在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

素描說課稿中職 幾何體素描說課稿篇一

——說課人：黃愛玲

一、說教材

素描正方體是素描訓(xùn)練的必修課，也是素描訓(xùn)練的第一階段。本課首先從學(xué)生的日常生活入手，通過事例告訴大家素描的概念，也可以用師生交流的形式教學(xué)，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生探討學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的實踐動手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

1、知識層面

學(xué)生只是掌握最基本的線條和結(jié)構(gòu)線畫法，沒有的一定造型能力。

2、能力層面

大部分學(xué)生從沒接觸過美術(shù)訓(xùn)練，對造型能力的理解力較弱，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。

三、目標(biāo)分析

1、知識目標(biāo)

掌握正方體的兩種透視知識。

2、能力目標(biāo)

提高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣，使學(xué)生在素描寫生訓(xùn)練中，體驗成功的樂趣，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

四、教法學(xué)法

本節(jié)課在教法上主要采用教授和探究式教學(xué)模式，通過對老師講解知識點的理解記憶與實踐結(jié)合起來，并多動手，多觀察，要大膽練習(xí)，遇到難點要放在小組討論解決或請教老師。

五、教學(xué)重難點 ? 教學(xué)重點

正方體寫生總體表現(xiàn)原則，及正方體的透視關(guān)系

? 教學(xué)難點

對畫面整體把握及正方體的透視關(guān)系

? 教學(xué)方法

演示法

討論法

? 教具

圖片

素描繪畫工具

六、教學(xué)過程 教學(xué)導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，男女之間在衣著和打扮上有何明顯區(qū)別？（引起學(xué)生興趣，女生搭配色彩多異，男生色彩單一），通過這個例子告訴學(xué)生心目中素描的概念。講授新課：

1、什么是素描？ 在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫。

2、素描學(xué)習(xí)的意義？

a、學(xué)生舉例日常生活中看到的東西：相機、罐子等，都可以簡單地概括為幾何形體。

b、引用2012年山東省美術(shù)聯(lián)考的素描試題，讓學(xué)生觀察并找到畫面中具有幾何形體形態(tài)的物體。

? 讓學(xué)生分組討論完成對試題的分析：問題設(shè)定，“找到幾何體與圖片物體的聯(lián)系”。

? 聯(lián)考試題的主體是醫(yī)藥包，通過它與正方體的聯(lián)系引出這節(jié)課的課題，同時也體現(xiàn)出本節(jié)課知識點的重要性。

3、正方體的典型性

a、比較法

舉例說出日常生活中存在的正方體，如：積木、插座、魔方等 b、正方體的透視規(guī)律

通過觀看幾張風(fēng)景照片讓學(xué)生找到畫面中的透視現(xiàn)象。問題設(shè)定： ? 1 比較近景與遠景的區(qū)別 觀察畫面中直線的消失點 ? 總結(jié)幾種透視規(guī)律：

平行透視，成角透視 特點：近寬遠窄、近大遠小 c、分組討論

（1）正方體在所有的幾何形體中有著重要的研究地位，為什么？（2）如何在2維的畫面上呈現(xiàn)出3維的視覺效果？正方形與正方體的區(qū)別在那里？ d、小組活動

? 嘗試畫一個正方體。要求如下：

? 構(gòu)圖合理，正方體在畫面中大小合適，比例得當(dāng)。? 紙張大小要求。（8開、素描紙張）

小組活動一：學(xué)生根據(jù)教師所講理論知識，自己試圖畫出正方體，大家一起點評，教師提出意見轉(zhuǎn)入思考，梳理正方體的正確畫法和透視關(guān)系。

小組活動二：學(xué)生根據(jù)老師和同學(xué)提出的意見在原畫上進行修改、完善，并且相互交流。

教師最后示范、講解作畫步驟：學(xué)生印象深刻、直觀，更容易接受。

課堂小結(jié)： 問卷：

1、你在這堂課中學(xué)到了什么？

2、你的體會是什么？

七、教學(xué)反思 優(yōu)點：

?授課思路條理清楚，學(xué)生較容易理解；訓(xùn)練步驟清晰，使學(xué)生較容易駕御。

?在教學(xué)中我特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生的潛在能力，根據(jù)學(xué)生的個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到個性的張揚。

?重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力, 積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

不足與提高：

?在活動一、二教學(xué)中，注意時間的把握和課堂的掌控能力。學(xué)生對正方體的透視理解還不夠，在今后的教學(xué)中我將加強對造型的練習(xí)以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。

八、板書設(shè)計 課題：素描正方體

1、素描

2、素描的學(xué)習(xí)意義

3、正方體的典型性

4、正方體的透視原理

素描說課稿中職 幾何體素描說課稿篇二

美術(shù)《初級素描》說課稿

尊敬的評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是美術(shù)課程《初級素描》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來說我的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

本課節(jié)選自《初級素描》，在美術(shù)課程設(shè)計理念下，我明確了本課課型屬于造型表現(xiàn)，要注重學(xué)生的實踐動手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

小學(xué)高年級和初、高中學(xué)生，學(xué)生年齡大致在13~18周歲之間，這個年齡段的學(xué)生有很強的觀察能力，個性鮮明，想象力豐富。有一定的形象繪畫能力，趨向于具象能力的表現(xiàn)，能基本運用簡單的線條概括具象性事物。因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。

三、教學(xué)目標(biāo)

從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我把教學(xué)目標(biāo)整理為三個方面，（一）介紹素描的基本概念，了解素描這個重要畫種。

（二）掌握素描的材料和功用。

（三）使學(xué)生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來的素描靜物實踐訓(xùn)練作理論指導(dǎo)。

