做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

進(jìn)度計(jì)劃上墻篇1

為進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理工作，鞏固我所穩(wěn)定的安全局面。落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，我所依據(jù)全局以“創(chuàng)一流”工作為中心，以爭(zhēng)“創(chuàng)無(wú)違章企業(yè)”為重點(diǎn)的要求。結(jié)合我所實(shí)際情況，特制定我所的安全生產(chǎn)計(jì)劃如下：

1、加大“查評(píng)”工作整改力度。按輕重緩急完成供電線路、配電臺(tái)區(qū)、設(shè)備隱患查處問(wèn)題的整改。協(xié)調(diào)好各電工組在3月10日前認(rèn)真檢查各自供電管轄區(qū)域內(nèi)的供電設(shè)施的設(shè)備隱患，在檢查統(tǒng)計(jì)后按輕重緩急逐步進(jìn)行設(shè)備檢修和更新。力求從設(shè)備上消除安全隱患。

2、開(kāi)好安全例會(huì)，做好安全工器具的試驗(yàn)、保管、存放、借用登記工作。根據(jù)局安全方面的計(jì)劃和要求結(jié)合我所實(shí)際工作情況開(kāi)好每周一次的安全例會(huì)，學(xué)習(xí)并傳達(dá)有關(guān)安全簡(jiǎn)報(bào)，事故通報(bào)和各級(jí)安全文件。經(jīng)常深入班組、生產(chǎn)施工現(xiàn)場(chǎng)、監(jiān)督檢查安全生產(chǎn)有關(guān)規(guī)章制度和上級(jí)指示的貫徹執(zhí)行。推動(dòng)各電工組長(zhǎng)在會(huì)后3日內(nèi)組織全班學(xué)習(xí)有關(guān)安全會(huì)議內(nèi)容，使有關(guān)文件和要求真正落實(shí)到每位職工的思想中，牢固樹(shù)立“安全是企業(yè)生存主題”這一思想觀念。

3、做好所管轄區(qū)域供電設(shè)備技術(shù)狀況、交通車輛、消防設(shè)施、儀表儀器、安全工具及人員狀況的安全監(jiān)督。協(xié)助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)搞好各類安全檢查工作，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的違章及時(shí)制止，發(fā)現(xiàn)的隱患及缺陷提出改正意見(jiàn)，并及上報(bào)有關(guān)部門解決。做好本所安全用品的領(lǐng)用、發(fā)放、調(diào)換的定期檢查試驗(yàn)工作。

4、全年開(kāi)展創(chuàng)違章企業(yè)活動(dòng)。列舉習(xí)慣性違章性行為(其中俱體條款由安科發(fā)，人守一冊(cè))建立個(gè)人安全檔案，安全監(jiān)察檔案，同時(shí)與局所制定并要的“安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲規(guī)定”進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

5、組織全所職工學(xué)習(xí)《防止電力生產(chǎn)重大事故的二十五項(xiàng)重點(diǎn)要實(shí)施細(xì)則》《安規(guī)》《安全生產(chǎn)法》，編制可行的兩措計(jì)劃，實(shí)行三級(jí)控制中我所重要控制的未遂和異常，實(shí)施安全工作人員項(xiàng)目、資金、時(shí)間、責(zé)任人四落實(shí)，杜絕違章指揮，違章作業(yè)違反生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)紀(jì)律，使安全生產(chǎn)納入法制化軌道上來(lái)。

6、嚴(yán)格兩票三制。申請(qǐng)票、工作票、施工作業(yè)票必須由各級(jí)負(fù)責(zé)人審核簽字并填寫(xiě)清楚。同時(shí)做好工作交接、設(shè)備回檢查、設(shè)備定期試驗(yàn)輪換制度。

7、做好全所技術(shù)培訓(xùn)工作，各電工組針對(duì)組內(nèi)人員的實(shí)際技術(shù)水平和工作時(shí)間安排組內(nèi)人員到外線班進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。立求使我所每一個(gè)電工組都具備良好的技術(shù)力量。

8、結(jié)合今年安全整頓工作，加強(qiáng)外線班施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理，加快農(nóng)網(wǎng)整改進(jìn)度，今年由所集中配齊外線人員所需的安全工器具，爾后按價(jià)扣壓施工人員工資，在農(nóng)網(wǎng)結(jié)束后，依據(jù)其退還的安全工器具退還工資，保證力施工人員在工作中能夠做到“兩穿一戴”，認(rèn)真組織施工人員學(xué)習(xí)“安全生產(chǎn)督查辦法”。

