隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

一、把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息

政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地"化"時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述"世界上各大國(guó)與中國(guó)建立的各種伙伴關(guān)系"時(shí)，聯(lián)系決定國(guó)際關(guān)系的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量;在講述"聯(lián)合國(guó)的千年首腦會(huì)議"時(shí)，聯(lián)系聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國(guó)的作用;在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突"時(shí)，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問(wèn)題;在講述"中美撞機(jī)事件"時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使"理論聯(lián)系實(shí)際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

傳統(tǒng)的"灌輸式"、"填鴨式"的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。步驟：選定論題。第一教時(shí)：就這一命題，圍繞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證，并對(duì)對(duì)方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。第二教時(shí)：正反雙方代表分列在講臺(tái)兩側(cè)，正式展開(kāi)辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點(diǎn);第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑;第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn)，時(shí)間為十分鐘;第四步，由教師根據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來(lái)裁定那方獲勝，在雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題。

2、專(zhuān)題討論。活動(dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開(kāi)展了"克隆技術(shù)將會(huì)把人類(lèi)帶往何處"，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹(shù)立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)?問(wèn)題"激起學(xué)生思維的浪花，使他們于"無(wú)疑"處生"疑難"，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的"問(wèn)題"要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識(shí)》中"我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利"時(shí)，提出"共__產(chǎn)__黨員和共生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開(kāi)展了"克隆技術(shù)將會(huì)把人類(lèi)帶往何處"，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹(shù)立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3.組織學(xué)生制定理財(cái)方案?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢(qián)制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。

4、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才，只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開(kāi)展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過(guò)"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"的改造制作功夫，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書(shū)本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。

5.開(kāi)辟"時(shí)事論壇"(高一高二每堂課5分鐘)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：美偵察機(jī)撞毀我軍用飛機(jī)事件;中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題;美國(guó)"九一一"事件等。

此外，本著能力比知識(shí)更重要的觀點(diǎn)，貫徹高中教師個(gè)人工作總結(jié)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，還組織了高一、二同學(xué)寫(xiě)哲學(xué)小論文，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文;畫(huà)哲學(xué)漫畫(huà)等活動(dòng)。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)?問(wèn)題"激起學(xué)生思維的浪花，使他們于"無(wú)疑"處生"疑難"，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的"問(wèn)題"要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識(shí)》中"我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利"時(shí)，提出"共__產(chǎn)__黨員和共表團(tuán)員是否允許信教"的問(wèn)題;當(dāng)講到"我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題"時(shí)，引出"能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決"的疑問(wèn)，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。

5年間，自己制作了不少cai課件，并參與北京市課件評(píng)比獲參評(píng)獎(jiǎng)，進(jìn)行多媒體教學(xué)，得到了海淀區(qū)教師的好評(píng)。利用多媒體教學(xué)的《正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性》這一課獲北京市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比參賽獎(jiǎng)。

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此，我們必須摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

(一)尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可經(jīng)過(guò)追根尋源找到其知識(shí)背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生，為什么會(huì)產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來(lái)教學(xué)新知，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(二)利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一。

其實(shí)，潿喑橄蟮氖學(xué)知識(shí)，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為主動(dòng)，變怕學(xué)為樂(lè)學(xué)。

(三)用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來(lái)，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問(wèn)題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此，我們必須摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長(zhǎng)特意把他一個(gè)人安排在海南讀書(shū)的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。

入學(xué)教育和軍訓(xùn)兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

班主任對(duì)班級(jí)的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性和自主意識(shí)，班主任即使再勤快也是徒勞的。

首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺(jué)遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。

其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓人人都有事做，都覺(jué)得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長(zhǎng)、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感

正確認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)是學(xué)好專(zhuān)業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。

通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了!這個(gè)學(xué)期是我在二中度過(guò)的第一個(gè)學(xué)期，這半年我學(xué)到了許多。我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那學(xué)到了做一名老師要有責(zé)任心、有經(jīng)驗(yàn)、有反思、有內(nèi)涵更要有廣闊的胸懷，而這也是我們二中老師的特點(diǎn)。校長(zhǎng)常常教導(dǎo)我們不要浮躁要腳踏實(shí)地，還有許許多多工作、生活中的哲理，讓我聽(tīng)了很受啟發(fā)。

美國(guó)教育家波斯納認(rèn)為：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)?！彼岢隽私處煶砷L(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思。反思，可以使存在的問(wèn)題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我已經(jīng)工作了六個(gè)年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校1205班和1203的數(shù)學(xué)課還有1205班的班主任，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、思想方面

本人能積極參加學(xué)校組織的“十八大精神”的學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教育教學(xué)方面

俗話說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山西省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的新授課，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山西省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

另外，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

充分備課，精心鉆研教材及考題。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。

四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

“落實(shí)就是成績(jī)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了以下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;3、《配餐練習(xí)》》和《導(dǎo)學(xué)案》全批全閱并采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;4、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí)，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力。

六、不足之處

人無(wú)完人，我有時(shí)在教學(xué)中還會(huì)犯急躁情緒，今后力爭(zhēng)改正，另外我的自身學(xué)習(xí)還不夠，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一名更加優(yōu)秀的教師。

總之，這學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲的學(xué)期，這半年我很充實(shí)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

