教研工作計(jì)劃可以明確教研活動的時間、地點(diǎn)和內(nèi)容等方面的安排，有助于組織和協(xié)調(diào)教師參與教研的時間和資源。通過合理安排教研活動，可以提高教研效率，確保教研工作的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的2023-2024學(xué)年上期小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃最新12篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來看看吧！
篇一：2023-2024學(xué)年上期小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《上海市中小學(xué)20__學(xué)年度課程計(jì)劃及其說明》、《上海市教委關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作》為依據(jù)，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念與課程理念，扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)課堂的創(chuàng)建、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，改進(jìn)與優(yōu)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，本教研組將依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，在原有工作基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期工作計(jì)劃。立足教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，密切配合課程教學(xué)部等開展好各項(xiàng)工作。以課堂教學(xué)為核心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，著重體現(xiàn)基于課標(biāo)的教學(xué)與評價，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效，在保持優(yōu)良質(zhì)量的同時，努力創(chuàng)出特色。教研組圍繞學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)課堂的創(chuàng)建、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求，改進(jìn)與優(yōu)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價環(huán)節(jié)。遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
二、工作重點(diǎn)
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識
（二）扎實(shí)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施水平，打造生態(tài)課堂。
（三）基于標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)流程，完善評價體系。
（四）聚焦課堂，強(qiáng)化校本教研。
三、主要工作
（一）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)流程管理，聚焦教學(xué)五環(huán)節(jié)，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)對教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的監(jiān)控。
1、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。做到集體備課，電子教案課件資源共享，紙質(zhì)教案有個性化修改與教學(xué)反思。課堂作業(yè)能認(rèn)真批改，及時訂正，同時做好單元評價與反饋。
2、積極參與《關(guān)注動態(tài)生成，構(gòu)建生態(tài)課堂》課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目研究活動，
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。組織教研組教師研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》，將優(yōu)秀教育教學(xué)理念融入日常課堂教學(xué)。
3、部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參與校創(chuàng)智云課堂項(xiàng)目研究，積極參與觀摩和公開展示教育教學(xué)研究課
4、開展低年段數(shù)學(xué)口頭作業(yè)的設(shè)計(jì)與評價研究。做到每天有常規(guī)口頭作業(yè)和智慧樂園，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠跳一跳，更上一個臺階；中高年級做好每天的天天練，教師在給學(xué)生布置作業(yè)前必須自己先完成一遍，做到心中有數(shù)。
5、將聽課與備課、作業(yè)等常規(guī)檢查相結(jié)合，嘗試運(yùn)用課堂教學(xué)觀察工具，實(shí)施課堂調(diào)研活動，提高教學(xué)的實(shí)效性；做好各個年級段資源共享，共同提高。
備課
著力關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性、適切性；學(xué)情分析的準(zhǔn)確性、教學(xué)調(diào)整的合理性與教學(xué)隨筆的規(guī)范化。隨筆要求：根據(jù)年齡、職稱情況交有質(zhì)量的教學(xué)隨筆，可以結(jié)合骨干教師展示課、組內(nèi)教師或自己的研究課、隨堂課等撰寫。
上課
（1）教師要認(rèn)真對照教學(xué)目標(biāo)檢測達(dá)成程度，特別是重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)有無突破，學(xué)生掌握知識點(diǎn)的程度必須做到心中有數(shù)，對于達(dá)成度低的目標(biāo)，要思考成因及調(diào)整策略，并加以改進(jìn)。
（2）教師要特別關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括學(xué)生的答題面、質(zhì)疑面、討論面、活動面，要盡可能地通過創(chuàng)設(shè)生動情境、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法等途徑調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的積極性，注重課堂評價，提高學(xué)習(xí)效率。
（3）為了穩(wěn)步推進(jìn)生態(tài)課堂的打造，繼續(xù)施行“組內(nèi)研究課”、“骨干示范課”、“區(qū)域公開課”、“開放匯報課”等觀課機(jī)制，加強(qiáng)研究與交流。
（4）充分做好課前準(zhǔn)備工作，不遲到，不早退，不隨意進(jìn)出教室，不將手機(jī)帶入教室，不坐著上課。
作業(yè)