四、教學(xué)重難點

跟據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課 教學(xué)重點：介紹素描的含義

教學(xué)難點：掌握素描的材料和功用。教學(xué)關(guān)鍵點：理解素描基本作畫步驟。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

功欲其善，先利其器，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、素描紙等繪畫材料等畫具

六、教法學(xué)法

我以體驗、問題討論、動手實踐來完成我的教學(xué)方法，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，另以多媒體教學(xué)視頻欣賞，通過直觀、詳盡的步驟學(xué)習(xí)，從而達到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。

七、教學(xué)過程

根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：教學(xué)引入-教學(xué)深入-課堂實踐-課業(yè)評價-課堂小結(jié)。（教學(xué)引入5-10分鐘、教學(xué)深入25分鐘、課堂實踐40分鐘、課業(yè)評價10-15分鐘、課堂小結(jié)5分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)引入

（1）教師提問：何謂素描？（拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考）

（2）素描作品欣賞。（師生共同討論、交流）目的在于使學(xué)生直觀的感受素描作品呈現(xiàn)。

（3）教師介紹素描材料的使用。（指導(dǎo)學(xué)生做好筆記）

（二）教學(xué)深入（25分鐘）

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞素描教學(xué)視頻，（師生共同討論素描教學(xué)視頻內(nèi)容）2．教師和學(xué)生共同分析和了解素描作畫步驟，結(jié)合教學(xué)視頻進行交流。（學(xué)生提出疑問，教師講解和小結(jié)）

（觀賞素描教學(xué)視頻目的在于讓學(xué)生更直觀的了解素描基本作畫步驟）3.素描的分類

4.三面五調(diào)是光影素描中不可回避的問題。（教師簡單介紹）

5．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，說說石膏幾何體的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

6．教師現(xiàn)場示范，講解線條的運用和構(gòu)圖方法。（詳細步驟示范）（說步驟，教師示范，目的在于調(diào)動學(xué)生主動參與）

（三）課堂實踐（40分鐘）

1．指導(dǎo)學(xué)生臨摹石膏幾何體。（師生討論、并發(fā)言注意繪畫步驟等問題）2．學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張以結(jié)構(gòu)為主的石膏幾何體的素描作品。（以線條結(jié)構(gòu)為主）提出明確的作業(yè)要求

目的是教學(xué)重難點，同時突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松實踐繪畫的氛圍。

（四）師生課堂作業(yè)評價（10分鐘）

1．學(xué)生對自己的作業(yè)進行自我評價和相互評價。2．教師對學(xué)生的作業(yè)進行指導(dǎo)性和鼓勵性評價

目的是鍛煉學(xué)生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學(xué)生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學(xué)生變得更加自信。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答）

2．教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解素描的基本工具和素描的基本步驟。

目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科人文性特點，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。

3．課外作業(yè)

欣賞和收集優(yōu)秀素描作品資料，備好畫具。最后拓展

根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識教育法的教學(xué)特色，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫展。使學(xué)生更深層次得體驗成功感。

我的說課完畢，謝謝！

素描說課稿中職 幾何體素描說課稿篇三

美術(shù)《初級素描》說課稿 尊敬的評委老師： 你們好！今天我說課的內(nèi)容是美術(shù)課程《初級素描》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來說我的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

本課節(jié)選自《初級素描》，在美術(shù)課程設(shè)計理念下，我明確了本課課型屬于造型表現(xiàn)，要注重學(xué)生的實踐動手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

小學(xué)高年級和初、高中學(xué)生，學(xué)生年齡大致在13~18周歲之間，這個年齡段的學(xué)生有很強的觀察能力，個性鮮明，想象力豐富。有一定的形象繪畫能力，趨向于具象能力的表現(xiàn)，能基本運用簡單的線條概括具象性事物。因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。

三、教學(xué)目標(biāo)

從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我把教學(xué)目標(biāo)整理為三個方面，（一）介紹素描的基本概念，了解素描這個重要畫種。

（二）掌握素描的材料和功用。

（三）使學(xué)生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來的素描靜物實踐訓(xùn)練作理論指導(dǎo)。

四、教學(xué)重難點

跟據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課

教學(xué)重點：介紹素描的含義

教學(xué)難點：掌握素描的材料和功用。

教學(xué)關(guān)鍵點：理解素描基本作畫步驟。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

功欲其善，先利其器，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等

學(xué)(轉(zhuǎn)載于:素描說課稿)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、素描紙等繪畫材料等畫具

六、教法學(xué)法

我以體驗、問題討論、動手實踐來完成我的教學(xué)方法，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，另以多媒體教學(xué)視頻欣賞，通過直觀、詳盡的步驟學(xué)習(xí)，從而達到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。

七、教學(xué)過程

根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：教學(xué)引入-教學(xué)深入-課堂實踐-課業(yè)評價-課堂小結(jié)。（教學(xué)引入5-10分鐘、教學(xué)深入25分鐘、課堂實踐40分鐘、課業(yè)評價10-15分鐘、課堂小結(jié)5分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)引入（1）教師提問：何謂素描？（拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考）

（2）素描作品欣賞。（師生共同討論、交流）目的在于使學(xué)生直觀的感受素描作品呈現(xiàn)。

（3）教師介紹素描材料的使用。（指導(dǎo)學(xué)生做好筆記）

（二）教學(xué)深入（25分鐘）1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞素描教學(xué)視頻，（師生共同討論素描教學(xué)視頻內(nèi)容）2．教師和學(xué)生共同分析和了解素描作畫步驟，結(jié)合教學(xué)視頻進行交流。（學(xué)生提出疑問，教師講解和小結(jié)）

