人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

破冰開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞篇一

我們說(shuō)團(tuán)隊(duì)講的就是一致性，當(dāng)我向大家問(wèn)好時(shí)，大家的回應(yīng)能不能更加響亮，更加一致呢！現(xiàn)在我跟大家分享一個(gè)問(wèn)候方式，當(dāng)我問(wèn)候大家好的時(shí)候，我希望大家回應(yīng)我的不只是一個(gè)好字，而是：好！很好！非常好！我們神采飛揚(yáng)！yes！yes！yes！好，都清楚了嗎？ 那好，再次問(wèn)候我們xx公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好?。ɑ貞?yīng)）

一、宣布課堂紀(jì)律 好，各位我們今天是來(lái)學(xué)習(xí)的，大家說(shuō)是還不是？那么一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們學(xué)習(xí)效果是不是很有幫助。

那請(qǐng)各位全體起立，拿出你們最酷最炫的手機(jī)，跟我做一個(gè)動(dòng)作，把你的手機(jī)用左手高高舉起，舉得又高又直的就是高手，然后右手搭在你右邊朋友的肩膀上，邊拍他的肩膀邊跟我一起說(shuō)：在講課的過(guò)程中，如果我們的手機(jī)響起，我就把它送給你，成功者言行一致，說(shuō)到做到。

大家要不要把自己的手機(jī)送給別人？（不愿意）那好，現(xiàn)在給大家10秒種的時(shí)間把手機(jī)調(diào)整為關(guān)閉或靜音，振動(dòng)狀態(tài)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也請(qǐng)大家不要隨意來(lái)回走動(dòng)，交頭接耳，不要中途退場(chǎng)，有事請(qǐng)舉手示意我一下，感謝大家的配合。

三、

今天我們用x個(gè)多小時(shí)的時(shí)間是來(lái)學(xué)習(xí)的，那學(xué)習(xí)是不是要收獲一個(gè)一個(gè)非常好的結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)下來(lái)“課程名稱”。我們不僅要把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，而且還要把它牢記心里，并在你平時(shí)的工作中體現(xiàn)出來(lái)。太捧了，熱烈的掌聲送給最優(yōu)秀的自己。四、四、溝通游戲

各位，既然今天我們用1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的，大家說(shuō)是還是不是，？既然我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是不是要有一個(gè)非常好的狀態(tài)？一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果是不是更加有幫助。

那為了讓大家更好的進(jìn)入狀態(tài)，我先和大家做一個(gè)游戲。請(qǐng)各位把雙手伸出來(lái)，我喊123，當(dāng)我喊到3的時(shí)候各位把雙手合攏鎖緊。（游戲。。）當(dāng)我喊到幾的時(shí)候各位把雙手合攏鎖緊？為什么我剛剛喊到2的時(shí)候，各位就把雙手合攏鎖緊了？很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭吹轿野咽趾掀饋?lái)了，所以大家也把手合起來(lái)了，是不是？我想跟大家分享一個(gè)結(jié)論，在溝通過(guò)程中大家首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，剛剛我跟大家說(shuō)聽(tīng)我口令，有沒(méi)有說(shuō)看我動(dòng)作？沒(méi)有，所以證明大家還沒(méi)有學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。我們?cè)谧母魑灰院笤诠ぷ髦薪?jīng)常要跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，同時(shí)要跟同事溝通，跟下屬溝通，所以我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)?？赡茉谖覀凂雎?tīng)的過(guò)程中會(huì)有很多因素在干擾著我們，同時(shí)我們又不能因?yàn)槭艿礁蓴_而不注意聆聽(tīng)。我們今天講課也是一個(gè)溝通，所以我們各位今天什么都可以不帶，但是至少要帶一個(gè)器官過(guò)來(lái)，是什么？對(duì)，是耳朵，那剛剛大家的聆聽(tīng)成功了沒(méi)有？沒(méi)有，我跟大家的溝通有沒(méi)有成功？沒(méi)有，那再來(lái)一次，大家有沒(méi)有信心跟我溝通成功？、、、為什么還是有人拍手？是因?yàn)榇蠹铱吹轿野央p手合起來(lái)了，所以大家跟我一起做了這個(gè)動(dòng)作。我們說(shuō)溝通來(lái)自對(duì)方的反應(yīng)，大家看到我的反應(yīng)，所以大家就都跟我一起反應(yīng)，然后大家就錯(cuò)了，所以我們?cè)谄綍r(shí)工作的過(guò)程中就會(huì)很受傷，因?yàn)槲覀兒苄量嗟脑跍贤ǖ臅r(shí)候，對(duì)方?jīng)]有反應(yīng)，所以我們發(fā)現(xiàn)我們溝通的時(shí)候經(jīng)常會(huì)問(wèn)到：你知道嗎？你明白？是不是？對(duì)不對(duì)？等等等等。所以我今天跟大家溝通的時(shí)候大家要不要有點(diǎn)反應(yīng)？好，事不過(guò)三，大家最后一次有沒(méi)有信心把游戲做對(duì)？非常好！各位合起來(lái)雙手之后先不要?jiǎng)樱纯茨銈兊碾p手交叉起來(lái)之后，是左手大拇指在右手大拇指上邊，還是右手大拇指在左手大拇指上邊，看完了就先把雙手放下來(lái)。左手大拇指在右手大拇指上的朋友請(qǐng)舉起手來(lái)我看看，非常恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的統(tǒng)計(jì)，這部分朋友是非常容易成功的朋友，大家熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。剩下的朋友是不是右手大拇指在左手大拇指上的朋友們？更加恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的研究，這些朋友是非常性感，非常迷人，很會(huì)經(jīng)營(yíng)家庭幸福的朋友！有沒(méi)有左右拇指并列的朋友，那更加恭喜這些朋友，既是非常容易取得成功，又家庭幸福的人。掌聲鼓勵(lì)一下！~ 好，最后

總結(jié)

五、做參與者，不做旁觀者 今天這一堂課的主角不是我，而是在座的每一位，我希望在座的每一位都做一個(gè)積極的參與者，而不是做一個(gè)旁觀者，你們關(guān)注的點(diǎn)對(duì)你們的聽(tīng)課的效果也是有影響的。今天我站在這里，不是讓大家來(lái)看我講了多少，講得多好，而是我講的內(nèi)容，你接收到了多少，哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最深刻。我也希望在我講課的過(guò)程中，大家能積極的回應(yīng)我，如果我提問(wèn)題，所有人都只是跟木頭一樣看著我，那我就不知道你們到底有沒(méi)有接收到我所傳達(dá)的內(nèi)容，所以希望等下我在講課的過(guò)程中，大家能多多配合，參與越多，收獲越多，是不是

破冰開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞篇二

新員工培訓(xùn)破冰開(kāi)場(chǎng)白【篇1：培訓(xùn)破冰開(kāi)場(chǎng)白】

培訓(xùn)破冰開(kāi)場(chǎng)白

一、問(wèn)好

好！我們的課程馬上就要開(kāi)始了，首先問(wèn)候一下我們xxx公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好！

我們說(shuō)團(tuán)隊(duì)講的就是一致性，當(dāng)我向大家問(wèn)好時(shí)，大家的回應(yīng)能不能更加響亮，更加一致呢！現(xiàn)在我跟大家分享一個(gè)問(wèn)候方式，當(dāng)我問(wèn)候大家好的時(shí)候，我希望大家回應(yīng)我的不只是一個(gè)好字，而是：好！很好！非常好！我們神采飛揚(yáng)！yes！yes！yes！好，都清楚了嗎？

那好，再次問(wèn)候我們xx公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好?。ɑ貞?yīng)）

一、宣布課堂紀(jì)律

好，各位我們今天是來(lái)學(xué)習(xí)的，大家說(shuō)是還不是？那么一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們學(xué)習(xí)效果是不是很有幫助。

那請(qǐng)各位全體起立，拿出你們最酷最炫的手機(jī)，跟我做一個(gè)動(dòng)作，把你的手機(jī)用左手高高舉起，舉得又高又直的就是高手，然后右手搭在你右邊朋友的肩膀上，邊拍他的肩膀邊跟我一起說(shuō)：在講課的過(guò)程中，如果我們的手機(jī)響起，我就把它送給你，成功者言行一致，說(shuō)到做到。

大家要不要把自己的手機(jī)送給別人？（不愿意）那好，現(xiàn)在給大家10秒種的時(shí)間把手機(jī)調(diào)整為關(guān)閉或靜音，振動(dòng)狀態(tài)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也請(qǐng)大家不要隨意來(lái)回走動(dòng)，交頭接耳，不要中途退場(chǎng)，有事請(qǐng)舉手示意我一下，感謝大家的配合。

三、今天學(xué)習(xí)的收獲是什么

今天我們用x個(gè)多小時(shí)的時(shí)間是來(lái)學(xué)習(xí)的，那學(xué)習(xí)是不是要收獲一個(gè)一個(gè)非常好的結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)下來(lái)“課程名稱”。我們不僅要把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，而且還要把它牢記心里，并在你平時(shí)的工作中體現(xiàn)出來(lái)。

太捧了，熱烈的掌聲送給最優(yōu)秀的自己。

四、溝通游戲 各位，既然今天我們用1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的，大家說(shuō)是還是不是，？既然我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是不是要有一個(gè)非常好的狀態(tài)？一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果是不是更加有幫助。

那為了讓大家更好的進(jìn)入狀態(tài)，我先和大家做一個(gè)游戲。請(qǐng)各位把雙手伸出來(lái)，我喊123，當(dāng)我喊到3的時(shí)候各位把雙手合攏鎖緊。（游戲。。）

我們?cè)谧母魑灰院笤诠ぷ髦薪?jīng)常要跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，同時(shí)要跟同事溝通，跟下屬溝通，所以我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)?？赡茉谖覀凂雎?tīng)的過(guò)程中會(huì)有很多因素在干擾著我們，同時(shí)我們又不能因?yàn)槭艿礁蓴_而不注意聆聽(tīng)。我們今天講課也是一個(gè)溝通，所以我們各位今天什么都可以不帶，但是至少要帶一個(gè)器官過(guò)來(lái)，是什么？對(duì)，是耳朵，那剛剛大家的聆聽(tīng)成功了沒(méi)有？沒(méi)有，我跟大家的溝通有沒(méi)有成功？沒(méi)有，那再來(lái)一次，大家有沒(méi)有信心跟我溝通成功？、、、為什么還是有人拍手？是因?yàn)榇蠹铱吹轿野央p手合起來(lái)了，所以大家跟我一起做了這個(gè)動(dòng)作。我們說(shuō)溝通來(lái)自對(duì)方的反應(yīng)，大家看到我的反應(yīng)，所以大家就都跟我一起反應(yīng)，然后大家就錯(cuò)了，所以我們?cè)谄綍r(shí)工作的過(guò)程中就會(huì)很受傷，因?yàn)槲覀兒苄量嗟脑跍贤ǖ臅r(shí)候，對(duì)方?jīng)]有反應(yīng)，所以我們發(fā)現(xiàn)我們溝通的時(shí)候經(jīng)常會(huì)問(wèn)到：你知道嗎？你明白？是不是？對(duì)不對(duì)？等等等等。所以我今天跟大家溝通的時(shí)候大家要不要有點(diǎn)反應(yīng)？好，事不過(guò)三，大家最后一次有沒(méi)有信心把游戲做對(duì)？非常好！各位合起來(lái)雙手之后先不要?jiǎng)?，看看你們的雙手交叉起來(lái)之后，是左手大拇指在右手大拇指上邊，還是右手大拇指在左手大拇指上邊，看完了就先把雙手放下來(lái)。左手大拇指在右手大拇指上的朋友請(qǐng)舉起手來(lái)我看看，非常恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的統(tǒng)計(jì)，這部分朋友是非常容易成功的朋友，大家熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。剩下的朋友是不是右手大拇指在左手大拇指上的朋友們？更加恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的研究，這些朋友是非常性感，非常迷人，很會(huì)經(jīng)營(yíng)家庭幸福的朋友！有沒(méi)有左右拇指并列的朋友，那更加恭喜這些朋友，既是非常容易取得成功，又家庭幸福的人。掌聲鼓勵(lì)一下！~

