人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

論文格式字體篇一

2論文由內(nèi)容摘要與關(guān)鍵詞、論文正文和參考文獻(xiàn)組成。一級(jí)標(biāo)題“一、”；二級(jí)標(biāo)題“(二)”；三級(jí)標(biāo)題“3.”

3、 [內(nèi)容摘要]和[關(guān)鍵詞]均為宋體小四號(hào)加粗，內(nèi)容宋體小四號(hào)，行距1.25cm

4、正文:

（1） 標(biāo)題:黑體二號(hào)居中，上下各空一行

（2） 正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍，1.25

（3） 一級(jí)標(biāo)題格式：一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一、”，小三號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)

（4) 二標(biāo)題序號(hào)為“(一）”，四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

（5）三級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗。

（6） 四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“(1)”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。

（7） 注釋 （根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①、②……”（即插入腳注），并在該頁(yè)底部腳注處對(duì)應(yīng)注號(hào)續(xù)寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。

注釋的格式要求：

a、著作: [序號(hào)]作者。譯者。書(shū)名。版本。出版地。出版社。出版時(shí)間。引用部分起止頁(yè)

b、期刊：[序號(hào)]作者。譯者。文章題目。期刊名。年份。卷號(hào)（期數(shù)）。 引用部分起止頁(yè)

c、會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者。譯者。文章名。文集名 。會(huì)址。開(kāi)會(huì)年。出版地。出版者。出版時(shí)間。引用部分起止頁(yè)。

5、 參考文獻(xiàn): [參考文獻(xiàn)] 五號(hào)宋體加粗；內(nèi)容五號(hào)宋體；單起頁(yè)。

參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于3篇。

參考文獻(xiàn)的表示格式為：

著作：[序號(hào)]作者。譯者。書(shū)名。版本。出版地。出版 社。出版時(shí)間。

期刊：[序號(hào)]作者。譯者。文章題目。期刊名。年份。卷號(hào)（期數(shù)）。

會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者。譯者。文章名。文集名 。會(huì)址。開(kāi)會(huì)年。出版地。出版者。出版時(shí)間。

6、頁(yè)碼：從正文起排，頁(yè)面底端居中。

論文題目××××××標(biāo)題:黑體二號(hào)居中，上下各空一行

[內(nèi)容摘要]和[關(guān)鍵詞]均宋體小四號(hào)加粗，內(nèi)容宋體小四號(hào)

論文格式字體篇二

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的提高和快速發(fā)展，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)也取得了顯著的成績(jī)。數(shù)字技術(shù)通過(guò)借助計(jì)算機(jī)科學(xué)軟件，制造出了圖像、文字、音頻等各種不同的藝術(shù)形式，并利用各種藝術(shù)設(shè)計(jì)方式，創(chuàng)造出了靜與動(dòng)相融合的圖文藝術(shù)，同時(shí)結(jié)合數(shù)字化電子技術(shù)，搭建了一個(gè)可供設(shè)計(jì)者自由創(chuàng)作和想象的設(shè)計(jì)平臺(tái)，既為動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)注入了創(chuàng)新的力量，也促進(jìn)了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)內(nèi)容的豐富化，同時(shí)也為三維動(dòng)畫(huà)的發(fā)展創(chuàng)造了無(wú)限的空間。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中積極應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)能夠獲得更好的教學(xué)效果。

1 三維動(dòng)畫(huà)的內(nèi)涵

隨著當(dāng)代數(shù)字電子技術(shù)的快速發(fā)展，為了滿足時(shí)代的需求，三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)便在數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生了。三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)畫(huà)是密切相關(guān)的，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的根本就是運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)體現(xiàn)便是動(dòng)畫(huà)。通過(guò)連續(xù)播放不同的畫(huà)面來(lái)達(dá)到動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感，這便是傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的原理，而數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)理念與它也是大同小異，只不過(guò)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在動(dòng)畫(huà)的處理及設(shè)計(jì)過(guò)程中利用了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，能夠制造出傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)無(wú)法制作的藝術(shù)效果，這便是它們之間的不同之處。借助數(shù)字電子技術(shù)，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)能夠?qū)?dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)效果、光景效果、畫(huà)面失調(diào)和紋理等自由地進(jìn)行改變，而且其動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的輸出形式也是豐富多彩的[1]。

動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的表達(dá)方式及發(fā)展方向的創(chuàng)新都離不開(kāi)數(shù)字藝術(shù)電子技術(shù)的支持，另外，數(shù)字藝術(shù)電子技術(shù)也促使動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在運(yùn)動(dòng)、畫(huà)面、紋理和光景等多方面的表達(dá)效果得到了提升，為設(shè)計(jì)者對(duì)動(dòng)畫(huà)的主觀思想表達(dá)提供了無(wú)限的遐想空間，使動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的發(fā)展得到了新的飛躍。數(shù)字藝術(shù)電子技術(shù)為三維動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)建了一個(gè)真實(shí)的三維空間場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)生動(dòng)化及形象化的提升。當(dāng)今時(shí)代數(shù)字電子技術(shù)變得越來(lái)越成熟了，三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件中也引進(jìn)了不少先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)原理，這使得在三維動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者只須將動(dòng)畫(huà)之間的連接點(diǎn)設(shè)計(jì)好即可，無(wú)須對(duì)每一幀畫(huà)面進(jìn)行設(shè)計(jì)，便可實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的自動(dòng)轉(zhuǎn)變和動(dòng)態(tài)畫(huà)面的形成。此技術(shù)方式不僅讓三維動(dòng)畫(huà)中各畫(huà)面之間的銜接更加順暢、自然，提高了畫(huà)面的整體動(dòng)態(tài)感，而且也使三維動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)效率得到了提升。利用三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，首先設(shè)計(jì)靜態(tài)的畫(huà)面，其次在運(yùn)動(dòng)學(xué)理論的基礎(chǔ)上，把關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)的畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái)，最后結(jié)合整體的畫(huà)面，將三維動(dòng)畫(huà)效果表達(dá)出來(lái)。因此，三維動(dòng)畫(huà)是為了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)。

2 數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)

2.1 藝術(shù)設(shè)計(jì)中的三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)改革設(shè)計(jì)

數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)更新能力和創(chuàng)造力。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生先要接受藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)備課程教育，培養(yǎng)其審美思維和感性認(rèn)識(shí)。接著就可以積極應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言，作為數(shù)字藝術(shù)教學(xué)的重要工具，其能夠?qū)W(xué)生的三維空間創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)[2]。

在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生掌握虛擬空間中的各種藝術(shù)造型元素，例如物體運(yùn)動(dòng)變化、光照、色彩等，避免學(xué)生將操作技術(shù)和藝術(shù)思維割裂開(kāi)來(lái)。因此在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革中應(yīng)該將圖形圖像專(zhuān)業(yè)英文專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)、傳統(tǒng)藝術(shù)感性思維和計(jì)算機(jī)虛擬藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。

2.2 數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)的具體內(nèi)容

可以根據(jù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，將學(xué)生分為兩大類(lèi)，設(shè)計(jì)有梯度的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行因材施教：①第一類(lèi)學(xué)生雖然對(duì)三維藝術(shù)具有較大的學(xué)習(xí)熱情，但是具有比較薄弱的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。對(duì)該類(lèi)學(xué)生應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和針對(duì)性的指導(dǎo)，誘發(fā)和保持其學(xué)習(xí)興趣。②第二類(lèi)學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，了解硬件知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和操作系統(tǒng)，初步了解三維藝術(shù)語(yǔ)言，甚至有一定的三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)工具適應(yīng)能力可以設(shè)定難度更高的教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)內(nèi)容的深度。

