在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇一

一、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃這一概念最早由諾斯維爾提出, 他認(rèn)為是人本身結(jié)合自身實(shí)際情況以及制約因素, 為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、時(shí)間和方案。職業(yè)生涯規(guī)劃過程中, 需要將個(gè)人的興趣愛好和能力特點(diǎn)結(jié)合職業(yè)生涯的環(huán)境條件進(jìn)行綜合分析, 確定最適合自身的職業(yè), 并為之奮斗, 成就個(gè)人事業(yè)。簡(jiǎn)單來說確定職業(yè)的方法就是“喜歡、適合、能”。職業(yè)生涯的決策不僅要基于過去的經(jīng)驗(yàn), 心中還要有對(duì)未來的藍(lán)圖。

二、女研究生在職業(yè)生涯規(guī)劃中面臨的問題

職業(yè)生涯規(guī)劃本應(yīng)是一項(xiàng)個(gè)性化的“定制”項(xiàng)目, 但現(xiàn)今大多高校采取千篇 一律的教育指導(dǎo)模式。實(shí)際上, 女性研究生無(wú)論是在心理性格還是所處的社會(huì)條件下, 都需要有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。她們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)面臨的主要有個(gè)人認(rèn)識(shí)不足、缺乏工作經(jīng)驗(yàn), 和就業(yè)壓力大等問題。以下將從個(gè)人、家庭和社會(huì)三個(gè)方面展開分析女研究生職業(yè)生涯規(guī)劃面臨的問題。

(一) 個(gè)人認(rèn)識(shí)不足, 家庭觀念傳統(tǒng)

在傳統(tǒng)的觀念中, 女性地位總是低于男性, 究其原因, 是女性的生理特質(zhì)造成的, 一些耗費(fèi)體力大的活動(dòng)的確有很多女性不勝任, 久而久之, 社會(huì)就出現(xiàn)了對(duì)女性的.歧視現(xiàn)象。在家庭生活中, 也有“男主外, 女主內(nèi)”, 女性應(yīng)該“相夫教子”的觀念。在這樣的環(huán)境下, 一些女性也有了缺乏自信, 依賴性強(qiáng)的表現(xiàn)。但這樣的想法在女性研究生中存在的較少, 她們的價(jià)值觀也多是現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀, 受傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響多是源自家庭內(nèi)部, 因?yàn)榕宰罴训纳挲g在25-30歲, 而研究生畢業(yè)年齡普遍就處在25~28歲之間, “畢業(yè)就婚”甚至在讀研期間就生孩子的情況也時(shí)有發(fā)生。很多女研究生為了追求穩(wěn)定的生活, 不顧自己的興趣能力就盲目選擇公務(wù)員或者其他的事業(yè)單位, 或者是不管個(gè)人能力是非能夠勝任這類工作, 這在一定程度上也是對(duì)自己研修的專業(yè)和耗費(fèi)的時(shí)間的一種浪費(fèi)。研究生是社會(huì)的高知識(shí)分子, 思維方式以及觀念都與新時(shí)代接軌, 受傳統(tǒng)觀念的影響不多, 但隨大流讀研的女研究生也不是少數(shù), 對(duì)職業(yè)生涯沒有十分清晰理性的看法與規(guī)劃;對(duì)年齡的擔(dān)憂;不對(duì)職業(yè)生涯抱有太多的想法, 憂心婚姻問題等等。由于缺乏對(duì)個(gè)人性格和能力的全面認(rèn)識(shí), 女性研究生的職業(yè)生涯的整體規(guī)劃受到了很大的影響。

(二) 學(xué)校開展針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)不足

當(dāng)下大多數(shù)高校采取的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)仍是傳統(tǒng)的舊模式, 教學(xué)內(nèi)容不能實(shí)時(shí)更新, 與時(shí)俱進(jìn), 甚至很多學(xué)校對(duì)研究生階段并沒有開展此類的課程, 僅在本科階段開設(shè), 但實(shí)際上研究生階段與本科階段還是有相當(dāng)大程度的不同。其次, 很多內(nèi)容都停留在書本, 很少開展實(shí)踐指導(dǎo), 而職業(yè)生涯規(guī)劃這樣一個(gè)與實(shí)際緊密聯(lián)系的內(nèi)容僅靠書本知識(shí)的傳授很難對(duì)學(xué)生有真正的指導(dǎo)意義。此外, 相比男同學(xué)很多女同學(xué)把學(xué)習(xí)成績(jī)看看的太過重要, 忽略了能力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與就業(yè)的重要性, 這也與學(xué)校在評(píng)估或者獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比時(shí)將學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)O(shè)置比例過多有關(guān), 對(duì)女性研究生來說更是如此, 現(xiàn)在的模式缺乏針對(duì)性的指導(dǎo), 沒有將女研究生的特點(diǎn)與實(shí)踐結(jié)合, 不能幫助女研究生發(fā)掘個(gè)人優(yōu)勢(shì), 也不能將其與適合的職業(yè)相匹配進(jìn)而加強(qiáng)完善, 沒有形成具有特色的針對(duì)女研究生這一特殊群體的完善體系。

(三) 社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視

受傳統(tǒng)觀念的影響, 社會(huì)對(duì)于女性的歧視問題由來已久。首先是在應(yīng)聘過程中, 很多職業(yè)對(duì)性別做出或直接或隱性的要求, 有些用人單位面試時(shí)還會(huì)問是否單身, 是否已生育的問題, 擔(dān)心在工作不久后女研究生就開始結(jié)婚生子, 不能將重心放在工作上, 對(duì)用人單位的業(yè)績(jī)產(chǎn)生影響, 這樣的門檻讓不少具有很高能力水平的女研究生屢屢碰壁。雖然國(guó)家在法律上規(guī)定禁止性別歧視, 但由于取證難, 這樣的問題還時(shí)常發(fā)生, 以種種理由拒絕女性研究生。在就業(yè)條件上設(shè)置也較為苛刻, 更多關(guān)注女研究生的外表、特長(zhǎng), 而不是內(nèi)在的涵養(yǎng)及真實(shí)能力。此外, 在職業(yè)發(fā)展過程中, 男性晉升、受提拔的機(jī)會(huì)也多于女性。制度上的不平等和勞動(dòng)力市場(chǎng)的職業(yè)性別歧視導(dǎo)致女研究生就業(yè)難度加大。此外, 社會(huì)對(duì)某些職業(yè)的“性別化”的刻板定性也是女研究生就業(yè)的阻礙, 比如護(hù)士、幼師等。

三、女研究生應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃問題的措施

(一) 全面認(rèn)識(shí)個(gè)人, 樹立正確職業(yè)價(jià)值觀

首先, 正確的職業(yè)價(jià)值觀的對(duì)于個(gè)人在求職就業(yè)的整個(gè)過程起著統(tǒng)帥作用, 對(duì)高學(xué)歷的女研究生而言, 樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀更加重要, 自食其力, 自力更生, 用自己的辛苦奮斗贏得美好的人生。其次, 女研究生要從心理和能力兩方面全面認(rèn)識(shí)自我與提升自我。在分析好個(gè)人的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)之后, 選擇適合自己的職業(yè)類型, 多方面提升技能, 提高心理素質(zhì), 提升抗壓能力。很多學(xué)生在剛步入社會(huì)時(shí)都有因?yàn)樾睦碓蚨艞壒ぷ鞯? 提高抗壓能力也是對(duì)自己人格的豐滿。女大學(xué)生具有優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力, 較強(qiáng)的適應(yīng)能力, 良好的親和力和人際交往能力 (下轉(zhuǎn)第47頁(yè)) (上接第45頁(yè)) 以及心細(xì)等相對(duì)優(yōu)勢(shì), 有針對(duì)性的強(qiáng)化和充分利用這些優(yōu)勢(shì), 也是女研究生提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的籌碼。

(二) 學(xué)校進(jìn)行個(gè)性化教育指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式, 與時(shí)俱進(jìn), 授課內(nèi)容應(yīng)與國(guó)家就業(yè)政策動(dòng)態(tài)緊密相連。對(duì)女研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)是一個(gè)全程幫助的課程, 在不同階段有不同的針對(duì)點(diǎn), 如何在科研和工作之間有著明確的目標(biāo)去奮進(jìn);增加在讀女研究生與畢業(yè)生之間的交流, 尤其是女性畢業(yè)生的就業(yè)方向與技能, 對(duì)在讀生來說有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。學(xué)校還應(yīng)關(guān)注女研究生的心理健康。由于女研究生的年齡與家庭因素, 很多人的壓力不止于學(xué)業(yè)和就壓壓力, 還有婚姻和經(jīng)濟(jì)壓力, 幫助女研究生調(diào)整不良心態(tài), 緩解壓力, 準(zhǔn)確定位, 認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì), 規(guī)劃好職業(yè)生涯。