好，最后總結(jié)一個(gè)結(jié)論，以上結(jié)論純屬虛構(gòu)，娛樂(lè)一下。

五、做參與者，不做旁觀者

今天這一堂課的主角不是我，而是在座的每一位，我希望在座的每一位都做一個(gè)積極的參與者，而不是做一個(gè)旁觀者，你們關(guān)注的點(diǎn)對(duì)你們的聽(tīng)課的效果也是有影響的。今天我站在這里，不是讓大家來(lái)看我講了多少，講得多好，而是我講的內(nèi)容，你接收到了多少，哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最深刻。我也希望在我講課的過(guò)程中，大家能積極的回應(yīng)我，如果我提問(wèn)題，所有人都只是跟木頭一樣看著我，那我就不知道你們到底有沒(méi)有接收到我所傳達(dá)的內(nèi)容，所以希望等下我在講課的過(guò)程中，大家能多多配合，參與越多，收獲越多，是不是。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 2010年十大員工培訓(xùn)圖書(shū) 為了適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)代企業(yè)越來(lái)越注重對(duì)員工的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)不僅有利于企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，而且還會(huì)不斷增強(qiáng)企業(yè)文化的凝聚力，提高企業(yè)在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力！但是，在浩渺的書(shū)海中，找到合適的培訓(xùn)教材并非易事。為了不斷推動(dòng)企業(yè)的員工培訓(xùn)，北京萬(wàn)卷圖書(shū)文化中心組織國(guó)內(nèi)著名企業(yè)管理專家、人力資源專家、員工培訓(xùn)師和企業(yè)家推薦的 “2010年十大員工培訓(xùn)圖書(shū)”終于出爐了。這些書(shū)包括：《契約精神》，汪中求著，新世界出版社2009年11月第一

版、《珍惜工作不抱怨》，何山著，中國(guó)長(zhǎng)安出版社2009年6月第一版、《服從就是力量》，萬(wàn)軾著，新華出版社2010年3月第一版、《每天晚走10分鐘》，施偉德著，新世界出版社2009年11月第一版、《靠結(jié)果生存》，王笑菲著，海天出版社2010年1月第一版、《是什么決定你的工資》，呂國(guó)榮、方華明編著，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社2010年1月第一版、《你就是品牌：成功打造個(gè)人品牌的戰(zhàn)略》，[美]凱瑟琳?卡普塔著、張仕航譯，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2010年1月第一版、《哈伯德商業(yè)信條》，崔建中編著，北京理工大學(xué)出版社2010年2月第一版、《盡職盡責(zé)：如何成為企業(yè)不可或缺的金牌員工》，鄭一群編著，清華大學(xué)出版社2010年2月第一版、《責(zé)任面前，沒(méi)有任何借口》，嚴(yán)家明、呂國(guó)榮著，求真出版社2010年3月第一版。它們從多角度多層面反映了當(dāng)下流行的理念和管理思想,符合當(dāng)前世界和國(guó)內(nèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)，對(duì)企業(yè)的員工培訓(xùn)有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

【篇2：培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白破冰】

培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白破冰（通用互動(dòng)版）2011-04-04 20:09

培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白破冰

一、問(wèn)好

好！我們的課程馬上就要開(kāi)始了，首先問(wèn)候一下我們 xxx 公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好！

我們說(shuō)團(tuán)隊(duì)講的就是一致性，當(dāng)我向大家問(wèn)好時(shí)，大家的回應(yīng)能不能更加響亮，更加一致呢！現(xiàn)在我跟大家分享一個(gè)問(wèn)候方式，當(dāng)我問(wèn)候大家好的時(shí)候，我希望大家回應(yīng)我的不只是一個(gè)好字，而是：好！很好！非常好！我們神采飛揚(yáng)！yes！yes！yes！好，都清楚了嗎？

那好，再次問(wèn)候我們 xx 公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好?。ɑ貞?yīng)）

二、宣布課堂紀(jì)律

好，各位我們今天是來(lái)學(xué)習(xí)的，大家說(shuō)是還不是？那么一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們學(xué)習(xí)效果是不是很有幫助。

那請(qǐng)各位全體起立，拿出你們最酷最炫的手機(jī)，跟我做一個(gè)動(dòng)作，把你的手機(jī)用左手高高舉起，舉得又高又直的就是高手，然后右手搭在你右邊朋友的肩膀上，邊拍他的肩膀邊跟我一起說(shuō)：在講課的過(guò)程中，如果我們的手機(jī)響起，我就把它送給你，成功者言行一致，說(shuō)到做到。

大家要不要把自己的手機(jī)送給別人？（不愿意）那好，現(xiàn)在給大家 10 秒種的時(shí)間把手機(jī)調(diào)整為關(guān)閉或靜音，振動(dòng)狀態(tài)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也請(qǐng)大家不要隨意來(lái)回走動(dòng)，交頭接耳，不要中途退場(chǎng)，有事請(qǐng)舉手示意我一下，感謝大家的配合。

三、今天學(xué)習(xí)的收獲是什么 今天我們用 x 個(gè)多小時(shí)的時(shí)間是來(lái)學(xué)習(xí)的，那學(xué)習(xí)是不是要收獲一個(gè)一個(gè)非常好的結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)下來(lái)“課程名稱”。我們不僅要把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，而且還要把它牢記心里，并在你平時(shí)的工作中體現(xiàn)出來(lái)。

太捧了，熱烈的掌聲送給最優(yōu)秀的自己。

四、溝通游戲

各位，既然今天我們用 1 個(gè)多小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的，大家說(shuō)是還是不是，？既然我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是不是要有一個(gè)非常好的狀態(tài)？一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果是不是更加有幫助。

那為了讓大家更好的進(jìn)入狀態(tài)，我先和大家做一個(gè)游戲。請(qǐng)各位把雙手伸出來(lái)，我喊 123，當(dāng)我喊到 3 的時(shí)候各位把雙手合攏鎖緊。（游戲。。）

當(dāng)我喊到幾的時(shí)候各位把雙手合攏鎖緊？為什么我剛剛喊到 2 的時(shí)候，各位就把雙手合攏鎖緊了？很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭吹轿野咽趾掀饋?lái)了，所以大家也把手合起來(lái)了，是不是？我想跟大家分享一個(gè)結(jié)論，在溝通過(guò)程中大家首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，剛剛我跟大家說(shuō)聽(tīng)我口令，有沒(méi)有說(shuō)看我動(dòng)作？沒(méi)有，所以證明大家還沒(méi)有學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。我們?cè)谧母魑灰院笤诠ぷ髦薪?jīng)常要跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，同時(shí)要跟同事溝通，跟下屬溝通，所以我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。可能在我們聆聽(tīng)的過(guò)程中會(huì)有很多因素在干擾著我們，同時(shí)我們又不能因?yàn)槭艿礁蓴_而不注意聆聽(tīng)。我們今天講課也是一個(gè)溝通，所以我們各位今天什么都可以不帶，但是至少要帶一個(gè)器官過(guò)來(lái)，是什么？對(duì)，是耳朵，那剛剛大家的聆聽(tīng)成功了沒(méi)有？沒(méi)有，我跟大家的溝通有沒(méi)有成功？沒(méi)有，那再來(lái)一次，大家有沒(méi)有信心跟我溝通成功？、、、為什么還是有人拍手？是因?yàn)榇蠹铱吹轿野央p手合起來(lái)了，所以大家跟我一起做了這個(gè)動(dòng)作。我們說(shuō)溝通來(lái)自對(duì)方的反應(yīng)，大家看到我的反應(yīng)，所以大家就都跟我一起反應(yīng)，然后大家就錯(cuò)了，所以我們?cè)谄綍r(shí)工作的過(guò)程中就會(huì)很受傷，因?yàn)槲覀兒苄量嗟脑跍贤ǖ臅r(shí)候，對(duì)方?jīng)]有反應(yīng)，所以我們發(fā)現(xiàn)我們溝通的時(shí)候經(jīng)常會(huì)問(wèn)到：你知道嗎？你明白？是不是？對(duì)不對(duì)？等等等等。所以我今天跟大家溝通的時(shí)候大家要不要有點(diǎn)反應(yīng)？好，事不過(guò)三，大家最后一次有沒(méi)有信心把游戲做對(duì)？非常好！各位合起來(lái)雙手之后先不要?jiǎng)?，看看你們的雙手交叉起來(lái)之后，是左手大拇指在右手大拇指上邊，還是右手大拇指在左手大拇指上邊，看完了就先把雙手放下來(lái)。左手大拇指在右手大拇指上的朋友請(qǐng)舉起手來(lái)我看看，非常恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的統(tǒng)計(jì)，這部分朋友是非常容易成功的朋友，大家熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。剩下的朋友是不是右手大拇指在左手大拇指上的朋友們？更加恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的研究，這些朋友是非常性感，非常迷人，很會(huì)經(jīng)營(yíng)家庭幸福的朋友！有沒(méi)有左右拇指并列的朋友，那更加恭喜這些朋友，既是非常容易取得成功，又家庭幸福的人。掌聲鼓勵(lì)一下！~ 好，最后總結(jié)一個(gè)結(jié)論，以上結(jié)論純屬虛構(gòu)，娛樂(lè)一下。

五、做參與者，不做旁觀者

今天這一堂課的主角不是我，而是在座的每一位，我希望在座的每一位都做一個(gè)積極的參與者，而不是做一個(gè)旁觀者，你們關(guān)注的點(diǎn)對(duì)你們的聽(tīng)課的效果也是有影響的。今天我站在這里，不是讓大家來(lái)看我講了多少，講得多好，而是我講的內(nèi)容，你接收到了多少，哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最深刻。我也希望在我講課的過(guò)程中，大家能積極的回應(yīng)我，如果我提問(wèn)題，所有人都只是跟木頭一樣看著我，那我就不知道你們到底有沒(méi)有接收到我所傳達(dá)的內(nèi)容，所以希望等下我在講課的過(guò)程中，大家能多多配合，參與越多，收獲越多，是不是。

首先問(wèn)候一下在座的各位同事們，大家下午好！我是人力資源部的培訓(xùn)專員 xx，希望大家從認(rèn)識(shí)我的這一刻起家庭更幸福，工作更順利，大家說(shuō)好，還是不好？很高興能有這次機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)在座的各位同事，在我們今天下午的學(xué)習(xí)開(kāi)始之前呢，為了保證大家有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有兩點(diǎn)小小的要求，希望能夠得到大家的 配合和支持。

第一，請(qǐng)各位把你心愛(ài)的手機(jī)掏出來(lái)調(diào)到關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，給大家 10 秒鐘的時(shí)間再次確認(rèn)下；

