長沙京翰教育致力于從每位學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求出發(fā)，依托其強大的教育教學(xué)研究能力，聚集了一批優(yōu)秀的教師資源。該機構(gòu)致力于為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個性化教育教學(xué)服務(wù)。以下是小編為大家整理的關(guān)于京翰教育一對一家教輔導(dǎo)評價的內(nèi)容，供大家參考。
京翰教育的一對一輔導(dǎo)班如何
1、多維度了解孩子
京翰媽媽與學(xué)科分析師深度交接孩子性格、成績、習(xí)慣、目標(biāo)、親子關(guān)系等情況，并由教學(xué)副校、教務(wù)副校、京翰媽媽一起討論確定孩子初步教學(xué)計劃和提升目標(biāo)。
2、匹配專屬老師
結(jié)合學(xué)科分析師、京翰媽媽對孩子學(xué)科分析、個性分析等情況，以學(xué)科特點為導(dǎo)向，結(jié)合孩子現(xiàn)階段基礎(chǔ)，為孩子匹配專屬老師。
3、定制個性教學(xué)計劃
3次課后，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況再次調(diào)整教學(xué)計劃，計劃分長中短三期，并在后期的教學(xué)計劃實施過程中，學(xué)科老師與京翰媽媽會根據(jù)孩子每計劃階段學(xué)習(xí)情況做教學(xué)計劃實時調(diào)整。
4、輔導(dǎo)過程全關(guān)注
京翰媽媽長期關(guān)注整體成績變化，走期學(xué)情跟蹤分析，實時教幸修訂，短期突破方案，有效全面提升學(xué)習(xí)能力。
5、效果檢測可視化
針對大小考做詳細試卷分析，挖貍進步與提升空問，并通過階段性測試，讓孩子補習(xí)全程進步與否可視化，此外還同步孩子日常學(xué)習(xí)情況，找優(yōu)勢，看問題。
優(yōu)秀老師介紹
楊老師-英語教學(xué)工作
楊老師是一位無限熱愛教育工作的老師，每一次與學(xué)生教授知識的時候，每一次與學(xué)生一同解決問題的時候，每次聽到他們聲聲的老師時，總能讓楊老師感到成就感和使命感。
張老師-數(shù)學(xué)教學(xué)
“謀事在人，成事在天”每一個學(xué)生都有屬于自己的奇跡，在張老師眼里，沒有孩子是學(xué)不好數(shù)學(xué)學(xué)科的，張老師是位愿意和自己的學(xué)生一起去創(chuàng)造奇跡的人。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作5年時間,專注于數(shù)學(xué)，喜歡和孩子們在一起，待人和藹。
京翰教育一對一家教輔導(dǎo)評價
京翰教育成立于2000年，由京城教師聯(lián)合創(chuàng)辦。20多年來一直專注于K12個性化教育，現(xiàn)已覆蓋國內(nèi)14+座城市，開設(shè)校區(qū)近百所，服務(wù)學(xué)生超10W人，并擁有雄厚的師資團隊和完善的教育服務(wù)體系，是中國頗具規(guī)模的小初高全科課外輔導(dǎo)機構(gòu)。京翰教育倡導(dǎo)"N對一"的教學(xué)模式，全員配備專業(yè)教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。
面對學(xué)生的個性化教育，是指通過對學(xué)生現(xiàn)狀進行綜合研究、分析、測試和診斷，根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教育目標(biāo)、教育計劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員采用教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理方法和知識管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，達成實現(xiàn)自我成長、自我實現(xiàn)的教育培訓(xùn)體系。