(三) 構(gòu)建平等就業(yè)的大環(huán)境

我國(guó)《勞動(dòng)法》和《婦女權(quán)益保障法》中都明確指出不得存在性別歧視, 而損害婦女公平競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利。在監(jiān)督和查處性別歧視問題時(shí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律, 保護(hù)女研究生公正平等求職的權(quán)利, 政府在當(dāng)中起著重要的作用, 監(jiān)督法律的執(zhí)行情況與監(jiān)管懲處力度, 并對(duì)失職瀆職的行為嚴(yán)格懲處。社會(huì)應(yīng)當(dāng)糾正消除女性地位低下, 能力弱的消極意識(shí)和不良社會(huì)風(fēng)氣, 營(yíng)造符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀——公正、法制的社會(huì)氛圍。用人單位應(yīng)摘掉對(duì)女性的“有色眼睛”, 改變選人時(shí)對(duì)女性的差別對(duì)待, 充分認(rèn)識(shí)并利用女性優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造價(jià)值。只有社會(huì)、政府、用人單位共同為消除性別歧視做出努力和改變時(shí), 女研究生的就業(yè)環(huán)境才更得到改善。當(dāng)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣風(fēng)氣及文化導(dǎo)向都得到改善時(shí), 女性獨(dú)立自強(qiáng)的形象才會(huì)更多的出現(xiàn)在社會(huì)舞臺(tái), 女研究生的就業(yè)才會(huì)有扎實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)和保障。

女研究生對(duì)于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步有著重要的促進(jìn)作用, 新生代的成功女性也是女研究生奮發(fā)向上, 勇攀高峰的標(biāo)榜, 從自身、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)角度出發(fā)共同發(fā)力, 提升女研究生個(gè)人綜合能力, 強(qiáng)化學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo), 消除性別歧視, 為社會(huì)健康發(fā)展進(jìn)步作出努力。

參考文獻(xiàn)

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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇二

會(huì)計(jì)系女研究生即便是擁有研究生學(xué)歷這一黃金敲門磚，其就業(yè)情況也并不如意，除了就業(yè)單位的性別歧視，扎堆求穩(wěn)思想也成為她們擇業(yè)的一大“路障”。

近日，記者對(duì)全國(guó)高校會(huì)計(jì)系女研究生的就業(yè)情況進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，即便是擁有研究生學(xué)歷這一黃金敲門磚，其就業(yè)情況也并不如意，除了就業(yè)單位的性別歧視，扎堆求穩(wěn)思想也成為她們擇業(yè)的一大“路障”。

公務(wù)員、事業(yè)單位是首選

“學(xué)會(huì)計(jì)的找工作不難，但是要找到滿意的工作也需要時(shí)間。”這是會(huì)計(jì)系女研究生們的一致感言。

在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)會(huì)計(jì)系女研究生在擇業(yè)時(shí)有一個(gè)清晰的順序表：公務(wù)員、事業(yè)單位、大型央企或國(guó)企、外資企業(yè)（包括國(guó)際“四大”）、國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)師事務(wù)所。

“本科畢業(yè)的時(shí)候，我們覺得自己什么樣的工作都可以接受，但到了研究生畢業(yè)的時(shí)候，我們就開始挑挑揀揀了?！敝醒胴?cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系研究生李燕坦言。

工作穩(wěn)定是很多女研究生擇業(yè)時(shí)首先考慮的因素，于是，當(dāng)公務(wù)員、進(jìn)事業(yè)單位就成了她們的首選?！白龉珓?wù)員雖然得中規(guī)中矩，但是比較穩(wěn)定?！痹谀巢课瘜?shí)習(xí)的小麗告訴記者，現(xiàn)在她同時(shí)在等待另一家事業(yè)單位最終的.通知。

如果是在北京就讀的高校畢業(yè)生，對(duì)戶籍的要求就更迫切一些，這也是很多人選擇央企的重要原因?！霸诒本绻麤]有北京戶口，會(huì)非常沒有安全感。沒有戶口就不能買經(jīng)濟(jì)適用房，現(xiàn)在房子那么貴，哪里有錢買商品房?！北本┕ど檀髮W(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院女研究生張瑩說。

除了戶口，央企的薪水、福利待遇、晉升空間也吸引著女研究生們。

“在央企，雖然財(cái)務(wù)部門的工作比較辛苦也很有壓力，但是單位可以給你提供一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)還有清晰的員工職業(yè)規(guī)劃，因此你會(huì)積極主動(dòng)地思考自己的發(fā)展空間，并為之努力?！币呀?jīng)在國(guó)機(jī)集團(tuán)財(cái)務(wù)部順利就職的夏小華對(duì)自己未來的工作充滿了期待。

期待薪資與穩(wěn)定程度成反比

事實(shí)上，正是上述條件，限制了女研究生們的擇業(yè)面。外資企業(yè)或者民營(yíng)企業(yè)，她們中很少有人考慮，除非這些企業(yè)給出的薪水待遇相當(dāng)優(yōu)厚。張瑩告訴記者，以前念本科的時(shí)候，她感覺自己很敢闖，但是在經(jīng)歷了金融危機(jī)后，太多外企和民企裁員的狀況讓她意識(shí)到，還是有個(gè)穩(wěn)定的工作好。

雖然面臨的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，但女研究生們對(duì)薪水的期望值卻越來越高。據(jù)記者了解，根據(jù)單位性質(zhì)的不同，她們期望的月薪在3000元至10000元之間不等。

“如果是可以解決戶口的公務(wù)員、事業(yè)單位和央企相關(guān)崗位，期待的薪資待遇因工作穩(wěn)定可以有所降低，大概每月3000元就可以接受；如果是不解決戶口的外企和民企，每月低于5000元?jiǎng)t不予考慮?！庇袝?huì)計(jì)系女研究生明確地向記者表示。

調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)讓很多畢業(yè)生追隨的國(guó)際“四大”現(xiàn)在似乎成了女研究生們退而求其次的選擇。

“在‘四大’工作太辛苦了，壓力大、加班多、出差也多，賺的都是辛苦錢，遇上金融危機(jī)，還要面臨失業(yè)。”李燕解釋著自己不愿去“四大”的種種理由，據(jù)她介紹，她們班里的兩位男生本來已經(jīng)決定去“四大”了，最后想想還是放棄了，而女生則沒有一個(gè)人選擇“四大”。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇三

摘 要：研究生論文寫作能力的培養(yǎng)是研究生教育的一個(gè)重要方面。本文著重探討和分析了研究生在論文選題、論文內(nèi)容、研究方法及寫作規(guī)范等方面存在的問題，并就這些問題給出了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：研究生論文寫作 常見問題 改進(jìn)對(duì)策

碩士研究生學(xué)位論文是授予碩士學(xué)位的重要依據(jù)，是碩士研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)階段的梳理和總結(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能的一次全面考核。通過這樣的考核，衡量教學(xué)水平，從而對(duì)相關(guān)教學(xué)工作提供參考信息，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。近年來，隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大和研究生學(xué)制的縮短，研究生學(xué)位論文的質(zhì)量引起越來越多的關(guān)注。本文著重探討研究生學(xué)位論文寫作中常見的問題，并針對(duì)這些問題提出改進(jìn)的對(duì)策。

1.研究生論文寫作中的問題

1.1論文選題方面。這是研究生論文寫作時(shí)出現(xiàn)的最常見的問題。選題的質(zhì)量在很大程度上決定著論文的質(zhì)量，這就是所謂的“題對(duì)文一半”。有些學(xué)生選題太大或者太偏，超出自己現(xiàn)有的研究水平和能力而無(wú)力完成。有些學(xué)生選題過于陳舊，缺乏新意，缺少研究的`前瞻性。還有的學(xué)生選題脫離專業(yè)，沒有體現(xiàn)出本專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，從而失去研究的價(jià)值。

1.2論文內(nèi)容方面。論文的內(nèi)容就是要回答“我的研究是什么?”的問題。在寫作前就要對(duì)全篇文章進(jìn)行構(gòu)思，緊緊圍繞中心論點(diǎn)。許多學(xué)生平時(shí)素材準(zhǔn)備不足，沒有怎么認(rèn)真構(gòu)思就匆匆動(dòng)手撰寫，文章的素材也是東拼西湊，缺乏論證的整體性、嚴(yán)密性和邏輯性。有些學(xué)生論文的語(yǔ)言不夠通順，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，語(yǔ)言論述缺乏條理性和邏輯性。寫出的文章質(zhì)量不高，影響到發(fā)表的價(jià)值和意義。

1.3研究方法和和路徑方面。目前，多數(shù)研究生的研究方法比較局限在文獻(xiàn)收集、歸納演繹、觀點(diǎn)陳述和素材數(shù)據(jù)證明的路徑上，有些類似規(guī)范研究，但又不夠充分和準(zhǔn)確，關(guān)于比較方法的運(yùn)用、實(shí)證方法的運(yùn)用明顯不足，明顯缺乏學(xué)術(shù)論文的基本研究方法論訓(xùn)練。

1.4論文寫作規(guī)范方面。論文的規(guī)范在研究生的論文寫作中是相當(dāng)重要的。論文寫作規(guī)范包括論文排版和參考文獻(xiàn)等很多方面。論文規(guī)范方面存在的常見問題有：論文排版不整齊，這種錯(cuò)誤在論文目錄和正文都有體現(xiàn);參考文獻(xiàn)的標(biāo)注和格式五花八門;論文章節(jié)的編排混亂，缺乏條理。