在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)還要解決專(zhuān)業(yè)英文專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)尚未開(kāi)設(shè)針對(duì)圖形圖像專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，而該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)該類(lèi)術(shù)語(yǔ)的講解[3]。

與此同時(shí)，應(yīng)該選擇合適的教材，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)知識(shí)點(diǎn)范圍進(jìn)行拓展。在藝術(shù)設(shè)計(jì)高等教育教學(xué)體系中，逐漸將三維動(dòng)畫(huà)作為數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的一門(mén)重要課程，也涌現(xiàn)出了數(shù)量較多的教材，可以將內(nèi)容比較全面和詳細(xì)的輔助性工具手冊(cè)和具有較強(qiáng)的藝術(shù)針對(duì)性的教材進(jìn)行結(jié)合使用，第一類(lèi)教材適用于沒(méi)有任何基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)生具備一定的三維動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)之后再使用第二類(lèi)教材。同時(shí)要注意教學(xué)內(nèi)容的銜接性，可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，保持實(shí)用主義的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中以多媒體教學(xué)為主，同時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為輔助。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)課程內(nèi)容比較復(fù)雜，具有較大的信息量，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠使學(xué)生獲得更多的網(wǎng)絡(luò)資源，并建立相關(guān)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)精神和能力。當(dāng)學(xué)生遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，師生之間也可以開(kāi)展網(wǎng)上互動(dòng)，幫助學(xué)生答疑解惑。

可以積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)院、省級(jí)、全國(guó)舉辦的不同級(jí)別的藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，教師要為學(xué)生作品策劃、作品修改方面的幫助，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷完善和迅速發(fā)展，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的各個(gè)領(lǐng)域都越來(lái)越離不開(kāi)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)了。三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各種計(jì)算機(jī)軟件，將圖片、文字和音頻等藝術(shù)元素完美地融合在一起。三維動(dòng)畫(huà)是為了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要發(fā)展方向，在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中積極應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)，能夠切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求。

論文格式字體篇三

一、學(xué)生要嚴(yán)格按照論文題目、作者及學(xué)號(hào)、單位、指導(dǎo)教師、摘要、關(guān)鍵詞、正文、主要參考文獻(xiàn)。

二、字體、字號(hào)規(guī)定如下：題目（黑體?。蔡?hào)居中）；作者、單位（宋體４號(hào)）；指導(dǎo)教師及其姓名（楷體４號(hào)間隔３空）；摘要、關(guān)鍵詞（黑體５號(hào)）；摘要內(nèi)容、關(guān)鍵詞內(nèi)容（楷體５號(hào)）；參考文獻(xiàn)（黑體５號(hào)）、參考文獻(xiàn)內(nèi)容（宋體５號(hào)）；正文內(nèi)容（宋體小４號(hào)），一級(jí)標(biāo)題（黑體?。刺?hào)），二級(jí)標(biāo)題（小標(biāo)宋?。刺?hào)）。

三、論文的標(biāo)題層次采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。如：一級(jí)標(biāo)題１，2級(jí)標(biāo)題１.１，三級(jí)標(biāo)題１.１.１。編號(hào)左起頂格書(shū)寫(xiě)。

四、中文摘要１５０字左右，關(guān)鍵詞３－７個(gè)。

五、參考文獻(xiàn)只列文中引用的公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)（未公開(kāi)出版的用腳注說(shuō)明），按文中出現(xiàn)的先后次序列出。其排列格式如下：

專(zhuān)著：作者名（包括前三位）、書(shū)名、出版社、出版年。

論文集：作者名（包括前三位）、文題、編著者、書(shū)名、出版社、出版年。 刊物：作者名（包括前三位）、文名、刊物名稱、期（卷）。

如：

[1] 盛寶懷。 ba空間中kantorovich算子的飽和性。 數(shù)學(xué)雜志，1992,12(2):146-154.

[2] wu garidi. the jackson theorem in ba spaces. approx. theory ＆ appl.，1996,12(2):60-69.

[3] 孟伯秦。 內(nèi)插空間理論及其應(yīng)用．內(nèi)蒙古人民出版社， 2001, 183-192.

六、用蒙文撰寫(xiě)的論文的題目、單位、作者、指導(dǎo)教師、摘要、關(guān)鍵詞必須用蒙文漢兩種語(yǔ)言表達(dá)。

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）要求錄入作品名稱（題目）、單位、姓名、指導(dǎo)教師、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)。

內(nèi)蒙古自治區(qū)科技人才地域分布差異分析

xxx 學(xué)號(hào)

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè) 20xx級(jí)漢班

指導(dǎo)教師 xxx

摘 要 科技人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮的先決條件和制約因素，本文根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)xxxx年科技人才調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)人才分布現(xiàn)狀、差異及形成差異的原因和今后發(fā)展對(duì)策等方面進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞 內(nèi)蒙古自治區(qū)、科技人才、地域差異、人才優(yōu)勢(shì)

內(nèi)蒙古自治區(qū)位于祖國(guó)的北疆，地文人稀，交通不便，自然條件和自然資源復(fù)雜多樣，在這片土地上設(shè)有十二個(gè)盟市級(jí)行政單位，其中含有四個(gè)市八個(gè)盟，首府是呼和浩特[1]．

1內(nèi)蒙古科技人才地域分布差異

1.1 內(nèi)蒙古各盟（市）科技人才地域分布差異

1.1.1 人才數(shù)量差異

內(nèi)蒙古自治區(qū)自然資源豐富，但缺乏與之相適應(yīng)的人才資源。 因此人才資源急需解決[2]。 解決的辦法就是引進(jìn)人才的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)本地區(qū)的人才開(kāi)發(fā)培養(yǎng)工作。

1.1.2 人才地域結(jié)構(gòu)差異

（正文部分略）

2內(nèi)蒙古科技人才發(fā)展戰(zhàn)略

一方面要適當(dāng)增加物質(zhì)力量對(duì)科技事業(yè)的支持，加強(qiáng)教育投資，發(fā)送辦學(xué)條件，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師待遇，減少教育人才外流；另一方面要深化教育體制改革，提高教育質(zhì)量。

本文在寫(xiě)作過(guò)程中得到了ｘｘｘ老師多次精心指導(dǎo)，在此表示感謝。（本行可以不寫(xiě)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 盛寶懷。 ba空間中kantorovich算子的飽和性。 數(shù)學(xué)雜志， 1992, 12(2): 146-154.

[2] wu garidi. the jackson theorem in ba spaces. approx. theory ＆ appl.，1996,12(2):60-69.

[3] 孟伯秦。 內(nèi)插空間理論及其應(yīng)用．呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社， 2001, 183-192.

