無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

足球游戲篇一

文/黑白鳥

在中國，晚上看足球比賽直播早已成為球迷的日常節(jié)目，叫幾個球友，找一個地方，要幾打啤酒，炒點花生，吃點小菜，球迷的美好通宵開始了。

第一次看足球是從98年的法蘭西之夜開始的，那一年我見證了“外星人”羅納爾多的失落和法國隊的崛起以及奪冠的狂歡。也是在那一年，我擁有了第一套球衣——意甲帕爾馬的紅色球衣，穿在身上的時候，我似乎感覺自己也可以縱橫在綠茵場上，可惜我戴著一副高度眼鏡，始終只能抱著重在參與的精神混日子。

后來認識兩個同學小羅和陸兄，他們都對足球很癡迷，無論是口頭談球，熬夜看球，球場踢球，樣樣都不錯，絕對的球迷！一到下午就是他們的運動時間，換上球服，穿上球襪和球鞋，拿上球就直奔球場。看到他們在綠茵場上飛奔，傳球，搶球，帶球，射門。我心中就有一種熱血沸騰的感覺，是的，無論的會踢球的還是不會踢的，無論是身體好的還是身體差的，每個男孩都有一個球星夢，夢想有一天自己也可以像足球明星一樣，叱咤球壇，萬眾矚目。

很快我又和班上同學買了我的第二套球衣，紅色的ac米蘭球衣，這也是我們的足球班服。私底下我自己又買了一套紅色的曼聯(lián)球衣，一套白色的皇馬球衣。喜歡紅色球衣，也許是因為自己是中國人，天生喜歡紅色，也許是紅色是吉祥色，代表紅紅火火。喜歡白色皇馬球衣，那是因為那球衣太帥了。

每一個球迷都要懂得一些足球文化知識，有自己喜歡的球隊，我也不例外。我是從意甲聯(lián)賽開始看電視直播的，一開始我就喜歡ac米蘭，很慶幸那時剛好是他們的王朝時代。然后央視轉播歐洲五大聯(lián)賽，我又開始喜歡德國的球星巴拉克，也許很多人說他是個倒霉蛋，他奪得了世界杯亞軍，歐冠杯亞軍，德甲亞軍，還有許多，但是我還是喜歡他，喜歡他的執(zhí)著，喜歡他的堅持，也許期望有一天能和他一樣，終于十年磨一劍，一舉成名天下知。雖然他現(xiàn)在基本快退役了，但是他早已經獲得了德甲冠軍，打破了自己千年亞軍的命運。

足球給我印象最深刻的是穆里尼奧，他的經歷富有傳奇性，從西甲巴塞羅那的一個小翻譯，慢慢成長為征服葡萄牙聯(lián)賽、英超聯(lián)賽、意甲聯(lián)賽和西甲聯(lián)賽的世界第一足球主教練。他是一個大膽的人，一個強有力的人，他的性格令他成為了一個傳奇，這超越了體育的價值，并且造就了他的個人風采，經常口出狂言，外號“狂人”。有能力有性格有名氣，很好的詮釋了“足球是圓的，一切皆有可能”這個道理。

慢慢地周圍的球友漸漸減少了，沒有02年世界杯中國進入世界杯的全員看球的氛圍，也沒有04年歐洲杯去電影院看決賽的驚艷。慢慢地只能自己一個人看球，已經不需要啤酒花生了，喝杯冰凍百事可樂，安靜的坐在電腦前，把音響調小聲，今年歐洲杯西班牙衛(wèi)冕，我看了十幾場，沒有興奮地歡呼，卻還有幾許欣慰，因為我喜歡看西甲，喜歡西班牙。

2014年巴西世界杯，又是一個足球迷的節(jié)日，我在這里等你！

足球游戲篇二

四年級《足球腳內側踢球》教案

課的內容

1、腳內側踢球教學

2、游戲：螞蟻搬家 教學重點

掌握腳內側踢球的腳型和擊球動作 教學難點

身體協(xié)調配合，踢球力量的控制和踢球方向的把握。教學目標

1、認知目標：進一步掌握足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念。

2、技能目標：通過本次課的學習，80%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調等能力。

3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關系。開始與準備部分

一、課堂常規(guī)