2.研究生論文寫作建議

2.1注重論文選題的質(zhì)量。研究生論文寫作選題時(shí)應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則：選擇客觀上有研究?jī)r(jià)值的課題，也就是說所選的課題要具有一定的現(xiàn)實(shí)意義或者理論價(jià)值，能夠推動(dòng)本學(xué)科或本專業(yè)發(fā)展;選擇主觀上切實(shí)可行的課題。選擇的課題應(yīng)該難易得當(dāng)，不超越研究者自身現(xiàn)有的能力和水平，在現(xiàn)有條件下可以順利完成的課題;盡量選擇具有創(chuàng)新性的課題。所選的課題能夠反映本學(xué)科或本專業(yè)發(fā)展的最前沿動(dòng)態(tài)，具有一定的前瞻性。

這就要求研究者緊跟學(xué)科發(fā)展，了解學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題，開闊思路，創(chuàng)新思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，從新的角度得出獨(dú)特的見解，避免守舊重復(fù)或者一味求新求異。

2.2注重素材積累和資料收集。研究生要廣泛閱讀各類學(xué)術(shù)論文和專著，從中學(xué)習(xí)論文寫作的思路和研究方法。文獻(xiàn)閱讀要有做筆記和札記的習(xí)慣，不要直接從文獻(xiàn)中摘抄或者全文拷貝和復(fù)印。在研讀資料的同時(shí)要記下自己在閱讀與思考過程中的發(fā)現(xiàn)與心得體會(huì)。在做筆記的時(shí)候一定要準(zhǔn)確標(biāo)明每條信息和觀點(diǎn)的出處，以便以后將其融入正式的論文中。特別是要標(biāo)明并區(qū)分研讀文獻(xiàn)的內(nèi)容和自己的感想與心得的內(nèi)容，以便在今后的論文寫作中嚴(yán)格遵守文獻(xiàn)資料的引用規(guī)范。

2.3廣泛閱讀各類專著和學(xué)術(shù)論文，學(xué)習(xí)研究方法。廣泛閱讀各種類型的學(xué)術(shù)論文和專著，了解研究方法;參與調(diào)查研究，全程掌握有關(guān)實(shí)證研究的方法，形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)邏輯學(xué)，掌握和運(yùn)用形式邏輯的基本形式，如歸納推理和演繹推理;熟悉和掌握基本的研究方法，如實(shí)證研究、規(guī)范研究、比較研究等研究方法。

2.4加強(qiáng)論文寫作規(guī)范的培養(yǎng)。為了規(guī)范學(xué)術(shù)研究，教育部于6月22日正式發(fā)布了《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范(試行)》。研究生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和寫作中就應(yīng)該樹立學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。學(xué)校要開設(shè)學(xué)術(shù)講座或者學(xué)術(shù)規(guī)范課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范。研究生導(dǎo)師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性，并在論文寫作中自覺遵守。

3.結(jié)語(yǔ)

論文寫作在培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新能力方面有著非常重要的作用。然而，由于在本科階段缺少足夠的論文寫作知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，研究生論文寫作中還存在著很多問題，這要引起廣大論文指導(dǎo)教師的關(guān)注和重視。只要對(duì)研究生加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)加要求，研究生論文寫作的質(zhì)量和水平就一定會(huì)越來越高。

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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇四

職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問題有哪些

“學(xué)不喜歡的專業(yè)，就像是做噩夢(mèng)?！比昵埃笤妥x于某重點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)系；現(xiàn)在，他在一所二類院校讀哲學(xué)專業(yè)。但他說，他絲毫不后悔當(dāng)初作出退學(xué)的決定。

胡斌的家在甘肅農(nóng)村。聽說英語(yǔ)專業(yè)很熱，高考后他沒怎么考慮就填報(bào)了這個(gè)專業(yè)。進(jìn)入大學(xué)

后，胡斌才意識(shí)到自己并不適合學(xué)英語(yǔ)，“語(yǔ)言交流方面很欠缺，一緊張就臉紅、結(jié)巴”，而且，由于在中學(xué)一直學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，大學(xué)里好幾門專業(yè)課他也沒能考及格。

因?yàn)椴簧婆c人交流，他顯得很孤僻。就這樣，胡斌在大學(xué)里度過了郁悶的兩年。最后，他選擇了退學(xué)并重新參加了高考。雖然沒能考入重點(diǎn)大學(xué)，但這次他很慎重地選擇了哲學(xué)專業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的大學(xué)生活，他在思考和寫作方面的優(yōu)勢(shì)也慢慢體現(xiàn)，“這才感覺找回了自己?！?/p>

胡斌這樣的學(xué)生在大學(xué)里并不少見。經(jīng)過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，許多大學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初填報(bào)的專業(yè)和自己的興趣愛好、個(gè)人能力等格格不入。

一項(xiàng)全國(guó)調(diào)查顯示，目前大約有42.1％的大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意；65.5％的學(xué)生表示有可能的話將另選專業(yè)。

職業(yè)生涯管理要從高中開始

“第一次職業(yè)生涯管理應(yīng)該在高中考大學(xué)選擇專業(yè)的時(shí)候就開始?！北本┮走~步教育研究院院長(zhǎng)雪穎認(rèn)為，這些大學(xué)生在個(gè)人興趣與所學(xué)專業(yè)方面的巨大落差，實(shí)際上是很典型的職業(yè)生涯管理的問題，因?yàn)榇髮W(xué)所學(xué)的專業(yè)在一定程度上決定了將來所從事的職業(yè)。

雪穎說：“我們不希望一個(gè)大學(xué)生經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)，花了六七萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，最終選擇的職業(yè)卻與所學(xué)專業(yè)沒有任何關(guān)系?！?/p>

確實(shí)有很多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)由父母或老師代勞，還有的盲目追隨社會(huì)上的“熱門”專業(yè)，上了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)并不喜歡自己的專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)找工作時(shí)，專業(yè)與興趣的沖突，更是引發(fā)了很多求職問題。

據(jù)記者了解，西方發(fā)達(dá)國(guó)家一直比較重視職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，許多國(guó)家的學(xué)校教育中早就有“職業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)”這一課程。在美國(guó)，中學(xué)在孩子們上八年級(jí)（高中）時(shí)就要請(qǐng)專家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日、職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以根據(jù)其暴露出來的特征進(jìn)行有效引導(dǎo)，為將來選擇職業(yè)打好基礎(chǔ)。

根據(jù)潛能選擇適合的專業(yè)

目前，我國(guó)在高校專業(yè)設(shè)置方面，理科有280多個(gè)專業(yè)，文科有160多個(gè)專業(yè)。高中畢業(yè)生如何選擇符合自己的專業(yè)，需要用科學(xué)的手段。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇五

針對(duì)國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量低下的問題，以天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的碩士研究生培養(yǎng)為例，通過近五年的詳實(shí)數(shù)據(jù)分析，從招生生源、師資配備兩個(gè)基本方面進(jìn)行全面的問題分析，分析了學(xué)生生源方面所暴露的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、近親繁殖、男女生比例失調(diào)等問題，以及師資方面的導(dǎo)師專業(yè)科研能力的不足及師生比嚴(yán)重失調(diào)等問題對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生教育所帶來的不利影響。以期引起藝術(shù)設(shè)計(jì)教育界的重視，更好地搞好藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生高端人才的培養(yǎng)。

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，到20，全國(guó)擁有設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士招生資格的高校有130多所，藝術(shù)類（其中包括藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)等）碩士研究生招生人數(shù)達(dá)16467人，在校生人數(shù)達(dá)46678人，而且辦學(xué)規(guī)模還在逐年擴(kuò)大中。繼藝術(shù)設(shè)計(jì)類本科教育的爆炸式發(fā)展后迎來了研究生教育的后續(xù)性爆炸式發(fā)展。這種爆炸式發(fā)展從表面上看是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下設(shè)計(jì)人才需求增加的結(jié)果，其實(shí)背后所隱藏的是藝術(shù)設(shè)計(jì)類教育的低投入高回報(bào)（即學(xué)校投入支出相對(duì)較少，而收取的學(xué)費(fèi)普遍較高）的利益驅(qū)使。這種以經(jīng)濟(jì)利益為驅(qū)使的辦學(xué)方式，必然伴隨著太多不合理的成份，從招生生源到師資搭配再到人才評(píng)價(jià)等全過程中必然會(huì)暴露出諸多的問題。下面就以天津科技大學(xué)為例，對(duì)中國(guó)普通高校中藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生培養(yǎng)所隱藏的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行全方位的剖析。