今年我所將依據(jù)全局的安全工作目標(biāo)，加強(qiáng)安全管理工作力度積極組織全所各類生產(chǎn)人員進(jìn)行安全及技術(shù)規(guī)程的學(xué)習(xí)力求先從思想上消除麻痹意識(shí)。在各類工作和施工中認(rèn)真組織施工人員做好事前的安全事項(xiàng)，并不定時(shí)的進(jìn)行安全檢查凡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將毫不客氣的給于相應(yīng)的處罰。把安全責(zé)任量化到每個(gè)人，努力消除日常工作中的未遂和異常，從而確保我所全年無(wú)重大人身及設(shè)備事故。

(一)安全目標(biāo)

1、杜絕人身重傷及死亡事故;

2、不發(fā)生有人員責(zé)任的重大事故;

3、不發(fā)生人身死亡事故;

4、不發(fā)生惡性誤操作事故;

5、不發(fā)生重大交通事故;

6、全年確保實(shí)現(xiàn)三個(gè)百日無(wú)事故記錄，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)1650天。

(二)安全考核指標(biāo)

1、一類障礙不超過(guò)2次

2、二類障礙不超過(guò)5次

3、控制各類安全考核指標(biāo)符合規(guī)定

(一)宣傳安全生產(chǎn)的方針，督促與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)制度的貫徹。

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員的安全責(zé)任制應(yīng)當(dāng)齊全、明確，應(yīng)符合《電力企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員安全生產(chǎn)職責(zé)規(guī)定》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定;

2、各職能部門及各生產(chǎn)崗位的安全崗位責(zé)任制應(yīng)健全、明確，并且能按上級(jí)規(guī)定的要求貫徹落實(shí);

3、“兩票三制”安全管理制度應(yīng)內(nèi)容完善，并檢查、監(jiān)督執(zhí)行時(shí)是否認(rèn)真;

4、檢查現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程制度的修訂、審批、印發(fā)是否及時(shí)合理，日常運(yùn)行工作是否按照《規(guī)程》執(zhí)行。

5、定期開(kāi)展安全網(wǎng)絡(luò)組織活動(dòng)。

(二)監(jiān)督安全生產(chǎn)計(jì)劃、“反措”、“安措”計(jì)劃的執(zhí)行。

1、按時(shí)組織各部門將本專業(yè)“反措”和“安措”計(jì)劃上報(bào)，并審核上報(bào)“兩措計(jì)劃”有無(wú)疏漏，歸納總結(jié)，并下發(fā)執(zhí)行期限，落實(shí)日期。

2、“兩措計(jì)劃”執(zhí)行結(jié)束應(yīng)有記錄，并能做到對(duì)正在執(zhí)行的工作進(jìn)行檢查。

3、年底總結(jié)“兩措”的完成率，根據(jù)完成率總結(jié)執(zhí)行情況。

4、督促安全用具的定期校驗(yàn)。

(三)組織安全教育培訓(xùn)及《安規(guī)》學(xué)習(xí)、考試。

1、工人(含新入廠及轉(zhuǎn)崗人員)必須全部經(jīng)過(guò)三級(jí)安全教育，考試合格后方可允許上崗，實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)三級(jí)安全教育和《安全規(guī)程》考試后方可允許進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。特殊工種工人必須經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，考試合格，持有操作證后方可允許進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)工作。

2、每年底進(jìn)行一次下年度《安規(guī)》考試，包括全廠范圍內(nèi)的生產(chǎn)干部以及工人，每年進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行、檢修規(guī)程制度的學(xué)習(xí)和考試。

3、開(kāi)展形式多樣化的安全培訓(xùn)活動(dòng)，定期組織員工觀看安全培訓(xùn)錄相帶，每年進(jìn)行一次安全競(jìng)賽活動(dòng)。

4、按時(shí)編制年度培訓(xùn)計(jì)劃，能貫徹落實(shí)，并且有執(zhí)行記錄。

(四)安全例行工作：

1、檢查班組是否每周舉行一次安全活動(dòng)，內(nèi)容是否充實(shí)，記錄是否齊全，分場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)是否定期檢查班組記錄。

2、每年定期組織四個(gè)季度的安全大檢查，并應(yīng)做到有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)、有考核。