（觀賞素描教學(xué)視頻目的在于讓學(xué)生更直觀的了解素描基本作畫步驟）3.素描的分類 4.三面五調(diào)是光影素描中不可回避的問題。（教師簡單介紹）5．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，說說石膏幾何體的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）6．教師現(xiàn)場示范，講解線條的運用和構(gòu)圖方法。（詳細步驟示范）（說步驟，教師示范，目的在于調(diào)動學(xué)生主動參與）

（三）課堂實踐（40分鐘）1．指導(dǎo)學(xué)生臨摹石膏幾何體。（師生討論、并發(fā)言注意繪畫步驟等問題）2．學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張以結(jié)構(gòu)為主的石膏幾何體的素描作

品。（以線條結(jié)構(gòu)為主）提出明確的作業(yè)要求

目的是教學(xué)重難點，同時突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松實踐繪畫的氛圍。

（四）師生課堂作業(yè)評價（10分鐘）1．學(xué)生對自己的作業(yè)進行自我評價和相互評價。2．教師對學(xué)生的作業(yè)進行指導(dǎo)性和鼓勵性評價

目的是鍛煉學(xué)生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學(xué)生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學(xué)生變得更加自信。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答）2．教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解素描的基本工具和素描的基本步驟。目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科人文性特點，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。3．課外作業(yè)

欣賞和收集優(yōu)秀素描作品資料，備好畫具。

最后拓展

根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識教育法的教學(xué)特色，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫展。使學(xué)生更深層次得體驗成功感。

我的說課完畢，謝謝！篇二：靜物素描說課稿

靜物素描寫生說課稿

各位老師，今天我說課的內(nèi)容是靜物素描寫生—靜物的配置及構(gòu)圖。

下面，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面對本課的內(nèi)容設(shè)計進行說明。

一、教材分析

1、教材地位及作用

靜物素描是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容之一，靜物寫生練習(xí)對于訓(xùn)練初學(xué)者的構(gòu)圖能力，處理空間層次，表現(xiàn)不同質(zhì)感以及掌握不同色調(diào)等方面都有很大益處，同時對復(fù)雜形體的概括能力，理解復(fù)雜形體的透視原理也是很好的訓(xùn)練過程。通過靜物寫生，既能掌握物體明暗造型的一般規(guī)律，又能研究不同物體所體現(xiàn)的特殊規(guī)律，使學(xué)生的表現(xiàn)手法從單一向豐富多變的方向發(fā)展，并為以后學(xué)習(xí)色彩繪畫打好基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)情感目標(biāo)：培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力。(2)能力培養(yǎng)目標(biāo)：掌握靜物素描造型的法則與規(guī)律。(3)技能知識目標(biāo)：提高靜物素描造型的技能技巧。

3、教學(xué)重點、難點

重點：靜物的配置、構(gòu)圖。

難點：本課是靜物素描理論知識課，學(xué)生初次接觸靜物組合畫面中的形體比例、色調(diào)、質(zhì)地、空間布局等，由感性到理性認(rèn)識，是一個難點。

4、教具準(zhǔn)備：多媒體演示、指示棒、畫板、鉛畫紙、鉛筆等。

二、說教法、學(xué)法

為了落實本課教學(xué)目標(biāo)，抓住關(guān)鍵、突破難點、突出重點，本著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合教材課題特點和學(xué)生實際，選擇以下教學(xué)方法與手段進行教學(xué)。

1、教法：

（1）觀察演示法：即教師配合講授動用計算機多媒體演示范畫展示給學(xué)生觀察，使學(xué)生得到藝術(shù)感知和技法的傳授。如本課中靜物的配置、構(gòu)圖必須借助于演示，使學(xué)生直接獲得視覺信息。

（2）談話問答法：談話問答是通過教師提出問題讓學(xué)生回答作出評價給予正確答案進行教學(xué)的方法，談話問答法是用于鞏固舊知識、傳授新知識和組織學(xué)生引起注意的過程，是展開思路進行主動積極思維的教學(xué)方法。在組織教學(xué)過程中，動用談話問答法可以使學(xué)生精神集中，活躍課堂氣氛和學(xué)生思路，引起學(xué)生定向的深入思考。

2、學(xué)法：

教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，教師的教是條件，學(xué)生的學(xué)是根本，教師的教只有通過學(xué)生的學(xué)才能起作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，本課運用“聽聽、想想、說說、畫畫”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)技能。

三、教學(xué)程序

1、揭示課題、導(dǎo)入新課

教學(xué)一開始，我就通過多媒體演示幾幅構(gòu)圖完美、表現(xiàn)技法精湛的優(yōu)秀靜物素描

寫生作品給學(xué)生以直觀的視覺沖擊，然向分析這幾幅作品特點。引發(fā)興趣、積極思考。揭示課題、導(dǎo)入新課——素描靜物寫生。

2、演示學(xué)習(xí)

本環(huán)節(jié)是教學(xué)重點，為了突出該教學(xué)，我選擇觀察演示法進行教學(xué)。

（1）靜物的配置

形體比例、色調(diào)搭配、質(zhì)地、靜物的布局、光與襯布的表現(xiàn)等多張范畫的演示，通過講授、分析、設(shè)置問題（與石膏幾何形體寫生的異同點）讓學(xué)生帶著問題去觀察、思考、分析。通過講解演示畫面，總結(jié)出靜物素描配置原則，使學(xué)生從欣賞靜物范畫的感性認(rèn)識到理解靜物素描搭配形式的理性認(rèn)識。

（2）靜物的構(gòu)圖

通過演示分析逐一講授靜物構(gòu)圖的基本原理——多樣統(tǒng)一、對稱與均衡、安定與比例。結(jié)合演示范畫設(shè)置問題(以上靜物構(gòu)圖的不當(dāng)之處)學(xué)生思考，提出問題所在“悶”“板”、“、聚”、“偏”、“散”，引導(dǎo)學(xué)生去一起探討改正(演示修改后合理的構(gòu)圖方式)。

