每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

財科所mpacc復試書篇一

（2）、什么是尺度分析法？列出描述大氣運動演變的三種常用尺度量并簡要說明。

（3）、什么是慣性不穩(wěn)定？什么是中尺度對稱不穩(wěn)定？

（4）、斜壓地轉(zhuǎn)適應過程有何特點（即斜壓地轉(zhuǎn)適應過程的一般性質(zhì)）

（5）、什么是ekman抽吸？什么是spin down？

二、假設(shè)大氣為處于靜力平衡狀態(tài)下的不可壓縮流體，上界為自由面，下界為水平剛壁，并考慮地球旋轉(zhuǎn)的影響，這樣模式方程便稱為淺水方程。

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dtf?ζh（1）、由此方程組證明不可壓縮流體的位渦守恒，即()?0

（2）、對方程組進行線性化，即u?u?u?，v?v?，h?h0(y)?h?其中

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f0?y?常數(shù)，推導線性化后的渦度方程。

（3）若進一步假設(shè)擾動速度與y無關(guān)，求此大氣中波動的頻率方程，并分別求出所含兩種波動頻率。

三、簡要說明熱帶擾動發(fā)生發(fā)展的正壓不穩(wěn)定與第二類條件不穩(wěn)定的物理機制。

四、名詞解釋

（1）地轉(zhuǎn)風（2）鋒區(qū)的定義（3）寒潮天氣的定義（4）颮線（5）東**

五、簡述我國華南前汛期降水的一般天氣特征和500hpa環(huán)流特征。（15分）

六、簡述臺風的發(fā)生發(fā)展條件及其結(jié)構(gòu)特征，包括氣壓場、流場和溫度場。(20分)

七、簡述青藏高原的動力和熱力作用及其對副高和南亞高壓的影響。（20分）

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財科所mpacc復試書篇二

2011財科所mpacc專業(yè)課真題回顧

本帖最后由 景植 于 2011-1-16 20:27 編輯

名詞解釋：權(quán)責發(fā)生制喝收付實現(xiàn)制；財務(wù)杠桿和經(jīng)營杠桿；機會成本和沉沒成本；金融資產(chǎn)及其分類還有一對我忘了

簡答題：第一個忘了

2比較分析投資決策靜態(tài)評價指標 投資回收期，凈現(xiàn)值喝內(nèi)部收益率；3闡述資產(chǎn)負債表，利潤表喝現(xiàn)金流量表之間的勾稽關(guān)系；4財務(wù)分析的依據(jù)和評價標準；

四道計算題：1 本量利分析2財務(wù)報表分析和指標的計算 3 本量利分析 4 投資項目的凈現(xiàn)金流量計算

個人感覺 計算題難度比去年稍微高一點點 但是計算量相當大，再就是同學們可以帶計算器的因為監(jiān)考老師不說但我給忘帶了。。。

我正好考前從同學那借到了10年的真題 一塊兒發(fā)上來吧

名詞解釋：會計等式；資產(chǎn)；凈現(xiàn)值；加權(quán)平均資本成本；自由現(xiàn)金流量；凈資產(chǎn)收益率；市盈率；成本習性（成本形態(tài)）

簡答題：1企業(yè)在確定目標資本結(jié)構(gòu)時應該考慮哪些因素？

2如何運用內(nèi)含報酬率法進行項目決策？

3權(quán)益資本成本是一種什么樣的成本？請簡述權(quán)益資本成本的估算方法？

4有人認為：“國內(nèi)新頒布的會計準則規(guī)定，企業(yè)的內(nèi)部開發(fā)支出，在符合一定的條件下可以進行資本化處理，確認為無形資產(chǎn)。同理，對企業(yè)員工進行在崗培訓所花費的支出屬于資本性支出，也應當進行資本化處理?！闭埡喸u此觀點。