3、公司、部門每月定期召開(kāi)一次安全例會(huì)，及時(shí)匯報(bào)及解決安全生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，并應(yīng)記錄齊全。

4、每月編制一期《安全簡(jiǎn)報(bào)》，及時(shí)通報(bào)各部門安全生產(chǎn)情況，總結(jié)事故教訓(xùn)，表?yè)P(yáng)好人好事。

(五)參加事故調(diào)查分析，做好事故統(tǒng)計(jì)報(bào)告工作。

1、參加事故、障礙及嚴(yán)重未遂事故后的處理、匯報(bào)，原始記錄應(yīng)按規(guī)定保留，并貫徹落實(shí)。

2、事故發(fā)生后應(yīng)按照《電業(yè)生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》規(guī)定組織調(diào)查，并做到“四不放過(guò)”，事故報(bào)告填寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)符合《電力生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》的要求。

3、及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)傳達(dá)上級(jí)及兄弟單位事故通報(bào)、安全情況簡(jiǎn)報(bào)并結(jié)合本單位情況具體貫徹。

(六)安全工作獎(jiǎng)懲：

1、根據(jù)公司制定的各項(xiàng)考核制度對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的違規(guī)人員進(jìn)行考核，對(duì)做出安全貢獻(xiàn)的同志進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

2、各種事故、障礙及異常應(yīng)遵守“四不放過(guò)”的原則進(jìn)行考核、統(tǒng)計(jì)。

進(jìn)度計(jì)劃上墻篇2

本學(xué)年繼續(xù)以學(xué)校總體計(jì)劃為指針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為引導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。特制定以下計(jì)劃。

1、知識(shí)與技能：了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，形成美術(shù)基本素養(yǎng)。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”。這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域既各有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。

在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫(huà)和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

在設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

在欣賞評(píng)述方面：多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。

在綜合探索方面：調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。重點(diǎn)進(jìn)行課堂寫(xiě)生教學(xué)，努力提高各種美術(shù)技能。

同時(shí)在課堂中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，環(huán)保教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善學(xué)生的人格，認(rèn)真做好全員育人的德育活動(dòng)。

充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不可替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的

個(gè)性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

①、發(fā)揮原有的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強(qiáng)基本素質(zhì)和基本技能。 ②、積極開(kāi)發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，開(kāi)展各方面的交流。 ③、充分利用美術(shù)教學(xué)器材、美術(shù)書(shū)籍、教師參考書(shū)、美術(shù)教育雜志、光盤、幻燈片等資源，供教師備課及上課，學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)使用。便于開(kāi)展多種形式的美術(shù)活動(dòng)。

我擔(dān)任全校年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。由于學(xué)生狀況參差不齊，學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要是學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。但學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。在教學(xué)銜接上，困難比較大，所以在教學(xué)素描、色彩知識(shí)等內(nèi)容要邊教邊補(bǔ)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

1、備課中嚴(yán)格按照學(xué)校要求的活頁(yè)教案書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行，認(rèn)真鉆研美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫(xiě)和修改美術(shù)教案。認(rèn)真確立三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等,教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的突破,包括教法和教學(xué)過(guò)程,在課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的層次進(jìn)行教學(xué)，課后要有教學(xué)反思。

2、抓好課堂教學(xué)指導(dǎo)工作。注重美術(shù)科的特點(diǎn)，寓德育于美術(shù)課堂

教學(xué)之中，更新教學(xué)手段，挖掘豐富的課程資源，充分利用多媒體、美術(shù)教學(xué)儀器等進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自制教學(xué)用資源，提高課堂效率。

3、將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。利用鄉(xiāng)土人文資源，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感學(xué)校與社會(huì)互相依存。開(kāi)發(fā)好地方自然資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的體驗(yàn)?zāi)芰?。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

4、全面了解學(xué)情，既面向全體，也要兼顧個(gè)別差異。抓好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好，專業(yè)技能掌握突出的學(xué)生，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，使其更加熟練地掌握與應(yīng)用所學(xué)技能。對(duì)于后進(jìn)生要給予更多的關(guān)注。適當(dāng)降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學(xué)科整合。

5、做到課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，以德育活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。將以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)生活、愛(ài)科學(xué)”為主題，開(kāi)展書(shū)畫(huà)展覽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，為學(xué)校營(yíng)造良好藝術(shù)氛圍。