在忙碌與充實(shí)中，一個(gè)學(xué)期的工作又已接近尾聲，此時(shí)此刻坐在這，靜下心來(lái)梳理這一學(xué)期的工作，感觸良多。

學(xué)期末聆聽(tīng)了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重老師主講的報(bào)告會(huì)，回想起鄭老師在報(bào)告會(huì)上的一句話“做一個(gè)學(xué)生喜歡的人，學(xué)生才能親其師;上學(xué)生喜歡的課，學(xué)生才能信其道。我們要用心用情用智慧，做好班主任工作?！编嵗蠋煹倪@句話讓我印象深刻。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛(ài)心培育愛(ài)心，用心靈照亮心靈。情感育人——我如此堅(jiān)信，且永遠(yuǎn)堅(jiān)信。下面把心中的幾點(diǎn)感觸和大家分享。

一、用真誠(chéng)的愛(ài)去理解，尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。

愛(ài)學(xué)生是教師高尚師德的表現(xiàn)，所以在幾年的教育工作中，我也一直努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解，尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。班里的每一個(gè)孩子都來(lái)自不一樣的家庭，父母家人的教育方式和理念不一樣，孩子的內(nèi)在基礎(chǔ)也不一樣，所以這些孩子的外在表現(xiàn)也就千差萬(wàn)別。有些是老師眼中的乖寶寶，而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的小w是班里出了名的，科任老師見(jiàn)他都頭疼，字寫(xiě)得龍飛鳳舞，課上聽(tīng)不聽(tīng)講完全看人家心情，交作業(yè)也總是比別人慢半拍，成績(jī)更是一塌糊涂。這樣的孩子，自然挨批評(píng)的時(shí)候就多，受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)就少，所以一味的說(shuō)教根本不奏效了。為了喚起孩子的積極性，我努力發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)，看他值日認(rèn)真就表?yè)P(yáng)他，看他坐姿端正也鼓勵(lì)他。有一次，我聽(tīng)到了這樣的回復(fù)。一天語(yǔ)文課上，我忽然發(fā)現(xiàn)他坐得很直，我就表?yè)P(yáng)他，但也沒(méi)看出他因此而有什么喜悅。但接下來(lái)寫(xiě)生字的時(shí)候，情況出現(xiàn)了，他的前桌同學(xué)告訴我“老師，剛才你讓寫(xiě)生字的時(shí)候，小w說(shuō)既然今天老師都夸我了，我就好好寫(xiě)寫(xiě)我的字吧?！逼鋵?shí)，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望，都有渴望被肯定的期盼，只要我們用“心”執(zhí)著地去愛(ài)，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能使他們健康成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

二、平等看待每一個(gè)孩子，幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信。

教師要以博愛(ài)之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績(jī)好壞定優(yōu)劣。成績(jī)較差的學(xué)生，更應(yīng)寬容，以誠(chéng)相待，不拋棄，不放棄，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得付出一份汗水，便會(huì)有一份收獲，使其嘗到成功的快樂(lè)，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生：不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因?yàn)椤皼](méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！薄耙环莺顾环菔斋@，付出總有回報(bào)。”班里的小y算是一個(gè)天分不高的孩子，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，連拼音都認(rèn)不明白，十以內(nèi)的加減更是算得亂七八糟。他也知道自己的情況，也了解自己比別人差好多，一再的失敗挫傷了孩子的自尊心，也讓他失去了自信，明明是算對(duì)的答案，到最后他都沒(méi)有勇氣說(shuō)出口，因?yàn)樗伦约赫f(shuō)錯(cuò)。往往是這樣的孩子，更需要老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的支持，課上他聽(tīng)不明白的題，我們就再講一遍，他聽(tīng)得很認(rèn)真。課后他做練習(xí)時(shí)遇到不會(huì)的題，也會(huì)問(wèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，同學(xué)耐心的為他講解。長(zhǎng)此以往，他的成績(jī)提高了，他很高興。一次和小y媽媽的談話中，小y媽媽這樣說(shuō)“老師，我承認(rèn)我的孩子是真笨，陪他去英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，別的小孩兒都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背下老師布置的單詞，但我家孩子連一半都背不下來(lái)，別的家長(zhǎng)看我，我都臉紅，覺(jué)得不好意思，我都想放棄了，覺(jué)得我家孩子只能這樣了。但補(bǔ)習(xí)結(jié)束后，回家的路上，我兒子跟我說(shuō)媽媽?zhuān)抑牢易屇阌X(jué)得丟臉了，但我心里其實(shí)挺高興的，雖然別人背了十個(gè)單詞，而我只背下來(lái)四個(gè)，但這四個(gè)不也是我的收獲嘛!我班老師說(shuō)只要不放棄，就有希望?！笔前。覀儾荒芸燎笏械暮⒆佣寄芸?00分，只要他能體會(huì)到收獲的快樂(lè)，只要他認(rèn)為自己可以，自己能行，有一份積極樂(lè)觀的心態(tài)，就夠了。

三、學(xué)會(huì)等待，耐心守候。

曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)這樣一句話“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信每一朵花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)!”教育是農(nóng)業(yè)，需要精耕細(xì)做。唯有用心，教育才會(huì)變得鮮活;唯有用情，教育才會(huì)在師生間綻放美麗的花朵。當(dāng)我們俯下身來(lái)，走近學(xué)生，以欣賞的目光傳遞給學(xué)生鼓勵(lì)，我們就會(huì)得到學(xué)生最純凈而又真摯的回報(bào)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”