天津科技大學(xué)前身為天津輕工業(yè)學(xué)院，成立于1958年，是當(dāng)時(shí)中國(guó)最早的四所輕工院校之一，隸屬于當(dāng)時(shí)的輕工部，1981年成為教育部首批批準(zhǔn)的碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1983年成為教育部第二批批準(zhǔn)的博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。改為中央與地方共管，以天津市管理為主，是天津市重點(diǎn)建設(shè)的以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法、藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校更名為天津科技大學(xué)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院成立于1985年，前身為工業(yè)藝術(shù)工程系，20升為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，學(xué)院擁有雄厚的師資力量，共有教師97人，其中教授14人，副教授25人。擁有藝術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)兩個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，現(xiàn)有在校碩士生200余人，是國(guó)內(nèi)規(guī)模較大、專業(yè)設(shè)置較齊全、教學(xué)條件優(yōu)越，集專業(yè)教學(xué)、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、理論研究與社會(huì)實(shí)踐于一體的具有一定影響力的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院從開始招收第一屆設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士研究生開始，已經(jīng)有了十年的研究生培養(yǎng)歷程，通過對(duì)這十年研究生培養(yǎng)過程的分析，揭示了中國(guó)現(xiàn)行研究生培養(yǎng)理念和體制下所存在的諸多有悖于國(guó)家教育部培養(yǎng)創(chuàng)新性高端藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的實(shí)際問題。下面就從一切學(xué)校教育的兩大基本核心要素“學(xué)生和老師”為基點(diǎn)，探討一下其對(duì)當(dāng)下中國(guó)普通高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生培養(yǎng)質(zhì)量所產(chǎn)生不利影響。

一、學(xué)生生源問題

藝術(shù)設(shè)計(jì)類招生生源問題是一個(gè)老生常談的問題，卻又無(wú)法繞開。全國(guó)藝術(shù)類招生從本科教育開始一直到研究生教育，生源問題始終是個(gè)復(fù)雜而又難以疏導(dǎo)的問題。從研究生層次招生來看，生源問題主要體現(xiàn)在專業(yè)素質(zhì)、近親繁殖和男女生比例失調(diào)等方面，具體表現(xiàn)為：

1、專業(yè)素質(zhì)偏低

由中國(guó)特有的藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生招生體制所造成研究生生源質(zhì)量問題直接從源頭制約了整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類高端設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。首先，影響最明顯的是國(guó)家外語(yǔ)政治統(tǒng)考，為了能通過國(guó)家的政治外語(yǔ)統(tǒng)考，大多數(shù)考研的學(xué)生從大三開始就拿出大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)外語(yǔ)和政治，而本科教育中真正深入本專業(yè)教育的階段恰恰正是在大三大四時(shí)期，大一大二不過是全面打基礎(chǔ)的階段。這也就直接導(dǎo)致了研究生生源的專業(yè)素質(zhì)普遍較低的現(xiàn)象。引用南京師范大學(xué)美術(shù)教育研究所所長(zhǎng)屠曙光對(duì)于這類研究生生源的稱謂就是“半成品”，最起碼在專業(yè)上是半成品。著名藝術(shù)家陳丹青辭職事件深刻說明了中國(guó)目前藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生教育在招生方面的問題缺陷。一味的強(qiáng)調(diào)對(duì)于外語(yǔ)政治的要求，而且全國(guó)統(tǒng)一劃線，不分學(xué)院專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類的考生外語(yǔ)和政治的錄取線和其它理工外語(yǔ)等專業(yè)一樣，這種取其短避其長(zhǎng)的招生錄取體制扼殺了一批真正有藝術(shù)天賦和設(shè)計(jì)才華的人才進(jìn)入研究生層次的學(xué)習(xí)，從而直接導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生生源質(zhì)量上的先天缺陷。其次，學(xué)校為了完成自己既定的招生計(jì)劃而自行降低專業(yè)錄取條件，在不能改變國(guó)家外語(yǔ)政治基本錄取分?jǐn)?shù)線的前提下，降低了自主的專業(yè)成績(jī)要求來實(shí)現(xiàn)自己的招生計(jì)劃，沒有遵循寧缺毋濫的招生原則。再次，普通綜合院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院不同于純藝術(shù)院校和全國(guó)知名院校的生源那么充足，研究生導(dǎo)師擔(dān)心招不到學(xué)生，在專業(yè)閱卷的時(shí)候判卷非常松，只要不是一點(diǎn)專業(yè)常識(shí)不懂的基本上都給合格或者較高的成績(jī)，就是為了防備那些通過國(guó)家外語(yǔ)政治考核的少數(shù)生源不至于栽倒在專業(yè)門檻，而讓自己顆粒無(wú)收招不到學(xué)生。對(duì)于導(dǎo)師而言，尤其是年輕的新導(dǎo)師，好不容易獲得帶研究生的資格卻招不到研究生是很沒面子的，另外很多院校也有規(guī)定如果某個(gè)導(dǎo)師連續(xù)幾年招不到學(xué)生就取消其帶研究生的資格，因而也就大大降低了對(duì)學(xué)生的專業(yè)要求，許多在專業(yè)上幾乎為初級(jí)水平的考生也能考中藝術(shù)學(xué)院的研究生，因而在研究生學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)好多本科專業(yè)是學(xué)外語(yǔ)的或其它理科文科而非藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的，生源的專業(yè)水平可想而知。以上幾方面的綜合因素共同導(dǎo)致了普通高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生生源的`專業(yè)水平普遍較低的現(xiàn)象，出現(xiàn)了“專業(yè)不?！钡摹肮窒蟆?，也體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)院校里專業(yè)領(lǐng)域“一流的本科，二流的碩士，三流的博士”的現(xiàn)狀。

2、近親繁殖問題

近親繁殖問題也是影響藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。中國(guó)高校研究生近親繁殖現(xiàn)象比較普遍，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的主觀性較強(qiáng)，不同于其它理工類專業(yè)的相對(duì)客觀。因此藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣，不同的導(dǎo)師所喜好的藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格不盡相同，本校自己培養(yǎng)的學(xué)生比較了解導(dǎo)師的藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格，在專業(yè)考試的時(shí)候就占有比較大的優(yōu)勢(shì)。所以許多學(xué)生都選擇報(bào)考自己的本科院校，選擇自己比較熟悉的導(dǎo)師。還有所高校都有許多推薦免試研究生，在學(xué)生生源組成中占有一定的比例。免試生再加上本校自己的考取的學(xué)生基本上占了研究生生源的絕大多數(shù)。以天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院近五年來的研究生生源來源為例，五年來共招收研究生191人，其中本校推薦免試39人，考取88人，合計(jì)127人，占比66.5%；外校考取64人，占比33.5%。本校推免生和本校自考生占了絕大多數(shù)，外?？既≥^少。

近親繁殖對(duì)于研究生學(xué)生的培養(yǎng)有利有弊，弊端主要體現(xiàn)為學(xué)生在經(jīng)過本校四年的本科教育后，對(duì)于學(xué)校的環(huán)境，老師的執(zhí)教風(fēng)格等等早已了如指掌，這種先天的優(yōu)越感往往會(huì)使學(xué)生喪失了陌生感和好奇心，而恰恰對(duì)于未知世界的陌生感和好奇心是一個(gè)人不斷勇攀高峰的動(dòng)力所在，當(dāng)陌生感和好奇心喪失的時(shí)候也就喪失了上進(jìn)的動(dòng)力與源泉。同時(shí)近親繁殖的學(xué)生也不利于藝術(shù)設(shè)計(jì)思維的拓展，思想上容易受學(xué)校傳統(tǒng)的禁錮而難以突破，不利于學(xué)生各方面能力的進(jìn)一步提升。

3、性別上的“陰盛陽(yáng)衰”

藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生在性別上的“陰盛陽(yáng)衰”在全國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校中是一個(gè)普遍現(xiàn)象，尤其是到了研究生層次更加明顯。從天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院近五年生源中男女生比例可以明顯的看到這種問題的嚴(yán)重性，五屆191名研究生中女生152名，占比79.5%，男生39名，占比只有21.5%，尤其是屆43名研究生中只有一名是男生，可謂是眾星捧月。拋開是否存在性別歧視問題不論，這種女多男少的現(xiàn)象對(duì)于我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身的獨(dú)特性決定了這一行業(yè)自身的工作性質(zhì)，一方面，藝術(shù)設(shè)計(jì)是以創(chuàng)新為首要目標(biāo)的，這就要求藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)者要有較高的創(chuàng)新能力。通過國(guó)內(nèi)外各種性別專項(xiàng)研究表明，男性在創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新技能等方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于女性。因此在創(chuàng)新方面要求較高的行業(yè)里面，男性的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性，比如，在工程師行業(yè)里，女性只占3.5%；世界著名物理學(xué)家中女性只占12%；而在歷年的自然科學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中女性更是鳳毛麟角。因此，中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生中女性比例過高對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類高端優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。另一方面，藝術(shù)設(shè)計(jì)類行業(yè)是一個(gè)相對(duì)艱苦的行業(yè)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)熬夜加班的現(xiàn)象，因此許多女性研究生畢業(yè)后很少選擇從事實(shí)際的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐工作，而是把擇業(yè)的方向轉(zhuǎn)向了教師或研究機(jī)構(gòu)，而真正能在這一領(lǐng)域有所作為的男性研究生又較少，這也造成了藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐領(lǐng)域高端人才的匱乏，導(dǎo)致了中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。因而也就缺乏原創(chuàng)性的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)作品來，只能是國(guó)外首創(chuàng)，我們來模仿與改良，永遠(yuǎn)做“山寨”版。

