人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
五種基本句型結(jié)構(gòu)篇一
練習(xí)
一、劃分句子成分
19[在黑板上]20．這位客人‖[直勾勾]地打量﹤著﹥（主人）
21透出（一股）22．(一個(gè))（陌生[把我緊緊]地抱﹤在懷中﹥。23．我‖[默默]地站﹤在走廊上﹥。24．科學(xué)技術(shù)‖是（人類本性精神）的（最高）25是（種）(別開(kāi)生面)26．（在場(chǎng)）的（老年[格外]興奮、活躍。
27．（白色）擰成（細(xì)細(xì)）的繩子。28．（這些包含﹤著﹥（豐富）的（民俗）習(xí)慣。
29．(派出所)的警察們‖[寸步不離]地守衛(wèi)﹤在洞口周圍﹥。
20．(一位)(手里拿著照相機(jī))[一聲不響]地解了(系在自己腰里)的(那條結(jié)實(shí))的(粗)
21．[許多原子能發(fā)電場(chǎng)] [源源不斷]地運(yùn)來(lái)(許多)(鉛做)的(大)（存現(xiàn)句、非主謂句）
22、[在一天夜里][被一陣尖叫聲]驚醒﹤了﹥。
23、(紐約市)(通常輝煌通明)[今晚]熄滅﹤了﹥燈光。
24、（袁隆平視為生命）的（四分）田地，‖[在一個(gè)星期天的早晨]，[還是] [被那些造反派]掃蕩﹤一空﹥。
25、[在這樣的年月里]，(我[通年] [沒(méi)]
26、他‖[花了三十多年的時(shí)間]，[留意]觀察(日、月以及各行星)
27、(我們)[給科學(xué)]開(kāi)辟﹤了﹥(廣闊)
28、她‖教給﹤了﹥我（生活）的知識(shí)和（革命）的道理。
29、(我們)中華民族‖有（）（）（）
30、(這支部隊(duì))[就] [匆匆]占領(lǐng)﹤了﹥(汽車路邊)（一個(gè)）（很低）的（光光）
31、我最急于告訴你們的，‖是（我思想感情）的（一段）（重要）
32、（魯鎮(zhèn)）（酒店）‖
33、（人類歷史）‖[與人物的活動(dòng)]息息相關(guān)。
34、[在漢江南岸狙擊敵人的日子里]，[有一天] 從陣地上]下來(lái) 吃 飯。
35．（趙州橋高度的技術(shù)）水平和（不朽的藝術(shù)）價(jià)值，‖[充分]顯示﹤了﹥（我國(guó)）（勞動(dòng)人民）
36．[在蒼茫的大海上]卷集﹤著﹥
37．（蠢笨）的企鵝，‖[膽怯]地[把肥胖的身體]躲藏﹤在懸崖底下﹥。
38．（新?lián)Q）顏色深些。39[每天]放﹤一次﹥ 0．（我們班）[每天]復(fù)習(xí)﹤一次﹥
41、（我們班）[每天]復(fù)習(xí)﹤一次﹥課文。42．（魯迅）的（一條穿了﹤好幾年﹥。43都]跑來(lái)了，[從操場(chǎng)上]，[從教室里]，[從學(xué)校的沒(méi)個(gè)角落里]。
1、魯班‖是（我國(guó)古代）（春秋時(shí)期）（一位）（著名）的（建筑）
2、[距現(xiàn)在] [已經(jīng)]好〈幾千年了〉。
3、（那個(gè)時(shí)候）的（社會(huì)[還十分]落后。4接受﹤了﹥(一項(xiàng))(大)的(建筑工程)任務(wù)。56[從中]7[用鋸齒狀的竹片] [在一棵小樹(shù)樹(shù)干上] [來(lái)回]拉﹤了﹥﹤起來(lái)﹥。
8、[直到今天]，鋸子‖[仍然]是(木匠們干活)的(主要)
9、[后來(lái)][又陸續(xù)]發(fā)明﹤了﹥（木刨、鉆、墨斗和曲尺等）（許多）（木匠）10出生﹤在一個(gè)貧苦的鐵匠家里﹥。
11、[經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)][終于]發(fā)明﹤了﹥12[苦苦]地思考﹤著﹥（改進(jìn)）的方法。
13、[地球上] [幾乎] [每時(shí)每刻] [都在]發(fā)生﹤著﹥（存現(xiàn)句、非主謂句）
14、(全世界)[都在] [努力]探索（地震災(zāi)害）
15、[當(dāng)時(shí)](我國(guó))的(地震[十分]頻繁。
16、[一天]，（地動(dòng)儀向著西方）的（那條龍嘴里）[忽然]落下。17[從此] [就]看見(jiàn)（許多）（陌生）的先生。18．藤野先生‖[總是]挾著（一疊）（大大小?。?/p>
五種基本句型結(jié)構(gòu)篇二
句子成分劃分
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠了解掌握句子的含義；
2、能夠掌握各句子的各個(gè)構(gòu)成成分；
3、能夠?qū)W會(huì)劃分句子成分的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)劃分句子成分的方法 教學(xué)方法：講練結(jié)合課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一
句子成分
（一）句子成分概說(shuō)
什么是句子成分
句子成分就是句子的組成成分，也就是單句的句法結(jié)構(gòu)成分。因?yàn)槎陶Z(yǔ)和句子的區(qū)別在于有沒(méi)有語(yǔ)調(diào)，所以當(dāng)短語(yǔ)加上語(yǔ)調(diào)成為句子時(shí)，短語(yǔ)成分也就成為句子成分。
2、兩種析句法
有兩種基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。
句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在一個(gè)平面上一次分出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六大句子成分，其中主語(yǔ)、謂語(yǔ)（有時(shí)包括賓語(yǔ)）是主干成分，其他是附加成分。
直接成分分析法又叫層次分析法，認(rèn)為句子是有系統(tǒng)、分層次組合起來(lái)的，這種方法把句法結(jié)構(gòu)一分為二，分析出來(lái)的兩個(gè)部分叫直接成分。然后不斷層層二分，揭示語(yǔ)言中句子結(jié)構(gòu)的層次性。３、析句法
析句法基本上采用直接成分分析法，注重句子結(jié)構(gòu)的層次分析，同時(shí)引入中心詞分析法中的句子成分術(shù)語(yǔ)，也吸收了中心詞分析法中找句子主干的優(yōu)點(diǎn)。示例： 林 牧 場(chǎng) 場(chǎng) 長(zhǎng) 仿 佛 看 透 了 我的 心 事。|
主
||
謂
｜ |
定)中
| | 狀 ]
中
|
|
動(dòng)
|
賓
|
| 中 < 補(bǔ) | | 定)中
| 注意：與中心詞分析法相比，不同點(diǎn)是：（１）句子成分的含義有所不同，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；（２）增加了動(dòng)語(yǔ)、中心語(yǔ)等句子成分；（３）中心語(yǔ)有多種；（４）句子成分之間是直接成分間的關(guān)系，屬于直接成分的是：主語(yǔ)和謂語(yǔ)、動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)、定語(yǔ)和中心語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)、中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。４、句子成分概述
主語(yǔ)是陳述對(duì)象，回答“誰(shuí)”、“什么”等問(wèn)題，謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，回答“怎么樣”、“是什么”、“做什么”等問(wèn)題，主謂之間用 ||。
動(dòng)語(yǔ)是支配關(guān)涉賓語(yǔ)的，賓語(yǔ)是被支配關(guān)涉的對(duì)象，動(dòng)賓之間用 |。
中心語(yǔ)是被修飾、限制、補(bǔ)充的成分，有主語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、動(dòng)語(yǔ)中心語(yǔ)，分別用 =、~、__表示。
定語(yǔ)是名詞性偏正短語(yǔ)中修飾、限制中心語(yǔ)的成分，用（）表示。狀語(yǔ)是謂詞性偏正短語(yǔ)中修飾、限制中心語(yǔ)的成分，用［ ］表示。補(bǔ)語(yǔ)是中補(bǔ)短語(yǔ)中補(bǔ)充中心語(yǔ)的成分，用<>表示。
（二）主語(yǔ) 謂語(yǔ) １、主語(yǔ)的構(gòu)成
經(jīng)常做主語(yǔ)的是名詞性詞語(yǔ)，包括名詞、代詞、數(shù)詞、重疊的量詞等實(shí)詞，以及定中短語(yǔ)、同位短語(yǔ)、的字短語(yǔ)等名詞性短語(yǔ)。
處所方位詞語(yǔ)在句首可能是主語(yǔ)，也可能是狀語(yǔ)，判斷的標(biāo)準(zhǔn)：（１）作為陳述對(duì)象，是主語(yǔ)；否則是狀語(yǔ)。（２）能移到句中的是狀語(yǔ)，不能的是主語(yǔ)。（３）看句子類型，存現(xiàn)句中的處所詞語(yǔ)是主語(yǔ)。
謂詞性詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞及其短語(yǔ)）在特定條件下可以做主語(yǔ)：（１）謂語(yǔ)具有判斷、說(shuō)明、描寫性質(zhì)；（２）謂語(yǔ)中使用判斷詞（是）、形容詞或非動(dòng)作動(dòng)詞（有、像、使、費(fèi)等）。主謂短語(yǔ)在特定條件下也可以做主語(yǔ)，條件與謂詞性詞語(yǔ)做主語(yǔ)的條件相同。副詞、介詞短語(yǔ)不能做主語(yǔ)。２、謂語(yǔ)的構(gòu)成
經(jīng)常做謂語(yǔ)的是謂詞性詞語(yǔ)，包括動(dòng)詞、形容詞，以及動(dòng)賓短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)、狀中短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)等謂詞性短語(yǔ)。
名詞性詞語(yǔ)在特定條件下可以做謂語(yǔ)：（１）句子是說(shuō)明日期、節(jié)氣、職業(yè)、處所、天氣、容貌、類屬或人物情況的；（２）表示判斷，但不用判斷詞“是”。定中短語(yǔ)做謂語(yǔ)時(shí)是一個(gè)整體，不再找中心語(yǔ)。主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)形成主謂謂語(yǔ)句。３、主語(yǔ)的意義類型
句子成分的意義類型是看句子成分之間的語(yǔ)義關(guān)系，進(jìn)行語(yǔ)義分析，這樣可以更好地理解句子的含義。
我們主要是以位置關(guān)系判定主語(yǔ)的，而和謂語(yǔ)動(dòng)詞聯(lián)系的名詞可以有多種，如施事、受事、處所、工具等。主語(yǔ)的意義類型是指動(dòng)詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)的句子而言的，看做主語(yǔ)的詞語(yǔ)和做謂語(yǔ)的動(dòng)詞性詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義關(guān)系。主要分三種類型：（１）施事主語(yǔ)
施事主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作行為的發(fā)出者，構(gòu)成“施—?jiǎng)印标P(guān)系。大多數(shù)主語(yǔ)屬于這種類型。（２）受事主語(yǔ)
受事主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作行為的承受者，構(gòu)成“受—?jiǎng)印标P(guān)系。受事主語(yǔ)的句子是被動(dòng)句，施事可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)，可以用“被”，也可以不用。（３）非施受主語(yǔ)
非施受主語(yǔ)既不是動(dòng)作行為的發(fā)出者，也不是動(dòng)作行為的承受者，而是施受以外的其他語(yǔ)義關(guān)系的主語(yǔ)。分為兩類：ａ、謂語(yǔ)中用非動(dòng)作動(dòng)詞，如“是、有、像”等；ｂ、謂語(yǔ)中用動(dòng)作動(dòng)詞，但主語(yǔ)表示動(dòng)作涉及的工具、處所。
（三）動(dòng)語(yǔ) 賓語(yǔ)
1、動(dòng)語(yǔ)的構(gòu)成
做動(dòng)語(yǔ)的是動(dòng)詞性詞語(yǔ)，包括動(dòng)詞、動(dòng)詞性的聯(lián)合短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)。
2、賓語(yǔ)的構(gòu)成 有動(dòng)語(yǔ)才有賓語(yǔ)，無(wú)動(dòng)語(yǔ)就沒(méi)有賓語(yǔ)。賓語(yǔ)和主語(yǔ)的區(qū)別主要在于位置的不同，以動(dòng)詞來(lái)說(shuō)，主語(yǔ)在動(dòng)詞前，而賓語(yǔ)在動(dòng)詞后。做主語(yǔ)的詞語(yǔ)大都可以做賓語(yǔ)。經(jīng)常充當(dāng)賓語(yǔ)的是名詞性詞語(yǔ)（和主語(yǔ)相同）。謂詞性詞語(yǔ)在特定條件下也可以做賓語(yǔ)。
名詞性詞語(yǔ)的賓語(yǔ)稱為名賓，謂詞性詞語(yǔ)的賓語(yǔ)稱為謂賓。名賓是常見(jiàn)的，因而要重點(diǎn)把握謂賓。名賓和謂賓對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞有選擇性，并不是所有的動(dòng)詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。能夠帶謂賓的動(dòng)詞有：（1）判斷詞“是”。既可帶名賓，也可帶謂賓。
（2）心理動(dòng)詞。如“喜歡、盼望、認(rèn)為、覺(jué)得、討厭、愛(ài)、恨、怕”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
（3）感知?jiǎng)釉~。如“知道、聽(tīng)見(jiàn)、感到、感覺(jué)、明白、看到”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
（4）表示動(dòng)作始終的動(dòng)詞。如“開(kāi)始、進(jìn)行、結(jié)束”，一般只能帶謂賓。
（5）表示對(duì)待、處理意義的動(dòng)詞。如“加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以”等，只能帶謂賓。（6）“于”類動(dòng)詞。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能帶謂賓。
2、賓語(yǔ)的意義類型
賓語(yǔ)的意義類型和主語(yǔ)的意義類型相同，但常見(jiàn)的主語(yǔ)意義類型是施事主語(yǔ)，而賓語(yǔ)常見(jiàn)的意義類型是受事賓語(yǔ)。（1）受事賓語(yǔ)
這類賓語(yǔ)表示動(dòng)作行為的對(duì)象或結(jié)果，分為對(duì)象賓語(yǔ)和結(jié)果賓語(yǔ)?！百I汽車”是對(duì)象賓語(yǔ)，“造汽車”是結(jié)果賓語(yǔ)。結(jié)果賓語(yǔ)表示的事物只有在動(dòng)作完成之后才有。（2）施事賓語(yǔ)
這類賓語(yǔ)是動(dòng)作行為的發(fā)出者，主要出現(xiàn)在存現(xiàn)句和供賓句兩種句型中。如“門口站著一個(gè)人”、“一間屋住四個(gè)人”。（3）非施受賓語(yǔ)
非施受賓語(yǔ)是施事、受事以外的、或難于斷定是施事還是受事的賓語(yǔ)，分兩個(gè)小類：
a、動(dòng)詞為動(dòng)作動(dòng)詞，賓語(yǔ)表示該動(dòng)作行為的處所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是處所賓語(yǔ)，“吃火鍋”是工具賓語(yǔ)，“吃大款”是原因賓語(yǔ)。
b、動(dòng)詞是非動(dòng)作動(dòng)詞，如“是、有、像、當(dāng)、算、在、姓、變成、成為、當(dāng)作、成了”等，這些動(dòng)詞表示某種關(guān)系。主語(yǔ)和賓語(yǔ)的施事、受事關(guān)系一般表現(xiàn)為“施—受”（我看書），也可以表現(xiàn)為其他多種關(guān)系，如“受—受”（土豆燉牛肉），“非——施”（外面來(lái)人了），“非—非”（他是學(xué)生），“施—非”（他吃火鍋）。
（四）定語(yǔ)
狀語(yǔ)
補(bǔ)語(yǔ)
1、定語(yǔ)的構(gòu)成
定語(yǔ)的構(gòu)成范圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實(shí)詞，的字短語(yǔ)以外的所有短語(yǔ)都可以做定語(yǔ)。
定語(yǔ)分為描寫性定語(yǔ)和限制性定語(yǔ)。描寫性定語(yǔ)由形容詞或形容詞性的短語(yǔ)充當(dāng)，限制性定語(yǔ)由形容詞性詞語(yǔ)以外的詞語(yǔ)充當(dāng)。
一般認(rèn)為，不存在純描寫性的定語(yǔ)，描寫性定語(yǔ)常常兼具限制性，如“紅衣服”同時(shí)也區(qū)別于別的衣服。
2、定語(yǔ)的復(fù)雜化
定語(yǔ)復(fù)雜化的方式有兩種：（1）多個(gè)定語(yǔ)疊加在中心語(yǔ)上，叫多層定語(yǔ)；（2）定語(yǔ)本身由短語(yǔ)充當(dāng)。例如：
（1）一 本 好 書
（2）我 哥 哥 的 書
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| 主謂短語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)、定中短語(yǔ)做定語(yǔ)容易與多層定語(yǔ)混淆，應(yīng)注意區(qū)分：（1）主謂短語(yǔ)做的定語(yǔ)必用“的”，去掉“的”，形成“主+動(dòng)+賓”的結(jié)構(gòu)。（2）聯(lián)合短語(yǔ)做的定語(yǔ)詞性相同，有連詞、頓號(hào)，或可以加進(jìn)連詞、頓號(hào)。（3）偏正短語(yǔ)做定語(yǔ)主要看詞語(yǔ)的語(yǔ)義組合關(guān)系，如“a—b—c”，偏正短語(yǔ)做定語(yǔ)，a與b的語(yǔ)義組合，不與c組合；多層定語(yǔ)，a、b能夠分別與c組合，如上面的例（1）。
多層定語(yǔ)做層次分析時(shí)，從前到后依次分析出各個(gè)定語(yǔ)；做句子成分分析時(shí)，各個(gè)定語(yǔ)分別加“（）”。
定語(yǔ)的排列順序一般是：（1）表示領(lǐng)屬的詞語(yǔ)；（2）表示指示或數(shù)量的詞語(yǔ)；（3）表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞語(yǔ)。
2、狀語(yǔ)的構(gòu)成
狀語(yǔ)的構(gòu)成：經(jīng)常做狀語(yǔ)的是副詞、形容詞、時(shí)間名詞、助動(dòng)詞以及介詞短語(yǔ)、方位短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)（動(dòng)量）等。
