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課程教學(xué)大綱篇一

學(xué) 分：2 總學(xué)時(shí)：32h

課程編號(hào)：11277

課程類別：選修 考核方式：考查

課程負(fù)責(zé)人：許晉明

基本面向：全院

本課程是大學(xué)英語公共選修課程，《英語影視欣賞》教學(xué)大綱。

本課程的教學(xué)任務(wù)是：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的聽說能力，增強(qiáng)用英語表達(dá)思想的信心，克服和外國朋友交流的恐懼，特別是提高日常生活中英語的口語表達(dá)能力；通過對(duì)不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對(duì)語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。

1．通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握影視欣賞的一般方法，掌握對(duì)影視作品作出一般性評(píng)論的技巧，并從口頭和書面兩方面提高對(duì)影視作品進(jìn)行分析和評(píng)論的一般能力；

2．通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解不同國度的文化，記住影片中使用的經(jīng)典表達(dá)，學(xué)習(xí)地道的英語口語。

通過對(duì)不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，它可幫助學(xué)生提高其聽力、說的能力，同時(shí)也可幫助擴(kuò)大其詞匯量，增強(qiáng)語感，下解英、美文化、背景知識(shí)等，這些都有助于學(xué)生的英語精讀、泛讀課程的學(xué)習(xí)同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對(duì)語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括英文經(jīng)典影視作品的欣賞和評(píng)論（口頭和書面）。

第一部分 美劇欣賞

（一）美劇常識(shí)介紹

1. 介紹美劇小常識(shí)如：季（season），新劇的第一集（pilot），每一季的集數(shù)，收視率，劇集時(shí)長(zhǎng)等

2. 介紹什么是美劇，哪兒能找到美?。▏鴥?nèi)），下載美劇的格式美劇有哪些類型如soap opera（肥皂?。?，sitcom--situation comedy（情景喜劇），drama（情節(jié)系列劇）等

（二）重點(diǎn)美?。ㄍ扑]）：《偽裝者》，《24小時(shí)反恐》《成長(zhǎng)的煩惱》等

第二部分 電影欣賞

（一）美劇常識(shí)

（二）重點(diǎn)電影（推薦）：《亂世佳人》，《阿甘正傳》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂斷藍(lán)橋》，《賓虛》，《摩登時(shí)代》，《剪刀手愛德華》，《克萊默夫婦》《羅馬假日》，《戰(zhàn)爭(zhēng)之王》《肖申克的救贖》等，教案《《英語影視欣賞》教學(xué)大綱》。

教學(xué)重點(diǎn)：影視的藝術(shù)特性；影視藝術(shù)的欣賞評(píng)價(jià)以及提高英語的聽說能力。

教學(xué)難點(diǎn)：;影視的畫面、聲音、表演欣賞。

此外由于課時(shí)十分有限，在僅有的三十二個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)，怎樣平衡理論講授與鑒賞實(shí)踐成了難中之難。

章 次

授課內(nèi)容

理論學(xué)時(shí)

第一部分

第二部分

隨堂測(cè)試

美劇欣賞

電影欣賞

14h

16h

2h

合 計(jì)

32h

本課程采用多媒體全班授課形式。理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。

把學(xué)生分組，觀看短片，討論，練習(xí)聽力和口語，理解文章大意

（一）教材

徐彬，郭紅梅編著，《英語影視欣賞》，北京理工大學(xué)出版社，20xx年

（二）參考書

王永峰著，《電影英語學(xué)習(xí)筆記》，電子出版社，20xx年

鐘友循，何宇宏著，《影視與影視欣賞》，高等教育出版社，1999年

林少雄著，《影視鑒賞》，上海人民美術(shù)出版社，20xx年

鄒愛民，陳艷，梁愛民編著，《英美文化透視》，中國戲劇出版社，20xx年

王恩銘著，《當(dāng)代美國社會(huì)與文化》，上海外語教育出版社，20xx年

課程教學(xué)大綱篇二

1、任務(wù)和地位：

本課程為計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課

程的目的是讓學(xué)生了解和掌握linux/unix 的基本概念、原理和一些主要應(yīng)用。

掌握多進(jìn)程程序開發(fā)方法。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)等課程打下基礎(chǔ)。