論文格式字體篇四

職業(yè)高中是中等職業(yè)學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，語(yǔ)文是其教育體系中綜合性最強(qiáng)的學(xué)科，它內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象，涉及人文科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域各種門(mén)類(lèi)的知識(shí)。由于職高語(yǔ)文對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力具有重要作用，其教學(xué)質(zhì)量將影響到專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量和對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，進(jìn)而影響學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。因而我們必須改革教育方面一切落后的方法和內(nèi)容，改革不適合提高學(xué)習(xí)能力和教育水平的傳統(tǒng)體制，使教育更好地“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。

職業(yè)高中根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)，有的專(zhuān)業(yè)對(duì)語(yǔ)文的總體要求高一些，如應(yīng)用文科、旅游專(zhuān)業(yè)，有的專(zhuān)業(yè)要求低一些，如機(jī)械、建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。但部分教師缺乏對(duì)市場(chǎng)和學(xué)生的了解，不清楚市場(chǎng)對(duì)學(xué)生的要求，不清楚學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，不能恰如其分地把握好教學(xué)深淺的“度”，導(dǎo)致有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“不消化”。此外，職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)具有自己的特點(diǎn)，但事實(shí)是職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)只不過(guò)是普通高中語(yǔ)文教學(xué)和其他中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單而不完全的組合，這種組合抹殺了職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的特色。還有不少教師缺乏對(duì)職高語(yǔ)文教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，置教學(xué)大綱和學(xué)生的需求于不顧，極不負(fù)責(zé)任地將語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單化，單一化，降低教學(xué)要求，只是幫助學(xué)生順利通過(guò)結(jié)業(yè)考試就行了。目前語(yǔ)文課與其他專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)基本處于脫節(jié)狀態(tài)，各自為政，互不相干。

教學(xué)行為是受觀念支配的，教師只有時(shí)時(shí)更新教學(xué)觀念，時(shí)時(shí)保持與時(shí)俱進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生觀，才可能設(shè)計(jì)出新的教學(xué)模式。作為高職語(yǔ)文教師，應(yīng)首先改變教學(xué)觀念。首先，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生能力為主的新教育目的觀。一直以來(lái)，教師普遍將教育活動(dòng)看成是對(duì)已有知識(shí)的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。其次，更新以學(xué)生為主體變化的開(kāi)放的課堂教學(xué)。我們應(yīng)將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有充裕的時(shí)間自主探索，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，而不是教師問(wèn)，學(xué)生答。此外，教師要鼓勵(lì)和肯定學(xué)生對(duì)書(shū)本、對(duì)權(quán)威提出質(zhì)疑，要改變過(guò)去追求答案的統(tǒng)一性為尋求答案的多解性，要鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的求異思維。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是自主性，學(xué)生要具有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，親自參加各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，自覺(jué)的解決問(wèn)題，主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，要敢于對(duì)教師、對(duì)書(shū)本提出質(zhì)疑，要敢于探索答案的多樣性，主動(dòng)探索獲取知識(shí)，并應(yīng)用知識(shí)，以培養(yǎng)自身能力。學(xué)生要有積極參與能力提升實(shí)踐活動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí)，要大膽、主動(dòng)、靈活、自主地參與教師的教學(xué)活動(dòng)。

聽(tīng)說(shuō)能力的更新，可表現(xiàn)為組織各種聽(tīng)說(shuō)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：如采訪、自我介紹、講故事、講演、分角色表演等。在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意四點(diǎn)：一是人人參與，不能少數(shù)人忙，多數(shù)人當(dāng)觀眾；二是課內(nèi)課外相結(jié)合，內(nèi)容與時(shí)間安排課內(nèi)課外相結(jié)合；三是寬嚴(yán)要相宜，氣氛要輕松；四是持之以恒，保證每個(gè)學(xué)期應(yīng)有相應(yīng)的口語(yǔ)訓(xùn)練。

強(qiáng)化讀寫(xiě)能力，應(yīng)增加閱讀、寫(xiě)作頻率，將課文學(xué)習(xí)和課外閱讀相結(jié)合，作文練習(xí)和讀書(shū)筆記相結(jié)合。要求學(xué)生達(dá)到“三會(huì)”，即會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)析。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)欣賞、會(huì)吸收、會(huì)揚(yáng)棄的讀寫(xiě)習(xí)慣。

第一，變“終結(jié)性考核”為“階段性考核”。改變過(guò)去期中、期末考試方式，在平時(shí)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生講報(bào)、讀書(shū)筆記、聽(tīng)課筆記、演講、朗誦等多方面的考核，以最大真實(shí)的考核評(píng)價(jià)學(xué)生。第二，變“筆試為主”為“全面考核”。著重提高聽(tīng)說(shuō)的考核比例，可采用口試的形式，對(duì)講報(bào)、演講、討論、即興發(fā)言、分角色朗讀等都應(yīng)進(jìn)行打分，提高學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的積極性。第三，變“知識(shí)性考核”為“能力性考核”。對(duì)語(yǔ)文的考核應(yīng)以能力考核為主，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、獨(dú)立分析歸納能力的考核。這樣，考核重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到能力上，輔之以必要的宣傳教育，將學(xué)生的興趣和注意力逐步轉(zhuǎn)移到能力的提高上，最終實(shí)現(xiàn)將之作為追求的目標(biāo)。

職業(yè)高中教育本質(zhì)在于滿足社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展需求的使命，以及順應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)于市場(chǎng)、服務(wù)于學(xué)生的價(jià)值取向。語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，語(yǔ)文水平的高低對(duì)學(xué)生的理解能力具有很大的影響。職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，更新教學(xué)觀念，完善教學(xué)方法，提升教學(xué)能力，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，改革學(xué)習(xí)評(píng)分方式。只有不斷推進(jìn)職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)的改革，才能提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

論文格式字體篇五

（一）資產(chǎn)配置的理論意義近幾年，國(guó)內(nèi)的一些學(xué)者也對(duì)證券投資中的資產(chǎn)配置進(jìn)行了全面的研究，包括對(duì)現(xiàn)今社會(huì)中資產(chǎn)配置的現(xiàn)狀分析，并且明確指出國(guó)內(nèi)的一些機(jī)構(gòu)在未來(lái)投資中資產(chǎn)配置的大致取向。因此，在證券資金高速發(fā)展的中國(guó)，資金配置無(wú)論從它的理論價(jià)值和實(shí)際操作中的現(xiàn)實(shí)意義都是十分重要的。

資產(chǎn)配置是涵蓋了不同資產(chǎn)類(lèi)別的一個(gè)投資組合，對(duì)于該投資組合的每個(gè)組成部分，都具有風(fēng)險(xiǎn)投資和投資收益的兩方面特征。資產(chǎn)配置在證券投資中需要根據(jù)投資實(shí)際過(guò)程進(jìn)行不斷地調(diào)整和權(quán)衡，尤其是根據(jù)時(shí)間跨度、投資的資本保值、投資的預(yù)期收益目標(biāo)、收益來(lái)源等，投資者更是需要慎重的權(quán)衡。并且投資者根據(jù)不同的分析結(jié)果，保證在投資過(guò)程中找到可以將投資收益率提高到最大的一種合理的資金配置，換句話講就是不要將過(guò)多的自己類(lèi)別全部集中在某類(lèi)資產(chǎn)中，最好的投資配置是將資產(chǎn)分散投資在不同的資產(chǎn)類(lèi)別里，這樣既可以保證資產(chǎn)的流動(dòng)也能保證在資產(chǎn)投資中承受相當(dāng)小的投資風(fēng)險(xiǎn)。

（二）資產(chǎn)配置的現(xiàn)狀研究研究表明資產(chǎn)配置的效率直接影響證券投資的風(fēng)險(xiǎn)與證券投資的收益，所以資產(chǎn)配置的權(quán)衡就尤為重要，資產(chǎn)配置的效率權(quán)衡大致可以分為三大主要類(lèi)型：

一是高風(fēng)險(xiǎn)高收益型，此種資產(chǎn)配置可以使資產(chǎn)在短期內(nèi)大幅度的增加，當(dāng)然在投資過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)隨著投資的高收益而增加，這種投資方式多用于股票投資，且多數(shù)為剛剛興起的產(chǎn)業(yè)及初級(jí)的企業(yè)股票；