第二，在老師授課的過(guò)程中，請(qǐng)大家認(rèn)真做好記錄，不要隨意走動(dòng)和交頭接耳，以免影響身旁同事的學(xué)習(xí)效果；

以上兩點(diǎn)大家能不能做到？能做到請(qǐng)掌聲通過(guò)一下。今天為我們上課的老師是來(lái)自于 xx 的 xx 老師，xx 老師在 xx 方面有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。各位，聽(tīng)一流老師的演講要不要有一流的狀態(tài)？好，為了讓大家有一個(gè)更好的聽(tīng)課狀態(tài)，請(qǐng)大家跟著我一起來(lái)做一個(gè)小小的互動(dòng)。

無(wú)論你前后左右的同事你是否認(rèn)識(shí)，能坐在一起學(xué)習(xí)，就是大家的緣分，現(xiàn)在用你的左手拍拍你左邊同事的肩，對(duì)他說(shuō)，很高興和你一起學(xué)習(xí)，你是最棒的。好，換個(gè)方向，用你的右手拍拍你右邊同事的肩，同樣對(duì)他說(shuō)，很高興和你一起學(xué)習(xí)，你是最棒的；好，現(xiàn)在大家雙手交叉，拍拍自己的肩，對(duì)自己說(shuō)，很榮幸能有這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是最棒的。大家感覺(jué)自己現(xiàn)在的狀態(tài)好不好，好！接下來(lái)我們一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)，這是 nba 里，一種鼓勵(lì)隊(duì)友的擊掌方法。它叫做“愛(ài)的鼓勵(lì)”?！按?，大，大大大，大大大大，大大。1，1，123，1234，12?！?好，再來(lái)一次！

好，那就請(qǐng)我們拿出最飽滿的狀態(tài)用最熱烈的掌聲有請(qǐng)我們今天的授課老師——xx老師，為我們做精彩演講，大家掌聲歡迎。

中場(chǎng)休息：

請(qǐng)大家回到座位上，我們的課程馬上就要開(kāi)始了，在正式開(kāi)始上課之前，請(qǐng)大家跟我一起做個(gè)放松的小互動(dòng)，全體起立，站到過(guò)道上來(lái)，好，現(xiàn)在伸出你熱情的雙手，放在你前面同事的肩上，為他揉揉肩，一邊揉嘴里一邊跟著我說(shuō)“炒蘿卜炒蘿卜切切切；包餃子包餃子捏捏捏”好，再來(lái)一次，“炒蘿卜炒蘿卜切切切；包餃子包餃子捏捏捏”，現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你前面的同事，你舒服不舒服，好，現(xiàn)在全體向后轉(zhuǎn)，為剛才為你服務(wù)的同事也同樣做一次服務(wù)，雙手放在他的肩上，也為他揉揉肩，一邊揉嘴里一邊跟著我說(shuō)“謝謝你剛才為我服務(wù)”好，再來(lái)一次，現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你的同事，你舒服不舒服，好，請(qǐng)大家全體向后轉(zhuǎn)，立刻坐到自己的座位上，我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)馬上就開(kāi)始，那讓我們以熱烈的掌聲歡迎 xx 老師為我們做接下來(lái)的分享，掌聲有請(qǐng) xx 老師。

讓我們大家再一次以熱烈掌聲感謝 xx 老師的精彩分享，感謝 xx 老師，今天的培訓(xùn)到此結(jié)束。

【篇3：公司新員工入職培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白(精華)】

新入職培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白

親愛(ài)的各位學(xué)員：

大家好！

首先我代表酒店人力資源部歡迎各位加盟世紀(jì)華園大飯店，歡迎你們！

有人說(shuō)：成功不是一種機(jī)會(huì)，而是一種選擇！恭喜你們，請(qǐng)各位為自已成功的選擇鼓勵(lì)一下！

真誠(chéng)的友誼，來(lái)自的簡(jiǎn)單的介紹：希望我們今后能成為朋友！

今天，非常榮幸在這里與大家一起學(xué)習(xí)飯店《員工手冊(cè)》。

在這里我衷心地希望大家在這短短的三天時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，并真正做到學(xué)以致用。課程精彩與否，大家說(shuō)誰(shuí)重要？當(dāng)然是講師，不對(duì)，當(dāng)然是學(xué)員的參與，在接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)大家積極參與，謝謝！在上課之前，提幾個(gè)小小的問(wèn)題：

1、你們想成為酒業(yè)專業(yè)人才嗎？

2、你們想成為一個(gè)合格的酒店人嗎？

3、那么如果你們想成為一個(gè)酒店業(yè)專業(yè)人才還是一個(gè)合格的酒店人也好，大家說(shuō)酒店意識(shí)重不重要？那么大家想不想知道？要不要表示一下！

酒店意識(shí)——就是每個(gè)員工應(yīng)自覺(jué)遵循的酒店理念，這些理念對(duì)統(tǒng)一員工的認(rèn)識(shí)，以及指導(dǎo)員工的行為有著重要的作用，它具體包括服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)。

服務(wù)意識(shí)指服務(wù)的儀表、言談、舉止、禮儀及服務(wù)稱呼

人敬不如衣敬、禮多不怪、良言一句三九暖

質(zhì)量意識(shí)：服務(wù)質(zhì)量決定飯店的信譽(yù)、生存、效益及發(fā)展（雙贏）

優(yōu)質(zhì)服務(wù)：規(guī)范服務(wù)+超常服務(wù)=優(yōu)質(zhì)服務(wù)

規(guī)范化服務(wù)—個(gè)性化服務(wù)—精致驚奇服務(wù)—特色服務(wù)—差異化服務(wù)（實(shí)時(shí)服務(wù)）

良好的禮儀禮貌、優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度、豐富的服務(wù)知識(shí)、嫻熟的服務(wù)技能、快捷的服務(wù)效率、齊全的服務(wù)項(xiàng)目、靈活的服務(wù)方式、科學(xué)的服務(wù)程序、完善的服務(wù)設(shè)施、可靠的安全保障；

團(tuán)隊(duì)意識(shí)：有共同的目標(biāo)和利益、互信溝通、全員參與、建立團(tuán)隊(duì)情感及樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神；

個(gè)人的失敗就是團(tuán)隊(duì)的失敗，100-1=0、水桶定律，顧客鏈、內(nèi)部鏈；

創(chuàng)新意識(shí)：沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的企業(yè)是沒(méi)有生命力的企業(yè)，二十一世紀(jì)的企業(yè)都在向建立學(xué)習(xí)型企業(yè)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新包括服務(wù)及服務(wù)產(chǎn)品、技術(shù)、管理等層面。

成本意識(shí)：家大業(yè)大消耗大，節(jié)約成本就是增加收入（利潤(rùn)），既要開(kāi)源，又要節(jié)流。

破冰開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞篇三

培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白破冰（通用互動(dòng)版）2011-04-04 20:09 培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白破冰

一、問(wèn)好

好！我們的課程馬上就要開(kāi)始了，首先問(wèn)候一下我們 xxx 公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好！

我們說(shuō)團(tuán)隊(duì)講的就是一致性，當(dāng)我向大家問(wèn)好時(shí)，大家的回應(yīng)能不能更加響亮，更加一致呢！現(xiàn)在我跟大家分享一個(gè)問(wèn)候方式，當(dāng)我問(wèn)候大家好的時(shí)候，我希望大家回應(yīng)我的不只是一個(gè)好字，而是：好！很好！非常好！我們神采飛揚(yáng)！yes！yes！yes！好，都清楚了嗎？

那好，再次問(wèn)候我們 xx 公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好?。ɑ貞?yīng)）

二、宣布課堂紀(jì)律

好，各位我們今天是來(lái)學(xué)習(xí)的，大家說(shuō)是還不是？那么一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們學(xué)習(xí)效果是不是很有幫助。

那請(qǐng)各位全體起立，拿出你們最酷最炫的手機(jī)，跟我做一個(gè)動(dòng)作，把你的手機(jī)用左手高高舉起，舉得又高又直的就是高手，然后右手搭在你右邊朋友的肩膀上，邊拍他的肩膀邊跟我一起說(shuō)：在講課的過(guò)程中，如果我們的手機(jī)響起，我就把它送給你，成功者言行一致，說(shuō)到做到。

大家要不要把自己的手機(jī)送給別人？（不愿意）那好，現(xiàn)在給大家 10 秒種的時(shí)間把手機(jī)調(diào)整為關(guān)閉或靜音，振動(dòng)狀態(tài)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也請(qǐng)大家不要隨意來(lái)回走動(dòng)，交頭接耳，不要中途退場(chǎng)，有事請(qǐng)舉手示意我一下，感謝大家的配合。

三、今天學(xué)習(xí)的收獲是什么

今天我們用 x 個(gè)多小時(shí)的時(shí)間是來(lái)學(xué)習(xí)的，那學(xué)習(xí)是不是要收獲一個(gè)一個(gè)非常好的結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)下來(lái)“課程名稱”。我們不僅要把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，而且還要把它牢記心里，并在你平時(shí)的工作中體現(xiàn)出來(lái)。太捧了，熱烈的掌聲送給最優(yōu)秀的自己。

四、溝通游戲

各位，既然今天我們用 1 個(gè)多小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的，大家說(shuō)是還是不是，？既然我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是不是要有一個(gè)非常好的狀態(tài)？一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果是不是更加有幫助。那為了讓大家更好的進(jìn)入狀態(tài)，我先和大家做一個(gè)游戲。請(qǐng)各位把雙手伸出來(lái)，我喊 123，當(dāng)我喊到 3 的時(shí)候各位把雙手合攏鎖緊。（游戲。。）當(dāng)我喊到幾的時(shí)候各位把雙手合攏鎖緊？為什么我剛剛喊到 2 的時(shí)候，各位就把雙手合攏鎖緊了？很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭吹轿野咽趾掀饋?lái)了，所以大家也把手合起來(lái)了，是不是？我想跟大家分享一個(gè)結(jié)論，在溝通過(guò)程中大家首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，剛剛我跟大家說(shuō)聽(tīng)我口令，有沒(méi)有說(shuō)看我動(dòng)作？沒(méi)有，所以證明大家還沒(méi)有學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。我們?cè)谧母魑灰院笤诠ぷ髦薪?jīng)常要跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，同時(shí)要跟同事溝通，跟下屬溝通，所以我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)?？赡茉谖覀凂雎?tīng)的過(guò)程中會(huì)有很多因素在干擾著我們，同時(shí)我們又不能因?yàn)槭艿礁蓴_而不注意聆聽(tīng)。我們今天講課也是一個(gè)溝通，所以我們各位今天什么都可以不帶，但是至少要帶一個(gè)器官過(guò)來(lái)，是什么？對(duì)，是耳朵，那剛剛大家的聆聽(tīng)成功了沒(méi)有？沒(méi)有，我跟大家的溝通有沒(méi)有成功？沒(méi)有，那再來(lái)一次，大家有沒(méi)有信心跟我溝通成功？、、、為什么還是有人拍手？是因?yàn)榇蠹铱吹轿野央p手合起來(lái)了，所以大家跟我一起做了這個(gè)動(dòng)作。我們說(shuō)溝通來(lái)自對(duì)方的反應(yīng)，大家看到我的反應(yīng)，所以大家就都跟我一起反應(yīng)，然后大家就錯(cuò)了，所以我們?cè)谄綍r(shí)工作的過(guò)程中就會(huì)很受傷，因?yàn)槲覀兒苄量嗟脑跍贤ǖ臅r(shí)候，對(duì)方?jīng)]有反應(yīng)，所以我們發(fā)現(xiàn)我們溝通的時(shí)候經(jīng)常會(huì)問(wèn)到：你知道嗎？你明白？是不是？對(duì)不對(duì)？等等等等。所以我今天跟大家溝通的時(shí)候大家要不要有點(diǎn)反應(yīng)？好，事不過(guò)三，大家最后一次有沒(méi)有信心把游戲做對(duì)？非常好！各位合起來(lái)雙手之后先不要?jiǎng)?，看看你們的雙手交叉起來(lái)之后，是左手大拇指在右手大拇指上邊，還是右手大拇指在左手大拇指上邊，看完了就先把雙手放下來(lái)。左手大拇指在右手大拇指上的朋友請(qǐng)舉起手來(lái)我看看，非常恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的統(tǒng)計(jì)，這部分朋友是非常容易成功的朋友，大家熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。剩下的朋友是不是右手大拇指在左手大拇指上的朋友們？更加恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的研究，這些朋友是非常性感，非常迷人，很會(huì)經(jīng)營(yíng)家庭幸福的朋友！有沒(méi)有左右拇指并列的朋友，那更加恭喜這些朋友，既是非常容易取得成功，又家庭幸福的人。掌聲鼓勵(lì)一下！~ 好，最后總結(jié)一個(gè)結(jié)論，以上結(jié)論純屬虛構(gòu)，娛樂(lè)一下。

