報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

暑期農(nóng)村小學社會實踐報告篇一

從學堂到現(xiàn)在第二次參加社會實踐，這讓我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，可以讓我們明白更多社會經(jīng)驗和知識，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受益。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，尤其是農(nóng)村人們，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，了解了農(nóng)村的現(xiàn)實問題和殘酷，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命，讓我更有信心學習努力，也讓我懂得社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟！對我的成長有促進作用，讓我明白了學生不能只是以前那樣“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”的傳統(tǒng)思想，而是我們要學以致用，投身于實踐當中，為社會作貢獻，為社會的發(fā)展奮斗一生。積極建設(shè)和諧社會。

環(huán)境、衛(wèi)生、農(nóng)村現(xiàn)狀、生態(tài)環(huán)境

為了提高自己社會實踐能力，增長自己見識，體驗作為一個志愿者所要付出的汗水，提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，我才決定要做這次動的志愿者，雖然我們沒有什么回報，但是我收獲了作為一個志愿者的喜悅。

一、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的變遷

新中國成立以來，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展與農(nóng)村環(huán)境的惡化基本上是同步的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高了，農(nóng)民收入水平提高了，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展了，但農(nóng)村環(huán)境被嚴重破壞了；而且，發(fā)展的速度越快，環(huán)境破壞的力度也越大；進而已經(jīng)開始制約了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，影響了農(nóng)民生命安全。20世紀60年代前，土地改革和農(nóng)業(yè)合作化運動調(diào)動了廣大農(nóng)民生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平比解放前大大提高，但基本上還處在以人、畜力，有機肥為代表的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段；由于興建大型骨干水利工程和進行農(nóng)田基本建設(shè)，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境較解放前還有改善。三年自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到重大損失后，到70年代，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本上穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實行有機肥與化肥并重，較大面積開始使用化學農(nóng)藥，產(chǎn)量不斷提高。農(nóng)村基本上還是青山綠水，生態(tài)環(huán)境良好。80和90年代，國外有機運動興起，倡導在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中不使用化學合成的農(nóng)藥、化肥，也不采用基因工程和輻射技術(shù)；并學習和宣傳中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精華技術(shù)。在改革開放的大好形勢下，中國農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟迅猛發(fā)展；雖然，已開始發(fā)展綠色食品、有機產(chǎn)品，但是，中國廣大農(nóng)民卻拋棄了優(yōu)良傳統(tǒng)，反而不再積造有機肥料，大量施用化學肥料和農(nóng)藥；養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，廢棄物未能綜合利用；再加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，工業(yè)“三廢”排放；農(nóng)村人口增多、生活改善，生活垃圾增多……農(nóng)村的環(huán)境污染也迅猛發(fā)展。二十一世紀，中國加入wto，面臨國際市場競爭的新形勢，中國開始發(fā)展質(zhì)量安全農(nóng)產(chǎn)品，提出“堅持無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品和有機農(nóng)產(chǎn)品‘三位一體、整體推進’的發(fā)展思路”；廣大農(nóng)民開始注意環(huán)境保護，但是，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活造成農(nóng)村環(huán)境污染局面還未根本扭轉(zhuǎn)。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)造成的環(huán)境污染逐年增加。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)化學需氧量、粉塵和固體廢物排放量占全國工業(yè)污染物排放總量的比重均接近或超過50％，已經(jīng)成為環(huán)境保護的突出問題。

2、畜禽糞便污染呈加劇趨勢。規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖場絕大多數(shù)沒有相應(yīng)的配套耕地消納其產(chǎn)生的畜禽糞便，形成了比較嚴重的農(nóng)牧脫節(jié)。

3、農(nóng)村及城鎮(zhèn)生活污染日益突出。城鎮(zhèn)生活污水處理設(shè)施建設(shè)嚴重滯后，絕大部分城鎮(zhèn)的生活污水未經(jīng)處理而直接排入河道，成為農(nóng)村內(nèi)河水污染的主要來源。大多數(shù)村鎮(zhèn)沒有無害化垃圾填埋場，生活垃圾被隨意拋棄在河塘或低洼地，不僅影響環(huán)境衛(wèi)生，而且造成河道淤積，污染水體。

4、化肥、農(nóng)藥以及地膜污染危害加劇。化肥流失加劇了湖泊和海洋等水體的富營養(yǎng)化，造成地下水和蔬菜中硝態(tài)氮含量、農(nóng)藥殘留量超標，影響土壤自凈能力。農(nóng)藥污染破壞生態(tài)平衡，威脅生物多樣性。農(nóng)膜殘片難以自然降解，影響土壤的滲透性，造成糧食減產(chǎn)。

5、農(nóng)作物秸稈焚燒或廢棄污染嚴重。大量的秸稈被焚燒或拋棄于河湖溝渠或道路兩側(cè)，浪費了大量的資源和能源，污染大氣和水體，影響農(nóng)村的環(huán)境衛(wèi)生。

6、土壤有機質(zhì)大幅度下降和養(yǎng)分不平衡。不秸稈還田，不施用有機肥料，大量施用化肥，特別是過量施用n肥，造成土壤質(zhì)地下降；為了高產(chǎn)，更要加大化肥用量，進入了惡性循環(huán)。

7、生活垃圾到處亂扔，沒有固定的回收地方，影響人們正常生活。

農(nóng)村生態(tài)環(huán)境狀況已嚴重影響了廣大農(nóng)民的生活和身體健康；影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是質(zhì)量安全農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)；影響了社會主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染治理未嚴格執(zhí)行相關(guān)的法律法規(guī)。以犧牲環(huán)境的代價換取眼前的經(jīng)濟效益。

2、村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計不科學或?qū)嵤┎坏轿弧＾r(nóng)村生活垃圾、生活污水處理不當。

3、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)未能推廣、普及。根據(jù)農(nóng)業(yè)生態(tài)學原理和生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中完全可以做到不用或少用化學農(nóng)藥和化學肥料，很多農(nóng)業(yè)廢棄物完全可以資源化利用，變污染為產(chǎn)品而提高農(nóng)業(yè)效益。

農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問題存在的原因，歸納起來就是農(nóng)業(yè)生態(tài)學知識未能真正被廣大農(nóng)民和農(nóng)村干部理解、認識，并在生產(chǎn)、生活中利用。

二、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境與農(nóng)民生存

社會主義新農(nóng)村建設(shè)要以人為本、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，要以科學發(fā)展觀為指導。當前農(nóng)村經(jīng)濟有了前所未有的發(fā)展，但農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境狀況令人擔憂，環(huán)境污染日趨嚴重。農(nóng)村的環(huán)境污染直接影響農(nóng)民身體健康和生活質(zhì)量。