6、認(rèn)真做好崗位練功，積極參加上級(jí)或?qū)W校組織的政治、業(yè)務(wù)、科研、教研組等各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究，做好記錄及反思，努力提升自身素質(zhì)。

7、認(rèn)真上好匯報(bào)課和教研課，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)到20節(jié)以上。圍繞?？平M教研活動(dòng)，本學(xué)期美術(shù)教研課題是：美術(shù)新課導(dǎo)入方法的的研究。

在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)；強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。

1、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

2、注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

3、采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

此外，我還要積極參與其他教研工作，努力提高自己的教育科研能力。在課余時(shí)間，要參與一些藝術(shù)活動(dòng)，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。在工作中，我會(huì)不斷的、虛心的向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取把我校的美術(shù)教學(xué)工作完成的更出色！

進(jìn)度計(jì)劃上墻篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的計(jì)劃如下：

只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。但在小學(xué)中段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我計(jì)劃做以下幾點(diǎn)嘗試：

第一、嚴(yán)格按“五步六動(dòng)”模式，向課堂要質(zhì)量。

每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時(shí)，結(jié)合我校的“五步六動(dòng)”模式讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)本等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，完成當(dāng)堂檢測(cè)驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。

按照“五步六動(dòng)”模式精備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。給學(xué)生“自信舞臺(tái)”。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

第三、作業(yè)布置與批改。

本學(xué)期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。準(zhǔn)備精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

1、備課。

學(xué)期初，要認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）嚴(yán)扣“五步六動(dòng)”模式，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的計(jì)劃做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合高年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

緊跟學(xué)校步伐，每學(xué)月對(duì)本班級(jí)進(jìn)行一次檢測(cè)，及時(shí)了解各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況，使每位學(xué)生明確自己所教學(xué)科所處的位置和學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，分學(xué)科及時(shí)召開(kāi)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，找出教學(xué)中的存在問(wèn)題，制定出新的對(duì)策。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

1、繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，緊跟學(xué)校書(shū)香校園計(jì)劃。一學(xué)期至少讀書(shū)2本，每周在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、積極參與多種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每月參與青年教師開(kāi)展學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)。

3、細(xì)心學(xué)習(xí)專家講座。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)理論和先進(jìn)和教育理念，使課改理念深入我心。

4、好好進(jìn)行開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。從徒弟身上學(xué)習(xí)各方面知識(shí)技能。

5、積極參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平。

6、扎實(shí)做好教師基本功訓(xùn)練。①每周寫(xiě)1版黑板字，1版簡(jiǎn)筆畫(huà)，每周三進(jìn)行展示。每周寫(xiě)1張毛筆字，1張鋼筆字，每月底上交教導(dǎo)處，

7、健全專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，將參加各種形式的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況和成績(jī)，逐項(xiàng)記入個(gè)人檔案。

課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅(jiān)實(shí)的一步。我已參與兩年半。今學(xué)年我會(huì)繼續(xù)積極開(kāi)展此項(xiàng)工作。首先加強(qiáng)課程超市的常規(guī)管理，學(xué)期初制定合理的教學(xué)計(jì)劃，明確本學(xué)期課程的總目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施及課程評(píng)價(jià)。積極參加課程超市計(jì)劃交流會(huì)。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開(kāi)發(fā)，并在課程實(shí)施過(guò)程中要求做到先周備課。

請(qǐng)學(xué)校相信我不只是紙上談兵，我會(huì)嚴(yán)格按照我的計(jì)劃積極開(kāi)展教學(xué)工作。

進(jìn)度計(jì)劃上墻篇4

隨著新一學(xué)期的到來(lái)，我的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)---擔(dān)任汽修一班班主任，作為一個(gè)新班主任我有信心帶領(lǐng)我們班走在學(xué)校的前沿，下面是我本學(xué)期的工作計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析 關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。

二、班級(jí)基本情況。

本班共有41名學(xué)生，均為男生，住校生32，跑校生9，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)，總體情況較好，但有個(gè)別相當(dāng)頑皮，應(yīng)加強(qiáng)管理強(qiáng)度。

三、努力增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)的積極性

1、針對(duì)專業(yè)的特殊性，讓學(xué)生清楚專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性。

2、主動(dòng)向各任課教師了解本班的課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況

3、多與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

4、通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理

（一）紀(jì)律方面：

1．加強(qiáng)與學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)，定期或不定期的在班上進(jìn)行書(shū)面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)。

