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小學(xué)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過(guò)表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲情緒的變化；

3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；

4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能根據(jù)圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演；

2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

課時(shí)計(jì)劃：

一課時(shí)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、看圖講故事

1、師板書(shū)：故事大王

學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。

2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。

3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽(tīng)。

2、聽(tīng)范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。

4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

教學(xué)后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開(kāi)去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

小學(xué)篇2

教學(xué)目的要求：

1、能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

2、能在聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中，感受?chē)?guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

教學(xué)用具：

升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)cd、琴。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入聆聽(tīng)國(guó)歌

階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗；自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌；聆聽(tīng)國(guó)歌；分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。

1、學(xué)生描述國(guó)旗

師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？

生：見(jiàn)過(guò)。

師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的？

生：國(guó)旗是紅色的；國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想?。ńo學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）

生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生3：當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

小學(xué)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉歌詞，嘗試用自然聲演唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、幼兒用書(shū)畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動(dòng)作》。

2、發(fā)聲練習(xí)《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗(yàn)。

教師：小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的呢？

2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面，幫助幼兒了解歌詞。

教師：把書(shū)翻到有小星星的那一頁(yè)，我們一起來(lái)看一看書(shū)上的小星星是什么樣子的？

幼兒回答后，輕輕念出歌詞。

教師：剛才老師念歌詞的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？

3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）老師進(jìn)行范唱，在范唱的過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

（2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞兩遍。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍。

（5）全班幼兒一起演唱歌曲。

三、復(fù)習(xí)部分。

復(fù)習(xí)《我的朋友在哪里》，要求幼兒能邊唱邊邀請(qǐng)好朋友。

活動(dòng)反思：

?閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，由于旋律比較簡(jiǎn)單，孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂(lè)，從而達(dá)到重塑音樂(lè)形象的目標(biāo)。

小學(xué)篇4

教學(xué)內(nèi)容：音的高低

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)音的高低，通過(guò)聽(tīng)、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音的高低。

教學(xué)難點(diǎn)：辨別音的高低。

解決手段：

1、做小實(shí)驗(yàn)。（實(shí)踐法）

2、模仿動(dòng)物的叫聲。（對(duì)比法）

3、敲音條。（聽(tīng)辨法）

教材分析：

音的高低是音樂(lè)八個(gè)要素之一，而這一認(rèn)識(shí)是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽(tīng)辨音的高低，認(rèn)識(shí)音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

教具準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、打擊樂(lè)器

3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶

4、投影機(jī)

5、鋼琴

6、水杯二個(gè)

7、音條

8、國(guó)旗一面

教學(xué)過(guò)程：

1、音樂(lè)進(jìn)教室并向師生問(wèn)好。（用歌唱形式互相問(wèn)候）

2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p：

（1）用強(qiáng)（f）的聲音唱一遍地開(kāi)花《鈴、板、鑼、鼓》。

（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動(dòng)作。

3、用這兩個(gè)記號(hào)拍下面的節(jié)奏。

4、用編一句兒歌。

如：小白兔真可愛(ài)

方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的形式編兒歌做游戲。

5、做實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：用《敲杯子》的實(shí)驗(yàn)引入新的音樂(lè)知識(shí)《音的高底》。

方法：用二個(gè)杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有沒(méi)變化，把一個(gè)杯子的水倒一部分水至另一個(gè)杯子中，出現(xiàn)一個(gè)杯子有大半杯水，另一個(gè)杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結(jié)論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來(lái)敲一敲，感受音的高低。）

實(shí)驗(yàn)二：辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。（讓學(xué)生敲）

實(shí)驗(yàn)三：辨別音條的高低。（讓學(xué)生敲）

實(shí)驗(yàn)四：辨別等級(jí)牛和小鳥(niǎo)的聲音誰(shuí)高、誰(shuí)低。（聽(tīng)錄音）

6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）

7、找出歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的最高音和最低音。

（1）給歌曲中最高音插上國(guó)旗，給最低音插上少先隊(duì)員。

（2）進(jìn)行愛(ài)國(guó)旗教育。

（3）聽(tīng)到高音舉起雙手，聽(tīng)到低時(shí)垂下雙手。

8、小結(jié)：（由學(xué)生回答）

（1）這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么新的音樂(lè)知識(shí)？？d？d音的高低。

（2）大音條聲音低，小音條聲音高。

（3）小鳥(niǎo)唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

（4）紅旗應(yīng)插在最高音的位置上，少先隊(duì)員應(yīng)該站在最低位置上。

9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的`形式和學(xué)生道別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)教室。

小學(xué)篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2．用"叮"和"恩"配唱。

3．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2、環(huán)境與材料音樂(lè)錄音帶

3、指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

一次備課

欣賞歌曲

--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。

--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

學(xué)唱歌曲

--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請(qǐng)幼兒起立，雙手舉過(guò)頭頂，作捏攏放開(kāi)的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)跟唱。

--播放《閃爍的小星（二）》，請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時(shí)跟唱。

合唱

幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。

討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺(jué)的小星星？

將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來(lái)演唱。

小學(xué)篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

要求：

1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。

3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

二、寓教于樂(lè)

坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

三、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。

（4）師生練習(xí)演唱。

（5）分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書(shū)本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦！”

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè)（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字

1、聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

課后反思：

本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)：（屬于一類(lèi)的學(xué)生坐在一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他……

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開(kāi)始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。（老師幫助組織一下，但不要過(guò)多的干預(yù)）。

四、教學(xué)小結(jié)：

小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

課后反思：通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂(lè)小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）

要求：

1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4●○歡快、活潑

3/4●○○優(yōu)美、抒情

3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作）。

三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》（管弦樂(lè)合奏）

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂(lè)曲的情緒。

2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲，注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。

提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂(lè)曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

板書(shū)：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

5、再聽(tīng)樂(lè)曲（出示頭飾）隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

課后反思：

本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。