隨著農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化及農(nóng)民生產(chǎn)、生活方式的改變和農(nóng)村環(huán)境惡化，農(nóng)村人口結(jié)核病、肝炎等傳統(tǒng)型傳染病仍占有較大比例；腸道傳染病、微量營養(yǎng)素缺乏病、婦女孕產(chǎn)期疾病、地方病和寄生蟲病等在農(nóng)村仍未得到有效遏制；惡性腫瘤、高血壓、心腦血管病、糖尿病等嚴重疾病的患病人數(shù)不斷增加，成為威脅農(nóng)民健康的主要病種。加之農(nóng)村人口流動性加大，更是增大了疾病輸入的潛在威脅，農(nóng)村面臨新老傳染病、本土和輸入傳染病的雙重夾擊。農(nóng)村疾病譜已經(jīng)轉(zhuǎn)變，老傳染病、新發(fā)傳染病與慢性非傳染性疾病、意外傷害、環(huán)境與職業(yè)危害等并存的疾病模式，嚴重威脅農(nóng)民的身體健康和生命安全，也嚴重影響了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，制約著農(nóng)民脫貧致富奔小康的進程。

生活質(zhì)量是關(guān)于人們滿足生存和發(fā)展需要而進行的全部活動的各種特征的概括和總結(jié)，是反映人類生活發(fā)展的一個綜合概念，是對社會發(fā)展包括人類自身發(fā)展進程的一種標識。生活質(zhì)量從根本上將取決于物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的程度。隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展，人們的精神需求也會發(fā)生新的變化，從而把生活質(zhì)量推向更新、更高的層次。社會主義新農(nóng)村建設(shè)的總體要求是：生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主，也是生活質(zhì)量全面提高的標準，是文明程度的具體體現(xiàn)。農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，不僅影響了生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)民致富，也直接影響了村容村貌、社會風貌。

什么是文明？文明是指人類社會進步狀態(tài)。文明的實質(zhì)就是平等，就是人與人在各方面都平等；包括物質(zhì)分配平等、政治地位平等、精神狀態(tài)平等，也包括人與自然的平等。生存競爭的殘酷造成動物之間只有野蠻，而沒有平等。人類文明發(fā)展的歷史，就是從不平等逐步向平等，從野蠻向文明過渡的歷史。人類從動物分離出來后，一直在從野蠻向文明進化，人類發(fā)展史就是從動物到文明人的進化史。

多年來，由于人口的增加，對農(nóng)產(chǎn)品的需求量急劇增長，加之對合理利用資源認識不足，因而在不同程度上對資源采取掠奪式開發(fā)經(jīng)營，致使資源衰退，破壞了人與資源的平衡關(guān)系，人口、資源、環(huán)境三者之間的矛盾更加突出。實行計劃生育，降少人口數(shù)量，提高人均資源占有量，降低人口對資源的壓力，是保護生態(tài)環(huán)境的首要措施，根本措施。

人口素質(zhì)包含思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等。各個人的素質(zhì)具體反映在對待事物的態(tài)度和處理事情的能力。提高人口素質(zhì)就是提高人的文明程度。農(nóng)村人口素質(zhì)，主要包括文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)等。

（1）要提高農(nóng)村人口的受教育程度。使九年義務(wù)教育在農(nóng)村真正落到實際行動上，努力掃除青壯年文盲，并不斷提高農(nóng)村人口的受教育程度。

（2）要大力開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓。提高農(nóng)村人口的生產(chǎn)技能，使它們更好地認識和改造自然。

（3）要加強生態(tài)、環(huán)境知識的教育和普及，認識到我國農(nóng)村生態(tài)環(huán)境惡化的現(xiàn)狀及其嚴重的危害，有危機感，緊迫感和責任心。樹立生態(tài)意識和環(huán)境意識，在提倡物質(zhì)文明和精神文明的同時，提倡生態(tài)文明。

3、提高干部素質(zhì)，村干部應(yīng)帶頭成為文明人

（1）創(chuàng)新：人類的發(fā)展、進步是各時期文明人利用頭腦進行創(chuàng)新思維，利用肢體進行創(chuàng)新勞動的結(jié)果。文明人對社會生產(chǎn)力發(fā)展的貢獻均源于創(chuàng)新。創(chuàng)新是生產(chǎn)力發(fā)展、社會文明進步的基礎(chǔ)。

（2）無私：自私是動物的本性，無私是文明人的特性。動物為了自身的生存和本種群的生存，始終處于激烈的生存競爭之中，自私成為動物生存競爭中的必然要求。同樣，“人不為已，天誅地滅”成為某些人的信條。這只是動物本性在一定時期，在一部分人身上的反映。在農(nóng)村當前狀況下，文明人的表現(xiàn)應(yīng)成為“共同富裕”的帶頭人。

（3）生活質(zhì)量：一般人出于動物的本能，只追求物質(zhì)生活高標準，不惜破壞資源環(huán)境，浪費生活資料，更無所謂政治生活和精神生活。文明人追求科學、優(yōu)良的生活質(zhì)量，主要包括物質(zhì)生活、精神生活、政治生活和生存環(huán)境質(zhì)量4個方面，體現(xiàn)了各個人在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明和生態(tài)文明方面的水平。

物質(zhì)生活質(zhì)量：崇尚科學節(jié)儉的物質(zhì)生活，豐衣足食而不奢侈浪費。掌握科學的生活常識，崇尚節(jié)儉的物質(zhì)生活。飲食采用合理的食物結(jié)構(gòu)，不求過飽過精，吃得安全、吃得健康。穿著以舒適為首要條件，不求奢華，不慕名牌，服裝得體大方。居家住宅、日常用品以適用、夠用為原則，不鋪張、不浪費。

精神生活質(zhì)量：追求高雅豐富的精神生活，終生學習各類文化知識。精神生活質(zhì)量與終生學習緊密相關(guān)。讓學習伴隨終生，不斷拓寬知識面，提高各方面的知識水平，提高各方面技能，具備多方面興趣和愛好；不追求低級趣味，不參與對身心健康不利的活動。

政治生活質(zhì)量：堅持正直向上的人生態(tài)度，敢于堅持真理修正錯誤。平等是人類文明的實質(zhì)，文明人在社會中一要爭取平等，二要以平等的精神對待一切人。以正直向上的人生態(tài)度處理所接觸的人和事；言而有信、實事求是，不弄虛作假，不瞞上壓下，對自己的言行負責，敢于堅持真理修正錯誤。

生存環(huán)境質(zhì)量：堅持科學客觀的持續(xù)發(fā)展，努力保護資源保護環(huán)境。堅持以生態(tài)學理論的指導，堅持可持續(xù)發(fā)展思想，為了當代人的健康、安全和子孫后代健康和安全，從自我做起，從點滴做起，努力保護資源，努力保護環(huán)境。

