南昌大學(xué)是一所211，一流學(xué)科建設(shè)，國家重點大學(xué)，學(xué)校辦學(xué)實力強，校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校共開設(shè)21個學(xué)院，94個本科專業(yè)，那么南昌大學(xué)王牌專業(yè)有哪些？學(xué)什么專業(yè)好?今天為考生家長們盤點了南昌大學(xué)專業(yè)排名，這些都是南昌大學(xué)最好的專業(yè)，也是優(yōu)勢特色專業(yè)，志愿填報熱門選擇的專業(yè)，就業(yè)率高，薪資待遇前景都不錯！
一：南昌大學(xué)王牌專業(yè)名單
2022年國家級特色專業(yè)9個：材料成型及控制工程、醫(yī)學(xué)影像學(xué)(五年)、生物科學(xué)、工商管理、軟件工程、通信工程、漢語言文學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程
2022年江西省級特色專業(yè)16個：自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與工藝、新聞學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、高分子材料與工程、熱能與動力工程、麻醉學(xué)(五年)、土木工程、化學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)(五年)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、環(huán)境工程、口腔醫(yī)學(xué)(五年)、行政管理
二：南昌大學(xué)專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）
注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.材料成型及控制工程
1、 歷史淵源本專業(yè)及學(xué)科的主要發(fā)展歷程：1958年鍛壓專業(yè)招生1993年獲得江西省第一個博士點“材料加工工程”專業(yè)博士點授予權(quán)1997年增加焊接（潘際鑾院士領(lǐng)銜）和塑料成型模塊1999年合并成立“材料成型及控制工程”專業(yè)2000年建立全省第一個博士后流動站2007年獲批中央與地方共建實驗室“先進成形與模具實驗室”2008年“材料成型及控制工程”專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)2009年獲批“材料加工工程”國家重點培育學(xué)科2010年“材料成型及控制工程” 專業(yè)獲批教育部首批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)2010年“材料成型及控制工程”教學(xué)團隊榮獲省級教學(xué)團隊2011年獲批江西省高性能精確成形重點實驗2012年獲批江西省高校品牌專業(yè)2013年獲批江西省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2016年獲批江西省“材料成型及控制工程”專業(yè)綜合評價第一名2017年獲批江西省輕質(zhì)高強結(jié)構(gòu)材料重點實驗室2018年獲批江西省一流本科專業(yè)2018年本專業(yè)一級學(xué)科“材料科學(xué)與工程”學(xué)科入選為國家“一流學(xué)科”同時，本專業(yè)依托學(xué)科“材料加工工程”是國家“十五”、“十一五”、“211工程”重點學(xué)科、江西省“九五”、“十五”、“十一五”重點學(xué)科。2、 師資隊伍本專業(yè)擁有由潘際鑾院士、香港城市大學(xué)呂堅院士引領(lǐng)的一支教研能力突出、中青年優(yōu)秀教師為主體的師資隊伍，現(xiàn)有專業(yè)教師23人，其中教授和副教授18人（78%），具有博士學(xué)位教師18人（78%），具有國外留學(xué)經(jīng)歷16人（70%），二級教授3人，享受國務(wù)院特殊津貼3人，省級教學(xué)名師2人，省級教學(xué)團隊1個，省百千萬人才5人。3、 教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)平臺（一）教學(xué)平臺：國家級大學(xué)生校外實踐教育基地：南昌大學(xué)-江鈴汽車股份有限公司工程實踐教育基地國家級工程實踐教育中心：江鈴汽車股份有限公司；國家級實驗教學(xué)示范中心：南昌大學(xué)工程力學(xué)實驗中心國家虛擬仿真實驗教學(xué)中心：南昌大學(xué)力學(xué)與工程虛擬仿真實驗教學(xué)中心江西高校實驗教學(xué)示范中心：南昌大學(xué)工程訓(xùn)練中心省級教學(xué)團隊：“材料成型及控制工程”（二）科研平臺：“材料加工工程”國家重點培育學(xué)科“材料成型及控制工程”博士后流動站“先進成形與模具實驗室” 中央與地方共建實驗室“江西省高性能精確成形重點實驗”“江西省輕質(zhì)高強結(jié)構(gòu)材料重點實驗室”4、 培養(yǎng)方式與特色（一）培養(yǎng)方式：4年制本科教學(xué)，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)位學(xué)分最低要求169學(xué)分，非學(xué)位學(xué)分最低要求6學(xué)分（含軍事技能訓(xùn)練2學(xué)分、第二課堂2學(xué)分、生產(chǎn)勞動2學(xué)分），同時，達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。（二）特色：（1）辦學(xué)歷史悠久，學(xué)科與專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實本專業(yè)是國家級特色專業(yè)，依托學(xué)科“材料加工工程”為國家重點培育學(xué)科,一級學(xué)科進入ESI排名前1%，擁有潘際鑾院士領(lǐng)銜的一支高水平教學(xué)科研隊伍?，F(xiàn)有專職教師中省級教學(xué)名師3人，副教授以上職稱86.9%，博士學(xué)位82.6%，海外訪學(xué)經(jīng)歷65.2%，獲國家基金人均1.5項。（2）立足江西，面向全國，形成了較明顯的產(chǎn)教融合區(qū)域特色優(yōu)勢重視學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)，與江鈴集團等大型企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研、共建實踐教學(xué)基地、開設(shè)“卓越計劃實驗班”等校企合作，培養(yǎng)了一大批技術(shù)人才，江鈴集團中高層干部約50%為我院畢業(yè)校友。