二、課的導入

三、在標志區(qū)域內的運球熱身活動

四、足球熱身操 a.伸展運動 b.體側運動 c.體轉運動 d.繞脖、腰、膝 e.弓步撥球

f.胯下繞球（雙手→單手）g.跳躍運動 h.整理運動

1、集合、點名、檢查著裝、安排見習生。

2、激發(fā)學生對足球的熱愛，導入本課內容。

3、組織隊形1： ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x

⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x

⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x

⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x △

x---學生 △---老師 ⊕---標志盤

要求：運球熱身活動要在標志物圍成的區(qū)域內活動，盡量不碰到障礙物或者其他同學，如果運球中碰歪了，將它擺回原位。安全提醒：充分做好熱身活動，以免運動中受傷?；静糠?/p>

一、引導學生探索傳球方法。

二、腳內側踢球教學

1、集合、出示掛圖

2、教師講解示范動作

動作要領：（以右腳踢球為例）左腳支撐在球的左側方約一球處，腳尖正對出球方向，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺，屈膝外展，腳內側正對出球方向，小腿急速前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。

四年級足球《腳內側踢球》教案

3、無球練習

4、有球練習1:雙人輔助練習

四年級足球《腳內側踢球》教案

5、有球練習2:兩人傳接球練習

6、有球練習3:四人傳球、跑位練習

三、游戲：螞蟻搬家

游戲方法：四人一組，面朝上，四肢撐地，球放腹部上。從起跑線爬行出發(fā)，到達終點后將球放下，轉身將球用腳內側傳球將球踢給下一位同學的接力游戲，以相同人數(shù)完成比賽速度快慢判定勝負。游戲規(guī)則：

1、聽哨聲出發(fā)，不搶跑。

2、爬行過程中球掉了，應撿回掉球點繼續(xù)進行比賽。

3、到達終點后用腳內側傳球方式將球傳給下一位同學。

引導學生積極思考，敢于嘗試各種傳球動作，并積極參與教學示范。（組織隊形2）

四年級足球《腳內側踢球》教案 四年級足球《腳內側踢球》教案 四年級足球《腳內側踢球》教案 四年級足球《腳內側踢球》教案x x x x x x x x x x x x

四年級足球《腳內側踢球》教案 四年級足球《腳內側踢球》教案 四年級足球《腳內側踢球》教案 四年級足球《腳內側踢球》教案x x x x x x

x x x x x x △

要求：將球停好后再傳出。

1、教師利用掛圖講解和示范動作（請出一位同學配合示范）學生認真聽講、仔細觀察動作要領。

2、教師進行無球練習示范，并帶領學生一起練習（組織隊形1）。

3、學生分組進行雙人輔助練習（組織隊形3）x x x x x x x x x x x x

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要求，完整地完成動作，不急于完成練習次數(shù)。

4、兩人一組的傳接球練習（先停球再傳球，組織隊形同2）。

教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)并糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。

5、四人一組的傳接球練習（組織隊形同2，傳完后繞到隊伍后）。

6、提高難度練習：

難度1：擺設障礙物，逐漸縮小障礙物距離。難度2：加大傳球距離。難度3：不停球的傳球練習。

要求：連續(xù)完成3次上一個難度后再提高難度。

1、教師示范游戲方法并講解規(guī)則。

2、學生摸索游戲方法，適應游戲規(guī)則。

3、組織學生進行游戲。

4、第一場比賽結束，教師點評比賽。

5、組織第二場比賽。

6、教師宣布比賽并點評學生在游戲中運用技術的情況。

起點 △ 終點

四年級足球《腳內側踢球》教案 爬 四年級足球《腳內側踢球》教案x x x x 四年級足球《腳內側踢球》教案x x x x 傳 x x x x x x x x x x x x 要求：認真聽老師講解游戲方法與規(guī)則，并在游戲中遵守游戲規(guī)則，發(fā)揚團結互助的精神，互相鼓勵。結束部分