二、教學(xué)師資問題

藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生教育可以看作是精英教育，對(duì)師資要求相應(yīng)的也比較高。師資問題也是中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生教育所面臨的主要問題之一，最明顯的問題體現(xiàn)在教師自身科研能力的欠缺和師生比失調(diào)方面，具體表現(xiàn)為：

1、導(dǎo)師自身的科研能力水平問題

研究生教育實(shí)行的是導(dǎo)師制，導(dǎo)師的科研水平直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。研究生導(dǎo)師資格對(duì)于普通教師而言不僅有著一定的利益關(guān)系，更重要的是一種身份名片。然而學(xué)校為了宣傳對(duì)外擁有多少研究生導(dǎo)師來提升學(xué)校形象對(duì)于研究生導(dǎo)師資格的評(píng)審條件過于寬松，這也就導(dǎo)致了研究生導(dǎo)師隊(duì)伍良莠不齊。從學(xué)歷上看，有很多研究生導(dǎo)師都是以本科學(xué)歷來帶研究生，雖然研究生導(dǎo)師的水平不能完全以學(xué)歷水平來衡量，但也從側(cè)面反映了目前研究生導(dǎo)師師資問題的缺陷。從科研水平與能力來看，研究生的專業(yè)教學(xué)往往采取的是課題制，這就要求導(dǎo)師必須有在研的較高水平的科研項(xiàng)目，讓學(xué)生得以參與科研，在科研實(shí)踐中鍛煉和提高自身的科研能力，而事實(shí)上許多導(dǎo)師自身尚沒有在研的課題，或者是以久未結(jié)題的陳年老科研項(xiàng)目為支撐，跟不上時(shí)代的步伐，或者以接工程項(xiàng)目的橫向科研為支撐。研究生師資方面所存在的局限性都不利于研究生教育的深入開展和提高。

2、師生比失調(diào)問題

師生比例過大問題是中國(guó)高等教育普遍存在的問題，早在國(guó)家教育部規(guī)定普通高校的師生比應(yīng)該在1：16-1：18之間，而研究生的師生比應(yīng)該在1：4左右才能較好地，也就是說對(duì)于研究生導(dǎo)師而言每一屆所帶研究生的合理人數(shù)應(yīng)該為1-2名。當(dāng)下國(guó)內(nèi)研究生學(xué)習(xí)期限一般為三年，一個(gè)導(dǎo)師所帶在讀學(xué)生合理人數(shù)應(yīng)該為1-6名。因?yàn)閲?guó)內(nèi)普通高校的研究生導(dǎo)師在帶研究生的同時(shí)還必須承擔(dān)大量的本科教學(xué)任務(wù)，研究生人數(shù)過多則根本無(wú)法顧及，教學(xué)質(zhì)量難以保證。天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例，好多研究生導(dǎo)師所帶研究生的數(shù)量嚴(yán)重超標(biāo)，其中有好幾位導(dǎo)師所帶在讀研究生的人數(shù)超過20人，一屆學(xué)生能招到10人，最多的玩具方向的某位導(dǎo)師屆、2012屆、屆三屆在校研究生多達(dá)28人，師生比甚至遠(yuǎn)超本科生，這種嚴(yán)重失調(diào)的師生比例直接后果就是違背了藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生尤其是研究生小班上課的原則，分配到每個(gè)研究生身上的時(shí)間和精力寥寥無(wú)幾，有的研究生三年內(nèi)和導(dǎo)師見面不超過十次，在一起單獨(dú)談話的時(shí)間加起來也不過幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，，教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的保證。

學(xué)生和老師是任何學(xué)校教育的兩大絕對(duì)主體，從中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的立場(chǎng)來看，學(xué)生就屬于原材料，原材料材質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)成品的影響起著決定性作用，因?yàn)樵俸玫乃芰弦矡o(wú)法塑造出金屬的光澤來，因此對(duì)于學(xué)生生源的選擇極其重要。從藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生培養(yǎng)來看，沒有好的學(xué)生生源就很難培養(yǎng)出出類拔萃的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)人才來，也就很難把中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平提高到一個(gè)相對(duì)較高的層次。這就要求在生源選擇上要以專業(yè)為選拔人才的核心，兼顧人才交叉流動(dòng)以及男女生比例的協(xié)調(diào)。而對(duì)于老師而言，屬于產(chǎn)品加工塑造者，一塊好的原材料能否雕琢成一件完美的藝術(shù)品完全取決于雕刻者雕刻水平和投入的精力。因此，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生導(dǎo)師的專業(yè)技術(shù)技能和科研水平，適當(dāng)控制好所帶研究生的數(shù)量是提高藝術(shù)設(shè)計(jì)類研究生教學(xué)質(zhì)量的重要條件。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇六

職業(yè)生涯規(guī)劃中可能出現(xiàn)的問題

孔子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也?四十、五十而無(wú)聞焉，斯亦不足畏也已?！?/p>

通常解釋：年少的人是可怕的，怎能斷定他的將來趕不上現(xiàn)在的人?一個(gè)人到了四五十歲還沒出名的話，那也沒什么好懼怕的了。一切都成定局了。

新解：真正應(yīng)該引起嚴(yán)重關(guān)注的是一個(gè)人的后半生，如果一個(gè)人能在他的后半生繼續(xù)持續(xù)努力的話，那我們?cè)跄茴A(yù)先知道他將來的歲月會(huì)比不上其過去默默無(wú)聞的那些日子呢?因此縱然一個(gè)人到了四五十歲仍然默默無(wú)聞，那也沒必要為此而擔(dān)心害怕，如果他能夠繼續(xù)不斷努力的話。

1、心態(tài)問題

有的人會(huì)說我已經(jīng)沿著錯(cuò)誤的方向走了很久了，工作很多年了，即使發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了，現(xiàn)在回頭也遲了，既然這樣，我還有做職業(yè)規(guī)劃的必要嗎?

在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。

結(jié)論：只要開始，永遠(yuǎn)不晚。

2、經(jīng)驗(yàn)問題：可預(yù)見和可控制的范圍內(nèi)勇于試錯(cuò)

這是很多已經(jīng)開始嘗試為自己做職業(yè)規(guī)劃的朋友當(dāng)中經(jīng)常要碰到的問題，有的朋友跟我說，明白了我說的意思，但具體到如何做就不知道該怎么做了。感到困惑的是如何選擇最理想的`職業(yè)方向、如何權(quán)衡理想和現(xiàn)實(shí)的問題、具體職業(yè)問題如何處理等。

其實(shí)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)自我探索、自我分析和自我嘗試的過程。我這里提倡經(jīng)驗(yàn)是要去做了才會(huì)有的，要學(xué)會(huì)不斷地嘗試。當(dāng)然這種嘗試要在可預(yù)見和可控制的范圍內(nèi)想辦法自己解決?；蛘邔で笕松啔v和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友的幫助，讓他們來幫你分析。實(shí)在沒有把握的時(shí)候，再來找專業(yè)人士咨詢。如果有條件的話，一年最好跟咨詢師咨詢一到兩次，以幫助你規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，修正前進(jìn)的道路，最終不斷接近職業(yè)目標(biāo)。

3、切入問題-不知道如何進(jìn)入希望的行業(yè)和公司

我覺得要解決這樣的問題，最主要的是在平時(shí)就要做個(gè)有心人。做事不單要有目的性，還要有計(jì)劃性。也就是說平時(shí)就要做足功課，職業(yè)發(fā)展不是象一條直線一樣的，而是曲折向前的。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之前，有時(shí)要有策略，知道以進(jìn)為退。

在有了一個(gè)相對(duì)具體的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之后，我們要做的是對(duì)整個(gè)行業(yè)做宏觀分析，分析市場(chǎng)前景、國(guó)家對(duì)行業(yè)支持的力度，行業(yè)目前的現(xiàn)狀、自身?xiàng)l件和切入時(shí)間和時(shí)機(jī)的把握。找準(zhǔn)行業(yè)后、就要開始研究哪些企業(yè)是自己的目標(biāo)企業(yè)，做好分級(jí)管理工作。針對(duì)最理想的企業(yè)要做好公司背景調(diào)查、企業(yè)文化是否和自己的價(jià)值觀相匹配、產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)狀況、行業(yè)內(nèi)口碑、薪資福利狀況、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格等，做到有針對(duì)性。具體辦法可以通過各種途徑收集信息。比如獵頭顧問、公司內(nèi)部員工、同行評(píng)價(jià)等。

4、 環(huán)境問題——周圍的人希望我做這份工作

在咨詢過程中也有碰到這樣的情況，說自己目前的職業(yè)不是自己選擇的，是父母選擇的，因?yàn)楦改高@個(gè)工作做了很長(zhǎng)時(shí)間，也希望孩子去做。也有人是從貧困地區(qū)來大城市工作的，通過努力在各方面都做到很高的位置，但他們同時(shí)都覺得目前的工作不適合自己，擔(dān)心換職業(yè)會(huì)讓父母和家人沒有面子，心理很矛盾，所以一直沒有換拖到現(xiàn)在實(shí)在做不下去，才想到來做職業(yè)咨詢。

