答案
小題1:A
小題1:C
小題1:B
小題1:C
小題1:A
小題1:D
小題1:A
小題1:D
小題1:A
小題1:C
小題1:B
小題1:A
小題1:B
小題1:C
小題1:D
小題1:A
小題1:B
小題1:D
小題1:B
小題1:C
解析
小題1:前后照應(yīng)邏輯推理 從詞語(yǔ)搭配的角度考慮，四個(gè)選項(xiàng)都可以填入空白處，但只要考生抓住第一自然段結(jié)尾的test一詞，便能得出A為該題的最佳答案，而其余三個(gè)選項(xiàng)均不合題意。再則文章中出現(xiàn)了papers，mistakes，exams等詞，作者們也不難排除其它三項(xiàng)而推出答案為test。
小題1:常識(shí)運(yùn)用邏輯推理詞義比較 同學(xué)們被檢查(examined)，試卷被回答(answered)考試結(jié)束(completed)，老師批閱(marked)完試卷后才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
小題1:邏輯推理詞義辨析 在考試中作弊根本不算什么新鮮事。cheat作弊，欺騙；lie說(shuō)謊；guess猜測(cè), 推測(cè)；discuss討論, 論述。
小題1: 邏輯推理詞義比較 Mrs O’Neill只要求這12位男同學(xué)課后留下。come來(lái)臨，到達(dá)；leave離開(kāi)，動(dòng)身；remain保持，逗留，保持著原來(lái)的狀態(tài)；apologize 道歉, 辯白。
小題1:前后照應(yīng)語(yǔ)句連貫 此句與后句是并列關(guān)系，后句的否定及句中的either決定了此空必須填no。
小題1: 邏輯推理常識(shí)運(yùn)用詞義比較 學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師要批評(píng)的?？蒑rs O’Neill本應(yīng)該卻沒(méi)問(wèn)任何問(wèn)題也沒(méi)有訓(xùn)斥作者們。excuse 原諒, 申辯；reject拒絕，駁回；help 幫助；scold 責(zé)罵, 申斥, 斥責(zé)。
小題1:前后照應(yīng) 文章引用的置于文章上方的(above)麥考萊的名言：衡量一個(gè)人真正的為人，要看他在知道永遠(yuǎn)也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的情況下做些什么。
小題1:邏輯推理詞義比較固定搭配 Mrs O’Neill讓作者們將麥考萊的這句名言在筆記本上抄寫(xiě)一百遍。其它三詞與exercise-books 沒(méi)有聯(lián)系。get into進(jìn)入, 陷入, 穿上；put…into使進(jìn)入, 把……翻譯成, 在……上種植；copy… into把……抄寫(xiě)/復(fù)寫(xiě)/復(fù)制到……；repeat重做, 復(fù)述，通常不與into搭配。
小題1:前后照應(yīng)固定搭配 前句提到其他孩子，本句是說(shuō)自己(myself)。speak for oneself陳述某人的看法，為自己辯護(hù), 發(fā)表個(gè)人意見(jiàn), 說(shuō)自己的事，此處指"就作者自己來(lái)看
小題1:詞義比較邏輯推理 就作者自己而言，作者可以說(shuō)，這件事也許是偶然(chance)的，當(dāng)然是一個(gè)事件(incident)，作者會(huì)很久的記住(memory)，它對(duì)作者的一生教育作用最大，實(shí)為最重要的唯一的一次教訓(xùn)(lesson)。
小題1:詞義比較邏輯推理 三十年過(guò)去了，這句話(huà)今天仍然(still)是作者行為的準(zhǔn)繩。even甚至，表示過(guò)分情況；still依然，仍舊，表示原有情況不變地存在/保持的狀態(tài)；always 總是, 永遠(yuǎn), 始終，表示一直不變的狀態(tài)；almost幾乎, 差不多，表示接近的情況。
小題1:詞義比較邏輯推理 麥考萊的名言給了作者衡量自己而不是別人的方法
小題1:前后照應(yīng) 國(guó)家參戰(zhàn)，士兵出征這些不是你作者決定的。也就是說(shuō)，作者們當(dāng)中很少有人(few)作出這樣的決定。這些都是大人物的事情。注意后句中的But的轉(zhuǎn)折意義，與all of us相對(duì)，此空應(yīng)該選Few。
小題1:常識(shí)運(yùn)用邏輯推理 國(guó)家宣戰(zhàn)，軍隊(duì)參戰(zhàn)都是大事情。作者們當(dāng)中很少有人被要求個(gè)人作出像參加戰(zhàn)爭(zhēng)這樣大(great)的決定。make great /quick /wise/ personal decisions作出偉大/快速/英明/個(gè)人的決定。
小題1:固定搭配詞義辨析 作者們每天被要求得作出許多個(gè)人的決定。call upon號(hào)召, 拜訪(fǎng)，call upon sb to do sth號(hào)召/要求某人做某事而call out出動(dòng), 喚起, 大聲叫喚；call for要求, 提倡, 為...叫喊，雖有"要求"的意思，但不能與不定式構(gòu)成復(fù)合結(jié)構(gòu)；call up召喚, 使想起, 提出, 打電話(huà)給。
小題1:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)前后照應(yīng) 從接在后面的句子中用should提問(wèn)，可知此處也用should。
小題1:詞義比較固定搭配 extra change不應(yīng)得到的、多找的零錢(qián)，small /some /necessary /change少許/一些/必要的零錢(qián)/找頭。
小題1:詞義比較常識(shí)運(yùn)用 商店多找回的零錢(qián)是應(yīng)該不說(shuō)出去還是應(yīng)該退還給商店。商店多找回的零錢(qián)當(dāng)然應(yīng)該還回去(return)，而不應(yīng)該只是記得(remember)，不應(yīng)該分享(share)或是再付(pay)出去。
小題1:邏輯推理前后照應(yīng) 一旦發(fā)生這類(lèi)事情，除了(you)自己以外，別人不會(huì)知道的。此句與文章的開(kāi)頭恰好相互呼應(yīng)。
小題1:邏輯推理詞義比較 跟一個(gè)你所尊敬的人，即你的自作者，一起生活更好些。better是范疇詞，它包括了其它三項(xiàng)(更安逸舒適/更自然正常/更平靜安寧)的內(nèi)容，其它三項(xiàng)僅僅只是better的某一種表現(xiàn)形式而已，如果選它們中的任何一項(xiàng)就都不完整。
考點(diǎn)名稱(chēng)：人物傳記類(lèi)閱讀
人物傳記類(lèi)文章的文體特征：
人物傳記是記敘文體的一種，主要描寫(xiě)某人的生平事跡、趣聞?shì)W事、生活背景、個(gè)性特征、成長(zhǎng)奮斗歷程等，包含記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。其特點(diǎn)是以時(shí)間的先后或事件的發(fā)展為主線(xiàn)，空間或邏輯線(xiàn)索貫穿文章始終，脈絡(luò)清楚，可讀性較強(qiáng)。
