入崗培訓(xùn)課程對每一位新手教師都有著極其重要的作用，在每一位新教師上崗前的培訓(xùn)過程中，新手教師不光可以學(xué)習(xí)到一些技能知識、與人溝通的方式更能夠?qū)W習(xí)到許多自我提升的方式與方法。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會范文的內(nèi)容，供大家參考閱讀。
篇一：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會
人們常說，“學(xué)習(xí)是一個人最好的姿態(tài)，陪伴是最長情的告白，成長是人生道路上最美的風(fēng)景”。今年暑假我有幸參加了__區(qū)暑期教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，一天學(xué)習(xí)下來，無論是教授的精心講解，還是領(lǐng)導(dǎo)、同事的長久陪伴，都給我的成長道路注入了催化劑，讓我醍醐灌頂，獲益良多。以下就是我的一點心得：
一、新教師要端正教育思想認(rèn)識。
通過本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識得到了很大的提高。第一，要加強學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)群是一種結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)任務(wù)和形式。第二，明確了教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境，進行大單元語文教學(xué)設(shè)計。第三，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念，認(rèn)識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì)。
二、新教師要建立教學(xué)新定向
語文新課標(biāo)明確提出：”義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來”。因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)緊跟課程標(biāo)準(zhǔn)，加強大單元教學(xué)，以實現(xiàn)從學(xué)科教學(xué)到學(xué)科育人的轉(zhuǎn)變，用心、用情、用力完成此次培訓(xùn)，將領(lǐng)導(dǎo)和課標(biāo)的要求內(nèi)化于心、外化于形，實現(xiàn)破心、破思、破行的三重轉(zhuǎn)變。
三、新教師要不斷提高各種能力
聆聽了梁__老師風(fēng)趣詼諧的講解，讓我對朗讀有了全新的認(rèn)識，明白了朗讀的最高境界是要做到自信、自然和自如，也只有最自然、舒服的朗讀才是世界上最動聽的聲音。所以，在我看來，讀好一篇文章，講好一個故事，對于新教師而言，是一種能力，也是其必備的專業(yè)素養(yǎng)，同時也體現(xiàn)著一位教師的教育教學(xué)水平。
最后，我想說，作為一名新教師，我們既要秉承勤志文化，也要借全區(qū)大培訓(xùn)的東風(fēng)來實現(xiàn)自身的發(fā)展與蛻變。正如王局長所說，“今年的培訓(xùn)意義非凡，教育就是一個不斷反復(fù)的過程，我們要在反復(fù)中抓創(chuàng)新、抓管理、抓習(xí)慣”。愿我們都能在追尋光的過程中成為一道光，進而在__這片人才云集的沃土上發(fā)光發(fā)熱、越走越遠！
篇二：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會
“人生在勤，志達天下”，勤志文化給我最直觀的感受就是“當(dāng)隱姓埋名人，做驚天動地事”。
王永軍局長的報告，讓我深刻體會到整個歷城教育都是數(shù)年如一日的默默耕耘；趙立秋書記的講述證明了光想著做成事的功利思想是不可持續(xù)的，要坐得起冷板凳，站得住三尺講臺；高校長從教育理論與實踐結(jié)合的角度進行講述，讓新教師以個人規(guī)劃為契機，尤其點出未來教育的發(fā)展意義重大；劉校長的習(xí)慣養(yǎng)成報告，讓我聯(lián)想到如果在學(xué)生時代就可以養(yǎng)成像軍人一樣的良好行為習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)、工作、生活影響無疑是巨大的。
讓我們默默耕耘，收獲特屬于教育工作者的驚天動地成果！
篇三：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會
周六有幸在區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排下，我參加了20__年暑期讀書班匯報活動。聽完了近20名老師們的精彩匯報，使我對自己迷茫的新工作有了一點清晰的認(rèn)知！如何從一個懵懂的新教師快速成長為一個合格的教師，讀書就是個很好的途徑！通過讀書，我們能夠?qū)逃@個行業(yè)有更好的了解和認(rèn)識，對教學(xué)也有更多的理解和學(xué)習(xí)，同時也能讓自己有更好的心理去面對未來的困難！
在未來的工作中，為了讓自己成為一個合格的教師，接下來我認(rèn)為自己可以從以下幾個方面努力：
一、正確認(rèn)識自己，悅納自正確認(rèn)識自我是建立健全自我意識的基礎(chǔ)。只有認(rèn)識自己、了解自己，才能改變自己、完善自己。與此同時，教師應(yīng)該開放自我，擺脫自我封閉，積極參加社會實踐活動。
悅納自我包括三個方面：第一，接受自己的全部，無論優(yōu)點還是缺點，無論成功不是失??；第二，無條件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做錯事有所改變；第三，喜歡自己，肯定自己的價值，有愉快感和滿足感。
