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教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)案例生物篇一

1、xx集團(tuán)股份有限公司是中國(guó)最大的xx基地-----xx股份制企業(yè)，為中國(guó)xx協(xié)會(huì)確認(rèn)的中國(guó)八大xx生產(chǎn)企業(yè)之一，年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)基酒10000噸，為中國(guó)幾大知名品牌xx的xx供應(yīng)商，擁有成都市最大的花園式生態(tài)酒業(yè)園區(qū)；

2、1998年，全國(guó)xx銷(xiāo)售下降，xx生產(chǎn)受到致命打擊，xx集團(tuán)開(kāi)始生產(chǎn)xxxx。由于缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，集團(tuán)在xx酒產(chǎn)品“xx酒”在集團(tuán)公司投入5000萬(wàn)元巨資后，顆粒無(wú)收，樣板市場(chǎng)江蘇揚(yáng)州、蘇州的“xx酒”產(chǎn)品被號(hào)稱(chēng)為“頭疼大曲”。集團(tuán)公司嚴(yán)重虧損，大量包裝積壓，庫(kù)存產(chǎn)品達(dá)到3000萬(wàn)元，公司陷入危機(jī)；

3、1999年，xx集團(tuán)管理層經(jīng)過(guò)反思與總結(jié)，從沿海引進(jìn)外資企業(yè)高級(jí)管理人員，對(duì)xx集團(tuán)進(jìn)行全面的改造，確認(rèn)實(shí)施cis戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略，對(duì)公司原有組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品包裝、市場(chǎng)設(shè)計(jì)以及銷(xiāo)售人力資源進(jìn)行全面調(diào)整。

4、該案例在企劃班子對(duì)原公司的市場(chǎng)以及管理進(jìn)行

三個(gè)月全面調(diào)研后實(shí)施。

第一部分 xx集團(tuán)股份有限公司cis系統(tǒng)開(kāi)發(fā)總體思路

和基本方針

1 企業(yè)的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的重要程度及力量分配之比是2：1也就是說(shuō)，xx必須從戰(zhàn)略的規(guī)劃上入手，對(duì)企業(yè)的管理戰(zhàn)略，市場(chǎng)戰(zhàn)略，品牌戰(zhàn)略進(jìn)行全方位的規(guī)范與完善。

2 cis系統(tǒng)在xx集團(tuán)現(xiàn)有條件下推廣有一定難度，因此，對(duì)于企業(yè)的理念系統(tǒng)，行為規(guī)范系統(tǒng)的導(dǎo)入，必須建立在公司上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高管理素質(zhì)與管理水平的基礎(chǔ)上。從市場(chǎng)的角度來(lái)看，vi系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是當(dāng)務(wù)之急；因此，vi系統(tǒng)確立后，mi，bi在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中邊導(dǎo)入，邊實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的高度統(tǒng)一，又避免因?yàn)椴?/p>

適應(yīng)帶來(lái)的意外因素。

3 面對(duì)cis的龐大工程，企劃部的工作原則是：抓重點(diǎn)，分階段，穩(wěn)步推進(jìn)。先完成vi系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)以及應(yīng)用；然后針對(duì)mi，bi，以及企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，品牌戰(zhàn)略，營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略，人才戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃。在結(jié)合企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐中不斷完善。

4 在戰(zhàn)略的規(guī)劃上，我們盡可能地運(yùn)用國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的理論，以便為公司的經(jīng)營(yíng)管理提供科學(xué)，理性的決策范

本。

5 企劃部力求從長(zhǎng)遠(yuǎn)的，全面的，動(dòng)態(tài)的角度來(lái)規(guī)劃xx的mi，bi，vi。使企業(yè)理念，行為規(guī)范不僅具操作性，還應(yīng)該具有生命力，穩(wěn)定性，經(jīng)得起時(shí)間，時(shí)代的考驗(yàn)。