2、知識(shí)要求：

本課程作為專業(yè)必修課，要求學(xué)生掌握《c 程序設(shè)計(jì)》、《操作系統(tǒng)》等專

業(yè)基礎(chǔ)課及其相關(guān)知識(shí)。

3、能力要求：

學(xué)習(xí)本課程后，學(xué)生應(yīng)掌握多進(jìn)程程序設(shè)計(jì)概念和方法；掌握linux（或

unix）平臺(tái)的安裝、環(huán)境變量的設(shè)置、開發(fā)工具的使用、進(jìn)程的建立、控制、進(jìn)

程間的通信、以及網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)和編程知識(shí)。

1、本課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為32 學(xué)時(shí)。具體安排如下：

教 學(xué) 內(nèi) 容 章 目

本課程學(xué)分：2

學(xué) 時(shí) 分 配

講課 課堂討論 小計(jì)

第一章 概述

第二章 linux 基礎(chǔ)知識(shí)

第三章 文本編輯器vi

第四章 shell

第五章 linux 程序設(shè)計(jì)概述

第六章 文件操作

第七章 進(jìn)程控制

第八章 進(jìn)程間通信

合 計(jì) 32 0 32

2、具體要求：

第1 章 概述

課程教學(xué)大綱篇三

隨著各類新媒體的發(fā)展，插畫也擺脫了固有的傳統(tǒng)載體，插畫從過去狹義的書籍插畫變?yōu)閺V義的具備商品特征的商業(yè)插畫，并逐漸呈現(xiàn)風(fēng)格多元化的發(fā)展。插畫與設(shè)計(jì)逐漸融合，并具有廣闊的發(fā)展空間。這種融合體現(xiàn)在視覺傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。商業(yè)插畫的運(yùn)用越來與廣泛，許多高校相繼開設(shè)了商業(yè)插畫的專業(yè)課程。而作為一個(gè)新興的專業(yè)課程，它具有較強(qiáng)實(shí)踐性與革新性。同時(shí)在高校插畫教學(xué)中也不可避免的面臨著許多問題。

商業(yè)插畫是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科階段的重要基礎(chǔ)課程之一。他依附于平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、基礎(chǔ)裝飾圖案等相關(guān)課程，可為包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍宣傳冊(cè)等設(shè)計(jì)類課程提供前期理論知識(shí)與技術(shù)的支持， 在高校中被列為低年級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課程之一。

目前，高校在商業(yè)插畫教學(xué)大綱制定過程中，存在著以下問題：

課程制定的針對(duì)性有待提升

傳統(tǒng)意義上的插畫主要指對(duì)書籍文字的配圖。隨著市場(chǎng)的發(fā)展，插畫的概念也越來越廣泛。商業(yè)插畫包含內(nèi)容較多，包括書籍類插畫、文藝作品類插畫、影視插畫、廣告插畫，甚至包括企業(yè)吉祥物的設(shè)計(jì)。教學(xué)中，受實(shí)際授課數(shù)的制約，在課程制定過程中，會(huì)出現(xiàn)一些課程重點(diǎn)不夠突出，或在教學(xué)中結(jié)構(gòu)不夠清晰等問題。

在實(shí)際教學(xué)中，課程具有一定的孤立性

商業(yè)插畫作為低年級(jí)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程。應(yīng)該具有良好的依托與反饋的延展。如果缺少前期的輔助課程，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，無法快速定位課程。 同時(shí)，缺少后續(xù)延展課程，則學(xué)生可能會(huì)很快遺忘，從而無法做到學(xué)以致用。

教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備以及教材的延遲性

隨著新技術(shù)的發(fā)展，各種風(fēng)格類型的插畫如雨后春筍。但是在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方法一般具有單一性，這就要求教師對(duì)新知識(shí)掌握與消化能力的提高。教學(xué)設(shè)備受到各種因素的制約，如果跟不上新技術(shù)的發(fā)展去更新教學(xué)設(shè)備，就會(huì)造成教學(xué)的落后。