三、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境與農(nóng)民自我意識

在實際生活中，我們可以看到，在農(nóng)村農(nóng)民的環(huán)保意識和健康意識還有待提高，這就嚴重的阻止了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的改善，因此，我覺得，我們首先應(yīng)該從實際出發(fā)，用實際的事例教育農(nóng)村人們，幫助他們改變原有的錯誤觀念，樹立正確的環(huán)保意識，村鎮(zhèn)黨委人員應(yīng)該定期宣傳，教育人們，幫助人們樹立正確的價值觀念、環(huán)保觀念、科學發(fā)展觀。爭取把農(nóng)民生活環(huán)境進行徹底的改善，使他們能夠有一個健康安全的生活環(huán)境。如果我們能做到這些，那么，廣大農(nóng)民生活水平提高了，生活質(zhì)量提高了，文明程度提高了，也就促進了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的全面改善。進而促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展、農(nóng)民生活水平提高、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境改善的良性循環(huán)，建設(shè)社會和諧、自然和諧的社會主義新農(nóng)村。

我感謝學校社會給了我這次參加實踐的機會，通過這次實踐，讓我明白了一些在課堂中無法了解和懂得的道理，讓我對自己的人生目標有了新的認識，對自己的世界觀、人生觀、價值觀等有了新的界定，讓我懂得了人生的真正價值在于對社會的貢獻，讓我更有信心積極投身于社會學習和課堂學習之中，完善自我，提升自我，讓自己能在社會發(fā)展中起到促進作用，真正的奉獻自己，為留守兒童和孤寡老人撐起一片藍天，讓他們在陽光下生活，讓他們生活得更幸福，從而來實現(xiàn)我的人生價值。

暑期農(nóng)村小學社會實踐報告篇二

這是我上了大學以后的第一個暑期社會實踐，前思后想，結(jié)合自己多方面的情況，包括個人專業(yè)，愛好等，我決定在家鄉(xiāng)小學展開助教活動。

七月二十日下午，我手持學校的推薦信走進了我的母校：青川中心校的大門。正值假期，校園內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。這片土地，見證了我的整個少年時代，然而走在校園，我卻找不到一絲當年的痕跡，再也不是當年那個簡陋的鄉(xiāng)村小學了!我的母校她迅速的成長著。在校長室里，我見到了平易近人的靳恩龍校長。靳校長不到四十歲，和藹可親，當?shù)弥乙彩谴诵W的畢業(yè)生時，他特別開心，給了我很多鼓勵和贊賞，讓我很是感動。

我特意向靳校長打聽了當年教過我的恩師們，得知除了五年級時教我語文的閆老師外，其他老師大都被調(diào)到別處或是已經(jīng)退休了。因為是暑假期間，我沒能當面見到我當年的恩師，覺得很是遺憾。在我向靳校長說明了來意之后，靳校長說非常歡迎具有專業(yè)知識的人才在學校內(nèi)進行實踐學習，并給我了很多建議和幫助。經(jīng)過安排，靳校長決定讓我擔任暑期英語特長班助教一職，于八月一日開始工作，八月十六日結(jié)束。

青川中心小學的前身是李家莊小學和青川小學。兩所小學與20xx年9月合并，現(xiàn)在已經(jīng)頗具規(guī)模。四層教學樓內(nèi)教室寬敞明亮，窗明幾凈。各種教學設(shè)施，娛樂場所，操場一應(yīng)俱全，和城鎮(zhèn)小學相比，已是不相上下。學校現(xiàn)共有教師25名。全部受過專業(yè)教育，平均學歷在中專以上。其中20-40歲的教師12名，40-50歲的教師13名，可以說是活力四射的年輕與經(jīng)驗豐富的成熟相得益彰，取長補短，分配十分合理。學校內(nèi)學生都來自與周邊農(nóng)村，共涵蓋了大屯，青川，川中，川寺，圍子，李家莊，楊家莊，許家莊，吳家東河，花石橋十個區(qū)域。學校共設(shè)一到五年級，每個年級兩個班，每個班大約50名學生。在教學過程中，多媒體教學占總體教學的50%。

雖然是大學生，教授的課程又是小學內(nèi)容，但因為自己沒有什么教學經(jīng)驗，我的心中十分沒底。從學校回到家中，我翻閱了從學校借來的《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學英語、英語教學法等專業(yè)書籍，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，希望能在正式上課之前給自己充充電。

八月一日，我起了個大早，懷著忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學校，開始了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的金老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學。特長班一共有四十個學生，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡單的基礎(chǔ)知識，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。

我認為，小學生學習英語，一定要先培養(yǎng)他們學習英語的興趣。一般來說，游戲是最受兒童喜愛的一種活動，也是英語課堂教學的一種好形式，所以我建議金老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識，寓教于樂，在游戲中學習英語知識，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學得很開心，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術(shù)以游戲的形式融合到英語教學中來。教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都有好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，愛表揚的特點，所以我特別注意使用激勵手段，激發(fā)他們的興趣，并隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點予以肯定，使他們產(chǎn)生愉快的感情體驗，從而有效地調(diào)動他們的積極性，不斷體會到學習進步的喜悅。

我覺得在教學過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，在教學中不能從自身主觀出發(fā)來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的一個發(fā)音錯誤，這樣的情況，我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。

我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在農(nóng)村小學英語教學所面臨的最大問題就是師資不足。而這個問題并沒有得到上層領(lǐng)導的重視。其實，農(nóng)村學生步入初高中后，大都是因為英語不好而落在了城市學生的后面。這并不是說他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好教育所造成的。對于他們，這是不公平的。學校理應(yīng)調(diào)整師資，提高教師的專業(yè)水平，力求使農(nóng)村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。

八月十六日，我的社會實踐結(jié)束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得十分不舍。看著孩子們的英語水平有了很大的提高，我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作，老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲，這十六天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。

這次實踐于我的的確確是一次難忘的經(jīng)歷，它是我人生里的一筆重要的財富。

暑期農(nóng)村小學社會實踐報告篇三

第一抓好坡改梯工程的縣級驗收工作;

第二抓好“兩基”聯(lián)系學校幫扶工作;

第三抓好幫扶村聯(lián)系工作;

第四指導搶收搶種工作;

第五抓好農(nóng)廣校的招生工作;