2.醫(yī)學(xué)影像學(xué)(五年)
醫(yī)學(xué)影像學(xué)Medical Imaging，是研究借助于某種介質(zhì)（如X射線、電磁場、超聲波等）與人體相互作用，把人體內(nèi)部組織器官結(jié)構(gòu)、密度以影像方式表現(xiàn)出來，供診斷醫(yī)師根據(jù)影像提供的信息進行判斷，從而對人體健康狀況進行評價的一門科學(xué)，包括醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)和醫(yī)學(xué)圖像處理兩方面相對獨立的研究方向。醫(yī)學(xué)成像又稱鹵化銀成像，因為從前的菲林（膠卷）是用感光材料鹵化銀化學(xué)感光物成像的。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。
就業(yè)方向
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在各類醫(yī)療機構(gòu)、防疫機構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研部門、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可到醫(yī)療設(shè)備公司工作。
3.生物科學(xué)
1、歷史淵源南昌大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)有著近八十年的辦學(xué)歷史，源于1940年成立國立中正大學(xué)生物系，創(chuàng)辦于抗日烽火之中，2007年成為江西省特色專業(yè)，2009年獲批國家級特色專業(yè)，2013年獲江西省普通本科高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點項目，2019年獲批國家一流專業(yè)。2、師資隊伍本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師20人，其中教授5人，副教授7人；教師隊伍中，973首席科學(xué)家1人，入選“贛鄱英才555工程人選”1人，生物學(xué)國家教指委委員1人，江西省主要學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人2人，江西省高校學(xué)科帶頭人3人；專任教師具有博士學(xué)位比例為90%，生師比約為12:1。3、教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)平臺近5年教師承擔(dān)的各類科研59項，其中國家自然基金重點項目1項，“十二五”農(nóng)業(yè)科技支撐項目 1 項，國家農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化項目 1項，國家自然科學(xué)基金 20 項，省部級科技項目 43 項，縱向總經(jīng)費 1300 萬元；發(fā)表論文 230 余篇，其中 SCI 收錄論文 100 余篇。獲得江西省科技進步一等獎1項，二等獎2項。高水平的科學(xué)研究帶動了高水平的本科教學(xué)，促進了學(xué)生創(chuàng)新實踐活動的開展。4、培養(yǎng)方式與特色本專業(yè)實施全員導(dǎo)師制，突出“導(dǎo)學(xué)”作用。全體專業(yè)教師都擔(dān)任本科生導(dǎo)師，覆蓋到全體本科生，每個導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個小組（不同年級不同專業(yè)的8-10名學(xué)生組成），導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)貫穿于大學(xué)四年學(xué)習(xí)全過程。不僅指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)學(xué)生的生活，進行德育，在師生之間建立了一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生申報創(chuàng)新項目，開展創(chuàng)新訓(xùn)練，培育學(xué)生的創(chuàng)新人格。
4.工商管理
1.培養(yǎng)目標(biāo)工商管理專業(yè)培養(yǎng)面向未來、面向世界，踐行社會主義核心價值觀，具有社會責(zé)任感、公共意識和創(chuàng)新精神，具備人文精神與科學(xué)素養(yǎng)，掌握堅實的經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)基礎(chǔ)知識，熟練掌握和運用現(xiàn)代管理的基本方法與技能，通曉國內(nèi)外工商企業(yè)的經(jīng)營與管理理論與實務(wù)，擁有優(yōu)秀的國際視野、本土情懷、開拓進取精神、創(chuàng)新意識、團隊精神、戰(zhàn)略規(guī)劃技能和溝通技能，能夠熟練運用多種語言和現(xiàn)代信息技術(shù)，德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的新經(jīng)濟發(fā)展需要，具備“數(shù)字經(jīng)濟商業(yè)管理、科技企業(yè)創(chuàng)新管理、跨國企業(yè)國際管理與工業(yè)商貿(mào)綜合管理”能力，能夠在企事業(yè)單位、行政部門等組織勝任經(jīng)濟管理工作的創(chuàng)新型與應(yīng)用型復(fù)合人才。2.培養(yǎng)特色（1）數(shù)字技術(shù)與數(shù)字管理相結(jié)合的數(shù)字商科人才。