通過以上直觀演示感受，讓學(xué)生在一目了然的情景中直接獲得直觀視覺信息，接受新的知識和技能，調(diào)動了學(xué)生思維過程的遷移能力，使其獲得深刻印象。為了進一步落實本環(huán)節(jié)所授內(nèi)容，可讓幾位學(xué)生上臺試作畫構(gòu)圖，了解學(xué)生掌握知識技能情況，及時調(diào)整教學(xué)。

3、臨摹、寫生訓(xùn)練

學(xué)生的技能提高只有通過親自活動才能形成。因此，教學(xué)的很多時間是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行實踐作畫訓(xùn)練。首先我提出明確的練習(xí)目的和作業(yè)要求，使學(xué)生目的明確，有序地進行作畫練習(xí)，然后在學(xué)生練習(xí)過程中進行巡視和輔導(dǎo)，困材施教。

4、總結(jié)講評

教學(xué)信息的及時反饋，對教師和學(xué)生的教與學(xué)都起著具大的促進作用。為了讓學(xué)生對靜物素描寫生有一個全面的認(rèn)識，我選出幾幅學(xué)生練習(xí)作業(yè)，讓畫者講述作畫感受，加深認(rèn)識，同時予以講評，肯定成績，并指出不當(dāng)之處和改進建議。

四、說得失 我認(rèn)為作為一名教育工作者，重要的不是把好學(xué)生教會，而是把不愛學(xué)的學(xué)生教會，教好。作為二十世紀(jì)的新一代教育者，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合國外的教學(xué)，更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力與教學(xué)中學(xué)生的主導(dǎo)地位，在教學(xué)中，尊重自己的職業(yè)，遵守應(yīng)有的職業(yè)道德，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的新一代的建設(shè)者為己任！我也愿意奉行常說的一句話 ：“ 春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干?！逼核孛枵f課稿

素描說課稿

美術(shù)公開課教案 八年六班 教學(xué)內(nèi)容：素描的構(gòu)圖和明暗關(guān)系。

教學(xué)知識與難點：

1、主體物在畫面上下左右的正確位置（即構(gòu)圖）

2、明暗關(guān)系中兩大面和五大調(diào)子的認(rèn)識。教學(xué)重點：素描基本知識的傳授和初步臨摹練習(xí)。

教時安排：2課時。

教具準(zhǔn)備：示范掛圖。

教學(xué)過程：

一、進入新課，板書課題：素描的構(gòu)圖和明暗關(guān)系

二、素描繪畫的構(gòu)圖。

1、什么叫構(gòu)圖（指導(dǎo)學(xué)生讀文字）：一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及幾種物象的組合關(guān)系叫構(gòu)圖。

2、構(gòu)圖的原理：

（1）安排左右關(guān)系。（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本4頁中間三幅例圖）

結(jié)論：一般情況下，側(cè)面人物像面部之前的空間較寬較大。正面像居中間位置，左右空間均衡。（教師出示范畫1講解）

（2）安排上下關(guān)系（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本5頁上三幅例圖）

結(jié)論：上大下小的物體重心在下部，放置在畫面的中心或偏下方位置顯得穩(wěn)定。

（3）安排組合物體的關(guān)系。（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本5頁下三幅例圖）結(jié)論：1主物較大，次物較小，主物切忌放在畫面中間位置。2布局要有主次、疏密、前后的變化，同時要均衡協(xié)調(diào)。3畫面構(gòu)成要形成一個穩(wěn)定的三角形。

師出示范畫2、3進行小結(jié)。

三、素描的明暗關(guān)系。

教師出示范畫4，指圖講解。

知識點：

1、兩大面：一般稱受光面為亮面，背光面為暗面。

2、五大調(diào)子：

亮面： 高光 灰光

暗面： 明暗交界線 反光 投影 a、高光是光線投射在物體表面上最亮的部分。b、灰光位于高光的兩側(cè)，一側(cè)漸為形體的邊沿，一側(cè)與明暗交界線相銜接。c、明暗交界線，位于亮面與暗面的交界處，它是暗面中最黑暗的層次。它不是一條線，而是一部分層次。d、反光是因為光線折射與物體相鄰的另一物體受光面的光線反射或因環(huán)境光的作用形成反光。一般情況下，強的反光仍然比最深的灰光深。e、投影是因光線被物體遮擋后在支撐物上留下的黑影。

3、小結(jié)：這五大調(diào)子在實際臨摹或?qū)懮腥币徊豢?。只有處理好這 些層次關(guān)系，才能表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。

四、學(xué)生臨摹練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)）臨摹一副有明暗變化的靜物組合素描畫。注意：

1、工具的準(zhǔn)備：繪圖鉛筆hb,1b,2b,3b,4b。素描紙一張，橡皮一塊。

2、執(zhí)筆的動作姿勢。

3、繪畫的正確步驟。

4、構(gòu)圖合理。

5、落款名字用鉛筆書寫。

斯日古楞 2011年5月篇四：素描正方體說課稿

素描正方體說課稿

——說課人：黃愛玲

一、說教材

素描正方體是素描訓(xùn)練的必修課，也是素描訓(xùn)練的第一階段。本課首先從學(xué)生的日常生活入手，通過事例告訴大家素描的概念，也可以用師生交流的形式教學(xué)，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生探討學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的實踐動手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

1、知識層面

學(xué)生只是掌握最基本的線條和結(jié)構(gòu)線畫法，沒有的一定造型能力。

2、能力層面

大部分學(xué)生從沒接觸過美術(shù)訓(xùn)練，對造型能力的理解力較弱，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。

三、目標(biāo)分析

1、知識目標(biāo)