二、自身認(rèn)同，學(xué)習(xí)榜樣的力量
自身認(rèn)同是指一種發(fā)展的聯(lián)系，在這種聯(lián)系中，自我生命中所有力量匯聚，進而形成神秘的自我”、“自身完整，就是說，無論怎樣我都是一個整體，這種整體特點能后在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)。”
優(yōu)秀教師的核心不在于教學(xué)技巧的純熟，“真正好的教學(xué)源于教師正直、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)”。這講的是榜樣的力量，在教師們的分享中，也談到了榜樣的力量，也談到那些令人敬佩的教師們！比如大家都知道的張桂梅老師，從她的身上我們能看到什么是榜樣的力量！“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”說一萬遍，不如自己做一遍，教師的品質(zhì)在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。一個品德低下的教師，無論他技術(shù)怎樣純熟，他也不可能把學(xué)生教好。因為，學(xué)生在時時模仿著他的行為。相反，一個好的教師，不需要繁多的話語，只要一個個動作示范，自會帶動著一批學(xué)生。
三、找準(zhǔn)自己的職業(yè)角色
教師職業(yè)的角色是隨著社會的發(fā)展變化而不斷變化的。在當(dāng)代社會中，教師不再是單純的知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和設(shè)計者。
作為引導(dǎo)者和設(shè)計者的教師，首先要轉(zhuǎn)變幾個教育觀念，即由重教師的“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生的“學(xué)”、由重知識傳授轉(zhuǎn)向重學(xué)生發(fā)展、由重老師的權(quán)威轉(zhuǎn)向重師生的平等交往與對話、由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程以及由重統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)向重視差異性教育。
作為一個有責(zé)任心的教師，應(yīng)該首先從自身做起，轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念作為教學(xué)實踐的指南，樹立正確的學(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀；同時，教師必須不斷提高自身素質(zhì)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)，才有可能適應(yīng)教師的角色轉(zhuǎn)變。任何教師都應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底，使教師真正地從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，并在此過程中塑造教師的專業(yè)精神，養(yǎng)成教師的專業(yè)人格，進而最終能找到適合自己，符合要求的職業(yè)角色定位！
時代對教育提出了更高的要求，社會對教師寄予了的期待，我們需要不斷豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，努力達到書中描述的“守護教師靈魂的同時，呵護學(xué)生的心靈”的美好境界。
個人發(fā)展規(guī)劃
作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，顯得尤為重要。因為是新手，自己沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有豐富的教育理論知識，沒有扎實的教學(xué)基本功。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師相比還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯，在班級管理上總是手忙腳亂，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟是信任，也比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，并在科研、課題上小有成就。
第一年，明確自我發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
首先要熟悉所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，熟悉每一節(jié)課！明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。
加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求和融課堂理念。每天至少抽空一個小時的時間來豐富自身的理論水平并及時做好筆記和摘抄等等。聽優(yōu)秀老師的課我覺得是自己進步最快的途徑。首先學(xué)會模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，汲取好的教學(xué)管理能力。其次要抓住師徒結(jié)隊的契機，虛心請教指導(dǎo)老師，主動向老教師學(xué)習(xí)，是自己盡快的成長。課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功