數(shù)學(xué)教師應(yīng)合理安排作息，精選例題和習(xí)題，控制與協(xié)調(diào)學(xué)科作業(yè)量，杜絕教輔材料進(jìn)課堂，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一、二年級不布置書面回家作業(yè)，三年級控制作業(yè)量、難易度。教師要及時批改作業(yè)，統(tǒng)一批改格式，書寫規(guī)范。四、五年級開展作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)一致性的研究，精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)，提倡作業(yè)布置少而精、分層遞進(jìn)和多樣化，提倡布置發(fā)展性、創(chuàng)造性、活動性、實(shí)踐性的作業(yè)，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。合理安排作息，精選例題和習(xí)題，控制作業(yè)量和難易度，杜絕教輔材料進(jìn)課堂，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要及時批改作業(yè)，統(tǒng)一批改格式，書寫規(guī)范，做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”。
輔導(dǎo)
對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)要深入，客觀分析后進(jìn)原因、學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，有針對性地加強(qiáng)對后進(jìn)生學(xué)習(xí)弱項(xiàng)的當(dāng)堂輔導(dǎo)和課后輔導(dǎo)，并做好相關(guān)記錄。
評價
基于課標(biāo)，以《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》為依據(jù)，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，深入分析、細(xì)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)業(yè)成果”三個維度開展課堂表現(xiàn)性評價及階段綜合性評價；認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥顚憽渡虾Ｊ袑W(xué)生成長記錄冊》。
（二）確立“質(zhì)量立校”意識，增強(qiáng)質(zhì)量提升的責(zé)任感和緊迫感。將聽課與備課、作業(yè)等常規(guī)檢查相結(jié)合，嘗試運(yùn)用課堂教學(xué)觀察工具，實(shí)施課堂調(diào)研活動，提高教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，全面關(guān)注學(xué)生健康成長。
（三）注重理論學(xué)習(xí)，豐富教科研知識：倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式。本學(xué)期結(jié)合，圍繞《關(guān)注動態(tài)生成，構(gòu)建生態(tài)課堂》為主題，開展備課組活動。以區(qū)級課題“運(yùn)用平板電腦在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展互動教學(xué)的探索與實(shí)踐”為引領(lǐng)，提升教師課程執(zhí)行力。
四、主要措施
1、規(guī)范、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。課前精心備課，課上靈活把握，課后及時反思，落實(shí)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把新課改精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于探究的精神，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
2、組織教師積極參加培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，用心撰寫學(xué)習(xí)心得，。
3、重視實(shí)踐性和自主性作業(yè)的開發(fā)與應(yīng)用，在作業(yè)的布置、批改上動心思、下功夫，發(fā)揮作業(yè)的信息反饋及評價促動功能。強(qiáng)化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)扶差工作。
4、以教研促發(fā)展，扎實(shí)有效地開展以教研組為單位的小課題研究，發(fā)揮教研組集體的力量，群策群力共同學(xué)習(xí)提高。認(rèn)真開展聽課、評課活動，取長補(bǔ)短。
5、以學(xué)生發(fā)展為本，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)自主、合作的學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
五、具體安排：（實(shí)施過程中可能會根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整）
第一次：
1、交流《生態(tài)課堂》課題意見
2、理論學(xué)習(xí)
第二次：
1、。交流數(shù)學(xué)大組工作計(jì)劃
2、理論學(xué)習(xí)
3、強(qiáng)調(diào)備課、作業(yè)批改常規(guī)
4、公開課教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)及安排。
第三次
1、開展數(shù)圍繞《生態(tài)課堂教學(xué)行為的特點(diǎn)和特征課堂概念界定》主題，開展專題教研活動。
2、座談交流
第四次
1、骨干展示
2、說課、評課
3、科研理論學(xué)習(xí)。
第五次
1、交流大組小結(jié)
2、撰寫科研論文
篇二：2023-2024學(xué)年上期小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃
一。指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為要點(diǎn)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作將圍繞教導(dǎo)處一個中心，兩個基礎(chǔ)層面來開展。一個中心，即以教改科研為中心；兩個基礎(chǔ)層面，即低年級注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，中高年級注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中思考，充分張揚(yáng)自己良好的個性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；讓教師多一些個性化的教學(xué)實(shí)踐活動，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有新的突破、有大的發(fā)展。
二。重點(diǎn)工作
1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，推動數(shù)學(xué)科課程改革。
2、探索教研訓(xùn)培模式，促進(jìn)教師專業(yè)提升。
3、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理，完善等第評價方案。
4、大力抓好畢業(yè)工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)。
三。具體工作
(一)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。
切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面。實(shí)行規(guī)范管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討越趨規(guī)范化、制度化。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，主要從以下幾點(diǎn)開展工作。