二是低風(fēng)險(xiǎn)長(zhǎng)期收益型，此類(lèi)資產(chǎn)配置并不是在短期內(nèi)注重資金的增長(zhǎng)，而是屬于穩(wěn)定增長(zhǎng)的類(lèi)型，投資者雖然在短期來(lái)看不能得到很高的收益，但是在一定的程度上，投資所受的風(fēng)險(xiǎn)也大大地降低，主要以投資的安全為主；

三是風(fēng)險(xiǎn)及投資收益均等型，此種資產(chǎn)配置的投資基金類(lèi)型是需要投資者根據(jù)市場(chǎng)的變化，不斷的調(diào)整各類(lèi)資金的配比，從而實(shí)現(xiàn)收益和投資風(fēng)險(xiǎn)達(dá)到平衡，這種資產(chǎn)配置的靈活性比較強(qiáng)，投資對(duì)象相當(dāng)?shù)撵`活，不是一成不變的，此類(lèi)投資多數(shù)為有價(jià)證券。

（一）研究數(shù)據(jù)及研究方法對(duì)于中國(guó)來(lái)講，基金的主要資產(chǎn)配置的收益及貢獻(xiàn)率是不同的，下面結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀來(lái)分析一下投資基金的配置效率。在證券投資的系統(tǒng)中獲取了20xx年第二季度到20xx年第二季度的60只投資基金的資產(chǎn)配置效率對(duì)資產(chǎn)收益的貢獻(xiàn)的數(shù)據(jù)分析，分析過(guò)程中也參考了一些其他證券研究所的測(cè)算方法和投資資金的收益率數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)顯示，在資金配置均勻變化下，資金的超額收益和基金的單位凈值和市場(chǎng)的收益率成正比的，當(dāng)計(jì)算工時(shí)中出現(xiàn)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的投資收益時(shí)，超額收益與投資基金的無(wú)風(fēng)險(xiǎn)收益則是成反比的。并指出，中國(guó)證券市場(chǎng)若想要獲取超額收益應(yīng)該更注重詳細(xì)的信息分析，擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)做支持，就不會(huì)造成選股的收益率差異較大的結(jié)果，從而減輕了投資的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）具體分析與計(jì)量檢驗(yàn)把我國(guó)整年的投資基金的資產(chǎn)配比的收益率與基金增長(zhǎng)率進(jìn)行一個(gè)橫向的對(duì)比，研究的實(shí)證表明，中國(guó)市場(chǎng)在養(yǎng)老基金方面低于美國(guó)。這就體現(xiàn)了在投資資金配比上中國(guó)和美國(guó)的差異，數(shù)據(jù)顯示我國(guó)在資產(chǎn)配置中存在明顯的羊群行為，當(dāng)然存在此類(lèi)狀況是有原因的。

由于我國(guó)相對(duì)于國(guó)外來(lái)講證券投資的發(fā)展歷史較短，投資管理人的投資理念及預(yù)測(cè)技能相對(duì)不夠成熟，投資行為也不夠規(guī)范，具體原因總結(jié)為一下兩點(diǎn)：第一我國(guó)存在較為嚴(yán)重的交叉持股現(xiàn)象，造成了基金流動(dòng)性差，高交易成本等結(jié)果。第二在投資中，存在較多風(fēng)險(xiǎn)較大的反向操作行為，這樣就影響了基金管理人的正常操作行為，從而出現(xiàn)較多的羊群行為。

經(jīng)過(guò)一系列研究表明，中國(guó)與國(guó)外證券市場(chǎng)對(duì)比來(lái)看，我國(guó)的基金的投資風(fēng)險(xiǎn)明顯高于國(guó)外，對(duì)于這一現(xiàn)狀，資產(chǎn)配置技巧在基金投資中尤為重要，更應(yīng)該在資產(chǎn)配置過(guò)程中加強(qiáng)大盤(pán)的收益預(yù)測(cè)。這些現(xiàn)狀勢(shì)必會(huì)影響中國(guó)在證券市場(chǎng)上的快速發(fā)展，因此我們要提高基金的供給量，從而加強(qiáng)我國(guó)證券投資在業(yè)界的競(jìng)爭(zhēng)力度。

經(jīng)過(guò)本文的分析對(duì)證券投資的資產(chǎn)配置總結(jié)了如下建議：一是對(duì)于今后證券投資中的資產(chǎn)配置的分析應(yīng)該傾向于對(duì)行業(yè)的分析和對(duì)上市公司的分析，二是目前證券投資中資產(chǎn)配置的效率偏低，應(yīng)該保持合理的規(guī)模才能有所改觀，三是在資產(chǎn)配置中應(yīng)該加大基金的比率，這樣才能加強(qiáng)中國(guó)市場(chǎng)在業(yè)界的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度。

論文格式字體篇六

一、緒論

在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下，信息化和網(wǎng)絡(luò)化程度不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為電子商務(wù)的應(yīng)用提供了條件。電子商務(wù)的興起一方面企業(yè)通過(guò)電子商務(wù)開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)，減小營(yíng)銷(xiāo)成本；另一方面市場(chǎng)進(jìn)入條件的放寬，使得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，尤其是中小型企業(yè)在面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的環(huán)境下如何調(diào)整自身的國(guó)際經(jīng)銷(xiāo)策略成為一個(gè)必須要解決的問(wèn)題。

二、中小型企業(yè)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)策略存在的問(wèn)題

1、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)觀念和策略滯后

中小型企業(yè)受制于自身規(guī)模和傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)策略的影響，往往按照傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式進(jìn)行生產(chǎn)和銷(xiāo)售，忽略了市場(chǎng)的真正需求，進(jìn)而出現(xiàn)生產(chǎn)和市場(chǎng)需求脫節(jié)的情況，進(jìn)而產(chǎn)生產(chǎn)品滯銷(xiāo)和庫(kù)存堆積，最終影響企業(yè)自身發(fā)展。同時(shí)缺乏正確的國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)策略，往往是注重短期的營(yíng)銷(xiāo)成績(jī)，采取的營(yíng)銷(xiāo)方式缺乏規(guī)劃，營(yíng)銷(xiāo)觀念落后，最終導(dǎo)致中小型企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)發(fā)展受阻。

2、營(yíng)銷(xiāo)秩序混亂

中小型企業(yè)往往是規(guī)模小，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致中小型企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力削弱，很多中小型企業(yè)為了追求市場(chǎng)份額，大幅度的降低產(chǎn)品價(jià)格，進(jìn)而獲取相應(yīng)的市場(chǎng)份額，別的企業(yè)為了生存也采取類(lèi)似的方式。這就壓縮了企業(yè)自身的利潤(rùn)，同時(shí)也導(dǎo)致了惡性競(jìng)爭(zhēng)的出現(xiàn)，最終影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序混亂。

3、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)渠道不暢

中小企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)通常不是通過(guò)自身渠道實(shí)現(xiàn)的，往往是選取相應(yīng)的國(guó)外合作企業(yè)進(jìn)入的。因此，中小型企業(yè)的利潤(rùn)僅僅是加工方面的利潤(rùn)，而巨額的銷(xiāo)售利潤(rùn)被其他國(guó)外合作企業(yè)賺取。傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)渠道，雖然可以指引企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，但是已經(jīng)不再適用信息日益發(fā)達(dá)的社會(huì)。自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)及核心技術(shù)的匱乏，導(dǎo)致產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，附加價(jià)值比較低，在風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力弱。缺乏與外國(guó)客戶的溝通交流，導(dǎo)致中小型企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的增加。