掌握正方體的兩種透視知識。

2、能力目標(biāo)

提高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣，使學(xué)生在素描寫生訓(xùn)練中，體驗成功的樂趣，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

四、教法學(xué)法

本節(jié)課在教法上主要采用教授和探究式教學(xué)模式，通過對老師講解知識點的理解記憶與實踐結(jié)合起來，并多動手，多觀察，要大膽練習(xí)，遇到難點要放在小組討論解決或請教老師。

五、教學(xué)重難點 ? 教學(xué)重點

正方體寫生總體表現(xiàn)原則，及正方體的透視關(guān)系 ? 教學(xué)難點

對畫面整體把握及正方體的透視關(guān)系 ? 教學(xué)方法

演示法 討論法 ? 教具

圖片 素描繪畫工具

六、教學(xué)過程

教學(xué)導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，男女之間在衣著和打扮上有何明顯區(qū)別？（引起學(xué)生興趣，女生搭配色彩多異，男生色彩單一），通過這個例子告訴學(xué)生心目中素描的概念。講授新課：

1、什么是素描？

在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫。

2、素描學(xué)習(xí)的意義？

a、學(xué)生舉例日常生活中看到的東西：相機、罐子等，都可以簡單地概括為幾何形體。b、引用2012年山東省美術(shù)聯(lián)考的素描試題，讓學(xué)生觀察并找到畫面中具有幾何形體形態(tài)的物體。? 讓學(xué)生分組討論完成對試題的分析：問題設(shè)定，“找到幾何體與圖片物體的聯(lián)系”。? 聯(lián)考試題的主體是醫(yī)藥包，通過它與正方體的聯(lián)系引出這節(jié)課的課題，同時也體現(xiàn)出本節(jié)課知識點的重要性。

3、正方體的典型性 a、比較法

舉例說出日常生活中存在的正方體，如：積木、插座、魔方等 b、正方體的透視規(guī)律

通過觀看幾張風(fēng)景照片讓學(xué)生找到畫面中的透視現(xiàn)象。問題設(shè)定： ? 1 比較近景與遠景的區(qū)別

觀察畫面中直線的消失點 ? 總結(jié)幾種透視規(guī)律：

平行透視，成角透視

特點：近寬遠窄、近大遠小 c、分組討論

（1）正方體在所有的幾何形體中有著重要的研究地位，為什么？

（2）如何在2維的畫面上呈現(xiàn)出3維的視覺效果？正方形與正方體的區(qū)別在那里？ d、小組活動

? 嘗試畫一個正方體。要求如下： ? 構(gòu)圖合理，正方體在畫面中大小合適，比例得當(dāng)。? 紙張大小要求。（8開、素描紙張）

小組活動一：學(xué)生根據(jù)教師所講理論知識，自己試圖畫出正方體，大家一起點評，教師提出意見轉(zhuǎn)入思考，梳理正方體的正確畫法和透視關(guān)系。

小組活動二：學(xué)生根據(jù)老師和同學(xué)提出的意見在原畫上進行修改、完善，并且相互交流。

教師最后示范、講解作畫步驟：學(xué)生印象深刻、直觀，更容易接受。課堂小結(jié)： 問卷：

1、你在這堂課中學(xué)到了什么？

2、你的體會是什么？

七、教學(xué)反思

優(yōu)點：

?授課思路條理清楚，學(xué)生較容易理解；訓(xùn)練步驟清晰，使學(xué)生較容易駕御。?在教學(xué)中我特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生的潛在能力，根據(jù)學(xué)生的個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到個性的張揚。?重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力, 積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

不足與提高： ?在活動一、二教學(xué)中，注意時間的把握和課堂的掌控能力。學(xué)生對正方體的透視理解還不夠，在今后的教學(xué)中我將加強對造型的練習(xí)以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。

八、板書設(shè)計

課題：素描正方體

1、素描

2、素描的學(xué)習(xí)意義

3、正方體的典型性

4、正方體的透視原理篇五：素描說課稿2 素描頭像教學(xué)(說課稿）

一、教材分析

1、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點

教材是高中美術(shù)繪畫模塊內(nèi)容，包括石膏幾何體寫生、靜物寫生、頭像寫生、結(jié)構(gòu)素描。選學(xué)內(nèi)容包括風(fēng)景寫生、半身人像寫生。教材遵循科學(xué)性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎(chǔ)知識，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點“三段式”結(jié)構(gòu)。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、循序漸進地展開訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重 技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應(yīng)性。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅持堅持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！薄端孛琛方滩闹幸惨螅骸耙耘囵B(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描造型的規(guī)律法則、提高素描造型能力為目標(biāo)，以掌握素描的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

德育目標(biāo)：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本學(xué)科。知識目標(biāo)：掌握頭像寫生步驟并加以運用 技能目標(biāo)：通過頭像作畫步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力。

3、教學(xué)重點和難點

根據(jù)頭像作畫步驟運用的重要性，確定本節(jié)課的重點：形體分析階段的主要任務(wù)----定基本形

根據(jù)頭像在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)雜性，把難點定為：形體塑造階段主要任務(wù)----以明暗色調(diào)塑造形體，深入刻畫表現(xiàn)。

二、教法闡述

根據(jù)本節(jié)課的知識要點和學(xué)生特點，我主要采用提問法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。依據(jù)靜物寫生知識運用的特點及學(xué)生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采用“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描知識，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。

1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示。

2、實踐法：主要應(yīng)用在課堂上的頭像作畫步驟的訓(xùn)練上。

三、學(xué)法闡述

頭像作畫步驟的準(zhǔn)確性及運用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在整個教學(xué)活動中，我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：

