人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
粉刷匠簡(jiǎn)譜鋼琴左右手篇一
新民鎮(zhèn)中心幼兒園
韓霞
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。
難點(diǎn)：能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
一、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》“粉刷墻”的畫面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？
2、請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。
3、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（一）提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？
聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒）
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？
1、學(xué)唱歌曲。
2、教師結(jié)合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。
3、提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。
三、游戲
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。
粉刷匠簡(jiǎn)譜鋼琴左右手篇二
中班歌唱活動(dòng)《粉刷匠》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、配套音樂(lè)
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師生隨音樂(lè)入場(chǎng)（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《美麗的新房子》
師：看！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰(shuí)？（掌握稱呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》
1、教師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來(lái)想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我要來(lái)粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作）集體隨音樂(lè)做刷房子的動(dòng)作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來(lái)唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作，邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。
四、結(jié)束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
粉刷匠簡(jiǎn)譜鋼琴左右手篇三
幼兒園中班音樂(lè)教案：《粉刷匠》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、樂(lè)意扮演粉刷匠，快樂(lè)地歌唱和表演
【教具準(zhǔn)備】
1《粉刷匠》、鋼琴、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
【活動(dòng)流程】
一、問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
三、欣賞ppt（邊提問(wèn)邊出示ppt）
1、理解歌詞
“粉刷匠”的畫面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？先刷哪里再刷哪里？提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？最后房子變得怎樣？
請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲
（三）游戲“粉刷匠”。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái)）
粉刷匠簡(jiǎn)譜鋼琴左右手篇四
粉刷匠教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》
二、學(xué)會(huì)歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。
2.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
3.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
4.用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
師：小朋友們，首先請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！五 個(gè) 兄 弟，住 在 一 起，各 有 名 字，高 矮 不 齊（學(xué)生猜迷）
師：真聰明！每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。說(shuō)說(shuō)你的手都能干什么呢？
二、新課教學(xué)
1、聆聽(tīng)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》
（1）師：有一位小朋友，說(shuō)自己有一雙萬(wàn)能的手，他這雙手到底會(huì)做哪些事情呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完了再告訴老師好嗎？
播放歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，學(xué)生跟著音樂(lè)旋律自由律動(dòng)
（2）師：誰(shuí)能告訴老師，這雙萬(wàn)能的受都會(huì)做哪些事情？（洗衣裳、補(bǔ)襪子......）（3）師：這雙手能做這么多的事情，真不愧是一雙萬(wàn)能的手??！你的手是萬(wàn)能的嗎？會(huì)做這些嗎？
學(xué)生自由發(fā)言
（4）師：原來(lái)我們小朋友也都有一雙這么萬(wàn)能的手呢。那接下來(lái)就讓我們跟著音樂(lè)，把你會(huì)做的事全都展示出來(lái)讓老師看看吧！再次播放歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，學(xué)生跟著音樂(lè)即興表演，模仿各種勞動(dòng)的動(dòng)作。
2、學(xué)唱表演歌曲《粉刷匠》
（1）師：小朋友們，剛才通過(guò)聆聽(tīng)，我們知道了這位小朋友有一雙萬(wàn)能的手，可以做很多很多事情。其實(shí)啊，這雙手最厲害的絕活還沒(méi)有展示呢。你想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
初聽(tīng)歌曲《粉刷匠》
（2）你聽(tīng)清楚了什么？他是怎么說(shuō)的？你能做動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎？
（3）師：你想不想成為一名本領(lǐng)強(qiáng)的粉刷匠呢？
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，注意聽(tīng)清楚他是怎么刷的，先刷哪里再刷哪里？
復(fù)聽(tīng)歌曲，之后模仿粉刷的動(dòng)作 “刷了房頂又刷強(qiáng)??”集體表演動(dòng)作
（4）刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么？（鼻子變了樣）
（5）為什么鼻子會(huì)變樣？小粉刷匠當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？ 再聽(tīng)歌曲，告訴老師，從歌聲里你聽(tīng)到的是一個(gè)開(kāi)心的還是不開(kāi)心的粉刷匠？
（6）小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點(diǎn)都不難過(guò)，依然那么開(kāi)心?？梢?jiàn)他不但本領(lǐng)強(qiáng)，而且不怕臟不怕累對(duì)嗎？
讓我們一起用歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)他，贊美他吧！齊唱歌曲《粉刷匠》，邊唱邊做動(dòng)作表演
（7）評(píng)出幾位優(yōu)秀的小粉刷匠上講臺(tái)演一演
（8）打擊樂(lè)器伴奏
師：小朋友，你們能用你們這雙能干的手為粉刷匠伴奏嗎？
（9）全班合作表演，唱歌，表演，樂(lè)器
三、創(chuàng)編活動(dòng)，深化主題
師：小朋友會(huì)唱粉刷匠了，也會(huì)演了，接著讓我們動(dòng)動(dòng)手，做一回真正的粉刷匠吧！出示事先畫好的小房子，請(qǐng)幾位小朋友飾演粉刷匠，戴好用舊報(bào)紙做的帽子，用粉筆代表涂顏色，其余同學(xué)為他們演唱，在歌聲中，一起完成，并讓學(xué)生評(píng)一評(píng)粉刷匠的本領(lǐng)怎么樣。
主題深化
師：小朋友們，這就是你們這雙巧手的勞動(dòng)成果。你覺(jué)的沒(méi)涂色之前與現(xiàn)在比，哪座房子更漂亮？
對(duì)啊，由此可見(jiàn)，勞動(dòng)可以創(chuàng)造美！
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗！最后老師再送給大家一首歌曲《勞動(dòng)最光榮》
