作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

物理課程教案篇一

2、感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學習

1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結合材料探究魏晉風度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

物理課程教案篇二

老師是學生的一個角色，那么寫一篇好的述職報告，也體現(xiàn)著老師對這個崗位的重視，下面是小編為大家整理的中學物理教師述職報告，接下來我們一起來看看吧!

中學物理教師述職報告(一)

尊敬的各位領導：

本人***，男，漢族，出生于****年10月，20**年7月畢業(yè)于**學院物理與電子工程系，本科學歷并獲理學學士學位。畢業(yè)時參加普通話水平測試，成績達到二級乙等，并取得了高級中學物理教師資格，拿到了教師資格證。20**年9月至20**年7月在****縣第三中學任教，20**年8月至今在**二中工作。在這里我認識了很多良師益友，歲月的流逝中，我依然在成長，工作與學習中我收獲了很多，也體味了很多。從20**年9月參加工作至今將近3年，不僅擔任物理

教學

在思想上，我擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè)，認真學習和貫徹落實******的重要思想,積極負責任地完成教育教學任務，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，勇挑重擔，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學業(yè)務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，學校及學生滿意，在教研教學工作方面，我注意學習教育教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，大膽進行教學改革，經(jīng)常

總結

給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執(zhí)教的那個班，中段考、期終考物理科平均分、合格率、優(yōu)秀率都排在前茅，總之，教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。三年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。我根據(jù)教學的需要，開展了“主體式教學”、“分層教學”、“嘗試法教學”、“自學——總結學習”的嘗試和“多媒體環(huán)境下多師教學法”、“網(wǎng)絡環(huán)境下教師角色淡化與任務驅動教學法”等教學模式的探索，不斷總結教學經(jīng)驗，努力使自己成為有教學個性的教師。

在20**—20**學年第一學期舉行的青年教師賽講課中榮獲理科組二等獎。

在德育教育工作方面，我以身作則，言傳身教，嚴格要求學生，同時又做學生的朋友，努力使我所教過的每一位學生都能成人，先成人后成才，成人比成才更重要。播撒愛心，關愛學生，不僅要讓課堂充滿歡笑，讓學生在每次考試中凱旋，更要體現(xiàn)在自己的對學生的德育過程中。所以，平時我特別樂于與學生交流，了解學生的心理需要和心理變化，有機會就不失時機地向學生進行德育教育。當學生有困難時，及時給予幫助;當發(fā)現(xiàn)學生情緒發(fā)生變化，及時找他談心。由于我比較容易與學生相處，所以學生都喜歡與我交流，無形中起到了潛移默化作用。我的經(jīng)驗是：要教育好學生，讓學生敬佩你，喜歡你是非常重要的。我當了3年的班主任，我治班的理念是：有嚴謹作風，良好的班風，活潑團結向上，有活力，成績出眾。由于方法得當，得到學生的愛戴和擁護，所以所帶班每學期都能拿到多月份的文明班、優(yōu)秀班集體等稱號。而且學習成績良好。