第六迎接州對象縣的坡改梯驗收工作。

由于臺江縣是一個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施脆弱，抗御自然災(zāi)害能力差，糧食均徘徊在4萬噸左右，為了使農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，縣農(nóng)委政府把以工代賑坡改梯基本農(nóng)田建設(shè)作為解決全縣“三農(nóng)”工作中的一項重中之重來加以落實，在省州農(nóng)辦的指導下，臺江縣農(nóng)辦緊緊圍繞“收縮戰(zhàn)線，突出重點，提高質(zhì)量，注重實效”的原則，合理布局，精心組織，狠抓落實，完成了年度工作任務(wù)。xx年州下達給我縣的任務(wù)是3600畝，經(jīng)過全縣廣大干部群眾的努力，全縣共完成工程面積3725畝，占州下達任務(wù)的103.5%。其中坡改梯土2338畝，中低產(chǎn)田改良3102畝，恢復(fù)水毀540畝，建設(shè)配套工程小水池3個560立方米，小山塘1個1050立方米，排灌溝2條1.6公里，累計投入工日7.312萬個，挖填土石方13.84萬方，投入資金204.2萬元，其中省州投入資金108萬元，縣財政配套1.2萬元，鄉(xiāng)自籌15萬元，農(nóng)民投工投資折合80萬元，投入水泥887.5噸，新增耕地1612畝，治理恢復(fù)保護耕地1811畝，雨季年新增糧食81萬公斤，增錢120萬元，受益達1804戶9130人。

我的實習期間是在七月末和八月初，正值農(nóng)閑時節(jié)，農(nóng)辦沒有什么具體的工作，一般只是辦公室領(lǐng)導到實施坡改梯的鄉(xiāng)鎮(zhèn)視察領(lǐng)導。而辦公室里就只是學習文件精神，寫寫工作的年中總結(jié)，協(xié)同縣植保站和氣象局等搞好農(nóng)村的防治病蟲害和防洪抗旱的工作。

臺江縣農(nóng)辦是農(nóng)村行政管理系統(tǒng)中的一個部門，由主任室、副主任室及書記室、綜合辦公室、業(yè)務(wù)辦公室這四個辦公室組成。實習期間，恰好是農(nóng)閑時節(jié)，農(nóng)辦也是沒有太多的工作要做，當時辦公室的黨政機關(guān)報紙很多，我便結(jié)合本專業(yè)所學知識，抓住熱點問題閱讀報刊，從中了解了不少時事，加深了對一些問題的看法，諸如“三農(nóng)問題”的理解。

由于辦公室人員對計算機操作不是很熟悉，于是本人便協(xié)助完成電子文本的處理工作。例如7月27日打印排版完成了《xx年至xx年以工代賑坡改梯項目自查報告》，8月2日協(xié)同辦公室人員順利接收來自縣氣象局的一組關(guān)于今年洪災(zāi)的圖文資料等。

資金到位情況

xx年度我辦共獲撥入以工代賑坡改梯項目資金26萬元;xx年度我辦未獲以工代賑項目資金;xx年度我辦獲撥入以工代賑資金20萬元。

暑期農(nóng)村小學社會實踐報告篇四

鄉(xiāng)村少年科學營（下面簡稱“科學營”）是愛心天使在持續(xù)的助學實踐過程中，總結(jié)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學校科學教育（特別是實驗動手環(huán)節(jié)）是一個薄弱甚至空白的領(lǐng)域，因而發(fā)起的有針對的特色公益助學項目。團隊15名核心隊員均來自西北師范大學，希望為鄉(xiāng)村學生帶去課堂上學不到的知識及外界關(guān)懷同時，拓寬孩子們的視野，讓學生們愛上科學，敢于提出問題，積極動手嘗試。從長遠看，希望有更多的組織參與進來使立體化的科學類課程在落后地區(qū)真正開設(shè)起來。

甘肅地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平與不及東部地區(qū)，在地方對教育的經(jīng)費投入相對較低，這里開設(shè)《科學》課程，但只是理論上的開設(shè)，對于教材中大量的實驗課多數(shù)學校則由于沒有器材而被迫放棄，課程開設(shè)效果不明顯，學生的動手能力差，不能再實驗探究中啟發(fā)思考，從某種程度看也制約當?shù)亟逃降奶岣摺?/p>

科學課程是小學的基礎(chǔ)課程，是科學啟蒙課程。在其他課程（如語文）中，也有科學內(nèi)容的涉及，但那些只是滲透、附帶的，進行科學教育的主渠道主陣地是科學課程。

科學知識是從哪里來的？是科學家們經(jīng)過艱苦的努力，經(jīng)歷了無數(shù)次的觀察、實驗才得出來的?？茖W課程將帶領(lǐng)兒童去親身經(jīng)歷、體驗科學發(fā)現(xiàn)的過程，學習運用科學的方法，一步步深入，探尋科學的結(jié)論。在這個過程中，兒童好像科學家一樣，真刀真槍地搞科學。兒童要自己提出研究的問題；對問題作出有依據(jù)的假設(shè)；根據(jù)自己已有的經(jīng)驗設(shè)計能夠驗證假設(shè)的實驗；親自動手做實驗，從而驗證假設(shè)的正確與否；分析實驗結(jié)果，作出最后結(jié)論；最后還將向全班公布、發(fā)表自己的研究過程及結(jié)果。

主辦方：西北師范大學地理與環(huán)境科學學院

西北師范大學愛心天使西部助學會

承辦方：定西市渭源縣鼠山小學

參與者：定西市渭源縣鼠山小學1—6年級學生

上海零點青年公益中心

黑蘋果青年

鄉(xiāng)村少年科學營

20xx年7月17日至7月28日

a）前期籌備

科學營通過“朝夕會”模式來選撥及培訓志愿者，朝會以團隊融合及鍛煉身體為主，夕會通過故事、影視、座談等方式啟發(fā)志愿者對教育、公益、留守兒童等話題的分享討論，促進志愿者對鄉(xiāng)村教育的全面認識。

b）志愿者管理

暑期農(nóng)村小學社會實踐報告篇五

猶記得第一天，在路上顛簸了兩個小時的車程后，我們終于來到了徐聞石嶺小學。帶著暈車的不適和坐了太久而感到的疲憊感，我們下車了，天不知道在什么時候下起了微微細雨。映入眼簾的，是一個再普通不過小村莊，崎嶇的鄉(xiāng)間小路，路邊破舊的牛棚，遠處一望無際的田野。一切都在意料之中，因為我也是一個從小在農(nóng)村長大的小孩，這些對我來說都再熟悉不過了。

“你們看!老師來啦…..”“哥哥，我來幫你拿……”我聞聲望過去，才發(fā)現(xiàn)早已有學生守候在村口等待我們，看到我們了便都熱情地小跑過來幫我們拿行李。我們的隊員微笑著和他們說“謝謝”的時候，他們便靦腆地笑了，隨即把頭低了下去，額頭被打濕的發(fā)絲不知道是因為汗水還是雨水。我的心在那一刻即被觸動，我想到了四個字“舊時模樣”。這樣的笑容，我曾經(jīng)在哪里見過?在夢里?在回憶里?這樣稚嫩而單純的笑臉我是否也曾有過?我在一時恍了神。我清晰得記得舊時村莊的模樣，卻忘了曾經(jīng)的笑臉。只是依稀記得，曾經(jīng)有一群小伙伴，在一起玩到天黑也舍不得回家。而那群曾經(jīng)相互看著彼此長大的人呢，如今散落天涯何處?未曾想過，初來到徐聞石嶺小學的這一刻，這幾張純粹的笑臉便勾起了我對記憶里的那些舊模樣強烈的思念。