4、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)人才的匱乏

電子商務(wù)在中國(guó)的發(fā)展不平衡，呈現(xiàn)出東西部明顯差異。電子商務(wù)在這方面表現(xiàn)比較明顯，電子商務(wù)人才主要分布于東部地區(qū)，西部地區(qū)電子商務(wù)身材十分匱乏。同時(shí)，受制于中小企業(yè)的特點(diǎn)，管理及人才的培養(yǎng)模式粗放，導(dǎo)致人才的流失情況嚴(yán)重，在開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)時(shí)，缺乏相應(yīng)的人才，進(jìn)而對(duì)企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的開(kāi)展產(chǎn)生影響。

5、中小型企業(yè)自身存在的問(wèn)題

（1）對(duì)電子商務(wù)認(rèn)識(shí)不足

很多中小型企業(yè)都是家族型管理，對(duì)新鮮事物的接受度比較低，沒(méi)有意識(shí)到電子商務(wù)的重要性，對(duì)于開(kāi)展電子商務(wù)持比較消極的態(tài)度，影響企業(yè)電子商務(wù)的開(kāi)展。

（2）自身網(wǎng)站建設(shè)滯后

企業(yè)電子商務(wù)的重點(diǎn)之一就是建立和維護(hù)，推廣自身的網(wǎng)站，現(xiàn)行主要方法就是通過(guò)搜索引擎和貿(mào)易平臺(tái)來(lái)推廣自身的產(chǎn)品，而忽略了自身網(wǎng)站的建設(shè)，導(dǎo)致網(wǎng)站在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中沒(méi)有發(fā)揮絲毫作用。

三、中小型企業(yè)優(yōu)化國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)策略相關(guān)措施

1、樹(shù)立現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)觀念

隨著市場(chǎng)的發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化程度加深，很多中小型企業(yè)走出國(guó)門(mén)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)的擴(kuò)大為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，另一方面企業(yè)除了面臨國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，也需要面對(duì)國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)想要在競(jìng)爭(zhēng)中生存，就必須開(kāi)拓視野，樹(shù)立創(chuàng)新的營(yíng)銷(xiāo)觀念，同時(shí)針對(duì)消費(fèi)者需求變化，靈活的調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)方式。

2、事先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研

企業(yè)要進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，就必須要對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的情況進(jìn)行調(diào)研，不管是買(mǎi)方還是賣(mài)方，以及產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合目標(biāo)市場(chǎng)的實(shí)際情況對(duì)競(jìng)爭(zhēng)程度和發(fā)展趨勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深入分析，為開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、建立客戶資料庫(kù)，建立互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)關(guān)系

企業(yè)建立完整的客戶資料庫(kù)，有助于增強(qiáng)中小型企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的認(rèn)識(shí)和了解，把握住商機(jī)，同時(shí)真正了解消費(fèi)者的需求，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整。建立資料庫(kù)后，企業(yè)需要與消費(fèi)者互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，讓客戶對(duì)企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)生信賴，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化。

4、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)

國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，代理商為了獲取更多的信息，往往會(huì)進(jìn)入企業(yè)的網(wǎng)站。因此建立起一個(gè)企業(yè)信息完善，產(chǎn)品信息豐富，互動(dòng)信息具備的網(wǎng)站在國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中是十分必要的。同時(shí)，企業(yè)也要加強(qiáng)網(wǎng)站的維護(hù)，確保企業(yè)的最新信息在網(wǎng)站上進(jìn)行更新，同時(shí)對(duì)客戶的相關(guān)互動(dòng)信息進(jìn)行回復(fù)。

5、引進(jìn)電子商務(wù)人才

電子商務(wù)是集網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)與一體的，中小企業(yè)由于規(guī)模小，所以無(wú)法滿足這類(lèi)復(fù)合型人才的薪資要求，更難留住專(zhuān)業(yè)性人才。為了解決電子商務(wù)人才的問(wèn)題，企業(yè)可以從以下幾個(gè)方面著手：(1)改革人事制度，薪酬制度和激勵(lì)制度作為改革的重點(diǎn)，與個(gè)人業(yè)績(jī)直接掛鉤。(2)引進(jìn)現(xiàn)代化的企業(yè)管理制度。(3)提供良好的職業(yè)發(fā)展空間和平臺(tái)，積極引進(jìn)電子商務(wù)復(fù)合型人才。

6、選擇合適的營(yíng)銷(xiāo)渠道

中小型企業(yè)品牌知名度不夠，市場(chǎng)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)，國(guó)際市場(chǎng)上容易出現(xiàn)區(qū)域竄貨的情況。因此，企業(yè)要主動(dòng)與中間商簽訂相關(guān)協(xié)議，除此之外產(chǎn)品外部服務(wù)應(yīng)該有差異化，企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上營(yíng)銷(xiāo)渠道的空缺，以獲得更多的市場(chǎng)份額。

四、結(jié)語(yǔ)

電子商務(wù)已經(jīng)成為企業(yè)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中不可或缺的部分，中小型企業(yè)在規(guī)模和策略上都存在諸多劣勢(shì)，所以只有堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，采取隨機(jī)應(yīng)變的營(yíng)銷(xiāo)方式，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理，以至于在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中得以發(fā)展。

論文格式字體篇七

〔摘要〕 近代以來(lái)，世界上大致發(fā)生了五次科技革命，這五次科技革命具有一些規(guī)律性機(jī)理：發(fā)生領(lǐng)域從單個(gè)學(xué)科走向?qū)W科群，科學(xué)技術(shù)從分化走向更高層次的綜合；動(dòng)力來(lái)源于科技內(nèi)部發(fā)展需要和社會(huì)外部需求；其影響促進(jìn)人類(lèi)思維方式、生產(chǎn)方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經(jīng)濟(jì)中心不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移；其趨勢(shì)越來(lái)越走向科學(xué)革命、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命一體化。民生科技作為第六次科技革命的重要領(lǐng)域，解決健康、環(huán)保、安全等民生問(wèn)題是重要?jiǎng)恿?，將引起人?lèi)觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革及世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移，與產(chǎn)業(yè)的一體化將成為重要趨勢(shì)。迎接第六次科技革命，大力發(fā)展民生科技，要樹(shù)立以人為本的和諧科技觀，加強(qiáng)民生科技內(nèi)部發(fā)展需要與外部需求的耦合，提高民生科技與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合度等。

關(guān)于科技革命，學(xué)界有三次說(shuō)、四次說(shuō)、五次說(shuō)，比較能夠達(dá)到共識(shí)的是五次說(shuō)。 “第一次是近代物理學(xué)誕生，第二次是蒸汽機(jī)和機(jī)械革命，第三次是電力和運(yùn)輸革命，第四次是相對(duì)論和量子力學(xué)革命，第五次是電子和信息革命。” 〔1 〕 2011年以來(lái)，《科學(xué)時(shí)報(bào)》《日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》《中國(guó)科學(xué)基金》《決策》等報(bào)刊發(fā)表了一系列關(guān)于第六次科技革命的論文、調(diào)查報(bào)告和人物專(zhuān)訪。根據(jù)前五次科技革命發(fā)生的機(jī)理以及專(zhuān)家學(xué)者對(duì)第六次科技革命的猜測(cè)，我認(rèn)為民生科技是第六次科技革命發(fā)生的重要維度。“民生科技指涉及民生改善的科學(xué)技術(shù)，是圍繞人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的社會(huì)發(fā)展重大需求，開(kāi)展的科學(xué)研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)換和科技服務(wù)?！?〔2 〕 為了迎接第六次科技革命，我們必須大力發(fā)展民生科技。