20**年五一期間，榮獲“青年優(yōu)秀教師”的光榮稱號。

在班主任工作方面，我把“信任、關愛、嚴格”作為自己處理班級事務的信條。相信學生，這樣才能讓學生表現(xiàn)出自己的能力，才能換來學生對老師的信任與依賴。班級里的事情，無論大小，能讓學生自己完成的，我就不用親自動手;讓學生自己組織班級自律委員會，給予班干部更大的權力，這些都讓我所帶的班級各項工作都井井有條，學生能力得到更大的發(fā)展。對學生的信任當然也換來了學生對我的信任，有同學被男生追求，她會向我求救;有同學家里父母鬧矛盾了，他們會向我傾訴;有同學學習壓力太大了，他們會找到我談心。這些都讓我站到了學生中間。關愛學生，這是一個好老師的標志。守住一方講臺，我愛我的學生，當學生需要我的時候，我一定會出現(xiàn)在他們的身旁。幾年的班主任工作期間，學生要上醫(yī)院，錢不夠了，我會主動的把錢借給學生，我不在校的時候，他們會打電話給我，我也會把錢給他們送到醫(yī)院。學生生病了，守護在他們的病床前，這是一名老師的責任，也是老師對學生的愛的表達。某同學是個單親家庭的孩子，一次生病期間對他的照顧，我覺得自己只是在做自己份內的事，可后來他家的親戚卻不斷的過來學校向我表示感謝，因為某同學跟家人說“張老師對我的照顧讓我很感動班主任工作只有信任和愛還是不夠的，學生需要我們正確的引導，而這就要求我們嚴格要求，鼓勵與批評對學生都是需要的。在我的班級里，我要求學生有競爭的意識，要在奮斗的觀念，要有敢于接受批評的勇氣，要有嚴格遵守規(guī)章的能力。有犯規(guī)者一定要追查到底。只有在強有力的規(guī)章執(zhí)行力度下學生才能更好的進步。

工作以來，我積極參加繼續(xù)教育，我認為，只有不斷學習才能進步，才能適應時代的要求。20**年暑期高中教師網(wǎng)絡遠程培訓開設的所有相關科目我都報名參加，并考核合格，達到上級規(guī)定的學習課時數(shù)。同時積極學習電腦應用知識，掌握常用的應用軟件，并能自主開發(fā)制作課件。我于20**年上大學時就開始學習電腦操作，能熟練使用word編印試題，掌握了excel和powerpoint的使用，并學習使用authorware制作簡單課件。20**年通過了“全國計算機等級考試二級c語言”。在以后的工作中我還要學習flash軟件，photoshop和網(wǎng)頁制作。對所學的電腦知識加以應用，平時經(jīng)常制作cai課件，并制作自己個人的主頁。

工作以來，我嚴格要求自己，在本職工作崗位上做出了令人滿意的成績，但這只代表過去。不管本次申報中學二級教師資格是否如愿，我都會一如既往地勤懇工作，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生而努力;還要不斷地學習，不斷地進步，為完美自己人生，實現(xiàn)人生價值，當一位優(yōu)秀的人民教師而努力。

我喜歡教書，因為我喜歡那種成就感!教書有法，但無定法，我們不要棝桎于某種教學模式，要采取各種手段和方法，因材施教，教會學生主動思考和創(chuàng)新的能力才是主要的。我想，如果能評上二級的話，將會給我更大的鼓舞和鞭策。我將更加努力鉆研業(yè)務，以自己的實際行動推動我們科組的教研活動，使我校的教研和教學水平更進一步。同時，我會學習更多的電化教學知識和現(xiàn)代教育理論，把現(xiàn)代教育理論的應用和多媒體教學有機地結合，提高課堂教學質量和加大教學改革的步伐，促進教學效率。不斷追求進步，爭取成為一名學者性教師。

姓名： *****

單位：**二中

時間：20**.12

中學物理教師述職報告(二)

我叫***，系***中學二級教師，***年參加工作至今，一直擔任班主任工作，**年至***年任中初中語文教學，20**年至今，因學校工作需要，轉行任初中物理教學。20**年12月，被評聘為中學二級教師?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況匯報如下：

一、覺悟高、愛崗敬業(yè)、責任心強。

本人任現(xiàn)職期間，政治思想覺悟高，熱愛祖國、熱愛人民、始終以黨的****的重要思想武裝自己。忠誠黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、安心山區(qū)教育，始終把“傳道、授業(yè)、解惑”作為教師最神圣的使命，為人師表、團結同志、關心愛護學生。工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，任勞任怨，服從安排，工作態(tài)度得到了領導、老師及社會的一致好評。努力工作，不斷提高自身的業(yè)務水平，并積極向黨組織靠攏。決心把自己的滿腔熱血拋灑在這片黑色的沃土上。