下午整理完宿舍，便準備晚飯，第一天便就這么過了。

第二天是開班儀式，也是正式上課的第一天。學生們比我們想象中要來的更早，幾乎是六點就來了。晨曦微弱，外面就響起了他們的嬉笑打鬧聲，而開班儀式七點三十分才正式開始。我們自然也不好意思再睡下去，起來洗漱。校園里已經(jīng)滿是學生們活潑的身影，或追逐打鬧，或拿起掃把打掃校園，或跑到我們的宿舍周圍來好奇地打量我們這一群新來的老師。我走過去向他們微笑，他們便羞澀地和你打一聲招呼，老師好，我回應(yīng)道，你好。他們便一溜煙地跑開了。我笑笑，又想起了小時候，我不也是這樣，拘謹?shù)暮妥约鹤钭鹁吹睦蠋煷蛞宦曊泻?，而當?shù)玫交貞?yīng)的時候，便會有受寵若驚的感覺，心里開心的不得了。我想，他們此刻應(yīng)該也是這樣吧。只有他們，才會因為這樣一件小事內(nèi)心變得無限歡喜。

簡短的開班儀式過后，他們開始上課，而我也為了記錄他們第一節(jié)課的精彩瞬間和他們坐在了一起。這一節(jié)課他們學的是一首唐詩，老師讓每個人都抄寫一遍，寫好了的舉手告訴老師讓她檢查。所有的小朋友都寫得很認真，然后爭先恐后地舉手告訴老師，老師，這里，這里寫好了!班里一時間吵鬧得不得了。而我們的支教老師檢查的時候到底還是漏掉了坐在最后一排的在我前面的一個小女生。從一開始我便注意到她了，因為她總是每次坐著坐著便會把身子滑下去，直到可以仰起頭偷偷地看到我。我一看向她，她又不好意思地坐好了。當我問她什么名字時，她卻低頭不語，也許是因為害羞吧。她舉手了好幾次之后還是沒有得到老師的注意，有點喪氣地縮回了手。我看著她失落的表情，對她說：來，我?guī)湍銠z查，她欣然同意把本子遞給我。我把她的錯字圈了出來，她認真地修改完然后又讓我檢查了一遍，這一次沒有錯于是我說了句：“好棒?！彼汩_心地咧嘴笑了。

小孩子的世界永遠都那么簡單而美好。一點關(guān)注，一句表揚，一聲鼓勵，便可以在他們的心上催開一朵花兒，可以開心好久好久。

我想，等我終將離開這里的時候，留給我印象最深刻的該是孩子們的笑吧。他們讓我想起來了，曾經(jīng)的我也曾有的模樣，雙眸明亮，笑容靦腆羞澀卻簡單純粹不曾帶著敷衍。那時候,只要太陽還在，一切就都還美好著。

暑期農(nóng)村小學社會實踐報告篇六

20xx年7月20日至7月24日，于貴州省黃平縣重興鄉(xiāng)楓香寨作為期五天的社會實踐，其中前兩天為調(diào)研，走訪調(diào)查，對象是楓香寨的小學學生及家長;后三天是教學實踐，地點是楓香小學，對象是楓香寨小學學生，教學范圍有語文，數(shù)學，英語，音樂，美術(shù)，手工藝，書法，革家風俗，另外每天下午最后一節(jié)輔助學生做暑假作業(yè)，課余做豐富多彩的體育和游戲活動。每天安排六節(jié)課，每節(jié)課四十五分鐘，上課時間為上午九點至中午十二點，共三節(jié);下午兩點至六點，三節(jié)，最后一節(jié)輔導暑假作業(yè)。

20號、21號，家庭走訪，調(diào)查家庭基本情況，學生受教育和學習情況，及詢問家庭成員對當?shù)亟逃胶透艣r的認識。我們主要準備了兩份問卷調(diào)查，家長和學生各一份，對象是現(xiàn)有就讀小學的家庭，區(qū)域范圍是楓香寨內(nèi)。另外，我們還贈送孩子學習用品，給各家庭拍照留念，并盡可將照片洗好寄回。

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.各家庭生活水平普遍偏低，大部分年收入低于三千圓人民幣。許多家長外出打工，僅留老人和小孩在家。收入來源要么只是務(wù)農(nóng)所得，要么再外加打工獲得。在問及年收入時，許多家長模糊不清或不愿透露，似有隱瞞，導致調(diào)查結(jié)果不夠真實，所以這也是這次調(diào)查的一個嚴重的缺陷。

2.無論是學生還是家長特別是家長，對當?shù)氐慕逃讲皇呛芰私?，且可以說所有受調(diào)查的學生都不了解上學流程，即并不清楚從小學到初中，再到高中，讀大學這一過程。大部份學生并沒有明確自己的理想，也沒有聽說過知名大學。值得慶幸的是他們都知道讀書很有用處，并且都表示是自己愿意讀書的，并非父母所逼。

3.學生和家長并沒有形成自己有科學的系統(tǒng)的主見。許多學生和家長安于現(xiàn)狀，缺乏追求更高更好生活理想，即使有也很模糊。對于將來打算，孩子前途并不明確。對于怎么才能改變自身的困境也渾然不知道，只知道能讀書就好，至于讀書究竟怎么怎么好只知皮毛，不明大用。學生尚未形成明確的志向。對于怎樣提高和改善當?shù)亟逃约皩φ泻我庖姾鸵蠖紱]有形成自己的觀點和看法。

4.父母所謂的重視孩子學習大多數(shù)只停留在表面工作，沒有落到實處。沒有將教學教育與家庭教育相結(jié)合。有些甚至連孩子的.成績都從不過問，有些把對孩子的教育全權(quán)托付給學校，沒有做好家庭教育。經(jīng)過分析和結(jié)合當?shù)貙崨r，出現(xiàn)這些問題的原因主要是因為當?shù)亟?jīng)濟水平落后，教育水平低下，交通和消息閉塞。

在這么一個文化水平低，經(jīng)濟落后，教育落后，交通欠發(fā)達的地區(qū)，許多新科學文化知識，新時時代教育科學模式，日新月異的新消息并沒有很好的有效的輸入。雖然說國家貫徹的兩免一補政策已經(jīng)落到實處，但家庭貧困依然存在，特別是同時供兩個或兩個以上子女上學讀書的較為困難。