這其實(shí)就提到一個(gè)問題：是你自己想要，還是別人想讓你要。這就好比穿鞋子，外表好看的鞋子不一定合腳，合腳的鞋子不一定好看。但穿鞋的人是你自己，舒服與否也是跟你自己感覺有關(guān)，別人最多也就評(píng)價(jià)一下。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇七

1.櫥窗分析法。

櫥窗分析法是一種借助直角坐標(biāo)不同象限來表示人的不同部分的分析方法，它以別人知道或不知道為橫坐標(biāo)，以自己知道或不知道為縱坐標(biāo)，坐標(biāo)櫥窗如下圖所示：

櫥窗1：為“公開我”，即是自己知道、別人也知道的部分，其特點(diǎn)是個(gè)人展現(xiàn)在外，無(wú)所隱藏。

櫥窗2：為“隱私我”，即是自己知道、別人不知道的部分，其特點(diǎn)是屬于個(gè)人私有秘密，不外顯。

櫥窗3：為“潛在我”，即是自己不知道、別人也不知道的部分，其特點(diǎn)是開發(fā)潛力巨大。

櫥窗4：為“背脊我”，即是自己不知道、別人知道的部分，其特點(diǎn)是自己看不到，別人卻看得清清楚楚。

運(yùn)用櫥窗分析法進(jìn)行自我分析，主要是要了解“潛在我”和“背脊我”。對(duì)于“潛在我”，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人類平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能，95%以上的功能都沒有發(fā)揮出來，所以開發(fā)的空間非常廣闊。因此，了解和認(rèn)識(shí)“潛在我”是自我認(rèn)識(shí)的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。了解“潛在我”的主要方法有：積極性暗示法、觀想技術(shù)法、光明思維法等，具體可參閱有關(guān)潛能開發(fā)方面的書籍和材料。

對(duì)于“背脊我”，則要求個(gè)人需要有誠(chéng)懇的態(tài)度和博大的胸懷，真心實(shí)意地去征詢他人的意見和看法，有則改之，無(wú)則加勉。否則，就不會(huì)有好的結(jié)果，別人也不會(huì)說實(shí)話。

2.自我測(cè)試法。

自我測(cè)試是通過自己回答有關(guān)問題來認(rèn)識(shí)自己、了解自己的一種方法，比較簡(jiǎn)單方便。但需要注意的是，測(cè)試題目必須是心理學(xué)家經(jīng)過精心的研究設(shè)定的，而且個(gè)人在回答時(shí)一定要反映自己真實(shí)的想法，否則將會(huì)誤導(dǎo)自己的人生，影響自己事業(yè)的發(fā)展和前程。

自我測(cè)試的內(nèi)容包括：性格測(cè)試、氣質(zhì)測(cè)試、記憶力測(cè)試、創(chuàng)造力測(cè)試、智能測(cè)試、分析能力測(cè)試、人際關(guān)系測(cè)試、管理能力測(cè)試、職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)、情商測(cè)驗(yàn)等。測(cè)試可以采用問卷測(cè)試和計(jì)算機(jī)測(cè)試的方式?，F(xiàn)在這方面的書籍和網(wǎng)站很多，具體可以參閱，但在選擇時(shí)要注意考察其科學(xué)性和實(shí)效性。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇八

以江蘇蘇美達(dá)五金工具有限公司 （以下簡(jiǎn)稱 “蘇美達(dá)”） 為例。蘇美達(dá)成立于 1978 年，是中國(guó)改革開放進(jìn)程中最早從事進(jìn)出口貿(mào)易的一批企業(yè)之一。過去三十幾年的企業(yè)發(fā)展歷程，可以看作是中國(guó)外貿(mào)行業(yè)發(fā)展起伏的一個(gè)縮影。公司大致經(jīng)歷了以下三個(gè)發(fā)展階段：

第一階段： 外貿(mào)為主。公司從 1978 年成立之后的二十年里，業(yè)務(wù)形態(tài)上是以外貿(mào)進(jìn)出口為主。在那段時(shí)期，能夠在海外聯(lián)系到客戶，能夠在國(guó)內(nèi)組織到貨源，加上快速的商務(wù)響應(yīng)能力以及外語(yǔ)能力，就是企業(yè)的優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，員工的職業(yè)發(fā)展以提高外貿(mào)銷售能力為主，職業(yè)生涯規(guī)劃也是隨著業(yè)務(wù)水平的提高，而由業(yè)務(wù)助理向業(yè)務(wù)經(jīng)理不斷晉升的過程。

第二階段： 貿(mào)工技一體化戰(zhàn)略。隨著中國(guó)改革開放的深入，越來越多原先不具備外貿(mào)銷售能力的國(guó)內(nèi)廠家，開始組建自己的銷售團(tuán)隊(duì)，而外商也更有興趣直接接觸中國(guó)的生產(chǎn)企業(yè)，以獲得更好的供貨價(jià)格。這種兩頭擠壓使傳統(tǒng)的外貿(mào)公司面臨巨大的生存壓力。為了適應(yīng)新的形勢(shì)，從 年開始，蘇美達(dá)主動(dòng)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，以貿(mào)易環(huán)節(jié)為核心，向產(chǎn)業(yè)鏈的上、下游延伸，開始加大前端的研發(fā)力度，并投資建設(shè)自有實(shí)業(yè)，進(jìn)入到一個(gè) “貿(mào)工技”整合發(fā)展的新階段。

在這一階段，公司的職能體系由單純的銷售 + 管理，變?yōu)殇N售 + 研發(fā) + 生產(chǎn) + 管理，橫向職能變多了，內(nèi)部協(xié)同的復(fù)雜性也加大了。對(duì)于員工來說，原先在公司只有做銷售一條上升通道，現(xiàn)在在研發(fā)、生產(chǎn)管理、綜合管理等各個(gè)職能都有晉升空間，員工職業(yè)生涯規(guī)劃在橫向、縱向兩個(gè)方向得到了擴(kuò)展。橫向上，崗位體系更豐富了，員工的選擇性更多了； 縱向上，隨著管理要求的變高，也提供了更多的高級(jí)管理崗位。

第三階段： 業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，聚力自主品牌，走上國(guó)際化發(fā)展道路。從 年前后開始，公司在業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)兩個(gè)層面同時(shí)發(fā)生了一系列變化。在業(yè)務(wù)方面，由之前的在外 “sour-cing + oem”,逐漸向更高水平、更高利潤(rùn)率的 odm、obm發(fā)展，開始探索自有品牌之路。在經(jīng)營(yíng)層面，公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步國(guó)際化，在歐洲、美國(guó)等地區(qū)逐步建立了一批海外子公司，開展本土化營(yíng)銷和服務(wù)，使業(yè)務(wù)價(jià)值鏈進(jìn)一步延長(zhǎng)，企業(yè)初具國(guó)際化格局。

相應(yīng)地，對(duì)團(tuán)隊(duì)的要求也發(fā)生了很大的變化。隨著業(yè)務(wù)的升級(jí)，需要對(duì)市場(chǎng)和客戶有更準(zhǔn)確地把握，同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部各職能間的配合更加強(qiáng)調(diào)以客戶為導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)的職能制管理，出現(xiàn)了產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、海外區(qū)域經(jīng)理等對(duì)綜合能力要求更高的崗位。另外，隨著企業(yè)組織架構(gòu)的國(guó)際化，具備一定的國(guó)際化管理經(jīng)驗(yàn)和全球視野，也成為高級(jí)管理人員的重要技能。因此，員工的職業(yè)生涯規(guī)劃在橫向、縱向兩個(gè)方向更進(jìn)一步得到了擴(kuò)充和提升，企業(yè)也提供了相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，來幫助員工快速適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變。

可見，以企業(yè)的發(fā)展過程為軸，在不同的發(fā)展階段，所需要的人才在數(shù)量上和能力要求上都是不同的。而企業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和外延的擴(kuò)展，也為員工提供了更大的舞臺(tái)，從而為職業(yè)生涯規(guī)劃提供了更加豐富的可能性。

同時(shí)，員工職業(yè)生涯規(guī)劃又是一個(gè)系統(tǒng)性的工作。在具體實(shí)踐層面，需要崗位設(shè)計(jì)、任職體系評(píng)估、培訓(xùn)、考核等子模塊或相關(guān)模塊的支撐。

仍以蘇美達(dá)為例，員工職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐，在上述三項(xiàng)維度構(gòu)成主線的牽引下，先后進(jìn)行了： 職能梳理與崗位設(shè)計(jì)、任職資格評(píng)估、培訓(xùn)體系完善、績(jī)效考核配套等專項(xiàng)工作。每一個(gè)子項(xiàng)的工作實(shí)際上都是一個(gè)完整的體系，它們?cè)趦?nèi)容上有著內(nèi)在的呼應(yīng)，又彼此協(xié)同，共同構(gòu)成了員工職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的整個(gè)系統(tǒng)。