6 對(duì)于各種定位，我們堅(jiān)持高起點(diǎn)，高品位，高立意的“三高原則”。實(shí)行跳躍式定位-----不僅跳過(guò)xx落后于xx行業(yè)領(lǐng)先品牌的那段距離；而且力爭(zhēng)超越到其他企業(yè)的前面。以便一旦動(dòng)作起來(lái)，立即處于明顯的優(yōu)勢(shì)地位。謂之：

厚積薄發(fā)或一鳴驚人。

7 重視xx行業(yè)的特殊性。中國(guó)xx行業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)水平偏低，品牌運(yùn)作能力不強(qiáng)，市場(chǎng)形勢(shì)相對(duì)混亂；但是酒作為中國(guó)最原始，最傳統(tǒng)的飲品，又是國(guó)家財(cái)政和人民生活之必需。因此，謀求品牌經(jīng)營(yíng)，實(shí)施市場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)化是企業(yè)壯大的必經(jīng)之路；在這一點(diǎn)上，謀求廠商雙贏，謀求地域突破；謀求強(qiáng)勢(shì)品牌；是我們的主攻方向。面對(duì)畸形，扭曲，混亂又帶一點(diǎn)微妙，難以捉摸的市場(chǎng)，我們必須有清醒的認(rèn)識(shí)。這種清醒的認(rèn)識(shí)，是開(kāi)發(fā)cis系統(tǒng)，設(shè)計(jì)各項(xiàng)戰(zhàn)略的一個(gè)重

要的指導(dǎo)思想。

8 xx集團(tuán)股份有限公司從xx起家，涉足產(chǎn)品運(yùn)作是企業(yè)發(fā)展新的起點(diǎn)。這里有市場(chǎng)的壓力，又蘊(yùn)涵著極大的商機(jī)?？陀^環(huán)境的惡化是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然趨勢(shì)，是不可逆轉(zhuǎn)的；但提高經(jīng)營(yíng)水平，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是現(xiàn)代企業(yè)實(shí)現(xiàn)蛻變的跳板。中國(guó)的xx市場(chǎng)正處于洗牌階段，新一輪的競(jìng)爭(zhēng)是網(wǎng)絡(luò)，管理，營(yíng)銷(xiāo)與人才，而不是現(xiàn)有的資源掠奪式惡性競(jìng)爭(zhēng)。因此，通過(guò)cis的導(dǎo)入，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，規(guī)范市場(chǎng)管理，規(guī)范市場(chǎng)運(yùn)作，并使之體現(xiàn)在企業(yè)運(yùn)營(yíng)的方方面面。在企業(yè)的成長(zhǎng)階段，管理問(wèn)題顯然是最重要的。

9 市場(chǎng)的變化引起產(chǎn)品巨大變化。產(chǎn)品的全面同質(zhì)化和消極性已近極限，使得產(chǎn)品的物化功能的硬性競(jìng)爭(zhēng)已到盡頭；從而進(jìn)入品牌競(jìng)爭(zhēng)，網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)，服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)以及各種附加功能的競(jìng)爭(zhēng)。因此，賦予產(chǎn)品以生命，讓產(chǎn)品說(shuō)話(huà)是企劃

工作的根本點(diǎn)。

10 市場(chǎng)環(huán)境決定了企業(yè)必須走上科學(xué)決策的軌道。決策的隨意性不是根本問(wèn)題，我們必須在認(rèn)識(shí)上領(lǐng)先一步；主體意識(shí)必須在信息反饋的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，決策。避免失誤的唯一方法是堅(jiān)持客體中心論，必須由決定變?yōu)闆Q

策。

11 mi開(kāi)發(fā)，我們將在xx人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神特質(zhì)上進(jìn)行深入挖掘；并借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)管理理念，使其形成積極向上，開(kāi)拓奮進(jìn)的企業(yè)核心價(jià)值觀。mi不僅適用于酒業(yè)，理念也能統(tǒng)合別的行業(yè)，并作為xx集團(tuán)的精神信仰，成為xx集團(tuán)的無(wú)形資產(chǎn)核心。