調(diào)研，讓我親近了鄉(xiāng)親父老，讓我更加的深入的體會了農(nóng)村農(nóng)民的艱苦，讓我感受到了每一雙窘困和無奈的眼神，和每一張?zhí)谷坏男δ槨Ｉ钊朊耖g，方知民苦。走訪鄉(xiāng)下，察覺城鄉(xiāng)之差。親身實踐，敢言當?shù)貙嵡椤?/p>

暑期農(nóng)村小學社會實踐報告篇七

鄉(xiāng)村少年科學營(下面簡稱“科學營”)是愛心天使在持續(xù)的助學實踐過程中，總結(jié)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學?？茖W教育(特別是實驗動手環(huán)節(jié))是一個薄弱甚至空白的領(lǐng)域，因而發(fā)起的有針對的特色公益助學項目。團隊15名核心隊員均來自西北師范大學，希望為鄉(xiāng)村學生帶去課堂上學不到的知識及外界關(guān)懷同時，拓寬孩子們的視野，讓學生們愛上科學，敢于提出問題，積極動手嘗試。從長遠看，希望有更多的組織參與進來使立體化的科學類課程在落后地區(qū)真正開設(shè)起來。

甘肅地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平與不及東部地區(qū)，在地方對教育的經(jīng)費投入相對較低，這里開設(shè)《科學》課程，但只是理論上的開設(shè)，對于教材中大量的實驗課多數(shù)學校則由于沒有器材而被迫放棄，課程開設(shè)效果不明顯，學生的動手能力差，不能再實驗探究中啟發(fā)思考，從某種程度看也制約當?shù)亟逃降奶岣摺?/p>

科學課程是小學的基礎(chǔ)課程，是科學啟蒙課程。在其他課程(如語文)中，也有科學內(nèi)容的涉及，但那些只是滲透、附帶的，進行科學教育的主渠道主陣地是科學課程。

科學知識是從哪里來的?是科學家們經(jīng)過艱苦的努力，經(jīng)歷了無數(shù)次的觀察、實驗才得出來的?？茖W課程將帶領(lǐng)兒童去親身經(jīng)歷、體驗科學發(fā)現(xiàn)的過程，學習運用科學的方法，一步步深入，探尋科學的結(jié)論。在這個過程中，兒童好像科學家一樣，真刀真槍地搞科學。兒童要自己提出研究的問題;對問題作出有依據(jù)的假設(shè); 根據(jù)自己已有的經(jīng)驗設(shè)計能夠驗證假設(shè)的實驗;親自動手做實驗，從而驗證假設(shè)的正確與否;分析實驗結(jié)果，作出最后結(jié)論;最后還將向全班公布、發(fā)表自己的研究過程及結(jié)果。

主辦方：西北師范大學地理與環(huán)境科學學院

西北師范大學愛心天使西部助學會

承辦方：定西市渭源縣鼠山小學

參與者：定西市渭源縣鼠山小學1—6年級學生

上海零點青年公益中心

黑蘋果青年

鄉(xiāng)村少年科學營

20xx年7月17日至7月28日

a) 前期籌備

科學營通過“朝夕會”模式來選撥及培訓志愿者，朝會以團隊融合及鍛煉身體為主，夕會通過故事、影視、座談等方式啟發(fā)志愿者對教育、公益、留守兒童等話題的分享討論，促進志愿者對鄉(xiāng)村教育的全面認識。

b) 志愿者管理

前期準備中將所有志愿者劃分到了六個工作小組：教案小組(負責科學類課程及普通課程課表安排、臨時調(diào)課、助教安排、教案審查、教學監(jiān)督、課程實施效果評價等具體的教學工作)、安全小組(負責所有營員及志愿者的安全和醫(yī)療衛(wèi)生工作)、財務(wù)小組(制作賬目記錄表，做好每一筆開支的詳細記錄)、宣傳小組(負責團隊logo設(shè)計、文檔的歸納、照片的處理、視頻記錄、項目推廣方案設(shè)計等項目宣傳工作)、后勤部(根據(jù)項目預(yù)算，進行物資采購、物資管理、志愿者的食宿安排)、文藝部(策劃和組織科學營最后的結(jié)業(yè)典禮、負責團隊閑余時間中的節(jié)目表演、游戲等，營造良好的團隊文化氛圍)。

每個小組由小組長負責總領(lǐng)組內(nèi)工作，同時通過“夕會”及支教期間每日例會保證各小組間的溝通、協(xié)調(diào)與合作，提高工作效率。

c) 課程設(shè)計

1.科學類課程(主推實驗教學)

2.藝術(shù)素養(yǎng)類課程

3.兒童心理類課程

4.防震減災(zāi)類課程

5.常規(guī)課程

d) 活動中遇到的問題及困難

平時的用水是自來水，但是隔三差五就會停水，所以我們還需要去幾百米外的地方去提泉水;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒、西紅柿等。每隔兩天食材快用完時，有位好心的司機師傅進縣城時會給我們帶一些補給，過了十幾天的素食生活，主要靠著雞蛋補充營養(yǎng)。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業(yè)”。

即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由。

暑期農(nóng)村小學社會實踐報告篇八

還沒放假的時候，就有同學問我：“胡雙，你們暑假社會實踐做什么？”我會告訴他：“農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源，初中教育這方面的，在我家鄉(xiāng)做。”很多時候，別人只關(guān)心你做了什么，做出了什么，而只有我們自己知道為什么要這樣做。

我很清楚自己為什么選擇這個主題。我的家鄉(xiāng)位于河南省潢川縣一個普通的村子。家鄉(xiāng)所在的鎮(zhèn)——雙柳樹鎮(zhèn)（又簡稱雙柳）——以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)發(fā)展不多，但一個典型的特點是，整個信陽地區(qū)是河南省勞務(wù)輸出大軍的主力。表現(xiàn)在我們村就是，每年村里大約95%以上的青壯年都會到江浙一帶打工，他們僅在春忙秋種、逢年過節(jié)的時候才回家看看。外出務(wù)工的大潮使得雙柳人漸漸富裕起來，條件變得好了，但是家鄉(xiāng)在很多方面的情況卻并沒有跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐，更糟糕的是，有些甚至比以往更壞了，比如環(huán)境，比如村初中的教育問題。

我們村的初中叫做彭畈初中。在我上初中的時候，學校有學生400人左右。每年秋季的開學典禮上，窄小的操場上總是擠滿了活潑可愛的孩子。那時，學校有不少年輕、富有激情與活力的老師，他們給我們講過《三國演義》，辦公室有過鋼琴聲；那個時候，村小的畢業(yè)生和鎮(zhèn)上中心初中的初中畢業(yè)生基本上沒有差距。