教育就是靜待花開(kāi)。在和學(xué)生打交道時(shí)，我們要蹲下來(lái)，和學(xué)生處在同等高度，從而了解孩子的所思所想，把握教育的起點(diǎn);我們要慢下來(lái)，不要急躁，要放慢腳步，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程;還要靜下來(lái)，等待花開(kāi)，聆聽(tīng)更多花開(kāi)的聲音……

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

本20__年上學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。

在本學(xué)期中，我不斷研討語(yǔ)文教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

一、指導(dǎo)思想。

面向全區(qū)、立足本校，切實(shí)抓好信息技術(shù)的普及與提高工作，開(kāi)展信息技術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)揮信息技術(shù)的示范作用;進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的研究與實(shí)踐，有效地進(jìn)行資源建設(shè)，注重培養(yǎng)信息技術(shù)和學(xué)科課程整合研究與實(shí)踐的骨干;抓好我區(qū)各級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課題工作;抓好設(shè)備的維護(hù)管理。

二、主要工作。

1、以新課程改革為契機(jī)，努力提高全區(qū)教師信息技術(shù)素養(yǎng)。

與各個(gè)學(xué)科組緊密配合，利用學(xué)科教培活動(dòng)、電教例會(huì)、信息技術(shù)教師教研活動(dòng)，積極宣傳新課程改革的相關(guān)精神，學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)中的應(yīng)用，尤其要著力研究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。研究工作必須建立在“五新”

基礎(chǔ)上，即：立足新課標(biāo)、建構(gòu)新課堂、推廣新資源、發(fā)布新經(jīng)驗(yàn)、形成新特色。

4月初，我們推薦了我區(qū)的四位小學(xué)教師參加了全省新課標(biāo)課堂實(shí)錄的拍攝;4月底，江蘇省首屆中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)競(jìng)賽(小學(xué)組)又成功地在我區(qū)舉行，我們電教中心的全體成員付出了艱辛的勞動(dòng)，北京東路小學(xué)和長(zhǎng)江路小學(xué)的兩位教師參加競(jìng)賽，分別取得了小學(xué)語(yǔ)文組和小學(xué)數(shù)學(xué)組的一等獎(jiǎng)的第一名。

定期推廣有價(jià)值、高水平的課堂教學(xué)軟件，并充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，自制課堂教學(xué)軟件，充實(shí)學(xué)校和全區(qū)的教育資源。

今年上半年，我們還開(kāi)展了我區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)，一批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育資源脫穎而出，這也體現(xiàn)了我區(qū)教師在新課程改革背景下積極進(jìn)行探索的努力。

在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究方面，圍繞著“四邊”教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“四邊”教學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)講座、開(kāi)設(shè)“四邊”課堂教學(xué)研究課四節(jié)，并且按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，組織了全區(qū)小學(xué)和中學(xué)的計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行了“四邊”教學(xué)設(shè)計(jì)的考核。

2、信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師培養(yǎng)。

堅(jiān)持全區(qū)電教員會(huì)議每月的例會(huì)制度，學(xué)習(xí)理論、傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題，進(jìn)一步提高各校電教員的素質(zhì)。

與各學(xué)科組緊密結(jié)合，選擇一些具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和掌握一定現(xiàn)代教育技術(shù)的教師，通過(guò)理論授課、撰寫(xiě)論文、實(shí)踐操作等形式進(jìn)一步提高其現(xiàn)代教育技術(shù)的理論、操作、實(shí)踐水平，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮骨干作用。

在南京市第五屆優(yōu)秀青年教師的評(píng)選活動(dòng)中，我區(qū)有兩位計(jì)算機(jī)教師順利地通過(guò)了筆試進(jìn)入了復(fù)試階段。繼續(xù)做好了南京市市級(jí)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的招標(biāo)工作，信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)的方案順利地中標(biāo)。

同時(shí)，我們還按照上級(jí)部門(mén)的要求，認(rèn)真地對(duì)我區(qū)9所省級(jí)江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)、示范學(xué)校的“十五”省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)課題進(jìn)行了指導(dǎo)，并確定了各校的結(jié)題時(shí)間，下半年我們將盡我們最大的努力確保我區(qū)的九個(gè)省級(jí)課題順利地結(jié)題。

3、加強(qiáng)電教培訓(xùn)。

本學(xué)期我們?nèi)M同志通力合作，從二月份開(kāi)始先后承擔(dān)了“幼教課件制作班”以及成賢街小學(xué)、小營(yíng)小學(xué)、櫻花小學(xué)、月苑小學(xué)、鎖金一小、洪武北路小學(xué)等專(zhuān)題班和學(xué)校的計(jì)算機(jī)課件制作方面的培訓(xùn)任務(wù)，并且順利地完成了教學(xué)任務(wù)，受到了學(xué)員和學(xué)校的好評(píng)。也為信息技術(shù)在我區(qū)小學(xué)和幼兒園中繼續(xù)深入地推廣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理。

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對(duì)我區(qū)各中小學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作的常規(guī)管理。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

開(kāi)學(xué)初，按照省市區(qū)教育行政部門(mén)和相關(guān)主管單位的要求，在很短的時(shí)間內(nèi)完成了我區(qū)每一所中小學(xué)信息技術(shù)費(fèi)的申報(bào)工作，并且一次性全部順利地通過(guò)了區(qū)物價(jià)局的審批。