2．嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到，早退，曠課將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的

學(xué)生在身體上和心靈上都過(guò)不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分，對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書(shū)，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書(shū)執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

3. 成立有威信的班委，注意培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干、會(huì)干的干部隊(duì)伍。

4.讓學(xué)生嘗試自主管理

學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

（二）品德修養(yǎng)方面：

1．營(yíng)造良好的班級(jí)育人環(huán)境，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，充分利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)提高學(xué)生的思想境界。

2．根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度、完善本班相應(yīng)的品德操行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)對(duì)宿舍、衛(wèi)生、公物使用等的指導(dǎo)，培養(yǎng)自律精神。完善以校常規(guī)競(jìng)賽為基礎(chǔ)的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，提高評(píng)比工作的效度，塑造良好的班級(jí)面貌。

3．通過(guò)參加學(xué)校安排的球類運(yùn)動(dòng)等，提高班級(jí)的凝聚力。

(三）生活方面：

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，

遵守紀(jì)律。

2．搞好班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域，注意學(xué)生自身衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

3．教育同學(xué)之間互相幫助，培養(yǎng)科學(xué)的人際交往觀念和健康的交往能力。

（四）學(xué)習(xí)方面：

1．樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)水平。

2．加大作業(yè)的檢查力度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3. 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常鼓勵(lì)，使他們有更大的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4．要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。

5. 制造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿或請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。

6. 要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的關(guān)鍵。

五、具體措施。

1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

6、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

六、加強(qiáng)安全教育

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。因此，把安全工作放在班級(jí)工作的第一位。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全工作宣傳。

2、用班會(huì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全知識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《安全管理制度》、《學(xué)生管理制度》和《德育量化評(píng)分細(xì)則》的教育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)帶來(lái)安全隱患的行為進(jìn)行抵制和舉報(bào)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，自覺(jué)維護(hù)集體和個(gè)人的安全，愛(ài)護(hù)安全設(shè)備

4、增強(qiáng)學(xué)生的管理和巡查，時(shí)刻掌握學(xué)生動(dòng)向，對(duì)無(wú)故缺席的學(xué)生確實(shí)落實(shí)其去向，無(wú)法落實(shí)的即刻通知家長(zhǎng)。對(duì)于住校生也要加強(qiáng)管理，按時(shí)回宿舍，不得外宿。

對(duì)于一年級(jí)的新生，他們思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓她們的學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)她們學(xué)習(xí)的積極性，不斷檢查她們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比品德等。讓他們學(xué)習(xí)上爭(zhēng)第一，做到不落后。也讓他們能夠認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力，明確自己的奮斗目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)努力。

以上是我本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，我會(huì)盡我最大的努力，重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，抓好學(xué)生的日常管理工作，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的班主任。使我班形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

進(jìn)度計(jì)劃上墻篇5

⒈體會(huì)本文作者在文中所蘊(yùn)含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的良好品德。

⒉學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法。

⒊揣摩的語(yǔ)句。

目標(biāo)1、2、3

⒈通過(guò)多種形式的朗讀與課文進(jìn)行多次接觸，感悟那深摯的師生之情。

⒉自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。

⒊在討論分析中合作學(xué)習(xí)，促使思維的碰撞、磨合、吸納。

有人說(shuō)：“教師是塑造人類靈魂的工程師。”“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?！薄袄蠋熓侨颂?，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰?！蓖瑢W(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過(guò)你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持和幫助呢？ 那位 老師使你終身難忘呢？你們也許寫(xiě)過(guò)“我的老師”這類作文，寫(xiě)得如何？現(xiàn)在來(lái)讀一讀現(xiàn)代著名作家魏巍回憶他的小學(xué)老 師蔡蕓芝 先生的一篇。比較一下，有沒(méi)有課文寫(xiě)得那么生動(dòng)，富有真情實(shí)感。