12 bi涉及到企業(yè)的組織制度及各方面的管理制度，企劃部將依據(jù)公司實(shí)情逐一規(guī)范，邊導(dǎo)入，邊實(shí)施，先易后難，通過(guò)一系列的培訓(xùn)和市場(chǎng)的鍛煉，逐步使員工走上

正軌。

13 vi系統(tǒng)方面，除核心系統(tǒng)，應(yīng)用是目前市場(chǎng)的急需。因此，我們將加大開(kāi)發(fā)的力度

其中：

.................................................................五、企業(yè)經(jīng)營(yíng)方針

................................................................六、企業(yè)精神與企業(yè)口號(hào)

....................................................七、廣告語(yǔ)

....................................................................第三部分 企業(yè)行為規(guī)范開(kāi)發(fā)報(bào)告

.....................................................第四部分 xxvi系統(tǒng)開(kāi)發(fā)提綱

1 基本設(shè)計(jì)系統(tǒng)：

1.1 標(biāo)志001

1.2 標(biāo)準(zhǔn)字體002

1.3 標(biāo)準(zhǔn)色003

1.4 輔助色004

1.5 吉祥物005

1.6 標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)組合006

2 應(yīng)用系統(tǒng):

2.1 廣告宣傳類(lèi):

2.1.1 大型戶(hù)外燈箱007

2.1.2 店招008

2.1.3 超市燈箱009

2.1.4 橫幅010

2.1.5 巨幅011

2.1.6 宣傳海報(bào)012

2.1.7 pop掛旗 桌旗 企業(yè)形象旗幟013

2.1.8 傳單014

2.1.9 產(chǎn)品手冊(cè)015

2.1.10 促銷(xiāo)布景016

2.1.11 專(zhuān)柜形象017

2.1.12 展覽形象018

2.1.13 新聞形象019

2.1.14 電視標(biāo)榜020

2.2產(chǎn)品:

2.2.1 貢酒系列021

2.2.2 豪酒系列022

2.2.3美酒系列023

2.2.4其他系列024

2.3 包裝:

2.3.1 貢酒系列025

2.3.2 豪酒系列026

2.3.3 美酒系列027

2.3.4 其他系列028

2.4 辦公系統(tǒng):

2.4.1 信封029

2.4.2 文件夾030

2.4.3 專(zhuān)用箋031

2.4.4 傳真紙032

2.4.5 合同文本033

2.4.6 導(dǎo)引牌034

2.4.7 名片035

2.4.8 邀請(qǐng)函036

2.4.9 辦公室形象037

2.5 禮品,紀(jì)念品類(lèi):

2.5.1 打火機(jī)038

2.5.2 化妝盒039

2.5.3 其他小禮品040

2.5.4 年歷/賀年卡041

2.5.5 煙灰缸042

2.5.6 茶具043

2.5.7 桌布044

2.5.8 酒店用桌牌045

2.5.9 經(jīng)銷(xiāo)商牌匾046

2.6 車(chē)輛:

2.6.1 專(zhuān)用車(chē)輛047

2.6.2 公交車(chē)身048

2.6.3 出租車(chē)廣告049

2.7 服裝:

2.7.1 業(yè)務(wù)員服裝050

2.7.2 促銷(xiāo)小姐服裝051

2.7.3 展示禮儀服裝052

2.7.4 酒廠工人制服053

2.8 整體形象類(lèi):

2.8.1 總部環(huán)境054

2.8.2 分公司形象055

2.8.3 辦事處形象056

2.8.4 專(zhuān)柜形象057

2.8.5 區(qū)域總經(jīng)銷(xiāo)展示形象058

2.8.6 櫥窗形象059

2.8.7 展覽形象060

2.8.8 公關(guān)形象061

2.8.9企業(yè)刊物062

２.８.１０網(wǎng)頁(yè)界面０６３

第五部分 從cis到epis

..............................................................第六部分 xx戰(zhàn)略分析報(bào)告