1）做好一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的工作，使一年級學(xué)生能夠順利適應(yīng)小學(xué)生活。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，創(chuàng)設(shè)低年級學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，讓一年級學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)的魅力。同時貫徹市教委要求，一、二年級數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行無書面回家作業(yè)。
2)嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備課制度：要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識、結(jié)構(gòu)，能全面系統(tǒng)地評價所教知識在整個知識體系中的作用；要善于駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。加強(qiáng)常規(guī)__及集體備課，年級段內(nèi)可以進(jìn)行教案共享，資源共用，保證人人有觀點(diǎn)，個個有發(fā)言，共同研討，集思廣益，以努力提高課堂教學(xué)水平。教導(dǎo)處將定期或不定期對各科教師的備課進(jìn)行檢查。
3)嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，要求每位教師認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，落實(shí)以“精選精講精練精批”為要求的“四精”上下功夫，做到位。
4)嚴(yán)格監(jiān)控管理。重視對薄弱年級和薄弱學(xué)科的教學(xué)監(jiān)控和指導(dǎo)，全面提高薄弱年級和薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。要求對每單元的自測結(jié)果要認(rèn)真分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，采取補(bǔ)救措施，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。五年級教師要堅(jiān)持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使每位學(xué)生得到進(jìn)步和提高。
(二)加強(qiáng)教研活動，提高學(xué)科質(zhì)量。
教研活動根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的實(shí)情確立“主題研究問題”。對“主題研究問題”要作深入細(xì)致的研究，要求人人參與，并把常規(guī)教研活動與網(wǎng)絡(luò)教研活動有機(jī)結(jié)合，使“主題研究問題”能找出較好的解決措施。
1）重視教研組的作用。充分發(fā)揮教研組的力量，開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、專題研究、聽課評課等各種活動，以提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。每位教師都要在自己的教學(xué)過程中注重反思，講究反思的質(zhì)量，體現(xiàn)反思的力度，并要有足夠的課后反思記錄。
2）加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程改革的落實(shí)、課程方案的推進(jìn)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和等第制評價體系的完善等方面作出深入的探索。
3）參加區(qū)教研員開展的《教學(xué)評價改革》項(xiàng)目，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、了解課程評價改革這一科研的內(nèi)容，并積極參加課程教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中提升教師的專業(yè)發(fā)展以及教學(xué)思想。
4）認(rèn)真開展專家指導(dǎo)青年教師活動，在聽課、評課活動中使青年教師快速掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，提高教學(xué)手段，朝專業(yè)教師方向而努力。
(三)開展多樣培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。
認(rèn)真貫徹市區(qū)教育部門對于提高教師執(zhí)教能力的培訓(xùn)要求，通過各種形式，把校本培訓(xùn)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，加大對教師的培訓(xùn)力度。
1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期把校本培訓(xùn)作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，注意形式的多樣化，結(jié)合我校實(shí)際情況，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，采取自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)上自學(xué)，交流心得，研究討論，真正落實(shí)。
2）以課代訓(xùn)，采取走出去、請進(jìn)來等形式。倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、自我提高、自我反思。組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流、研討，進(jìn)一步領(lǐng)會新課改的理念，學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論，進(jìn)一步明確課改精神，提高理論水平。通過集團(tuán)成員校之間的老師教學(xué)流動活動，學(xué)習(xí)和借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，再根據(jù)我校的具體情況進(jìn)行研究、提煉和落實(shí)。
3）積極落實(shí)“發(fā)現(xiàn)、尋找、實(shí)踐、反思、重構(gòu)”為主題的課堂教學(xué)研究。備課組成員共同參與，從“一個人”變成“一個集體”，通過智慧的火花創(chuàng)設(shè)精彩的教學(xué)。
四、每月工作
九月：
1、教研組、備課組制定教學(xué)計(jì)劃2、備課檢查
十月：
1、“小荷杯”比賽2、簿本檢查3、五年級家長開放日
十一月：
1、教學(xué)專題研討活動2、備課檢查3、期中質(zhì)量分析反饋
十二月：
1、作業(yè)薄本檢查2、教師基本功練兵3、期終復(fù)習(xí)
一月：
1、期終考試2、期終質(zhì)量分析反饋
篇三：2023-2024學(xué)年上期小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將繼續(xù)圍繞“深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)教師發(fā)展”這一中心目標(biāo)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為關(guān)鍵，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全校數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
一、改善學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)課程實(shí)施能力。
1、聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢，把握學(xué)科關(guān)鍵能力是對教師的必然要求?！督K省義務(wù)教育學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力作了分解，并提出了相應(yīng)的目標(biāo)要求。數(shù)學(xué)教師要依據(jù)這一框架，圍繞知識技能、數(shù)學(xué)理解、運(yùn)用規(guī)則、問題解決等方面深入內(nèi)化，并在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。