??自己搜集有關(guān)魏巍的資料,進(jìn)行整理歸納。

??自讀課文，整體感知，完成下列“沖關(guān)”練習(xí)。

⒈給下列加點(diǎn)字注音。

褪色（）卜問(wèn)（）焚香（）黑痣（）

⒉辨析下列各組字的形、音、義。

即（） 孤（） 卷（） 蜜（） 戀（）

既（）弧（） 券（） 密（） 念（）

⒊預(yù)習(xí)課文，看本文共記敘了幾件難忘的事情？各用一個(gè)小標(biāo)題概括，寫(xiě)在下面。

⒋細(xì)讀課文，從文中找出直接贊美 蔡 老師的語(yǔ)句，看看 蔡 老師是一個(gè)什么樣的老師。

在我們的求學(xué)生涯中，教過(guò)我們的老師有很多。給你留下深刻 印象的 老師一定也不少。回想一下，哪位老師的哪一件事、哪個(gè)舉動(dòng)讓你從中感受到了關(guān)愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)戴之情，說(shuō)出來(lái)，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。今天就來(lái)學(xué)習(xí)《我的老師》，魏巍筆下的“我的老師”—— 蔡蕓芝 先生就是公正型、朋友型、藝術(shù) 家型的 老師。

⒈作者簡(jiǎn)介：魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，并勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，在行軍的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。

⒉本文一共寫(xiě)了七件小事。a、 蔡 老師假裝發(fā)怒；b、老師教我們跳舞；c、老師帶我們觀察蜜蜂；d、老師教我們讀詩(shī)；e、我們看老師寫(xiě)字；f、老師為我們排除小糾紛；g、我夢(mèng)中尋找老師。

??整體感知：找一找。

⒈請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式再次閱讀課文，同時(shí)思考：本文記敘的七件小事中，哪幾件詳寫(xiě)？哪幾件略寫(xiě)？這樣安排有什么好處？

詳寫(xiě)：

略寫(xiě)：

作用：

⒉討論：這七件事是如何貫穿起來(lái)的？

??部分探索：品一品。

⒈提問(wèn)： 蔡 老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？

⒉提問(wèn)：“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？

⒊提問(wèn)：記敘文主要運(yùn)用敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式，但有時(shí)為了抒發(fā)作者的感情，也運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，試從課文找出，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。

鞏固練習(xí)

⒈給加點(diǎn)字注音或?qū)憹h字

旋即 教誨 熾熱 半晌

痣 卜問(wèn) 時(shí)辰 褪色

ē（）頭 tuì（）色 ú（）錢 焚香（）

⒉填空

(1)本文作者 ，是當(dāng)代著名的 。他的主要作品有 。

(2)本文是篇回憶性 。作者在文中回憶的老師名叫 。

⒊文中“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！??

句中“狡猾”一詞在這里是什么含義？它是褒義詞還是貶義詞？你能說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果嗎？

⒋當(dāng)“我”遭到其他孩子的奚落時(shí)， 蔡 老師給“我”寫(xiě)了一封“勸慰信”。信中寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)你根據(jù)上下文展開(kāi)聯(lián)想，補(bǔ)寫(xiě)出這封信的內(nèi)容。

提示：一定要以 蔡 老師的口吻來(lái)寫(xiě)，可別掉了“你是一個(gè)心清如水的孩子”這句話。

拓展延伸

春風(fēng)化雨

她是學(xué)生的朋友，用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，在理解中交換信任。

“早上好！孩子們！”每天早晨，她總是踏著鈴聲，走進(jìn)初三（4）班教室，面對(duì)40位生氣 （悖悖、渤渤、勃勃）的少男少女，帶領(lǐng)他們踏上探求知識(shí)的列車去遠(yuǎn)征。當(dāng)她那富有穿透力的目光發(fā)現(xiàn)小玲玲的眼神變得那么暗淡無(wú)光時(shí)，她把小玲玲叫到了自己身旁，如父母對(duì)子女循循開(kāi)導(dǎo)，在理解和信任中，期待她打開(kāi)心靈的窗戶。

就在那天晚上， 施 老師結(jié)束了教工大會(huì)，跨上自行車，頂著凜 （冽、洌、例）的北風(fēng)，沿著鄉(xiāng)間小道，向著小玲玲家飛馳而去。突然，眼前一堆亂石，她來(lái)不及剎車，連人帶車，人仰“馬”翻，但她還是忍著傷痛，一瘸一拐走到了小玲玲的家。小玲玲撫摸著老師流著鮮血的手，一顆顆晶瑩的淚珠奪眶而出，一頭撲進(jìn)老師的懷抱。

孩子變化的癥結(jié)終于找到，小玲玲心中的銹鎖已經(jīng)打開(kāi)。是父母的爭(zhēng)吵使她失去了家庭的溫暖，為尋求溫暖，年幼無(wú)知的小玲玲跌進(jìn)了早戀的泥坑……