二、教育工作

從教十一年來，我一直擔任班主任工作，在工作中我十分注重鉆研教育理論，堅持訂閱《班主任》刊物，虛心向有經(jīng)驗的班主任請教。勤于總結工作中的經(jīng)驗教訓，不斷提高班主任的工作藝術。始終貫徹教書育人的原則，針對班級實際情況，采取切實有效的措施進行管理;關心愛護學生，對待學生一視同仁;強化學生的思想教育，注重個別教育;在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時，不忽視后進生的轉化工作，轉化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生。在具體工作中我注意到了以下幾點：

(1)重視班干部的培養(yǎng)工作。大膽提拔選用有能力的學生做班干部，耐心細致地教給他們工作的方法，提高工作的藝術，充分調動他們工作的積極性，充分信任他們，對工作中的一些事務，如衛(wèi)生、紀律、班級活動放手讓他們去組織實施，培養(yǎng)他們獨立的工作能力，幾年來培養(yǎng)了不少優(yōu)秀班干部和三好學生。如20**年上期我任班主任的初三c143班學生**，該同學有點調皮，還有點抽煙上網(wǎng)等陋習，但他膽子大，在學生中很有威信，組織能力強。期初我大膽提拔他為班長并推薦到學生會任衛(wèi)生部長，他一改以前的陋習，工作扎實肯干，大膽細致，工作能力得到全校師生的一致認可。他也被評為20**年**市級優(yōu)秀學生干部。

(2)堅持一視同仁，亦師亦友的工作原則：對待學生不論優(yōu)等生還是差生，我都待之以真誠，建立新型的“老師+朋友”的師生關系，堅持以“愛心、誠心”感化學生、和學生打成一片，經(jīng)常和他們談人生，談理想，談學習，談作風，從朋友式的交談中，及時掌握學生的思想動態(tài)，做到因材施教。

(3)注重優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。在期初，我精心設計輔優(yōu)計劃，經(jīng)常與他們促膝談心，幫助他們樹立遠大的理想，學習中，及時幫助他們查漏補缺。同時注重優(yōu)等生思想、行為和工作能力的培養(yǎng)，讓他們成為真正意義上的品學兼優(yōu)的好學生，同時也避免了高分低能的悲劇。如20**年下期我任班主任的c153班*********等同學，學習成績好，班級集體榮譽強，工作敢想、敢做、能力突出，是真正的優(yōu)等生。

(4)注意后進生的轉化工作。對待后進生，我一直以寬容的態(tài)度對待他們，給他們改錯的機會。當他們犯錯誤時，我常?！皠又郧?，曉之以理”，并努力尋找他們的閃光點，給予表揚、鼓勵，讓他們重拾學習的勇氣與信心，并為他們提供一個廣闊發(fā)展個性的空間。經(jīng)過這樣不懈的努力，收到了顯著的效果。20**年我擔任初三c135班班主任，這是一個基礎班，班上學生基礎普遍較差，有一個叫***的同學聰明、腦瓜子特別活，以前成績很好，但初二時迷戀上網(wǎng)打傳奇游戲，成績一落千丈，被分到了基礎班。針對這樣一情況我經(jīng)常與他談心，與家長溝通，讓他認識網(wǎng)絡游戲的危害，并幫助他逐漸遠離網(wǎng)絡。并與科任老師一起利用休息時間幫助他補上因網(wǎng)絡落下的課程。這樣他學習一天一進步。20**年中考他以734分的高分被**一中錄取，這也創(chuàng)造了**中學辦學史上普通班學生考取漣源一中的一個奇跡，現(xiàn)在他和他父母碰到我仍然是感激涕零。

一份耕耘，一份收獲。我任班主任的(123、(135(143、(153多次被評為優(yōu)秀班團集體，我也多次被評為優(yōu)秀班主任。

三、

在教學方面，我注意學習教育理論，深入鉆研教材。虛心向有經(jīng)驗的老師請教，大膽進行教學改革，勤于總結和積累經(jīng)驗。吸取教訓，不斷改進教學方法，向45分鐘要質量，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。