比如，蘇美達(dá)首先進(jìn)行了職能梳理與崗位設(shè)計(jì)。縱向上，將見習(xí)生到企業(yè)高管劃分為八個(gè)不同的崗位層級(jí)； 橫向上，先區(qū)分出銷售、研發(fā)、管理等幾個(gè)崗位族，在每一類崗位族里面再進(jìn)一步細(xì)分，共梳理出 20 幾條相對(duì)獨(dú)立的崗位發(fā)展通道。這些通道彼此之間有著水平對(duì)應(yīng)關(guān)系，在某一些節(jié)點(diǎn)上還可以根據(jù)員工的發(fā)展意愿，在不同的通道之間進(jìn)行切換。崗位設(shè)計(jì)完成之后，我們花了將近半年的時(shí)間設(shè)計(jì)整套的任職資格體系，將員工的能力、態(tài)度、績(jī)效分解落實(shí)到日常的工作評(píng)價(jià)上。整套制度設(shè)計(jì)完之后，又花了很大的力氣對(duì)經(jīng)理層和員工進(jìn)行培訓(xùn)，并從內(nèi)部 oa 等技術(shù)手段上進(jìn)行配套，經(jīng)過 2 ~3 年的時(shí)間，讓 “職業(yè)生涯規(guī)劃”從一個(gè)抽象的概念，落實(shí)到培訓(xùn)、考核、崗位、薪酬上，成為員工和管理者可以實(shí)實(shí)在在感受到的內(nèi)容。

再比如，當(dāng)蘇美達(dá)發(fā)展到第三個(gè)階段，員工的發(fā)展事實(shí)上需要經(jīng)歷一個(gè)通才-專才-通才的螺旋形上升過程。簡(jiǎn)單來說，因?yàn)橐ǜ叩臉牵曰A(chǔ)得打得更加扎實(shí)。于是，我們改變了過去新員工直接進(jìn)入部門的做法，啟動(dòng)了“new + ”培訓(xùn)生計(jì)劃。“new + ”培訓(xùn)生是一個(gè)為期八個(gè)月左右的系統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃，經(jīng)過層層篩選的新員工，經(jīng)過精心的安排，從當(dāng)年的 7 月開始，一直到次年的春節(jié)，在八個(gè)月左右的時(shí)間里，將在企業(yè)的不同部門進(jìn)行學(xué)習(xí)和輪崗實(shí)習(xí)。能夠通過該計(jì)劃的新員工，得以初步熟悉企業(yè)運(yùn)作的整體過程，在此過程中，其學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、思考力、動(dòng)機(jī)，甚至組織能力都得到了全面的鍛煉和展現(xiàn)。培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)員的自身發(fā)展意愿和公司崗位需要進(jìn)行雙向選擇。絕大多數(shù)“new + ”培訓(xùn)生學(xué)員在企業(yè)里都獲得了更快且后勁更足的發(fā)展。

3 結(jié) 論

員工職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)理念、一個(gè)工具，但不是一個(gè)定式。不同行業(yè)、不同企業(yè)對(duì)于員工職業(yè)生涯規(guī)劃有不同的做法，甚至同一家企業(yè)在發(fā)展的不同階段，也會(huì)對(duì)員工職業(yè)生涯作出針對(duì)性的安排。所以，關(guān)鍵是要掌握方法，在實(shí)際實(shí)施中則要充分結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需要，因人制宜，因時(shí)制宜，而企業(yè)戰(zhàn)略方向則是最終的目標(biāo)。

最后，在為員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃中需要注意的問題：

（1） 職業(yè)生涯規(guī)劃是一種方向的引導(dǎo)，一種可能性，員工可以選擇在任何一個(gè)階段，停下來進(jìn)行重新思考、定位或調(diào)整。不是所有人，也不可能所有人都要一直走到終點(diǎn)，而是以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的充分成長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)。

（2） 職業(yè)生涯規(guī)劃，是基于公司成長(zhǎng)的大方向，為了幫助員工最大限度地發(fā)展、發(fā)揮其個(gè)人才能，不能理解為簡(jiǎn)單的升職加薪。因此，一定要尊重員工的個(gè)人意愿，結(jié)合各人的性格特點(diǎn)，不能生搬硬套，不能削足適履。更重要的是，要在企業(yè)里建立良性的價(jià)值觀，比如專業(yè)崗位與管理崗位同樣值得尊重，再比如充分肯定每一個(gè)崗位的價(jià)值。

（3） 員工職業(yè)生涯規(guī)劃，要充分考慮到個(gè)體之間的差異，不是批量制造，更不能阻礙員工的個(gè)性與創(chuàng)新。創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)最寶貴的能力之一，因此職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的寬松度，允許員工充分發(fā)揮自己的個(gè)性。

（4） 員工職業(yè)生涯規(guī)劃不是一成不變的。隨著企業(yè)的發(fā)展，要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。一般企業(yè)可能每 2 ~ 3 年左右，或以戰(zhàn)略規(guī)劃的調(diào)整周期同步進(jìn)行。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇九

關(guān)于研究生宿舍文化建設(shè)問題分析論文

宿舍，是研究生這個(gè)特殊學(xué)生群體在高校校園學(xué)習(xí)、生活、交流思想和修身養(yǎng)性的重要場(chǎng)所。它不僅擔(dān)負(fù)著生活起居的功能，更是課堂的延伸。隨著研究生教育改革的不斷深入，高校研究生群體隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生著巨大的變化。研究高校研究生宿舍文化建設(shè)，對(duì)于引導(dǎo)研究生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德情操和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)他們的自由全面發(fā)展以及構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化和提升學(xué)校軟實(shí)力等方面都有重要意義。

一、研究生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀

研究生是高校大學(xué)生群體的一部分，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生有80%的課余時(shí)間在宿舍度過。據(jù)調(diào)查顯示，目前學(xué)生宿舍內(nèi)最基本的設(shè)施已經(jīng)基本配備，但像電視機(jī)、會(huì)客廳等有利于學(xué)生獲得信息和交流的設(shè)施還比較缺乏。在對(duì)于加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)方面：81、39%的男生和80、8%的女生認(rèn)為“很有必要”加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)；在對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的態(tài)度上：84、2%的男生和83、4%的女生表示支持；在對(duì)宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)方面，學(xué)生的不滿意率超過20%的方面占了8項(xiàng)。這表明，學(xué)生群體對(duì)于宿舍文化建設(shè)具有明晰的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的高質(zhì)量追求，宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀在很大程度上不能滿足學(xué)生的訴求，需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

二、研究生宿舍文化的特點(diǎn)

研究生宿舍文化主要以學(xué)生的閑暇生活為背景，相對(duì)于大學(xué)生宿舍文化的普遍特點(diǎn)外，研究生宿舍文化的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

一是互感性和傾向性。

研究生個(gè)體在宿舍中需要不斷地調(diào)整自我以適應(yīng)宿舍生活，這個(gè)調(diào)整的過程有著強(qiáng)烈的互感性，各種思想觀念在調(diào)整中不斷碰撞，摩擦、妥協(xié)和重組，彼此在不斷的對(duì)話交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短、摒棄偏見，最終達(dá)到一個(gè)相對(duì)平衡狀態(tài)。傾向性是指宿舍成員受他人的心理感染而形成自己的判斷；遵從、模仿他人，再現(xiàn)他人的行為和意見，從而形成統(tǒng)一的看法或行為；表現(xiàn)出相對(duì)一致的外部特征；對(duì)事物抱有相同的看法或喜好等，這些都是宿舍文化傾向性的具體表現(xiàn)。

二是時(shí)代性和動(dòng)態(tài)性。

研究生宿舍文化是社會(huì)文化和學(xué)校文化在宿舍中的集中表現(xiàn)，受到所在時(shí)代和社會(huì)的影響。研究生群體本身具有發(fā)展性，他們對(duì)事物的看法和觀點(diǎn)以及自身的興趣愛好等都會(huì)發(fā)生變化，使得宿舍文化處于一種不穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

三是潛在性和包容性。

研究生宿舍文化建設(shè)不僅是通過規(guī)章制度、紀(jì)律條例等外在的強(qiáng)制力量完成的，還通過宿舍中的精神氛圍和相應(yīng)的環(huán)境，在潛移默化中形成。它通過環(huán)境潛移默化的影響使個(gè)體產(chǎn)生情感上的共鳴，是一種自覺的、內(nèi)在的過程，是對(duì)每個(gè)宿舍成員的特色文化的融合和發(fā)展，具有包容性。

四是娛樂性和多樣性。

宿舍是學(xué)生在校園中感到最自由的地方，許多在校園其他場(chǎng)所被限制和禁止的行為，都有可能在學(xué)生宿舍內(nèi)發(fā)生。在宿舍中，每個(gè)學(xué)生都按自己最真實(shí)的想法和習(xí)慣說話做事，學(xué)生可以自由表達(dá)自己的思想，發(fā)表對(duì)社會(huì)時(shí)事、熱點(diǎn)問題、校園班級(jí)事件的觀點(diǎn)看法。宿舍文化相對(duì)而言具有較大的自主性和隨意性，宿舍成為研究生放松休息和社交的重要場(chǎng)所。在課業(yè)之余為使自己身心得到放松、讓自己能以旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)、工作中，他們會(huì)在可能的范圍內(nèi)進(jìn)行一些消遣娛樂活動(dòng)。同時(shí)由于宿舍成員來自不同的文化背景、家庭條件、不同的專業(yè)甚至是不同的國(guó)家，他們的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、思維方式以及民族信仰等都有差異，同一棟樓中的每個(gè)宿舍都有著只屬于自己的宿舍文化。