狀語(yǔ)的語(yǔ)義：狀語(yǔ)表示的語(yǔ)義主要有時(shí)間、處所、程度、范圍、數(shù)量、肯定否定、情狀、語(yǔ)氣等。
狀語(yǔ)的位置：一般為句中狀語(yǔ)，在主語(yǔ)后、動(dòng)詞形容詞前。也可以是句首狀語(yǔ)。特殊情況下?tīng)钫Z(yǔ)可以后置。多數(shù)狀語(yǔ)既可以是句中狀語(yǔ)，也可以是句首狀語(yǔ)，而“關(guān)于”組成的介詞短語(yǔ)狀語(yǔ)只能是句首狀語(yǔ)。采用句首狀語(yǔ)的原因：（1）狀語(yǔ)較長(zhǎng)；（2）強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)；（3）復(fù)句中幾個(gè)分句共用狀語(yǔ)；（4）狀語(yǔ)對(duì)舉，起關(guān)聯(lián)作用。
4、狀語(yǔ)的復(fù)雜化
狀語(yǔ)的復(fù)雜化與定語(yǔ)一樣，也有兩種形式：（1）多個(gè)狀語(yǔ)疊加；（2）狀語(yǔ)本身由短語(yǔ)充當(dāng)。多層狀語(yǔ)要和偏正短語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)做狀語(yǔ)區(qū)別：（1）偏正短語(yǔ)做狀語(yǔ)是整體修飾中心語(yǔ)，多層狀語(yǔ)能夠分別與中心語(yǔ)組合；（2）聯(lián)合短語(yǔ)做狀語(yǔ)一般詞性相同，可以用連詞。
多層狀語(yǔ)做層次分析時(shí)從前到后，依次分析出各個(gè)狀語(yǔ)，做句子成分分析時(shí)，狀語(yǔ)分別加“[
]”。
多層狀語(yǔ)的排列次序是：條件—時(shí)間—處所—語(yǔ)氣—范圍—否定—程度—狀態(tài)。
5、補(bǔ)語(yǔ)的類型
能夠做補(bǔ)語(yǔ)的是形容詞、動(dòng)詞、副詞（很、極）、數(shù)量短語(yǔ)（動(dòng)量）、聯(lián)合短語(yǔ)（謂詞性的）、狀中短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等。補(bǔ)語(yǔ)的意義類型有：
（1）結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為的結(jié)果。
結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)常由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，其中心語(yǔ)是動(dòng)詞性的。特點(diǎn)：a、一般不用“得”；b、動(dòng)態(tài)助詞常加在補(bǔ)語(yǔ)后；c、有的中心語(yǔ)只有與補(bǔ)語(yǔ)結(jié)合才能帶賓語(yǔ)，如“說(shuō)破了嘴”。
語(yǔ)義指向分析：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向可以不同，試比較：我們打贏了球——我們打破了球——我們打完了球、我們吃飽了飯——我們吃多了飯——我們吃完了飯。（2）程度補(bǔ)語(yǔ)。表示動(dòng)作行為或性質(zhì)狀態(tài)的程度。程度補(bǔ)語(yǔ)常由副詞（很、極）、量詞短語(yǔ)（一些、一點(diǎn)）、謂詞性短語(yǔ)、形容詞充當(dāng)，其中心語(yǔ)一般為形容詞、心理動(dòng)詞。
程度補(bǔ)語(yǔ)與結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)別：a、中心語(yǔ)不同（形容詞、心理動(dòng)詞——?jiǎng)釉~）；b、語(yǔ)義不同（程度——結(jié)果）；c、補(bǔ)語(yǔ)性質(zhì)不同（短語(yǔ)——詞）；d、形式不同（常用“得”——一般不用“得”）。（3）趨向補(bǔ)語(yǔ)
趨向補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為或性質(zhì)狀態(tài)變化的趨向。趨向補(bǔ)語(yǔ)用趨向動(dòng)詞。其位置和用法比較靈活。（4）數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)
數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為的數(shù)量或頻率。數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)由量詞短語(yǔ)充當(dāng)，有兩種：表示動(dòng)量的量詞短語(yǔ)，如一次、一回；（2）表示時(shí)間量的量詞短語(yǔ)（時(shí)段），如一年、一個(gè)月。
數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)的位置：動(dòng)語(yǔ)后、謂語(yǔ)后或賓語(yǔ)后。（5）時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)
時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間或處所。時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)由介詞短語(yǔ)充當(dāng)。（6）對(duì)象補(bǔ)語(yǔ)
對(duì)象補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作的對(duì)象或比較對(duì)象，由“于”構(gòu)成的介詞短語(yǔ)充當(dāng)。（7）能否補(bǔ)語(yǔ)
能否補(bǔ)語(yǔ)表示可能或不可能，由“得”和 “不得”構(gòu)成。
6、補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)并存時(shí)的位置
補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)都是動(dòng)詞后的成分，其位置關(guān)系有如下情況：（1）（動(dòng)語(yǔ)中心+補(bǔ)語(yǔ)）+賓語(yǔ)。如“他鎖好了車”。（2）（動(dòng)語(yǔ)+賓語(yǔ)）+補(bǔ)語(yǔ)。如“我看過(guò)他幾次”。（3）（動(dòng)語(yǔ)中心+補(bǔ)語(yǔ)+賓語(yǔ)）+補(bǔ)語(yǔ)。如“他說(shuō)不出話來(lái)”。（4）動(dòng)語(yǔ)+近賓語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)+遠(yuǎn)賓語(yǔ)。如“他教過(guò)我?guī)状斡⒄Z(yǔ)”。
7、補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)的辨別（1）詞性不同。
賓語(yǔ)一般由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，特定條件下也可以由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)；而補(bǔ)語(yǔ)一般由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。因此，動(dòng)詞后的名詞性成分多為賓語(yǔ)，謂詞性成分則需要看與動(dòng)詞的關(guān)系。量詞短語(yǔ)中的動(dòng)量短語(yǔ)一般做補(bǔ)語(yǔ)，物量短語(yǔ)一般做賓語(yǔ)。（2）關(guān)系不同。
動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)是支配關(guān)涉關(guān)系，回答“誰(shuí)”、“什么”等問(wèn)題；中心語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系，回答“怎么樣”、“多少”、“多久”等問(wèn)題。動(dòng)詞后的謂詞性成分主要依靠這種區(qū)別判斷是賓語(yǔ)還是補(bǔ)語(yǔ)，即看其能不能夠被“什么”代替。（3）轉(zhuǎn)化方式不同。
有賓語(yǔ)的句子可以轉(zhuǎn)換成“把”字句?！八速M(fèi)了一個(gè)小時(shí)”可以轉(zhuǎn)換為“把”字句，“一個(gè)小時(shí)”是賓語(yǔ)；“他工作了一個(gè)小時(shí)”不能轉(zhuǎn)換，“一個(gè)小時(shí)”是補(bǔ)語(yǔ)。（4）助詞“得”。
結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志。但要注意“得”是構(gòu)詞語(yǔ)素的情況，如“取得、曉得、認(rèn)得、贏得、使得、省得、分得、獲得、覺(jué)得、記得、虧得、懶得、樂(lè)得、落得、值得”等，這些詞后面的成分一般是賓語(yǔ)。
（五）中心語(yǔ)
不同層次、不同位置上有不同的中心語(yǔ)。
不同從此上有不同的中心語(yǔ)可以從下面的層次分析中看出：
一
個(gè)
大
好
人
|）
|
1、中心語(yǔ)為“大好人”
|）
|
2、中心語(yǔ)為“好人”
|）
|
3、中心語(yǔ)為“人” 不同位置上有不同的中心語(yǔ)，這比較重要。分為主語(yǔ)中心、賓語(yǔ)中心、謂語(yǔ)中心、動(dòng)語(yǔ)中心。
1、主語(yǔ)中心語(yǔ)
主語(yǔ)中心主要由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。
謂詞性詞語(yǔ)也可以做主語(yǔ)中心語(yǔ)，但必須借助助詞“的”。分為三類：a、定語(yǔ)為中心語(yǔ)的施事，如“老師的關(guān)心”；b、定語(yǔ)為中心語(yǔ)的受事，如“大會(huì)的召開(kāi)”；c、定語(yǔ)和中心語(yǔ)是非施受關(guān)系，如“他的健康”。
2、賓語(yǔ)中心語(yǔ)
賓語(yǔ)中心語(yǔ)常由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。
謂詞性詞語(yǔ)也可以做賓語(yǔ)中心語(yǔ)，但必須借助助詞“的”。
3、謂語(yǔ)中心語(yǔ)
謂語(yǔ)中心語(yǔ)常由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。
名詞性詞語(yǔ)也可以做謂語(yǔ)中心語(yǔ)，狀語(yǔ)一般為表示時(shí)間、范圍的副詞“已經(jīng)、都、只、就、才、凈、光、真”等，近些年來(lái)，程度副詞也可以做這樣的狀語(yǔ)，如“很北京”。
4、動(dòng)語(yǔ)中心語(yǔ)
動(dòng)語(yǔ)中心語(yǔ)由動(dòng)詞充當(dāng)，動(dòng)語(yǔ)中心語(yǔ)后面既要有賓語(yǔ)，也要有補(bǔ)語(yǔ)。
二
單句的類型
單句可以分為句型和句類。
句型是按句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分出來(lái)的類型。分析句型的目的是確定句子的的構(gòu)造。確定句型是根據(jù)句子構(gòu)成成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。句型具有概括性、層次性、民族性。單句句型分為主謂句、非主謂句。
句類是按句子的語(yǔ)氣用途劃分出來(lái)的類型。劃分句類的目的是確定句子的交際作用，劃分的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)句子的語(yǔ)義和語(yǔ)調(diào)。句類也具有概括性、層次性、民族性。句類分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
一個(gè)句子既可以從句型角度分析，也可以從句類角度分析。如“他來(lái)了？”屬于主謂句句型，屬于疑問(wèn)句句類。
（三）句型
句型是從句子結(jié)構(gòu)方面給句子的分類，句型具有層次性。句子首先分為單句和復(fù)句。單句是詞或短語(yǔ)構(gòu)成的句子；復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式構(gòu)成的句子。
根據(jù)構(gòu)成句子的詞語(yǔ)性質(zhì)，單句分為主謂句和非主謂句。主謂句是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的句子；非主謂句是由詞或非主謂短語(yǔ)構(gòu)成的句子。
根據(jù)謂語(yǔ)的性質(zhì)，主謂句分為名詞性謂語(yǔ)句、動(dòng)詞性謂語(yǔ)句、形容詞性謂語(yǔ)句。根據(jù)構(gòu)成句子的詞或短語(yǔ)的性質(zhì)，非主謂句分為名詞性非主謂句、動(dòng)詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、擬聲句。
單句還包括特殊句型，如主謂謂語(yǔ)句、連謂句等。
1、主謂句
（1）名詞性謂語(yǔ)句
名詞性謂語(yǔ)句是名詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)的句子，大多表示判斷，也可以表示描寫。如“魯迅浙江人?！?/p>
（2）動(dòng)詞性謂語(yǔ)句
動(dòng)詞性謂語(yǔ)句是動(dòng)詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)的句子，分為帶賓和不帶賓兩種。如“他看過(guò)這本書?！薄ⅰ拔胰ミ^(guò)?！?/p>
（3）形容詞性謂語(yǔ)句
形容詞性謂語(yǔ)句是形容詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)的句子。如“這間房子很大?！?/p>
2、非主謂句
（1）動(dòng)詞性非主謂句
動(dòng)詞性非主謂句由主謂短語(yǔ)以外的動(dòng)詞性詞語(yǔ)構(gòu)成。用于說(shuō)明自然現(xiàn)象、提出一般要求、提出口號(hào)或作為復(fù)句的分句。如“禁止吸煙?！保?）形容詞性非主謂句
形容詞性非主謂句是由形容詞或形容詞性短語(yǔ)構(gòu)成的句子。如“真美?。 保?）名詞性非主謂句
名詞性非主謂句是名詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成的句子。可以用來(lái)表示：a、劇本小說(shuō)的場(chǎng)景說(shuō)明，如“東北某火車站”；b、表示感嘆或贊嘆，如“多可愛(ài)的孩子”；c、表示突然出現(xiàn)的事物，如“車”；d、表示呼喚，如“老師”；e、表示要求或斥責(zé)，如“車票”。（4）擬聲句
擬聲句是由擬聲詞構(gòu)成的句子。如“轟??！”、“哎呀！”。
（四）現(xiàn)代漢語(yǔ)特殊句型——復(fù)雜單句
1、主謂謂語(yǔ)句
主謂謂語(yǔ)句是主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心的句子。其結(jié)構(gòu)：
他
身
體
健
康。
|主||
謂
|
| 主
||
謂
|
主謂謂語(yǔ)句的兩個(gè)層次都是主謂短語(yǔ)，但性質(zhì)不同：第一層次上的主語(yǔ)、謂語(yǔ)是全句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)，叫大主語(yǔ)和大謂語(yǔ)；第二層次上的主謂短語(yǔ)充當(dāng)句子的謂語(yǔ)，叫小主語(yǔ)和小謂語(yǔ)。主謂謂語(yǔ)句的類型：
（1）與帶賓型的主謂句存在轉(zhuǎn)換關(guān)系的。a、大主語(yǔ)受事，小主語(yǔ)施事。
這樣的句子構(gòu)成“受事||施事——?jiǎng)釉~”的格式，如“一句話他也不說(shuō)”、“犯法的事誰(shuí)也不能做”。這類句子常常含有強(qiáng)調(diào)的意味，有時(shí)用“也”來(lái)表示。b、大主語(yǔ)施事，小主語(yǔ)受事。
這樣的句子構(gòu)成“施事||受事——?jiǎng)釉~”的格式，如“他一句話也不說(shuō)”、“那個(gè)人什么 話都不說(shuō)”。這類句子要用“
一、什么、都、也”等詞，表示強(qiáng)調(diào)。（2）由一般主謂句減少某些虛詞形成的。
虛詞可以標(biāo)定句子成分的性質(zhì)，表示某種語(yǔ)法關(guān)系，如果句子中減少某些虛詞，有時(shí)會(huì)引起句子語(yǔ)法關(guān)系的改變，形成主謂謂語(yǔ)句。
a、大、小主語(yǔ)之間存在語(yǔ)義上的領(lǐng)屬關(guān)系，但不用“的”標(biāo)識(shí)。如“他身體健康”、“外面雪大了”。
這類句子確定為主謂謂語(yǔ)句的依據(jù)：a、可以在大主語(yǔ)后有語(yǔ)音停頓；b、大主語(yǔ)后可以有狀語(yǔ)或可以加進(jìn)狀語(yǔ)；c、做復(fù)句的前行分句時(shí)后面的分句承前省略的常常是大主語(yǔ)。
b、大主語(yǔ)是關(guān)涉對(duì)象，但沒(méi)有用“對(duì)、對(duì)于、關(guān)于”等介詞。如“這件事大家沒(méi)有表態(tài)”、“這一切他毫不在意”。
（3）在一般主謂句前加復(fù)指詞語(yǔ)構(gòu)成。
大主語(yǔ)與小主語(yǔ)或與謂語(yǔ)中的其他詞語(yǔ)存在復(fù)指關(guān)系。用來(lái)復(fù)指的詞語(yǔ)可以是人稱代詞、指示代詞或名詞。例如“打乒乓球，這是他喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)”、“小李呀，我剛才還見(jiàn)過(guò)他”。
2、雙賓句
雙賓句是具有兩個(gè)互相之間沒(méi)有結(jié)構(gòu)關(guān)系的賓語(yǔ)的句子。雙賓句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“予取”性，如“給、送、問(wèn)、告訴”等；（2）兩個(gè)賓語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上都可以與動(dòng)詞發(fā)生動(dòng)賓關(guān)系；（3）兩個(gè)賓語(yǔ)之間沒(méi)有結(jié)構(gòu)關(guān)系。
雙賓句中的賓語(yǔ)一個(gè)指人，一個(gè)指事物。離動(dòng)詞近的賓語(yǔ)叫近賓語(yǔ)、間接賓語(yǔ)；離動(dòng)詞遠(yuǎn)的賓語(yǔ)叫遠(yuǎn)賓語(yǔ)、直接賓語(yǔ)。例如：
他 || 告 訴 | 我 一 件 事。“我”是近賓語(yǔ)、間接賓語(yǔ)；“一件事”是遠(yuǎn)賓語(yǔ)、直接賓語(yǔ)。遠(yuǎn)賓復(fù)雜化：指遠(yuǎn)賓語(yǔ)由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)那闆r，如“常識(shí)告訴我們鳥(niǎo)類是遷徙動(dòng)物”。判斷遠(yuǎn)賓復(fù)雜化是用“什么”代替遠(yuǎn)賓語(yǔ)。