按照市教育局的布置和市電教館的要求，我們?cè)谖逶路輰?duì)我區(qū)的部分中小學(xué)小學(xué)校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室使用情況的調(diào)查，對(duì)部分學(xué)校提出了整改意見(jiàn)，并按照要求準(zhǔn)時(shí)、規(guī)范地上報(bào)了我區(qū)第二批“網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室”，并且全部通過(guò)了審批，至此，我區(qū)所有的中小學(xué)均擁有了自己的“市級(jí)合格網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室”。

本學(xué)期我們還進(jìn)一步明確了電教教材征訂的要求，并加以規(guī)范，使這項(xiàng)工作順利地進(jìn)行，6月20日，我區(qū)順利地結(jié)束了20__年秋季電教教材征訂的工作。

5、加強(qiáng)教育資源建設(shè)。

按照教育局和進(jìn)修學(xué)校的“十五“規(guī)劃，我們?cè)跁r(shí)間緊張、任務(wù)頭緒很多的情況下，完成了更改我區(qū)基層學(xué)校校園網(wǎng)與“玄武教育”的鏈接，建設(shè)了玄武教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站并完成了改版的任務(wù)，同時(shí)還對(duì)我區(qū)已有的專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行了充實(shí)和健全，至此，我區(qū)的學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站體系健全，中小幼、教科、電教、信息技術(shù)一應(yīng)俱全。目前我們正在進(jìn)行我區(qū)骨干教師培養(yǎng)系統(tǒng)的研發(fā)工作。

在教育局和學(xué)校的統(tǒng)一部署之下，我區(qū)各學(xué)科的資源庫(kù)建設(shè)也在如火如荼地進(jìn)行著，正是有領(lǐng)導(dǎo)的重視、有力的制度保證，市電教館在5月份先后兩次對(duì)我區(qū)的教育資源建設(shè)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)的調(diào)研，并給與了充分的肯定，使我們備受鼓舞。

6、其他工作。

我區(qū)的教育新聞工作一直在全市領(lǐng)先，本學(xué)期我們?cè)谛浣逃习l(fā)布教育動(dòng)態(tài)135條，在南京教育信息網(wǎng)上發(fā)布新聞50余條，發(fā)布各類(lèi)通知、通告112條。

組織了我區(qū)的中小學(xué)生參加了南京市第五屆課件制作評(píng)比活動(dòng)，我區(qū)報(bào)送的99件作品全部獲獎(jiǎng)，其中有三件作品上報(bào)江蘇省代表南京市參加全國(guó)比賽(全市一共只有19件作品)。

正常地開(kāi)展了小學(xué)信息學(xué)奧賽科藝營(yíng)的活動(dòng)，并且于5月25日組織了220名小學(xué)生參加了玄武區(qū)第二屆小學(xué)生“紫金杯”程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

組織了我區(qū)的初中學(xué)生參加了南京市第二屆中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，參賽的三名選手取得了一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，我區(qū)電教中心也被南京市教育局評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

能過(guò)確保整個(gè)教育中心網(wǎng)絡(luò)的暢通并進(jìn)行正常的維護(hù)，及時(shí)地對(duì)計(jì)算機(jī)房進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，順利地保證了6月7日—9日玄武區(qū)財(cái)政局在我機(jī)房進(jìn)行的近160個(gè)單位的工資審核及錄入工作。

服務(wù)始終是我們的宗旨，本學(xué)期全組同志不辭辛苦，加班加點(diǎn)，順利地完成了100多次電教服務(wù)工作;完成了高三一模、二模、三模成績(jī)的收集，完成了初三一模的質(zhì)量分析，還熱情主動(dòng)地幫助教育局部分科室、督導(dǎo)室、后勤等修理計(jì)算機(jī)，從來(lái)不叫苦不叫累。

6月中旬，我們按照教育局的統(tǒng)一布置，開(kāi)展了全區(qū)近1000名小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)考核工作。

小結(jié)。

電教中心的工作既是進(jìn)修學(xué)校整體工作的一個(gè)重要的組成部分，但是又區(qū)別于學(xué)校的其他部門(mén);我們所從事的工作既有全區(qū)性質(zhì)的，也有細(xì)致到某一位學(xué)生或某一位教師的;既有常規(guī)性的，也有臨時(shí)性的;既要與全區(qū)各中小學(xué)校打交道，也要與省市相關(guān)部門(mén)溝通;繁雜、緊張常常貫穿著我們的每一項(xiàng)工作，但是我們?nèi)w同志相互溝通、團(tuán)結(jié)一致確保了每一項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，在工作中團(tuán)結(jié)給了我們動(dòng)力、集體給了我們支持，我們相信我們的工作會(huì)得到更多同志的認(rèn)可，我們的工作會(huì)越做越好。

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。并時(shí)時(shí)刻刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，努力使學(xué)生學(xué)有所得。下面是本人在本學(xué)中職的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及工作內(nèi)容。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)黨的會(huì)議精神和學(xué)習(xí)黨的最新章程。認(rèn)真學(xué)習(xí)在海南的重要講話精神，從胡的報(bào)告中，我們看到了黨中央對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注和重視，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向，進(jìn)一步堅(jiān)定自己從教的信心。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，注意從書(shū)本中汲取精華，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)如何做好一名人民教師。

二、教育教學(xué)方面：

1、積極參加北京教育學(xué)院繼續(xù)教育新教師培訓(xùn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安排的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，從教材中汲取精華并傳授給學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，并根據(jù)學(xué)生情況修改教學(xué)難度。