五、做參與者，不做旁觀者

今天這一堂課的主角不是我，而是在座的每一位，我希望在座的每一位都做一個(gè)積極的參與者，而不是做一個(gè)旁觀者，你們關(guān)注的點(diǎn)對(duì)你們的聽(tīng)課的效果也是有影響的。今天我站在這里，不是讓大家來(lái)看我講了多少，講得多好，而是我講的內(nèi)容，你接收到了多少，哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最深刻。我也希望在我講課的過(guò)程中，大家能積極的回應(yīng)我，如果我提問(wèn)題，所有人都只是跟木頭一樣看著我，那我就不知道你們到底有沒(méi)有接收到我所傳達(dá)的內(nèi)容，所以希望等下我在講課的過(guò)程中，大家能多多配合，參與越多，收獲越多，是不是。

首先問(wèn)候一下在座的各位同事們，大家下午好！我是人力資源部的培訓(xùn)專員 xx，希望大家從認(rèn)識(shí)我的這一刻起家庭更幸福，工作更順利，大家說(shuō)好，還是不好？很高興能有這次機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)在座的各位同事，在我們今天下午的學(xué)習(xí)開(kāi)始之前呢，為了保證大家有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有兩點(diǎn)小小的要求，希望能夠得到大家的配合和支持。

第一，請(qǐng)各位把你心愛(ài)的手機(jī)掏出來(lái)調(diào)到關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，給大家 10 秒鐘的時(shí)間再次確認(rèn)下；

第二，在老師授課的過(guò)程中，請(qǐng)大家認(rèn)真做好記錄，不要隨意走動(dòng)和交頭接耳，以免影響身旁同事的學(xué)習(xí)效果；

以上兩點(diǎn)大家能不能做到？能做到請(qǐng)掌聲通過(guò)一下。今天為我們上課的老師是來(lái)自于 xx 的 xx 老師，xx 老師在 xx 方面有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。各位，聽(tīng)一流老師的演講要不要有一流的狀態(tài)？好，為了讓大家有一個(gè)更好的聽(tīng)課狀態(tài)，請(qǐng)大家跟著我一起來(lái)做一個(gè)小小的互動(dòng)。

無(wú)論你前后左右的同事你是否認(rèn)識(shí)，能坐在一起學(xué)習(xí)，就是大家的緣分，現(xiàn)在用你的左手拍拍你左邊同事的肩，對(duì)他說(shuō)，很高興和你一起學(xué)習(xí)，你是最棒的。好，換個(gè)方向，用你的右手拍拍你右邊同事的肩，同樣對(duì)他說(shuō)，很高興和你一起學(xué)習(xí)，你是最棒的；好，現(xiàn)在大家雙手交叉，拍拍自己的肩，對(duì)自己說(shuō)，很榮幸能有這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是最棒的。大家感覺(jué)自己現(xiàn)在的狀態(tài)好不好，好！接下來(lái)我們一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)，這是 nba 里，一種鼓勵(lì)隊(duì)友的擊掌方法。它叫做“愛(ài)的鼓勵(lì)”?！按?，大，大大大，大大大大，大大。1，1，123，1234，12。” 好，再來(lái)一次！

好，那就請(qǐng)我們拿出最飽滿的狀態(tài)用最熱烈的掌聲有請(qǐng)我們今天的授課老師——xx老師，為我們做精彩演講，大家掌聲歡迎。

中場(chǎng)休息：

請(qǐng)大家回到座位上，我們的課程馬上就要開(kāi)始了，在正式開(kāi)始上課之前，請(qǐng)大家跟我一起做個(gè)放松的小互動(dòng)，全體起立，站到過(guò)道上來(lái)，好，現(xiàn)在伸出你熱情的雙手，放在你前面同事的肩上，為他揉揉肩，一邊揉嘴里一邊跟著我說(shuō)“炒蘿卜炒蘿卜切切切；包餃子包餃子捏捏捏”好，再來(lái)一次，“炒蘿卜炒蘿卜切切切；包餃子包餃子捏捏捏”，現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你前面的同事，你舒服不舒服，好，現(xiàn)在全體向后轉(zhuǎn)，為剛才為你服務(wù)的同事也同樣做一次服務(wù)，雙手放在他的肩上，也為他揉揉肩，一邊揉嘴里一邊跟著我說(shuō)“謝謝你剛才為我服務(wù)”好，再來(lái)一次，現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你的同事，你舒服不舒服，好，請(qǐng)大家全體向后轉(zhuǎn)，立刻坐到自己的座位上，我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)馬上就開(kāi)始，那讓我們以熱烈的掌聲歡迎 xx 老師為我們做接下來(lái)的分享，掌聲有請(qǐng) xx 老師。

讓我們大家再一次以熱烈掌聲感謝 xx 老師的精彩分享，感謝 xx 老師，今天的培訓(xùn)到此結(jié)束。

破冰開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞篇四

培訓(xùn)周開(kāi)場(chǎng)

一、開(kāi)場(chǎng)白 問(wèn)好：

親愛(ài)的鑫生精英們，大家上午好！我們說(shuō)團(tuán)隊(duì)講的就是一致性，當(dāng)我向大家問(wèn)好時(shí)，大家的回應(yīng)能不能更加響亮，更加一致呢！現(xiàn)在我跟大家分享一個(gè)問(wèn)候方式，當(dāng)我問(wèn)候大家好的時(shí)候，我希望大家要回應(yīng)我：好！很好！非常好！yes！yes！yes！（攥拳力量狀）好，都清楚了嗎？ 現(xiàn)在給自己一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì) 1 2 123 1234567 那好，再次問(wèn)候親愛(ài)的鑫生精英們，大家上午好?。ɑ貞?yīng)）好！很好！非常好！yes！yes！yes！（攥拳力量狀）愛(ài)的鼓勵(lì) 1 2 123 1234567 ? 朗讀培訓(xùn)周培訓(xùn)計(jì)劃表

二、宣布課堂紀(jì)律

各位我們今天是來(lái)學(xué)習(xí)的，大家說(shuō)是還不是？那么一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們學(xué)習(xí)效果是不是很有幫助。那請(qǐng)各位全體起立，拿出你們最酷最炫的手機(jī)，跟我做一個(gè)動(dòng)作，把你的手機(jī)用左手高高舉起，舉得又高又直的就是高手，然后右手搭在你前邊同學(xué)的肩膀上，邊拍他的肩膀邊跟我一起說(shuō)：在講課的過(guò)程中，如果我的手機(jī)響起，我就把它送給你，成功者言行一致，說(shuō)到做到。大家要不要把自己的手機(jī)送給別人？（不愿意）那好，現(xiàn)在給大家10秒種的時(shí)間把手機(jī)調(diào)整為關(guān)閉或靜音的狀態(tài)。（請(qǐng)坐）在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也請(qǐng)大家不要隨意來(lái)回走動(dòng)，交頭接耳，沒(méi)有特殊情況不要中途離場(chǎng)。三、分組，選組長(zhǎng)，組隊(duì)名 大家看到我們的座位是以10人成型的小組提前排好的，每一組都來(lái)自不同的部門(mén)。在接下來(lái)4天的培訓(xùn)當(dāng)中你們就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的同學(xué)。這里沒(méi)有官銜，都是同學(xué)，哥們，朋友。我們認(rèn)識(shí)一下新同學(xué)！

① 請(qǐng)把你的右手借給我，高舉?，F(xiàn)在就和你旁邊的同學(xué)握握手。“你好，我是你的同學(xué)xx，非常高興認(rèn)識(shí)你，最好找不認(rèn)識(shí)的同學(xué)握手”。開(kāi)始！誠(chéng)懇一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)，相互認(rèn)識(shí)一下，再來(lái)一次。

② 現(xiàn)在你們每個(gè)小組要選一個(gè)小組長(zhǎng)。2分鐘時(shí)間，選好了的舉手示意。③ 每一組起一個(gè)

組名，還要有一個(gè)響亮的口號(hào)。給你們3分鐘的時(shí)間商量一下。我說(shuō)第一組，組長(zhǎng)說(shuō)我們的隊(duì)名是....組員一起說(shuō)xxx；組長(zhǎng)說(shuō)我們的口號(hào)是....組員一起說(shuō)xxx 【愛(ài)的鼓勵(lì)】

④ 下午第一節(jié)課前，開(kāi)始我們要唱隊(duì)歌，可以是高潮幾句，也可以是整首歌，午休的時(shí)候，小組內(nèi)商量一下。

⑤ 為了識(shí)別、區(qū)分我們的組員，特意準(zhǔn)備了彩色的蝴蝶結(jié)，相同組員有相同的顏色，戴在左肩膀上。請(qǐng)個(gè)小組長(zhǎng)上臺(tái)以抽簽的形式，來(lái)確定自己小組的顏色。

請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著彩色蝴蝶結(jié)，發(fā)給組員，用別針戴在左邊的肩膀上。這樣我們就很容易區(qū)別自己的組員了。每天聽(tīng)課的時(shí)候都要帶，和上學(xué)時(shí)候的紅領(lǐng)巾是一樣的。我們看一下組員有沒(méi)有沒(méi)戴好的，需要的相互幫助一下。我們的小組肩標(biāo)好看嗎？帶好后，請(qǐng)面對(duì)面你旁邊的同學(xué)握著雙手，深情的看著他2秒，對(duì)他說(shuō)，你真美！開(kāi)始?；謴?fù)原位。

⑥ 以小組為單位會(huì)有加分制度：

培訓(xùn)期結(jié)束(本周五），根據(jù)每個(gè)小組得分，評(píng)選出前三名表現(xiàn)優(yōu)越的小組，給所有本小組成員頒發(fā)禮品。加分制度：

· 回答問(wèn)題要舉手示意老師，方可加分。不舉手回答問(wèn)題，不計(jì)加分。· 講師培訓(xùn)期間會(huì)提一些問(wèn)題，如果答對(duì)了可以給小組加分（根據(jù)難易程度1-3分不等）。同時(shí)也有機(jī)會(huì)得到講師發(fā)給大家的課堂小禮品（本子、企業(yè)logo的筆）

· 培訓(xùn)期間也有一些互動(dòng)的小游戲，獲勝者可以為小組贏分。· 培訓(xùn)期間也可以個(gè)人或小組到臺(tái)前唱歌或者是表演小節(jié)目贏分每次3分。可以再課前與我聯(lián)系。減分制度：