.......................................................一 戰(zhàn)略環(huán)境分析

二 戰(zhàn)略分析方法及戰(zhàn)略確認(rèn)-----swot分析

三 戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)傾向------運(yùn)用歸零法則

四 戰(zhàn)略重點(diǎn)

五 戰(zhàn)略思想

六 戰(zhàn)略目標(biāo)

七 xx集團(tuán)企業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)

一、戰(zhàn)略環(huán)境分析

..........................................................七、xx集團(tuán)企業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)

......................................................第七部分 xx集團(tuán)人才戰(zhàn)略和激勵(lì)系統(tǒng)

.......................................................第八部分 xx企業(yè)文化建設(shè)

............................................................................編后語(yǔ)

企業(yè)的cis是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一系列的規(guī)劃為xx確立了各項(xiàng)戰(zhàn)略和操作綱領(lǐng)。在當(dāng)今的企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是形象，形象的核心是品牌，品牌的保證是文化，文化的來(lái)源是認(rèn)同，認(rèn)同的前提是執(zhí)行。因此，保證執(zhí)行，保證執(zhí)行的質(zhì)量是我們最急切的呼吁。

教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)案例生物篇二

激趣導(dǎo)入新課六法

一堂成功的課無(wú)不是一開(kāi)始導(dǎo)入新課就引人入勝。然而用什么辦法來(lái)導(dǎo)入新課達(dá)到引人入勝的效果呢？人常說(shuō)教無(wú)定法，這要根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)決定。在實(shí)際教學(xué)中常用以下六法導(dǎo)入新課。

一、故事法。如教《過(guò)橋》這課時(shí)，老師先繪聲繪色地說(shuō)一個(gè)雷鋒的故事。然后問(wèn)：大家還想聽(tīng)雷鋒的故事嗎？這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)雪鋒小時(shí)侯幫助小同學(xué)“過(guò)橋”的故事（揭示課題，板書(shū)：過(guò)橋）。

二、提問(wèn)法。如在教《海底世界》這一文時(shí)，老師提問(wèn)：世界之大無(wú)奇不有。同學(xué)們你們可知道海底世界是什么樣的？海底世界有些什么奇異現(xiàn)象呢？ 三、看圖法。

例一：如在教《小小的船》一課，先出示這課的掛圖，讓學(xué)生欣賞畫(huà)面，再問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？小船是什么樣的？想想什么東西的樣子很像它？這位小朋友坐在船上都看見(jiàn)了些什么？課文中給我們講得很清楚，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《小小的船》。

例二：1.出示課文插圖(2)(或多媒體課件)。

2.觀察、說(shuō)話(huà)：這是一只什么樣的白鵝? 3.導(dǎo)人新課：葉·諾索夫是怎樣描寫(xiě)這只白公鵝的?兩位作家的描寫(xiě)有哪些相同和不同的地方?

四、猜謎法。如在教《地圖》一課時(shí)，老師打一謎語(yǔ)：“方方正正一張圖，有山有川有河流，山上沒(méi)有長(zhǎng)樹(shù)木，河中不見(jiàn)水兒流?！弊寣W(xué)生想想猜。再將學(xué)生猜的謎底“地圖”板書(shū)在黑板上。

五、唱歌法。

例1.播放《笑比哭好》的歌曲。

2.過(guò)渡：同學(xué)們，在《笑比哭好》的音樂(lè)聲中開(kāi)始了我們今天的學(xué)習(xí)。今天我們就從“笑”說(shuō)起。你喜歡笑嗎? 3.教師小結(jié)：是啊!生活需要笑，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會(huì)對(duì)笑有新的理解。

