隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，安全教育已成為學(xué)校教育中重要的一部分。而安全事故是學(xué)校工作中難以避免的，所以要做到防患于未然。對(duì)此，我們要有足夠地認(rèn)識(shí)，要積極主動(dòng)地做好學(xué)校安全管理工作。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：2023年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
首夏猶清和，芳草亦未歇。七月，在這個(gè)充滿生機(jī)而又熾熱的日子里，全州4萬(wàn)名教師再次重返學(xué)校課堂，開(kāi)啟湘西自治州第二屆（2023）暑期教師全員集中培訓(xùn)。
通過(guò)聆聽(tīng)了三位專家的講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要想成為一名合格的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。因?yàn)榻處熞o學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。這是現(xiàn)代教育對(duì)教師提出的要求。因此，我們教師只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀念，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能以全新的教育觀念實(shí)施好我們的教育工作。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我也認(rèn)識(shí)到：只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。只有不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)，才能在教學(xué)中不斷地補(bǔ)充新知識(shí)、新信息、新技能。
“風(fēng)漾青萍之末，路成跬步之間”。作為青年教師，前進(jìn)的腳步應(yīng)永不停止。教師成長(zhǎng)，離不開(kāi)內(nèi)在的自覺(jué)追求、自主發(fā)展，也離不開(kāi)外部的支持推動(dòng)、搭建平臺(tái)。相信這場(chǎng)貼合教育發(fā)展脈搏的一場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，一定會(huì)讓善正之師對(duì)新時(shí)代的教育和趨勢(shì)、對(duì)自身的價(jià)值和使命有更深入的認(rèn)識(shí)，一定能推動(dòng)教師成長(zhǎng)的道路走得更快更穩(wěn)。
篇二：2023年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
“如果世界上有天堂，那一定的圖書(shū)館的模樣。”博爾赫斯的這句話給我留下了深刻的印象，回憶起大學(xué)坐在圖書(shū)館靜心閱讀的時(shí)光，那是人生中最美好的時(shí)光。我可以花掉整一天的時(shí)間坐在圖書(shū)館里，或讀小說(shuō)，或讀傳記，或讀詩(shī)詞，或讀哲理，沉浸在書(shū)里的世界，更沉浸在自己的世界。如今成為了一名教師，竟再難有時(shí)間去閱讀，好像是走入了一種困境，班主任和教學(xué)的工作占據(jù)了我全部的時(shí)間，連休息都成為一種奢侈更別說(shuō)能有時(shí)間去看書(shū)，然而教師自己不閱讀，就培養(yǎng)不出會(huì)閱讀的學(xué)生來(lái)，就像周老師說(shuō)的，沒(méi)有足夠的閱讀面，站在講臺(tái)上都不會(huì)有自信。通過(guò)這次的講座，也給了我一次警醒，工作固然重要，但也別忘了閱讀才能讓一個(gè)人心靈成長(zhǎng)。在這次講座中，老師教給我們的閱讀方法，更讓我有種站在巨人的肩膀上看世界的感覺(jué)。學(xué)有所成，學(xué)以致用。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。在閱讀這件事情上，我們?nèi)匀挥泻荛L(zhǎng)的路要走。
篇三：2023年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
這次學(xué)習(xí)對(duì)今后工作實(shí)踐來(lái)說(shuō)，也帶來(lái)了巨大的影響。第一，學(xué)生培養(yǎng)方案必須有合理的課程體系作為支撐。作為一位教書(shū)育人，我深知學(xué)生培養(yǎng)方案是專業(yè)設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)的依據(jù)，人才培養(yǎng)目標(biāo)又是學(xué)生培養(yǎng)方案的核心，而學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)必須有合理的課程體系作為支撐。對(duì)于我個(gè)人參與的新升本的中學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)置來(lái)說(shuō)，課程設(shè)置尤為關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，我有了更多的思考，對(duì)中學(xué)教育專業(yè)課程體系的設(shè)置有了更多系統(tǒng)化的轉(zhuǎn)型化認(rèn)識(shí)和通盤(pán)的吸獲，彼此相顧的思考。第二，教學(xué)中要轉(zhuǎn)型化培養(yǎng)應(yīng)用型人才，創(chuàng)新學(xué)生和復(fù)合型的學(xué)生。作為一個(gè)教師教育類的專業(yè)課教師，必須有轉(zhuǎn)型的思想，我個(gè)人平時(shí)只關(guān)注自己的專業(yè)課程的建設(shè)以及課程對(duì)學(xué)生的價(jià)值，頂多放在課程體系中思考自己教授課程的價(jià)值。從來(lái)沒(méi)有站在育人這個(gè)頂層教育目標(biāo)上來(lái)看待學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。
篇四：2023年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
“胸?zé)o點(diǎn)墨神難聚，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”閱讀是一個(gè)了解自己和思考外界連接的過(guò)程，又是一個(gè)自己比對(duì)、自我反省的過(guò)程。今天蒲老師指出了教師閱讀的重要性！閱讀能促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)。每一次閱讀都是一次對(duì)教師自身的繼續(xù)教育和升華，在這個(gè)浩浩蕩蕩的歷史洪流中，也正是因?yàn)樵诮處煹穆殬I(yè)生涯中注入了“閱讀”這份甘甜，才能夠幫助教師活下來(lái)，并且活得更好，由此可見(jiàn)，閱讀對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)起到了重要的作用。閱讀本身就是一種美好的經(jīng)歷，無(wú)形中使教師在成長(zhǎng)，廣泛的閱讀中不休不止的塑造自己，最終成為了合格的教師。