· 培訓(xùn)期間手機(jī)響起或場(chǎng)內(nèi)接聽(tīng)電話減1分/人/次 ·小組成員無(wú)故遲到/早退/曠課1分/人/次

· 培訓(xùn)期間忘記帶小組肩標(biāo)（彩色蝴蝶結(jié)），減1分/人/次 注:如因特殊工作需要，可以培訓(xùn)過(guò)后打情況說(shuō)明，可取消扣分。所以希望大家積極踴躍的參與到培訓(xùn)當(dāng)中，和每一位講師都有一個(gè)完美的互動(dòng)。

小白板記分，每天培訓(xùn)結(jié)束前公布得分。哪一組愿意擔(dān)當(dāng)這個(gè)職責(zé)？可以加三分。每天有不同的組，來(lái)競(jìng)選白板計(jì)分的工作。

協(xié)調(diào)服務(wù)組：給老師倒水，擦白板，場(chǎng)地陳設(shè)衛(wèi)生，趙繼開(kāi)始培訓(xùn)，哪一組愿意擔(dān)當(dāng)這個(gè)職責(zé)？給予三分獎(jiǎng)勵(lì)。每天有不同的組，來(lái)競(jìng)選協(xié)調(diào)服務(wù)的工作。四、其他

① 每個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)周從今天一直到本周五，那么本周五下午將會(huì)以每個(gè)小組為單位到臺(tái)前表演一個(gè)節(jié)目，可以是舞蹈、合唱、小品等。不限任何形式，要求小組成員全員參加。從今天開(kāi)始就可以演練、彩排了。② 坐次：為了保證每位同學(xué)的聽(tīng)課質(zhì)量，每天都會(huì)以小組為單位將坐次前后變動(dòng)，每天入場(chǎng)前請(qǐng)關(guān)注大屏幕，按照屏幕提示入座。

③ 離場(chǎng)：午休時(shí)需要按照從后至前小組順序依次離場(chǎng)，8/7/6/5....依次離場(chǎng)

④ 今天午休結(jié)束后，需要大家把灰色長(zhǎng)袖工作服帶來(lái)，下午上課前進(jìn)行全場(chǎng)合影。五、手指游戲

手指游戲——雨點(diǎn)變奏曲 “小雨”——手指相互敲擊 “中雨”——兩手輪拍大腿 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺腳

2、培訓(xùn)師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……，最后雨過(guò)天晴”（“讓我們以暴風(fēng)驟雨的掌聲有請(qǐng)今天的主講老師王偉上臺(tái)”）

破冰開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞篇五

《破冰》讀后感()

第一篇：《破冰》讀后感

對(duì)于我們做銷售的人來(lái)說(shuō)幾乎是沒(méi)有周末的概念，但是這個(gè)周末我卻真的沒(méi)有出門(mén)，用了一天一夜的時(shí)間認(rèn)真的看完了一本書(shū)。（我看書(shū)的速度確實(shí)是蝸牛速度）

《破冰》一個(gè)銷售經(jīng)理的手記。這是我通過(guò)資格證考試時(shí)朋友送的，當(dāng)時(shí)我還在開(kāi)玩笑說(shuō)：怎么搞的，你們竟然送我書(shū)，是不是想要在這行一開(kāi)始就認(rèn)輸啊。

打開(kāi)書(shū)，看到業(yè)內(nèi)推薦、網(wǎng)友評(píng)論，就深深地吸引了我。這是一本小說(shuō)形式的手記，寫(xiě)的是一個(gè)處于最底層的銷售人員如何成長(zhǎng)的故事，其間的酸甜苦辣不是普通人能理解的。真的是值得一讀的好書(shū)。在商場(chǎng)上混了十幾年，也有幾年的業(yè)務(wù)經(jīng)歷。雖然沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，但基本的銷售還是懂一點(diǎn)點(diǎn)，所經(jīng)歷的雖然沒(méi)那么驚心動(dòng)魄，但是書(shū)中所述還是那樣的熟悉。成功的喜悅、應(yīng)酬后的疲憊與空虛、情感的壓抑、遭遇挫折后的心理波動(dòng)，這些也許只有作為銷售人員才能理解。

我很認(rèn)同書(shū)里的一句話：銷售是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)必須依靠從業(yè)人員付出關(guān)注、毅力以及永不熄滅的熱情，傾心澆鑄而成的藝術(shù)。個(gè)人認(rèn)為要成就這一門(mén)藝術(shù)，銷售人員還必須有敏銳的思維、優(yōu)良的策略、專業(yè)的技能、堅(jiān)韌的性格、良好的心態(tài)、百折不饒的精神以及奇謀、詭智和手段。想要很好的銷售就必須充分展現(xiàn)銷售人員的個(gè)人魅力，也就是語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、反應(yīng)、親和力的綜合體現(xiàn)。

一行行的字走過(guò)，讀的心潮澎湃，似乎自己跟著主人公一起經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)的商業(yè)戰(zhàn)役，那些喜悅、抑郁、迷茫和成就感也隨著每一章每一節(jié)起伏。

收好書(shū)，讓自己的思維回到現(xiàn)實(shí)。

經(jīng)常聽(tīng)到或看到這樣一句話：給自己定位，做自己喜歡的事做適合自己的工作。說(shuō)實(shí)在的我還真不知道自己適合怎樣的工作，很明白紅黃色思維的人最適合做銷售，而我這個(gè)藍(lán)色思維的人卻一直走在銷售行業(yè)。當(dāng)然也有這樣性格的人在這一行成功，就如我自己，以前在銷售方面也有過(guò)不錯(cuò)的表現(xiàn)。只是這一切已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了，現(xiàn)在的我太消沉，不能很好的調(diào)整心態(tài)就不可能在銷售行業(yè)立足了，困擾。

一直以來(lái)我的語(yǔ)言表達(dá)能力還算是可以的啊，為什么我就失去了與人溝通的欲望呢，甚至是說(shuō)話的欲望，我就這樣成了啞巴，郁悶吶，啞巴怎么能做銷售啊。

回想一下自己，除了性格以外，我還是適合做銷售的，語(yǔ)言、思維、反應(yīng)、親和力，各方面都不錯(cuò)。所以這行的朋友們也比較看好我，甚至認(rèn)為我是這行業(yè)的黑馬。暈...他們?cè)趺粗牢业睦Щ竽?，越是這樣我越感覺(jué)到好大的壓力，怕朋友失望，怕自己失了面子。

我的生活圈子本來(lái)就不大，再經(jīng)過(guò)這幾年的封閉就更是小了，何況還有那些外來(lái)的因素困擾著我，想過(guò)擴(kuò)大生活圈，走入人群去結(jié)識(shí)新的朋友，去開(kāi)辟新的市場(chǎng)，但始終沖不破自己這張網(wǎng)。

真的很困惑很迷茫，不知道怎么樣才可以釋放自己，我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間等待了......有這樣一句話：置于死地而后生。我想過(guò)把自己逼上絕路來(lái)激發(fā)自己的斗志與潛能，可是偏偏顧慮太多。唉......蒼天啊大地啊救救我吧.......第二篇：《破冰》讀后感 營(yíng)銷人的真實(shí)記錄——《破冰》

一次偶爾的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了鄭濤的銷售實(shí)戰(zhàn)小說(shuō)：一個(gè)營(yíng)銷經(jīng)理手記——《破冰》。其實(shí)在最開(kāi)始我對(duì)營(yíng)銷并沒(méi)有很清晰的印象。但是我卻被作者的身份深深吸引了。鄭濤，銷售實(shí)戰(zhàn)派專家，現(xiàn)任中國(guó)·聯(lián)縱智達(dá)咨詢顧問(wèn)機(jī)構(gòu)高級(jí)咨詢師。專長(zhǎng)營(yíng)銷組織架構(gòu)建設(shè)，銷售人員績(jī)效考核和管理，銷售人員的能力培養(yǎng)以及銷售流程的樹(shù)立。曾任某臺(tái)資it公司中國(guó)北方區(qū)銷售總監(jiān)，連續(xù)三年獲得該公司亞太區(qū)“top sales”獎(jiǎng)勵(lì)。而一部《破冰》，講述了他從一個(gè)毛頭小子橫空出世到最終成長(zhǎng)為某公司中國(guó)地區(qū)大客戶總監(jiān)的艱辛歷程。他用一句“走出象牙塔的人可以從銷售開(kāi)始，用最短促的鎮(zhèn)痛來(lái)走歷練捷徑”來(lái)詮釋了自己對(duì)營(yíng)銷獨(dú)特的看法。

我想留心營(yíng)銷的人更多的應(yīng)該接觸過(guò)付遙先生所著的《輸

贏》，本書(shū)無(wú)疑可以博得本業(yè)界極高的贊譽(yù)，被眾多讀者稱為“中國(guó)第一部可用于培訓(xùn)的商戰(zhàn)小說(shuō)”。書(shū)中把情場(chǎng)角逐與商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)演繹的淋漓盡致，銷售技巧與精彩故事得到了空前的完美融合。但是書(shū)中談到的銷售技巧、談判技巧、團(tuán)隊(duì)管理等方面的知識(shí)更適合相對(duì)成熟的銷售人員。那初出茅廬，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的人又怎能走向銷售舞臺(tái)呢？鄭濤的《破冰》無(wú)疑為這些人提供了很好的選擇。赤裸裸的文字，可讀性極強(qiáng)的話語(yǔ)，讓他們能夠在初入職場(chǎng)之前就能感覺(jué)到營(yíng)銷所能帶來(lái)的笑與淚。

書(shū)中分為幾個(gè)章節(jié)，從初試江湖、機(jī)遇、銷售代表一直寫(xiě)到了自己贏得了最終的成功。每一個(gè)細(xì)節(jié)都帶給讀者帶來(lái)了心靈的悸動(dòng)。小說(shuō)中的案例大多源于作者在一家臺(tái)資it公司的血淚經(jīng)歷。剛進(jìn)公司時(shí)的幼稚與無(wú)奈，初接市場(chǎng)時(shí)的興奮與快感，打開(kāi)市場(chǎng)時(shí)時(shí)的壓力與斗志，迎接挑戰(zhàn)時(shí)的老練與手段……緊密而舒緩的結(jié)構(gòu)安排使讀者似乎也與他共進(jìn)共退，體驗(yàn)生活的不易。但在緊張氛圍之中也不忘稍加詼諧，他的友情，愛(ài)情都在這個(gè)時(shí)期得到了深華。他在這里結(jié)實(shí)了他認(rèn)為最好的“伙伴”，一起拼搏，一起瘋狂。而他與女朋友的邂逅，使他開(kāi)始了感情生活中很美好的一段旅程。但是一切的一切，只因?yàn)樗麑?duì)工作的另類理解，而變的單調(diào)而乏味了。伙伴的被道而行，女朋友的最終離去，讓他曾失落萬(wàn)分。他也曾懷疑過(guò)自己，但是他還是義無(wú)返顧的走了下 1 去。讀到這里，我們就不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作者已經(jīng)在暗示我們，社會(huì)很復(fù)雜，要想收獲，就要付出，甚至可能會(huì)是一輩子悔恨的付出。而工作和生活的不和諧也會(huì)在這個(gè)時(shí)期顯的格外突出。一些時(shí)候，我們可能因?yàn)楣ぷ鞫鲆暳思胰撕团笥?，甚至連自己也能忽視掉。所以，一切才會(huì)顯的那么暗淡無(wú)光。所以，鄭濤一方面為我們講述了營(yíng)銷職場(chǎng)的黑暗與復(fù)雜，也在另一方面告戒我們，在奮斗中一定要銘記，身邊不僅有自己，還有很多關(guān)心我們的人。懂得珍惜，不留遺憾，這才是最重要的。