20**年9月、學校調走了兩名物理教師，這使我校物理師資極度緊張，學校領導愁眉緊鎖，在多次向市局請調或分一名物理教師無果的前提下，決定從年青教師改行一名，考慮到我年青、接受能力好，有上進心，來做我的思想工作。我為解決學校難題，放棄了較為駕輕路熟的語文教學，毅然改行教物理。初生牛犢不怕虎，雖然我經(jīng)驗不足，但我觀念新、接受新事物能力較強，而且精力旺盛。為了不辜負領導的信任，我做到了以下幾點

(1)嚴把教材關：認真鉆研教材，吃透教材，精心備課，認真上課，覺得處理不當?shù)牡胤骄腿フ埥探?jīng)驗豐富的老師，在他們的熱心指導下，我有了較大提高。為了填補手上資料的不足，我訂閱了大量的專業(yè)雜志，真正做到了教學相長。

(2)吃透學生關：充分了解學生，做到因材施教，在課堂上，既做學生的老師，更做他們的朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，對我的物理科很感興趣。

(3)抓好上課關：我心理清楚，備好一節(jié)課并不一定能上好一節(jié)課，還需要有駕駛課堂的能力。照本宣科，“填鴨式”教學早已不合時代要求，我們需要創(chuàng)新，激發(fā)學生主動參與才是最重要的，因此我努力創(chuàng)設一些教學情景，擬定一些開放型試題，開設專題講座，讓學生主動思考。

(4)注意信息反饋：要自我感覺良好就忽略了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。

我進步學生也在進步，付出總有收獲。下面我將幾年來的教學效果情況匯報如下： 20**年9月—20**年7月，任教初二c133、c135、c136物理，全年兩期期中、期末優(yōu)秀率、合格率、人平分、綜合排名均為全鄉(xiāng)第一。

20**年9月—20**年7月，任教初三c134、c135物理，七年級c146、c150政治全年兩期期中、期末優(yōu)秀率、合格率、人平分、綜合排名均為全鄉(xiāng)第一。

20**年9月—20**年7月，任教初三c140、c143、c144物理全年兩期期中、期末優(yōu)秀率、合格率、人平分、綜合排名均為全鄉(xiāng)第一。

20**年9月—20**年7月，任教八年級c153、c158物理全年兩期期中、期末優(yōu)秀率、合格率、人平分、綜合排名均為全鄉(xiāng)第一。九年級c151物理中考成績未揭曉。

20**年我輔導的吳德湘、20**年我輔導的****等同學在全國物理奧賽中分獲市級二、三等獎。每年中學組織的物理基礎知識競賽中，我所任教的班級每次遠遠超過學校平均水平，名列年級前茅。

20**年年度考核被評為先進、合格崗，20**年、20**年、20**年年度考核均被評為優(yōu)秀崗。

四、教研教改方面

任現(xiàn)職七年來，我不斷探索，為了提高自身的業(yè)務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身教研教改前沿，七年來我積極參加學校組織的各項教研活動，努力爭取參加**市組織的相關科目教研活動，毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級教學基本功比武，20**年下半年，在全鄉(xiāng)組織的中青年教師基本功比武中，我榮獲一等獎。利用課余時間鉆研學習，多媒體教學這種新興的授課方式。并在全校帶頭添置電腦，虛心向電腦專行教師請教?，F(xiàn)已逐漸學會了制作課件，基本掌握了多媒體教學這種新興的教學手段。

積極參加各項繼續(xù)教育，普通話、計算機培訓等均已合格，并自覺參加高等教育自學考試，并于20**年6月獲得漢語言文學專業(yè)自考本科文憑。并于20**年5月在市進修學校參加脫產(chǎn)一個月的初中物理轉科培訓。這樣一來我的各項業(yè)務能力明顯提高。

五、培養(yǎng)青年教師

作為二級教師，我盡心幫助一些青年教師，一方面認真總結自己的教學經(jīng)驗，為他們提供一些寶貴的教學素材，另一方面也虛心向他們學習，取長補短。20**年—20**年我與青年教師**結成對子，他工作認真，虛心上進。該青年教師很快就形成了自己的教學風格，并很快地成為了我校的青年骨干教師。

綜上所述，這些年來，我雖然取得了一些成績，但這些都已成為過去，我深知自己的責任是任重而道遠，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，把自己的每一份光和熱拋灑在這三尺講臺上，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

中學物理教師述職報告(三)

尊敬的領導：

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個述職，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高物理教學質量。

我任教初二年級的班的物理課程，任95班班主任。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

總之，在課堂教學，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結教學得失

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!