雙賓句的層次分析不能采用二分法，而應(yīng)該是：
王 老 師 教 我 們 英 語(yǔ)。
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| 雙賓句和聯(lián)合短語(yǔ)做賓語(yǔ)的句子的區(qū)別：前者兩個(gè)賓語(yǔ)之間沒(méi)有結(jié)構(gòu)關(guān)系；后者的賓語(yǔ)之間是聯(lián)合關(guān)系，中間有連詞或者可以加進(jìn)連詞。
雙賓句和同位短語(yǔ)做賓語(yǔ)的句子的區(qū)別：前者的賓語(yǔ)一個(gè)指人，一個(gè)指事物；后者的兩部分指同一個(gè)人或事物。
3、兼語(yǔ)句
兼語(yǔ)句是兼語(yǔ)短語(yǔ)做謂語(yǔ)或獨(dú)立成句的句子。第一動(dòng)詞的賓語(yǔ)同時(shí)做第二動(dòng)詞的主語(yǔ)，叫兼語(yǔ)。
兼語(yǔ)句的特點(diǎn)：（1）第一動(dòng)詞為使令動(dòng)詞；（2）兼語(yǔ)與第一動(dòng)詞構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，與第二謂詞構(gòu)成主謂關(guān)系；（3）第二謂詞語(yǔ)義上屬于兼語(yǔ)。兼語(yǔ)句分類：（1）第一動(dòng)詞是“使、叫、讓、請(qǐng)”等表示使令、勸阻等意義的動(dòng)詞，如“我叫他去”。（2）第一動(dòng)詞為“有”，如“外面有人來(lái)了”。（3）第一動(dòng)詞為“是”，如“今天是你不對(duì)”。（4）其他動(dòng)詞進(jìn)入兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)有了使令意義，如“班長(zhǎng)組織我們?nèi)ミ|沈戰(zhàn)役紀(jì)念館”。兼語(yǔ)句與連謂句的區(qū)別：（1）兼語(yǔ)句的動(dòng)2是描述兼語(yǔ)的，連謂句的動(dòng)2是描述主語(yǔ)的。（2）兼語(yǔ)句第一動(dòng)詞是使令動(dòng)詞，連謂句不是。兼語(yǔ)句與主謂作賓句的區(qū)別：“我叫你去”是兼語(yǔ)句，“我希望你去”是主謂作賓句。（1）第一動(dòng)詞不同，前者是使令動(dòng)詞，后者為心理動(dòng)詞、感知?jiǎng)釉~等。（2）語(yǔ)音停頓不同，前者在兼語(yǔ)后，后者在第一動(dòng)詞后。（3）插入狀語(yǔ)不同，前者在兼語(yǔ)后，后者在第一動(dòng)詞后，也可以在第二謂詞前。（4）能否改變語(yǔ)序，前者不能，后者可以。
4、“把”字句
把字句是用“把”構(gòu)成介詞短語(yǔ)，把動(dòng)詞的支配對(duì)象放在動(dòng)詞之前的句型。如“他把書包放到桌子上”。
大部分把字句可以轉(zhuǎn)換為帶賓主謂句，不能轉(zhuǎn)換的情況是：（1）動(dòng)詞后另有賓語(yǔ)；（2）動(dòng)詞后帶有復(fù)雜的補(bǔ)語(yǔ)；（3）意義上不允許。把字句的構(gòu)成條件：（1）動(dòng)詞要?jiǎng)幼餍詮?qiáng)；（2）不能是光桿動(dòng)詞；（3）“把”介引的對(duì)象必須確指；（4）否定詞、助動(dòng)詞只能放在“把”前。
6、“被”字句
被字句是用“被”引進(jìn)施事，或用“被”附著在動(dòng)詞前表示被動(dòng)的句型。如“云彩被風(fēng)吹走了”、“云彩被吹走了”。被動(dòng)意義的表示方法：（1）語(yǔ)義被動(dòng)；（2）被字句。被字句的類型：（1）[被+施事]+動(dòng)；（2）被+動(dòng)；（3）[被+施事]+所+動(dòng)。構(gòu)成被字句的條件：（1）用動(dòng)作性強(qiáng)的動(dòng)詞；（2）不能是光桿動(dòng)詞；（3）主語(yǔ)確指；（4）否定詞、時(shí)間詞放在“被”前。
5、“連”字句
連字句是用“連??也/都??”格式表示強(qiáng)調(diào)的句型。如“連他也不愿意去”。連字句的分類：（1）主語(yǔ)施事型，如“連他都不來(lái)”；（2）主語(yǔ)受事型，如“連書也不看”；（3）重復(fù)動(dòng)詞型，如“連看也不看”。三
單句成分的分析
（一）單句分析的方法 方法要點(diǎn)：（1）注重結(jié)構(gòu)層次，也注重結(jié)構(gòu)關(guān)系。（2）重視結(jié)構(gòu)中心的作用，善于抓住中心語(yǔ)。（3）注意語(yǔ)義分析在句子分析中的重要作用。
（二）單句分析例釋
（經(jīng)濟(jì)）的 發(fā)展|| [必然] [會(huì)] 帶動(dòng) |（教育）的 發(fā)展。
四：課堂小結(jié)
五：鞏固訓(xùn)練
劃分下列句子的成分 1陳然高興極了。2東西就在這口井里。
3一個(gè)青年躺在石制的手術(shù)臺(tái)上。
4皇帝的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的贊美。5他快樂(lè)的簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了。
6《東方紅>>是全國(guó)幾萬(wàn)萬(wàn)人民的心聲。7蹲著的，坐著的，站著的都有。
8自從處死了偽村長(zhǎng)，敵人瘋狂的進(jìn)行報(bào)復(fù)。9一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執(zhí)行任務(wù)。
10為了保密，黨組織的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人看了都?xì)У袅恕?/p>
11幾個(gè)月的監(jiān)獄生活，使陳然增長(zhǎng)了許多地下斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。12難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。13萬(wàn)丈高樓平地起。
14我們學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。15他躺在床上呼呼的睡著了。
16他們所處的環(huán)境比前一代人好得多！
17我的祖母曾經(jīng)常常對(duì)我說(shuō)，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下。18白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的！19我贊美白楊樹(shù)！
20在蒼茫的大海上，狂分卷集著烏云。
21蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。
答案
1陳然-主語(yǔ) 高興-謂語(yǔ) 極了-補(bǔ)語(yǔ)
2東西-主語(yǔ) 此后可看做是大謂語(yǔ) 就-狀語(yǔ) 在-謂語(yǔ) 這-定語(yǔ) 口-定語(yǔ) 井-賓語(yǔ) 里-補(bǔ)語(yǔ) 3一個(gè)-定語(yǔ) 青年-主語(yǔ) 躺-謂語(yǔ) 此后可看做是大賓語(yǔ) 在-介詞 石制的-定語(yǔ) 手術(shù)臺(tái)-賓語(yǔ)中心詞 上-介詞。
4皇帝的-定語(yǔ) 衣服主語(yǔ)中心詞 從來(lái)-狀語(yǔ) 沒(méi)有獲得過(guò)-謂語(yǔ) 這樣的-定語(yǔ) 贊美賓語(yǔ) 5他-主語(yǔ) 快樂(lè)的-狀語(yǔ) 簡(jiǎn)直-狀語(yǔ) 要-狀語(yǔ) 跳-謂語(yǔ)動(dòng)詞 起來(lái)-補(bǔ)語(yǔ) 了-補(bǔ)語(yǔ) 6《東方紅>>-主語(yǔ) 此后是大謂語(yǔ) 是-謂語(yǔ)中心詞 全國(guó)-定語(yǔ) 幾萬(wàn)萬(wàn)人民的-定語(yǔ) 心聲-賓語(yǔ)。7蹲著的-定語(yǔ)，坐著的-定語(yǔ)，站著的-定語(yǔ) 都有-謂語(yǔ)
8自從處死了偽村長(zhǎng)-狀語(yǔ)，敵人-主語(yǔ) 瘋狂的-狀語(yǔ) 進(jìn)行-狀語(yǔ) 報(bào)復(fù)-謂語(yǔ) 9一九一六年夏天-狀語(yǔ)，雷鋒-主語(yǔ) 到佳木斯-狀語(yǔ) 執(zhí)行-謂語(yǔ) 任務(wù)-賓語(yǔ)
10為了保密-狀語(yǔ)，黨組織的-定語(yǔ) 幾個(gè)-定語(yǔ) 領(lǐng)導(dǎo)人-主語(yǔ) 看了-謂語(yǔ) 都-狀語(yǔ) 毀掉-補(bǔ)語(yǔ) 了-補(bǔ)語(yǔ)
11幾個(gè)月的-定語(yǔ) 監(jiān)獄生活-主語(yǔ)，后面是大謂語(yǔ) 使陳然-小層次主語(yǔ) 增長(zhǎng)了-小層次謂語(yǔ) 許多-定語(yǔ) 地下斗爭(zhēng)的-定語(yǔ) 經(jīng)驗(yàn)-小層次賓語(yǔ)
12難翻的-定語(yǔ) 老界山-主語(yǔ)，后面是大謂語(yǔ) 被我們這樣笨重的-定語(yǔ) 隊(duì)伍-小層次主語(yǔ) 戰(zhàn)勝-小層次謂語(yǔ) 了-補(bǔ)語(yǔ)
13萬(wàn)丈-定語(yǔ) 高樓-主語(yǔ)平地-定語(yǔ) 起-謂語(yǔ)
14我們-主語(yǔ) 學(xué)習(xí)-謂語(yǔ)中心詞 此后是大賓語(yǔ) 白求恩同志-賓語(yǔ)中的主語(yǔ) 毫不利己-定語(yǔ) 專門利人的-定語(yǔ) 精神-賓語(yǔ)中心詞！
15他-主語(yǔ) 躺在床上-狀語(yǔ) 呼呼的-狀語(yǔ) 睡-謂語(yǔ) 著了-補(bǔ)語(yǔ)
16他們所處的環(huán)境比前一代人 此前是大主語(yǔ) 好-謂語(yǔ) 得多-補(bǔ)語(yǔ)
17我的-定語(yǔ) 祖母-主語(yǔ)中心詞 曾經(jīng)-狀語(yǔ) 常常-狀語(yǔ) 對(duì)-狀語(yǔ) 我-狀語(yǔ) 說(shuō)-謂語(yǔ)，此后為大賓語(yǔ) 白蛇娘娘-小層次主語(yǔ) 就-狀語(yǔ) 被壓-小層次謂語(yǔ) 在-定 這-定 塔底下-賓 18白楊樹(shù)-主語(yǔ) 實(shí)在-狀語(yǔ) 此后是大謂語(yǔ) 是-謂語(yǔ) 不平凡的-補(bǔ)語(yǔ) 19我-主語(yǔ) 贊美-謂語(yǔ) 白楊樹(shù)-賓語(yǔ)
20在蒼茫的大海上-狀語(yǔ)，狂風(fēng)-主語(yǔ) 卷集-謂語(yǔ) 著-補(bǔ)語(yǔ) 烏云-賓語(yǔ) 21蠢笨的-定語(yǔ) 企鵝-主語(yǔ)，此后為大謂語(yǔ) 膽怯的-狀語(yǔ) 把肥胖的身體-狀語(yǔ) 躲藏-謂語(yǔ)中心詞 在懸崖底下-補(bǔ)語(yǔ)
五種基本句型結(jié)構(gòu)篇三
劃分句子成分
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是句子了吧，句子的組成部分，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六種。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的句子嗎？以下是小編幫大家整理的劃分句子成分，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
劃分句子成分1教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠了解掌握句子的含義
2、能夠掌握各句子的各個(gè)構(gòu)成成分
3、能夠?qū)W會(huì)劃分句子成分的方法
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)劃分句子成分的方法
教學(xué)方法：講練結(jié)合課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、句子成分
(一)句子成分概說(shuō)
1、什么是句子成分
句子成分就是句子的組成成分，也就是單句的句法結(jié)構(gòu)成分。因?yàn)槎陶Z(yǔ)和句子的區(qū)別在于有沒(méi)有語(yǔ)調(diào)，所以當(dāng)短語(yǔ)加上語(yǔ)調(diào)成為句子時(shí)，短語(yǔ)成分也就成為句子成分。
2、兩種析句法
有兩種基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。
句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在一個(gè)平面上一次分出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六大句子成分，其中主語(yǔ)、謂語(yǔ)(有時(shí)包括賓語(yǔ))是主干成分，其他是附加成分。
直接成分分析法又叫層次分析法，認(rèn)為句子是有系統(tǒng)、分層次組合起來(lái)的，這種方法把句法結(jié)構(gòu)一分為二，分析出來(lái)的兩個(gè)部分叫直接成分。然后不斷層層二分，揭示語(yǔ)言中句子結(jié)構(gòu)的層次性。
3、句子成分概述
主語(yǔ)是陳述對(duì)象，回答“誰(shuí)”、“什么”等問(wèn)題，謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，回答“怎么樣”、“是什么”、“做什么”等問(wèn)題，主謂之間用||.動(dòng)語(yǔ)是支配關(guān)涉賓語(yǔ)的，賓語(yǔ)是被支配關(guān)涉的對(duì)象，動(dòng)賓之間用|.中心語(yǔ)是被修飾、限制、補(bǔ)充的成分，有主語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、動(dòng)語(yǔ)中心語(yǔ)，分別用=、~、__表示。
定語(yǔ)是名詞性偏正短語(yǔ)中修飾、限制中心語(yǔ)的成分，用()表示。
狀語(yǔ)是謂詞性偏正短語(yǔ)中修飾、限制中心語(yǔ)的成分，用[ ]表示。
補(bǔ)語(yǔ)是中補(bǔ)短語(yǔ)中補(bǔ)充中心語(yǔ)的成分，用<>表示。
(二)主語(yǔ)
謂語(yǔ)1、主語(yǔ)的構(gòu)成經(jīng)常做主語(yǔ)的是名詞性詞語(yǔ)，包括名詞、代詞、數(shù)詞、重疊的量詞等實(shí)詞，以及定中短語(yǔ)、同位短語(yǔ)、的字短語(yǔ)等名詞性短語(yǔ)。
處所方位詞語(yǔ)在句首可能是主語(yǔ)，也可能是狀語(yǔ)，判斷的標(biāo)準(zhǔn)：(1)作為陳述對(duì)象，是主語(yǔ);否則是狀語(yǔ)。(2)能移到句中的是狀語(yǔ)，不能的是主語(yǔ)。(3)看句子類型，存現(xiàn)句中的處所詞語(yǔ)是主語(yǔ)。
主謂短語(yǔ)在特定條件下也可以做主語(yǔ)，條件與謂詞性詞語(yǔ)做主語(yǔ)的條件相同。
副詞、介詞短語(yǔ)不能做主語(yǔ)。
2、謂語(yǔ)的構(gòu)成經(jīng)常做謂語(yǔ)的是謂詞性詞語(yǔ)，包括動(dòng)詞、形容詞，以及動(dòng)賓短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)、狀中短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)等謂詞性短語(yǔ)。
主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)形成主謂謂語(yǔ)句。
3、主語(yǔ)的意義類型
句子成分的意義類型是看句子成分之間的語(yǔ)義關(guān)系，進(jìn)行語(yǔ)義分析，這樣可以更好地理解句子的含義。
我們主要是以位置關(guān)系判定主語(yǔ)的，主要分三種類型：
(1)施事主語(yǔ)
施事主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作行為的發(fā)出者，構(gòu)成“施-動(dòng)”關(guān)系。大多數(shù)主語(yǔ)屬于這種類型。
(2)受事主語(yǔ)
受事主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作行為的承受者，構(gòu)成“受-動(dòng)”關(guān)系。受事主語(yǔ)的句子是被動(dòng)句，施事可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)，可以用“被”，也可以不用。
(3)非施受主語(yǔ)
非施受主語(yǔ)既不是動(dòng)作行為的發(fā)出者，也不是動(dòng)作行為的承受者，而是施受以外的其他語(yǔ)義關(guān)系的主語(yǔ)。分為兩類：a、謂語(yǔ)中用非動(dòng)作動(dòng)詞，如“是、有、像”等;b、謂語(yǔ)中用動(dòng)作動(dòng)詞，但主語(yǔ)表示動(dòng)作涉及的工具、處所。
(三)賓語(yǔ)
1、賓語(yǔ)的構(gòu)成賓語(yǔ)和主語(yǔ)的區(qū)別主要在于位置的不同，以動(dòng)詞來(lái)說(shuō)，主語(yǔ)在動(dòng)詞前，而賓語(yǔ)在動(dòng)詞后。做主語(yǔ)的詞語(yǔ)大都可以做賓語(yǔ)。
經(jīng)常充當(dāng)賓語(yǔ)的是名詞性詞語(yǔ)(和主語(yǔ)相同)。
謂詞性詞語(yǔ)在特定條件下也可以做賓語(yǔ)。
名詞性詞語(yǔ)的賓語(yǔ)稱為名賓，謂詞性詞語(yǔ)的賓語(yǔ)稱為謂賓。名賓是常見(jiàn)的，因而要重點(diǎn)把握謂賓。名賓和謂賓對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞有選擇性，并不是所有的動(dòng)詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。
能夠帶謂賓的動(dòng)詞有：
(1)判斷詞“是”。既可帶名賓，也可帶謂賓。
(2)心理動(dòng)詞。如“喜歡、盼望、認(rèn)為、覺(jué)得、討厭、愛(ài)、恨、怕”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
(3)感知?jiǎng)釉~。如“知道、聽(tīng)見(jiàn)、感到、感覺(jué)、明白、看到”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
(4)表示動(dòng)作始終的動(dòng)詞。如“開(kāi)始、進(jìn)行、結(jié)束”，一般只能帶謂賓。
(5)表示對(duì)待、處理意義的動(dòng)詞。如“加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以”等，只能帶謂賓。
(6)“于”類動(dòng)詞。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能帶謂賓。
2、賓語(yǔ)的意義類型
賓語(yǔ)的意義類型和主語(yǔ)的意義類型相同，但常見(jiàn)的主語(yǔ)意義類型是施事主語(yǔ)，而賓語(yǔ)常見(jiàn)的意義類型是受事賓語(yǔ)。
(1)受事賓語(yǔ)