1、“提問法”讓學(xué)生動口、動手、動腦，這也是學(xué)法中最重要的部分

2、“嘗試操作法”增強互動性，掌握頭像作畫步驟的實際運用

3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力

4、“觀察法”讓學(xué)生通過觀察分析，然后提出難點、凝點，是一種能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)程序

根據(jù)素描課的特點，本節(jié)課由作業(yè)評講、導(dǎo)入、授新課、課間巡回輔導(dǎo)、小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。

1、作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中展開評價，采用多表揚、鼓勵的評價方式。

2、導(dǎo)入：展示歷屆美術(shù)高考優(yōu)秀頭像作業(yè)，鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)

3、新授課：傳授新知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。以伏爾泰石膏像為例，講解頭像寫生的方法步驟。

①構(gòu)圖階段（打基本輪廓）：這時主要任務(wù)是觀察對象，打好輪廓。多媒體課件展示伏爾泰頭像，引導(dǎo)學(xué)生去觀察對象。伏爾泰，18世紀(jì)法國啟蒙運動思想家、社會活動家，多次被流放，我們常用的伏爾泰石膏像是翻制烏東的雕塑伏爾泰坐像，雕塑家刻畫高齡的伏爾泰被流放回來的情景，寬松的長袍遮蓋伏爾泰瘦弱的身軀，但他目光炯炯有神，充滿智慧的光芒。讓學(xué)生感知伏爾泰的特征。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）前額高而寬，面部瘦，嘴角露出似笑非笑，似乎是對敵人的譏笑。

②形體分析階段：這一階段的主要任務(wù)是在定基本形，這是本課的重點。依據(jù)整體到局部再到整體的作畫原則，運用幾何形體的歸納法，將復(fù)雜的頭部形體結(jié)構(gòu)進行概括。邊觀察，邊分析。復(fù)習(xí)頭部結(jié)構(gòu)，人的頭部是對稱的，要將左右對稱的對應(yīng)部分聯(lián)系起來畫，還要準(zhǔn)確地把握其透視變化。可用輔助線（學(xué)生回答垂直線、水平線和傾斜線），尋求對應(yīng)的相互聯(lián)系和透視變化。準(zhǔn)確地把握頭部結(jié)構(gòu)和五官位置。這時要學(xué)生學(xué)會整體觀察、整體作畫的方法。要畫左邊看右邊，畫上面看下面，不斷分析、比較。最后用線或略加明暗的方法將對象的形體結(jié)構(gòu)確定下來。在石膏像寫生中應(yīng)該強化這一階段的訓(xùn)練，作為單獨的重點的訓(xùn)練課題，以提高對頭部形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高素描造型能力和表現(xiàn)力。

③形體塑造階段：這一階段的主要任務(wù)是以明暗色調(diào)塑造形體，深入刻畫與表現(xiàn)?；拘误w塑造主要以形體結(jié)構(gòu)、明暗交界線為依據(jù)，以暗部色調(diào)為重點，通過明與暗兩大部的對比關(guān)系去完成。在暗部色調(diào)基本畫好的基礎(chǔ)上，接著畫明暗交界線亮部一側(cè)的中間色調(diào)。這一個變化豐富、微妙而色調(diào)區(qū)域，必須認(rèn)真對待。在不斷深入刻畫表現(xiàn)的過程中，不斷觀察、不斷深入、不斷修改。五官的刻畫要始終保持相互照應(yīng)、同時并進的一致性。但不能面面俱到，主次不分。還要注意虛實變化。④調(diào)整統(tǒng)一階段：這一階段的主要任務(wù)是回到客觀形象上來，恢復(fù)到第一印象的新鮮感，認(rèn)真分析、提出問題，調(diào)整修改。這時要將作業(yè)放到頭像旁，退到一定的距離，整體的觀察比較，提出幾個問題，在作業(yè)中逐一尋求答案。根據(jù)提出的問題，多觀察、多比較、多分析、多思考，找準(zhǔn)主要問題，找到解決辦法。修改的“點”一定要找準(zhǔn)，否則將不可收拾。調(diào)整，要從整體出發(fā)，抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵嵳w的過程，使畫面的形象更加鮮明、生動。

4、作業(yè)練習(xí)

寫生或臨摹伏爾泰頭像，讓學(xué)生進行素描打形練習(xí)，掌握和應(yīng)用本課頭像作畫的方法步驟。要求學(xué)生主要以結(jié)構(gòu)分析為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)：由于學(xué)生理解及掌握靜物的寫生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進行其他頭像的拓展練習(xí)。根據(jù)學(xué)生在實際運用中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)。

5、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單的評述。

素描說課稿中職 幾何體素描說課稿篇四

素描頭像教學(xué)(說課稿）

一、教材分析

1、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點

教材是高中美術(shù)繪畫模塊內(nèi)容，包括石膏幾何體寫生、靜物寫生、頭像寫生、結(jié)構(gòu)素描。選學(xué)內(nèi)容包括風(fēng)景寫生、半身人像寫生。教材遵循科學(xué)性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎(chǔ)知識，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點“三段式”結(jié)構(gòu)。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、循序漸進地展開訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重 技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應(yīng)性。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅持堅持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！薄端孛琛方滩闹幸惨螅骸耙耘囵B(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描造型的規(guī)律法則、提高素描造型能力為目標(biāo)，以掌握素描的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

德育目標(biāo)：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本學(xué)科。知識目標(biāo)：掌握頭像寫生步驟并加以運用

技能目標(biāo)：通過頭像作畫步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力。

3、教學(xué)重點和難點

根據(jù)頭像作畫步驟運用的重要性，確定本節(jié)課的重點：形體分析階段的主要任務(wù)----定基本形

根據(jù)頭像在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)雜性，把難點定為：形體塑造階段主要任務(wù)----以明暗色調(diào)塑造形體，深入刻畫表現(xiàn)。