2、組織期初教材分析。讀懂教材，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學(xué)效率的前提。因此，期初將繼續(xù)組織開展教材培訓(xùn)活動。本輪教材分析重在五個方面：教材專業(yè)化解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析、典型習(xí)題分析、經(jīng)典案例分享和學(xué)生數(shù)學(xué)活動組織。促使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3、開展年會論文評比。本學(xué)期將繼續(xù)組織市、區(qū)級數(shù)學(xué)年會論文評比活動。20__年常州市小數(shù)會論文評比繼續(xù)以“構(gòu)建面向每一個孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)教育”為主題。學(xué)校要鼓勵教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題積極撰寫教育教學(xué)論文，常州市級論文評選將在十一月下旬舉行，我區(qū)教師發(fā)展中心將在評比的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選送參加市級論文評比。
二、規(guī)范教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平。
1、推進(jìn)數(shù)學(xué)課程校本化實(shí)施。各校要立足實(shí)際，不斷總結(jié)提煉課程實(shí)施中一些好的做法，認(rèn)真制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，要積極開展基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)研究，積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經(jīng)驗(yàn)，努力構(gòu)建數(shù)學(xué)課程特色。區(qū)教師發(fā)展中心也將通過課題研究、新課程實(shí)施成果展示活動等形式，幫助學(xué)?？偨Y(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，展示課改成果。
2、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。各校要以落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議為抓手，切實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，尤其要重視教師備課環(huán)節(jié)，提高集體備課的實(shí)效性，要關(guān)注課堂常規(guī)，重視常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。區(qū)教師發(fā)展中心將通過多種平臺，積極推廣先進(jìn)教研組的經(jīng)驗(yàn)；通過常規(guī)調(diào)研中對教研組的解剖、學(xué)科基地示范等多種措施，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，讓教研組成為促進(jìn)教師發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量的有力支撐。
3、做好質(zhì)量監(jiān)測分析工作。本學(xué)期，將繼續(xù)做好市關(guān)鍵能力監(jiān)測和區(qū)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的分析工作。指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真尋找數(shù)據(jù)背后的價值，基于學(xué)校實(shí)際尋找提升質(zhì)量的策略與路徑。各校要加強(qiáng)對學(xué)科核心素養(yǎng)的研讀與學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中得以轉(zhuǎn)化落實(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的導(dǎo)向功能，并對監(jiān)測中學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行研究，從而切實(shí)改進(jìn)日常教學(xué)。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究，彰顯課程實(shí)施成效。
1、開展專題研討。本學(xué)期我區(qū)將以“基于多元表征，促進(jìn)數(shù)學(xué)理解”為研究主題，各?？蓢@主題，有針對性地開展專題研討或教學(xué)實(shí)踐。特別是就目前教學(xué)過程中的問題展開調(diào)查，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多元表征的策略與方法進(jìn)行深入思考，形成研究成果。十月份，區(qū)教師發(fā)展中心將組織開展專題研討活動。
2、開展課題研究。各?，F(xiàn)有各級各類的數(shù)學(xué)學(xué)科課題，應(yīng)按照要求，加強(qiáng)課題的過程管理，積極開展研討活動，認(rèn)真積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以取得預(yù)期成果。區(qū)教師發(fā)展中心將以《基于實(shí)證的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與教學(xué)改進(jìn)的研究》課題為抓手，定期開展研討活動，發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)示范作用。
3、開展項(xiàng)目研究。各珠心算教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要進(jìn)一步探索科學(xué)的教育方式，繼續(xù)深入探索，提煉總結(jié)校本化經(jīng)驗(yàn)。努力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)骨干教師，并積極參加市教科院組織的各類珠心算評比活動。各數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，要圍繞成果轉(zhuǎn)化開展教學(xué)研究工作，尤其是以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)四大特征為操作指南，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與流程。下學(xué)期，市教科院將再次組織實(shí)驗(yàn)工具評比活動，各校要及早作好準(zhǔn)備工作。
四、搭建多元平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、組織開展好教學(xué)研討活動。本學(xué)期，將繼續(xù)落實(shí)“做實(shí)校本教研、做強(qiáng)協(xié)作片教研、做優(yōu)區(qū)級教研”這一目標(biāo)追求。區(qū)教師發(fā)展中心將優(yōu)化主題，注重過程，開展多種形式的研討活動；各教學(xué)協(xié)作片召集單位要切實(shí)制定好教研活動計(jì)劃，通過多種形式開展教學(xué)研究，真正實(shí)現(xiàn)教和研的有機(jī)結(jié)合；各校要科學(xué)規(guī)范校本教研活動內(nèi)容和過程，提高活動的針對性、系統(tǒng)性和有效性，以此切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、組織開展區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。本學(xué)期，區(qū)教師發(fā)展中心將組織開展區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，各校要在學(xué)校選拔的基礎(chǔ)上積極推薦參加區(qū)級比賽；本次比賽前兩名的人選將直接進(jìn)入?yún)^(qū)優(yōu)秀教師集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，通過集訓(xùn)，為下學(xué)期市評優(yōu)課比賽作好準(zhǔn)備。