六、談話(huà)導(dǎo)入法。

1.承前導(dǎo)人。由對(duì)長(zhǎng)城和《世界遺產(chǎn)名錄》的體驗(yàn)和了解人手，相機(jī)出示《頤和園》中的三幅掛圖或展示相應(yīng)課件。

2.看圖引入。先讓學(xué)生認(rèn)真觀賞三幅圖，再談突出印象。揭示并板書(shū)課題。交流(照應(yīng)課前學(xué)生已有的準(zhǔn)備)：誰(shuí)了解(插入曾三次被焚毀和遭破壞的簡(jiǎn)介)?誰(shuí)去過(guò)?有想法嗎? 3.談話(huà)：頤和園真是太美啦!今天，請(qǐng)同學(xué)們自由地去游、自由地去賞，再請(qǐng)你們用書(shū)中的話(huà)語(yǔ)把頤和園的美盡情地層示，有信心嗎?那么，想怎樣展示呢?(以美讀、或以導(dǎo)游、解說(shuō)等形式)非常好!現(xiàn)在，請(qǐng)你們選用自己最合適的讀書(shū)方式開(kāi)始進(jìn)入頤和園(提醒學(xué)生注意結(jié)合課后思考題自讀)。相信你們一定會(huì)表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。

七、進(jìn)入角色法。

如在教《十里長(zhǎng)街送總理》一文時(shí)，為了讓學(xué)生接近時(shí)代，體會(huì)情感。先掛出帶有黑紗的總理遺像，再用幻燈打出十里長(zhǎng)街送總理的場(chǎng)面圖，接著放介紹周總理豐功偉績(jī)的錄音。然后放配有哀樂(lè)的朗讀課文錄音。這樣一下子就把學(xué)生帶入角色，有的同學(xué)邊聽(tīng)、邊看、邊想，竟情不自禁地哭出聲來(lái)，這自然對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解。

八、介紹背景，激發(fā)興趣

同學(xué)們，1974年在我國(guó)陜西臨潼東南秦始皇陵的驪山陵?yáng)|側(cè)，人們發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫(huà)精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。就這樣，氣勢(shì)恢宏、舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑被發(fā)現(xiàn)了！它們讓生活在現(xiàn)代的人們領(lǐng)略到了幾千年錢(qián)秦始皇率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬統(tǒng)一六國(guó)、創(chuàng)造一個(gè)偉大的民族：中華民族的宏偉場(chǎng)面。秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被譽(yù)為“世界八大奇跡之一”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文便是介紹秦兵馬俑的一篇佳作?，F(xiàn)在請(qǐng)用學(xué)們看向屏幕，跟著老師齊讀本課的題目，開(kāi)始去領(lǐng)略神奇的秦兵馬俑吧?。ń處燁I(lǐng)讀幾遍）九、結(jié)合生活，理解課題

1.教師舉出生活中的實(shí)例引出課題：尺有所短寸有所長(zhǎng)

2.學(xué)生體會(huì)，模仿舉例，理解課題。

教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)案例生物篇三

導(dǎo)入：回想一下我們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，19世紀(jì)40-70年代，中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？

自然經(jīng)濟(jì)逐步解體——舊的經(jīng)濟(jì)形式瓦解；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——新的生產(chǎn)方式的出現(xiàn)；中華民族資本主義的產(chǎn)生——新的生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)。但是，中華民族資本主義產(chǎn)生之后的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，歷經(jīng)了艱難和曲折。今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，民族資本主義的曲折發(fā)展。