應(yīng)該讓小玲玲的父母重歸于好，孩子不能失去母愛(ài)和父愛(ài)；“十六歲的花季”不能過(guò)早開(kāi)放結(jié)出苦果；學(xué)生畢竟涉世不深，當(dāng)他們向著生活邁出第一步的時(shí)候，難免會(huì)摔跤，作為他們的班主任應(yīng)不失為他們的帶路人，在人生的十字路口，教他們學(xué)會(huì)正確的選擇。

如春風(fēng)化雨，是 施 老師的情和愛(ài)使小玲玲的家破鏡重圓 。是 施 老師的事業(yè)心和責(zé)任感，使一棵遭到病蟲(chóng)害的小樹(shù)又恢復(fù)了生機(jī)和活力。

1、 在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~。

2、 “剎車”，加點(diǎn)字在此處應(yīng)該讀 。

如這樣組詞應(yīng)該讀什么？“剎那” “古剎”

3、 下列句子中引號(hào)的作用是 （ ）

連人帶車，人仰“馬”翻

a、引用 b、特定稱謂

c、強(qiáng)調(diào)指出 d、諷刺、否定

4、“孩子變化的癥結(jié)終于找到……”本句運(yùn)用了什么修辭手法？寫(xiě)出兩個(gè)可以替代“癥結(jié)”的詞。

5、 二段中的“期待”一詞換成“等待”好不好？為什么？

進(jìn)度計(jì)劃上墻篇6

?熱和冷》（一）

夏季釋放著無(wú)限的熱量，同時(shí)也賦予幼兒無(wú)窮的靈感。在這一主題中，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)幼兒一方面親身體驗(yàn)夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化過(guò)程，冷和熱的反差使幼兒產(chǎn)生極大的探索興趣，更加增添了對(duì)夏日特征的了解。

1、讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺(jué)到冰箱里取出來(lái)的東西很涼。

2、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導(dǎo)幼兒觀察和表述扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。

1、提醒幼兒吃冰淇淋等食物要有所節(jié)制，以免引起腸胃不適。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，有一定的安全意識(shí)。

5月18日 星期一 上午

活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)《熱乎乎的東西》

1、欣賞和理解故事，誘發(fā)對(duì)什么東西最熱的猜測(cè)。

2、對(duì)周圍熱乎乎的東西產(chǎn)生關(guān)注，引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索的欲望。

1、背景圖：太陽(yáng)、大樹(shù)、房子、河邊。

2、移動(dòng)教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等。

一、引題：夏天到了，天氣真熱，小動(dòng)物們聚在一起猜什么東西最熱？

二、基本部分：

1、你們覺(jué)得什么東西最熱？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)什么東西最熱。

2、他們認(rèn)為到底什么東西最熱呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。

3、傾聽(tīng)故事一遍，出示背景圖和松鼠，松鼠說(shuō)什么是世界上最熱的東西？為什么？

4、逐一出示熊、狗、麻雀。他們分別說(shuō)什么是世界上最熱的東西，為什么？

5、出示青蛙，青蛙對(duì)大家是怎么說(shuō)的？

6、世界上最熱的東西到底是什么呢？原來(lái)是我們頭頂上的太陽(yáng)??！

7、結(jié)合教具，完整傾聽(tīng)故事一遍。

三、結(jié)束部分：

帶幼兒到戶外，摸一摸被太陽(yáng)照過(guò)的地面、墻壁、玻璃窗等，說(shuō)一說(shuō)自己在太陽(yáng)底下的感覺(jué)。

活動(dòng)二：綜合活動(dòng)《夏天真熱》

1、在看看、講講中感知夏天的炎熱，了解夏天找涼快的方法。

2、使幼兒有在夏天保護(hù)自己身體的初步意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種人們?cè)趹敉饣顒?dòng)的圖片；各種遮陽(yáng)、防曬工具

重點(diǎn)：感知夏天的炎熱

難點(diǎn)：了解夏天找涼快的方法

一、引題：夏天好熱呀，你什么地方感到很熱？熱了會(huì)怎么樣？

二、基本部分：

1、我們有什么辦法也可以使自己涼快？（幼兒討論）

2、夏天好熱呀，我們想出了各種各樣使自己涼快的辦法，可是我們不能總呆在家里，我們要出去時(shí)怎么辦？

3、幼兒討論，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)照片。

4、小結(jié)：夏天真熱呀，大家想出了各種保護(hù)自己的好辦法：我們可以在陰涼的地方玩，可以戴上太陽(yáng)帽，戴上太陽(yáng)鏡，可以撐著陽(yáng)傘，可以穿上遮陽(yáng)的披風(fēng)，還可以涂防曬霜。