讀完這本書(shū)，讓我深深的體會(huì)到：這個(gè)社會(huì)好象真的和我們的象牙塔有太大的差別了。在那里，環(huán)境在惡化，資源在減少，通往高層階級(jí)的路口擁擠而危險(xiǎn)，但是一旦你選擇了，就必須義無(wú)返顧的走下去。因?yàn)橹灰Ｏ聛?lái)，你就會(huì)成為別人的墊腳石。社會(huì)就是這么現(xiàn)實(shí)。但是，俗話說(shuō)“人在江湖，身不由幾”。無(wú)論身處多么激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之中，都必須遵守“游戲規(guī)則”，堅(jiān)持自己原則的底線，如果違犯規(guī)則，將永遠(yuǎn)不得進(jìn)場(chǎng)。人，在這里是永遠(yuǎn)的主題。我們必須學(xué)會(huì)和他們相處，但是警界線卻不得不隨時(shí)撐開(kāi)。一直以為風(fēng)平浪靜，其實(shí)已經(jīng)“暗藏殺機(jī)”。這一切的一切，在銷售人員的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。似乎也為我們預(yù)示著屬于我們的不遠(yuǎn)的未來(lái)！第三篇：從破冰開(kāi)始 從破冰開(kāi)始

大家好！我叫楊麗，來(lái)自城關(guān)區(qū)飛天小學(xué)。我是本校二.2班的一名語(yǔ)文老師兼班主任。我的班上有57名學(xué)生，他(她)們或活潑或安靜，每天與這群孩子生活學(xué)習(xí)在一起，我感到很幸福?？磿?shū)、旅游是我的兩大愛(ài)好！

非常感謝國(guó)培為我及我的同行們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我的語(yǔ)文

教學(xué)

今天的課上得太好了，破冰游戲，破除了我內(nèi)心的堅(jiān)冰，竟然毛遂自薦，站在講臺(tái)上慷慨陳詞，這，是我嗎？真的是能坐在后排絕不坐前排的坤子嗎？

破冰游戲簡(jiǎn)介及活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)目的：增加交際能力、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力、發(fā)揮集體力量。活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.愛(ài)的傳遞2、認(rèn)識(shí)左右鄰居3、找知音表演節(jié)目4、組合家庭：為家庭命名、家庭成員介紹、確定家庭口號(hào)、家庭才藝展示 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程大家熱情高漲，受現(xiàn)場(chǎng)氣氛影響，我竟然毛遂自薦，站在講臺(tái)上：“剛才我們九個(gè)家庭各自展示了自己小家庭的幸福溫馨和快樂(lè)，那么，我們九個(gè)小家庭合在一起就是我們國(guó)培班的大家庭，現(xiàn)在我要給大家介紹一個(gè)更大的家庭，那就是我們的《中國(guó)教師報(bào)》。中國(guó)教師報(bào)，大家是不是很熟悉啊？我想告訴大家的是，2014年教師報(bào)改版了，更貼近教師，貼近課改。她是我們我們教師的精神家園，需要我們的關(guān)心，需要我們的關(guān)注。我們是河北省的骨干教師，相信大家會(huì)有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多的感想，也會(huì)有困惑，請(qǐng)你把這些寫(xiě)下來(lái)寄給《中國(guó)教師報(bào)》，也許你會(huì)有疑問(wèn)：那樣的大報(bào)我們能行嗎？我想和大家說(shuō)的是，不難的，因?yàn)?，也許今天就有可能刊發(fā)我的一篇關(guān)于國(guó)培的短文《改變，從“國(guó)培”開(kāi)始》。說(shuō)起寫(xiě)這篇短文純屬于幸運(yùn)，也屬于偶然，這里必須要介紹梁恕儉老師，因?yàn)槭橇豪蠋熃o我布置了一個(gè)“作業(yè)”，我認(rèn)真完成了，才有了這篇短文的誕生。下面我簡(jiǎn)單介紹一下梁恕儉老師:梁恕儉，山東人，1991年站講臺(tái)，多功能教師，博愛(ài)型班主任，實(shí)力派寫(xiě)手。著有《鐘情教育》和《每課一詩(shī)》。2014年開(kāi)始北漂，現(xiàn)供職于《中國(guó)教師報(bào)》新聞部。想進(jìn)一步了解梁老師請(qǐng)關(guān)注梁老師的新浪博客，百度一下就可以很容易找到的。

各位學(xué)友，我們是肩負(fù)責(zé)任的，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為我們鐘愛(ài)的教育事業(yè)而努力，我們每個(gè)人都有多(更多請(qǐng)關(guān)注：)個(gè)自己，其中有一個(gè)最強(qiáng)大的自己在某個(gè)地方沉睡，喚醒他，你就是巨人?。ㄗⅲ哼@幾天我一直在考慮向大家闡述每天動(dòng)筆的好處，想提醒大家關(guān)注《中國(guó)教師報(bào)》，只是性格原因憋在心里，破冰活動(dòng)讓我挑戰(zhàn)自己，說(shuō)實(shí)話上臺(tái)之前，心跳得快到嗓子眼了，但是真的站在那里后，看著老師們領(lǐng)導(dǎo)們，教授們那友善的目光我一下子安靜下來(lái)，當(dāng)掌聲響起，我知道一個(gè)不一樣的我站立起來(lái)了）第：破冰感悟

相聚八中快樂(lè)之旅，揚(yáng)啟教育教學(xué)之帆——破冰感悟

咸寧市咸安區(qū)官埠中學(xué)王平

懷著一顆崇敬的心來(lái)到向往已久的黃石八中，步入整潔美觀的校園，印入眼簾的就是“悟本樂(lè)學(xué)” 四個(gè)鎏金的大字，讓我初步領(lǐng)略八中的辦學(xué)理念。12月4日，隨著隆重而熱烈的開(kāi)班儀式的召開(kāi)，國(guó)培計(jì)劃（2014）——湖北省農(nóng)村初中骨干校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)工程第二期正式拉開(kāi)了帷幕。

為了更好的學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此的了解，三個(gè)小組同時(shí)開(kāi)展破冰活動(dòng)。學(xué)員們介紹自我后，為組名、組訓(xùn)、組徽、小組展牌的設(shè)計(jì)建言獻(xiàn)策，領(lǐng)導(dǎo)專家們指點(diǎn)迷津。在組員們即興的討論中，思緒打開(kāi)了，思路清晰了，智慧而富創(chuàng)意的火花迸射開(kāi)來(lái)了?? 活動(dòng)在歡笑聲中結(jié)束，我要把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給夢(mèng)桃香雨組，最佳美術(shù)獎(jiǎng)?lì)C給磊之夢(mèng)組，最佳協(xié)作獎(jiǎng)?lì)C給揚(yáng)帆組。

通過(guò)這次破冰活動(dòng)，我們來(lái)自湖北三個(gè)縣市區(qū)的20多名校長(zhǎng)、后備干部，從素不相識(shí)到相識(shí)，從陌生到熟悉，體會(huì)到有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎的快樂(lè)；人人動(dòng)口，人人動(dòng)手，體驗(yàn)到參與實(shí)踐的樂(lè)趣；命組名、繪組徽、貼圖片，大膽的創(chuàng)作，體會(huì)了成長(zhǎng)的愉悅。

相聚八中，感謝國(guó)培搭建的交流的平臺(tái)，感悟的空間，友誼的橋梁，展示的舞臺(tái)。

快樂(lè)的破冰之旅，融化了學(xué)員間心靈之冰，增進(jìn)了湖北各兄弟學(xué)校之間的了解，相信在不久的未來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升完善，在八中新的教學(xué)理念的引領(lǐng)下，橫阻在教育崗位之冰一定會(huì)融化。愿我們揚(yáng)啟教育教學(xué)智慧新理念、新模式之帆，乘風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海！王平，任教于咸寧市咸安區(qū)官埠中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師

破冰開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞篇六

1.[破冰游戲]串名字游戲 游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解 2.[破冰游戲]面對(duì)面的介紹

游戲規(guī)則：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。

注意事項(xiàng)：

（1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

（2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3.[破冰游戲]我是誰(shuí)？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力?；顒?dòng)程序：

（一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張a4影印紙。

（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）

(1).甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」，乙則在a4紙上記下甲所說(shuō)之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。(2).教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者，在說(shuō)了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

(4).五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過(guò)這五分鐘？」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。(1).兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。

精選

(2).分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之a(chǎn)4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫(xiě)下「我欣賞你…，因?yàn)椤?。?xiě)完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

(3).每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。（四）全班學(xué)生回到原來(lái)的位子

(1).教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。(2).教師說(shuō)明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。6.鐵釘

說(shuō)明:請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有人玩過(guò)這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了?？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢?，取得共識(shí)就好。另外，說(shuō)明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒(méi)有任何蹊蹺，各位不用研究了。

規(guī)則

(1).不可以使用外力

(2).不可以使用暴力

(3).不可以使用念力 debrief(舉例): 1).答案很重要，但剛才的過(guò)程更重要

2).到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話，你就受影響? 3).或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)? 4).會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捑妥寗e人覺(jué)得不可能? 4.[破冰游戲]大樹(shù)與松鼠 適合人數(shù)：10人以上 材料及場(chǎng)地：無(wú) 適用對(duì)象：所有學(xué)員 時(shí)間：5-10分鐘 操作程序

1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

精選

2)、培訓(xùn)師喊"松鼠"，大樹(shù)不動(dòng)，扮演"松鼠"的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3)、培訓(xùn)師喊"大樹(shù)"，松鼠不動(dòng)，扮演"大樹(shù)"的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4)、培訓(xùn)師喊"地震"，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

5.[破冰游戲]分組游戲 1)、尋找對(duì)象：

第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈--組織者說(shuō)look up、look down、lock--學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對(duì)面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對(duì)時(shí)，則拍手、出場(chǎng)交談--交談3分鐘--沒(méi)對(duì)上的繼續(xù)。

第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對(duì)的伙伴面對(duì)面站立--各自后退5米--蒙上眼罩--發(fā)出聲音，尋到對(duì)象（不可用學(xué)員名字、公司名稱）

2)、左、中、右 組織者問(wèn)以下問(wèn)題：

早上起床時(shí)，是從左邊下床？右邊下床？

--從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間 早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？

--先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間 以此種辦法將學(xué)員分成三大組。3)、誰(shuí)是勇士？

如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過(guò)大，則繼續(xù)分組，按以下辦法： 請(qǐng)大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問(wèn)：

(1)、誰(shuí)愿意第一個(gè)站起來(lái)？(2)、誰(shuí)愿意第二個(gè)站起來(lái)？ 由此，將學(xué)員分成三批。

精選

6.[破冰游戲]訓(xùn)練幽默樂(lè)觀的游戲

情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問(wèn)題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂(lè)觀的情緒。

這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。

下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：

你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母

動(dòng)物名稱

ａ--ｆ

獅子

ｇ--ｌ

海豹

ｍ--ｒ

猩猩

ｓ--ｚ

熱帶鳥(niǎo)

現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少１０秒鐘。點(diǎn)評(píng)：

在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺(jué)如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是"傻驢"一頭。