針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為可從以下方面思考與改進(jìn)。

1. 明確教學(xué)目標(biāo)。商業(yè)插畫是視覺傳達(dá)類專業(yè)必修課程之一。它注重學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)與圖形表現(xiàn)能力，是專業(yè)課程之間的重要紐帶。商業(yè)插畫教學(xué)對(duì)象是具有一定造型基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生，插畫教學(xué)不同于傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，它既有傳統(tǒng)繪畫技法，又具備計(jì)算機(jī)繪圖技法，同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的圖形化表達(dá)能力與對(duì)象的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把圖形表現(xiàn)，創(chuàng)意創(chuàng)新能力融入到教學(xué)中。在教學(xué)方案的制定中，要轉(zhuǎn)變思維，明確教學(xué)的目標(biāo)。只有正確的教學(xué)目標(biāo)才能會(huì)教學(xué)帶來切實(shí)可行的指導(dǎo)。

2. 提高課程的針對(duì)性。課程的針對(duì)性，主要是指教學(xué)方法的針對(duì)性。由于商業(yè)插畫的種類多樣性與表現(xiàn)方式的多樣性，容易在教學(xué)過程中造成針對(duì)性的模糊。因此在教學(xué)大綱的制定中，明確商業(yè)插畫所包含的種類，并制定出符合本校實(shí)際情況、符合市場(chǎng)要求的特定分類教學(xué)，并且在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與特長(zhǎng)個(gè)別引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。同時(shí)清晰教學(xué)單元結(jié)構(gòu)，充分考慮理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)分配。另外也要根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，制定不同的授課時(shí)數(shù)。適當(dāng)?shù)氖谡n時(shí)數(shù)是教學(xué)充分展開的前提。

現(xiàn)如今各種教學(xué)方法理論始終在強(qiáng)調(diào)教學(xué)的互動(dòng)性。然而這種互動(dòng)在實(shí)際教學(xué)中被理解為教師單一的與學(xué)生互動(dòng)。其實(shí)這種互動(dòng)也應(yīng)該是教師之間的互動(dòng);教師與市場(chǎng)的互動(dòng);學(xué)生與市場(chǎng)的互動(dòng)。教師之間互相了解相關(guān)學(xué)科的教學(xué)方法與教學(xué)思路，彼此適當(dāng)調(diào)整。這樣可以保證教學(xué)整體的系統(tǒng)性;加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系性。做到教師配合市場(chǎng)，市場(chǎng)引領(lǐng)教學(xué)，學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)。

3.強(qiáng)調(diào)技法性的同時(shí)，更注重插畫的創(chuàng)意表現(xiàn)。傳統(tǒng)繪畫技法與計(jì)算機(jī)繪圖技法是繪制插畫的基本前提。在課程設(shè)置中，應(yīng)當(dāng)對(duì)基本繪制技法進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)也不能僅停留在基本技法的掌握與作品臨摹中，商業(yè)插畫是新興的傳達(dá)類專業(yè)，它重點(diǎn)應(yīng)該是能讓學(xué)生從不同角度出發(fā)，以全新的、獨(dú)特的個(gè)性化語言去詮釋商品。隨著消費(fèi)者審美需求的不斷加強(qiáng)，插畫設(shè)計(jì)值僅有高超的繪制技巧已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足需求。而獨(dú)特的創(chuàng)新能力、獨(dú)特的符號(hào)化語言才能在當(dāng)今市場(chǎng)中保持設(shè)計(jì)的活力。插畫的創(chuàng)作往往是從文案的接受開始，優(yōu)秀的圖形詮釋能力，是創(chuàng)意思維形成的關(guān)鍵。在教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文字與圖形的互換能力。圖形既要對(duì)文字進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)又不完全依附于文字。優(yōu)秀的插畫應(yīng)當(dāng)是在文字提供必要的補(bǔ)充的同時(shí)，又能為閱讀者帶來新的附加價(jià)值與想象空間。

