zhuǎn)的方向。（分別驗(yàn)證側(cè)面，北極、南極上空）【提問】：大家知道知道地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間嗎？

【講述】：今天我們看到太陽在我們頭頂?shù)臅r候是正午12點(diǎn)，第二天看到太陽在我們頭頂?shù)臅r候也是正午12點(diǎn)。說明地球自轉(zhuǎn)一周需要24小時。

【小結(jié)】：自轉(zhuǎn)一周就是我們所說的一天，即24小時?！景鍟浚鹤赞D(zhuǎn)周期：24小時?！咎釂枴浚旱厍蜃赞D(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？

【講述】：剛上課的時候我就提到過，晝夜更替是地球自轉(zhuǎn)造成的。那到底是不是呢？下面我們做個實(shí)驗(yàn)來證明一下。

實(shí)驗(yàn)步驟：

① 貼上小標(biāo)志，打開手電筒，讓手電筒的光代替太陽光，讓光照射在“地球”上。

由于地球是一個球體，所以太陽只能照亮地球的一半。

②觀察：“地球”的哪個部分被“太陽光”照亮？哪個部分沒有被照亮？

想一想：這兩部分分別相當(dāng)于一天中的什么時間？

③演示：如果地球不自轉(zhuǎn)，小標(biāo)志的地方永遠(yuǎn)都是白天。

④轉(zhuǎn)動地球儀，使它自西向東（即從左向右）轉(zhuǎn)動，觀察小標(biāo)志是否會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？

【小結(jié)】：從上面的實(shí)驗(yàn)我們可以知道，是地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。除此之外，由于地球是一個自身不發(fā)光、不透明的球體，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)?！景鍟浚寒a(chǎn)生的現(xiàn)象：①晝夜交替

【講述】：大家請翻開地圖冊第六頁；左上角的圖；我們地球在地球白天和黑夜中有一條線，我們把它叫晨昏線。晨昏線是分兩部分的。

【板書】：晨線：由黑夜進(jìn)入白天 昏線：由白天進(jìn)入黑夜

【過渡】：地球自轉(zhuǎn)除了會產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象之外，還有沒有造成其他現(xiàn)象呢？ 【講述】：大家請看地圖冊第六頁，右上角的那幅圖。三個地方分別是什么時候呢？三個方的人分別在干什么呢？

【提問】：①在北京的小明想打個電話問候姑媽，小明應(yīng)該怎么問候姑媽，姑媽又應(yīng)該如何問候小明呢？

②打完電話給姑媽后，小明又想打個電話給在開羅考察的爸爸，卻被媽媽阻止了，這又是為什么？

【小結(jié)】：同一時刻，三個地方分別是早上，黃昏，深夜，說明三個不同經(jīng)度地方在同一時刻的時間不同。這表明了地球自轉(zhuǎn)會引起經(jīng)度不同的地方，時間是不同的。也就是我們平時說的時差。

【板書】：②不同經(jīng)線，時間不同

【講述】：為了方便世界人們調(diào)整時間，我們把世界分為24個時區(qū)，在地圖冊的第六頁，就有一個世界理論時區(qū)表。每一個時區(qū)相差一小時。

【講述】：大家請翻開書12頁，請看閱讀部分。閱讀完后，請同學(xué)復(fù)述一下美國通用

公司如果實(shí)現(xiàn)24小時不間斷工作。

【提問】：為什么美國和中國有12小時的時差？

【講述】：大家看到時區(qū)表，每相差一個時區(qū)就相差一小時，大家數(shù)數(shù)中國和美國相差多少個時區(qū)，就可以知道相差多少個小時了。

【課堂練習(xí)】：分別板圖 地球立體圖、北極上空圖、南極上空圖，表上兩條線、abcd 要求學(xué)生，填上自轉(zhuǎn)方向、晨昏線、白天黑夜、abcd四點(diǎn)的人們適合做什么？【課堂總結(jié)】：今天我們學(xué)習(xí)了什么是地球自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的方向，學(xué)會了用自然現(xiàn)象去推斷地球的自轉(zhuǎn)方向。同時也利用地球自轉(zhuǎn)說明了一些自然現(xiàn)象。希望同學(xué)生回去認(rèn)真復(fù)習(xí)。這節(jié)課就上到這里。

【課外補(bǔ)充】：在一個盆中放一根剛針，倒入水，再在水面放一根火柴，使火柴恰好擋住剛針，放好水盆不要使它晃動，等2~3個小時就會看到火柴與剛針分離，這樣就可以證明地球自轉(zhuǎn)。