請(qǐng)大家把書(shū)翻開(kāi)到30頁(yè)，首先來(lái)了解民族資本主義初步發(fā)展的狀況。結(jié)合材料與書(shū)上第一幕內(nèi)容，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。(1)張謇的紗廠屬于何種性質(zhì)？他創(chuàng)辦紗廠的主要目的是什么？(2)張謇創(chuàng)辦大生紗廠時(shí)具有怎樣的有利客觀條件？(3)民族資本主義的初步發(fā)展給中國(guó)帶來(lái)了什么影響？從這則材料與問(wèn)題當(dāng)中歸納一下民族資本主義初步發(fā)展的原因和影響。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗后，巨額的賠款使清政府根本無(wú)力再投資興辦新式企業(yè)，失去資金支持的洋務(wù)派已無(wú)法壟斷近代工業(yè)。同時(shí)，過(guò)重的財(cái)政負(fù)擔(dān)使得清政府為了擴(kuò)大財(cái)政收入，放松了對(duì)民族資本的限制，允許民間設(shè)廠。也有很多愛(ài)國(guó)的民族企業(yè)和工商界人士，痛感戰(zhàn)敗之辱，發(fā)出了實(shí)業(yè)救國(guó)的呼聲，提出自辦礦廠，抵制洋商洋廠，民族企業(yè)由此得到發(fā)展。從1895年到1911年，全國(guó)的廠礦企業(yè)和總資本的增加，特別是民族企業(yè)和總資本增加迅速。民族資產(chǎn)階級(jí)登上了政治舞臺(tái)。但是由于資金不足，重工業(yè)的發(fā)展受到限制，民族工業(yè)無(wú)法與外國(guó)資本抗衡。

隨著民族資本的初步發(fā)展，到民國(guó)初年，迎來(lái)了短暫的春天。從以下幾個(gè)方面來(lái)探討一下民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因。辛亥革命推翻了封建專(zhuān)制，建立了中華民國(guó)，為資本主義發(fā)展掃清了障礙。南京臨時(shí)政府提出了獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的方針政策。北洋政府也執(zhí)行了較為寬松的經(jīng)濟(jì)政策，頒布了一系列有利于資本主義發(fā)展的政策法令，在一定程度上推動(dòng)了民族工商業(yè)的發(fā)展。在社會(huì)環(huán)境方面，群眾性反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)此起彼伏，“實(shí)業(yè)救國(guó)”思想有了前所未有的基礎(chǔ)，面對(duì)越來(lái)越多涌入中國(guó)市場(chǎng)的洋貨，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了大規(guī)模的抵制洋貨運(yùn)動(dòng)，為民族資本主義的發(fā)展拓寬了空間。在外部條件方面，1914-1918年的一戰(zhàn)，使得列強(qiáng)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，對(duì)華輸出的資本和商品都有所減少，這些在客觀上為民族資本主義發(fā)展提供了有利的外部條件。于是，處于帝國(guó)主義和封建主義夾縫中的民族工業(yè)，迎來(lái)了一個(gè)快速發(fā)展的短暫時(shí)期。

在具備了這些條件之后，讓我們通過(guò)幾則材料看一看當(dāng)時(shí)民族工業(yè)的發(fā)展概況。（找學(xué)生起來(lái)閱讀資料，回答概況）民族工業(yè)在這一時(shí)期得到了快速發(fā)展，廠礦企業(yè)和總資本急劇增加，紡織業(yè)和面粉業(yè)等輕工業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

中國(guó)近代民族工業(yè)在黃金時(shí)期有其鮮明的特點(diǎn)，讓我們來(lái)看一則材料。

俗話(huà)說(shuō)盛極必衰，民族資本主義工業(yè)的發(fā)展也沒(méi)有逃離這個(gè)規(guī)律，在其發(fā)展到黃金時(shí)期之后，迎來(lái)了短暫的高峰，隨后便在帝國(guó)主義、官僚主義和封建主義的三重壓迫之下不斷萎縮。通過(guò)剛才“黃金時(shí)代”的學(xué)習(xí)，曲折的發(fā)展歷程這一幕請(qǐng)大家結(jié)合導(dǎo)學(xué)案小組討論，自主學(xué)習(xí)。民族工業(yè)經(jīng)歷了怎樣曲折的歷程，各自的原因是什么？