課程教學(xué)大綱篇四

社交禮儀是指人們?cè)谌穗H交往過程中所具備的基本素質(zhì)，交際能力等。社交在當(dāng)今社會(huì)人際交往中發(fā)揮的作用愈顯重要。通過社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友誼，取得支持與幫助；通過社交，人們可以互通信息，共享資源，對(duì)取得事業(yè)成功大有獲益。下面我們來看看社交禮儀的教學(xué)大綱，了解基本教學(xué)內(nèi)容吧。

緒 論 現(xiàn)代禮儀概論

本章節(jié)從廣義范圍講解禮儀的定義和作用以及禮儀在社會(huì)交往過程中的重要性。

現(xiàn)代社交禮儀概論

了解禮儀

第一章 個(gè)人形象管理(儀容篇)

本章節(jié)主要從認(rèn)識(shí)自我，了解自我出發(fā)。從了解皮膚、臉型、清潔皮膚以及皮膚護(hù)理和妝容等幾個(gè)方面，了解個(gè)人儀容形象的重要性，本章節(jié)需要實(shí)操練習(xí)。

規(guī)范化儀容

清潔皮膚、化妝步驟

認(rèn)識(shí)自己，塑造職業(yè)化形象（儀容）

實(shí)際操作

第二章 個(gè)人形象管理(儀表篇)

本章節(jié)主要從搭配禁忌出發(fā),了解男士、女士服飾搭配原則。

男士服飾搭配及禁忌

男士服飾搭配、領(lǐng)帶系法

女士服飾搭配及禁忌

女士服飾搭配的基本原則與要求

第三章 個(gè)人形象管理(儀態(tài)篇)

本章節(jié)主要介紹優(yōu)雅儀態(tài)——站姿、坐姿、走姿以及表情的運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)的技巧，在今后日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

優(yōu)雅的姿態(tài)

男、女士站姿；男、女士坐姿； 致意(鞠躬)禮；走姿；

表情語言的運(yùn)用

第四章 社會(huì)交往與溝通禮儀

本章節(jié)主要介紹見面禮、介紹禮、名片、電話、座次禮儀等社會(huì)交往需要了解的日常行為禮儀，從各個(gè)方面規(guī)范自我的行為。

社會(huì)交往溝通禮儀

介紹、握手、名片、電話等日常溝通禮儀

位次禮儀

在日常交往過程中，左右位次是頗為講究的，本小節(jié)主要從五個(gè)方面闡述位次適宜的場(chǎng)所及重要性。

第五章 餐食禮儀

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解餐食禮儀文化及其禁忌。

中餐禮儀

中餐禮儀文化及禁忌

西餐禮儀

西餐禮儀文化及禁忌

第六章 面試禮儀

面試是求職的敲門磚，這塊磚敲得好不好，關(guān)系到大家的職場(chǎng)未來。通過學(xué)習(xí)，將前五章的內(nèi)容充分運(yùn)用于職場(chǎng)求職面試中，收獲成功。

面試禮儀

面試之前的準(zhǔn)備工作以及在面試時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)與溝通技巧。

課程教學(xué)大綱篇五

作為高校大學(xué)生思想政治教育課程系列的大學(xué)生成長(zhǎng)成才導(dǎo)讀課程，它是銜接第一課堂和第二課堂的重要橋梁和紐帶，對(duì)于改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效和實(shí)效具有重要作用。《大學(xué)生學(xué)習(xí)方法導(dǎo)讀》課程是大學(xué)生成長(zhǎng)成才導(dǎo)讀系列課程中的一門子課程，也是一門大學(xué)生公共選修課程；其性質(zhì)是在幫助大學(xué)生更好成長(zhǎng)長(zhǎng)才中扮演重要作用，輔助大學(xué)生將第一課堂所學(xué)知識(shí)更好銜接社會(huì)、更好應(yīng)用于實(shí)踐，做到課程知識(shí)學(xué)習(xí)“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)”，將大學(xué)生思想政治教育引進(jìn)課堂落到實(shí)處。