中學物理教師個人述職報告(四)

尊敬的領導：

20xx年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，主動探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的教室

怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、教室教學，我加強師生互動，共同發(fā)展

為保證新課程標準的落實，本學期我把教室教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情況，主動利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。

在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進教室教學和提高教學水評是十分有用的。

另外，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用認識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的認識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究認識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學高質量，教室高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱度，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎知識的掌握，抓教室作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的優(yōu)良教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的優(yōu)良學風的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

中學物理教師個人述職報告(五)

尊敬的領導：

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高;有些班級，雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。

一、工作中所采取的措施

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗;

2、充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足;

3、指導學生做好實驗，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成;

4、化學教學中在完成教學任務的同時，充分利用課余時間培養(yǎng)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然的意識，讓他們懂得化學與人類的關系，并從小樹立與自然和諧相處的理念;

5、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則;同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量;對于絕大多數(shù)學生則注重基礎實驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎;對于后進生尋求更適應他們的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的;

6、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力;

7、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作;

8、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的;

9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念。

二、取得的成績

1、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優(yōu)異的成績;學生基本上掌握了物理實驗操作的技能;

2、培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了一定的基礎;

3、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;

4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

三、存在的不足

1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大;

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經(jīng)驗，教學課改中感到仍在走老路;

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠;

4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。

物理課程教案篇三

《電壓》教案

作者：溫縣北冷鄉(xiāng)初級中學 王麗青

知識目標：

1．認識電壓，知道電壓的作用；

2．知道電壓的單位，會對電壓的不同單位進行換算。3．知道干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值。4．會正確使用電壓表，能正確地讀出電壓表的示數(shù)。

情感目標：通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和探究能力。教學重點：電壓表的使用 教學難點：電壓表的連接及讀數(shù) 教學方法：演示法 探究法 討論法 教學過程：

引入新課

電與我們的生活密不可分，同學們聽到過“電壓”這個詞嗎？比如同學們最熟悉的手電筒里的電池有電壓，電壓值是1．5v；其實我們家里的每個用電器都有電壓，那么到底什么戚電壓呢？今天我們就學習這個概念。

新課教授

教師提出問題，水流動產(chǎn)生的條件是什么？

水是從高處流向低處的，也就是說水只有高度差才能流動。

電壓的形成與水壓的形成很相似，下面我們看一下【視頻1】水壓的作用。

【實驗】教師演示：將小燈泡、開關先后和1節(jié)和2節(jié)電池連接到電路中，觀察小燈泡的亮度。問題討論：

1、如果沒有電源，燈泡會發(fā)光嗎？

2、想想實驗中燈泡為什么會發(fā)光？

3、兩次實驗燈泡為什么亮度不同？

結論：電源的作用就是給用電器兩端提供電壓；要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。電壓的符號用字母u表示；

電壓的國際單位是伏特，用字母v表示電壓，常用的單位還有：“毫伏（mv）”“微伏（μv）”“千伏（kv）”它們之間的換算關系是： 1kv=10 v 1mv=10 v 1μv=10 v

學生閱讀課本p5，了解小資料中常見的電壓，記住干電池的電壓值、人體安全電壓值、家庭電路的電壓值。

學生閱讀p6中電壓表的使用說明書，回答p5中的問題。學生觀看視頻“電壓的使用”。學生小組討論。教師巡回輔導。

總結：

1．電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端；2．要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“－”接線柱流出；3．被測電壓不能超過電壓表的量程；4．允許直接接在電源兩極但不能超過量程。