這類賓語(yǔ)表示動(dòng)作行為的對(duì)象或結(jié)果，分為對(duì)象賓語(yǔ)和結(jié)果賓語(yǔ)?！百I汽車”是對(duì)象賓語(yǔ)，“造汽車”是結(jié)果賓語(yǔ)。結(jié)果賓語(yǔ)表示的事物只有在動(dòng)作完成之后才有。
(2)施事賓語(yǔ)
這類賓語(yǔ)是動(dòng)作行為的發(fā)出者，主要出現(xiàn)在存現(xiàn)句和供賓句兩種句型中。如“門口站著一個(gè)人”、“一間屋住四個(gè)人”。
(3)非施受賓語(yǔ)
非施受賓語(yǔ)是施事、受事以外的、或難于斷定是施事還是受事的賓語(yǔ)，分兩個(gè)小類：
a、動(dòng)詞為動(dòng)作動(dòng)詞，賓語(yǔ)表示該動(dòng)作行為的處所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是處所賓語(yǔ)，“吃火鍋”是工具賓語(yǔ)，“吃大款”是原因賓語(yǔ)。
b、動(dòng)詞是非動(dòng)作動(dòng)詞，如“是、有、像、當(dāng)、算、在、姓、變成、成為、當(dāng)作、成了”等，這些動(dòng)詞表示某種關(guān)系。
主語(yǔ)和賓語(yǔ)的施事、受事關(guān)系一般表現(xiàn)為“施-受”(我看書)，也可以表現(xiàn)為其他多種關(guān)系，如“受-受”(土豆燉牛肉)，“非--施”(外面來(lái)人了)，“非-非”(他是學(xué)生)，“施-非”(他吃火鍋)。
(四)定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)
1、定語(yǔ)的構(gòu)成定語(yǔ)的構(gòu)成范圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實(shí)詞，的字短語(yǔ)以外的所有短語(yǔ)都可以做定語(yǔ)。
定語(yǔ)分為描寫性定語(yǔ)和限制性定語(yǔ)。描寫性定語(yǔ)由形容詞或形容詞性的短語(yǔ)充當(dāng)，限制性定語(yǔ)由形容詞性詞語(yǔ)以外的詞語(yǔ)充當(dāng)。
一般認(rèn)為，不存在純描寫性的定語(yǔ)，描寫性定語(yǔ)常常兼具限制性，如“紅衣服”同時(shí)也區(qū)別于別的衣服。
定語(yǔ)的排列順序一般是：(1)表示領(lǐng)屬的詞語(yǔ);(2)表示指示或數(shù)量的詞語(yǔ);(3)表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞語(yǔ)。
2、狀語(yǔ)的構(gòu)成狀語(yǔ)的構(gòu)成：經(jīng)常做狀語(yǔ)的是副詞、形容詞、時(shí)間名詞、助動(dòng)詞以及介詞短語(yǔ)、方位短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)(動(dòng)量)等。
狀語(yǔ)的語(yǔ)義：狀語(yǔ)表示的語(yǔ)義主要有時(shí)間、處所、程度、范圍、數(shù)量、肯定否定、情狀、語(yǔ)氣等。
狀語(yǔ)的位置：一般為句中狀語(yǔ)，在主語(yǔ)后、動(dòng)詞形容詞前。也可以是句首狀語(yǔ)。特殊情況下?tīng)钫Z(yǔ)可以后置。多數(shù)狀語(yǔ)既可以是句中狀語(yǔ)，也可以是句首狀語(yǔ)，而“關(guān)于”組成的介詞短語(yǔ)狀語(yǔ)只能是句首狀語(yǔ)。
3、補(bǔ)語(yǔ)的類型
能夠做補(bǔ)語(yǔ)的是形容詞、動(dòng)詞、副詞(很、極)、數(shù)量短語(yǔ)(動(dòng)量)、聯(lián)合短語(yǔ)(謂詞性的)、狀中短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等。
補(bǔ)語(yǔ)的意義類型有：
(1)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為的結(jié)果。如“說(shuō)破了嘴”。
語(yǔ)義指向分析：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向可以不同，試比較：我們打贏了球--我們打破了球--我們打完了球、我們吃飽了飯--我們吃多了飯--我們吃完了飯。
(2)程度補(bǔ)語(yǔ)。表示動(dòng)作行為或性質(zhì)狀態(tài)的程度。
程度補(bǔ)語(yǔ)常由副詞(很、極)、量詞短語(yǔ)(一些、一點(diǎn))、謂詞性短語(yǔ)、形容詞充當(dāng)，其中心語(yǔ)一般為形容詞、心理動(dòng)詞。
(3)趨向補(bǔ)語(yǔ)
趨向補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為或性質(zhì)狀態(tài)變化的趨向。
趨向補(bǔ)語(yǔ)用趨向動(dòng)詞。其位置和用法比較靈活。
(4)數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)
數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為的數(shù)量或頻率。
數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)由量詞短語(yǔ)充當(dāng)，有兩種：表示動(dòng)量的量詞短語(yǔ)，如一次、一回;(2)表示時(shí)間量的量詞短語(yǔ)(時(shí)段)，如一年、一個(gè)月。
數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)的位置：動(dòng)語(yǔ)后、謂語(yǔ)后或賓語(yǔ)后。
(5)時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)
時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間或處所。
時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)由介詞短語(yǔ)充當(dāng)。
(6)對(duì)象補(bǔ)語(yǔ)
對(duì)象補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作的對(duì)象或比較對(duì)象，由“于”構(gòu)成的介詞短語(yǔ)充當(dāng)。
(7)能否補(bǔ)語(yǔ)
能否補(bǔ)語(yǔ)表示可能或不可能，由“得”和“不得”構(gòu)成。
6、補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)并存時(shí)的位置
補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)都是動(dòng)詞后的成分，其位置關(guān)系有如下情況：
(1)(動(dòng)語(yǔ)中心+補(bǔ)語(yǔ))+賓語(yǔ)。如“他鎖好了車”。
(2)(動(dòng)語(yǔ)+賓語(yǔ))+補(bǔ)語(yǔ)。如“我看過(guò)他幾次”。
(3)(動(dòng)語(yǔ)中心+補(bǔ)語(yǔ)+賓語(yǔ))+補(bǔ)語(yǔ)。如“他說(shuō)不出話來(lái)”。
(4)動(dòng)語(yǔ)+近賓語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)+遠(yuǎn)賓語(yǔ)。如“他教過(guò)我?guī)状斡⒄Z(yǔ)”。
7、補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)的辨別
(1)詞性不同。
賓語(yǔ)一般由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，特定條件下也可以由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng);而補(bǔ)語(yǔ)一般由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。因此，動(dòng)詞后的名詞性成分多為賓語(yǔ)，謂詞性成分則需要看與動(dòng)詞的關(guān)系。
量詞短語(yǔ)中的動(dòng)量短語(yǔ)一般做補(bǔ)語(yǔ)，物量短語(yǔ)一般做賓語(yǔ)。
(2)關(guān)系不同。
動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)是支配關(guān)涉關(guān)系，回答“誰(shuí)”、“什么”等問(wèn)題;中心語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系，回答“怎么樣”、“多少”、“多久”等問(wèn)題。動(dòng)詞后的謂詞性成分主要依靠這種區(qū)別判斷是賓語(yǔ)還是補(bǔ)語(yǔ)，即看其能不能夠被“什么”代替。
(3)轉(zhuǎn)化方式不同。
有賓語(yǔ)的句子可以轉(zhuǎn)換成“把”字句?！八速M(fèi)了一個(gè)小時(shí)”可以轉(zhuǎn)換為“把”字句，“一個(gè)小時(shí)”是賓語(yǔ)：“他工作了一個(gè)小時(shí)”不能轉(zhuǎn)換，“一個(gè)小時(shí)”是補(bǔ)語(yǔ)。
(4)助詞“得”。
結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志。但要注意“得”是構(gòu)詞語(yǔ)素的情況，如“取得、曉得、認(rèn)得、贏得、使得、省得、分得、獲得、覺(jué)得、記得、虧得、懶得、樂(lè)得、落得、值得”等，這些詞后面的成分一般是賓語(yǔ)。
(五)中心語(yǔ)
不同層次、不同位置上有不同的中心語(yǔ)。
1、主語(yǔ)中心語(yǔ)
主語(yǔ)中心主要由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。
2、賓語(yǔ)中心語(yǔ)
賓語(yǔ)中心語(yǔ)常由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。
謂詞性詞語(yǔ)也可以做賓語(yǔ)中心語(yǔ)，但必須借助助詞“的”。
3、謂語(yǔ)中心語(yǔ)
謂語(yǔ)中心語(yǔ)常由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。
名詞性詞語(yǔ)也可以做謂語(yǔ)中心語(yǔ)，狀語(yǔ)一般為表示時(shí)間、范圍的副詞“已經(jīng)、都、只、就、才、凈、光、真”等，近些年來(lái)，程度副詞也可以做這樣的狀語(yǔ)，如“很北京”。
4、動(dòng)語(yǔ)中心語(yǔ)
動(dòng)語(yǔ)中心語(yǔ)由動(dòng)詞充當(dāng)，動(dòng)語(yǔ)中心語(yǔ)后面既要有賓語(yǔ)，也要有補(bǔ)語(yǔ)。
二單句的類型
單句可以分為句型和句類。
句型是按句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分出來(lái)的類型。單句句型分為主謂句、非主謂句。
句類是按句子的語(yǔ)氣用途劃分出來(lái)的類型。句類分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
一個(gè)句子既可以從句型角度分析，也可以從句類角度分析。如“他來(lái)了?”屬于主謂句句型，屬于疑問(wèn)句句類。
(一)句型：
句型是從句子結(jié)構(gòu)方面給句子的分類，句型具有層次性。
句子首先分為單句和復(fù)句。單句是詞或短語(yǔ)構(gòu)成的句子;復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式構(gòu)成的句子。
根據(jù)構(gòu)成句子的詞語(yǔ)性質(zhì)，單句分為主謂句和非主謂句。主謂句是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的句子;非主謂句是由詞或非主謂短語(yǔ)構(gòu)成的句子。
1、主謂句
(1)名詞性謂語(yǔ)句
名詞性謂語(yǔ)句是名詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)的句子，大多表示判斷，也可以表示描寫。如“魯迅浙江人?！?/p>
(2)動(dòng)詞性謂語(yǔ)句
動(dòng)詞性謂語(yǔ)句是動(dòng)詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)的句子，分為帶賓和不帶賓兩種。如“他看過(guò)這本書?！?、“我去過(guò)?！?/p>
(3)形容詞性謂語(yǔ)句
形容詞性謂語(yǔ)句是形容詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)的句子。如“這間房子很大?！?/p>
2、非主謂句
(1)動(dòng)詞性非主謂句
動(dòng)詞性非主謂句由主謂短語(yǔ)以外的動(dòng)詞性詞語(yǔ)構(gòu)成。用于說(shuō)明自然現(xiàn)象、提出一般要求、提出口號(hào)或作為復(fù)句的分句。如“禁止吸煙?！?/p>
(2)形容詞性非主謂句
形容詞性非主謂句是由形容詞或形容詞性短語(yǔ)構(gòu)成的句子。如“真美啊!”
(3)名詞性非主謂句
名詞性非主謂句是名詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成的句子。可以用來(lái)表示：a、劇本小說(shuō)的場(chǎng)景說(shuō)明，如“東北某火車站”;b、表示感嘆或贊嘆，如“多可愛(ài)的孩子”;c、表示突然出現(xiàn)的事物，如“車”;d、表示呼喚，如“老師”;e、表示要求或斥責(zé)，如“車票”。
(4)擬聲句
擬聲句是由擬聲詞構(gòu)成的句子。如“轟隆!”、“哎呀!”。
(四)現(xiàn)代漢語(yǔ)特殊句型--復(fù)雜單句
1、主謂謂語(yǔ)句
主謂謂語(yǔ)句是主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心的句子。其結(jié)構(gòu)：
他身體健康。
主謂謂語(yǔ)句的兩個(gè)層次都是主謂短語(yǔ)，但性質(zhì)不同：第一層次上的主語(yǔ)、謂語(yǔ)是全句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)，叫大主語(yǔ)和大謂語(yǔ);第二層次上的主謂短語(yǔ)充當(dāng)句子的謂語(yǔ)，叫小主語(yǔ)和小謂語(yǔ)。
2、雙賓句
雙賓句是具有兩個(gè)互相之間沒(méi)有結(jié)構(gòu)關(guān)系的賓語(yǔ)的句子。
雙賓句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：(1)謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“予取”性，如“給、送、問(wèn)、告訴”等;(2)兩個(gè)賓語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上都可以與動(dòng)詞發(fā)生動(dòng)賓關(guān)系;(3)兩個(gè)賓語(yǔ)之間沒(méi)有結(jié)構(gòu)關(guān)系。
雙賓句中的賓語(yǔ)一個(gè)指人，一個(gè)指事物。離動(dòng)詞近的賓語(yǔ)叫近賓語(yǔ)、間接賓語(yǔ);離動(dòng)詞遠(yuǎn)的賓語(yǔ)叫遠(yuǎn)賓語(yǔ)、直接賓語(yǔ)。例如：
他||告訴|我一件事。
“我”是近賓語(yǔ)、間接賓語(yǔ);“一件事”是遠(yuǎn)賓語(yǔ)、直接賓語(yǔ)。
3、兼語(yǔ)句
兼語(yǔ)句是兼語(yǔ)短語(yǔ)做謂語(yǔ)或獨(dú)立成句的句子。第一動(dòng)詞的賓語(yǔ)同時(shí)做第二動(dòng)詞的主語(yǔ)，叫兼語(yǔ)。
兼語(yǔ)句的特點(diǎn)：(1)第一動(dòng)詞為使令動(dòng)詞;(2)兼語(yǔ)與第一動(dòng)詞構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，與第二謂詞構(gòu)成主謂關(guān)系;(3)第二謂詞語(yǔ)義上屬于兼語(yǔ)。
兼語(yǔ)句分類：(1)第一動(dòng)詞是“使、叫、讓、請(qǐng)”等表示使令、勸阻等意義的動(dòng)詞，如“我叫他去”。(2)第一動(dòng)詞為“有”，如“外面有人來(lái)了”。(3)第一動(dòng)詞為“是”，如“今天是你不對(duì)”。(4)其他動(dòng)詞進(jìn)入兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)有了使令意義，如“班長(zhǎng)組織我們?nèi)ミ|沈戰(zhàn)役紀(jì)念館”。
4、“把”字句
把字句是用“把”構(gòu)成介詞短語(yǔ)，把動(dòng)詞的支配對(duì)象放在動(dòng)詞之前的句型。如“他把書包放到桌子上”。
大部分把字句可以轉(zhuǎn)換為帶賓主謂句，不能轉(zhuǎn)換的情況是：(1)動(dòng)詞后另有賓語(yǔ);(2)動(dòng)詞后帶有復(fù)雜的補(bǔ)語(yǔ);(3)意義上不允許。
把字句的構(gòu)成條件：(1)動(dòng)詞要?jiǎng)幼餍詮?qiáng);(2)不能是光桿動(dòng)詞;(3)“把”介引的對(duì)象必須確指;(4)否定詞、助動(dòng)詞只能放在“把”前。
6、“被”字句
被字句是用“被”引進(jìn)施事，或用“被”附著在動(dòng)詞前表示被動(dòng)的句型。如“云彩被風(fēng)吹走了”、“云彩被吹走了”。
被動(dòng)意義的表示方法：(1)語(yǔ)義被動(dòng);(2)被字句。
被字句的類型：(1)[被+施事]+動(dòng);(2)被+動(dòng);(3)[被+施事]+所+動(dòng)。
構(gòu)成被字句的條件：(1)用動(dòng)作性強(qiáng)的動(dòng)詞;(2)不能是光桿動(dòng)詞;(3)主語(yǔ)確指;(4)否定詞、時(shí)間詞放在“被”前。
5、“連”字句
連字句是用“連……也/都……”格式表示強(qiáng)調(diào)的句型。如“連他也不愿意去”。
連字句的分類：(1)主語(yǔ)施事型，如“連他都不來(lái)”;(2)主語(yǔ)受事型，如“連書也不看”;(3)重復(fù)動(dòng)詞型，如“連看也不看”。
三單句成分的分析
(一)單句分析的方法
方法要點(diǎn)：(1)注重結(jié)構(gòu)層次，也注重結(jié)構(gòu)關(guān)系。(2)重視結(jié)構(gòu)中心的作用，善于抓住中心語(yǔ)。(3)注意語(yǔ)義分析在句子分析中的重要作用。
(二)單句分析例釋
(經(jīng)濟(jì))的發(fā)展||[必然][會(huì)]帶動(dòng)|(教育)的發(fā)展。
四：課堂小結(jié)
五：鞏固訓(xùn)練劃分下列句子的成分
1陳然高興極了!