本課程的目的旨在幫助中低年級(jí)大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)學(xué)習(xí)生活；系統(tǒng)化了解學(xué)習(xí)理論知識(shí)，知道大學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法，清楚當(dāng)今世界西方國家大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)過程與規(guī)律；理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，我們力圖在向?qū)W生講授學(xué)習(xí)的理論方法的過程中逐步培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)而優(yōu)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與途徑；從而達(dá)到幫助大學(xué)生在成才道路上掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)理論與方法。

第一章 掌握學(xué)習(xí)理論在學(xué)習(xí)型社會(huì)中時(shí)代意義

（一）教學(xué)要求

本章以學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)生活為主體來構(gòu)建知識(shí)內(nèi)容，是課程的開篇，起引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用，它回答了掌握有關(guān)學(xué)習(xí)理論知識(shí)參與學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要時(shí)代意義的基本問題，闡明了學(xué)習(xí)的古今中外、不同學(xué)科體系中的理論知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)型社會(huì)理論的內(nèi)容、特征以及學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)內(nèi)容的重要意義。本章的教學(xué)是整個(gè)課程的基礎(chǔ)，掌握本章基本理論知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)其它大學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)學(xué)習(xí)方法理論知識(shí)的興趣，讓大學(xué)生明白學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)是搞好自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐的理論先導(dǎo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)，尤其是在古今中外不同時(shí)代不同意識(shí)形態(tài)中不同的表現(xiàn)形態(tài)以及在不同學(xué)科中對(duì)學(xué)習(xí)理論的基本認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)型社會(huì)概念起始脈絡(luò)、

實(shí)質(zhì)、特征；掌握學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)在學(xué)習(xí)型社會(huì)具有什么劃時(shí)代的意義。這些就是本章教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，也是要求必須掌握的理論知識(shí)。

學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)體系，即學(xué)習(xí)在古今中外不同時(shí)代不同意識(shí)形態(tài)中不同的表現(xiàn)形態(tài)以及在不同學(xué)科中對(duì)學(xué)習(xí)理論的基本認(rèn)識(shí)。這是教學(xué)時(shí)需要重點(diǎn)突破的教學(xué)內(nèi)容。

第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)概念的來源、本質(zhì)和特征

第二節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)思想的理論和現(xiàn)實(shí)意義

第三節(jié) 中國古代學(xué)習(xí)的基本理論思想

第四節(jié) 國外學(xué)習(xí)的基本理論

第五節(jié) 其它學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)理論知識(shí)

第六節(jié) 掌握學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)的意義

第二章 學(xué)習(xí)的基本過程、規(guī)律和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性理論

（一）教學(xué)要求

本章的教學(xué)在知識(shí)目標(biāo)上要求大學(xué)生了解學(xué)習(xí)的基本過程，清楚學(xué)習(xí)規(guī)律的特點(diǎn)，知道學(xué)習(xí)規(guī)律的基本內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性理論、清楚大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑；在能力目標(biāo)上獲得創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和技能；在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念、培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新精神和意識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)規(guī)律的基本過程；知識(shí)向素質(zhì)、能力的轉(zhuǎn)化及其條件；學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性理論；大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這些就是本章的教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容和特點(diǎn)和大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的途徑則是教學(xué)的難點(diǎn)。

第一節(jié) 學(xué)習(xí)的基本過程

第二節(jié) 學(xué)習(xí)規(guī)律的特點(diǎn)、作用及其具體內(nèi)容

第三節(jié) 學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性理論

第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

第三章 大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（一）教學(xué)要求

教學(xué)要求主要體現(xiàn)在三維教學(xué)目標(biāo)上，即在知識(shí)目標(biāo)上要求學(xué)生了解四種學(xué)習(xí)心理，清楚學(xué)習(xí)內(nèi)外部動(dòng)力因素，知道大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，了解古代人得學(xué)習(xí)價(jià)值觀，理解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)道德觀，清楚在教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形態(tài)；在能力目標(biāo)上要求學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)外部動(dòng)力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同形態(tài)知識(shí)；在情感態(tài)度價(jià)值觀上則是幫助樹立正確的學(xué)習(xí)心理、培養(yǎng)大學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)力、端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)內(nèi)外部動(dòng)力因素、教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同表現(xiàn)形態(tài)、四種學(xué)習(xí)心理即興趣與大學(xué)生的學(xué)習(xí)，情感與大學(xué)生的學(xué)習(xí)，意志與大學(xué)生的學(xué)習(xí)，性格與大學(xué)生的學(xué)習(xí)。上述這些內(nèi)容就是教學(xué)的重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)內(nèi)外部動(dòng)力因素對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助及大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則是教學(xué)的難點(diǎn)。