一、足球放松操

二、課的小結

三、師生再見、收拾器材

1、在放松的音樂中帶領學生做足球拉伸操。

2、對本課內容進行小結，對課中好的現(xiàn)象給予肯定與表揚，并提出希望。

3、教師布置作業(yè)。

4、組織學生收拾器材。組織隊形同組織隊形1 場地 器材

足球場，25個小足球、45個標志盤、一臺錄音機、一張掛圖 安全保障 措 施

1、上課前查看上課場地，排除危險。

2、課前提醒學生課中注意安全

3、在練習過程中提醒學生出現(xiàn)的危險行為 運動負荷預計平均心率 練習密度

130／分鐘~140/分鐘 35~45% 課后小結與反思

本課設計的多種教學方法，先易后難逐步掌握動作要領。由于借班上課，因此教學設計具有靈活性，同時可根據(jù)學生的掌握水平調整練習內容和練習難度。本課還注重發(fā)展學生的創(chuàng)造力，在教學之前給予學生探索的機會。本課還注重培養(yǎng)學生的互幫互助能力，設計的雙人輔助練習和傳球練習、游戲都能加強學生之間的團結合作能力，并通過語言上的鼓勵，讓學生充滿熱情和對足球的熱愛，為今后足球技術的學習打下基礎。本課存在的問題是對學生情況不了解，對于學生的學情分析僅是猜測，很有可能在課上產生特殊狀況，應做好各種應對狀況的準備。家庭作業(yè)

1、熟悉球性；

2、對墻或者和父母一同練習腳內側傳球

足球游戲篇三

對足球運動促進青少年心智能力培養(yǎng)的探究

隋永金

伴隨著足球運動從最簡單的學生游戲走向多維度的體育運動，青少年時期是發(fā)展身體素質和心智能力的黃金時期，決定運動能力的力量、耐力、速度等身體素質也是發(fā)育的關鍵時期，所以說抓好青少年階段的體育素質培養(yǎng)是影響其一生身體和智力發(fā)育的重中之重。足球運動廣泛受到青少年的喜愛，無論是在體育教學還是業(yè)余活動地開展都有較為廣闊的前景，加之本人在體育一線的教學實踐，故而從足球方面對青少年心智能力地培養(yǎng)做出理論性分析。

心智就是人們對已知事物的沉淀和儲存，是通過生物反應而實現(xiàn)動因的一種總和。著名哲學家賽爾曾把心智哲學概括為十二個問題，這其中包含了笛卡爾心智哲學中的八個最基本問題，但通過本人在中小學一線的體育教學實踐經驗，總結得出心智水平在青少年階段主要體現(xiàn)在六個方面：

(1)觀察能力。觀察能力即足球中的運動視野。本人通過從運動解剖學和生理學的角度進行分析發(fā)現(xiàn)，通過足球訓練提高的是青少年空間知覺和運動知覺等感知覺的能力，即通過足球訓練提高了青少年自身的本體感覺。平時訓練中應著重加強小隊員們對球場的空間認識和感覺，進而促進其大局觀和整體觀的培養(yǎng)。

（2）分析判斷能力。足球比賽中的分析判斷能力即體現(xiàn)在隊員們在訓練和比賽過程中的審時度勢和思維轉換能力。青少年在平時的學習和家庭生活中由于環(huán)境較為安逸，很少會出現(xiàn)需要自我分析判斷的機會，但在足球比賽中對手的意圖等是需要隊員們及時的根據(jù)賽場上的變化情況而做出自己正確的分析并得出判斷結果，這種亟需式的能力訓練對青少年的心智能力培養(yǎng)起到不可替代的作用。

（3）快速反應能力?？焖俜磻芰κ求w育運動中所必需的基本運動素質，在足球這種攻防轉化迅速的運動對青少年的快速反應能力提出了更為嚴格的考驗。在以青少年的參與為主的學校足球教學中，體育教師應力求以足球訓練和比賽為形式，通過改進訓練方法，將增加快速反應能力的練習融進訓練系統(tǒng)中，讓隊員們在基礎練習中提高反應能力。

（4）戰(zhàn)術思維能力。戰(zhàn)術思維能力是足球訓練中較高水平的技戰(zhàn)術訓練過程，對青少年的心智水平培養(yǎng)的促進也最為明顯。足球既然是以取勝為目的的競技活動，其中就必然內涵著為取勝這一目標服務的思想戰(zhàn)術體系，這就考察著青少年在運動中領會戰(zhàn)術和執(zhí)行戰(zhàn)術的能力。根據(jù)構建主義學習理論可知，知識學習者與外部環(huán)境交互作用的結果。這就要求我們一線的體育教師要努力在平時的足球訓練和教學中營造一種積極的思想氛圍，讓隊員們積極能動地為球隊獻計獻策，并能嚴格的貫徹戰(zhàn)術意圖。這樣培養(yǎng)出來的青少年不僅有自己的思想體系，而且具有較強的團隊精神。