2東西就在這口井里!
3一個(gè)青年躺在石制的手術(shù)臺(tái)上。
4皇帝的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的贊美!
5他快樂(lè)的簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了!
6《東方紅>>是全國(guó)幾萬(wàn)萬(wàn)人民的心聲。
7蹲著的，坐著的，站著的都有!
8自從處死了偽村長(zhǎng)，敵人瘋狂的進(jìn)行報(bào)復(fù)!
9一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執(zhí)行任務(wù)!
10為了保密，黨組織的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人看了都?xì)У袅?
11幾個(gè)月的監(jiān)獄生活，使陳然增長(zhǎng)了許多地下斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)!
12難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了!
13萬(wàn)丈高樓平地起!
14我們學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神!
15他躺在床上呼呼的睡著了!
16他們所處的環(huán)境比前一代人好得多!
17我的祖母曾經(jīng)常常對(duì)我說(shuō)，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下!
18白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的!
19我贊美白楊樹(shù)!
20在蒼茫的大海上，狂分卷集著烏云!
21蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下!
劃分句子成分21．我從此就看見(jiàn)許多陌生的先生。
2．藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。
3．干事在黑板上寫廣告。
4．這位客人直勾勾地打量著主人的臉。
5．托爾斯泰透出一股可氣。
6．一個(gè)陌生人把我緊緊地抱在懷中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。
9．這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)面。
10．在場(chǎng)的老年人格外興奮、活躍。
11．白色的絲線擰成細(xì)細(xì)的繩子。
12．這些節(jié)日包含著豐富的民俗習(xí)慣。
13．我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳥(niǎo)叫。
14．派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。
15．一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。
16．許多原子能發(fā)電場(chǎng)源源不斷地運(yùn)來(lái)許多鉛做的大箱子。
17．那個(gè)跑在前面的高個(gè)子運(yùn)動(dòng)員是我們班的班長(zhǎng)。
18．我國(guó)橋梁事業(yè)的迅速發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
19．我們祖國(guó)能不能興旺發(fā)達(dá)，在很大程度上決定于我們能不能再最近的十年中造就一代新 人。
20．在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服、自己打的一副手套、一雙草鞋都很有感情。
21．為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹——玉容和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。
22．孔子是中國(guó)歷史上偉大的教育家。
23.他想要改正錯(cuò)誤。
24.莊子的學(xué)說(shuō)是一種崇高的美學(xué)。
25.他努力地想記起他的容貌。
26.周總理是一個(gè)健談的人。
27.近幾年來(lái)，父親和我都東奔西走地忙碌。
28.一個(gè)衣服襤褸，滿臉皺痕的年老水手在船上賣牡蠣。
29.王老師教我們歷史。
30.他的偉大之外在于它能夠戰(zhàn)勝困難，重新振作起來(lái)。
31.我誠(chéng)懇地接受你的批評(píng)。
32.這件事愁得他一夜沒(méi)合眼。
33.大堤出現(xiàn)險(xiǎn)情這個(gè)消息很快就被登到報(bào)紙上去了。
34.魯班所做的時(shí)代，距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年。
35.因?yàn)轸敯嗟募妓嚫叱?，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。
36.魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹(shù)樹(shù)干上來(lái)回拉起來(lái)。
37.魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會(huì)更好。
38.直到今天，鋸子們是工匠們干活的主要工具。
39.后來(lái)，魯班又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和進(jìn)尺等許多木匠工具。
40.出去發(fā)明了許多工匠工具外，魯班在其他方面還有不少創(chuàng)新。
41.蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
42.東西就在這口井里！
43.一個(gè)青年躺在石制的手術(shù)臺(tái)上。
44.皇帝的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的贊美！
45.他快樂(lè)的簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了！
46.《東方紅>>是全國(guó)幾萬(wàn)萬(wàn)人民的心聲。
47.蹲著的，坐著的，站著的都有！
48.自從處死了偽村長(zhǎng)，敵人瘋狂的進(jìn)行報(bào)復(fù)！
49.一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執(zhí)行任務(wù)！
50.為了保密，黨組織的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人看了都?xì)У袅耍?/p>
51.幾個(gè)月的監(jiān)獄生活，使陳然增長(zhǎng)了許多地下斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)！
52.難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了！
53.萬(wàn)丈高樓平地起！
54.我們學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神！
55.他躺在床上呼呼的睡著了！
56.他們所處的環(huán)境比前一代人好得多！
57.我的祖母曾經(jīng)常常對(duì)我說(shuō)，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下！
58.白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的！
59.我贊美白楊樹(shù)！
60.在蒼茫的大海上，狂分卷集著烏云！
61.蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下！
62.陳然高興極了！
63.孩子成才是每個(gè)家長(zhǎng)的希望。
64.研制摸仿人的動(dòng)作和智能的自動(dòng)機(jī)器，已有幾十年的歷史。
65.我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了。
66.母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
67.永定河上的盧溝橋修建于公元1189年到1192年間。
68.和已知線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)的軌跡，是這條線段的垂直平分線。
69.我們能夠?qū)W會(huì)我們?cè)瓉?lái)不懂的東西。
70.每一個(gè)共產(chǎn)黨員都不要忘記自己身上的責(zé)任。
71.實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是全國(guó)人民的心愿。
72.每個(gè)共產(chǎn)黨員和革命分子都應(yīng)該拿起這個(gè)武器。
73.獲得冠軍是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的心愿。
74.一陣風(fēng)雪刮得他幾乎站不住。
75.小華成績(jī)過(guò)硬是全班同學(xué)公認(rèn)的。
76.我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前面。
劃分句子成分31.大片大片的雪花從彤云密布的天空中飄落下來(lái)。
2.魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
3.秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
4.天空的霞光漸漸地淡下去了。
5.淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。
6.黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
7.戴紅領(lǐng)巾的小姑娘撿起了操場(chǎng)的許多紙片和枯黃的落葉。
8.小松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，9.清晨，大火球似的太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的海平面上升起來(lái)了。
10.海邊的沙地上種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。
11.山溝的柿子樹(shù)上綴滿了沉甸甸的柿子。
12.夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。
13.隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著很多貨物。
14.滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚(yú)網(wǎng)。
15.李時(shí)珍是我國(guó)古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
16.多水的江南是易碎的玻璃。
17.藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。
18.這位客人直勾勾地打量著主人的臉。
19.托爾斯泰透出一股才氣。
20.科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。
21.這是一種別開(kāi)生面的場(chǎng)面。
22.白色的絲線擰成細(xì)細(xì)的繩子。
劃分句子成分4一、把下面各詞填入下表：
校園 繁忙 北京 積蓄 三萬(wàn) 豁亮 誠(chéng)實(shí) 中間 哪里 瞻仰 戰(zhàn)場(chǎng) 頹唐
夜晚 二分之一 斤 朵 駕駛 那里自己 堅(jiān)固起來(lái) 大伙 政治 希望
二、用“‖”劃開(kāi)主謂語(yǔ)：
（1）西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
（2）在一天夜里，他被一陳尖叫聲驚醒了。
（3）紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈今晚熄滅了燈光。
（4）袁隆平視為生命的四分田地，在一個(gè)星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。
（5）在這樣的年月里，我家通年沒(méi)吃過(guò)白米。
（6）他花了三十多年的時(shí)間，留意觀察日、月以及各行星的運(yùn)動(dòng)。
（7）我們的祖國(guó)給科學(xué)開(kāi)辟了廣闊的前途。
（8）她教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。
（9）我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
（10）這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡。
（11）我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷、（12）魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的。
（13）人類歷史的發(fā)展，與人物的活動(dòng)息息相關(guān)。
（14）我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。
（15）在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來(lái)吃飯。
三、選擇題：
1、結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓短語(yǔ)的一組是：（）
a、純潔高尚 全面衡量熱烈響應(yīng) 熱切希望
b、燦爛異彩 重放光明 熱情鼓勵(lì) 放射光芒
c、分析成分 鞏固勝利 戰(zhàn)勝敵人 散發(fā)香氣
d、感覺(jué)良好 完全徹底 修飾限制 搭配適當(dāng)
2、主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的一項(xiàng)是：（）
a、他身材高大。b、他的身材高大。c、他有高大的身材。d、身材高大的就是他。
3、選出對(duì)下邊句子成分分析正確的一項(xiàng)。（）
十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前。
a、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，賓語(yǔ)是“在眼前”。
b、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。
c、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。
d、這個(gè)句子的主語(yǔ)是“十幾年來(lái)”，謂語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)送行的情景常常出現(xiàn)在眼前”。
4、下面的詞語(yǔ)，從詞性上看，分類正確的一組是：（）
①管理 ②治理 ③昨天 ④推測(cè) ⑤漢語(yǔ) ⑥應(yīng)該 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰
a、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
b、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
c、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
d、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
5、下列短語(yǔ)歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（）
a、并列：聽(tīng)說(shuō)讀寫 思想感情 光榮而艱巨 輕松愉快
b、偏正：新的語(yǔ)法 大操場(chǎng)上 跟我們學(xué) 非常激動(dòng)
c、動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語(yǔ) 洗熱水 擦干凈 送我一首小詩(shī)
d、補(bǔ)充：熱起來(lái) 做下去 疼得發(fā)紫 讀兩遍 擺整齊
6、選出與“愚公移山”同類結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)：（）
①大江兩岸 ②溫故知新 ③學(xué)習(xí)計(jì)劃 ④襟懷坦白
7、判斷下列加點(diǎn)的詞的詞性：（）
（1）我在北京。
（2）游擊隊(duì)員們戰(zhàn)斗在華北平原。
（3）海燕在高傲地飛翔。
（4）我們?cè)邳h的關(guān)懷下成長(zhǎng)。
a、動(dòng)詞 副詞 介詞 介詞
b、動(dòng)詞 副詞 副詞 介詞
c、介詞 動(dòng)詞 副詞 介詞
d、動(dòng)詞 介詞 副詞 介詞
8、下列句子中用主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)的是：（）
a、我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。
b、冰涼的河水嗆得我好難受。
c、蘇州園林布局幽雅。
d、人人都過(guò)幸福生活是我們美好的心愿。
9、對(duì)劃線的詞性分析不正確的一項(xiàng)是：（）
a、云霞升起來(lái)了。（助詞）
b、他抑制不住工作的熱情。（助詞）
c、這是很清楚的。（副詞）
d、我在房間里讀書。（動(dòng)詞）
答案：
一、把下面各詞填入下表：
校園 繁忙 北京 積蓄 三萬(wàn) 豁亮 誠(chéng)實(shí) 中間 哪里 瞻仰 戰(zhàn)場(chǎng) 頹唐 夜晚 二分之一 斤 朵 駕駛 那里 自己 堅(jiān)固起來(lái) 大伙 政治 希望
詞 類詞語(yǔ)
名 詞：校園北京積蓄中間 戰(zhàn)場(chǎng)夜晚政治
動(dòng) 詞：瞻仰駕駛起來(lái)希望
形容詞：繁忙豁亮誠(chéng)實(shí)頹唐堅(jiān)固
數(shù) 詞：三萬(wàn)二分之一
量 詞：斤朵
代 詞：哪里 那里自己大伙
二、用“‖”劃開(kāi)主謂語(yǔ)。
1、西起九江（不含），東至江陰，‖均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
2、在一天夜里，他‖被一陳尖叫聲驚醒了。
3、紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈‖今晚熄滅了燈光。
4、袁隆平視為生命的四分田地，‖在一個(gè)星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。
5、在這樣的年月里，我家‖通年沒(méi)吃過(guò)白米。
6、他‖花了三十多年的時(shí)間，留意觀察日、月以及各行星的運(yùn)動(dòng)。
7、我們的祖國(guó)‖給科學(xué)開(kāi)辟了廣闊的前途。
8、她‖教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。
9、我們中華民族‖有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
10、這支部隊(duì)的先頭連‖就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡。
11、我最急于告訴你們的，‖是我思想感情的一段重要經(jīng)歷、12、魯鎮(zhèn)酒店的格局，‖是和別處不同的。
13、人類歷史的發(fā)展，‖與人物的活動(dòng)息息相關(guān)。
14、我‖每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。
15、在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他‖從陣地上下來(lái)吃飯。
三、選擇題：
1、結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓短語(yǔ)的一組是：（c）
a、純潔高尚 全面衡量熱烈響應(yīng) 熱切希望
b、燦爛異彩 重放光明 熱情鼓勵(lì) 放射光芒
c、分析成分 鞏固勝利 戰(zhàn)勝敵人 散發(fā)香氣
d、感覺(jué)良好 完全徹底 修飾限制 搭配適當(dāng)
2、謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的一項(xiàng)是：（a）
a、他身材高大。b、他的身材高大。c、他有高大的身材。d、身材高大的就是他。
3、選出對(duì)下邊句子成分分析正確的一項(xiàng)。（c）
十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前。
a、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，賓語(yǔ)是“在眼前”。
b、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。
c、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。
d、這個(gè)句子的主語(yǔ)是“十幾年來(lái)”，謂語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)送行的情景常常出現(xiàn)在眼前”。
4、下面的詞語(yǔ)，從詞性上看，分類正確的一組是：（b）
①管理 ②治理 ③昨天 ④推測(cè) ⑤漢語(yǔ) ⑥應(yīng)該 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰
a、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
b、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
c、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
d、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
5、下列短語(yǔ)歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（c）
a、并列：聽(tīng)說(shuō)讀寫 思想感情 光榮而艱巨 輕松愉快
b、偏正：新的語(yǔ)法 大操場(chǎng)上 跟我們學(xué) 非常激動(dòng)
c、動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語(yǔ) 洗熱水 擦干凈 送我一首小詩(shī)
d、補(bǔ)充：熱起來(lái) 做下去 疼得發(fā)紫 讀兩遍 擺整齊
6、選出與“愚公移山”同類結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)：（④）
①大江兩岸 ②溫故知新 ③學(xué)習(xí)計(jì)劃 ④襟懷坦白
7、判斷下列加點(diǎn)的詞的詞性：（d）
（1）我在北京。
（2）游擊隊(duì)員們戰(zhàn)斗在華北平原。
（3）海燕在高傲地飛翔。
（4）我們?cè)邳h的關(guān)懷下成長(zhǎng)。
a、動(dòng)詞 副詞 介詞 介詞
b、動(dòng)詞 副詞 副詞 介詞
c、介詞 動(dòng)詞 副詞 介詞
d、動(dòng)詞 介詞 副詞 介詞
8、下列句子中用主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)的是：（c）
a、我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。
b、冰涼的河水嗆得我好難受。
c、蘇州園林布局幽雅。
d、人人都過(guò)幸福生活是我們美好的心愿。
9、對(duì)劃線的詞性分析不正確的一項(xiàng)是：（d）
a、云霞升起來(lái)了。（助詞）
b、他抑制不住工作的熱情。（助詞）
c、這是很清楚的。（副詞）
d、我在房間里讀書。（動(dòng)詞）
劃分句子成分5一、什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。
二、句子成分說(shuō)明
1、主語(yǔ)
主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。例如：
（1）中國(guó)人民志氣高。
（2）提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語(yǔ)
謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。例如：
（1）滿天烏云頓時(shí)消散了。
（2）樹(shù)葉黃了。
（3）小王今年十六歲。
（4）魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
（5）明天星期日。
（6）什么書他都看。
3、賓語(yǔ)
賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。例如：
（1）什么叫信息？
（2）門口圍著一群看熱鬧的。
（3）馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。
4、定語(yǔ)
定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：
（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
（2）（三杯）美酒敬親人。
（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
（4）（中國(guó)）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。
5、狀語(yǔ)
狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如：
（1）他[已經(jīng)]走了。
（2）咱們[北京]見(jiàn)。
（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
（4）科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不作狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。一般狀語(yǔ)緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
6、補(bǔ)語(yǔ)
補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：
（1）廣大人民干得〈熱火朝天〉。
（2）他寫的字比原來(lái)不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈于1918年〉。
（4）他坐〈在桌子旁〉。
（5）顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來(lái)似的〉。
7、獨(dú)立成分
在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分，用來(lái)表示稱謂呼叫，對(duì)事物原推測(cè)、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語(yǔ)氣等。例如：
（1）事情明擺著，你看，我們能不管嗎？
（2）十分明顯，不大大提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話。
（3）啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
（4）砰，砰，一陣槍聲傳來(lái)……
充當(dāng)獨(dú)立成分的，有的是一個(gè)詞，有的是短語(yǔ)，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
8、復(fù)指成分
用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語(yǔ)指同一事物，作同一個(gè)句子成分。例如：
（1）先生自己也要書。
（2）國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為。擋不住的歷史潮流。
（3）這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯麗的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗。
狀——修飾全句的]+（定）主+[狀]謂<動(dòng)補(bǔ)>+（定）賓+<賓補(bǔ)>。
[每當(dāng)有外地人來(lái)]，（好客的）天津人[總是][眉飛色舞地]談<起了>（天津的）小吃<有多么地道>
區(qū)分參考：
其一，細(xì)推敲兩種概念，從回答問(wèn)題入手。
賓語(yǔ)是動(dòng)詞中心語(yǔ)的支配對(duì)象，補(bǔ)語(yǔ)是對(duì)動(dòng)詞、形容詞中心詞起補(bǔ)充說(shuō)明作用的成份，根據(jù)這兩個(gè)不同的概念，我們知道賓語(yǔ)是動(dòng)詞的連帶成分，它與動(dòng)詞之間是被涉及與涉及的關(guān)系，回答的是“誰(shuí)”或“什么”一類的問(wèn)題；而補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后邊的連帶成分，它與動(dòng)詞、形容詞之間是補(bǔ)充和被補(bǔ)充，說(shuō)明和被說(shuō)明的關(guān)系，回答的“怎么樣”的問(wèn)題。例如：
（1）他打球。
（2）他打〈輸〉了。