二、教法闡述

根據(jù)本節(jié)課的知識要點和學(xué)生特點，我主要采用提問法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。依據(jù)靜物寫生知識運用的特點及學(xué)生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采用“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描知識，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。

1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示。

2、實踐法：主要應(yīng)用在課堂上的頭像作畫步驟的訓(xùn)練上。

三、學(xué)法闡述

頭像作畫步驟的準(zhǔn)確性及運用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在整個教學(xué)活動中，我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：

1、“提問法”讓學(xué)生動口、動手、動腦，這也是學(xué)法中最重要的部分

2、“嘗試操作法”增強互動性，掌握頭像作畫步驟的實際運用

3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力

4、“觀察法”讓學(xué)生通過觀察分析，然后提出難點、凝點，是一種能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)程序

根據(jù)素描課的特點，本節(jié)課由作業(yè)評講、導(dǎo)入、授新課、課間巡回輔導(dǎo)、小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。

1、作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中展開評價，采用多表揚、鼓勵的評價方式。

2、導(dǎo)入：展示歷屆美術(shù)高考優(yōu)秀頭像作業(yè)，鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)

3、新授課：傳授新知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。以伏爾泰石膏像為例，講解頭像寫生的方法步驟。

①構(gòu)圖階段（打基本輪廓）：這時主要任務(wù)是觀察對象，打好輪廓。多媒體課件展示伏爾泰頭像，引導(dǎo)學(xué)生去觀察對象。伏爾泰，18世紀(jì)法國啟蒙運動思想家、社會活動家，多次被流放，我們常用的伏爾泰石膏像是翻制烏東的雕塑伏爾泰坐像，雕塑家刻畫高齡的伏爾泰被流放回來的情景，寬松的長袍遮蓋伏爾泰瘦弱的身軀，但他目光炯炯有神，充滿智慧的光芒。讓學(xué)生感知伏爾泰的特征。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）前額高而寬，面部瘦，嘴角露出似笑非笑，似乎是對敵人的譏笑。

②形體分析階段：這一階段的主要任務(wù)是在定基本形，這是本課的重點。依據(jù)整體到局部再到整體的作畫原則，運用幾何形體的歸納法，將復(fù)雜的頭部形體結(jié)構(gòu)進行概括。邊觀察，邊分析。復(fù)習(xí)頭部結(jié)構(gòu)，人的頭部是對稱的，要將左右對稱的對應(yīng)部分聯(lián)系起來畫，還要準(zhǔn)確地把握其透視變化?？捎幂o助線（學(xué)生回答垂直線、水平線和傾斜線），尋求對應(yīng)的相互聯(lián)系和透視變化。準(zhǔn)確地把握頭部結(jié)構(gòu)和五官位置。這時要學(xué)生學(xué)會整體觀察、整體作畫的方法。要畫左邊看右邊，畫上面看下面，不斷分析、比較。最后用線或略加明暗的方法將對象的形體結(jié)構(gòu)確定下來。在石膏像寫生中應(yīng)該強化這一階段的訓(xùn)練，作為單獨的重點的訓(xùn)練課題，以提高對頭部形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高素描造型能力和表現(xiàn)力。

③形體塑造階段：這一階段的主要任務(wù)是以明暗色調(diào)塑造形體，深入刻畫與表現(xiàn)?；拘误w塑造主要以形體結(jié)構(gòu)、明暗交界線為依據(jù)，以暗部色調(diào)為重點，通過明與暗兩大部的對比關(guān)系去完成。在暗部色調(diào)基本畫好的基礎(chǔ)上，接著畫明暗交界線亮部一側(cè)的中間色調(diào)。這一個變化豐富、微妙而色調(diào)區(qū)域，必須認(rèn)真對待。在不斷深入刻畫表現(xiàn)的過程中，不斷觀察、不斷深入、不斷修改。五官的刻畫要始終保持相互照應(yīng)、同時并進的一致性。但不能面面俱到，主次不分。還要注意虛實變化。

④調(diào)整統(tǒng)一階段：這一階段的主要任務(wù)是回到客觀形象上來，恢復(fù)到第一印象的新鮮感，認(rèn)真分析、提出問題，調(diào)整修改。這時要將作業(yè)放到頭像旁，退到一定的距離，整體的觀察比較，提出幾個問題，在作業(yè)中逐一尋求答案。根據(jù)提出的問題，多觀察、多比較、多分析、多思考，找準(zhǔn)主要問題，找到解決辦法。修改的“點”一定要找準(zhǔn)，否則將不可收拾。調(diào)整，要從整體出發(fā)，抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵嵳w的過程，使畫面的形象更加鮮明、生動。

4、作業(yè)練習(xí)

寫生或臨摹伏爾泰頭像，讓學(xué)生進行素描打形練習(xí)，掌握和應(yīng)用本課頭像作畫的方法步驟。要求學(xué)生主要以結(jié)構(gòu)分析為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)：由于學(xué)生理解及掌握靜物的寫生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進行其他頭像的拓展練習(xí)。根據(jù)學(xué)生在實際運用中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)。

5、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單的評述。

素描說課稿中職 幾何體素描說課稿篇五

靜物素描寫生說課稿

各位老師，今天我說課的內(nèi)容是靜物素描寫生—靜物的配置及構(gòu)圖。

下面，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面對本課的內(nèi)容設(shè)計進行說明。

一、教材分析

1、教材地位及作用

靜物素描是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容之一，靜物寫生練習(xí)對于訓(xùn)練初學(xué)者的構(gòu)圖能力，處理空間層次，表現(xiàn)不同質(zhì)感以及掌握不同色調(diào)等方面都有很大益處，同時對復(fù)雜形體的概括能力，理解復(fù)雜形體的透視原理也是很好的訓(xùn)練過程。通過靜物寫生，既能掌握物體明暗造型的一般規(guī)律，又能研究不同物體所體現(xiàn)的特殊規(guī)律，使學(xué)生的表現(xiàn)手法從單一向豐富多變的方向發(fā)展，并為以后學(xué)習(xí)色彩繪畫打好基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)情感目標(biāo)：培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力。

