高考作文閱卷老師怎么給分，高考作文是同學(xué)們在考試時(shí)要盡量多拿分少失分的題型，作文除卻需要注重平時(shí)的積累外，復(fù)習(xí)作文也并非半點(diǎn)技巧也無，我們可以從出題人或閱卷者的角度來分析作文該如何寫才能拿高分。
高考作文閱卷老師怎么給分
——從閱卷角度談作文備考（以省一模為例）
隨著2021年高考的日漸臨近，如何更有效地備考，是每個(gè)考生正著力解決的問題。就語文科而言，確保作文這塊半壁江山的安全則是沖刺階段的核心任務(wù)。我們常說的全方位備考，從身份角度而言，是指分別從考生、命題人、閱卷者的角度，不斷研究和積累關(guān)于作答、命題意圖、給分理由等方面的經(jīng)驗(yàn)。本文僅從閱卷教師的視角，談?wù)効紙鲎h論文寫作的備考要領(lǐng)。
在閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，被分配到作文組的閱卷老師，通常都是連續(xù)多年參加高考閱卷的高校教師和少數(shù)高中一線教師，他們除了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)以外，還有一套行之有效的、快速判斷作文高下的方法和技巧。我們可以將這些方法和技巧概括為“四看”，即一看標(biāo)題，二看開篇，三看結(jié)構(gòu)，四看語言。
一看標(biāo)題
任何一篇考場作文，首先呈現(xiàn)出來的一定是標(biāo)題。那么，當(dāng)一個(gè)標(biāo)題出現(xiàn)在閱卷老師眼前時(shí)，他是如何一眼判斷其優(yōu)劣的呢？其實(shí)主要看兩點(diǎn)：是否體現(xiàn)觀點(diǎn)立場，是否包含主題詞。下面以2021年云南省一模為例，感受閱卷老師評(píng)判標(biāo)題的依據(jù)。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
朝耕及露下，暮耕連月出。自無一毛利，主有千箱實(shí)。——王安石
塊塊荒田水和泥，深耕細(xì)作走東西。老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。——臧克家
2021年，農(nóng)歷牛年，又欣逢建黨百年華誕。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人與國家，談?wù)勀愕母形蚝退伎肌?/p>
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
就審題來講，材料中兩首詩的主旨均不難領(lǐng)會(huì)，王詩歌頌為國勤奮勞作、甘愿奉獻(xiàn)的“耕牛”精神，藏詩則贊嘆“老黃牛”默默耕耘、自覺奮斗的高貴品質(zhì)。命題人給了“兩個(gè)一百年”的大背景提示，并明確要求考生要“結(jié)合個(gè)人與國家”談感悟和思考?？梢哉f，這個(gè)材料的立意指向是很清晰的，考生根據(jù)兩首詩和提示語即可確定本題的寫作主題詞，即“奮斗”“奉獻(xiàn)”“勤勞”“為國”等。
以下是來自一模考試的五份試卷的標(biāo)題：“今朝有夢今朝追”“青春作伴好前行”“擺艱苦之姿、作奮斗之態(tài)”“承牛之精神、創(chuàng)國之繁榮”“中‘牛’砥柱、奮力前行”。倘若從“立場”指標(biāo)來看，很明顯，這五個(gè)標(biāo)題都體現(xiàn)了考生的立場觀點(diǎn)，且鮮明肯定，都沒有問題。但從“主題詞”指標(biāo)來看，前兩個(gè)強(qiáng)調(diào)的分別是及時(shí)追夢、珍惜青春，但沒有包含材料的主題詞；相比之下，后三個(gè)標(biāo)題則很契合考場作文的擬題原則--緊扣主題詞，且采用對仗，傳達(dá)更豐富的信息。最后一個(gè)標(biāo)題“中‘牛’砥柱、奮力前行”還巧妙化用成語，更勝一籌。
二看開篇
新材料考場作文的開篇如果太個(gè)性化，不一定能成功獲得閱卷老師的關(guān)注和認(rèn)可，因?yàn)殚喚砝蠋煵豢赡苤鹱种鹁涞丶?xì)細(xì)品讀。所以，為穩(wěn)妥起見，大家要盡量按照語文老師的指導(dǎo)去寫好開頭段。
我們來看這位考生的開篇：
王安石教導(dǎo)我們要“朝耕”“暮耕”，臧克家激勵(lì)我們“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”。身處于牛氣沖天的牛年，欣逢建黨百年華誕，站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，我們更應(yīng)該以黃牛精神，勤勞苦干，自強(qiáng)不息，樂于奉獻(xiàn)，為建黨百年獻(xiàn)禮，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
所以說：每個(gè)人都要為實(shí)現(xiàn)夢想、為祖國富強(qiáng)任勞任怨、奮斗不止、樂于奉獻(xiàn)，人生才意義！
