三峽之秋是現(xiàn)當(dāng)代著名作家方紀(jì)所寫的一篇散文，作者用抓住特征寫景的方法，講述了三峽秋天的美景。下面小編為大家?guī)?strong>三峽之秋教案設(shè)計(jì)思路 三峽之秋教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例，以供大家閱讀參考。
教學(xué)目標(biāo)
1、能領(lǐng)略三峽之秋的美景，并體會(huì)作者抓住特征寫景的方法。
2、能有感情地朗讀課文。
3、能培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的思想感情。
4、抒發(fā)作者對(duì)三峽的熱愛。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)語：
1、 課前播放歌曲《三峽情》。
2、 導(dǎo)語：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對(duì)三峽的向往。現(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺上感受三峽的美麗。(投影打出圖片)令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠(yuǎn)地消失了?？尚疫\(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗。今天，就讓我們走進(jìn)《三峽之秋》，去重溫那逝去的三峽神韻。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)
二、領(lǐng)略美景
1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)(投影)：
用你喜歡的方式自讀課文，思考下列問題：
(1)課文是按什么順序來描繪三峽之秋的?
(2)按課文描寫的順序重新排列下列插圖，并用文中的詞語說說每幅畫面的特點(diǎn)。
2、學(xué)生活動(dòng)：
(1) 自讀課文，圈點(diǎn)勾劃、做批注。
(2) 四人小組討論，組長(zhǎng)組織并整理歸納小組意見。
(3) 全班交流。
3、教師總結(jié)：(投影)
三、賞析美點(diǎn)
1、布置任務(wù)(投影)：請(qǐng)用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。
提示：欣賞文章，可從語言、修辭、描寫的角度(動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面)著手。
2、學(xué)生活動(dòng)：
(1)精讀課文，批注。
(2)全班交流。
3、教師總結(jié)：(投影)
本文文質(zhì)兼美。文中運(yùn)用了擬人、比喻等修辭方法，抓住了景物特征，進(jìn)行了動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多角度的具體描寫，在讀者面前展開了一幅立體的、生動(dòng)的“三峽秋景圖”，字里行間洋溢著作者對(duì)三峽、對(duì)長(zhǎng)江的喜愛和贊美。
四、朗讀美文
1、布置任務(wù)(投影)：比較起來，你最喜歡一天中哪一段時(shí)間的“三峽之秋”?選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻。
2、學(xué)生活動(dòng)：
(1)各自放聲朗讀。
(2)同桌之間相互讀給對(duì)方聽，并相互作出評(píng)價(jià)。
(3)個(gè)別學(xué)生上前進(jìn)行配樂朗誦，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并帶著欣賞的眼光作出評(píng)價(jià)。
五、暢所欲言
1、 布置任務(wù)(投影)
對(duì)比今昔，你更喜歡哪種三峽風(fēng)光，為什么?
2、 學(xué)生活動(dòng)：
(1) 自言自語。
(2) 個(gè)別發(fā)言。
3、 教師總結(jié)：
三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國(guó)人的自豪!不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽!三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛!
六、布置作業(yè)
(一)必做作業(yè)
回家后，請(qǐng)你做一做小導(dǎo)游，將你領(lǐng)略到的三峽美景介紹給爸爸媽媽。
(二)超市作業(yè)
1、 三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會(huì)給三峽帶來些什么呢?請(qǐng)?jiān)谡n后展開調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。
2、辦一期主題為《奇麗的三峽》的小報(bào)。