第一節(jié) 大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

第二節(jié) 教育中學(xué)習(xí)的內(nèi)外動(dòng)力因素

第三節(jié) 大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀和道德觀

第四節(jié) 教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

第四章 大學(xué)生的素質(zhì)、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)要求

本章的教學(xué)要求主要體現(xiàn)：在知識(shí)目標(biāo)教學(xué)上，了解能力的實(shí)質(zhì)、能力的分類，知道大學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)容即大學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、大學(xué)生的求實(shí)素質(zhì)、大學(xué)生的主體性素質(zhì)、大學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)，知道大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，明白知識(shí)的類型、知識(shí)的特點(diǎn)和功能，清楚大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面存在的問題，把握大學(xué)生知識(shí)建的基本原則以及克服大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面問題的途徑與方法；在能力目標(biāo)上掌握大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的基本原則以及克服大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面問題的途徑與方法；在情感態(tài)度價(jià)值觀上知曉大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，樹立正確的學(xué)習(xí)能力觀，端正大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方法論。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：

大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；大學(xué)生的四大素質(zhì)內(nèi)容；大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)中存在的問題；大學(xué)生知識(shí)建的基本原則以及克服大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面問題的途徑與方法。這是本章教學(xué)的重要講授內(nèi)容。

大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)和大學(xué)生知識(shí)建的基本原則以及克服大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面問題的途徑與方法；這就是本章教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。

第一節(jié) 能力、知識(shí)的實(shí)質(zhì)、類型及其特點(diǎn)

第二節(jié) 大學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

第三節(jié) 大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及其特點(diǎn)

第四節(jié) 大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)原則和存在的主要問題

第五章 大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的特征和學(xué)習(xí)觀念變革

（一）教學(xué)要求

教學(xué)要求主要體現(xiàn)在三維教學(xué)目標(biāo)上，即在知識(shí)目標(biāo)上大學(xué)生了解學(xué)習(xí)環(huán)境，了解大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中利弊條件，掌握學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則，清楚大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的變革；在能力目標(biāo)上大學(xué)生把握處理好學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則；在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，把握好處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：

大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境及其特點(diǎn)；大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中利弊條件；學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則；大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的十大變革。上述這些具體內(nèi)容則是本章的教學(xué)重點(diǎn)。

大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中利弊條件以及學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則兩大內(nèi)容則是本章教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生把握有很大難度。

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境、條件對(duì)學(xué)習(xí)的作用 大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境及其特征 學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境的指導(dǎo)原則 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的十大變革

第六章 大學(xué)生宏觀學(xué)習(xí)途徑和方法綜述

（一）教學(xué)要求

大學(xué)生宏觀學(xué)習(xí)途徑和方法綜述，這一章的教學(xué)要求在知識(shí)目標(biāo)上為讓大學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法及其特點(diǎn)，知道學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)，清楚科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；明白學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中扮演重要作用，掌握宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法、概念學(xué)習(xí)法、重復(fù)學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑學(xué)習(xí)法、分解學(xué)習(xí)法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、聚焦學(xué)習(xí)法、不恥下問學(xué)習(xí)法、交友討論法、觀察學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法；在能力目標(biāo)上大學(xué)生把握宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法；在情感態(tài)度價(jià)值觀上大學(xué)生知曉學(xué)習(xí)方法的誤區(qū)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)方法及其特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)、學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中扮演重要作用，宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法等內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法及其之間聯(lián)系與區(qū)別則是本章教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。

第一節(jié) 學(xué)習(xí)的方法及其特點(diǎn)

第二節(jié) 學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

第三節(jié) 把握學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中的作用及科學(xué)學(xué)習(xí)方法