至此，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了民族工業(yè)從產(chǎn)生到發(fā)展，經(jīng)歷黃金時(shí)代發(fā)展到頂峰，又逐漸萎縮的全部歷程，請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：影響中國(guó)近代民主資本主義發(fā)展的因素有哪些？暢所欲言，想到哪些就可以站起來(lái)回答。

教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)案例生物篇四

《導(dǎo)入》教學(xué)設(shè)計(jì)

句容市石獅中學(xué) 吳德琴

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

以新課改的精神為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)范例的剖析，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐等環(huán)節(jié)，掌握在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)導(dǎo)入所需的圖片、動(dòng)畫(huà)和其他flash文件中的元件以及運(yùn)用引導(dǎo)層實(shí)現(xiàn)物體沿軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，并能采用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)方式表現(xiàn)作品的內(nèi)涵。提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了信息的再加工和再應(yīng)用。

二、教材分析

導(dǎo)入是蘇科版信息技術(shù)(八年級(jí))第1章動(dòng)畫(huà)制作第3節(jié)制作計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的第3點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)時(shí)對(duì)導(dǎo)入進(jìn)行的適當(dāng)拓展延伸，教學(xué)內(nèi)容有：導(dǎo)入圖片、動(dòng)畫(huà)和其他flash文件中的元件；添加引導(dǎo)層和引導(dǎo)線，制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。本課是學(xué)完逐幀動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)和形狀漸變動(dòng)畫(huà)之后的后續(xù)課，在flash動(dòng)畫(huà)中，使用引導(dǎo)線是在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上，添加引導(dǎo)線，控制物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，可以呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中沿著一定的軌跡運(yùn)動(dòng)的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。本課是初步嘗試，但它在flash動(dòng)畫(huà)制作中占有重要地位和作用。

三、

初二的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技巧，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)flash軟件已經(jīng)不再陌生，雖然學(xué)生在認(rèn)知能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息技術(shù)知識(shí)水平各不相同，存在一定的差異，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)flash動(dòng)畫(huà)制作興趣普遍比較濃厚，具有強(qiáng)烈的求知欲。在教師的引導(dǎo)下，逐步提高自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．識(shí)與技能

(1)掌握導(dǎo)入圖片、動(dòng)畫(huà)和其他flash文件中的元件

(2)了解引導(dǎo)層的概念及其作用。能夠在引導(dǎo)層中繪制對(duì)象的運(yùn)動(dòng)路徑。掌握對(duì)象吸附的操作。

(3)能夠結(jié)合文本信息采用較為合理的動(dòng)畫(huà)形式創(chuàng)作出簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)作品，實(shí)現(xiàn)信息的再加工。

2．程與方法

通過(guò)情景導(dǎo)入，剖析范例，了解導(dǎo)入的意義，了解引導(dǎo)層的添加及引導(dǎo)線的作用，激發(fā)創(chuàng)作欲望。根據(jù)動(dòng)作設(shè)計(jì)，掌握導(dǎo)入圖片、動(dòng)畫(huà)和其他flash文件中的元件的方法，掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)制作的思想與方法及過(guò)程。根據(jù)主題進(jìn)行選擇來(lái)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)作品，激發(fā)想象力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)信息的再加工，鞏固所學(xué)知識(shí)與技能。

3．感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)實(shí)踐操作和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。

(2)通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)和其他flash文件中的元件，引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法，元件的中心點(diǎn)必須與引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)對(duì)齊。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)策略

在教學(xué)過(guò)程中，以“自主、協(xié)作、探究”新課程理念為指導(dǎo)，主要采用范例教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)置三層任務(wù)，即基本任務(wù)、鞏固任務(wù)、拓展任務(wù)，目的在于拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極、自主研究不同引導(dǎo)線效果制作。學(xué)生可以通過(guò)教師提供的幫助學(xué)件，與同學(xué)交流等方式完成任務(wù)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教室、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資源。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