工商管理專業(yè)順應(yīng)信息化時代的要求，本專業(yè)以工商企業(yè)為服務(wù)對象，以培養(yǎng)具有扎實的數(shù)字營銷、數(shù)字媒體、數(shù)字分析的專業(yè)基礎(chǔ)及動手能力的畢業(yè)生為目標(biāo)。在培養(yǎng)模式上以社會、市場對人才的需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字商業(yè)與數(shù)字技術(shù)能力；強調(diào)數(shù)字技術(shù)與數(shù)字管理理論聯(lián)系當(dāng)前信息化發(fā)展實際，構(gòu)建一體化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)字技術(shù)與數(shù)字管理理論分析和解決問題的能力。（2）商業(yè)管理與工業(yè)運營能力相結(jié)合的工商融通人才。突出教學(xué)培養(yǎng)的多元性，在培養(yǎng)商業(yè)管理能力的基礎(chǔ)上，融入工業(yè)運營等方面能力教學(xué)，培養(yǎng)兼具工業(yè)運營與商業(yè)管理能力的工商融通型人才。使得在人才培養(yǎng)中緊密結(jié)合，加強工業(yè)運營與商業(yè)管理的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化和著力提升學(xué)生的工、商業(yè)綜合和實操復(fù)合能力。（3）科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理能力相結(jié)合的創(chuàng)新應(yīng)用人才。在重構(gòu)課程體系的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，采用“問題導(dǎo)向式”方法，向?qū)W生傳授產(chǎn)業(yè)前沿相關(guān)知識，讓學(xué)生充分了解科技創(chuàng)新及管理全過程，培育全流程管理人才，使其具備較強的科技創(chuàng)新能力。持續(xù)培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，提升學(xué)生高效能的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，推動培育科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理能力相結(jié)合的創(chuàng)新應(yīng)用人才。（4）國際視野與國際商貿(mào)能力相結(jié)合的跨國管理人才。在能力培養(yǎng)上，致力于培養(yǎng)具備國際視野與國際商貿(mào)能力相結(jié)合的融合體。培養(yǎng)面向世界，面向未來的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力”的擁有國際視野和國際化理念的人才，讓學(xué)生既懂中國經(jīng)濟，又諳熟國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易規(guī)則，充分適應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展和社會市場需要，成為兼具國際視野與國際商貿(mào)能力的復(fù)合型跨國管理人才。3.核心課程核心課程包括“工商管理導(dǎo)論、管理學(xué)、商法、會計學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易與金融、財務(wù)管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、組織行為學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、公司治理、運營管理、市場營銷學(xué)、工程經(jīng)濟學(xué)、大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用、商務(wù)數(shù)據(jù)分析、數(shù)字商業(yè)管理”等。
5.軟件工程
1、歷史淵源2002年南昌大學(xué)設(shè)立軟件工程本科專業(yè)。2008年南昌大學(xué)軟件工程本科專業(yè)入選省級特色專業(yè)。2010年入選國家級特色專業(yè)。2011年入選教育部卓越工程師計劃，獲批軟件工程一級學(xué)科碩士點。2019年入選省級一流專業(yè)。2、師資隊伍（1） 國家級人才1人、青年長江學(xué)者 1人（柔性引進）、享受國務(wù)院政府津貼1人、享受省政府津貼1人、省級教學(xué)名師1人，省杰出青年1人、省青年千人1人、國家級雙創(chuàng)導(dǎo)師1人、省級教學(xué)團隊1個（2） 具有產(chǎn)教融合師資隊伍：有工程實踐經(jīng)驗的雙師型教師占91%，企業(yè)兼職教師40余人（3） 具有海外經(jīng)歷教師比例達(dá)84%3、教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)平臺2012年獲批國家級工程實踐教育中心。2018年獲批江西省行業(yè)企業(yè)與高校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地2個。2019年獲批江西省智慧城市重點實驗室。4、培養(yǎng)方式與特色（1）本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：道德素養(yǎng)目標(biāo)：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感、良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)的社會主義的合格建設(shè)者和接班人。專業(yè)知識目標(biāo)：具備數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及需求分析、概要設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)、軟件測試等軟件工程專業(yè)知識。工程能力目標(biāo)：作為技術(shù)骨干具有解決復(fù)雜軟件工程問題的能力，以及具備創(chuàng)新潛力、國際化視野和跨學(xué)科環(huán)境下進行溝通協(xié)調(diào)、競爭及團隊合作的能力。