第四節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍方法

第七章 大學(xué)生微觀課堂學(xué)習(xí)途徑和方法

（一）教學(xué)要求

本章的教學(xué)要求主要體現(xiàn)：在知識(shí)目標(biāo)教學(xué)上，了解記憶的實(shí)質(zhì)，清楚記憶的基本方法，清楚理解的概念及其基本步驟、方法，明白應(yīng)用的實(shí)質(zhì)即其基本方法，把握大學(xué)生在校常用的微觀學(xué)習(xí)方法；在能力目標(biāo)上掌握大學(xué)生在校微觀學(xué)習(xí)方法；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面則是知曉記憶、理解、應(yīng)用的正確涵義，掌握其基本步驟，從而樹立正確的微觀學(xué)習(xí)方法。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：

記憶的實(shí)質(zhì)、記憶的基本方法、理解的概念及其基本步驟、方法、應(yīng)用的實(shí)質(zhì)即其基本方法、大學(xué)生在校常用的微觀學(xué)習(xí)方法等這些內(nèi)容就是教學(xué)的重點(diǎn)。

大學(xué)生在校常用的微觀學(xué)習(xí)方法及其之間聯(lián)系與區(qū)別則是本章教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和要突破的教學(xué)內(nèi)容。

第一節(jié) 記憶、理解、應(yīng)用概念的實(shí)質(zhì)

第二節(jié) 記憶、理解、應(yīng)用的基本步驟和方法

第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的微觀途徑

第四節(jié) 大學(xué)生在校微觀學(xué)習(xí)方法

第八章 西方國家大學(xué)生的.學(xué)習(xí)方法綜述

（一）教學(xué)要求

本章以介紹西方國家大學(xué)生學(xué)習(xí)方法來構(gòu)建知識(shí)內(nèi)容，是課程的收官、結(jié)尾，起開拓學(xué)生眼界的作用，闡明了西方發(fā)達(dá)國家大學(xué)生學(xué)習(xí)的理論的內(nèi)容、特征以及學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)內(nèi)容的重要借鑒意義；重點(diǎn)介紹哈佛、斯坦福、牛津、劍橋大學(xué)中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，來讓大學(xué)生重點(diǎn)了解世界大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。本章的教學(xué)是整個(gè)課程的有力補(bǔ)充，掌握本章基本理論知識(shí)是有利于大學(xué)生開拓視野、放眼全球?qū)W習(xí)方法，起到他山之石，可以攻玉的作用，能收兼容并蓄之功效。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：

西方國家學(xué)習(xí)方法概述；國外學(xué)習(xí)理論流派；哈佛、劍橋、斯坦福、牛津大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介等內(nèi)容則是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

國外學(xué)習(xí)理論流派和哈佛、劍橋、斯坦福、牛津大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介內(nèi)容則是本章教學(xué)的難點(diǎn)。

第一節(jié) 西方國家學(xué)習(xí)方法概述

第二節(jié) 國外學(xué)習(xí)理論流派

第三節(jié) 哈佛、劍橋、斯坦福、牛津大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介

“大學(xué)生學(xué)習(xí)方法導(dǎo)讀”課程在教學(xué)計(jì)劃中安排在第二學(xué)年內(nèi)完成。課堂教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)。采用講解重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，分析重點(diǎn)理論，講評(píng)作業(yè)等方式進(jìn)行課堂講授，并開展學(xué)生自主專題報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析問題的能力，最終幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和科研。

教材：

大學(xué)生學(xué)習(xí)理論與方法

教學(xué)參考書：

學(xué)習(xí)論、學(xué)習(xí)學(xué)導(dǎo)論、現(xiàn)代大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)、高等學(xué)校學(xué)習(xí)方法論、大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法、大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)讀本、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法理論導(dǎo)讀。

課程教學(xué)大綱篇六

一、課程名稱：《商務(wù)英語》

二、適用學(xué)生：商務(wù)英語、旅游英語專業(yè)，大二學(xué)生三、計(jì)劃學(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)（兩個(gè)學(xué)期，每周4學(xué)時(shí)）