地球無故不會轉(zhuǎn)，它內(nèi)部沒有動力！現(xiàn)地球之所以24小時自轉(zhuǎn)一周，是因?yàn)樗谝悦啃r10萬多公里的速度繞日公轉(zhuǎn)，且途中遇到太陽風(fēng)的側(cè)面推力，使高空產(chǎn)生等離子西風(fēng)環(huán)流，高空西風(fēng)又推動地面西風(fēng)和向東涌的洋流，進(jìn)而推動地球自西向東旋轉(zhuǎn)。“晝夜更替?！?“日月星辰東升西落?！?“北半球河流南岸比北岸陡一些?！?/p>

“我們在洗菜、洗澡放水池里的水時，水的漩渦呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)。” 傅科擺也可以證明地球是自轉(zhuǎn)的

浙教版七年級地球自轉(zhuǎn)教案及反思 七年級地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)反思篇四

《地球的自轉(zhuǎn)》教案

主講人：關(guān)淑梅

授課班級：初一（3）班

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的一般特點(diǎn)：概念、方向、周期。

2、了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義——晝夜交替。過程與方法：

通過演示法，培養(yǎng)學(xué)生動手演示的方法；通過聯(lián)系生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，掌握地球的基本運(yùn)動規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。

難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

教學(xué)方法：問題引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課____播放動畫視頻，提問“我們看到的太陽每天為什么東升西落？”“為什么 我們每天都會經(jīng)歷白天和黑夜？”這兩個問題，從而引出新課內(nèi)容——地球的自轉(zhuǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)____找一個學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)后給學(xué)生6分鐘自主學(xué)習(xí)時間?；顒右唬簱肀У厍?/p>

要求：找一個學(xué)生到講臺前用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，其他學(xué)生注意觀察，并回答以下問題：

問題1：他演示的地球自轉(zhuǎn)是否正確？ 問題2：地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)的中心是什么？ 問題3：什么是地球自轉(zhuǎn)? 學(xué)生討論上述問題，結(jié)合演示回答問題，教師稍加點(diǎn)撥（2分鐘時間內(nèi)小組合作探究）

設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)定義的理解是本節(jié)課的一個教學(xué)重點(diǎn)，為了使學(xué)生充分理解地球繞轉(zhuǎn)的中心、方向即地球自轉(zhuǎn)的定義，以學(xué)生活動為主體，學(xué)生自己參與擁抱地球，自己展示地球的自轉(zhuǎn)并總結(jié)規(guī)律。

展示圖片：地球自轉(zhuǎn)的定義及基本特征

設(shè)計(jì)意圖：通過應(yīng)用動態(tài)的地球自轉(zhuǎn)的幻燈片，使學(xué)生從視覺角度了解地球自轉(zhuǎn)的定義及地球自轉(zhuǎn)的基本特征（繞轉(zhuǎn)中心、周期、方向、）。變抽象為形象，化難為簡。展示圖片：地球自轉(zhuǎn)的方向

設(shè)計(jì)意圖：通過應(yīng)用動態(tài)畫面，使學(xué)生明確地球自轉(zhuǎn)的方向，尤其是從南、北極上方來看地球自轉(zhuǎn)的順、逆方向。形象的展示從南北極上空看地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)特點(diǎn)。小結(jié)：播放視頻地球的自轉(zhuǎn)，總結(jié)前面知識。

設(shè)計(jì)意圖：（1）通過該視頻總結(jié)以上所學(xué)知識，同時調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺吸引學(xué)生的注意力。（2）通過該視頻過渡到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義?；顒佣耗M實(shí)驗(yàn)（6分鐘時間內(nèi)小組合作探究）

要求：用手電筒作為太陽，照射在地球儀上，撥動地球儀注意觀察并回答以下問題： 問題

1、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？ 問題

2、思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象？

設(shè)計(jì)意圖：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一現(xiàn)象。并思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象。

播放圖片：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生____晝夜更替現(xiàn)象

晝夜更替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析圖

設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)的地理意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)采用情景教學(xué)法應(yīng)用幻燈片從視覺上演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一地理現(xiàn)象。活動三：讀圖分析____時間差異

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)會導(dǎo)致地方時差的出現(xiàn)。課堂小結(jié)：幻燈片播放本課的知識梳理。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)使學(xué)生從宏觀上總體把握本節(jié)課的知識。課堂習(xí)題：