4、本學(xué)期新校舍再加固，在沒(méi)有多媒體設(shè)備設(shè)施的條件下，采用板書(shū)和口述的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，積極鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向指導(dǎo)老師及同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適當(dāng)采用不同的教學(xué)方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并布置好作業(yè)讓學(xué)生加強(qiáng)當(dāng)天所學(xué)到的知識(shí)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感到老師的關(guān)心，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系。

三、工作考勤方面：

熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間。本學(xué)期擔(dān)任金融1班和金融2班兩個(gè)班的《銀行結(jié)算》教學(xué)工作，全部按時(shí)完成，沒(méi)有缺漏一節(jié)。認(rèn)真積極作好自己分內(nèi)的工作，如：課時(shí)制定計(jì)劃、教師工作手冊(cè)的填寫(xiě)、布置作業(yè)、建立試題庫(kù)、參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)等。

當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。由于自己年輕氣盛，在組織教學(xué)方面存在一些不足，而且很難控制自己的情緒，和學(xué)生溝通存在不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求我自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，為學(xué)校美好的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任四年級(jí)四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于對(duì)四年級(jí)的教材并不熟悉，并且對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)也不能很好的把握。在一段時(shí)間內(nèi)感覺(jué)壓力很大，但是通過(guò)半年的教學(xué)，我對(duì)四年級(jí)的教材有了一定的了解，也了解到了一些小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)方法。在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn);既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

4、抓好課前五分鐘和雙語(yǔ)交流時(shí)間。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，是學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和課文非常好的機(jī)會(huì)。每周教學(xué)的新單詞和句型只靠課堂學(xué)，而學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)復(fù)習(xí)，達(dá)不到好的效果。但是在每一天的課前三分鐘時(shí)，由班級(jí)小老師帶讀，一周下來(lái)，單元里的單詞和句型，學(xué)生已經(jīng)能熟練地讀出，給教學(xué)帶來(lái)很大的幫助，也省去很多課堂上的復(fù)習(xí)時(shí)間。雙語(yǔ)交流的二十分鐘，也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

二、構(gòu)建高效課堂

本學(xué)期學(xué)校提倡“345”高效課堂教學(xué)模式，在新的教學(xué)模式下，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

五、積極參加各種教研活動(dòng)

本學(xué)期我堅(jiān)持參加英語(yǔ)組的教研活動(dòng)，并認(rèn)真聽(tīng)取同組教師的經(jīng)驗(yàn)交流，并與同組教師開(kāi)展與提高教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的討論，專(zhuān)題發(fā)言。并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)出示公開(kāi)課等。

六、教學(xué)成績(jī)

經(jīng)過(guò)半年的學(xué)生，學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，全班優(yōu)秀率達(dá)95%，平均分在90分以上，但有一名同學(xué)不及格。希望師生戒驕戒躁，在下學(xué)期的考試中，取得更好的成績(jī)。

七、存在的不足

1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題，對(duì)于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?

2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

不管怎么說(shuō)，還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和利用有效課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

政治教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

今年的高考硝煙散盡，和學(xué)子共同經(jīng)歷了煎熬、痛苦并伴隨著快樂(lè)與幸福的高三之后，再回顧高三這段難忘的歲月，總結(jié)高三備考的經(jīng)驗(yàn)與不足，有收獲也有遺憾!

一、今年高考政治試題的總體評(píng)價(jià)

今年高考山東卷文科綜合思想政治試題堅(jiān)持能力立意，在命題的設(shè)問(wèn)和形式上進(jìn)行了有益的嘗試和可貴的創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念。具體說(shuō)來(lái)，今年高考山東卷思想政治試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)突出考查主干知識(shí)，凸顯基礎(chǔ)性，辨別易錯(cuò)易混點(diǎn)。

《經(jīng)濟(jì)生活》17題考查效率與公平、市場(chǎng)與計(jì)劃、紙幣等知識(shí);18題考查社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值、價(jià)格的關(guān)系，以及價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響等考點(diǎn);28題第(3)問(wèn)考查消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用、勞動(dòng)者、財(cái)政的作用、宏觀調(diào)控、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展等考點(diǎn)?！墩紊睢?2題考查我國(guó)政府職能和責(zé)任、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù);23題考查我國(guó)的人民代表大會(huì)制度;28題第(1)問(wèn)考查黨的地位、黨的執(zhí)政方式、我國(guó)的政黨制度等考點(diǎn)。《文化生活》19、20、21題考查燦爛的中華文化、文化的多樣性與文化傳播、文化的繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新、社會(huì)主義精神文明等考點(diǎn);29題第(6)問(wèn)考查文化與社會(huì)、文化對(duì)人的影響等考點(diǎn)。《生活與哲學(xué)》24題考查社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑;25題考查唯物辯證法的發(fā)展觀、客觀規(guī)律、唯物辯證法的聯(lián)系觀、意識(shí)的能動(dòng)作用;28題第(2)問(wèn)考查實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ);29題第(6)問(wèn)考查矛盾分析法等。選修部分考查了國(guó)家形式的基礎(chǔ)概念。

在上述基礎(chǔ)知識(shí)考查過(guò)程中注重了對(duì)易錯(cuò)易混點(diǎn)的辨別。如選擇題選項(xiàng)中，政府定價(jià)、增加貨幣發(fā)行量、先進(jìn)文化是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力、傳統(tǒng)習(xí)俗是傳統(tǒng)文化的主要形式、改造腐朽文化取締落后文化、政府賦予人民基本的文化權(quán)利、公民的民主權(quán)利逐漸擴(kuò)大、全國(guó)人大常委會(huì)的決定權(quán)跟立法權(quán)、社會(huì)意識(shí)能脫離社會(huì)存在而發(fā)展、事物的發(fā)展取決于人類(lèi)認(rèn)識(shí)的提高、改變規(guī)律可以服務(wù)于物質(zhì)生產(chǎn)、人類(lèi)能夠創(chuàng)造自在事物之間的聯(lián)系，等等。