職業(yè)定位目標(biāo)：畢業(yè)后5年將成長為具有國際化視野及創(chuàng)新潛力從事軟件工程領(lǐng)域科技研發(fā)及管理等相關(guān)工作的高級崗位人才。（2）本專業(yè)培養(yǎng)方式本專業(yè)實行軟件學(xué)院計算機大類招生及人才培養(yǎng)方式。其中大一大二不分專業(yè)進行公共基礎(chǔ)課及計算機類專業(yè)平臺課程教育。從大三學(xué)年開始專業(yè)分流，選擇軟件工程專業(yè)或網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)，進行相關(guān)專業(yè)的專業(yè)核心課與個性選修課程學(xué)習(xí)。本專業(yè)將圍繞智能技術(shù)與大數(shù)據(jù)、軟件與網(wǎng)絡(luò)安全二個行業(yè)應(yīng)用方向進行專業(yè)融合，實施學(xué)科交叉的新工科軟件人才培養(yǎng)。與政府及企業(yè)合作，建設(shè)新工科交叉領(lǐng)域的省部級實驗室等實訓(xùn)和培養(yǎng)平臺，結(jié)合課程體系和培養(yǎng)方案的改革，支撐融合新工科人才培養(yǎng)。（3）本專業(yè)特色深厚的專業(yè)基礎(chǔ)：擁有2個國家級“卓越工程師”計劃項目、1個國家級工程實踐教育中心，入選省級一流專業(yè)。高水平學(xué)科平臺：1個碩士點，1個博士點，國家級人才及省級創(chuàng)新團隊，1個省部級重點實驗室。多元化師資隊伍：國家級人才、青年長江學(xué)者、省級教學(xué)團隊、省級教學(xué)名師、外教及企業(yè)導(dǎo)師。新工科培養(yǎng)方案：堅持需求導(dǎo)向，學(xué)生為中心，強化通識教育，對標(biāo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，突出實踐育人。政產(chǎn)學(xué)深度融合：共建實訓(xùn)基地52個，實施政企校合作實訓(xùn)計劃。開放國際化辦學(xué)：獲批校示范性國際化學(xué)院，開展常態(tài)化的對外交流合作項目。
6.通信工程
通信工程（也作電信工程，舊稱遠(yuǎn)距離通信工程、弱電工程）是電子工程的一個重要分支，電子信息類子專業(yè)，同時也是其中一個基礎(chǔ)學(xué)科。該學(xué)科關(guān)注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應(yīng)用。本專業(yè)學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備。該學(xué)科是信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速并極具活力的一個領(lǐng)域，尤其是數(shù)字移動通信、光纖通信、Internet網(wǎng)絡(luò)通信使人們在傳遞信息和獲得信息方面達(dá)到了前所未有的便捷程度。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景，也是人才嚴(yán)重短缺的專業(yè)之一。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎(chǔ)理論、組成原理和設(shè)計方法，受到通信工程實踐的基本訓(xùn)練，具備從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測和工程應(yīng)用的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生集中在通信系統(tǒng)、高科技開發(fā)公司、科研院所、設(shè)計單位、金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備及無線通信、電視、大規(guī)模集成電路、智能儀器及應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究，設(shè)計和通信工程的研究、設(shè)計、技術(shù)引進和技術(shù)開發(fā)工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
7.漢語言文學(xué)
1.歷史淵源南昌大學(xué)中國語言文學(xué)專業(yè)擁有一級學(xué)科博士點和一級學(xué)科碩士點，于1958年設(shè)立并招收第一屆本科生，1979年招收第一屆碩士研究生，1996年應(yīng)用語言學(xué)被列入國家“211工程”重點建設(shè)學(xué)科（是南昌大學(xué)四個“211工程”重點項目之一）。于2003年被評為省級品牌專業(yè)后，2006年又被列為南昌大學(xué)八大強勢學(xué)科之一。在2015年江西省本科專業(yè)評估中榮獲第一名。2019年被評為國家一流本科專業(yè)。2.師資隊伍本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有教師49人，其中教授19人，博士39人，特聘專家2人，全國優(yōu)秀教師1人，江西省新世紀(jì)百千萬人才1人，贛鄱英才555工程人才1人，省高校中青年學(xué)科帶頭人6人，省骨干教師9人，省校級教學(xué)名師1 人。另外，外聘3人,其中教授1人，博士 3 人；名校兼職講學(xué)教授30余人。3.教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)平臺從教學(xué)平臺和教學(xué)成果上看，本專業(yè)也具有相當(dāng)?shù)膶嵙?。其中教學(xué)平臺方面：國家級教學(xué)質(zhì)量工程項目4個；省級教學(xué)質(zhì)量工程項目4個；校級質(zhì)量工程項目2個；教學(xué)實習(xí)基地 6 個。教學(xué)成果上，獲得國家級教學(xué)成果二等獎1項（參與），省級教學(xué)成果獎6項；出版教材4部，獲江西省普通高校優(yōu)秀教材一等獎1項；已完成省級教研項目18項，在研省級教研項目5項。4.培養(yǎng)方式與特色本專業(yè)現(xiàn)有的學(xué)科平臺除了一級學(xué)科博士點和碩士點外，還有“十二五”中國語言文學(xué)省級重點學(xué)科、“十二五”中國語言文學(xué)省級示范性碩士點、江西省文科重點研究基地、國學(xué)研究院（全國第二個）、語言類型學(xué)研究所（全國第一所）、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究所、作家工作室?！?根據(jù)《中國大學(xué)評價研究報告（2015）》（艾瑞深中國大學(xué)研究團隊組編，科學(xué)出版社出版）發(fā)布：在全國開設(shè)相同專業(yè)的469所高校中，南昌大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)排在全國前四十強之列。