教師出示電壓表，教學生如何在電壓表上讀數(shù)。教師強調：

讀數(shù)時一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值。課堂小結：師生共同總結 布置作業(yè)：

3-3

物理課程教案篇四

根據(jù)面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點，教師也要制定好自己的教學計劃。怎樣制定合理的教學計劃呢，今天小編給大家?guī)硪恍┠０濉?/p>

一、基本情況概述

1、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

2、學情分析：

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，3、教材分析：

教材結構特點：以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結構，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。

二、教學工作目標

1、知識與技能：

(1)初步了解物理學及其相關技術產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。

(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。(3)會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程與方法

(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。

(3)通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

物理課程教案篇五

少 兒 英 語 教 案 模 板

一、teaching demands and aims(教學目標）

二、teaching important and difficult point(教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teaching aids(教具)

四、teaching procedures(教學過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復習）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）

五、homework(作業(yè)布置）

作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩暎幻總€月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。

d：結束say:“ good bye!”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。

物理課程教案篇六

第二章恒定電流

第二節(jié)電動勢——趙明維

一．教學目標

1．知道電源是將其他形式的能轉化成為電能的裝置。

2．了解電路中(電源外部和內部)自由電荷定向移動過程中，靜電力和非靜電力做功與能量轉化的關系。

3．了解電源電動勢的基本含義，知道它的定義式。4．理解電源內電阻。二．過程與方法

通過類比的方法使學生加深對電源及電動勢概念的理解。三．情感態(tài)度與價值觀

了解生活中電池，感受現(xiàn)代科技的不斷進步 四．教學重點與難點：

重點：1.電動勢的的概念

2.對電動勢概念的應用

難點：1.對電源內部非靜電力做功的理解

2.電池內部能量的轉化 五．教學方法：

實驗，多媒體 六．課時安排：一課時 七．教學過程 一.引入新課

教師：引導學生回顧上節(jié)課學習的“電源”的概念。

在教材圖2.1-2中電源的作用是什么？

學生思考，選出代表回答：電源能夠不斷地將電子從a搬運到b，從而使a、b之間保持一定的電勢差；電源能夠使電路中保持持續(xù)電流。教師：電源p在把電子從a搬運到b的過程中，電子的電勢能如何變化？從另一個角度看，電源又發(fā)揮了怎樣的作用？ 學生思考，選出代表回答：電子的電勢能增加了。電源為電路提供了電能。

教師：自然界中的能量是守恒的，電源為電路提供了電能，必然會有其他形式的能量減少，從能量轉化和守恒的角度，你認為電源是個怎樣的裝置呢？

學生思考，選出代表回答：電源是把其他形式能轉化為電能的裝置。

過度：電源又是如何把其他形式能轉化為電能的呢？不同的電源把其他形式的能轉化為電能的本領一樣嗎？這個本領用什么來描述呢？

（二）新課教學

1、電源

教師：（投影）教材圖2.2-1（如圖所示）

教師：（1）用導線將電源連成最簡單的電路，電路由哪幾部分組成？（2）導線中的電場是什么電場？電流是怎樣形成的？特點如何？為什么？

學生思考，選出代表回答：（1）電路由兩部分組成，電源外部能看得見的部分，稱為外電路；電源內部看不見的部分，稱為內電路。（2）導線中的電場是恒定電場。導線中的自由電子在電場力的作用下從電源正極向負極定向運動，形成電流。

教師：自由電子在導線中定向運動，電場力做什么功？電子的電勢能如何變化？ 學生：正功；減少。

教師總結：大家說的對，概括地說，在電源外部，電場力對自由電子做正功，是電能轉化為其他形式能，這個過程中消耗了電能。這些電能又是哪里來的呢？

學生：電源把其他形式能轉化為電能。

教師：根據(jù)前面的分析，大家討論一下，電源是如何把其他形式能轉化為電能的呢？ 學生思考，分組討論，選出代表回答。

學生代表回答：在電源內部也存在電場，電場方向也是從正極指向負極。根據(jù)電荷守恒定律，電源必須把自由電子不斷地從正極搬運到負極，自由電子必須克服電場力做功，這就需要有“非靜電力”作用于電子。這個“非靜電力”是電源提供的。也就是說，電源通過非靜電力做功，使電荷的電勢能增加了。