例（1）中，“球”是“打”涉及的對(duì)象，回答“什么”的問(wèn)題，所以是賓語(yǔ)：例（2）中“輸”是補(bǔ)充說(shuō)明“打”的結(jié)果，回答的是“怎么樣”的問(wèn)題，所以是補(bǔ)語(yǔ)。
從概念和回答不同問(wèn)題兩個(gè)方面進(jìn)行比較是區(qū)分賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的最基本方法。
其二，依詞性類別判定，細(xì)辨認(rèn)數(shù)量結(jié)構(gòu)。
用分辨詞性的辦法進(jìn)行對(duì)比也是判定句子成份的方法之一。賓語(yǔ)作為動(dòng)詞所涉及的對(duì)象，經(jīng)常用名詞、代詞或其他名詞性短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)；而補(bǔ)語(yǔ)則經(jīng)常用形容詞、動(dòng)詞、介詞結(jié)構(gòu)或其他動(dòng)詞、形容詞性的詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。例如：
（1）他看書。
（2）他看〈完〉了。
（3）他看什么？
（4）他看得〈很認(rèn)真〉。
（5）他去新華書店。
（6）他來(lái)〈自南方〉。
以上（1）（3）（5）句子分別以名詞、代詞和名詞短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)賓語(yǔ)，而（2）（4）（6）句則以動(dòng)詞、形容詞或介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。
數(shù)量結(jié)構(gòu)在句子中既可以充當(dāng)賓語(yǔ)，也可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，這時(shí)我們就要從詞的意義上去區(qū)分。
例如：他寫了三篇；他唱了〈三遍〉。
前者中“三篇”指文章之類的東西，是以定語(yǔ)代替中心詞，故而是賓語(yǔ)；而后者中“三遍”是指唱的次數(shù)，是補(bǔ)充說(shuō)明“唱”這個(gè)動(dòng)詞的，故而是補(bǔ)語(yǔ)。
又如：他浪費(fèi)了三天，他休息了〈三天〉。
以上兩個(gè)句子都出現(xiàn)了“三天”這個(gè)“數(shù)詞＋時(shí)間名詞”的結(jié)構(gòu)，“三天”后面顯然都省去了“時(shí)間”這個(gè)中心詞。
這時(shí)我們要看謂語(yǔ)動(dòng)詞能否跟省略去的“時(shí)間”一詞進(jìn)行搭配。能搭配成為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的，說(shuō)明動(dòng)詞后面的是賓語(yǔ)；如果不能，則是補(bǔ)語(yǔ)。在前一句中“浪費(fèi)”可與中心詞“時(shí)間”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，所以“三天時(shí)間”的“三天”是定語(yǔ)代替中心詞充當(dāng)賓語(yǔ)。在后一句中，“休息”雖然可與“時(shí)間”搭配，但構(gòu)成了偏正關(guān)系，而不是動(dòng)賓關(guān)系，不合句意，故而這里的“三天”是表示時(shí)段的補(bǔ)語(yǔ)。
再如：他買了二米，線長(zhǎng)〈二米〉。
前者“二米”是“買”的對(duì)象，自然是賓語(yǔ)。后者“二米”是補(bǔ)充說(shuō)明形容詞“長(zhǎng)”的，形容詞具有不帶賓語(yǔ)的特點(diǎn)，故而這“二米”只能是補(bǔ)語(yǔ)。此外，非動(dòng)作動(dòng)詞“有、等于、變成”等后面所帶的數(shù)量結(jié)構(gòu)都是這些詞所涉及的對(duì)象，所以不是補(bǔ)語(yǔ)，而是賓語(yǔ)。
例如：我有十個(gè)；一個(gè)變成了二個(gè)；三個(gè)加三個(gè)等于六個(gè)。這些句子中的數(shù)量結(jié)構(gòu)都是賓語(yǔ)。
其三，用“得”、“這”二字檢驗(yàn)，從“順序”“結(jié)構(gòu)”分析。
我們知道，結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。如：
他笑得〈非常天真〉；
這花香得〈很〉；
他說(shuō)得〈怎么樣〉？
但是，如果“得”字不作為結(jié)構(gòu)助詞而作為獨(dú)立詞素出現(xiàn)時(shí)，我們就不能混為一談。如：
他懂得這事。
你值得學(xué)習(xí)。
這些句子中“得”字與其它詞素結(jié)合而成一個(gè)不可分割的詞，故而不是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志，它后面的成份是賓語(yǔ)。
用代詞“這”可以判定“個(gè)”字的賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)?！皞€(gè)”字是最常見(jiàn)的量詞，通常用在名詞前頭。例如：
（1）吃個(gè)西瓜。
（2）吃個(gè)〈痛快〉。
第（1）句中“西瓜”是“吃”對(duì)象，是賓語(yǔ)，且可以在“個(gè)”字前面加“這”字；第（2）句中“痛快”是補(bǔ)充說(shuō)明“吃”的，不可能在“個(gè)”字前邊加“這”字。也就是說(shuō)，通常情況下“個(gè)”字前邊能加“這”字的是賓語(yǔ)，否則即為補(bǔ)語(yǔ)。
一般說(shuō)，動(dòng)詞后邊同時(shí)有賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，是補(bǔ)在前、賓在后，所以賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞后的位置有時(shí)也可以做為判定依據(jù)。如：
他打了〈三次〉球。
我織〈成〉一件毛衣。
但也有些情況卻恰恰相反，是賓在前、補(bǔ)在后。例：
（1）他每天上山〈兩趟〉。
當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)是量詞結(jié)構(gòu)時(shí)，這種順序較為常見(jiàn)。例：
（2）你拿杯水〈來(lái)〉吧！他撕〈下〉一張紙〈來(lái)〉。
這兩個(gè)句子中前者補(bǔ)語(yǔ)是趨向動(dòng)詞，置于賓語(yǔ)之后；后者補(bǔ)語(yǔ)是合成趨向動(dòng)詞，兩個(gè)部份分別置于賓語(yǔ)前頭和后頭。有些介詞結(jié)構(gòu)也可以放置在賓語(yǔ)之后作補(bǔ)語(yǔ)，如：這件事〈給人以巨大的鼓舞〉。
另外，有些形式相同的短語(yǔ)可以通過(guò)分析結(jié)構(gòu)的方法來(lái)對(duì)比判定。
例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼鏡。這兩個(gè)句子中都有帶“下”字的詞組，前一句“下”與“大堤”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，做“跑”的補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)充說(shuō)明跑的結(jié)果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”與“摘”搭配成詞，做謂語(yǔ)，“眼鏡”做“摘下”一詞的賓語(yǔ)“眼鏡”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。這兩個(gè)句子中也都有形式相同的“去一次”，但根據(jù)結(jié)構(gòu)分析，它在句子中充當(dāng)?shù)某煞蒿@然不同。
總之，雖然賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)有難以分辨的一面，但只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，多做對(duì)比、總結(jié)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，總還是能夠達(dá)到預(yù)期目的的。
三、句子成分的名稱及符號(hào)
名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ)－賓語(yǔ)～
定語(yǔ)（）狀語(yǔ) []補(bǔ)語(yǔ) <>
①句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
補(bǔ)充成分是：定 語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
②主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。
句子成分劃分口訣
（一）主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。
主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。
主干原句有歧義，恰當(dāng)帶上狀補(bǔ)定。謂語(yǔ)前有狀形容，定語(yǔ)修飾主和賓。“的”“地”“得”要分清，定狀補(bǔ)、它標(biāo)明。
劃分句子的口訣：
（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。
四、（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。
謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。
賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①寫人格式：“誰(shuí)”＋ “干什么”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）
例：楊亞 ‖ 寫字
主謂賓
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主謂賓
②寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）
例：貓 ‖捉魚(yú)
主謂 賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)
主謂賓
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。
例如： 他 ‖ 是學(xué)生
主謂賓
（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）
定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。
狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。
例：畫眉唱歌
這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?/p>
①（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是 “畫眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。
②[高興]地唱
謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語(yǔ)”。
③（一首）歌
賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。
④．歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。
示例及練習(xí)部分
1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
答案：（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。
2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
答案：（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。
3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
答案：（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項(xiàng)大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案：（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。
5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
答案：（蔡倫）主語(yǔ)（出生）謂語(yǔ)（在一個(gè)貧苦的鐵匠家里）補(bǔ)語(yǔ)。
劃分句子成分6一、用符號(hào)法標(biāo)出下列句子的主干：
(1)在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士。
(2)他被一陣哭聲驚醒了。
(3)我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了。
(4)消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。
(5)他們對(duì)這位來(lái)自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。
(6)我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。
(7)這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
(8)理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女。
(9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。
(10)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)。
(11)勤勞勇敢的中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。
(12)我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。
(13)汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
(14)寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗(yàn)的一種方法。
(15)一個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干主要的關(guān)節(jié)。
(16)他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。
(17)趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
(18)趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。
(19)統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
(20)一切活的生物都離不開(kāi)食物。
(21)我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。
(22)日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。
(23)天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。
(24)那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚地生存下來(lái)。
(25)那時(shí)候，他們根本沒(méi)有注意人與人之間的 錯(cuò)綜復(fù)雜的階級(jí)關(guān)系。
(26)片面的強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治，或片面的強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是錯(cuò)誤的。
(27)更讓我動(dòng)情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈美。
(28)開(kāi)荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證。
(29)徐悲鴻以憤激的感情，用兩年的時(shí)間，創(chuàng)作了巨幅油畫《奚我后》。
(30)假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。
(31)于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃的一干二凈之后，還大大占用我父親應(yīng)得的那一部分。
(32)那有節(jié)奏的歌聲是和諧的、優(yōu)美的。
(33)我深深的明白：假如不是讀過(guò)幾百部真正的小說(shuō)，我決不可能寫出那八百個(gè)字。
(34)他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光時(shí)時(shí)出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)上，課堂上，楊家?guī)X山下的大道邊。
(35)祥子喝了瓢涼水就走了出去。
(36)那壯麗的柱廊、淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的圖畫。
(37)這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。
二、用“‖”劃開(kāi)主謂語(yǔ)：
(1)西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
(2)在一天夜里，他被一陳尖叫聲驚醒了。
(3)紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈今晚熄滅了燈光。
(4)袁隆平視為生命的四分田地，在一個(gè)星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。
(5)在這樣的年月里，我家通年沒(méi)吃過(guò)白米。
(6)他花了三十多年的時(shí)間，留意觀察日、月以及各行星的運(yùn)動(dòng)。
(7)我們的祖國(guó)給科學(xué)開(kāi)辟了廣闊的前途。
(8)她教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。
(9)我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
(10)這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡。
(11)我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷、(12)魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的。
(13)人類歷史的發(fā)展，與人物的活動(dòng)息息相關(guān)。
(14)我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。
(15)在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來(lái)吃飯。
三、選擇題：
1、結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓短語(yǔ)的一組是：()
a、純潔高尚 全面衡量 熱烈響應(yīng) 熱切希望
b、燦爛異彩 重放光明 熱情鼓勵(lì) 放射光芒
c、分析成分 鞏固勝利 戰(zhàn)勝敵人 散發(fā)香氣
d、感覺(jué)良好 完全徹底 修飾限制 搭配適當(dāng)
2、主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的一項(xiàng)是：()
a、他身材高大。b、他的身材高大。c、他有高大的身材。d、身材高大的就是他。
3、選出對(duì)下邊句子成分分析正確的一項(xiàng)。()
十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前。
a、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，賓語(yǔ)是“在眼前”。
b、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。
c、這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。
d、這個(gè)句子的.主語(yǔ)是“十幾年來(lái)”，謂語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)送行的情景常常出現(xiàn)在眼前”。
4、下面的詞語(yǔ)，從詞性上看，分類正確的一組是：()
①管理 ②治理 ③昨天 ④推測(cè) ⑤漢語(yǔ) ⑥應(yīng)該 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰
a、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
b、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
c、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
d、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
5、下列短語(yǔ)歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是：()
a、并列：聽(tīng)說(shuō)讀寫 思想感情 光榮而艱巨 輕松愉快
b、偏正：新的語(yǔ)法 大操場(chǎng)上 跟我們學(xué) 非常激動(dòng)
c、動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語(yǔ) 洗熱水 擦干凈 送我一首小詩(shī)
d、補(bǔ)充：熱起來(lái) 做下去 疼得發(fā)紫 讀兩遍 擺整齊
6、選出與“愚公移山”同類結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)：()
①大江兩岸 ②溫故知新 ③學(xué)習(xí)計(jì)劃 ④襟懷坦白
7、下列句子中用主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)的是：()
a、我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。
b、冰涼的河水嗆得我好難受。
c、蘇州園林布局幽雅。
d、人人都過(guò)幸福生活是我們美好的心愿。
四、句子成分劃分：
長(zhǎng)江三峽曾經(jīng)留下過(guò)許多人的夢(mèng)。
我家的貓最怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。
我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。
一大早，勤奮的同學(xué)們就安靜地坐在教室里認(rèn)真地復(fù)習(xí)
車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。
薄薄的輕霧浮起在池塘里。
喬家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。
我已經(jīng)讀過(guò)兩遍了。
天氣比屋子里冷得多了。
綠色開(kāi)花的植物有龐大的根系。
一切生物都離不開(kāi)食物。
會(huì)變色的花很多。
石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
一斤蘋果五角錢。
小李這個(gè)人性格非常好。
爺爺一句話都沒(méi)說(shuō)。
全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。
今天星期六。
今天是星期六。
說(shuō)話要簡(jiǎn)潔一些。
長(zhǎng)江三峽曾經(jīng)留下過(guò)許多人的夢(mèng)。
窗外，細(xì)雨煙似的飄散著。
他身體健康。
長(zhǎng)頸鹿脖子很長(zhǎng)。
這時(shí)候，我的腦里突然閃出一幅神異的圖畫來(lái)。
年輕的我們一定要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
昨天，全班同學(xué)都做完了語(yǔ)文作業(yè)。
魯班從中得到啟發(fā)。
蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
他非常誠(chéng)懇地征求大家的意見(jiàn)。
秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。
峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。
豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。
他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。
我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。
小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。
心里突然感到萬(wàn)分沉重。
他推開(kāi)門走進(jìn)去站在桌子前。
連長(zhǎng)命令我們馬上休息。
祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
劃分句子成分7什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。
句子成分的名稱及符號(hào)
名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ)－ 賓語(yǔ) ～定語(yǔ)（）狀語(yǔ)[ ]補(bǔ)語(yǔ)< >
①句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
補(bǔ)充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
②主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。
如何劃分句子成分
（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。主語(yǔ)可分為名詞性主語(yǔ)和動(dòng)詞性、形容詞性主語(yǔ)。名詞性主語(yǔ)由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語(yǔ)，多表示人或事物。
謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。
賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①寫人格式：“誰(shuí)”＋“干什么”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）
例：楊亞‖寫字
主 謂賓
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓
②。寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）
例：貓‖捉魚(yú)
主 謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)
主 謂 賓
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。
例如：他‖是學(xué)生
主 謂 賓
（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）
定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。
狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。
例：畫眉唱歌
這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?/p>
①（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是“畫眉”--主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。
②[高興]地唱
謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語(yǔ)”。
③（一首）歌
賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分--“一首”為“定語(yǔ)”。
④歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分--“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。
（1）笑‖是具有多重意義的語(yǔ)言。
主語(yǔ)（動(dòng)詞）謂語(yǔ)
句子成分歌訣
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰(shuí)稱主，做是怎樣才充謂；