顯然，這位考生熟諳考場作文開頭段落的寫作要領(lǐng)，并且運(yùn)用自如。他先以一組對稱句“王安石教導(dǎo)我們……臧克家激勵(lì)我們……”巧妙地高度概述材料，再結(jié)合“兩個(gè)一百年”，緊扣主題詞，旗幟鮮明地?cái)[出中心觀點(diǎn)。整個(gè)開篇部分，思維清晰，文字簡練，概述材料、立意表達(dá)皆如行云流水，一氣呵成。再加上整潔漂亮的書寫，不能不讓閱卷者贊賞。
簡而言之，文章開頭部分，閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)點(diǎn)：是否定向、概括地引述材料，是否快速入題（拋出中心觀點(diǎn)）。
此外，近幾年比較偏向?qū)懽鞯膶?shí)用性，往往會(huì)限定寫作者的身份情景，諸如演講稿、發(fā)言稿、書信等，而閱卷老師一看開頭，即可知道考生是否關(guān)照到這些情景要求。
三看結(jié)構(gòu)
這里所說的“結(jié)構(gòu)”即本論部分的論證層次和邏輯關(guān)系。只有本論段落的層次一目了然，能清晰地體現(xiàn)寫作者的思維邏輯，才會(huì)獲得較高分?jǐn)?shù)。閱卷者“看結(jié)構(gòu)”實(shí)際分為兩步：先看是否有分論點(diǎn)，再看各分論點(diǎn)是否顯示一定邏輯關(guān)系。
這里不妨把此次一模中的一個(gè)成功案例分享給大家。該考生在首段末干脆利落地亮明了自己的論點(diǎn)：“站在歷史交匯點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國夢，每個(gè)人都必須傳承牛的精神”。接下來，閱卷者很清楚地看到了這樣三個(gè)分論點(diǎn)：
“初生牛犢不怕虎”，每個(gè)人都須有不畏困難、向前拼搏的勇氣。
“俯首甘為孺子牛”，每個(gè)人都該有無私奉獻(xiàn)、甘于犧牲的志氣。
“暮耕連月出”，每個(gè)人都應(yīng)有勤奮踏實(shí)、吃苦耐勞的品質(zhì)。
——作為主體部分的三個(gè)中心句（分論點(diǎn)），各引導(dǎo)一段，構(gòu)成本篇文章的“鋼鐵構(gòu)架”。每個(gè)分論點(diǎn)在引用了與“牛”有關(guān)的簡短文句后，隨即進(jìn)行定向闡釋，分解中心觀點(diǎn)；三個(gè)分論點(diǎn)又構(gòu)成比較明顯的并列關(guān)系。它們句式對稱，齊整又有氣勢。如此漂亮的分論點(diǎn)設(shè)置，就像粗大醒目的柱子，穩(wěn)穩(wěn)地支撐起整座“大廈”，怎能不令閱卷者青睞呢？
四看語言
語言是思維的工具，語言表達(dá)是思維的外在表現(xiàn)。毫無疑問，作文是最能體現(xiàn)考生語言組織能力的板塊，也是彰顯語文學(xué)科核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)的重頭戲。因而閱卷老師在快速瀏覽中，除標(biāo)題、開篇、結(jié)構(gòu)以外，比較關(guān)注的加分點(diǎn)就是“語言”。但是閱卷者根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量考生的“語言”能力呢？
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展等級(jí)中“有文采”即是關(guān)于語言的顯性指征。“有文采”又包含“用詞貼切”“句式靈活”“善于運(yùn)用修辭手法”“文句有表現(xiàn)力”這四小點(diǎn)。相比之下，四小點(diǎn)中，“句式靈活”更容易把握，也更能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。
此次一?？贾心晨忌Y(jié)尾段有這樣的句子：“我們這一代青年人，將來無論從政、從教，或從醫(yī)、從商，我們的力量都必將匯入時(shí)代洪流，勢不可擋！” 樸實(shí)吧？是的，樸實(shí)到人人都能寫。但又那么簡練有力，字里行間還彰顯出滿滿的青春活力和必勝的信念。而這，就是短句的魅力！
當(dāng)然，適用于考場議論文的句式，不止短句，還有反問句、連續(xù)問句、整句、“讓”字句等，它們連同相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅有其獨(dú)特的表達(dá)效果，而且便于閱卷老師一眼識(shí)別，從而在“語言”項(xiàng)獲得加分。
總之，“四看”——標(biāo)題是否包含主題詞、開篇是否結(jié)合材料提出觀點(diǎn)、是否以分論點(diǎn)彰顯主體部分的結(jié)構(gòu)、語言是否有亮點(diǎn)，是閱卷老師精準(zhǔn)、高效評(píng)判作文的關(guān)鍵點(diǎn)。在備考的沖刺階段，建議考生嘗試以閱卷者的身份，多維度審視自己的作文，定會(huì)有助于升格，取得更滿意的成績。
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