三、研究生宿舍文化建設(shè)中存在的問題

（一）學(xué)校不夠重視

學(xué)校對(duì)于研究生宿舍文化建設(shè)不夠重視，對(duì)研究生宿舍文化建設(shè)的特殊性和重要性認(rèn)識(shí)存在一些問題。一是重視管理人員的數(shù)量、輕管理人員的質(zhì)量建設(shè)。學(xué)校后勤人員的文化水平參差不齊，且低學(xué)歷的人普遍存在。二是重視宿舍數(shù)量、輕宿舍區(qū)規(guī)劃。在高校擴(kuò)招和規(guī)模化發(fā)展的壓力下，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注于宿舍的數(shù)量是否滿足學(xué)校發(fā)展需要，對(duì)宿舍區(qū)缺乏規(guī)劃，導(dǎo)致宿舍文化配套設(shè)施和周邊生活設(shè)施建設(shè)跟不上。三是重視宿舍建筑物建設(shè)、輕宿舍內(nèi)部環(huán)境建設(shè)。一些高校的宿舍外觀很美，但內(nèi)部通風(fēng)、采光等較差，尤其是“筒子樓”中的陰面宿舍，四季沒有陽(yáng)光，陰暗潮濕，居住很是不便。

（二）宿舍文化建設(shè)活動(dòng)缺乏個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性和針對(duì)性

目前研究生和本科生的宿舍文化建設(shè)活動(dòng)沒有明顯的差別，沒有突出研究生群體的特色，沒有能夠結(jié)合校園文化形成與眾不同的宿舍文化風(fēng)格，過于重視宿舍文化建設(shè)的表面形式，忽視了對(duì)宿舍文化內(nèi)涵進(jìn)行深度的挖掘，把對(duì)宿舍文化建設(shè)工作界定為對(duì)學(xué)生日常行為的管理和衛(wèi)生的檢查，缺乏個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性從而導(dǎo)致其缺乏吸引力和凝聚力，也沒有針對(duì)研究生群體文化的特征開展有針對(duì)性的活動(dòng)。

（三）制度尚不完善且執(zhí)行力度不夠

學(xué)校一般注重宿舍的硬件設(shè)施建設(shè)、環(huán)境和違規(guī)現(xiàn)象管理，宿舍文化建設(shè)的制度還不完善。現(xiàn)有規(guī)章制度大多是對(duì)學(xué)生在宿舍生活、言談舉止、道德規(guī)范作了一些規(guī)定，但是制度的執(zhí)行情況還不盡如人意。在高校后勤社會(huì)化的背景下，許多高校為了方便管理紛紛采用了封閉式的管理辦法，聘用保安充當(dāng)每棟樓的安保人員，宿管人員中較多的是清潔人員。宿管人員缺乏理論素養(yǎng)，沒有專業(yè)知識(shí)，不能充分認(rèn)識(shí)到宿舍文化建設(shè)工作在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的重要性。有些制度與規(guī)定雖然已經(jīng)張貼在宿舍樓或宿舍內(nèi)的醒目之處，卻因?yàn)闆]有組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)其并不知曉，形同虛設(shè)。

（四）管理理念落后，難以發(fā)揮學(xué)生主體作用

管理者沿用陳舊的管理方法，要求學(xué)生無(wú)條件地接受管理，管理方式簡(jiǎn)單粗暴，不僅忽視了學(xué)生的合法權(quán)益，也違背了以人為本的管理理念。把學(xué)生完全置于被動(dòng)地接受管理的地位，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)宿舍文化建設(shè)工作的不理解，并產(chǎn)生一定的抵觸心理；導(dǎo)致學(xué)生對(duì)宿舍文化建設(shè)活動(dòng)的參與度與積極性不高，宿舍文化建設(shè)活動(dòng)不能達(dá)到預(yù)期效果。

四、研究生宿舍文化建設(shè)的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)宿舍文化的`重要性

宿舍文化在研究生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，高校管理者應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)并重視宿舍文化建設(shè)。首先，要改善研究生宿舍硬件和軟件條件?？紤]到一些研究生的特殊需要，為其提供單獨(dú)宿舍或是幫助其子女在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)。加強(qiáng)宿舍周邊環(huán)境的硬件設(shè)施建設(shè)，在學(xué)生宿舍附近要有適量的文體活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，能夠使學(xué)生勞逸結(jié)合、張弛有度，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。特別是那些在校外和遠(yuǎn)離校區(qū)的學(xué)生宿舍更應(yīng)該配備一些小型的文體設(shè)施，使學(xué)生在娛樂中增強(qiáng)體質(zhì)、加強(qiáng)交流、促進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成積極良好的精神風(fēng)貌。其次，針對(duì)研究生群體要提供一些特殊的服務(wù)，比如在每層樓設(shè)一間會(huì)客室、廚房等設(shè)施。研究生平時(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，這樣的設(shè)施有助于研究生間的聚會(huì)交流。甚至可以讓心理咨詢室進(jìn)宿舍樓，使研究生有了心理問題能夠有途徑得到及時(shí)疏導(dǎo)，避免悲劇的發(fā)生。

（二）宿舍文化建設(shè)活動(dòng)要優(yōu)化，有針對(duì)性和個(gè)性化

首先，研究生群體文化有著學(xué)術(shù)性、松散性、自主性的特點(diǎn)，研究生不同于本科生，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)更重、學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，他們白天幾乎都在實(shí)驗(yàn)室、圖書館等地方學(xué)習(xí)，有些研究生還要經(jīng)常出差很少在宿舍，室友之間的交流大多是在晚上睡前的臥談。其次，研究生面臨著更多的壓力，如學(xué)業(yè)、工作、愛情、婚姻等。再次，90后逐漸成為研究生隊(duì)伍主體，他們的思想觀念與80后有著巨大差異，所以宿舍文化建設(shè)活動(dòng)要結(jié)合實(shí)際，更加重視生命教育、心理生理健康教育、社會(huì)適應(yīng)性教育、消費(fèi)觀教育、情感婚戀價(jià)值觀教育。其中生命教育不僅要引導(dǎo)對(duì)自我生命的關(guān)注和珍惜，更要注重對(duì)他人生命的尊重，同時(shí)引導(dǎo)他們積極地尋求生命的意義和價(jià)值。近年幾起有關(guān)研究生宿舍的事故使得對(duì)于研究生群體的生命教育顯得更加迫切。

（三）加強(qiáng)宿舍制度文化建設(shè)，完善宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)章制度是管理的基礎(chǔ)。制度文化建設(shè)不僅要具有可操作性、穩(wěn)定性、合法性和合理性，更要具有時(shí)代性、創(chuàng)新性、規(guī)范性和系統(tǒng)性。規(guī)章制度在可操作性、穩(wěn)定性和合法性的基礎(chǔ)上，還要考慮研究生生活的實(shí)際情況，制定一套符合研究生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的規(guī)章。一些重要的宿舍管理規(guī)章制度應(yīng)貼在宿舍樓的醒目位置或是寫入研究生手冊(cè)，使得大家能夠知曉這些管理規(guī)定，做到知、懂、守、行。對(duì)于違反宿舍規(guī)章制度的行為要作出相應(yīng)的處罰并與研究生的評(píng)優(yōu)等掛鉤。對(duì)于在宿舍文化建設(shè)中有突出表現(xiàn)的團(tuán)體和個(gè)人應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，做到賞罰分明。另外，學(xué)生宿舍的具體規(guī)章制度應(yīng)該根據(jù)宿舍管理實(shí)際中遇到的新問題和新情況，加以改進(jìn)和更新，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。

（四）研究生宿舍文化建設(shè)要發(fā)揮學(xué)生的主體性

首先，宿舍是學(xué)生在學(xué)校期間的家，是宿舍文化的重要載體。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人對(duì)于宿舍的責(zé)任和義務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)他們參與管理的積極性，可以通過建立學(xué)生宿舍管理委員會(huì)把學(xué)生吸納到宿舍文化建設(shè)隊(duì)伍中。宿管會(huì)成員來自于學(xué)生群體，更了解學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際訴求。學(xué)生參與宿舍管理規(guī)章制度的制定，使規(guī)章制度更加貼合實(shí)際和更容易被學(xué)生理解和接受，有利于制度的貫徹執(zhí)行。其次，學(xué)生在參與宿舍管理并給出意見的過程對(duì)宿管工作有了更深的理解，加強(qiáng)了對(duì)宿舍文化建設(shè)工作的認(rèn)同，同時(shí)淡化了管與被管的痕跡，消除學(xué)生逆反、抵觸等不良情緒。研究生宿舍文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕的事情，需要持之以恒、長(zhǎng)期不斷的建設(shè)，它在高校精神文明建設(shè)體系中起著十分重要的作用，需要各方面的配合。良好的宿舍文化，積極向上的宿舍氛圍對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著不可低估的作用，高校的教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)宿舍文化的內(nèi)涵和重要性，重視宿舍文化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極作用，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)研究生宿舍文化建設(shè)的措施和方法，努力營(yíng)造積極向上的宿舍文化氛圍。