前五次科技革命的發(fā)生過(guò)程具有一定的規(guī)律，把握科技革命發(fā)生的規(guī)律有助于預(yù)測(cè)第六次科技革命。

（一）科技革命發(fā)生的領(lǐng)域從單個(gè)學(xué)科走向?qū)W科群，科學(xué)技術(shù)從分化走向更高層次的綜合。第一次科技革命發(fā)生于16～17世紀(jì)，是以日心說(shuō)、牛頓力學(xué)等為代表的近代物理學(xué)革命，促進(jìn)近代化學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)等科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)逐步從哲學(xué)中分化出來(lái)；第二次科技革命發(fā)生于18世紀(jì)中后期，是以蒸汽機(jī)為代表的蒸汽機(jī)和機(jī)械革命，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)冶金業(yè)、紡織業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；第三次科技革命發(fā)生于19世紀(jì)中后期，是以發(fā)電機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、電訊技術(shù)等為代表的電力技術(shù)革命，促進(jìn)了汽車(chē)、無(wú)線電、航空等行業(yè)的發(fā)展；第四次科技革命發(fā)生于20世紀(jì)上半葉，是以相對(duì)論和量子力學(xué)為代表的物理學(xué)革命，促進(jìn)了天文學(xué)、地學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。前四次科技革命表征為主體科學(xué)技術(shù)在發(fā)生革命的過(guò)程中滲透或帶動(dòng)了與其相關(guān)科學(xué)或技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)從綜合走向分化。

第五次科技革命發(fā)生于20世紀(jì)中后期，是以信息技術(shù)為先導(dǎo)包括生物技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)在內(nèi)的學(xué)科群革命。第五次科技革命不同于前四次科技革命，它是以某主體學(xué)科為先導(dǎo)形成相互聯(lián)系、相互作用的學(xué)科群革命。從前五次科技革命發(fā)生的軌跡看，科技革命不僅體現(xiàn)了從某學(xué)科革命走向?qū)W科群革命，而且體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)從綜合走向分化，再?gòu)姆只呦蚋邔哟蔚木C合。

（二）科技革命發(fā)生的動(dòng)力來(lái)源于科技內(nèi)部發(fā)展需要和社會(huì)外部需求?？茖W(xué)革命主要來(lái)源于科學(xué)內(nèi)部發(fā)展需要，技術(shù)革命更多來(lái)源于社會(huì)外部需求。“發(fā)達(dá)國(guó)家的科技需求與科技革命的關(guān)系更緊密?！?〔1 〕蒸汽機(jī)和機(jī)械革命來(lái)源于英國(guó)解決棉紡織品質(zhì)量低劣、競(jìng)爭(zhēng)力低問(wèn)題，因急需采用新技術(shù)提高競(jìng)爭(zhēng)力的需求而產(chǎn)生；電力革命起源于歐洲，發(fā)生于美國(guó)，“原因在于當(dāng)時(shí)美國(guó)人少地多，勞力不足，需要發(fā)展節(jié)約勞力的機(jī)械技術(shù)?！?〔3 〕第五次科技革命來(lái)源于解放腦力勞動(dòng)和解決第二次、第三次科技革命引起的能源、生態(tài)、環(huán)境等危機(jī)的需求。美國(guó)在20世紀(jì)中后期具有人才、資金、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，成為第五次科技革命的發(fā)生地。因此，科技革命是否發(fā)生需要科技內(nèi)部發(fā)展需要和社會(huì)外部需求的推動(dòng)。

（三）科技革命發(fā)生的影響促進(jìn)人類(lèi)思維方式、生產(chǎn)方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經(jīng)濟(jì)中心不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移。一般來(lái)講，科學(xué)革命引起人類(lèi)思維方式、思想觀念變革，技術(shù)革命引起人類(lèi)生產(chǎn)方式和生活方式的變革。兩次科學(xué)革命產(chǎn)生了機(jī)械唯物觀和辯證唯物觀；三次技術(shù)革命實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)方式機(jī)械化、電氣化和自動(dòng)化，生活方式電氣化和信息化，使人類(lèi)逐步從體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)。與此同時(shí)，科技革命促進(jìn)世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移，科技中心與經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移路線基本是一致的，即意大利—英國(guó)—法國(guó)—德國(guó)—美國(guó)和日本。

（四）科技革命發(fā)生的趨勢(shì)越來(lái)越走向科學(xué)革命、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命一體化。一方面，科學(xué)革命與技術(shù)革命發(fā)生間隔的時(shí)間越來(lái)越短，不斷走向一體化。第一次科學(xué)革命發(fā)生于16～17世紀(jì)，第一次技術(shù)革命發(fā)生于18世紀(jì)中后期，相隔近200年；第二次科學(xué)革命發(fā)生于20世紀(jì)上半葉，第二次技術(shù)革命發(fā)生于20世紀(jì)中后期，相隔僅幾十年。另一方面，科技革命與產(chǎn)業(yè)革命越來(lái)越走向一體化。第一次產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生于1763～1870年，第一次技術(shù)與第一次產(chǎn)業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生；第三次產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生于1946～1970年，第三次技術(shù)革命與第三次產(chǎn)業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生。所以，從發(fā)展趨勢(shì)看，總體上科學(xué)革命、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命走向一體化。

第六次科技革命什么時(shí)候發(fā)生？一些專(zhuān)家認(rèn)為可能發(fā)生于2020～2050年。中國(guó)科學(xué)院中國(guó)現(xiàn)代化研究中心主任何傳啟認(rèn)為，“第六次科技革命（約2020～2050年）有可能以生命科學(xué)為基礎(chǔ)，融合信息科技和納米科技，提供解決和滿足人類(lèi)精神生活和生活質(zhì)量需要的最新科技?！?〔4 〕他提出三個(gè)方面原因，每次科技革命發(fā)生周期約70年，第五次科技革命從20世紀(jì)中后期到21世紀(jì)20～50年代近70年，此后將會(huì)發(fā)生新的科技革命；分子生物學(xué)從1953年誕生到2020年近70年的積累，有從量變到質(zhì)變的潛能；還有2020年有可能是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)周期的一個(gè)拐點(diǎn)。中科院通過(guò)對(duì)300多名專(zhuān)家研究形成“面向2050年中科院發(fā)布科技發(fā)展路線圖”指出10～20年很有可能發(fā)生一場(chǎng)新的科技革命。通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的把握及綜合考慮專(zhuān)家學(xué)者的觀點(diǎn)，我認(rèn)為民生科技是第六次科技革命發(fā)生的重要維度，具有相應(yīng)的動(dòng)力機(jī)制，并對(duì)人類(lèi)觀念、生產(chǎn)方式、生活方式等產(chǎn)生重要的影響。這種討論具有一定的“科學(xué)猜想”性質(zhì)。 （一）民生科技成為第六次科技革命發(fā)生的可能領(lǐng)域。從目前世界科技發(fā)展視角看，“許多科學(xué)家認(rèn)為21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)，許多國(guó)家對(duì)生命科學(xué)的投入比較大?！?〔1 〕生物學(xué)發(fā)展對(duì)人口健康等民生科技發(fā)展具有變革力。從我國(guó)科技發(fā)展情況看，2011年5月，中國(guó)科學(xué)院中國(guó)現(xiàn)代化研究中心曾收回108位院士關(guān)于迎接世界第六次科技革命看法與對(duì)策建議。從統(tǒng)計(jì)資料看，“信息和仿生工程的支持率最高，達(dá)到72%；部分院士認(rèn)為，第六次科技革命的主體部分應(yīng)包括：生命科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)等；有院士認(rèn)為，21世紀(jì)人類(lèi)最重要的問(wèn)題應(yīng)該是綠色能源問(wèn)題?！?〔5 〕從面向2050年中科院發(fā)布科技發(fā)展路線圖來(lái)看，圍繞民生的綠色、智能和可持續(xù)發(fā)展等有望成為第六次科技革命的重要維度。所以，第六次科技革命將以與民生直接相關(guān)的生物學(xué)為先導(dǎo)，包括健康科技、生態(tài)環(huán)境科技、公共安全科技、防災(zāi)減災(zāi)科技等民生科技在內(nèi)的學(xué)科群革命。民生科技成為第六次科技革命發(fā)生的可能領(lǐng)域。