三、具體安排
八月份
1、制定學(xué)期工作計(jì)劃；
2、組織教材培訓(xùn)活動；
3、參加市珠心算教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。
九月份
1、區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員會議；
2、組織觀摩省青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動；
3、數(shù)學(xué)課題研討活動。
十月份
1、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動；
2、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專題調(diào)研；
3、組織參加市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展示活動。
十一月份
1、開展區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動；
2、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會論文評比；
3、組織參加市珠心算教育實(shí)驗(yàn)展示交流活動。
十二月份
1、召開區(qū)小數(shù)理事會議；
2、開展數(shù)學(xué)課題研討活動。
3、組織參加市小數(shù)年會。
一月份
1、學(xué)期期末考試；
2、學(xué)期工作總結(jié)。
篇四：2023-2024學(xué)年上期小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將繼續(xù)圍繞“深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)教師發(fā)展”這一中心目標(biāo)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為關(guān)鍵，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升李小數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造靈動課堂，注重提高師生的學(xué)科素養(yǎng)；發(fā)揮集體的作用，繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
三、主要工作
（一）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作
1、備課。教師備課遵循“研討-集體備課-二度備課-教后反思”的模式。在備課前，同年級教師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，融合集體智慧進(jìn)行集體備課；然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行二度備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己教學(xué)反思。
2、上課。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。
3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時規(guī)范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。
4、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對學(xué)王的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長、社會密切配合。要做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
5、調(diào)研。認(rèn)真進(jìn)行期末調(diào)研，進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，討論有效的改進(jìn)措施。
（二）認(rèn)真開展數(shù)學(xué)教研活動，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能
1、按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三定”方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要
形式的常規(guī)教研活動，加強(qiáng)評課節(jié)，提高教研水平。
2、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開展多種形式的公開教研活動。
三、具體活動內(nèi)容與時間安排
八月份
1、制定學(xué)期工作計(jì)劃；
2、組織線上教材培訓(xùn)活動。
九月份
1、各備課組集體備課；
2、數(shù)學(xué)教研活動；
3、備課、作業(yè)檢查。
十月份
1、參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專題調(diào)研；
2、各備課組集體備課；
3、參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動；
4、數(shù)學(xué)教研活動。
十一月份
1、參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師課堂展示活動；
2、各備課組集體備課；
3、參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會論文評比；
4、數(shù)學(xué)教研活動。
十二月份
1、各備課組集體備課；
2、備課、作業(yè)檢查；
3、數(shù)學(xué)教研活動
一月份
1、學(xué)期期末調(diào)研；
2、學(xué)期教研組工作總結(jié)。
篇五：2023-2024學(xué)年上期小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃
一、現(xiàn)況分析：
本組教師共有12人，小高教師5人，小一教師5人和2名實(shí)習(xí)期教師。整個學(xué)校的教師的年齡呈階梯分布。一部分的教師執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)相對比較豐富，能有效的調(diào)控教學(xué)秩序與教學(xué)行為，但由于年齡的因素，對于新理念新技術(shù)的學(xué)習(xí)與使用比較被動。年輕教師相對而言能夠比較快地接受最新的教學(xué)理念，對于新的教學(xué)技術(shù)手段也可以較快的掌握的教學(xué)中。相對而言教學(xué)手段新，教學(xué)方式活，但在教學(xué)內(nèi)容的整體把握上存在一定差距以及對于課堂的整體調(diào)控能力比較欠缺。這就更需要加強(qiáng)新教師與老教師之間的有效溝通與合作，在教學(xué)過程中互幫互助，互教互學(xué)，雙方共同提高教藝。