賓語(yǔ)動(dòng)支配，回答謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前置狀語(yǔ)目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)），意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語(yǔ)從后說(shuō)前謂，定語(yǔ)才和后賓配。介賓短語(yǔ)多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語(yǔ)言標(biāo)志定是非。
劃分句子成分81．我從此就看見(jiàn)許多陌生的先生。
2．藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。
3．干事在黑板上寫廣告。
4．這位客人直勾勾地打量著主人的臉。
5．托爾斯泰透出一股才氣。
6．一個(gè)陌生人把我緊緊地抱在懷中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。
9．這是一種別開(kāi)生面的場(chǎng)面。
10．在場(chǎng)的老年人格外興奮、活躍。
11．白色的絲線擰成細(xì)細(xì)的繩子。
12．這些節(jié)日包含著豐富的民俗習(xí)慣。
13．我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳥(niǎo)叫。
14．派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。
15．一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。
16．許多原子能發(fā)電廠源源不斷地運(yùn)來(lái)許多鉛做的大箱子。
17．他非常誠(chéng)懇地征求大家的意見(jiàn)。
18．秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
19．張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
20．汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
21．在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。
22．群峰剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
23．淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。
24．豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。
25．他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。
26．我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
27．已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。
28．小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。
29．心里突然感到萬(wàn)分沉重。
30．他推開(kāi)門走進(jìn)去站在桌子前。
31．連長(zhǎng)命令我們馬上休息。
32．祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
33．魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
34．因?yàn)轸敯嗟募妓嚫叱?，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。
35．魯班所處的時(shí)代距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年了。
36．那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
37．魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
38．魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長(zhǎng)著鋸齒狀的刺。
39．魯班從中得到啟發(fā)。
40．魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹(shù)樹(shù)干上來(lái)回拉了起來(lái)。
41．魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會(huì)更好。
42．直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。
43．后來(lái)，魯班又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。
44．除去發(fā)明了許多木匠工具外，魯班在其他方面還有不少創(chuàng)新。
45．當(dāng)時(shí)，還有人把字寫在絲織的帛上。
46．蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
47．經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。
48．蔡倫苦苦地思考著改進(jìn)的方法。
49．地球上幾乎每時(shí)每刻都在發(fā)生著地震。
50．全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。
51．當(dāng)時(shí)我國(guó)的地震災(zāi)害十分頻繁。
52．一天，地動(dòng)儀向著西方的那條龍嘴里的銅球忽然落下。
53．這個(gè)神話是人們無(wú)法認(rèn)識(shí)死海形成過(guò)程的一種猜測(cè)。
54．我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。
55．地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。
56．抵御沙丘的方法是植樹(shù)種草。
57．地勢(shì)漸漸更加陡起來(lái)。
58．它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
59．通話時(shí), 我就坐在離電話機(jī)不遠(yuǎn)的
五種基本句型結(jié)構(gòu)篇四
句子成分劃分(口訣符號(hào)及方法)劃分句子的口訣：
（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。
劃分句子成分
（一）知識(shí)要點(diǎn) 1.什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2.句子成分的名稱及符號(hào)
名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ) －賓語(yǔ)～
定語(yǔ)（）狀語(yǔ) [ ] 補(bǔ)語(yǔ) < > ① 句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
補(bǔ)充成分是： 定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
② 主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。3．（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。
謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。
賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。
句子一般有兩種情況：
寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①．寫人
格式：“誰(shuí)” ＋ “干 什么”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）
例：楊亞 ‖ 寫 字
主謂 賓
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主謂 賓
②．寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）
例： 貓 ‖捉魚(yú)
主謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)
主謂賓
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。例如： 他 ‖ 是學(xué)生
主 謂 賓
（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）
定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。
狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。
例： 畫眉 唱 歌
這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?/p>
①．（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是 “畫眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。
②．[高興]地唱
謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語(yǔ)”。
③．(一首)歌
賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。
④．歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。4．劃分句子的口訣：
（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。
（4）謂前只有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。示例及練習(xí)部分
劃分句子成分練習(xí)
1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
答案:（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。
主干：魯班是工匠。
2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。主干：生產(chǎn)力落后。
3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項(xiàng)大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。主干：魯班接受任務(wù)。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。
主干：魯班得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(yǔ)(出生)謂語(yǔ)(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里)補(bǔ)語(yǔ).主干:蔡倫出生.練習(xí):
1、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見(jiàn)。
2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
3、張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
5、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。
6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。
10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。
12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。
13、心里突然感到萬(wàn)分沉重。
14、他推開(kāi)門走進(jìn)去站在桌子前。
15、連長(zhǎng)命令我們馬上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。句子成分劃分口訣：
主謂賓 定狀補(bǔ)，一般成分弄清楚。
基本成分主謂賓，附加成分定狀補(bǔ)。
主語(yǔ)講誰(shuí)或什么，陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)。
動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語(yǔ)。
修飾限制算定狀，補(bǔ)充說(shuō)明就是補(bǔ)。
定語(yǔ)用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
還有標(biāo)志的地得，幫助分清定狀補(bǔ)。
注意位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。
單句的劃分
1、劃分符號(hào)
用“‖”劃分主語(yǔ)和謂語(yǔ)。
用“～”標(biāo)出賓語(yǔ)。
用“（）”標(biāo)出定語(yǔ)。
用“[ ]”標(biāo)出狀語(yǔ)。
用“< >”標(biāo)出補(bǔ)語(yǔ)。
如果要求進(jìn)一步分析用作一個(gè)句子成分的主謂短語(yǔ)時(shí)，可以在主語(yǔ)下面劃“=”，謂語(yǔ)下面劃“─”。
“‖”劃在句前，表示非主謂句，其結(jié)構(gòu)關(guān)系的名稱，可以在‖上注明。
2、劃分方法
一次劃分：先用“‖”界分出主語(yǔ)和謂語(yǔ)，如果有賓語(yǔ)，也要?jiǎng)澇觥Ｈ缓?，再找出主、謂、賓的中心語(yǔ)，用“?”標(biāo)示出來(lái)。例如：偉大的人民‖一定創(chuàng)造出偉大的時(shí)代。
二次劃分：到主語(yǔ)和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)前劃定語(yǔ)，到謂語(yǔ)的中心語(yǔ)前或句首劃狀語(yǔ)，再到謂語(yǔ)中心語(yǔ)后劃補(bǔ)語(yǔ)。例如：（偉大）的人民‖[一定]創(chuàng)造<出>（偉大）的時(shí)代。
3、復(fù)雜單句要進(jìn)行分析時(shí)，需先找出主干。單句的主干是指把句中所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s掉以后剩下的部分，也就是主語(yǔ)（或主語(yǔ)的的中心語(yǔ)）＋動(dòng)詞（或動(dòng)詞的中心語(yǔ)）＋賓語(yǔ)（或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)）。找出句子主干常常是檢查病句的好方法。
摘取句子的主干，是為了掌握原句的結(jié)構(gòu)，對(duì)理解原句的意思有幫助。但是，必須注意，句子的主干不等于原來(lái)的句子，意思沒(méi)有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠(yuǎn)。還要注意，在摘取否定句主干時(shí)，一般要把否定詞一起摘出來(lái)。單句若是由復(fù)雜的短語(yǔ)構(gòu)成時(shí)，單句也就成了復(fù)雜的單句。
位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。
劃分句子成分，找出主干。
1、北京是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。
2、血液在血管里向前流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁形成的壓力叫血壓。
3、人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想在社會(huì)主義制度下會(huì)更快的成為現(xiàn)實(shí)。
4、他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。
5、青島主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲的延伸著。
6、母親那種勤勞簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
7、幾句話把大家逗得笑出了眼淚。篇二：句子成分劃分練習(xí)
句子成分劃分練習(xí)
分析示例：
1、國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這‖「已經(jīng)」成為（擋不住的）歷史潮流
2、科學(xué)‖[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
3、[在平靜的深黯的海面上]，月光‖開(kāi)辟<開(kāi)>了（一款）（狹長(zhǎng)的）（明亮的）云汀。
4、不食嗟來(lái)之食，‖表現(xiàn)了（中國(guó)人民的）骨氣。
5、連長(zhǎng)‖下命令叫我們（兼語(yǔ)）「立刻」出發(fā)去阻擊敵人。
6、「現(xiàn)在」，老師和全班同學(xué)‖「都」相信，他一定不會(huì)比別人差！（賓語(yǔ)）
一、劃分句子成分練習(xí)
1．我從此就看見(jiàn)許多陌生的先生。
2．藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。
3．干事在黑板上寫廣告。4．這位客人直勾勾地打量著主人的臉。5．托爾斯泰透出一股才氣。
6．一個(gè)陌生人把我緊緊地抱在懷中。
7．我默默地站在走廊上。8．科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。9．這是一種別開(kāi)生面的場(chǎng)面。10．在場(chǎng)的老年人格外興奮、活躍。
二、找出主干
11．白色的絲線擰成細(xì)細(xì)的繩子。12．這些節(jié)日包含著豐富的民俗習(xí)慣。
13．我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳥(niǎo)叫。14．派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。
15．一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。16．許多原子能發(fā)電廠源源不斷地運(yùn)來(lái)許多鉛做的大箱子。
17．他非常誠(chéng)懇地征求大家的意見(jiàn)。18．秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。19．張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。20．汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
三、劃分句子成分檢測(cè)（每句3分，劃錯(cuò)一種成分扣1分，扣完為止）21．在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。22．群峰剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。23．淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。
24．豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。25．他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。26．我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。27．已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。28．小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。29．心里突然感到萬(wàn)分沉重。30．他推開(kāi)門走進(jìn)去站在桌子前。31．連長(zhǎng)命令我們馬上休息。
32．祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
33．魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
34．因?yàn)轸敯嗟募妓嚫叱?，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。36．那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。37．魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
38．魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長(zhǎng)著鋸齒狀的刺。39．魯班從中得到啟發(fā)。
40．魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹(shù)樹(shù)干上來(lái)回拉了起來(lái)。41．魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會(huì)更好。42．直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。
43．后來(lái)，魯班又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。44．除去發(fā)明了許多木匠工具外，魯班在其他方面還有不少創(chuàng)新。45．當(dāng)時(shí)，還有人把字寫在絲織的帛上。46．蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
47．經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。48．蔡倫苦苦地思考著改進(jìn)的方法。
49．地球上幾乎每時(shí)每刻都在發(fā)生著地震。
50．全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。篇三：簡(jiǎn)單劃分句子成分
1、主語(yǔ)
主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。主語(yǔ)是一個(gè)句子中所要表達(dá),描述的人或物，是句子敘述的主體?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞和主語(yǔ)從句等來(lái)承擔(dān)。
例如：
(1)中國(guó)人民 志氣高。
(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語(yǔ)
謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)動(dòng)作或狀態(tài)的陳述或說(shuō)明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置一般在主語(yǔ)之后，是用來(lái)陳述主語(yǔ)的由常常有動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)，形容詞、形容詞型短語(yǔ)，名詞、名詞性短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)。
例如：
(1)滿天烏云 頓時(shí)消散了。(2)樹(shù)葉 黃了。
(3)小王 今年十六歲。
(4)魯迅 是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。(5)明天 星期日。(6)什么書 他都看。
３、賓語(yǔ)
賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。賓語(yǔ)是動(dòng)作的對(duì)象或承受者，常位于及物動(dòng)詞或介詞后面。賓語(yǔ)可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞、賓語(yǔ)從句等來(lái)?yè)?dān)任。例如：(1)什么叫信息？
(2)門口圍關(guān)一群看熱鬧的。
(3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。
４、定語(yǔ)
定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。用于描述名詞,代詞,短語(yǔ)或從句的性質(zhì),特征范圍等情況的詞叫做定語(yǔ), 定語(yǔ)可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語(yǔ)擔(dān)任。如果定語(yǔ)是單個(gè)詞,定語(yǔ)放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語(yǔ)放在被修飾詞的后面。例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。(2)（三杯）美灑敬親人。
(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。(4)（中國(guó)）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。
５、狀語(yǔ)
狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。說(shuō)明事物發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),原因,目的,結(jié)果方式, 條件或伴隨情況,程度等情況的詞叫狀語(yǔ)。狀語(yǔ)可以由副詞, 短語(yǔ)以及從句來(lái)?yè)?dān)任。狀語(yǔ)是修飾限制謂語(yǔ)的成分。例如：
(1)他[已經(jīng)]走了。(2)咱們[北京]見(jiàn)。
(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
(4)科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不作狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般
動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。一般狀語(yǔ)緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞
短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。６．補(bǔ)語(yǔ)
補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充說(shuō)明述語(yǔ)的結(jié)果、程度、趨向、可能、狀態(tài)、數(shù)量等的成分。補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充與被補(bǔ)充、說(shuō)明與被說(shuō)明的關(guān)系,是補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)詞或形容詞性中心語(yǔ)的，可以回答“怎么樣”、“多少次”、“何處”、“何時(shí)”、“什么結(jié)果”等問(wèn)題。補(bǔ)語(yǔ)都放在中心語(yǔ)后頭，除了趨向動(dòng)詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語(yǔ)外。補(bǔ)語(yǔ)多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動(dòng)詞、介賓結(jié)構(gòu)來(lái)?yè)?dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語(yǔ)。例如：
(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。(2)他寫的字比原來(lái)不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來(lái)似的〉。
7、中心語(yǔ)
中心語(yǔ)就是定語(yǔ)和狀語(yǔ)修飾限制的部分。定語(yǔ)修飾限制的一般是名詞性成分；狀語(yǔ)修飾限制的一般是謂詞性成分。
除了上面提到的句子成分之外，還有獨(dú)立語(yǔ)，它不與其他的成分發(fā)生結(jié)構(gòu)的關(guān)系。位置靈活，可以在句首、句中或句末。包括：插入語(yǔ)、呼應(yīng)語(yǔ)、感嘆語(yǔ)、擬聲語(yǔ)等?？谠E： 主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。
定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。
“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志, “得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志，“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。
劃分句子成分。主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)講的都是句子成分~（一）知識(shí)要點(diǎn) 1． 什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2．句子成分的名稱及符號(hào)
名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