計算題相當簡單 而且數(shù)字也不復雜

1由甲乙兩個方案 采用凈現(xiàn)值法比較兩個方案的優(yōu)劣

2計算剩余股利政策下，股利支付率

3債務(wù)重組的會計處理（說起這個 我想起今年居然一個會計業(yè)務(wù)處理題都沒有。。）4本量利分析 超簡單的對了 今年本量利分析考到了計算保利額 和 安全作業(yè)量和安全作業(yè)率

財科所mpacc復試書篇三

太奇mba：http://.cn/

2014年財政部財科所mpacc報考條件

2014年財政部財科所mpacc報考條件如下：

(一)中華人民共和國公民

(二)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀守法。

(三)年齡一般不超過40周歲，報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。

(四)身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

(五)已獲碩士或博士學位的人員只準報考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費碩士生。

(六)考生的學歷必須符合下列條件之一：

1.國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生;

2.具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員;

3.獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，經(jīng)2年或2年以上，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員;

4.國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考;

5.已獲碩士、博士學位的人員。

自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學生須在報名現(xiàn)場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

注意：部分院校mpacc不招收?？粕?。還有部分院校mpacc對于專科生要求比較嚴格，需要提交英語4級證書和論文一篇等條件。

太奇考研網(wǎng) http:///

財科所mpacc復試書篇四

新聞與傳播學史試題

一、名詞解釋 8*4=32

1.《總匯報》

2.《國內(nèi)外公共事件》

3.《橫濱每日新聞》

4.日本廣播協(xié)會

二、問答題10*4=401、簡述國民黨中央通訊社的建立，以及1932年肖同茲擔任社長后對其的改組以及意義

2、敘述古代報紙的三種類型，簡單論述古代報紙的意義

3、簡述日本明治維新之后大眾化報刊的興起

4、簡述新民民主主義到社會主義的過渡時期我國廣播事業(yè)的特點

三、論述題15*2=301、2、列舉近代或者現(xiàn)代新聞史上兩位記者，簡述他們對于新聞業(yè)務(wù)方面的貢獻以及他們的新聞思想并簡單評價

四、綜合題 48分1、20世紀80年代我國廣播出現(xiàn)了經(jīng)濟臺熱，敘述這種現(xiàn)象以及各種管理模式。談?wù)劷?jīng)濟臺熱產(chǎn)生的原因。并且說明經(jīng)濟臺與綜合臺的工作有什么區(qū)別？

新聞與傳播理論 試題

一、名詞解釋（順序有出入）

1、媒介接近權(quán)

2、電視競選

3、內(nèi)容分析法

4、拉斯維爾

5、宣傳價值

二、簡答題

1、我國進行輿論監(jiān)督的原則是什么？

2、簡述我國古代新聞活動的特點

3、談?wù)劥蟊妭鞑ッ浇榈墓残院凸嫘?/p>

4、簡述文化研究學派的主要代表人物和觀點

三、論述題

1、結(jié)合我國實際，談?wù)勎覈鐣髁x國家新聞自由思想

2、從人類社會媒介發(fā)展過程來看，談?wù)劽浇樾螒B(tài)變化的規(guī)律和趨勢

四。材料題

給了一段cnc的材料 就是新華社要建成一個結(jié)合了電視網(wǎng)絡(luò)等 要進行全球傳播 說要打造中國的cnn1、說說打造cnc的背景是什么？

2、說說cnc的建成對于我國對外宣傳有何積極意義？

3、為了更好的發(fā)揮能力，cnc除了做好對外宣傳之外，還要做些什么工作？

財科所mpacc復試書篇五

南京財經(jīng)大學

2004年攻讀碩士學位研究生入學考試（初試）試卷 考試科目： 414專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)： 企業(yè)管理考試時間：2004年1月11日下午 14：00—17：00 注意事項：所有答案必須寫在答題紙上，做在試卷或草稿紙上無效。