二。指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》等文件精神，緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃，以聚焦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為重點(diǎn)，積極開展“活力課堂”的研究。借助學(xué)校的公眾號平臺，為家長提供和諧育人服務(wù)的教育教理念，積極探索“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活力與有效性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)探索評價機(jī)制，提高課堂教學(xué)的效能，提升數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。
三。工作目標(biāo)：
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)學(xué)科，基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》等文件精神，進(jìn)一步領(lǐng)會新課程的精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)線，在實(shí)際課堂教學(xué)中，以學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，積極努力探索中高年級課堂教學(xué)的有效評價機(jī)制。在實(shí)際課堂教學(xué)中，要注重創(chuàng)智云平臺技術(shù)與課堂教學(xué)內(nèi)容的有效整合，切實(shí)有效的使用創(chuàng)智云平臺技術(shù)，使云技術(shù)成為課堂教學(xué)的有效載體。以教研組為載體，在教研組活動中進(jìn)一步深化專題學(xué)習(xí)與研討，提升教師與學(xué)生雙向的教與學(xué)的效益。積極與學(xué)校各學(xué)科有效整合，提升學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四。具體工作：
1、初步開展實(shí)施“四個一”法，促教師專業(yè)能力的發(fā)展。
初步開展創(chuàng)智課堂的探索和實(shí)踐，打造活力課堂，通過師生關(guān)系的構(gòu)建、教與學(xué)方式的改革，課堂文化的營造、學(xué)生潛能的開發(fā)建設(shè)高質(zhì)量的課堂。
每位教師一年內(nèi)至少要公開教學(xué)一次，并在教研組內(nèi)及時開展本節(jié)課的說課、評課活動；每位教師每學(xué)期要撰寫一份以本學(xué)期循環(huán)教學(xué)為主題的實(shí)踐反思；每位教師每學(xué)期至少要承擔(dān)一次備課組集體備課活動主講；每學(xué)期至少要對自己承擔(dān)主講單元命題一份試卷。
在不斷實(shí)踐中，關(guān)注“學(xué)生審題能力的培養(yǎng)”，結(jié)合一個單元、一個課例、或一個片段的教學(xué)實(shí)施過程，對學(xué)生認(rèn)知、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)成效進(jìn)行分析和反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梳理做法，提煉“有效教學(xué)，活力課堂”經(jīng)驗(yàn)，最終通過教后感、案例、專題小結(jié)等形式，推動教師專業(yè)發(fā)展。
2、繼續(xù)推進(jìn)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作
嚴(yán)格執(zhí)行市教委要求：小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查，學(xué)生學(xué)業(yè)評價嚴(yán)格實(shí)行等第制。期末一、二年級數(shù)學(xué)進(jìn)行考查，三到五年級探索新一輪的課程評價制度。一、二年級期末考查，以游藝的形式進(jìn)行，通過綜合活動，對學(xué)生的認(rèn)知、思維進(jìn)行評價，讓每個孩子在游戲中“說數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)”，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)成功。
對于中高年級需要教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容與要求，關(guān)注評價的全面性，在教學(xué)與評價過程中既要關(guān)注知識與技能維度，更要關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這兩個維度課程目標(biāo)的落實(shí)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。對評價的主體與方法進(jìn)行不斷探索，做到評價主體“多元化”，評價方法“多樣化”，使評價全面、全程、公正和客觀。
3、細(xì)化教學(xué)流程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）把握教學(xué)五環(huán)節(jié)。備課重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)情分析和個性化備課。要求教師們在備課中做到“五個關(guān)注”。關(guān)注教學(xué)目標(biāo)制定是否基于課程標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)學(xué)生能力發(fā)展的需要；關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的反饋；關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用；關(guān)注備課個性化修改和課后反思。學(xué)情分析要求總目標(biāo)后以及每單元寫一次，可以和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)。課堂練習(xí)要分為基礎(chǔ)練習(xí)和提高練習(xí)兩個層次，以滿足不用學(xué)生的思維的需求。
（2）課堂教學(xué)中力求探索與構(gòu)建“活力創(chuàng)智課堂”，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激活學(xué)生的潛力和思維活力，創(chuàng)設(shè)基于課標(biāo)下“關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和方法掌握的活力創(chuàng)智課堂”。研究課、隨堂課要與組內(nèi)研究課題要與活力課堂研究主題相結(jié)合。加強(qiáng)課堂轉(zhuǎn)型的實(shí)踐研究，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（3）根據(jù)教導(dǎo)處要求在教研組統(tǒng)一學(xué)科作業(yè)要求，從用筆要求、作業(yè)類型、批改符號、批改方法、評價方式等方面做出相應(yīng)的規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行“一二年級不布置書面回家作業(yè)”的規(guī)定。教師們可以通過多種作業(yè)形式，并充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有效監(jiān)控學(xué)生完成情況，及時評價，與家長即時溝通。要特別做好特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作，還要及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并完整記錄輔導(dǎo)記錄表。
（4）每學(xué)期結(jié)合教研組研究主題，進(jìn)行四次教學(xué)反思，針對自身教學(xué)及時總結(jié)成敗得失，審視自己的教學(xué)是否遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，以及教育教學(xué)規(guī)律，及時地反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)。