(2)能力培養(yǎng)目標(biāo)：掌握靜物素描造型的法則與規(guī)律。(3)技能知識目標(biāo)：提高靜物素描造型的技能技巧。

3、教學(xué)重點、難點

重點：靜物的配置、構(gòu)圖。

難點：本課是靜物素描理論知識課，學(xué)生初次接觸靜物組合畫面中的形體比例、色調(diào)、質(zhì)地、空間布局等，由感性到理性認(rèn)識，是一個難點。

4、教具準(zhǔn)備：多媒體演示、指示棒、畫板、鉛畫紙、鉛筆等。

二、說教法、學(xué)法

為了落實本課教學(xué)目標(biāo)，抓住關(guān)鍵、突破難點、突出重點，本著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合教材課題特點和學(xué)生實際，選擇以下教學(xué)方法與手段進行教學(xué)。

1、教法：（1）觀察演示法：即教師配合講授動用計算機多媒體演示范畫展示給學(xué)生觀察，使學(xué)生得到藝術(shù)感知和技法的傳授。如本課中靜物的配置、構(gòu)圖必須借助于演示，使學(xué)生直接獲得視覺信息。

（2）談話問答法：談話問答是通過教師提出問題讓學(xué)生回答作出評價給予正確答案進行教學(xué)的方法，談話問答法是用于鞏固舊知識、傳授新知識和組織學(xué)生引起注意的過程，是展開思路進行主動積極思維的教學(xué)方法。在組織教學(xué)過程中，動用談話問答法可以使學(xué)生精神集中，活躍課堂氣氛和學(xué)生思路，引起學(xué)生定向的深入思考。

2、學(xué)法：

教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，教師的教是條件，學(xué)生的學(xué)是根本，教師的教只有通過學(xué)生的學(xué)才能起作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，本課運用“聽聽、想想、說說、畫畫”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)技能。

三、教學(xué)程序

1、揭示課題、導(dǎo)入新課 教學(xué)一開始，我就通過多媒體演示幾幅構(gòu)圖完美、表現(xiàn)技法精湛的優(yōu)秀靜物素描寫生作品給學(xué)生以直觀的視覺沖擊，然向分析這幾幅作品特點。引發(fā)興趣、積極思考。揭示課題、導(dǎo)入新課——素描靜物寫生。

2、演示學(xué)習(xí)

本環(huán)節(jié)是教學(xué)重點，為了突出該教學(xué)，我選擇觀察演示法進行教學(xué)。（1）靜物的配置

形體比例、色調(diào)搭配、質(zhì)地、靜物的布局、光與襯布的表現(xiàn)等多張范畫的演示，通過講授、分析、設(shè)置問題（與石膏幾何形體寫生的異同點）讓學(xué)生帶著問題去觀察、思考、分析。通過講解演示畫面，總結(jié)出靜物素描配置原則，使學(xué)生從欣賞靜物范畫的感性認(rèn)識到理解靜物素描搭配形式的理性認(rèn)識。（2）靜物的構(gòu)圖

通過演示分析逐一講授靜物構(gòu)圖的基本原理——多樣統(tǒng)一、對稱與均衡、安定與比例。結(jié)合演示范畫設(shè)置問題(以上靜物構(gòu)圖的不當(dāng)之處)學(xué)生思考，提出問題所在“悶”、“板”、“聚”、“偏”、“散”，引導(dǎo)學(xué)生去一起探討改正(演示修改后合理的構(gòu)圖方式)。

通過以上直觀演示感受，讓學(xué)生在一目了然的情景中直接獲得直觀視覺信息，接受新的知識和技能，調(diào)動了學(xué)生思維過程的遷移能力，使其獲得深刻印象。為了進一步落實本環(huán)節(jié)所授內(nèi)容，可讓幾位學(xué)生上臺試作畫構(gòu)圖，了解學(xué)生掌握知識技能情況，及時調(diào)整教學(xué)。

3、臨摹、寫生訓(xùn)練

學(xué)生的技能提高只有通過親自活動才能形成。因此，教學(xué)的很多時間是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行實踐作畫訓(xùn)練。首先我提出明確的練習(xí)目的和作業(yè)要求，使學(xué)生目的明確，有序地進行作畫練習(xí)，然后在學(xué)生練習(xí)過程中進行巡視和輔導(dǎo)，困材施教。

4、總結(jié)講評

教學(xué)信息的及時反饋，對教師和學(xué)生的教與學(xué)都起著具大的促進作用。為了讓學(xué)生對靜物素描寫生有一個全面的認(rèn)識，我選出幾幅學(xué)生練習(xí)作業(yè)，讓畫者講述作畫感受，加深認(rèn)識，同時予以講評，肯定成績，并指出不當(dāng)之處和改進建議。

四、說得失

我認(rèn)為作為一名教育工作者，重要的不是把好學(xué)生教會，而是把不愛學(xué)的學(xué)生教會，教好。作為二十世紀(jì)的新一代教育者，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合國外的教學(xué)，更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力與教學(xué)中學(xué)生的主導(dǎo)地位，在教學(xué)中，尊重自己的職業(yè)，遵守應(yīng)有的職業(yè)道德，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的新一代的建設(shè)者為己任！我也愿意奉行常說的一句話 ：“ 春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干?！?/p>