而現(xiàn)在，彭畈初中20xx—20xx學年在校學生人數(shù)不到80人，只開班到三年級，今年秋季開學以后可能連三年級也開不下去了。學校有八個老教師，我上學的時候他們就在教，現(xiàn)在還是他們留在彭畈初中，年底之前還有兩個要退休了；學校校舍十多年來基本沒有太大變化，曾經(jīng)狹窄的操場，現(xiàn)在反而種上了樹，樹下雜草叢生；無情的蜘蛛網(wǎng)默默查封著這所歷經(jīng)滄桑的初中。無獨有偶，彭畈初中的變遷在雙柳并非個案，其他村的情況與之相似，也是也不容樂觀?？傊?，整個雙柳的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀令人痛心疾首！

我在家鄉(xiāng)的田間地頭長大，走在家鄉(xiāng)的路上，要是無知無覺、沒心沒肺也就罷了，可是有所掛念，有所關(guān)心，關(guān)心則亂。于是，一眼望去，不懂事時看到的大好形勢，在我現(xiàn)在的眼中卻有很多難解之痛，比如環(huán)境、土地、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療，到處都是問題所在。

1927年3月5日，毛澤東發(fā)表《湖南農(nóng)民運動考察報告》。這是青年毛澤東歷時32天，游歷湖南五縣之后得出的一份“社會實踐報告”。當年，尚處幼年的共產(chǎn)黨缺乏革命斗爭經(jīng)驗，不了解農(nóng)民運動情況，黨內(nèi)外對于農(nóng)民革命斗爭主要持責難態(tài)度。持相反意見的毛澤東遂決定親歷親為，在1927年1月4日至2月5日，重點考察了湖南湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長沙五個縣的農(nóng)民運動，寫成了《湖南農(nóng)民運動考察報告》，提出了解決中國民主革命的中心問題——農(nóng)民問題的理論和政策。這份報告對于指導近代中國革命具有重要意義，可謂是實踐出真知的標桿之作。

其實，毛澤東在湖南長沙第一師范學習期間，就非常注重讀“無字的書”。用今天的活來說，就是向社會學習，深入實際，調(diào)查研究。1912年夏天，毛澤東就曾與蕭子升一道，利用暑假時間，不攜分文，游學湖南諸縣，接觸社會，了解百姓，體驗當?shù)仫L土人情。一個多月的游學，途經(jīng)5個縣，行程近千里?；匦Ｒ院?，毛澤東寫了許多筆記和心得，第一師范的同學和老師們看了都贊譽毛澤東是“身無半文，心憂天下”。這樣的游學，毛澤東有過多次，收獲很大；了解了社會，觀察了民情，對他以后進行革命活動產(chǎn)生了深遠的影響。

恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。正處于大學時代的我們與毛澤東的年齡相仿，雖然所處時代背景和生長環(huán)境大有不同，但這不應(yīng)該成為逃避實踐的借口。我們有必要向毛澤東學習，不光讀“有字的書”，更要讀的“無字的書”，從無字之書中的東西必然與課堂上的高數(shù)物理不同。然而，“無字的書”并不是那么好念的，我知道認真進行社會實踐的困難，逃避總不是辦法，只有努力面對。

具體到我們團隊的社會實踐主題來說，選擇農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源，是因為我們意識到了雙柳在這方面確實存在的問題。農(nóng)村初中的在校學生人數(shù)為何逐年銳減？教師的流動為何變得越來越困難？政府相關(guān)應(yīng)對政策的執(zhí)行程度呢？對于這些擺在眼前的問題，在街坊鄰居的口口相傳中，我們或許能夠管中窺豹、略知一二。

比如村初中生人數(shù)減少這一問題，我們之前能夠想到的原因主要有兩個：一、由于計劃生育，人口出生率降低，當?shù)剡m齡兒童總?cè)藬?shù)減少；二、村小教育質(zhì)量越來越差使得鄉(xiāng)下學生大量轉(zhuǎn)入雙柳鎮(zhèn)第一中心初中（以下簡稱完?。?。但在走訪的過程中，除了自己能夠想到的原因，我們還獲知：一、雙柳外出務(wù)工現(xiàn)象很普遍，很多家長會將孩子帶在身邊，讓孩子在外地上學；二、近年雙柳樹鎮(zhèn)大力推進城鎮(zhèn)化建設(shè)，城鎮(zhèn)人口增加，農(nóng)村人口減少，富裕起來的家鄉(xiāng)人為了讓孩子接受更好的教育，努力讓孩子往“高處走”。這些信息更加接近實際，是在教室空想所不能得到的。遺憾的是，由于時間和技術(shù)限制，我們并不能準確獲知上述幾種原因影響村初中生人數(shù)減少的權(quán)重。

社會實踐只進行了不到七天。但這七天，我們對家鄉(xiāng)農(nóng)村初中的了解程度卻比過去十多年更多。我們走訪了潢川縣教育體育局、雙柳樹鎮(zhèn)中心校、雙柳樹鎮(zhèn)第一中心初中、雙柳樹鎮(zhèn)第二中心初中、彭畈初中、天橋初中、曙光初中，我們在中心校和完小的檔案室獲得了很多有效的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們挨家挨戶做了200份左右的問卷，累計走訪人次近400人。我們確實發(fā)現(xiàn)了很多問題，找到了這些問題的根源。唯有實踐，才是解決問題的根本！

對于課題本身來說，我們對村初中生人數(shù)減少的原因有了更加深刻的認識，對造成農(nóng)村初中教師結(jié)構(gòu)嚴重不合理的因素做了多方面了解，我們還看到了農(nóng)村初中在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護方面所面臨的困境。我們主要了解了雙柳五所初中的基本情況，并與這些學校的校長或者教師進行交談，走訪了初中周邊居民，了解他們對當?shù)爻踔薪逃恼J知情況。（具體結(jié)果見本次社會實踐的調(diào)查報告）社會實踐使得我們看到了現(xiàn)有教育體制下的弊端，更為重要的是政府所應(yīng)當肩負的責任。

這里面有很多復(fù)雜的情況，有些是我們能夠掌控和了解的，有些是我們能夠了解但無力改變的。通過這次社會實踐，我們對雙柳農(nóng)村初中教育的看法更加實際而深入，但在如何解決這些已發(fā)現(xiàn)的問題方面，我們僅能依據(jù)調(diào)查結(jié)果給予建議，至于能否有效執(zhí)行，主要還是在于政府了。心有余而力不足，大概就是這樣了，這也是學生進行社會實踐的不足之一。