一、名詞解釋（共8題，32分）

1、邊際替代率（4分）

2、完全競爭市場廠商的供給曲線（4分）

3、差別價格（4分）

4、組織變革（4分）

5、激勵（4分）

6、組織結(jié)構(gòu)的集權(quán)性（4分）

7、團隊溝通（4分）

8、前饋控制（4分）

二、簡答題（共9題，54分）

1、鉆石對人的用途很有限而價格昂貴，生命必不可少的水卻很便宜。運用所學經(jīng)濟學原理解釋這一價值悖論。（6分）

2、在中國北方許多大城市，水資源不足，造成居民用水緊張，請根據(jù)邊際效用遞減原理，設(shè)計一種方案供政府來緩解這個問題。并回答與這種方案有關(guān)的下列問題:（6分）

（1）對消費者剩余有何影響?

（2）對生產(chǎn)資源的配臵有何有利影響?

（3）對于城市居民的收入分配有何影響?能否有什么補救的辦法?

3、規(guī)模報酬的遞增、不變和遞減這三種情況與可變比例生產(chǎn)函數(shù)的報酬遞增、不變和遞減的三種情況區(qū)別何在？“規(guī)模報酬遞增的廠商不會面臨要素報酬遞減的現(xiàn)象”這一命題是否正確？為什么？（6分）

4、舉例說明信息不對稱會破壞市場的有效性。（6分）

5、簡述驅(qū)動行業(yè)競爭的五種力量。（6分）

6、簡述管理方格理論。（6分）

7、簡述外部招聘的優(yōu)勢與局限。（6分）

8、簡述管理的內(nèi)涵及特征。（6分）

9、簡述韋伯的行政組織體系的特點。（6分）

三、計算題（共2題，20分）

1、某產(chǎn)品的市場需求函數(shù)為d?60?p，該市場為某壟斷廠商所支配，其成本函數(shù)為tc?q2/2。求：（1）廠商均衡時的價格、供給及利潤；（2）由于壟斷而導致的經(jīng)濟福利損失。（10分）

2、試以決策樹法對某企業(yè)建廠方案做出最優(yōu)選擇：

方案1：新建大廠，需投資額300萬元。據(jù)初步測算，銷路好時每年可獲利100萬元；銷路差時每年虧損20萬元。服務(wù)期為10年。

方案2：新建小廠，需投資額140萬元。據(jù)初步測算，銷路好時每年可獲利40萬元；銷路差時每年仍可獲利30萬元。服務(wù)期為10年。

方案3：先建小廠，3年后銷路好時再擴建。需追加投資200萬元，服務(wù)期為7年，估計每年獲利95萬元。

根據(jù)市場預測，未來10年產(chǎn)品銷路好的概率為0.7，銷路差的概率為0.3。（10分）

四、論述題（共3題，34分）

1、運用生產(chǎn)理論分析說明理性的廠商應如何確定生產(chǎn)要素的投入量？（14分）

2、何謂管理幅度？為什么以及如何確定合理的管理幅度？（10分）

3、試述環(huán)境、戰(zhàn)略、技術(shù)、組織規(guī)模和生命周期是如何影響組織設(shè)計的？（10分）

五、案例分析（共1題，10分）

“賽馬不相馬”——海爾的人力資源管理(10分)

1995年某月，海爾人力資源開發(fā)中心丁主任的辦公桌上放著職工汪華為的辭職申請書。汪華為是剛進集團工作不久的大

學生，在集團下屬的冰箱廠工作時，他表現(xiàn)突出，提出了一些創(chuàng)造性的工作意見，被評為“揭榜明星”。領(lǐng)導看到了他的發(fā)展?jié)摿Γ谑羌瘓F將其提升為電冰箱總廠財務(wù)處干部。這既是對其已有成績的肯定，也為其進一步磨練提供了一個更廣闊的舞臺。汪華為作為年輕的大學生，在海爾集團有著很好的發(fā)展前途，緣何要中途辭職？丁主任大惑不解。