符號(hào)：主語(yǔ) = 謂語(yǔ) － 賓語(yǔ) ～
定語(yǔ)（）狀語(yǔ) [ ] 補(bǔ)語(yǔ) < > ① 句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
補(bǔ)充成分是： 定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
② 主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。3．（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。
謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。
賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①．寫人 格式：“誰(shuí)” ＋ “干 什么”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）
例： 楊亞 ‖ 寫 字
主 謂 賓
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓
②．寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（主 語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）
例： 貓 ‖捉魚(yú)
主謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)
主謂賓
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。
例如： 他 ‖ 是學(xué)生
主 謂 賓
示例及練習(xí)部分：劃分句子成分練習(xí)
1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。答案:（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。
主干：魯班是工匠。
2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。
主干：生產(chǎn)力落后。
3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項(xiàng)大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。
主干：魯班接受任務(wù)。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。
5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
主干：魯班得到啟發(fā)。
五種基本句型結(jié)構(gòu)篇五
句子成分的劃分
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解漢語(yǔ)句子的含義。
2、能夠掌握句子的結(jié)構(gòu)類型
3、能夠?qū)W會(huì)劃分句子的結(jié)構(gòu)、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的特殊句式并能進(jìn)行判斷。教學(xué)重、難點(diǎn)：
能夠?qū)W會(huì)劃分短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分方法。教學(xué)輔助：
多媒體 教學(xué)方法：
講練結(jié)合 教學(xué)課時(shí)：
五課時(shí) 教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解漢語(yǔ)句子的成分，并掌握劃分句子成分的方法。教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)代漢語(yǔ)句子概說(shuō)。
什么是句子？簡(jiǎn)單的回答是：句子是語(yǔ)言的基本運(yùn)用單位。在交際和交流思想的過(guò)程中，詞和詞組只能表示一個(gè)簡(jiǎn)單或復(fù)雜的概念，句子才可以表達(dá)一個(gè)完整的意思。正因?yàn)橛辛司渥?，人類的思維活動(dòng)的結(jié)果、認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成果才能記載下來(lái)、鞏固起來(lái)，使人類社會(huì)中思想交流成為可能。詞和詞組不就是句子，但是詞或詞組都可以成為句子。盡管這樣，詞、詞組同句子還是有很大的差別的。句子的特點(diǎn)在于它是人們用來(lái)交流思想的語(yǔ)言的基本運(yùn)用單位。
二、現(xiàn)代漢語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)類型
一個(gè)句子具有一定的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)方式。按照結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以將句子進(jìn)行分類。這樣劃分出來(lái)的類別，一般稱之為句型。
三、單句和短語(yǔ)
（一）主語(yǔ)和謂語(yǔ)
1、主語(yǔ)和謂語(yǔ)是組成主謂句的直接成分。主語(yǔ)和謂語(yǔ)是彼此對(duì)待的成分。
主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的關(guān)系可以從不同的角度觀察。從語(yǔ)法的角度來(lái)說(shuō)，主語(yǔ)是主謂句陳述的對(duì)象，謂語(yǔ)是主謂句陳述的內(nèi)容，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間是陳述與被陳述的關(guān)系。從語(yǔ)義的角度看，主語(yǔ)謂語(yǔ)之間有施事、受事、與事、工具等關(guān)系。
2、主語(yǔ)及其位置
（1）主語(yǔ)的構(gòu)成（2）主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的語(yǔ)義關(guān)系
3、謂
語(yǔ) 謂語(yǔ)的構(gòu)成
（二）動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)
1、賓語(yǔ)的構(gòu)成
2、賓語(yǔ)的語(yǔ)義類型
（三）修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)
1、定語(yǔ)和定語(yǔ)中心語(yǔ)
2、描寫性定語(yǔ)和限制性定語(yǔ)
3、復(fù)雜的定語(yǔ)
4、狀
語(yǔ)
5、補(bǔ)
語(yǔ)
四、現(xiàn)代漢語(yǔ)單句成分劃分指導(dǎo)及練習(xí)題
1、運(yùn)用公式：“什么” 或“誰(shuí)”‖“怎么樣”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而劃之：
2、了解充當(dāng)各種成分的詞、短語(yǔ)：
主語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類短語(yǔ)；
謂語(yǔ)——多是動(dòng)詞、形容詞和除動(dòng)賓短語(yǔ)外的各類短語(yǔ)；
賓語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類短語(yǔ)
定語(yǔ)—多是名詞、代詞、數(shù)量詞、形容詞及聯(lián)合短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)等；
狀語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動(dòng)量性）及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等；
補(bǔ)語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動(dòng)量性）及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等
3、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
（1）科學(xué)‖[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
（2）[在平靜的深黯的海面上]，月光‖開(kāi)辟<開(kāi)>了（一款）（狹長(zhǎng)的）（明亮的）云汀。（賓語(yǔ)）
（3）不食嗟來(lái)之食，‖表現(xiàn)了（中國(guó)人民的）骨氣。（4）連長(zhǎng)‖下命令叫我們（兼語(yǔ)）「立刻」出發(fā)去阻擊敵人。
（5）「現(xiàn)在」，老師和全班同學(xué)‖「都」相信，他雖然落下了不少課程，但是，只要他堅(jiān)持不懈奮起直追，就一定不會(huì)比別人差?。ㄙe語(yǔ)）
（6）國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這‖「已經(jīng)」成為（擋不住的）歷史潮流
說(shuō)明：主語(yǔ)下面劃雙橫線；賓語(yǔ)下面劃波浪線；兼語(yǔ)線劃波浪線，再劃雙橫線。
五、總結(jié) 作業(yè)布置：
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的方法（口訣）使句子劃分簡(jiǎn)單化，繼續(xù)通過(guò)練習(xí)鞏固句子劃分方法。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（略）
二、簡(jiǎn)化劃分方法（1）抓住句子的一般格式
①．寫人 格式：“誰(shuí)” ＋ “干 什么”（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）例： 楊亞 ‖ 寫 字 主 謂 賓
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。主 謂 賓 ②．寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”（主 語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）例： 貓 ‖捉魚(yú)
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。例如： 他 ‖ 是學(xué)生
（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。
狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。例： 畫眉 唱 歌
這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?①．（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是 “畫眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。②．[高興]地唱
謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語(yǔ)”。③．(一首)歌
賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。④．歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。（3）劃分句子的口訣：
（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。（3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。
三、劃分句子成分練習(xí)
1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
四、總結(jié)
五、作業(yè)題：
請(qǐng)分析下例單句句子成分。
1、我們正在做我們的前人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的極其光榮的偉大事業(yè)。
2、他生動(dòng)感人的演講在我心里留下了深深的印象。
3、你們這些戰(zhàn)斗在第一線的戰(zhàn)士們要牢記黨和人民的囑托。
4、善于思考問(wèn)題，講究工作效率，這是老李又一優(yōu)良的工作作風(fēng)。
5、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)有用人才。
6、在十字路口，他迅速拉開(kāi)車門跳了下來(lái)。
7、“振興中華”的口號(hào)被一群姑娘變成了激動(dòng)人心的現(xiàn)實(shí)。
8、拜金主義的泛濫使少數(shù)人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。
9、即使貢獻(xiàn)很大的同志，也不應(yīng)該驕傲。
10、在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這么傻。課后反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
繼續(xù)通過(guò)練習(xí)鞏固句子劃分方法。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（略）
二、練習(xí)講析
1、那時(shí)候，同志們都站在場(chǎng)地外看運(yùn)動(dòng)員打球呢！
2、這支戰(zhàn)斗的曲子永遠(yuǎn)鼓舞著中國(guó)人民奮勇前進(jìn)。
3、戰(zhàn)勝災(zāi)難的決心使解放軍官兵忘記了饑餓和疲勞。
4、一班班長(zhǎng)用幾句話就向老師說(shuō)清楚了班里剛才發(fā)生的不愉快的事情。
5、今天夜里路邊的燈也許會(huì)亮起來(lái)。
6、我們每一個(gè)在思想戰(zhàn)線上工作的同志都有責(zé)任積極參加清除官僚主義的運(yùn)動(dòng)。
7、今天，在車間里，廠長(zhǎng)對(duì)新工人的產(chǎn)品檢查得十分仔細(xì)。
8、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化已經(jīng)成為全中國(guó)人民的共同奮斗目標(biāo)。
9、地震發(fā)生的時(shí)候，四川省安縣睢水鎮(zhèn)道禧村的普通農(nóng)村婦女文友會(huì)正走在割豬草的路 5 上。
10、戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的孔子就非常佩服春秋時(shí)期晏子交朋友的態(tài)度。
11、在去藏北草原的路上，我一直靜靜地望著起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。
12、早在2005年，中國(guó)就發(fā)生過(guò)一場(chǎng)關(guān)于“要不要敬畏自然”的爭(zhēng)論。
13、據(jù)說(shuō)，聰明的老先生曾借助圣人孔子的一句話來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
14、有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱就可以判斷鯨魚(yú)的種類和大小。
15、每逢聽(tīng)到孩子們唱歌，我就會(huì)想起爸爸第一次教我唱《國(guó)際歌》的情景。
16、每天放學(xué)后，老師總要站在校門口看一會(huì)兒。
17、為了保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，解放軍戰(zhàn)士與洪水搏斗了三天三夜。18、80年代中葉，腐敗現(xiàn)象、物價(jià)上漲和刑事案件激增越來(lái)越引起社會(huì)的普遍關(guān)注。
19、產(chǎn)值增長(zhǎng)的速度趕不上人口增長(zhǎng)的速度，這是落后的重要原因。
20、經(jīng)過(guò)一番了解，才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生平時(shí)愛(ài)好數(shù)學(xué)，中學(xué)時(shí)單科突進(jìn)，卻很不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，閱讀和表達(dá)能力挺差。
三、總結(jié) 作業(yè)布置：
課后反思：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解幾種特殊單句及劃分方法。教學(xué)過(guò)程：
一、引入單句概念
二、單句的種類：
1、單句是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子?？煞譃橹髦^句和非主謂句兩類。
(1)主謂句：由主謂短語(yǔ)帶上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)構(gòu)成的句子。例如： 茶桌擦得滑溜溜的發(fā)光。
他非常健康。
(2)非主謂句：由主謂短語(yǔ)以外的其他短語(yǔ)或單個(gè)的構(gòu)成。例如：
飛機(jī)！站??！有人敲門。
２、幾種特殊單句：
主謂句中，動(dòng)詞謂語(yǔ)復(fù)雜多樣，有些句式在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有些特殊句式有：把字句、被字句、連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、是字句、存現(xiàn)句。(1)把字句
把字句是主謂句的一種。句中謂語(yǔ)一般都是及物動(dòng)詞、而且不能是單個(gè)兒的動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)是單個(gè)短語(yǔ)和動(dòng)詞的連用形式。例如：
我們把豹子打死了。郭全海把玉石眼追了回來(lái)。(2)被字句
被字句是被動(dòng)句，是主語(yǔ)接受動(dòng)作的句子。被動(dòng)句中的主語(yǔ)是受事者，由介詞“被”引了主動(dòng)者與“被”字構(gòu)成的介賓短語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)。例如：
豹子[被我們]打死了。
有時(shí)句中只有介詞“被”沒(méi)有主動(dòng)者（被的賓語(yǔ)）如：
在羅馬百花廣場(chǎng)，布魯諾[被]活活燒死了。
把字句和被字句的典型結(jié)構(gòu)都是：“主語(yǔ)＋狀語(yǔ)＋動(dòng)詞＋補(bǔ)語(yǔ)”，口語(yǔ)中經(jīng)常都是用“叫、讓、給”來(lái)代替“被”。(3)連動(dòng)句
連動(dòng)句是用連動(dòng)短評(píng)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子。連動(dòng)句的謂語(yǔ)就是兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)（很少用單個(gè)動(dòng)詞）連用。兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，互不作成分，而是共同作謂語(yǔ)，但在語(yǔ)義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此短語(yǔ)的位置順序不能相互顛倒，中間也沒(méi)有語(yǔ)音停頓。如：
他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）
憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動(dòng)爬行。（方式）由于長(zhǎng)期的勞累過(guò)度，李老師終于生病住院了。（因果）
綜上所述，判斷一個(gè)句子是不是連動(dòng)句有主要三點(diǎn)： 一是必須有兩個(gè)動(dòng)詞連用陳述一個(gè)主語(yǔ)。
二是兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)互不作成分，而在意義上有目的，方式，原因，結(jié)果，后先的關(guān)系，位置不能互換。
三是兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)中間不能有語(yǔ)音停頓。(4)兼語(yǔ)句
兼語(yǔ)句是用兼語(yǔ)短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子。它有下列特點(diǎn)：
第一，兼語(yǔ)句的謂語(yǔ)是由動(dòng)賓的賓語(yǔ)，兼做主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)。例如：
母親叫閏土坐“閏土”既作“叫”的賓語(yǔ)，又作“坐”的主語(yǔ)，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語(yǔ)。
第二，兼語(yǔ)句多有命令的意思，所以句中前一個(gè)謂語(yǔ)多由使令動(dòng)詞充當(dāng)。常見(jiàn)的使令動(dòng)詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請(qǐng)求、選舉、教、勸、號(hào)召等。此外前一個(gè)謂語(yǔ)也可以是“有”字。如：
大家一致選小萍做代表。我有個(gè)弟弟今年考大學(xué)。
第三，兼語(yǔ)句中兼語(yǔ)的謂語(yǔ)（第二個(gè)動(dòng)詞）是前邊動(dòng)作所要表達(dá)的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語(yǔ)前后兩個(gè)動(dòng)詞的語(yǔ)義上有一定聯(lián)系。如：
護(hù)士叫他快去請(qǐng)大夫。（“去請(qǐng)大夫”是“叫他”的目的。）這不由得使我們想起松樹(shù)的風(fēng)格。
句中的兼語(yǔ)的謂語(yǔ)“想起”是前一個(gè)動(dòng)詞“使”的結(jié)果。
連動(dòng)句，可以連續(xù)敘述一個(gè)人的幾個(gè)動(dòng)作；兼語(yǔ)句，則可以連續(xù)敘述幾個(gè)人的幾個(gè)動(dòng)作。連動(dòng)句可以擴(kuò)展，連動(dòng)套接兼語(yǔ)；兼語(yǔ)句也可以擴(kuò)展，兼語(yǔ)套接連動(dòng)。如：
叔叔｜打電話叫我去。媽媽｜禁止小妹騎車亂闖。(5)是字句
是字句專指由動(dòng)詞“是”構(gòu)成的判斷句。在是字句中，“是”的作用是判斷主語(yǔ)和賓語(yǔ)的關(guān)系。主語(yǔ)和賓語(yǔ)有兩種關(guān)系，一是同一關(guān)系，二是從屬關(guān)系。同一關(guān)系就是對(duì)等關(guān)系，一般的“定義”就是這種關(guān)系，即甲＝乙。如：正方形是四條邊等長(zhǎng)、四個(gè)角相等的四邊形。
從屬是主語(yǔ)屬于賓語(yǔ)，即賓語(yǔ)是一個(gè)大類，主語(yǔ)是其中之一。如：《讀者文摘》是雜志。
(6)存現(xiàn)句
表示人、事物存在或出現(xiàn)、消失的句子是存現(xiàn)句。存現(xiàn)句的特點(diǎn)有三： 第一，主語(yǔ)常是處所詞或時(shí)間詞。如： 門口｜站著兩個(gè)兵。臺(tái)上｜坐著主席團(tuán)。
第二，存現(xiàn)句的謂語(yǔ)多是表示存在、產(chǎn)生、消失的動(dòng)詞，即不表示動(dòng)作，只表示動(dòng)作產(chǎn)生狀態(tài)的持續(xù)。如：
海上｜升起了一輪明月。（表示出現(xiàn)）到處｜是歡樂(lè)的從群。（表示存在）
第三，存現(xiàn)句的賓語(yǔ)往往是動(dòng)作的發(fā)出者。因此有的存現(xiàn)句可以轉(zhuǎn)換為一般主謂句。如：
門呂站著兩個(gè)兵－－兩個(gè)兵在門口站著。臺(tái)上坐著主席團(tuán)－－主席團(tuán)在臺(tái)上坐著。
三、單句的復(fù)雜化和單句的分析
一個(gè)單句的各個(gè)成分都由詞來(lái)充當(dāng)，這個(gè)單句就簡(jiǎn)單，如果由復(fù)雜短語(yǔ)充當(dāng)句子的某一個(gè)某幾個(gè)成分，單句就復(fù)雜了。這各復(fù)雜短語(yǔ)的道理是一樣的。
1、復(fù)雜單句概括起來(lái)說(shuō)有兩大類：
(1)單句的主語(yǔ)由短語(yǔ)或復(fù)雜短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。如：
（白求恩同志毫不利已專門利人）的精神｜鼓舞著我們。（主語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)）他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。（賓語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)）(2)單句的附加成分復(fù)雜化。如：
這是（我的老朋友）的作品。（定語(yǔ)由編正短語(yǔ)充當(dāng)）
1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界人民莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)成立了！”（狀語(yǔ)由多個(gè)短語(yǔ)充當(dāng)）
我們的同學(xué)來(lái)（自全國(guó)各地）。（補(bǔ)語(yǔ)由介賓短語(yǔ)充當(dāng)）還有的句子由復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)了句子成分。如：
我相信，雷鋒的樣樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣。
2、復(fù)雜單句要進(jìn)行分析時(shí)，需先找出主干。單句的主干是指把句中所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s掉以后剩下的部分，也就是主語(yǔ)（或主語(yǔ)的的中心語(yǔ)）＋動(dòng)詞（或動(dòng)詞的中心語(yǔ)）＋賓語(yǔ)（或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)）。找出句子主干常常是檢查病句的好方法。
分析句子的具體步驟如下：
第一步，用“｜”表示主謂句，界分主語(yǔ)和謂語(yǔ)?！埃敝笆侵髡Z(yǔ)，“｜”之后是謂語(yǔ)。如上面例名句(1)和(2)第二步，再分別分析“｜”前的主語(yǔ)和“｜”后的謂語(yǔ)。例如：（魯迅先生的第一個(gè)）特點(diǎn)｜是（他的政治）遠(yuǎn)見(jiàn)。
（嚴(yán)肅的對(duì)待文章內(nèi)容）的人｜ {一定也在文章形式方面}提出（嚴(yán)格）要求。一般情況下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是個(gè)復(fù)雜短語(yǔ)（如例句(2)的主語(yǔ)）還可以用框式圖解法進(jìn)行再分析。如：
嚴(yán)肅 的 對(duì)待 文章 內(nèi)容 的 人
│ 偏 正 │ │偏正│ │
└─┬──┘ └─┬┘ │
│ 動(dòng) 賓 │ │
└───────┘ 偏 正 │
└────────┘
3、分析句子，明確句子結(jié)構(gòu)，不但可以更好地理解句意，同時(shí)能夠檢查出成分之間搭配是否合適，句子是否完整等。
四:總結(jié) 作業(yè)布置：
課后反思：
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)練習(xí)講析鞏固有關(guān)單句劃分的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、指出作業(yè)中的問(wèn)題（略）
二、講析練習(xí)
（一）劃分單句 的口訣
主謂賓定狀補(bǔ)，一般成分弄清楚。
基本成分主謂賓，附加成分定狀補(bǔ)。
主語(yǔ)講誰(shuí)或什么，陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)。
動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語(yǔ)。
修飾限制算定狀，補(bǔ)充說(shuō)明就是補(bǔ)。
定語(yǔ)用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
還有標(biāo)志的地得，幫助分清定狀補(bǔ)。
注意位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。
（二）具體練習(xí)
1.孔子是中國(guó)歷史上偉大的教育家 2.他想要改正錯(cuò)誤
3.莊子的學(xué)說(shuō)是一種崇高的美學(xué) 4.他努力地想記起他的容貌 5.周總理是一個(gè)健談的人
6.近幾年來(lái)，父親和我都東奔西走地忙碌
7.一個(gè)衣服襤褸，滿臉皺痕的年老水手在船上賣牡蠣 8.王老師教我們歷史
9.他的偉大之外在于它能夠戰(zhàn)勝困難，重新振作起來(lái) 10.我誠(chéng)懇地接受你的批評(píng) 11.這件事愁得他一夜沒(méi)合眼
12.大堤出現(xiàn)險(xiǎn)情這個(gè)消息很快就被登到報(bào)紙上去了
1、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見(jiàn)。
2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
5、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。
6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。
10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
三、總結(jié) 作業(yè)布置：
課后反思：