設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課學(xué)生的掌握情況。

總結(jié)：本節(jié)課主要以學(xué)生活動為主，教師指導(dǎo)為輔，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源使學(xué)生從視覺、聽覺等多個角度掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。由于本節(jié)課抽象難懂，教師在教的過程中如果采用傳統(tǒng)的講授法學(xué)生很難理解，并且教師在教的過程中也不能準(zhǔn)確闡述所要講授的知識，不知如何下手，導(dǎo)致教師不會教學(xué)生不會學(xué)。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的動態(tài)效果不但能清晰展示地球的自轉(zhuǎn)同時能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)的輕松。板書設(shè)計(jì)：

家庭作業(yè)：

1、獨(dú)立完成1-10選擇題。

2、預(yù)習(xí)p13-p15地球的公轉(zhuǎn) 課后反思：

浙教版七年級地球自轉(zhuǎn)教案及反思 七年級地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)反思篇五

浙教版七年級科學(xué)第四章第二節(jié)

《地球的自轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：在地球上看到太陽東升西落，而科學(xué)研究得知在金星上觀察太陽是西升東落，宇航員在太空可以觀察到太陽在24小時內(nèi)會有數(shù)次的升起和落下，你知道這是為什么嗎？

（引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、求知欲）

教師：一般定向法的規(guī)定是：上北下南，左西右東。

（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)地球儀的知識：地軸、赤道、經(jīng)線、緯線等，師生共同得出地球自轉(zhuǎn)的定義）

教師板書1：地球自轉(zhuǎn)定義：地球沿地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

教師設(shè)問1：地球自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？請大膽的提出你的猜想，有幾種情況？（學(xué)生思考、討論后回答：兩種，猜想一：自西向東旋轉(zhuǎn)，猜想二：自東向西旋轉(zhuǎn)。）教師設(shè)問2：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證究竟地球是如何旋轉(zhuǎn)的？

（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 完成教材探究活動，得知猜想一正確，猜想二錯誤）

教師設(shè)問3：當(dāng)我們分別站在南極頂點(diǎn)或北極頂點(diǎn)時看到的地球自轉(zhuǎn)方向有變化嗎？（學(xué)生思考、討論，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的水杯代替地球儀，自西向東旋轉(zhuǎn)時分別從俯視和仰視兩個角度觀察“地球儀”的自轉(zhuǎn)方向。得出北逆南順的結(jié)論。）

教師板書2：地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東，北逆南順。教師設(shè)問4：地球自轉(zhuǎn)一圈是多長時間？ 小結(jié)結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)周期：24小時

教師設(shè)問5：如果地球是靜止的，會有什么情況發(fā)生？誰能總結(jié)一下地球自轉(zhuǎn)的意義？（學(xué)生思考、討論：

生1：地球上將會是一邊總是白天，溫度很高；另一邊總是黑夜，溫度很低。生2：如果地球是靜止的，生物無法正常生活。等等）

小結(jié)結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)意義重大，產(chǎn)生晝夜交替，為地球提供適宜的溫度條件，使地球上的生物可以維持正常的生命活動。（可以適時講解“極晝”、“極夜”的知識）

教師板書3：地球自轉(zhuǎn)意義：產(chǎn)生晝夜交替。

教師：為研究方便，我們把地球上被太陽照到的半球稱為晨半球，另一邊背向太陽的半球稱為晨半球，二者之間的界線劃定為一個圈，稱之為晨昏圈。教師板書4：晨昏圈是為研究方便而人為設(shè)置的一個圈

教師：晨線和昏線的規(guī)定原則，以地球自轉(zhuǎn)時進(jìn)入昏半球還是晨半球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。練習(xí)題：判斷晨線和昏線（題目略）

教師設(shè)問6：現(xiàn)在我們知道，在地球上看到太陽東升西落的原因是什么？（生答：是地球自西向東旋轉(zhuǎn)。）那么，在金星上觀察太陽是西升東落，你能得出關(guān)于金星的什么結(jié)論？（生答：金星是自東向西旋轉(zhuǎn)。）教師小結(jié)，布置作業(yè)。

板 書 設(shè) 計(jì)

4-2 地球的自轉(zhuǎn)

一、地球自轉(zhuǎn)定義：地球沿地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

二、地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東，北逆南順。

三、地球自轉(zhuǎn)周期：24小時

四、地球自轉(zhuǎn)意義：產(chǎn)生晝夜交替。

五、晨昏圈

1、為研究方便而人為設(shè)置的一個圈

2、晨線和昏線的規(guī)定原則

3、會判斷晨線和昏線