在課題之外，更多的則是對于“豫東南”團隊成員的鍛煉，譬如交流溝通、語言表達能力、團隊合作、分配分工等等。記得第一天我們在彭畈初中做問卷調(diào)查，第一個調(diào)查對象是個大嬸。她認字不多，問卷看不懂，這可難倒了我們。為了保證走訪和調(diào)查能夠進行下去，我只得親自出馬，一邊和她聊天，一邊把問卷內(nèi)容融入家常話中，折騰了十多分鐘，總算打開局面，完成了第一份問卷，真不容易。針對這一情況，我們立刻商討對策，決定變換問卷調(diào)查方式，在鄉(xiāng)村不單純做問卷，而是和老百姓們一邊聊天，一邊了解我們想要的信息。通過這種方式，我們在鄉(xiāng)下的走訪和問卷調(diào)查才得以維持。

身著東南大學文化衫，帶著耀眼的小紅帽，走在人來人往的大街上，路人的目光很快就聚集到我們身上。他們或許是出于好奇，但對我們來說，那些目光意味著期待，意味著壓力。走在家鄉(xiāng)的路上，我們代表的不僅僅是自己，還有東南大學。

在走訪的過程中，有位叔叔反問我們：“你們現(xiàn)在做的有什么用呢？政府又不管你們事兒，說白了你們也就是自己了解了解情況，其實就是無用功?！边@番話一直觸動著我，雖然直白難聽，但卻是事實。說實在的，即使在教育這個沖突不是很劇烈的領(lǐng)域，調(diào)查到最后，已經(jīng)很明顯地涉及到了政府部門的作為和利益問題。對此，我們基本上無能為力，僅僅能夠把自己的調(diào)查結(jié)果反饋過去，期望他們能夠有所改變?；蛟S我們現(xiàn)在還無力改變現(xiàn)實，但我們至少有了更加清醒的認識，在社會實踐的過程中鍛煉了自己，收獲了友誼，學到了許多在學校里學不到的東西，這就是價值了！

“豫東南”是一個團隊，我們一起頂著炎炎烈日，穿街過巷，出謀劃策，共同努力。感謝所有人的付出與汗水。大家都曬黑了。在鄉(xiāng)下跑的那幾天，黃開東一家會在中午把我們叫去吃飯。清涼解渴的西瓜，豐盛的午餐總令我們感到特別不好意思。在聯(lián)系完小檔案室和雙柳樹鎮(zhèn)中心校時，彭老師為此勞心費力不少，給我們提供了很多重量級幫助，感謝已經(jīng)不足以表達了，好人一生平安吧。除此之外，在我們進行社會實踐的過程中，還有很多不知名的熱心群眾，沒有他們的關(guān)心和支持，我們不可能進行得如此順利！再次，一并道一聲謝謝和珍重了！

雖然短暫，注定是銘記于心的經(jīng)歷！

暑期農(nóng)村小學社會實踐報告篇九

根據(jù)xx年暑期社會農(nóng)村調(diào)查我們得知：盡管國家已經(jīng)免除九年義務(wù)教育的學費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學在家務(wù)農(nóng)，每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學夢。

這個暑假我有幸參加這個團隊進行為期14的支教和助學活動，通過這一活動了解孩子的學習和家庭情況。

熟悉農(nóng)村，體驗生活，通過教學及助學了解學生的學習情況和家庭情況，對大學里所學知識進行實踐，以充實暑期生活。

暑假里，在xxxx縣xx鄉(xiāng)xx小學支教，在其周邊貧困的鄉(xiāng)村展開助學活動。在那里我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內(nèi)心去學習、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因為戰(zhàn)勝困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恒的追求。

通過總結(jié)，我將自己從暑期實踐活動中取得的收獲分為以下四項：

在教學的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。

第一學時：利用多個游戲讓孩子了解心理學，畢竟心理學存在于生活的各個角落。

第二學時：講述若個故事讓孩子從中總結(jié)道理，并讓孩子們講述他們自己的故事。

第三、四學時：教授歌曲《感恩的心》，引領(lǐng)孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。

第五、六學時：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢想，做一個有關(guān)理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。

第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。

因為有孩子們很配合，教學進行的比較順利。孩子們渴望學習、對未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。

在教學過程中我充分發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢，把我學到的理論知識運用到了實踐里，鞏固了我的所學，也讓我體會到我儲備知識的不足，回校后要加強學習。

xx縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉(xiāng)自然很貧困。

在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，直到現(xiàn)在還有人家在窯洞里度日，家里的平地很少，一般情況下，戶主出去打工，女人留在家里種地、養(yǎng)孩子。

我走訪的一家情況是這樣的：家里現(xiàn)有3口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家里背了幾萬元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現(xiàn)又患有腎結(jié)石，妹妹上高二，學習成績很棒。

在調(diào)查的過程中父親強調(diào)說無力供養(yǎng)小女兒上學，想讓她輟學，她死活不答應(yīng)，還好孩子爭氣，成績總是排名前三。

這樣的家庭在那很常見，盡管家庭貧困，可孩子們學習非常認真。

本著不讓一個孩子輟學的理念，我們會將調(diào)查結(jié)果反映給我們的學校，以便學校給予相應(yīng)補助。

1.扎實的專業(yè)知識。

2．思想統(tǒng)一，目標明確。即俗話說：“大家的心要齊”。切不可各懷心思，南轅北轍。因為思想指導行動，只有大家的思想高度統(tǒng)一了，才會真正把支教和助學落實到行動中去。

3．團隊作戰(zhàn)的精神，不強調(diào)個人英雄主義。

4．強烈的責任感。個人要在團隊中找好自己的位置，明確自己的職能。一旦發(fā)生問題，千萬不可相互推委，要有勇于承擔責任的勇氣。如果缺乏這點，那團隊將無法凝聚，也就更加談不上發(fā)揮超強戰(zhàn)斗力了。

作為一名學生干部，在以后的工作中，我也會努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，增強協(xié)調(diào)能力，使自己不斷進步。

兩周的實習中，我同樣在心智方面有了很大的收獲：

1．正確對待挫折

力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。

2.更加重視實踐

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當書本知識與實踐結(jié)合起來，很多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡單、輕松和高效。

3.正確處理人際關(guān)系

1）注意領(lǐng)導的指示,認真領(lǐng)悟其中的意思.要認真仔細的領(lǐng)會判斷,學會察言觀色.同時面對多個領(lǐng)導時更要注意保持平衡,要不偏不倚.對領(lǐng)導要熱情,要多關(guān)心領(lǐng)導。

2）做好自己的本職工作最重要,一般情況下最好不要管閑事。

3）對工作認真負責,對領(lǐng)導熱情外,對來訪人員也要好,要一視同仁.對領(lǐng)導熱情是為了自己,對其他人好是為了良心和生命的意義。

4）不要貪小便宜.盡量不要讓單位的公共設(shè)備私人化。

5）要熱情大方,要處理好和同事關(guān)系，那對于自己工作的開展非常重要,甚至比和領(lǐng)導的關(guān)系更加重要。

4.自學能力很重要