上述也說(shuō)明，今年文綜政治試題難易適中，材料設(shè)問(wèn)具體，試題平和，增強(qiáng)了學(xué)生的熟悉感，有利于穩(wěn)定考生情緒，體現(xiàn)以人為本理念。

(2)依托基礎(chǔ)知識(shí)，突出對(duì)能力的考核。

試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)突出以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生多角度創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。選擇題 18 題，需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值、價(jià)格、供求等基礎(chǔ)知識(shí)和基本學(xué)科能力，首先需要正確分析每個(gè)圖表所反映的經(jīng)濟(jì)道理，從而進(jìn)一步正確推導(dǎo)出四個(gè)圖表之間的邏輯關(guān)系，設(shè)計(jì)思路獨(dú)特新穎，全面考查了學(xué)生獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡述事物的能力。

第 28 題的第(3)問(wèn)利用山東省地區(qū)生產(chǎn)總值的構(gòu)成圖，綜合考查學(xué)生的獲取信息能力、描述和闡釋事物的能力。學(xué)科間綜合題 29 題注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用地理、歷史學(xué)科知識(shí)概括影響選址的因素，運(yùn)用哲學(xué)矛盾分析法權(quán)衡諸多因素，體現(xiàn)了綜合運(yùn)用人文和自然知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用哲學(xué)思維分析和解決問(wèn)題的統(tǒng)一，從材料信息的解讀到設(shè)問(wèn)之間的邏輯關(guān)系都考查了學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、論證和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。

(3)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，具有濃厚的時(shí)代性。

關(guān)注黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策、關(guān)注生活、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注科學(xué)與技術(shù)的前沿問(wèn)題。例如，28題選取“”成就、“”規(guī)劃為素材，圍繞“轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)”這一主題，考查經(jīng)濟(jì)模塊、政治模塊、哲學(xué)模塊的相關(guān)知識(shí)，具有鮮明的時(shí)代特色;19題選取 20xx 年國(guó)家旅游局推出“中華文化游”主題旅游年活動(dòng)為素材;23、24題選取刑法修正案為素材;25 題選取“蛟龍”號(hào)載人潛水器為素材;17題考查公平問(wèn)題; 等等 。

(4)體現(xiàn)山東自主命題的特點(diǎn)，彰顯地方特色和生活氣息。

試卷選用了許多貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際的材料，也選用了部分具有山東省特色的材料。例如，17題選取山東省“”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)為素材;20 題選取“好客山東賀年會(huì)”為素材;22 題選取 20xx 年山東省將開(kāi)工建設(shè)新的山東省藝術(shù)館和 11000 個(gè)文化大院為素材;28 題選取山東省富民強(qiáng)省的實(shí)踐為素材，等等，增加了試題的親近感。另外，21 題選取“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動(dòng)力和智力支持”為素材;23 、24 題選取刑法修正案(八)將飆車(chē)、醉駕、拒不支付勞動(dòng)報(bào)酬等嚴(yán)重危害群眾利益的行為規(guī)定為犯罪作為素材。上述素材都充滿了生活氣息，使學(xué)生在理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合中去分析和解決問(wèn)題。

(5)關(guān)注生活，體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

試題以豐富的材料和能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，參與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考，觀察、辨別復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)正確的價(jià)值判斷和行為選擇能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。例如，17 題展現(xiàn)了城鄉(xiāng)居民共同富裕的目標(biāo)，有利于堅(jiān)定學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念;20 題展示了 “好客山東賀年會(huì)”的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài);21 題說(shuō)明提高全民族的文明素質(zhì)需要學(xué)生積極參加健康有益的文化活動(dòng)，追求更高的思想道德目標(biāo); 22 題陳述了山東省建設(shè)新的山東省藝術(shù)館和 11000 個(gè)文化大院等文化設(shè)施 ，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山東發(fā)展 ;23 、24 題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飆車(chē)、醉駕等犯罪行為給社會(huì)帶來(lái)的危害，有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民主法制觀念，培養(yǎng)公民意識(shí);29 題展現(xiàn)民族工業(yè)的興衰來(lái)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，有利于考生增強(qiáng)民族自尊心，弘揚(yáng)中華民族精神;等等。

二、備考總結(jié)

本屆高三共有9名政治教師，其中有3位沒(méi)有送過(guò)高三畢業(yè)班，2位送過(guò)一屆畢業(yè)班。經(jīng)驗(yàn)不足是困擾我們提高的瓶頸。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)之初，通過(guò)集體教研認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究往屆高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與不足，借鑒外地學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索出了一條符合學(xué)生實(shí)際，行之有效的復(fù)習(xí)模式。

一輪復(fù)習(xí)夯基礎(chǔ)。在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們主要目的：牢固掌握考試范圍內(nèi)的每個(gè)考點(diǎn)，做到考點(diǎn)問(wèn)題化、系統(tǒng)化、清晰化。