時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。第二天線下集中給我指明了以后專業(yè)成長(zhǎng)的方向，在課下時(shí)我將主動(dòng)去閱讀、反思，去成長(zhǎng)自己。
篇五：2023年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
做一名好老師，要“有理想信念”。我們要時(shí)刻牢記自己是一名人民教師，我們要不斷堅(jiān)定理想信念，小到我們的穿著言行，大到做工作，處理問(wèn)題，我們代表的不僅僅是個(gè)人，更代表著教師隊(duì)伍，是代表著學(xué)校。我們做的好，家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)感受到老師和學(xué)校的溫暖，讓學(xué)生時(shí)刻感受到作為一名老師每天帶給自己滿滿的正能量。
做一名好老師，要“有道德情操”。在教學(xué)中用我們應(yīng)該用自己的道德情操去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，以德立身、以身作則，立德以育人，樹(shù)人以育才。為人師表、教書(shū)育人不僅僅是一句空話，需要我們用一生去踐行去實(shí)現(xiàn)，真正的做好學(xué)生錘煉品格的引路人。
做一名好老師，要“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的刻苦鉆研，勇于接受教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，在不斷的學(xué)習(xí)和研究中提高，才不會(huì)出現(xiàn)課堂上學(xué)生把老師問(wèn)住的尷尬局面。做為一名老師，我們應(yīng)把精力放在課程上，放在教學(xué)上，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，把自己的知識(shí)無(wú)私的傳授給他們，真正做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。
做一名好老師，要“有仁愛(ài)之心”。要沉下心來(lái)，為學(xué)生辦一些實(shí)事、解一道難題，真正了解他們的需求，用自己的言傳身教去感染學(xué)生，讓他們懂得什么是奉獻(xiàn)，什么是愛(ài)心，什么是感恩，真正做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
篇六：2023年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
孩子的心靈就是一張白紙，最初印在這張白紙上的東西是最深刻的。奉獻(xiàn)精神不是與生俱來(lái)，而是離不開(kāi)經(jīng)年累月的修身正己。祖國(guó)的強(qiáng)大和黨的領(lǐng)導(dǎo)，為我們提供了一個(gè)安穩(wěn)的教育環(huán)境，身為一名教師，我們更應(yīng)該腳踏實(shí)地，安安份份的做孩子成長(zhǎng)路上的引路人，為孩子們排憂解難，而并非是利用職業(yè)的機(jī)會(huì)，胡作非為。教育是行程萬(wàn)里，要不忘初心，放得始終！
篇七：2023年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
今天是培訓(xùn)的第三天，我有幸聆聽(tīng)到了吳春來(lái)老師的《追求理想課堂—核心素養(yǎng)背景下的“五多課堂”構(gòu)建》及來(lái)自北京市的陳剛老師帶來(lái)的《家校社協(xié)同共育助力學(xué)生心理健康發(fā)展》，通過(guò)今天的培訓(xùn)及教師經(jīng)驗(yàn)分享交流工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我認(rèn)真聽(tīng)了各位專家老師的講座和經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)真做了記錄，并及時(shí)做了總結(jié)反思自我。他們的經(jīng)驗(yàn)方法各有所長(zhǎng)，有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒及孩子的天性。”這句話在幼兒及孩子教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)。
篇八：2023年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
有句話說(shuō)得好：“如果你種下的是楓樹(shù)，秋天收獲的是一片紅火。如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的是一份甜蜜。如果你種下的是希望，秋天收獲的是一份成功。”今天的培訓(xùn)讓我收獲良多，特別是聆聽(tīng)了州教體局田勇局長(zhǎng)所作的講座——《教育在國(guó)家中的戰(zhàn)略意義》讓我不覺(jué)醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。我有了柳暗花明又一村之感：新中國(guó)教育發(fā)展國(guó)運(yùn)興衰系于人才，依靠教育來(lái)振興；教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)；提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。課堂教學(xué)的研究是否深入，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。為了保證新課標(biāo)的落實(shí)，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展。教學(xué)突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
教無(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。正如田勇所說(shuō)：“我們教育者要胸懷黨之大計(jì)，心系國(guó)之大者，服務(wù)民生大事”，而從教育的角度出發(fā)，用我們教育的座右銘來(lái)說(shuō)便是：用愛(ài)心、耐心和等待來(lái)對(duì)待學(xué)生，對(duì)待課堂，我們的教育之樹(shù)將會(huì)碩果累累！
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