范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文評語篇一
看著日歷上愕然的紅字——立秋。終于接受現(xiàn)實(shí)，在知了聒噪聲不斷的如今，早已步入秋季。
白日的早晨籠著白茫茫的薄霧，欲遮欲掩了一切世俗。高層建筑猶如海市蜃樓，黯淡的邊緣隱隱綽綽，與蒼穹幾乎磨合成一體。
午后的天空鍍上一層銀灰，湛藍(lán)褪變成淡灰藍(lán)，陽光卻依然施展它的熱情，即使天空混濁不清也要穿破阻礙，把對光明的信仰重新帶給人間。
傍晚，天邊渲染成魚肚白，夾雜著幾縷緋紅，交錯割裂了散著金光的夕陽。
浮華。不過南柯一夢。
繁華，錦碎。雍容一世的疲憊。極力追求的浮華，不過是人前的恭維，人后的唾棄，何必折麼自己，用一世紅顏換取一場不切實(shí)際的夢境？
零紀(jì)年。微澀。
即日，清空流年，零紀(jì)年。懵懂與蠢蠢欲動的情愫皆化作廢墟里的灰，散落于無聲秋雨中。在落葉飄零的某一刻，與紀(jì)年前的塵埃，落定于濕腐的泥土，隨著時間的瓦解，決堤崩潰。
初秋，浮華夢畢。零紀(jì)年，在微澀的努力中譜寫著不一樣的曲，颯颯秋風(fēng)又吟唱著怎樣的歌謠？
小學(xué)作文評語篇二
我們現(xiàn)在的生活，
可以說是豐衣足食。
不用再擔(dān)心吃不飽穿不暖，
可是我們的童年真的像里說的一樣嗎？
答案是不，
我們的童年并不像作文里說的五彩斑斕。
可能許多同學(xué)都有和我一樣的想法，
作文里的童年時我們想要的童年。
而并不是我們現(xiàn)實(shí)的童年！
我們在作文里的童年，是能在遼闊的草原下玩耍，
我們在作文里的童年，是能在深海里探索奧秘的。
我們在作文里的童年，是能在森林里探索動物的，
可事實(shí)呢？
顯然不是，
我們現(xiàn)實(shí)的童年是色彩是一片空白，
是只有單調(diào)色彩的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，
沒有深海的刺激，
沒有草原的寧靜，
沒有森林的探險，
什么都沒有……
只有每天的讀書、寫字，
只有每天堆成山的作業(yè)，
只有每天的學(xué)習(xí)……
每天面對的依舊是那個沒有色彩的校園，
每天做的事情都一樣，
色彩能不單調(diào)嗎？
即使到了星期六、星期天，
也會感到無聊……
請還我們孩子一個像作文一樣的五彩斑斕的童年……
讓我們的記憶中留下一個美好的背影！