具體做法

在這一階段，20xx屆高考考試說(shuō)明尚未完全明確，我們應(yīng)該借用20xx屆考試說(shuō)明，按照考點(diǎn)要求：

讀--細(xì)讀教材

通過(guò)細(xì)讀，在全面了解教材知識(shí)框架的同時(shí)，不遺漏個(gè)知識(shí)點(diǎn)。細(xì)讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能不考的想法。同時(shí)，細(xì)讀要貫穿于復(fù)習(xí)過(guò)程的始終。

記--熟記知識(shí)點(diǎn)

在細(xì)讀教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真記憶知識(shí)點(diǎn)。記憶知識(shí)點(diǎn)要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點(diǎn)的邏輯順序。如單元題(明白本單元要講知識(shí)點(diǎn)的總體范圍)→課題(進(jìn)一步明確該課題下分幾個(gè)框題來(lái)講解，弄清框之間的內(nèi)在聯(lián)系)→框題(明確本框講述的主要內(nèi)容)→目題→具體知識(shí)點(diǎn)。

這樣從整體上構(gòu)建了一單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識(shí)體系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，當(dāng)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以很便捷地從體系中提取所需的知識(shí)，可以有效的避免“想到什么答什么”的狀況，從而提高答題準(zhǔn)確率。

講--點(diǎn)，線，面結(jié)合，構(gòu)架知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)細(xì)讀和記憶，學(xué)生對(duì)某個(gè)考點(diǎn)應(yīng)該掌握到什么程度尚不準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)的外延和的理解也欠深刻，在分析和解決問(wèn)題的時(shí)候容易出現(xiàn)偏差，因此，需要教師進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的講解。通過(guò)講解，幫助學(xué)生在生活與社會(huì)問(wèn)題的情鏡中正確把握考點(diǎn)的具體要求，歸納考點(diǎn)。并根據(jù)往年高考經(jīng)驗(yàn)，明確高考的考察方向。

查--以查促學(xué)，以查促進(jìn)。老師光講，學(xué)生光背，知識(shí)的落實(shí)得不到檢驗(yàn)。必要的檢查就顯得尤為重要。課堂提問(wèn)、默寫(xiě)，課下抽查，多種方式督促學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，避免眼高手低、好高騖遠(yuǎn)。

練--精講精練，活學(xué)活用。

我們分工合作，精心挑選往年的高考試題和統(tǒng)考模擬題，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練。讓學(xué)生在做題中深化記憶和理解，在做題中反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。

第二輪：提高應(yīng)用能力。與第一階段把基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)不同，二輪復(fù)習(xí)更加重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)生應(yīng)用能力的提高。

具體做法：梳理知識(shí)，深化聯(lián)系。

如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)中的兩點(diǎn)，那么，二輪復(fù)習(xí)則是更加強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)之中的重點(diǎn);如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)的做法是理論聯(lián)系實(shí)際，那么二輪復(fù)習(xí)的主要做法則是實(shí)際聯(lián)系理論。通過(guò)對(duì)當(dāng)年熱點(diǎn)、重點(diǎn)和具有長(zhǎng)效性意義問(wèn)題的分析、梳理，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步做好知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化工作，切實(shí)掌握主干知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)，從而提高運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)解題技巧，達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通的效果。

比如在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》的時(shí)候，我們不僅局限于單元復(fù)習(xí)，還應(yīng)該融會(huì)貫通進(jìn)行知識(shí)的整合。我們可以通過(guò)整合發(fā)現(xiàn)消費(fèi)、生產(chǎn)、分配之間相互影響、相互作用。在回答怎樣實(shí)現(xiàn)分配公平的時(shí)候我們就會(huì)從先把蛋糕做大(生產(chǎn))和把蛋糕切好(分配)兩個(gè)角度分析問(wèn)題。在《政治生活》復(fù)習(xí)過(guò)程中我們把政府和中共放在一塊復(fù)習(xí)，把人大代表與政協(xié)委員進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，提高了學(xué)生宏觀把握知識(shí)的能力。

第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中還穿插相應(yīng)的時(shí)政熱點(diǎn)的分析和講解，提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》是我們穿插了如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、如何發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等熱點(diǎn)材料分析。

第三輪：規(guī)范、綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固提高，全面提升答題能力。

具體做法

這一階段其實(shí)又可分為前半段與后半段。前半段，側(cè)重強(qiáng)化訓(xùn)練。教師可以通過(guò)精選各地模擬試卷、精挑各種經(jīng)典試題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、規(guī)范答題，提高應(yīng)試能力。后半段，側(cè)重查漏補(bǔ)缺，不僅要查補(bǔ)教材知識(shí)，也要查補(bǔ)熱點(diǎn)專(zhuān)題，還要查補(bǔ)不同題型的答題規(guī)范。做到準(zhǔn)確審題，答題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，重點(diǎn)突出，切中要點(diǎn)，準(zhǔn)確使用政治術(shù)語(yǔ)。

備考存在的不足。由于時(shí)間有限，內(nèi)容繁多，所以有些知識(shí)點(diǎn)的講解不夠充分，有些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)處理的比較倉(cāng)促，老師點(diǎn)撥還不到位。

三、復(fù)習(xí)建議

1.準(zhǔn)確把握高考命題方向，更新教學(xué)觀念，樹(shù)立人文精神

縱觀山東省五年高考命題，穩(wěn)中有變。所以平時(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)要準(zhǔn)確把握高考方向，不能簡(jiǎn)單地抓課本，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，善于創(chuàng)設(shè)新的試題情景，注重探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，創(chuàng)新性，注重過(guò)程性。針對(duì)近些年來(lái)，尤其是20xx年高考政治試題在注重探究能力考查的同時(shí)，還注重對(duì)辨析思維能力的考查，這都是以后高考題的發(fā)展動(dòng)向。