第二年，加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉
能較好地把握教學(xué)規(guī)律，靈活地運用教學(xué)方法。有較強地組織駕馭教學(xué)的能力和教學(xué)基本素養(yǎng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)和量，切實打造“效率課堂”。在教育基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識的渴望是永無止境的。就像歷史與社會的課，不僅讓學(xué)生學(xué)會知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成對生活的體驗和熱愛。因而自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸實踐。
第三年教學(xué)相長，教研并進，初步形成自我教學(xué)特色
在教材普遍熟悉的基礎(chǔ)上，在教學(xué)套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對于教材的取舍有所提高。形成自己的教育風(fēng)格，走有自己特色的教學(xué)之路。
在科研方面，希望自己能夠發(fā)表相關(guān)和能夠參與課題研究，有獨自完成課題的能力。最后，制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、學(xué)校組織的校本教研活動、校級公開課等，利用每學(xué)期開一節(jié)公開課的機會展示教學(xué)風(fēng)采。
我相信在未來三年，通過不斷地實踐、反思，我會學(xué)會很多，進步許多。我會始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，不辱為師德重任，爭取做一個優(yōu)秀的教師！
篇四：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會
7日上午，石校長帶來了《融入學(xué)校文化，加速自我成長》的專題講座。講座中，石校長同我們分享了“學(xué)校文化的特征、學(xué)校文化譜系、九年一貫制學(xué)校類型、課程文化”四個部分，讓我們對于五緣二校園文化有了更詳細的了解。在講座中，石校長提到“兩個兩維”，即“知識與能力并舉，規(guī)范與潛能同行”，這是教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的四個維度。我想，怎樣能夠算做“人師”呢？當(dāng)一個人成為師長，她不可避免地，自然而然地對學(xué)生成長的四個重要維度產(chǎn)生影響和教育，讓學(xué)生成人成才。義務(wù)教育階段的學(xué)生正處于快速發(fā)展的時期，低學(xué)段的學(xué)生具有較強的向師性，教師除卻在課堂上知識的傳授，還應(yīng)該德高為師，身正為范，以身作則，言傳身教，在濃厚的校園文化、課程文化氛圍中潛移默化達到教育的目的。今日石校長重點介紹了校園內(nèi)的樹木，每一棵樹都有獨屬于自身的樹銘，其中有一棵小葉欖仁。很巧的是，記得幾年前的春天偶然見到這種樹，在道路兩旁紛紛抽出小小圓圓的嫩芽，每片葉子都向上生長，自此，這種耐風(fēng)、耐熱、耐濕、耐堿、耐瘠的“小葉欖仁”便成為了我的微信名稱，也希望我能夠耐心細心地堅定向上，以充沛的活力和熱烈的激情完成精準(zhǔn)教學(xué)。
下午，由馮__老師為我們進行小學(xué)語文教研組片段教學(xué)訓(xùn)練與實操。馮老師簡要介紹片段教學(xué)的幾種特點和設(shè)計思路及技巧，讓我對片段教學(xué)有了更進一步的了解。同時，馮老師強調(diào)片段教學(xué)應(yīng)該具有課時意識，明確自身的教學(xué)任務(wù)段落后就應(yīng)該每一個段落都有所涉及，避免缺漏。我還發(fā)現(xiàn)，課后習(xí)題的設(shè)計具有遞進性，這時候在教學(xué)主體內(nèi)容的選擇應(yīng)該有所側(cè)重，選取整篇課文的教學(xué)重點和教學(xué)難點作為主體部分，也能夠體現(xiàn)教師選題的敏感度，而不能因為該教學(xué)內(nèi)容不易表現(xiàn)而有所忽視。
篇五：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會
很榮幸參加了__市__區(qū)20__年暑期小學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們新教師的培訓(xùn)所做的一切努力。同時領(lǐng)導(dǎo)和老教師對我們也提出了期望和要求。通過今天的培訓(xùn)使我收獲了很多，也明白了自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的不足，但我相信通過這次培訓(xùn)，肯定能讓我提升和鍛煉，以下是我針對今天培訓(xùn)的幾點心得和體會：
梅花自苦寒，天道更酬勤。田主任告訴我們要處理好以下四種關(guān)系：付出與回報、自由與約束、個人與集體、感恩與回報。還告訴我們要帶著信仰，帶著感恩開啟我們在__的新征程。班級公約：孫科長給我們詳細介紹了班級公約，明確了培訓(xùn)紀(jì)律和培訓(xùn)要求。任何要求都要嚴(yán)格遵守，組長定時簽到，請假制度等等，讓我們明白了此次培訓(xùn)的的嚴(yán)肅性，也體會到了所有老師的細心，注意到每個細節(jié)的方方面面。正是老師們和領(lǐng)導(dǎo)們的細心和用心，才讓我們能夠安靜學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。借勢，造勢。孫鏡鋒孫校長通過借全區(qū)大培訓(xùn)之勢造學(xué)校和老師的大發(fā)展之勢。孫校長提出__教育經(jīng)過了二十幾年的大發(fā)展，從一開始的董家村平房高中到現(xiàn)在的__女足世界冠軍等等榮譽，無不體現(xiàn)著__教育未來的卓越發(fā)展之勢，而這次由各學(xué)校承辦的學(xué)科培訓(xùn)又體現(xiàn)出__教育對來到__學(xué)習(xí)的學(xué)生的負(fù)責(zé)，對家長的負(fù)責(zé)，對老師的負(fù)責(zé)。孫校長還提出，應(yīng)把每個老師放在大環(huán)境中，不辜負(fù)__發(fā)展的期望。每個學(xué)校都為這次學(xué)科培訓(xùn)盡心盡力，承擔(dān)承辦責(zé)任，孫校長提出禮軒小學(xué)一定會讓每位老師培訓(xùn)好，生活好。孫校長以自身出發(fā)，以樸實的語言說出了此次培訓(xùn)的重要性和意義，讓我們從中也感受到了一位領(lǐng)導(dǎo)的細心、盡心和責(zé)任心。