你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開(kāi)口？假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開(kāi)口。

正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂(lè)觀。7.[破冰游戲]猜猜我是誰(shuí)

目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí) 道具：不透明的幕布一條 規(guī)則：

1)、參加的人員分成兩邊

2)、依序說(shuō)出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3)、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開(kāi)兩邊成員，分組蹲下

4)、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說(shuō)出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。

5)、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說(shuō)出姓名、綽號(hào)），以先說(shuō)出對(duì)面成員之姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。

精選

6)、活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。引導(dǎo)討論：

(1)、各位如果繼續(xù)玩下去誰(shuí)會(huì)贏？那誰(shuí)會(huì)輸了？(2)、我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲是no loserno winner(3)、那這是什么意思，也就是雙贏的概念 注意事項(xiàng)：

(1)、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。(2)、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。(3)、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。(4)、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。(5)、組員叫出名字時(shí)間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。(6)、本活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。變化：

(1)、可增加幕布前代表人數(shù)；

(2)、可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號(hào)。

(3)、可在排球場(chǎng)進(jìn)行，以海灘球互相投擲時(shí)，需要叫出對(duì)方隊(duì)友姓名或綽號(hào)，全部叫完前不可重復(fù)。13.[破冰游戲]猜變化

概要：猜出排列順序有無(wú)變化的游戲 方法：

1)、十到十五位隊(duì)員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個(gè)觀察者，花一分鐘來(lái)記下排列順序。2)、觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊(duì)員趁機(jī)交換位置。3)、觀察員進(jìn)來(lái)后要說(shuō)出誰(shuí)和誰(shuí)換過(guò)位置，先猜中的觀察員獲勝。8.[破冰游戲]代號(hào)接龍

內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。

精選

方法：

（1）人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。

（3）參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開(kāi)始算來(lái)的數(shù)字，就是自己的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)……

（4）游戲從鬼這里開(kāi)始進(jìn)行。如果鬼開(kāi)始說(shuō)"1、2"，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。（5）2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例?quot;2、5"的話，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。

（6）如此一直進(jìn)行比賽。

（7）如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒(méi)有回答的人，就要做鬼。

（8）鬼的代號(hào)是從1開(kāi)始，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。

重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。9.[破冰游戲]交換名字

內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。

方法：

（1）人數(shù)在10個(gè)人最適合（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

（3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。

（5）當(dāng)主持人問(wèn)及"張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？"時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答："恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！"。。。

（6）當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。[破冰游戲]--我們是一家 游戲程序：

精選

1．將全部人員分為幾組，分別為a1，a2，b1，b2，c1，c2。每組3-4位成員。

2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛(ài)好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。（大家可以提問(wèn)）

3．當(dāng)a1小組介紹完，b1、c1小組代表要對(duì)a1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。（只可以是正面的：如a1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者a1小組成員看來(lái)經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者a1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)a2小組介紹完，b2、c2小組代表要對(duì)a2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。

4．每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4．每組時(shí)間不超過(guò)2分鐘。相關(guān)討論：

1．你是否容易記住別人？用什么方法？

2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？ 3．你是否善于贊揚(yáng)別人？

4．你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)

1.[破冰游戲]串名字游戲 游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

2.[破冰游戲]面對(duì)面的介紹

游戲規(guī)則：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。注意事項(xiàng)：

（1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

（2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3.[溝通游戲]畫(huà)圖 規(guī)則：

(1)、圖形貼于寫(xiě)字板后

(2)、人只能站在板后，不可走出來(lái)，有30秒思考時(shí)間。

(3)、描述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽(tīng)，不許提問(wèn)。--單向溝通(4)、描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問(wèn)。--雙向溝通

精選(5)、每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。

游戲說(shuō)明的道理：

雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。----對(duì)聽(tīng)者而言：

1）自認(rèn)為自己來(lái)做會(huì)做的更好----單向溝通時(shí)，聽(tīng)的比說(shuō)的著急。2）自以為是----認(rèn)為自己做對(duì)了的人，比實(shí)際做對(duì)了的人多

3）想當(dāng)然----沒(méi)有提問(wèn)，就認(rèn)為是（可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問(wèn)題舉例）

4）僅對(duì)對(duì)方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗?duì)了的人？！5）不善于從別人的提問(wèn)中接收信息----對(duì)說(shuō)者而言：

1）要注意聽(tīng)眾的興趣所在2）要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解

3）存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧 4）要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解

4.[溝通游戲]商店打烊時(shí)

以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)測(cè)試。

1、先將習(xí)題（一）的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師說(shuō)一個(gè)情節(jié)（情節(jié)內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題二），讓學(xué)員去回答下面的12個(gè)判斷題

2、做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行判斷，提醒學(xué)員不要受習(xí)題一答案的影響 3、最后公布答案

習(xí)題（一）：商店打烊時(shí)

請(qǐng)不要耽擱時(shí)間

正確

錯(cuò)誤

不知道 1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)

t

f

？ 2、搶劫者是一男子

t

f

？ 3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款

t

f

？ 4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主

t

f

？ 5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離

t

f

？ 6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢 t

f

？ 7、搶劫者向店主索要錢款

t

f

？ 8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙

t

f

離開(kāi)

9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)

t

f

？ 10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了

t

f

？ 11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走

t

f

？ 12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的t

f

男子，以及一個(gè)警察

精選習(xí)題：商店打烊時(shí)

某商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來(lái)到店堂并索要錢款，店主打開(kāi)收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男子逃走了，一位警察很快接到報(bào)案。

仔細(xì)閱讀下列有關(guān)故事的提問(wèn)，并在“對(duì)”、“不對(duì)”、或“不知道”中作出選擇，劃圈。

請(qǐng)不要耽擱時(shí)間

正確

錯(cuò)誤

不知道 1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)

t

f

？ 2、搶劫者是一男子

t

f

？ 3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款

t

f

？ 4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主

t

f

？ 5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離

t

f

？ 6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢 t

f

？ 7、搶劫者向店主索要錢款

t

f

？ 8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙

t

f

離開(kāi)

9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)

t

f

？ 10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了

t

f

？ 11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走

t

f

？ 12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的t

f

男子，以及一個(gè)警察

習(xí)題：商店打烊時(shí)（答案）

請(qǐng)不要耽擱時(shí)間

答案

1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)

？商人不等于店主

2、搶劫者是一男子

？不確定，索要錢款不一定是搶劫

3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款

f

4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主

店主不一定是男的 5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離

？ 6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢 t

7、搶劫者向店主索要錢款

？ 8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開(kāi)

9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)

f

10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了

t 11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走

12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的男子，以及一個(gè)警察

5.[破冰游戲]我是誰(shuí)？ 活動(dòng)目標(biāo)：

1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力?；顒?dòng)程序：

精選（一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張a4影印紙。

（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）(1).甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」，乙則在a4紙上記下甲所說(shuō)之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。

(2).教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者，在說(shuō)了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。(4).五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過(guò)這五分鐘？」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。(1).兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。

(2).分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之a(chǎn)4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫(xiě)下「我欣賞你…，因?yàn)椤?。?xiě)完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。(3).每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。（四）全班學(xué)生回到原來(lái)的位子

(1).教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。(2).教師說(shuō)明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。

6.鐵釘

說(shuō)明:請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有人玩過(guò)這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了?？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢唬〉霉沧R(shí)就好。另外，說(shuō)明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒(méi)有任何蹊蹺，各位不用研究了。

規(guī)則:(1).不可以使用外力(2).不可以使用暴力(3).不可以使用念力

debrief(舉例): 1).答案很重要，但剛才的過(guò)程更重要

2).到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話，你就受影響? 3).或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)? 4).會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捑妥寗e人覺(jué)得不可能?

7.溝通游戲]蘋(píng)果與鳳梨

道具：無(wú) 說(shuō)明：

1)、全體學(xué)員圍成一圈

2)、訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)行演示 訓(xùn)練師：這是蘋(píng)果。相鄰的人回答：什么？ 訓(xùn)練師：蘋(píng)果

相鄰的人回答：謝謝！

精選3)、回答完這一對(duì)話程序，由相鄰的人（甲）開(kāi)始問(wèn)他的下一個(gè)同伴（乙）相同的問(wèn)題： 甲：這是蘋(píng)果。乙：什么？

甲（對(duì)訓(xùn)練師說(shuō)）：什么？ 訓(xùn)練師：蘋(píng)果 甲：蘋(píng)果 乙：謝謝！

4)、將此對(duì)話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師；同時(shí)訓(xùn)練師向另一個(gè)方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進(jìn)行傳遞。5)、注意事項(xiàng)：

(1）培訓(xùn)師要密切注意對(duì)話的流向，特別是蘋(píng)果和鳳梨的走向；

(2）這是一個(gè)非常有趣和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對(duì)話過(guò)程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特別高的注意力和反應(yīng)能力

(3）可做為晚會(huì)游戲或者暖場(chǎng)游戲。對(duì)于發(fā)生回答錯(cuò)誤的學(xué)員，可以適當(dāng)做些懲罰。

8[溝通游戲]囊中失物

形式：11-16個(gè)人為一組比較合適

材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩 適用對(duì)象：所有人員

時(shí)間：30分鐘

活動(dòng)目的：

讓學(xué)員們體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。操作程序

1)、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：

我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過(guò)程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問(wèn)我就不會(huì)回答。全過(guò)程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2)、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。

有關(guān)討論

你的感覺(jué)如何，開(kāi)始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒(méi)有可能，后來(lái)又怎樣呢？ 你認(rèn)為在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，最大的障礙是什么？ 你對(duì)執(zhí)行過(guò)程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？ 你認(rèn)為還有什么改善的方法？

破冰”是打人交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，就象打破冬厚冰層。這個(gè)“破冰”游戲幫助人們放松并變得樂(lè)于交往和相互學(xué)習(xí)。此游戲幾個(gè)玩法方面：

精選低風(fēng)險(xiǎn)的破冰游戲例子包括：讓們自我介紹

兩人一組組成一對(duì)，拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況 更富挑戰(zhàn)性、耗時(shí)的破冰游戲包括：顯示團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值

注意!不是所有的破冰游戲都會(huì)起作用。甚至?xí)龇磸棧o你隨后的培訓(xùn)造成陰影。了解你的聽(tīng)眾，并不是所有成年人都愿意一開(kāi)始在教室做一些他們覺(jué)得有瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒險(xiǎn)做可能使他們看上去愚蠢的游戲人們的穿著打扮可能給你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開(kāi)始究竟有多少學(xué)員愿意冒險(xiǎn)嘗試。你應(yīng)根據(jù)他們的穿著打扮來(lái)選擇游戲的開(kāi)放性。已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這練習(xí)什么意思。來(lái)自不同公司的人組成學(xué)員往往會(huì)感覺(jué)破冰游戲有助于相了解。在企業(yè)內(nèi)部舉辦的培訓(xùn)應(yīng)選擇較少冒險(xiǎn)的破冰游戲。游戲：比長(zhǎng)短

每隊(duì)派出一人比不同的單位 人數(shù)：不限，需要一位主持人 場(chǎng)地：不限

適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。

2.主持人宣布要比的單位，然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此單位的人。 3.等被派出的人都出來(lái)后，主持再說(shuō)比什么。4.計(jì)算每次比完的輸贏即可。題目例子：

這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣!比長(zhǎng)：比手臂;比上衣;比頭發(fā)… 比短：比手指頭;比褲子或裙子… 比高：比聲調(diào);比手抬起來(lái)的高度… 比大：比眼睛;比手掌…