（二）解決健康、環(huán)保、安全等民生問(wèn)題成為第六次科技革命發(fā)生的重要?jiǎng)恿?。從科學(xué)內(nèi)部發(fā)展需要看，學(xué)術(shù)界多認(rèn)為“第六次科技革命有可能主要發(fā)生在生命科學(xué)領(lǐng)域或者以生命科學(xué)為基礎(chǔ)的領(lǐng)域?！?〔5 〕

從社會(huì)需求看，21世紀(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家及發(fā)展中國(guó)家把解決民生問(wèn)題、提高人類(lèi)生活質(zhì)量作為國(guó)家科技規(guī)劃的重要選擇。美國(guó)把“改善人民的生活和健康”作為重要維度之一；歐盟把“提高生活質(zhì)量和生活資源的管理”作為四個(gè)主題計(jì)劃之一；日本把建設(shè)“人民安居樂(lè)業(yè)且生活質(zhì)量高的國(guó)家”作為科技發(fā)展三個(gè)目標(biāo)之一；我國(guó)《國(guó)家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》把科技惠及民生作為本質(zhì)要求，大力發(fā)展惠及民生的人口健康科技、公共安全科技、綠色城鎮(zhèn)關(guān)鍵技術(shù)等?！秶?guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》中將與民眾健康、環(huán)保、安全等民生問(wèn)題緊密相關(guān)的能源科技、環(huán)境科技、人口與健康科技、公共安全科技等作為我國(guó)科技發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域?！靶畔⒖萍肌⑸茖W(xué)、能源科技、納米技術(shù)和新材料科技，以及與公共衛(wèi)生、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域多成為各國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域。而這些重點(diǎn)領(lǐng)域往往是多學(xué)科交叉的、有廣泛影響的領(lǐng)域?！?〔6 〕

所以，從科技發(fā)展內(nèi)部發(fā)展需要和外部需求看，解決健康環(huán)保、安全等民生問(wèn)題為己任的人口健康科技、公共安全科技、環(huán)保科技等民生科技將成為第六次科技革命發(fā)生的重要領(lǐng)域。

（三）民生科技作為第六次科技革命發(fā)生的重要領(lǐng)域?qū)⒁鹑祟?lèi)觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革及世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移。從觀念變革看，第六次科技革命將體現(xiàn)以人為本的和諧觀。18～20世紀(jì)科技發(fā)展的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自然和改造自然，“21世紀(jì)的科技重點(diǎn)將是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己、改變自己和適應(yīng)太空環(huán)境，全面提高生活質(zhì)量，提高人類(lèi)可持續(xù)性和適應(yīng)宇航時(shí)代的需要” 〔1 〕，體現(xiàn)為以人為本，人類(lèi)與環(huán)境、人類(lèi)與社會(huì)、人類(lèi)自身的和諧發(fā)展。第六次科技革命將使人類(lèi)生產(chǎn)方式走向人性化，生活方式走向休閑化和創(chuàng)新化，以實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。

第六次科技革命將引起世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移到何處？從目前國(guó)際發(fā)展趨向看，誰(shuí)抓住機(jī)遇，搶占第六次科技革命的有利位置和制高點(diǎn)，誰(shuí)就有可能成為新的世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心。“1700～1950年期間中國(guó)從世界強(qiáng)國(guó)降為半殖民地國(guó)家，從發(fā)達(dá)國(guó)家降為欠發(fā)達(dá)國(guó)家。” 〔4 〕 1950年以來(lái)，中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力（按購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)計(jì)算的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）水平不斷提升，1978年中國(guó)gdp總值世界排名第15位，1980年第7位，2011年躍升為第2位。第六次科技革命使中國(guó)再次面臨選擇，我們是從第六次科技革命中抓住機(jī)遇獲得巨大發(fā)展，還是付出高額代價(jià)，關(guān)鍵看我們的行動(dòng)。我們只有主動(dòng)解決民生問(wèn)題，積極迎接第六次科技革命，才有可能創(chuàng)造新的輝煌。

（四）民生科技與產(chǎn)業(yè)的一體化將成為第六次科技革命發(fā)生的重要趨勢(shì)。從前五次科技革命發(fā)生機(jī)理看，科學(xué)革命與技術(shù)革命是交替發(fā)生的，技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命幾乎是同時(shí)發(fā)生的。第六次科技革命將實(shí)現(xiàn)科學(xué)革命、技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命的交叉融合，并走各一體化。原因在于：其一，科學(xué)發(fā)現(xiàn)到技術(shù)發(fā)明再到產(chǎn)業(yè)化時(shí)間越來(lái)越短。電動(dòng)機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用共用了65年，電話用了56年，真空管用了5年?？茖W(xué)與技術(shù)、產(chǎn)業(yè)的融合趨勢(shì)，預(yù)示著科學(xué)革命與技術(shù)革命、產(chǎn)業(yè)革命將走向一體化。其二，第六次科技革命將圍繞提高人類(lèi)生活質(zhì)量而展開(kāi)，它從一開(kāi)始就同社會(huì)需求緊密聯(lián)系，一旦有科學(xué)或技術(shù)上的重大突破，必然會(huì)很快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

總之，第六次科技革命將是一場(chǎng)圍繞解決人類(lèi)自身健康、環(huán)保、安全等民生問(wèn)題而引發(fā)的，以生物學(xué)為先導(dǎo)，包括生態(tài)環(huán)境科技、公共安全科技、人口健康科技等民生科技在內(nèi)的學(xué)科群革命，并將引起人類(lèi)觀念、生產(chǎn)方式、生活方式、世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心等變革。

從科技革命發(fā)展歷程看，中國(guó)錯(cuò)過(guò)了前四次科技革命的機(jī)會(huì)，第五次科技革命收獲不是特別多。所以，對(duì)第六次科技革命倍受學(xué)界關(guān)注。為了迎接第六次科技革命，我們必須創(chuàng)新民生科技發(fā)展路徑。

（一）樹(shù)立以人為本的和諧科技觀?？萍加^是引領(lǐng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要指示燈。蒸汽機(jī)革命和電力革命大大促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷改變?nèi)祟?lèi)的生產(chǎn)方式和生活方式，在此期間產(chǎn)生了以人類(lèi)中心主義為特征的科技樂(lè)觀主義，科技發(fā)展以滿足人類(lèi)需求為價(jià)值取向，不惜以生態(tài)和環(huán)境破壞為代價(jià)。20世紀(jì)50年代，隨著科技發(fā)展帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境破壞、資源危機(jī)、人口過(guò)剩等問(wèn)題越來(lái)越突出，科技悲觀主義越來(lái)越盛行，給世人以警示，喚醒了人們的憂患意識(shí)。20世紀(jì)70年代以來(lái)，環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)不斷掀起。20世紀(jì)80年代，可持續(xù)發(fā)展觀體現(xiàn)了人類(lèi)與自然和諧相處的理念。