（5）鼓勵教師平時練習(xí)中注意收集學(xué)生的易錯題，從“錯誤重現(xiàn)”“正確解答”“分析辨析”三個板塊加以具體分析，分類歸納，查找原因，以便教師能夠?qū)ふ覍Σ?，進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)救。
（6）教研組通過每學(xué)期備課檢查、作業(yè)檢查和組內(nèi)相互聽課中，加強(qiáng)過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，確保教育質(zhì)量穩(wěn)定和提高，認(rèn)真迎接區(qū)教研室對五年級的教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收工作。
4、教師帶教：對于本組內(nèi)的2位新教師，除了由校方指定的帶教老師外，同時發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，在大組教研組內(nèi)加強(qiáng)對新教師的備課，教學(xué)，反思以及案例撰寫的輔導(dǎo)，促動新教師的不斷提高。
5、積極推進(jìn)數(shù)學(xué)組青年教師工作坊的建設(shè)，通過集體備課——自主實(shí)踐——專題研討這一模式，引導(dǎo)老師從問題入手，自主探究、同伴互助、共同突破等多種研究方式對課堂中的行為進(jìn)行剖析、反思，提高青年教師理解把我教材能力。
五。圍繞教研主題，開展教研組活動。
1、以關(guān)注“學(xué)生學(xué)習(xí)過程，努力打造活力課堂，有效進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的探究性評價”為主題，以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)推進(jìn)教研組建設(shè)，每月活動一至二次。教研活動立足學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究和反思，要做到明確研訓(xùn)主題、加強(qiáng)策略研究。活動要有專題、有內(nèi)容、有重點(diǎn)。加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，圍繞“創(chuàng)智活力課堂”的主題，以創(chuàng)智云平臺技術(shù)為載體，探究有效教學(xué)開展數(shù)學(xué)教研組活動，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，逐步形成有效的校教研模式。
數(shù)學(xué)教研組：《在課堂教學(xué)中有效結(jié)合創(chuàng)智云平臺技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動探究》
低年級組：《在低年級課堂教學(xué)中有效結(jié)合創(chuàng)智云平臺技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動探究》
高年級組：《在高年級課堂教學(xué)中有效結(jié)合創(chuàng)智云平臺技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動探究》具體研究過程：
1、專題學(xué)習(xí)：《數(shù)字化教育理論知識》
2、專題活動：
圍繞這一主題，開展創(chuàng)智云平臺技術(shù)的學(xué)習(xí)。
圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)的評價單元，進(jìn)行微課錄制。
3、借助云技術(shù)平臺開展數(shù)學(xué)周活動
六。具體安排：
9月份：
1、教研課組計(jì)劃交流，組織學(xué)習(xí)。
2、開學(xué)各項(xiàng)資料的填寫與收交并組織好各年級循環(huán)課的上報時間。
3、專題學(xué)習(xí)《基小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)學(xué)科，基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》
4、組織教師聽循環(huán)課。
10月份：
1、繼續(xù)完成循環(huán)課的活動，組織好聽課，評課，交流。
2、認(rèn)真籌備并完成數(shù)學(xué)周的活動。
3、完成個人循環(huán)課的反思的撰寫與交流。
11月份：
1、組織專題學(xué)習(xí)
2、組織好期中復(fù)習(xí)與練習(xí)的工作，加強(qiáng)交流分析各單元的的知識側(cè)重。
3、骨干教師活力課堂的展示課
12月份
1、認(rèn)真完成教學(xué)流程中的各項(xiàng)工作。
2、組織全體教師投入一年級有效評價的家長開放日活動。
3、組織好期末各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)要求。
篇六：2023-2024學(xué)年上期小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、研究主題
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”因此，教師在教學(xué)中，要重視學(xué)具的使用，提高課堂教學(xué)效率。過去教師在講課中比較注意直觀的演示，而不太重視學(xué)具的操作。然而直觀演示與學(xué)具操作是有所區(qū)別的，直觀演示的操作者是教師，學(xué)生只是觀察者，是被動地接受學(xué)習(xí)。學(xué)具的操作者是學(xué)生，可以人人動手，人人參與，主動地接受學(xué)習(xí)，教師只是扮演指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)中運(yùn)用好學(xué)具，要掌握學(xué)具使用的技巧和學(xué)具使用的時機(jī)，熟悉注意事項(xiàng)，才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具有效操作是與發(fā)展學(xué)生的思維密切相關(guān)的，在新課程的改革中，我們更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，動手即動腦，從操作中發(fā)展學(xué)生的思維能力。學(xué)具有效操作的實(shí)踐研究具有很強(qiáng)的可操作性和發(fā)展性，能培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣和良好的思維品質(zhì)，具有一定的研究價值。數(shù)學(xué)學(xué)具就是通過“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在教與學(xué)的過程中，盡可能的給學(xué)生提供直觀形象的觀察，切實(shí)深刻的操作、試驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會，在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中體味數(shù)學(xué)，從而內(nèi)化數(shù)學(xué)思維。從而本學(xué)期我們在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)以《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具開發(fā)及教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的研究》作為本學(xué)期研究的課題。
三、工作思路和目標(biāo)：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持”以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到”實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個方面作好教學(xué)科研工作：
（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每周五一個小時的教研活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動，對教師參加業(yè)務(wù)活動進(jìn)行量化考核。