三、結(jié)束部分：

1、夏天來(lái)到了，天氣越來(lái)越熱，我們現(xiàn)在開(kāi)始就要做好防曬的準(zhǔn)備了，讓我們來(lái)準(zhǔn)備起來(lái)吧。

2幼兒做防曬準(zhǔn)備，到室外活動(dòng)。

教學(xué)反思：

現(xiàn)場(chǎng)描述：在活動(dòng)前，先讓幼兒在戶外活動(dòng)，當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)曬的孩子門一個(gè)勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我就向孩子們提問(wèn)：“如果玩的熱了，會(huì)怎么做？為什么？”這時(shí)孩子們馬上回答：“在大樹(shù)下，樹(shù)葉多，會(huì)涼快些?！庇形挥變厚R上說(shuō)“剛剛早上我們?cè)诜孔优赃呉埠軟隹??！?幼兒踴躍發(fā)言，可是開(kāi)始備課中的引題在教室中完成的不好，于是我調(diào)整了到戶外進(jìn)行。

提出問(wèn)題：一開(kāi)始的活動(dòng)我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，于是我及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解話題，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使談話活動(dòng)的價(jià)值更大，

解決問(wèn)題： 我把活動(dòng)移到戶外，在這個(gè)內(nèi)容后，我趁熱打鐵，利用游戲進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是，讓幼兒學(xué)說(shuō)：我們藏在xx下，太陽(yáng)公公看不見(jiàn)。孩子們的興趣又一次達(dá)到了高潮。

理論支持：教師組織的教育活動(dòng)既要適應(yīng)幼兒的發(fā)展，又要通過(guò)引導(dǎo)幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的發(fā)展。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，效果很好，很快學(xué)會(huì)了。我覺(jué)得每次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成并不是結(jié)束，而是下一次活動(dòng)的開(kāi)始，于是活動(dòng)又可以延伸到找涼快的環(huán)節(jié)。使幼兒覺(jué)得每次活動(dòng)都好象在玩，不知不覺(jué)的掌握了不少本領(lǐng)

5月19日 星期二 下午

活動(dòng)三：計(jì)算活動(dòng)：《早餐時(shí)間》

1、通過(guò)找顏色或形狀相同的物體，讓幼兒初步感知集合。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景圖片一張，寶寶兔動(dòng)物卡，小魚(yú)小鴨子三種顏色的實(shí)物卡各一張。

2、紅顏色特性卡一張，小魚(yú)特性卡一張。

一、引題：今天寶寶兔的生日邀請(qǐng)你們一起去池塘玩，找他的好朋友玩，讓我們一起出發(fā)吧！

二、基本部分：

1、教師出示池塘圖，并引導(dǎo)幼兒看一看池塘里都有誰(shuí)？他們穿什么顏色的衣服？

2、寶寶兔說(shuō)他要找個(gè)好朋友和他一起做游戲。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

3、教師出示紅顏色特性卡放在圓圈的上方，并引導(dǎo)幼兒：寶寶兔拿出一個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)小朋友按標(biāo)志找朋友做游戲。我們看一看這個(gè)小標(biāo)志是什么顏色的？他是什么意思？他告訴我們，寶寶兔想和穿紅色衣服的小動(dòng)物一起做游戲。請(qǐng)小朋友把穿紅色衣服的小動(dòng)物送到池塘里。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。

5、“小動(dòng)物們做完游戲又回到了大池塘里?！苯處煱鸭t色的小動(dòng)物放回大池塘里。“這時(shí)寶寶兔要玩第二個(gè)游戲了，他又拿出一張照片。瞧這是誰(shuí)的照片？就請(qǐng)把它放進(jìn)這個(gè)小池塘了，和寶寶兔做游戲?！苯處煶鍪拘◆~(yú)特性卡，放在圓圈的上方。

6、教師請(qǐng)幼兒操作。

7、“圖形寶寶也想找到自己的好朋友，一起玩游戲，我們幫它找一找！”請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，并根據(jù)標(biāo)志，幫“圖形寶寶”找到自己的好朋友！