（5）應變能力。足球場上形勢復雜多變，人員的更迭和技戰(zhàn)術的頻繁變化往往令心智能力還未發(fā)育完全的青少年疲于應付，同時也對他們的臨場應變能力提出了更高的要求。合理利用足球運動的運動特點，促進青少年心智能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代體育教學的精髓之所在。

（6）自我控制能力。足球運動雖然是一項充滿身體對抗的實戰(zhàn)性競技運動，但運動員較高人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一種自我控制力強的個人表現(xiàn)。運動員因為團隊榮譽而放棄了個性的需求，嚴格執(zhí)行教練的戰(zhàn)術意圖，隊員之間互相協(xié)同配合，收斂自己的鋒芒而為團隊服務。這種自我控制能力的培養(yǎng)可謂是促進青少年成長的助推器，能使其更好更快的適應身邊的環(huán)境，并為其個人的成功奠定基礎。

心智能力培養(yǎng)下的現(xiàn)代足球訓練基本分為運動感知能力訓練、運動記憶能力訓練、運動思維能力訓練。

運動感知能力方面，視知覺的訓練方法是利用各種視覺信號，讓運動員根據(jù)視覺反應做各種動作練習。視覺準確性是和視野范圍的擴大相聯(lián)系的，所以視覺準確性的提高可以擴大運動員的視野范圍，要求隊員在訓練時，首先觀察球、同伴、對手的活動及賽場情況在作出判斷。

運動記憶能力訓練方面，運動員要有意識地、積極地利用自己頭腦中已形成的動作表象，并配合適當?shù)恼Z言暗示進行訓練的一種方法。教練員應該要求隊員在訓練、比賽或觀看重大比賽戰(zhàn)列之后自主地回憶訓練，對比賽中遇到的問題進行回想，情景再現(xiàn)，并針對性的提出解決問題的辦法。這樣既可以學習成功者的技戰(zhàn)術策略，還可以對戰(zhàn)術的合理運用加深記憶表象。

運動思維能力訓練方面，思維是心智能力培養(yǎng)的高層次目標，是心智能力成熟和完善的最終體現(xiàn)，因此，要最大限度的開發(fā)足球運動員的思維和能力水平。首先要從行動的直觀入手。培養(yǎng)青少年運動員的思維能力，要以實際訓練和比賽為平臺，增加青少年足球隊員的情景體驗。其次一切訓練成果都要用比賽這塊試金石進行檢驗，因此比賽是最好的訓練。第三是加強理論知識學習。青少年運動員對技戰(zhàn)術的理解需要一定的理論知識做基礎，有目的的對其進行戰(zhàn)術、裁判、心理、生理等方面的知識教育，也能促進其積極進行訓練，以達到培養(yǎng)心智能力的目的。

面對形勢嚴峻的升學和就業(yè)環(huán)境，老師及家長往往只看到了文化課成績而忽略了對學生心理健康層面的培養(yǎng)，這對青少年的健康成長是十分不利的，也不符合素質教育的本質要求。故而本人通過對足球運動的研究，探討足球運動對我國青少年心智能力培養(yǎng)的促進，并為以足球為主的體育課程和課余訓練提出了新的理論教法。心智能力的成熟與否決定了現(xiàn)代青少年社會和人生價值觀的正確形成，對個人的健康成長起到至關重要的作用。未來的足球運動將以多維度的健康體驗豐富人們的業(yè)余生活，在滿足青少年健康成長的需求，實現(xiàn)多元價值，促進社會和諧等方面發(fā)揮越來越重要的作用。

足球游戲篇四

贏得聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：博克西奇、米亞托維奇、斯托伊奇科夫、保萊塔、哈坎.蘇克、布萊恩.勞德魯普、達沃.蘇克、索爾斯克亞、烏戈.桑切斯 影鋒：馬基科.岡薩雷斯

邊前衛(wèi)：路易斯.恩里克、卡爾平、門迭塔、菲戈

前腰：費朗西斯科利、莫斯托沃伊、斯托伊科維奇、巴爾德拉馬、紹爾、米歇爾.勞德魯普、哈吉

后腰：瓜迪奧拉、埃芬博格、耶羅 中后衛(wèi)：蒙特羅

門將：豪爾赫.坎波斯、舒梅切爾、奇拉維特

贏得杯賽(在實況足球2010大師聯(lián)賽中)：

中鋒：阿里.代伊 前腰：中田英壽、奧科查 中后衛(wèi)：洪明甫

贏得歐洲冠軍聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：維耶里、羅比.福勒、布拉斯.佩雷斯、杜阿爾特、羅蘭多.比安奇、瓦塞爾、揚.科勒、卡洛斯.魯伊斯