教師點評、總結，引導學生建立起電源的概念：

電源是通過非靜電力做功把其他形式能轉化為電能的裝置.教師：舉出干電池、手搖發(fā)電機的例子。提出問題：干電池、手搖發(fā)電機都可以做電源，這些電源中的非靜電力相同嗎？所起的作用相同嗎？談談你的看法。

學生思考，分組討論，選出代表回答。干電池中的非靜電力是化學作用，手搖發(fā)電機的非靜電力是電磁作用，前者把化學能轉化為電能，后者把機械能轉化為電能。非靜電力雖然不同，但從能量轉化的角度看，他們所起的作用是相同的，都是把其他形式能轉化為電能。

點評：再次加深學生對概念的理解。

教師：電源有好多種，他們在把其他形式能轉化為電能的本領相同嗎？舉例說明。

學生舉例：手電筒、家用照明電燈、汽車上的照明電燈等，亮度不同。

教師：在物理學上，該如何描述電源的這種本領呢？（承上啟下，過渡到下一問題）

2、電動勢

教師：引導學生從靜電力對電荷做功，電荷電勢能增加的角度建立起電動勢的概念。思考問題：是不是靜電力對電荷做的功越多，靜電力做功的本領越大？該如何描述靜電力做功的本領？ 學生思考，分組討論，選出代表回答。靜電力對電荷做功的多少與電荷的數(shù)量有關，不能用做功多少來反映做功的本領。靜電力把相同數(shù)量的電荷從電源的一個極搬運到另一極，做功越多，電荷獲得的電勢能就越多，可以用靜電力做功與電荷量的比值來反映靜電力做功的本領。

教師：電動勢也是用比值定義的物理量，請把電動勢的定義完整地說出來。并寫出電動勢的定義式。說明給物理量符號的意義和單位。學生思考，得出電動勢的定義，并寫出電動勢的定義式。．

電動勢（1）定義：在電源內部，非靜電力所做的功w與被移送的電荷q的比值叫電源的電動勢。

（2）定義式：e=w/q（3）單位：伏（v）

（4）物理意義：表示電源把其它形式的能（非靜電力做功）轉化為電能的本領大小。電動勢越大，電路中每通過1c電量時，電源將其它形式的能轉化成電能的數(shù)值就越多?！咀⒁狻浚孩?電動勢的大小由電源中非靜電力的特性（電源本身）決定，跟電源的體積、外電路無關。②電動勢在數(shù)值上等于電源沒有接入電路時，電源兩極間的電壓。③電動勢在數(shù)值上等于非靜電力把1c電量的正電荷在電源內從負極移送到正極所做的功。

3．內阻

電源內部也是由導體組成的，也有電阻，這個電阻就叫做電源的內阻。

板書設計

一． 非靜電力

在電源內部將正電荷從負極移到正極的作用力。

電源是通過非靜電力做工將其他形式的能轉化為電能的裝置。二． 電動勢

1.定義：電源內部非靜電力將正電荷從負極移到正極所做的功與電荷量的比值。 2.定義式：e=w/q 3.單位：伏特（v）

4.物理意義：電動勢是表征電源特性的物理量，描述電源內

部將其他形式的能轉化為電能的本領的大小。e=1v等于移動1c的電荷非靜電力做的功為1j.三． 內阻

電源內部也是由導體組成，也有電阻，這個電阻就叫做電源的內阻。

物理課程教案篇七

初三物理教案

§13——2液體壓強

李潤蓮

一、教材分析：

壓強知識是繼密度知識后深入學習的相關內容，也是學習浮力的一個鋪墊，本節(jié)內容是在了解固體壓強以后再學習液體壓強的知識，并通過本節(jié)內容的學習，讓學生了解液體壓強的特點，了解液體壓強在生活中的應用，會解釋一些簡單的相關現(xiàn)象。本節(jié)內容比較抽象，感性知識較小，解答問題時學生需要一定的分析能力和語言表達能力，教學中注意加強實驗教學，多引入例子，從而讓學生獲得較多的感性認識，為理解進一步學習抽象的核心部分打好基礎。