精選比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子… 題目必須在看到被派出的人之前想好!這里我在介紹一個(gè)破冰的方法：

這個(gè)游戲從前陳老師帶我們做過(guò)，游戲：串名字

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

我們做的時(shí)候是小組內(nèi)每一個(gè)成員說(shuō)自己的一個(gè)名字，但不是本名(是我們本身已熟悉的原因)，然后也是一個(gè)人接一個(gè)人的說(shuō)，在說(shuō)出自己名字前說(shuō)出自己前面所有人的名字。

第二輪每人除說(shuō)出名字外，還要做一個(gè)動(dòng)作，下面的同學(xué)除說(shuō)上一位同學(xué)的名字外也要模仿出他們的動(dòng)作，這也增加了游戲的難度。

注意：動(dòng)作的難度適中，上次黃麗華老師做得空手翻筋斗就沒(méi)有人學(xué)得來(lái) 其實(shí)很多游戲我們都是可以改變一下，找出更適合自己需要的游戲，一味地尋找現(xiàn)成的東西而沒(méi)有創(chuàng)新是不會(huì)達(dá)到最好的游戲效果的 大小風(fēng)吹

用不同的是非問(wèn)題猜出頭頂上的答案 人數(shù)：不限 場(chǎng)地：室內(nèi)

適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。

2.除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。 每張椅子限坐一人。

3.做鬼的人站在中央，他可以隨意說(shuō)大小風(fēng)吹。如果他說(shuō) 大風(fēng)吹，他說(shuō)有x的人必須起來(lái)?yè)Q位置。如果說(shuō)小風(fēng)吹，則

精選

是相反，沒(méi)有x的人起來(lái)?yè)Q位置。換位置時(shí)不能持續(xù)兩人互 換或坐回原位。沒(méi)搶到位置的人則是新鬼。4.坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。題目例子：

鬼：大(小)風(fēng)吹 其余的人：吹什么? 鬼：吹有戴眼鏡的人(如是大風(fēng)吹，則是有載眼鏡的人起來(lái)?yè)Q，如果小風(fēng)吹，則是沒(méi)戴眼鏡的人起來(lái)?yè)Q!)諾亞方舟

選擇不同的動(dòng)物救，洪水來(lái)了則要找位置坐 人數(shù)：不限 場(chǎng)地：室內(nèi)

適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.把人數(shù)還少一張數(shù)目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的 人坐在椅子上。

2.每個(gè)人必須為自已選個(gè)代表的動(dòng)物。

3.諾亞必須站在中央一一的走到每個(gè)面前，他可叫任何一個(gè)動(dòng)物 ，被叫到的動(dòng)物必須站起來(lái)跟著他走。當(dāng)諾亞說(shuō)："洪水來(lái)了!"，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個(gè)空位坐下，沒(méi)有坐位的那人則 變成諾亞，原諾亞則變成該動(dòng)物。4.當(dāng)諾亞三次的人則算輸。題目例子：

有點(diǎn)像大風(fēng)吹，但是只選其中的動(dòng)物。諾亞可以 選擇全部的動(dòng)物起來(lái)。每個(gè)人必須記得他人的動(dòng)物名。

精選

全民動(dòng)員

人數(shù)：不限，但必須是偶數(shù) 場(chǎng)地：不限，但要比較空的地方 適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.先選兩個(gè)人出來(lái)，為甲與乙。其余的人二個(gè)二個(gè)一組，手互勾。

2.甲為鬼，甲必須去抓乙。乙為了脫逃，可以隨便找一組的左邊或右邊勾著。當(dāng)乙勾著任何一邊后，這組的另一邊的人即馬上變成乙。甲換成追這個(gè)乙。如果甲追到乙，則角色馬上互換，變成乙追甲。儲(chǔ)水游戲 將會(huì)全身弄濕！人數(shù)：五人以上，必須為偶數(shù) 場(chǎng)地：室外

工具：二個(gè)有洞的塑料瓶，二個(gè)沒(méi)洞的塑料瓶，一大箱的水(如在游泳池的旁邊外不用)適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.要有會(huì)被全身弄濕的準(zhǔn)備，可內(nèi)穿游泳衣之類的。

2.分二組，先各派一人到另一方躺下(與開(kāi)頭一方最好相差三公尺以上)，肚子上各放個(gè)沒(méi)洞的瓶子。

3.其余的人在另一方排成直線準(zhǔn)備。當(dāng)主持人說(shuō)開(kāi)始后，最前頭的那人必須用有洞的瓶子裝水，然后跑到另一方把裝好的水倒進(jìn)另一人肚子上的瓶子。接著與躺在地上的人交換，原先躺在地上的人趕快把有洞的瓶子帶回去交給下一人。4.比看那一組先把沒(méi)洞的瓶子裝滿水。游戲注意事項(xiàng)：

* 有洞的瓶子最好把洞打在離底有一小段距離的地方以上。

精選

*二個(gè)有洞的瓶子必須大小一致，洞也最好在同一地方。沒(méi)洞的瓶子也必須大小一致 擊落目標(biāo)

人數(shù)：二十人以上 場(chǎng)地：不限

工具：大量的報(bào)紙，二個(gè)紙杯 適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.分二組。每組各聚一方，中間可用膠帶貼出分隔線。2.每組各選出一人坐在每組的中央地帶，紙杯倒放在此人頭上。

3.每組的人必須要用報(bào)紙做出球狀物(不能太大)，當(dāng)主持人說(shuō)開(kāi)始后，二邊的人發(fā)球試著打落下紙杯和幫忙擋位飛來(lái)的紙球。不準(zhǔn)用手包圍紙杯，只能幫忙打落。

4.看那組的紙杯先掉則輸。 玩完必須整理場(chǎng)地！！游戲注意事項(xiàng)：

*為安全起見(jiàn)，請(qǐng)勿做出超大紙球擊打?qū)Ψ?！搶毛?/p>

人數(shù)：二十人以上

場(chǎng)地：不限，但場(chǎng)地必須夠大 工具：一條毛巾或抹布，一個(gè)硬幣 適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.分二隊(duì)。每隊(duì)排成直線，二隊(duì)中間隔些距離。

精選

2.每個(gè)人面向外邊方向(內(nèi)邊方向?yàn)槊鎸?duì)面另一隊(duì)人)，手牽著手，閉眼睛。二隊(duì)的第一人面向相反方向(向內(nèi)邊)，張開(kāi)眼睛。

3.主持人把一條毛巾放在二隊(duì)最后的中間位置，離二隊(duì)最后一人各有相同距離。 4.主持人坐在二隊(duì)第一人的中間。此時(shí)應(yīng)該除了第一人的眼睛是張開(kāi)的外，其余的全閉上眼。主持人先告訴第一人硬幣的正反面，然后開(kāi)始投擲。如果為正面，第一人必須馬上按一下下個(gè)人的手。然后不出聲的直傳下去。當(dāng)最后一人感覺(jué)到被按，必須馬上去搶奪毛巾。先得到毛巾的那人放回毛巾，走到最前頭成為第一人。沒(méi)搶到毛巾的那一人留在原位，直到搶到毛巾為止才能換到前頭。5.看那一組最先輪完算那組贏?；ハ嗾J(rèn)識(shí)游戲

(先到者先做，隨后到者隨時(shí)加入，以免早到者媔靦、遲到者尷尬)1.在每位客人進(jìn)來(lái)時(shí)，在他背后用膠帶貼一張卡片，卡片上端印上：請(qǐng)寫(xiě)上你看到我的第一個(gè)印象，并簽上大名。

2.在每位客人進(jìn)來(lái)貼好卡片之后，熟識(shí)他的人要將他介紹給大家，請(qǐng)每一位先到的人，都要起身向前，介紹自己、寒暄幾句，然后在他背后的卡片上簽名并寫(xiě)上對(duì)他的第一印象，也請(qǐng)他在你背后簽名留言。

3.(等客人差不多到齊了)請(qǐng)每一個(gè)人介紹坐在他右邊的人，并念出他卡片的內(nèi)容。

4.然后請(qǐng)被介紹者分享他聽(tīng)到卡片內(nèi)容之后的感想。 游戲一則 步驟：

1、讓成員站成一個(gè)圈。游戲開(kāi)始時(shí)，社工任意指向圈中的一個(gè)人，手不要放下來(lái)。那個(gè)人

現(xiàn)在要指向圈中的另一個(gè)人，那個(gè)人再指向另一個(gè)人那個(gè)人再這樣座，一次下去。告訴大

家，不允許指向已經(jīng)指著別人的人。游戲者這樣進(jìn)行下去，直到每個(gè)人都指著某個(gè)人，而且

沒(méi)有兩個(gè)人指向同一個(gè)人。然后大家都把手放下(為粗魯?shù)呐e止而互相道歉)。2、現(xiàn)在，告訴大家，把目光放在剛剛指著的人身上。告訴他們，他們的工作是監(jiān)督那個(gè)

精選

人。那個(gè)人被稱為“角色模特“。

3、成員有一件工作：他們必須密切監(jiān)督他們的“角色模特”，并且學(xué)他們的動(dòng)作。要求成員站著不動(dòng)。只有當(dāng)他們的“角色模特”動(dòng)了，他們才可以動(dòng)。實(shí)際上，“角色模特”做的任何動(dòng)作——咳嗽、拉手指等任何動(dòng)作，成員都必須立即重復(fù)，然后站著不動(dòng)(當(dāng)然，除非

“角色模特”又動(dòng)了一次)。

4、開(kāi)始游戲，進(jìn)行大約五分鐘?？赡艹霈F(xiàn)的情況是，隨處可見(jiàn)各種小動(dòng)作。無(wú)論什么時(shí)

候，當(dāng)有人做了一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作將會(huì)被大家轉(zhuǎn)著圈傳播開(kāi)，無(wú)休止地重復(fù)下去(通常在每次重復(fù)時(shí)都會(huì)有所夸張)。最后，圈里地每個(gè)人都會(huì)搖著頭，擺著胳膊，做著鬼臉，咳

嗽，咯咯地笑，更像是一群瘋子。提問(wèn)：

1、剛剛發(fā)生了什么?我們應(yīng)該站著不動(dòng)。

2、有誰(shuí)知道某個(gè)動(dòng)作是誰(shuí)發(fā)起的?(給學(xué)員一些時(shí)間，運(yùn)促他們對(duì)這個(gè)或那個(gè)動(dòng)作

什么時(shí)候開(kāi)始爭(zhēng)執(zhí)一會(huì)兒。事實(shí)上，在提問(wèn)過(guò)程中，關(guān)于“誰(shuí)先開(kāi)始的”這個(gè)問(wèn)題，會(huì)有很 多爭(zhēng)論)。

3、有多少人知道，是你的“角色模特”首先開(kāi)始的某個(gè)動(dòng)作?(有時(shí)，成員會(huì)確信

地說(shuō)，“查理先拽鼻子的?！眴?wèn)問(wèn)查理，“你聽(tīng)說(shuō)是你先開(kāi)始那個(gè)動(dòng)作的，感到奇怪了嗎? 你意識(shí)到你那么做了嗎?)4、要點(diǎn)：當(dāng)有人首先開(kāi)始后，一旦其他人都這么做了，有什么麻煩嗎?

精選

5、這個(gè)游戲是如何模擬你的生活圈在現(xiàn)實(shí)生活中的做法的?對(duì)你來(lái)說(shuō)，你的某個(gè)陋

習(xí)是因?yàn)樾Х滤?，你愿意為此做些什?

精選