影鋒：布蘭科、塞爾吉奧.加西亞、阿蘭.史密斯、維爾托德、諾埃爾 邊前衛(wèi)：路易斯.加西亞、岑登、奧東科爾、范德梅德 前腰：羅西納、拉米雷斯、奎塔尼利亞、拉塔皮 中前衛(wèi)：馬雷斯卡、巴頓、巴特 后腰：科里尼 邊后衛(wèi)：何塞.恩里克

中后衛(wèi)：史蒂文.泰勒、胡特、安德拉德、伊萬.埃爾格拉、巴洛伊 門將：卡里尼

贏得歐洲聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：凱里森、羅納爾多、內伊馬爾、諾姆維特、鄧蒂尼奧 影鋒：加斯頓.費爾南德斯、奧特加、里瓦爾多、德費德里科、祖馬 邊前衛(wèi)：福瓊 前腰：埃爾納內斯

邊后衛(wèi)：德拉克魯斯、特拉貝爾西、索林

贏得英格蘭足球超級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：羅杰.米拉、喬治.維阿、姆博馬、阿方索.阿爾維斯、里卡多.奧利維拉 影鋒：埃杜

前腰：儒尼尼奧、永貝里 中前衛(wèi)：埃莫森

贏得法國足球甲級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

邊前衛(wèi)：波波斯基

前腰：內德維德、博班、魯伊.科斯塔 后腰：保羅.索薩 中后衛(wèi)：費爾南多.庫托

贏得意大利足球甲級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：薩拉耶塔

影鋒：雷科巴、薩維切維奇 邊后衛(wèi)：西爾維尼奧

中后衛(wèi)：米哈伊洛維奇、科洛奇尼

贏得荷蘭足球甲級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：薩莫拉諾、薩拉斯 影鋒：西格諾里

贏得西班牙足球甲級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：格拉菲特 影鋒：德賈加 邊前衛(wèi)：根特納 邊后衛(wèi)：舍費爾 中后衛(wèi)：希穆內克 門將：倫辛

贏得歐洲杯(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：卡考、庫蘭伊 影鋒：阿薩莫阿、法爾范

邊前衛(wèi)：赫迪拉、埃伯特、澤.羅伯托、希爾伯特

前腰：索薩、巴斯圖爾克、杰梅因.瓊斯、鮑姆約翰、托尼.克羅斯 中前衛(wèi)：博羅夫斯基 后腰：奧特爾、凱爾

邊后衛(wèi)：萊爾、德德、潘德爾、岡薩洛.卡斯特羅、奧沃莫耶拉、拉菲尼亞 中后衛(wèi)：布雷諾、阿萊士.席爾瓦、j.博阿滕、博爾東 門將：布特、魏登費勒、希爾德布蘭、諾伊爾、萊曼、羅斯特

贏得非洲國家杯(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：維杜卡 前腰：邵佳一

中后衛(wèi)：巴爾扎利、馬德倫

贏得美洲杯(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：漢克

影鋒：洪特、諾伊維爾

前腰：小野伸

二、雷納托.奧古斯托、厄齊爾 邊后衛(wèi)：伯尼施

中后衛(wèi)：胡莫爾斯、納爾多

贏得亞洲杯(經典球員、隱藏球員名單)： 中鋒：高原直泰、米多 邊前衛(wèi)：加利 前腰：小林大悟 邊后衛(wèi)：貝耶

贏得聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：博克西奇、米亞托維奇、斯托伊奇科夫、保萊塔、哈坎.蘇克、布萊恩.勞德魯普、達沃.蘇克、索爾斯克亞、烏戈.桑切斯 影鋒：馬基科.岡薩雷斯

邊前衛(wèi)：路易斯.恩里克、卡爾平、門迭塔、菲戈

前腰：費朗西斯科利、莫斯托沃伊、斯托伊科維奇、巴爾德拉馬、紹爾、米歇爾.勞德魯普、哈吉

后腰：瓜迪奧拉、埃芬博格、耶羅 中后衛(wèi)：蒙特羅

門將：豪爾赫.坎波斯、舒梅切爾、奇拉維特

贏得杯賽(在實況足球2010大師聯(lián)賽中)：

中鋒：阿里.代伊 前腰：中田英壽、奧科查 中后衛(wèi)：洪明甫

贏得歐洲冠軍聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：維耶里、羅比.福勒、布拉斯.佩雷斯、杜阿爾特、羅蘭多.比安奇、瓦塞爾、揚.科勒、卡洛斯.魯伊斯