2.以本為本，以綱為綱，夯實(shí)基礎(chǔ)，記死學(xué)活

高考試題遵循《考試說(shuō)明》，但又不拘泥于《考試說(shuō)明》，這并不意味著超綱命題，而是防止知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，提倡對(duì)《考試說(shuō)明》所規(guī)定知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用?；A(chǔ)知識(shí)是高考的第一依據(jù)，越是基礎(chǔ)的就越有決定性意義，基礎(chǔ)不實(shí)是學(xué)生失分的第一原因，越是基礎(chǔ)的就越有區(qū)分度，培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)均離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)中做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理，以綱為綱，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說(shuō)明》，對(duì)考點(diǎn)做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通，真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。

對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，規(guī)范政治術(shù)語(yǔ);構(gòu)筑完整的知識(shí)體系，繪制核心概念輻射圖、主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖，搞清每一個(gè)考點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的重要地位及其對(duì)其他知識(shí)點(diǎn)的重要影響。在這一過(guò)程中，必須尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，避免老師包辦代替，將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)活，而不是死記硬背。只有如此，方能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。試題無(wú)論怎樣新、奇、巧，終究“萬(wàn)變不離其宗”。

3.堅(jiān)持把能力訓(xùn)練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”

培養(yǎng)能力是新課改的要求，也是高考的要求。“考試知識(shí)范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度。因此，在堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)為第一要?jiǎng)?wù)的前提下，強(qiáng)化能力訓(xùn)練更是“謀分之基、創(chuàng)新之源”。由于高考試題注重知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，平時(shí)訓(xùn)練中教師要引導(dǎo)學(xué)生從試題所提供的材料中，從設(shè)問(wèn)的要求中提取有效信息(如材料層意，關(guān)鍵詞等)，然后依據(jù)所提取的有效信息確定所需要的原理、選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê蛯W(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)描述思維過(guò)程、組織答案，并在組織答案的過(guò)程中潛移默化地傳授給學(xué)生相應(yīng)的邏輯思維方法和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生歸納綜合、分析、運(yùn)用科學(xué)思維方法，提取信息的能力和創(chuàng)新能力。

針對(duì)試題題材具有熱點(diǎn)化、生活化、大眾化、靈活性的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)過(guò)程中要明確高考熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)將熱點(diǎn)信息與課本知識(shí)點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，善于尋找理論和材料背后的相容點(diǎn)，學(xué)會(huì)感知熱點(diǎn)素材，把握熱點(diǎn)問(wèn)題本質(zhì)，注重將生活與知識(shí)融會(huì)貫通，平時(shí)試題答案的組織給考生以較大的自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)考生多角度、多層次思考問(wèn)題，根據(jù)自己的理解、看法靈活地去組織答案，讓學(xué)生有創(chuàng)新的空間。

4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際

高考試題體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際。國(guó)內(nèi)外的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)是政治試題設(shè)置情境的原材料，社會(huì)熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。因此平時(shí)注重把社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的大事“拉近”到考生身邊，注意激發(fā)學(xué)生的“社會(huì)責(zé)任意識(shí)”和“參與意識(shí)”。幫助學(xué)生把黨的大政方針和眾多的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題整理成重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰的一系列專(zhuān)題，分析其對(duì)應(yīng)著的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn);重新整合學(xué)科知識(shí)，將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行遷移、組合，達(dá)到社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注上海經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)等方面的信息。精選一些生活中的材料和事實(shí)結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活中的問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。

5.立足課堂，提高教學(xué)與復(fù)習(xí)效益

把課上活、上實(shí)。課堂教學(xué)是夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的主陣地。教師一定要善于啟發(fā)引導(dǎo)，增加師生互動(dòng)，強(qiáng)化有效教學(xué)理念，自覺(jué)地告別我講你聽(tīng)、包辦分析、告訴結(jié)論的不良教法，反對(duì)一切“悶課”和“廢課”，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。課堂教學(xué)的一般模式是：了解考點(diǎn)及要求，給出情景事例，教師與學(xué)生共同提出問(wèn)題，學(xué)生思考討論，教師講解、師生共同歸納要點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)堂讀書(shū)并理解鞏固，學(xué)生運(yùn)用訓(xùn)練等，簡(jiǎn)言之，就是“問(wèn)、議、講、練”的有機(jī)結(jié)合。

6.強(qiáng)化訓(xùn)練，做到精練實(shí)練，加強(qiáng)解題規(guī)范指導(dǎo)

精練是指練習(xí)不宜過(guò)多，題目要精選。實(shí)練是指練要有評(píng)，不是練過(guò)就算，而且要講得精、評(píng)得透，給學(xué)生思考的余地，做到舉一反三。在綜合訓(xùn)練過(guò)程中，要注重強(qiáng)化第ⅱ卷練習(xí)的規(guī)范性，要激發(fā)學(xué)生思考的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)求同和求異思維，要讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手，在精練中要訓(xùn)練規(guī)范、訓(xùn)練速度、訓(xùn)練準(zhǔn)確度，培養(yǎng)能力。選擇一些典型例題，予以舉一反三的理解，在養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下工夫，減少不應(yīng)有的失分。做到宏觀和微觀的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，既要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，又要恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)創(chuàng)新要求。