進(jìn)入21世紀(jì)，樹(shù)立以人為本的和諧科技觀成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展應(yīng)遵循的理念。首先，體現(xiàn)以人為本，即以解決民生問(wèn)題為根本，以發(fā)展成果由民眾共享理念來(lái)發(fā)展科學(xué)技術(shù)；其次，體現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)及人自身的和諧發(fā)展。從世界范圍看，目前生態(tài)環(huán)境危機(jī)、能源危機(jī)并沒(méi)有從根本上得到解決，大力發(fā)展生態(tài)環(huán)境科技和新能源科技，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展仍是未來(lái)第六次科技革命的主要內(nèi)容之一；進(jìn)入21世紀(jì)，公共安全事件呈上升趨勢(shì)，大力發(fā)展公共安全科技，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)和諧發(fā)展也是未來(lái)第六次科技革命的主要內(nèi)容之一；隨著民眾對(duì)健康需求的不斷提升，實(shí)現(xiàn)人自身和諧發(fā)展也成為新時(shí)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要理念?？傊瑸榱擞拥诹慰萍几锩?，我們必須樹(shù)立以人為本的和諧科技觀。 （二）加強(qiáng)民生科技內(nèi)部發(fā)展需要與外部發(fā)展需求的耦合。從科技發(fā)展的內(nèi)部需要看，近年來(lái)生物學(xué)得到了我國(guó)政府和學(xué)術(shù)界的高度重視。在《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要 （2006—2020 年）》中，生物技術(shù)被列入國(guó)家科技發(fā)展的五個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。 在國(guó)家 “十一五”、“十二五” 基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃中也將生物學(xué)列入了重點(diǎn)支持領(lǐng)域?！?002—2012年（截止11月1日）10年間，我國(guó)發(fā)表的國(guó)際論文中有14個(gè)學(xué)科的論文被引用次數(shù)進(jìn)入世界前10位。其中，藥學(xué)與毒物學(xué)居世界第6位，生物與生物化學(xué)居世界第8位，微生物學(xué)居世界第10位。此外，分子生物學(xué)與遺傳學(xué)居世界第12位，神經(jīng)科學(xué)與行為學(xué)居世界第13位，臨床醫(yī)學(xué)仍保持世界第14位，精神病學(xué)與心理學(xué)居世界第16位?！?〔7 〕這些學(xué)科多是與解決民眾健康等民生問(wèn)題緊密相關(guān)的生物學(xué)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

從民眾需求看，解決健康、安全、環(huán)保等民生問(wèn)題成為民生科技發(fā)展的重要外部需求。“”以來(lái)以解決民生問(wèn)題為己任的民生科技越來(lái)越得到政府的重視。《國(guó)家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》和《關(guān)于加快發(fā)展民生科技的意見(jiàn)》對(duì)“十二五”期間我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的民生科技從資金、人才、管理、科普等方面進(jìn)行規(guī)劃，體現(xiàn)了民生科技對(duì)解決民生問(wèn)題的支撐功能。從目前看，科技發(fā)展內(nèi)部發(fā)展需要與外部需求是一致的，都集中于解決民眾健康、安全、環(huán)保等民生問(wèn)題相關(guān)的生物學(xué)、生態(tài)環(huán)境科技、公共安全科技等，二者的耦合有助于加快民生科技的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。

（三）提高民生科技與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合度。第六次科技革命將使科學(xué)革命、技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命走向一體化。我們應(yīng)創(chuàng)造條件加快民生科技與其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合。一方面，在機(jī)制上進(jìn)一步深化政產(chǎn)學(xué)研用一體化，充分建立起以政府主導(dǎo)，企業(yè)主體，科研院所、大學(xué)與民眾參與五位一體的管理機(jī)制，加強(qiáng)不同主體之間的協(xié)同性，充分發(fā)揮不同主體的功能；另一方面，在產(chǎn)業(yè)上加快環(huán)保、健康、醫(yī)藥衛(wèi)生、安全等民生科技產(chǎn)業(yè)的布局，為民生科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供資金、人才、制度等保障。目前我國(guó)民生科技產(chǎn)業(yè)處于起步階段，資金、人才和制度等支撐都比較缺乏，民生科技學(xué)科建設(shè)比較滯后，這些嚴(yán)重影響了民生科技產(chǎn)業(yè)化水平；再者，提高民生科技對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、工業(yè)等改造力度，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)健康化、安全化、生態(tài)化發(fā)展。農(nóng)業(yè)、工業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)存在能耗高、環(huán)境污染嚴(yán)重、安全系數(shù)低等問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)健康、安全和環(huán)保發(fā)展，必須加快民生科技對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的變革，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)。

（四）加快民生科技對(duì)人類(lèi)觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革步伐。每一次科技革命都引起人類(lèi)觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革，民生科技作為第六次科技革命的重要領(lǐng)域，它將使人類(lèi)從觀念上越來(lái)越重視健康、安全、環(huán)保，人類(lèi)觀念的變革反過(guò)來(lái)會(huì)成為民生科技發(fā)展的重要推動(dòng)力；民生科技的發(fā)展也會(huì)使人類(lèi)生產(chǎn)方式更加注重健康、環(huán)保、安全，人類(lèi)生活方式越來(lái)越走向人性化和休閑化。人類(lèi)生產(chǎn)方式和生活方式的變革往往反映了一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)。所以，我們有理由相信，在未來(lái)隨著民生科技發(fā)展的不斷深入，人類(lèi)的觀念、生產(chǎn)方式和生活方式將越來(lái)越來(lái)越人性化，不斷走向健康、安全和環(huán)保，引領(lǐng)人類(lèi)走向更高層次的發(fā)展階段。

總之，“科學(xué)革命是不同時(shí)代的發(fā)展的產(chǎn)物。” 〔8 〕民生科技作為第六次科技革命的重要維度，我們必須樹(shù)立以人為本的和諧科技觀，加快解決健康、安全和環(huán)保等民生問(wèn)題，大力發(fā)展健康、環(huán)保和安全等環(huán)保產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)觀念、生產(chǎn)方式和生活方式的變革。

〔1〕何傳啟。第6次科技革命的主要方向〔j〕。中國(guó)科學(xué)基金，2011（5）。

〔2〕科技部發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展民生科技意見(jiàn)》〔eb/ol〕。中國(guó)聚合物網(wǎng)，2011—07—21。

〔3〕張瑞民。世界科技革命的歷史簡(jiǎn)介及啟示〔j〕。社科縱橫，2004（5）。

〔4〕金振蓉。我國(guó)面臨第六次科技革命戰(zhàn)略機(jī)遇〔n〕。光明日?qǐng)?bào)，2011—08—06。

〔5〕葉 青，何傳啟。迎接世界第六次科技革命〔j〕。決策，2011（8）。

〔6〕李正風(fēng)，邱惠麗。若干典型國(guó)家科技規(guī)劃共性特征分析〔j〕?？茖W(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2005（3）。

〔7〕我國(guó)生物醫(yī)藥領(lǐng)域國(guó)際論文“表現(xiàn)不俗”〔n〕。中國(guó)醫(yī)藥報(bào)，2012—12—19。

〔8〕蘇玉娟，魏屹東。庫(kù)恩與科恩科學(xué)革命觀的比較研究〔j〕。山西大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）。