影鋒：布蘭科、塞爾吉奧.加西亞、阿蘭.史密斯、維爾托德、諾埃爾 邊前衛(wèi)：路易斯.加西亞、岑登、奧東科爾、范德梅德 前腰：羅西納、拉米雷斯、奎塔尼利亞、拉塔皮 中前衛(wèi)：馬雷斯卡、巴頓、巴特 后腰：科里尼 邊后衛(wèi)：何塞.恩里克

中后衛(wèi)：史蒂文.泰勒、胡特、安德拉德、伊萬.埃爾格拉、巴洛伊 門將：卡里尼

贏得歐洲聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：凱里森、羅納爾多、內伊馬爾、諾姆維特、鄧蒂尼奧 影鋒：加斯頓.費爾南德斯、奧特加、里瓦爾多、德費德里科、祖馬 邊前衛(wèi)：福瓊 前腰：埃爾納內斯

邊后衛(wèi)：德拉克魯斯、特拉貝爾西、索林

贏得英格蘭足球超級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：羅杰.米拉、喬治.維阿、姆博馬、阿方索.阿爾維斯、里卡多.奧利維拉 影鋒：埃杜

前腰：儒尼尼奧、永貝里 中前衛(wèi)：埃莫森

贏得法國足球甲級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

邊前衛(wèi)：波波斯基

前腰：內德維德、博班、魯伊.科斯塔 后腰：保羅.索薩 中后衛(wèi)：費爾南多.庫托

贏得意大利足球甲級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：薩拉耶塔

影鋒：雷科巴、薩維切維奇 邊后衛(wèi)：西爾維尼奧

中后衛(wèi)：米哈伊洛維奇、科洛奇尼

贏得荷蘭足球甲級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：薩莫拉諾、薩拉斯 影鋒：西格諾里

贏得西班牙足球甲級聯(lián)賽(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：格拉菲特 影鋒：德賈加 邊前衛(wèi)：根特納 邊后衛(wèi)：舍費爾 中后衛(wèi)：希穆內克 門將：倫辛

贏得歐洲杯(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：卡考、庫蘭伊 影鋒：阿薩莫阿、法爾范

邊前衛(wèi)：赫迪拉、埃伯特、澤.羅伯托、希爾伯特

前腰：索薩、巴斯圖爾克、杰梅因.瓊斯、鮑姆約翰、托尼.克羅斯 中前衛(wèi)：博羅夫斯基 后腰：奧特爾、凱爾

邊后衛(wèi)：萊爾、德德、潘德爾、岡薩洛.卡斯特羅、奧沃莫耶拉、拉菲尼亞 中后衛(wèi)：布雷諾、阿萊士.席爾瓦、j.博阿滕、博爾東 門將：布特、魏登費勒、希爾德布蘭、諾伊爾、萊曼、羅斯特