2、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到”四精四必”，即”精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
1、認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，全面熟悉學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、本學(xué)期，我們繼續(xù)開展教師校內(nèi)教研活動，通過一系列活動，提升教師的綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點(diǎn)，通過課題研究，使教師從”研究型”向”專業(yè)型”轉(zhuǎn)化。
5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在教師中進(jìn)行”一幫一”的拜師活動，通過”傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
（三）開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色
在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開辟了一個新天地。讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。
1、努力開發(fā)建設(shè)”數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享
2、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。
四、研究安排：
九月份：
1、制定數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定本學(xué)期教研組研究專題。
2、召開數(shù)學(xué)教研組會議。
3、組織教研組的成員聽課、研討。
4、組織教師開展評課活動。
5、進(jìn)行期初教學(xué)常規(guī)檢查（備課檢查）。
十月份：
1、組織教研組的成員聽課、研討。
2、組織教師開展評課活動。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。（作業(yè)檢查）
十一月份：
1、數(shù)學(xué)期中質(zhì)量監(jiān)控工作。
2、組內(nèi)匯報課展示。
3、組織教研組的成員聽課、研討。
4、組織教師開展評課活動。
十二月份：
1、開展集體備課活動。
2、青年教師匯報課。
3、組織教師開展評課活動。
4、作業(yè)教案檢查。
一月份：
1、撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、完成教學(xué)論文。
2、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
篇七：2023-2024學(xué)年上期小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作將深入貫徹教導(dǎo)處教育工作精神，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，著力進(jìn)行課堂教學(xué)研究，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂。深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，教師主動發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
2、堅(jiān)持不懈抓教學(xué)常規(guī)管理，將問題解決落實(shí)到平時。
3、教師要深入研究教材，處理好教材資源與生活資源的關(guān)系，努力提高教師開發(fā)新課程資源與創(chuàng)造性使用教材的能力。
4、加強(qiáng)教師分層培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
5、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。
6、加強(qiáng)新教師的課堂教學(xué)能力，使其更快地掌握教育教學(xué)基本教學(xué)方法。
三、工作重點(diǎn)：
1、結(jié)合教導(dǎo)處工作要求，嚴(yán)格備課管理。
要求教師認(rèn)真研讀學(xué)科課標(biāo)和學(xué)段教材，從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。堅(jiān)持提前備課，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“自主、合作、探究”課程改革理念。堅(jiān)持每課、每單元教學(xué)反思。
2、精心設(shè)計(jì)及批改作業(yè)。
要精選作業(yè)內(nèi)容，難易適中，體現(xiàn)梯度，形式多樣，在鞏固基礎(chǔ)中求提高。精批細(xì)改作業(yè)，嚴(yán)格批改要求，以批改促作業(yè)質(zhì)量提高。耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，提高他們自覺學(xué)習(xí)的意識和能力。
3、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
充分發(fā)揮互動式評課的作用，抓實(shí)備課組常規(guī)教研活動，集體備課與教學(xué)研討培訓(xùn)活動，在組長帶領(lǐng)下定時間定內(nèi)容集中進(jìn)行。
4、實(shí)施貫徹中高年級教育教學(xué)等第制評價
按市教育局要求，在原先低年級等第制要求的延續(xù)下，針對中高年級實(shí)施開展等第制評價。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及內(nèi)容，通過教研組活動討論等第制評價方案，并將等第制落實(shí)到日常教學(xué)活動中去。
5、加強(qiáng)校本教研。
繼續(xù)以組內(nèi)課例研討模式開展教學(xué)研究活動，依托專家團(tuán)隊(duì)，深入推進(jìn)教師間聽課評課活動，提高教學(xué)研究的實(shí)效。
6、積極開展各類公開課的展示
開課是教師快速學(xué)習(xí)成長的途徑之一。本學(xué)期施佳旻老師將開展四年級的區(qū)公開教學(xué)展示。任雅蓮老師將首次進(jìn)行組內(nèi)教研課的展示。數(shù)學(xué)教研組將與這兩位老師共同備課磨課，在教學(xué)中擦出新的火花。
7、帶教學(xué)習(xí)，使青年教師快速成長
加強(qiáng)對青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，通過教研員帶教、聽隨堂課、教學(xué)展示等活動，使青年教師在實(shí)踐中掌握教學(xué)基本方法和教學(xué)能力。
四、具體安排
九月份：
1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及各備課組計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)中高年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南。
3、期初工作檢查。
十月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、備課檢查。
十一月份：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)效果檢測。
3、施佳旻老師區(qū)公開教學(xué)。
十二月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、任雅蓮老師組內(nèi)研討課。
元月份：
1、期末教學(xué)工作檢查。
2、期末考試、閱卷工作。
3、學(xué)習(xí)總結(jié)工作。