二、教學目標：

δ知識與技能

了解液體內部都有壓強，液體內部各個方向的壓強，了解液體壓強大小跟什么因素有關，認識液體壓強的實際應用如連通器。

δ過程與方法

通過實驗的操作，了解液體內部壓強的特點，培養(yǎng)初步的觀察、分析和歸納能力。

δ情感態(tài)度與價值觀

觀察現(xiàn)象和實驗探究過程中培養(yǎng)學生科學態(tài)度，提高把科學知識應用于社會生活的意識。

三、教學重點、難點

重點：液體壓強的特點。

難點：應用液體壓強知識解釋實際現(xiàn)象。

四、教學方法：

分組分享教學法（分九組進行探究）

五、教學準備：

連通器一個、u形壓強計、水、圓筒水槽一個、橡皮膜和膠管、投影片

六、教學過程：

引入：分九組實驗，看投影片、看看想想議議。教師提出問題：潛水艇的銅板為什么造得這么厚？

（一）分組分享活動1：

每個小組都分發(fā)一只自制的可樂瓶，底部和側壁用橡皮膜封好，把可樂瓶加滿水，各組各自分析和討論，教師讓學生歸納結論：液體對容器底部和側壁都有壓強。

（二）分組分享活動2：

認識壓強計

教師口述，液體對容器壁和底部都有壓強，那么，液體內部有無壓強？我們可用u形液體壓強計測出。用手壓橡皮膜，讓學生觀察u形管液柱的高度差，讓學生知道，如果對橡皮膜有壓強，u形管就會有高度差，對橡皮膜的壓強越大，高度差越大，讓各組學生自己操作兩次，用手壓橡皮膜感受一下。

（三）分組分享活動3：

a、認識液體內部存在壓強，實驗時先把探頭置于空氣中，記錄好高度差，再把探頭沉沒在液體中，觀察u形管兩邊示數(shù)變化情況。

b、認識液體內部在同一深度上各個方向壓強關系。提示學生，怎樣可以固定深度不變（把連桿固定在容器壁上），讓學生自己設法改變探頭的方向，記錄方向和數(shù)據(jù)。

c、認識液體內部壓強跟深度關系，讓學生自己改變深度兩次測出三個不同高度差的值。

d、認識液體內部壓強跟密度的關系。教師提問，要研究液體壓強跟密度的關系，必須要哪些條件一定？讓學生討論后在操作，（加食鹽和調節(jié)深度，再讓學生重復以上實驗記錄各方向的高度差）

（四）組分享活動4：

（1）學生對上述四組實驗分析歸納結論：分組討論，看哪組歸納得最準確。

（2）論剛才所用的探究方法是什么方法（控制度量法）

（五）分組分享活動5：

認識連通器。讓學生自己對連通器加水，并把連通器左右不平擺放，觀察各容器的水位，學生分組歸納結論（當水靜止時，各容器的水面相平）。讓學生分組討論，連通器結構有何特點？（上端開口下端連通）分組討論，讓學生舉例子，并討論船閘的原理。

（六）分組分享活動6：

討論書本上的潛艇外鋼殼為何這么厚，為什么堤壩造得上窄下寬？

七、板書設計：

§13——2液體壓強

一、認識液體對容器底部的壓強

二、認識u形壓強計

三、歸納結論：

ⅰ液體內部的各個方向都有壓強。

ⅱ同一深度，液體各個方向壓強相等。

ⅲ液體壓強隨深度的增加而增大。

ⅳ密度越大，壓強越大。

四、液體壓強跟深度和密度有關（控制度量法）

五、連通器

當同種液體靜止時，各容器的液體相平，應用例子有：

八、作業(yè)布置：詳見《課程探究》本節(jié)內容