贏得非洲國家杯(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：維杜卡 前腰：邵佳一

中后衛(wèi)：巴爾扎利、馬德倫

贏得美洲杯(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：漢克

影鋒：洪特、諾伊維爾

前腰：小野伸

二、雷納托.奧古斯托、厄齊爾 邊后衛(wèi)：伯尼施

中后衛(wèi)：胡莫爾斯、納爾多

贏得亞洲杯(經典球員、隱藏球員名單)：

中鋒：高原直泰、米多 邊前衛(wèi)：加利 前腰：小林大悟 邊后衛(wèi)：貝耶

“綠色”或“藍色”的球員激發(fā)是隨便點的基本上單次在4%以上就可以了，反正是過度。

“紫色”球員其實也是過度，個人覺得單次激發(fā)在5%以上就可以了，紫色也是過度yc37t

注：“紫色”的門將要好好練一下，因為門將過度的時間比較長

“橙色”球員激發(fā)一定要上94%以上，也就是單次在6%以上，這樣才能讓你的橙色球員不會在65級以后就不能用了。

“紅色”或“金色”球員 個人推薦練到98%以上，如果練到98%以下，個人覺得還不如“橙色”加過2-3級星的橙色球員。

“栗色”球員本人還沒有，有了一定是練到100%，因為經典球員是要用一輩子的。有個小技巧給新手：

前5次激發(fā)由于費的代金不是很多，推薦全部激發(fā)到7%，5次以后單次都練到6%，其實6%還是比較容易出的，萬一人品爆發(fā)出了7%就賺到了。。

足球游戲篇五

校園足球工作總結

一 學校概況

黃驊市第三中學始建于﹉﹉學校共有（）個教學班，在校生（）人，教師（）名，學校占地面積近（）平米學生體育用地近（）平米。校園按教學區(qū)，運動區(qū)，生態(tài)區(qū)設計布局合理功能齊全。有教學樓兩座，實驗樓一座。綜合健身館一個和400米塑膠跑到標準體育場一個。半學條件優(yōu)越各種教室齊全設施完備教學設施設備先進。二 完善組織制度培育校園足球文化

黃驊市第三中學足球隊成立于2016年3月份。打造足球特色學校是新形勢全面實施素質教育，深化改革的一項重要工作，也是豐富校園內涵，提升學校品味的措施。緊緊圍繞快樂足球快樂成長的校園足球理念，以校園足球為平臺，形成了濃厚的校園足球文化特色，提升了辦學品味。通過足球運動增強了學生的體質，樹立了師生的團隊意識，營造了和諧發(fā)展，快樂成長，學校文化。

1學校高度重視體育工作和學生體質健康，按照相關規(guī)定開展體育教學和校園足球工作，認真落實國家標準。

2學校建立了以校長為校園足球工作領導小組組長，各個部門共同參與。領導小組下設分管部門，副校長各科室一把手為副組長，體育老師具體實施校園足球工作。學校定期召開工作會議研究校園足球。認真研究學校和學生的實際情況，制定詳細計劃，注重課堂活動內容豐富多彩，創(chuàng)新，突出學生活動的參與性的實效性。

3制定《完善校園足球工作計劃》，《體育教師崗位職責》，《校園足球安全防范崗位職責》，《校園足球師資培訓計劃》等規(guī)章制度，并不斷完善，保證了學校足球工作的全面，健康，和諧的發(fā)展。三 配備配強教育師資，建設一流體育設施

1黃驊市第三中學著力加強體育教師隊伍建設，我校現(xiàn)有專職體育教師《》人，學校注重體育教師的培訓，安排教師參加省市的課程培訓，以此為契機并安排體育老師二次培訓。交流活動不斷提高教師教學技能。并且有足球教學經驗豐富的外教為學校無償?shù)姆战虒W。足球隊成立起經常有天津泰達，山東魯能的資深教練來我校為足球隊做指導！

四 體育經費保障充足學校設立專項足球經費并納入年度預算保障了體育和校園足球工作的正常開展并且為學生購買了校方責任險，為學生安全增加的一份保障。足球隊自成立起也受到了社會各界人士的關注，三年來社會人士為足球隊購買服裝，提供餐飲服務。五 培養(yǎng)校園足球素養(yǎng)提升 普及足球知識與技能，讓學生了解足球知識，參加足球運動掌握足球知識，培養(yǎng)興趣，鍛煉意志品質，和良好的心態(tài)樹立積極，健康的社會形象是我們黃驊市第三中學開展足球的目標。大力開展足球進入課堂，進行課堂教育，將傳球，顛球，帶球，頂球，射門，等基本技能融入課堂。開展課間活動，陽光課活一小時，并且把足球特色帶入大課活。4 采取多種形式，營造足球文化氛圍

足球文化是校園文化的一部分我們學校采取板報，文化廊，影視宣傳，多種形式大力宣傳足球文化，營造校園足球氛圍。我校足球隊每年參加黃驊市教育局組織的中小學足球比賽。參賽成績優(yōu)秀。受到教育局，社會各界的關注。2017年我校足球為泰達青年隊輸出隊員，《劉清越》2018并且入圍國家青少年足球隊。2018年輸出隊員《李金涵》，被 北京體育大學青少年足球對錄取。

近年來黃驊市第三中學以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的足球文化氛圍，創(chuàng)建了足球特色活動。通過足球活動的開展，增強了學生體質，樹立了師生的團對意識，營造了健康和諧的文化氣息，用我們的實際行動詮釋了和諧快樂的辦學理念！