經(jīng)了解，汪華為接受了另一家用人單位的月工資高出上千元的承諾，他正準備跳槽。僅僅是因為更好的物質(zhì)待遇嗎？事情恐怕并非如此簡單。雖然汪華為在海爾的努力工作得到了及時肯定，上級賦予他更大的權(quán)力和責任，但他仍認為一流大學的文憑應是一張王牌和優(yōu)勢至上的通行證，理所當然，他可以進廠就擔任要職，駕馭別人而非別人駕馭他。而海爾提出的“賽馬不相馬”的用人機制更注重實際能力和工作努力后的市場效果，不是非常注重文憑和學歷。人人都有平等競爭的機會，“能者上，庸者下”。另一方面，崗位輪流制更是讓人覺得企業(yè)中“仕途漫漫”。作為剛步入社會的大學生，汪華為頗有些心理不平衡。另外，海爾嚴格的內(nèi)部管理制度，如員工不準在廠內(nèi)或上班時間吸煙，違反者罰；員工不準在上班時間看報紙，包括《海爾報》；匆忙之間去接電話，忘了將椅子歸回原位，也要受到批評，因為公司有一條“離開時桌椅歸回原位”的規(guī)定；《海爾報》開辟了“工作研究”專欄，工作稍一疏忽就可能在上面亮相；每月一次的干部例會，當眾批評或表揚，沒有業(yè)績也沒錯誤的平庸之輩也被歸入批評之列；能上能下的用人機制更讓人感到無所不在的壓力。當另一家用人單位口頭承諾重用他時，他便遞上了辭職申請書。

剛上任的丁主任認為這件事非常重大，因為任何事情都能以小見大。不能“一葉障目”，而忽略了海爾人力開發(fā)中或許比較重大的隱患，或許這也是一個更好地完善現(xiàn)有的人力資源開發(fā)思路的一個契機。

海爾的用人理念有獨特性，不贊同“用人不疑，疑人不用”的觀點，這是導致干部放縱自己的理論溫床。強調(diào)“人人是人才，賽馬不相馬”，即為海爾人提供公平競爭的機會和環(huán)境，盡量避免“伯樂”相馬過程中的主管局限性和片面性。海爾總裁張瑞敏認為，企業(yè)主要領(lǐng)導不是去發(fā)現(xiàn)人才，而是去建立一個可以出人才的機制，并維護這個機制健康持久地運行。這種人才機制應該給每個人相同的競爭機會，把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，把相馬變?yōu)橘愸R，充分發(fā)掘每個人的潛質(zhì)；并且每個層次的人才都接受監(jiān)督，壓力與動力并存，方能適應市場的需要。

丁主任望著辦公大樓的外面，今年新招進的一批大學生正參加上崗前的軍訓，與草地渾然一色的橄欖綠讓人真正感受到了這些年輕人的活力和朝氣。究竟一個企業(yè)應如何為剛走出校門的大學生提供一個施展才華的空間？企業(yè)如何才能吸引來人才、留得住人才并保持合理的人員流動性？丁主任很想找汪華為談?wù)?，或者找這群剛加入集團的大學生聊聊，充分了解他們的想法。丁主任不禁反反復復地思索起海爾人力開發(fā)的各項政策和思路來。

根據(jù)案例所提供的情況，請回答下列問題：

1、海爾的“賽馬不相馬”的人力資源開發(fā)機制表明選聘主管人員主要采用的是什么方式？

2、從案例中我們可以看出，汪華為認為憑著他的文憑應該獲得升遷，你認為是否正確？理由如何？

3、從案例中我們可以看出，海爾的人力資源開發(fā)原則有哪些？

4、海爾嚴格的規(guī)章制度和讓員工很有大壓力的批評和獎勵制度在一定程度上體現(xiàn)了哪些理論觀點？

5、為了能夠發(fā)揮新進入企業(yè)大學生的能力，使他們樂于和企業(yè)共同發(fā)展，你認為首先需要做的工作是什么？