對(duì)比四個(gè)蜻蜓動(dòng)畫(huà)，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容“導(dǎo)入”——導(dǎo)入圖片、動(dòng)畫(huà)和其他flash文件中的元件。

（二）新知——導(dǎo)入。

1、導(dǎo)入圖片——為蜻蜓動(dòng)畫(huà)添加背景層。

對(duì)比兩個(gè)蜻蜓動(dòng)畫(huà)文件，剖析時(shí)間軸。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，完成任務(wù)一。

學(xué)生演示

2、導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)——制作飛舞的蝴蝶動(dòng)畫(huà)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論合作，探索制作，完成任務(wù)二

教師釋疑。

作品展示。

3、導(dǎo)入其他flash文件中的元件。

教師講解演示。

學(xué)生鞏固練習(xí)，完成任務(wù)三。

（三）新知——引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)。

1、情境創(chuàng)設(shè)

（1）、對(duì)比兩個(gè)蝴蝶飛舞動(dòng)畫(huà)

（2）、分析源文件，蝴蝶沿著某種曲線運(yùn)動(dòng)，剖析其實(shí)現(xiàn)效果的原因。

（3）、導(dǎo)入新課

如果想讓場(chǎng)景中的元件沿著曲線運(yùn)動(dòng)，可以通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)特殊的圖層——引導(dǎo)層，添加合理的引導(dǎo)線來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果。今天我們來(lái)探究一下引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，體驗(yàn)其效果。

2、講授新知

（1）、基本概念

引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)：使一個(gè)對(duì)象沿著一定的不規(guī)則的路線移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。

引導(dǎo)層：圖層圖標(biāo)為，用來(lái)放置引導(dǎo)線。

被引導(dǎo)層：圖層圖標(biāo)與普通圖標(biāo)一樣為，在普通圖層上面創(chuàng)建引導(dǎo)層后，普通圖層就會(huì)縮進(jìn)成為被引導(dǎo)層。

引導(dǎo)線：引導(dǎo)一個(gè)物體沿著不規(guī)則曲線運(yùn)動(dòng)的路徑。

[制作要點(diǎn)]

創(chuàng)建引導(dǎo)層—→在引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線—→在被引導(dǎo)層創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)—→按enter鍵播放動(dòng)畫(huà)—→按ctrl+enter組合鍵測(cè)試影片

（2）、布置任務(wù)

任務(wù)四：小組合作，制作蝴蝶引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

（3）、師生互動(dòng)

教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生自主探究、嘗試完成。

3、分析任務(wù)，鞏固新知。

（1）、對(duì)部分學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)，分析問(wèn)題?！钏伎碱}

(1)在具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，你遇到什么問(wèn)題？采取什么方法解決？

(2)元件能夠沿著曲線運(yùn)動(dòng)，最重要的因素是什么？

(3)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層有什么關(guān)系？

（2）．鞏固新知

[要點(diǎn)1] 引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層關(guān)系：引導(dǎo)層一定要在被引導(dǎo)層的上方

[要點(diǎn)2] 在引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線：強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)線不能是封閉的，要有起點(diǎn)和終點(diǎn)，且起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條必修市連續(xù)的[要點(diǎn)3] 在被引導(dǎo)層創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)：強(qiáng)調(diào)在被引導(dǎo)層中將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，為能成功吸附，可選擇“對(duì)齊對(duì)象”工具，指向元件的注冊(cè)點(diǎn)拖動(dòng)

4、創(chuàng)作動(dòng)畫(huà) 應(yīng)用遷移

（1）、創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)

任務(wù)五：制作太陽(yáng)圍繞橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。

（2）、交流學(xué)習(xí)

教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。

遇到問(wèn)題可參考資料或請(qǐng)教教師、同學(xué)。

（3）、展示交流

師生評(píng)價(jià)

（四）、課堂

總結(jié)