心懷教育夢，奮發(fā)正當(dāng)時。教師代表孫苗苗孫老師和我們分享了如何成為一名稱職的新老師。她說，我們生逢大有可為的新時代，要緊跟時代潮流。對于如何更快成為一名稱職的新老師，她提出，要更快地鉆進教材，熟悉教材，嚴(yán)格紀(jì)律，恪守職責(zé)，勇于實踐，善于反思。要心懷熱愛，奔赴山海。順著人性做事，逆著人性成長。王衛(wèi)軍王局長對我們說，要追隨光，成為光。這次培訓(xùn)是本區(qū)第三次教師大培訓(xùn)，意義非凡，不僅有__區(qū)的新教師，還有起步區(qū)的教師們，20__年的暑假注定不一樣。他提出：首先，為什么堅持培訓(xùn)？一是因為我們的勤志文化自信和道路自信，這和我們__教育平時抓習(xí)慣、抓建設(shè)、重復(fù)抓、抓重復(fù)的作風(fēng)是分不開的，教育就是小事，就是持之以恒；二是我們的現(xiàn)實需要；三是我們__區(qū)更高質(zhì)量發(fā)展的需要，我們要趕在第一線，將一輪備課做完，這樣每位新教師在九月一號入職之后都能夠直接上講臺講課，并能在教的過程中放下教學(xué)設(shè)計，去觀察和引領(lǐng)孩子，實現(xiàn)師生互動。四是自我賦能、自我發(fā)展的需要。其次，王局長指出，作為教師，我們要順著人性做事，逆著人性成長，如果感到困難難過的時候，這個人就是在成長了。最后，王局長提出了三個詞，“實踐”、“實戰(zhàn)”、“實操”，對新課標(biāo)我們要實現(xiàn)從教一節(jié)課到教一個單元，從學(xué)科教學(xué)到育人。最后，王局長指出作為教師，我們要用情用心用力的自我賦能，教育學(xué)生。
局長、校長和各位老師的談話讓我明白了，這次培訓(xùn)是讓我實現(xiàn)從學(xué)前教育向小學(xué)教育轉(zhuǎn)變的機會，是讓我學(xué)習(xí)如何教學(xué)、如何提升自身教學(xué)質(zhì)量的良好機會。于是我想逐光正當(dāng)時，把握機會，努力生長。如果說我要學(xué)會如何教，如何教好，那么今天一天對于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，就為我實現(xiàn)這一目標(biāo)打下了堅實的基礎(chǔ)。上午老師為我們詳細的從前言、課程性質(zhì)和課程目標(biāo)三個部分逐字逐句解讀，讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)中的“四基”、“四能”和“三會”。下午老師為我們詳細解讀了課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施和有關(guān)動詞的分類四個部分。三位老師告訴我們對待低年級同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要實施零起點教學(xué)，要考慮到孩子的年齡特點，運用適合他們年齡特點的話將復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理說出來。要注重孩子們綜合素質(zhì)的提升，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和好奇心，主要通過培養(yǎng)意識和習(xí)慣來實現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)。
通過今天的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育中的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)前教育中的數(shù)學(xué)活動不謀而合，但是還需要一些教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，才能將這兩個階段銜接起來。我相信，有各位老師的帶領(lǐng)，加上自己的努力，在八天之后，肯定會有很大的收獲。
篇六：小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會
一節(jié)課是多么的短暫，至今我還記得我與每一位學(xué)生的互動交流，記得同學(xué)們的濕潤的眼眶，明亮而真誠的眼眸，記得他們的收獲與感想。有一位平時很安靜內(nèi)向的女生說，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，她理解了母親，也會更加體諒和關(guān)心母親；也有位高高男同學(xué)說，他體會到了，無論遇到怎么的困境與挫折，都要保持從容冷靜的態(tài)度，克服困難，堅強地走下去。同學(xué)們的收獲與感悟，也讓我感覺到，也許，教師這個職業(yè)，就是點燈者，守?zé)粽?，甚至最后成為光，以光去點燃光，以光的綻放，光的引領(lǐng)，照亮自己，也照亮他人。能夠成為一名人民教師，我感到無比榮幸，在未來的時光中，我也會不斷努力，躬身入局，以初心和熱心，踐行使命，成為自己的光，成為學(xué)生的光。