四、培養(yǎng)目標(biāo)：

經(jīng)濟(jì)日益全球化的趨勢(shì)迫切需要我們培養(yǎng)一大批熟練掌握外語，通曉商務(wù)知識(shí)，熟悉國際商務(wù)環(huán)境，善于跨文化交際的國際型商務(wù)人才。本課程正是為訓(xùn)練學(xué)生語言技能和拓廣學(xué)生的商務(wù)英語知識(shí)而開設(shè)的。為學(xué)生的就業(yè)打下必要的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備商務(wù)英語的基本理論和聽力技能，使學(xué)生能夠自如應(yīng)付各種形式的商務(wù)英語聽力素材，熟悉國際商務(wù)環(huán)境，在各種涉外商務(wù)場(chǎng)所善于溝通和交流。五、課程簡(jiǎn)介：

本課程涵蓋了商務(wù)和貿(mào)易的方方面面，包括市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、企業(yè)管理、組織機(jī)構(gòu)、證券投資、服務(wù)貿(mào)易、廣告宣傳、跨國經(jīng)營(yíng)、金融保險(xiǎn)、電子商務(wù)、信息技術(shù)、辦公文秘、酒店餐飲、全球化品牌等廣泛的國際商務(wù)知識(shí)。六、教學(xué)目的：

《商務(wù)英語》是一門以語言技能為主，商務(wù)技能為輔的融實(shí)踐性、交際性為一體的語言課程。它以大量而真實(shí)的語言素材為載體，突出講授了在特定的商務(wù)環(huán)境中如何運(yùn)用英語來說明事物、處理文書、解決問題。通過該課程系統(tǒng)地講授商務(wù)知識(shí)和語言知識(shí)，提高學(xué)生熟練運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，加深對(duì)商務(wù)知識(shí)的理解，加強(qiáng)商務(wù)談判、商務(wù)協(xié)作等交際能力的培養(yǎng)，能夠利用所學(xué)英語語言及商務(wù)知識(shí)較規(guī)范化地說明各項(xiàng)商務(wù)事件，解決商務(wù)活動(dòng)中的常見問題。

五、教材及主要參考書目：

1.教材：

1）《新編劍橋商務(wù)英語》（初級(jí)）經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版cook,r和pedretti.m等

主編；

2)《新編劍橋商務(wù)英語》（中級(jí)）經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版johnhughes主編

2.主要參考書目：

1、《新視野商務(wù)英語》（上下冊(cè)）外語教學(xué)與研究出版社，suerobbins著2、《體驗(yàn)商務(wù)英語視聽說》高等教育出版社出版原文引進(jìn)版教材3、《21世紀(jì)大學(xué)商務(wù)英語綜合教程》復(fù)旦大學(xué)出版社張靜等主編

六、授課計(jì)劃、內(nèi)容及課時(shí)安排：

1、60學(xué)時(shí)（第3學(xué)期，新編劍橋商務(wù)英語初級(jí)）

2、60學(xué)時(shí)（第4學(xué)期，新編劍橋商務(wù)英語中級(jí)）

七、教學(xué)要求：

1、以課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心,適當(dāng)采用實(shí)訓(xùn)模擬機(jī)制，以討論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與實(shí)體相結(jié)合的教學(xué)模式。

2、對(duì)課本中的有關(guān)話題進(jìn)行較為深化地學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在組織學(xué)生自己進(jìn)行能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用商務(wù)英語與商務(wù)技能解決商務(wù)問題的能力。

3、借助計(jì)算機(jī)多媒

體系統(tǒng)為輔助教學(xué)工具，適當(dāng)要求學(xué)生利用internet進(jìn)行“上網(wǎng)作業(yè)”以及公文體寫作的“上機(jī)作業(yè)”。

4、要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的主題到社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫各種商務(wù)文書，如商務(wù)報(bào)告、備忘錄、商務(wù)信函等。

八、成績(jī)?cè)u(píng)定方法：

本課程的期末總評(píng)成績(jī)采用百分制按如下比例評(píng)定：課堂參與和平時(shí)作業(yè)：30%；期末考試：70%。