8.計算機科學(xué)與技術(shù)
計算機科學(xué)與技術(shù)（Computer Science and Technology）是國家一級學(xué)科，下設(shè)信息安全、軟件工程、計算機軟件與理論、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機技術(shù)等專業(yè)。 主修大數(shù)據(jù)技術(shù)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)采集與處理實踐（Python）、Web前/后端開發(fā)、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)、高級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)可視化、云計算技術(shù)、人工智能、自然語言處理、媒體大數(shù)據(jù)案例分析、網(wǎng)絡(luò)空間安全、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、操作系統(tǒng)等課程，以及大數(shù)據(jù)方向系列實驗，并完成程序設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用實踐、專業(yè)實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計等多種實踐環(huán)節(jié)。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計算機科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應(yīng)用計算機的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。該專業(yè)短期內(nèi)社會需求仍然很大，就業(yè)市場前景廣闊，隨著計算機畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈，用人單位對畢業(yè)生選擇余地的增加，導(dǎo)致對畢業(yè)生的要求越來越高。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
9.食品科學(xué)與工程
食品工程科學(xué)屬一級學(xué)科，與數(shù)學(xué)、物理、生物、天文、化工等基礎(chǔ)學(xué)科屬同等地位，具有多學(xué)科交叉滲透的特點，涉及化學(xué)、物理、生物、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、機械、環(huán)境、管理等多個學(xué)科領(lǐng)域。食品科學(xué)與工程專業(yè)是生命科學(xué)與工程科學(xué)的重要組成部分，也是銜接生命科學(xué)與工程科學(xué)之間的重要橋梁。根據(jù)院校不同，該專業(yè)有食品加工儲藏與運輸、食品營養(yǎng)安全與檢測、食品工程設(shè)計與研發(fā)、食品品質(zhì)管理與監(jiān)督、食品企業(yè)經(jīng)營管理等方向。日益受到社會各個方面的重視與支持，就業(yè)前景良好。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)、生物學(xué)和食品工程學(xué)的基本理論和基本知識，受到食品生產(chǎn)技術(shù)管理、食品工程設(shè)計和科學(xué)研究等方面的基本訓(xùn)練，具有食品保藏、加工和資源綜合利用方面的基本能力。
就業(yè)方向
食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能從事各類食品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)工藝設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量檢測、經(jīng)營管理等工作；食品的科學(xué)研究和成果推廣工作；食品質(zhì)量監(jiān)督、海關(guān)、商檢、衛(wèi)生防疫、進出口等部門的產(chǎn)品分析、檢測工作；相關(guān)的國家機關(guān)、大專院校、科研院所的工作等。該專業(yè)適合升學(xué)考研及公務(wù)員。
三：南昌大學(xué)專業(yè)排行榜（江西省級特色專業(yè)）
注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.自動化
自動化（Automation）是指機器設(shè)備、系統(tǒng)或過程（生產(chǎn)、管理過程）在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的過程。自動化技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、科學(xué)研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)和家庭等方面。采用自動化技術(shù)不僅可以把人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，而且能擴展人的器官功能，極大地提高勞動生產(chǎn)率，增強人類認(rèn)識世界和改造世界的能力。因此，自動化是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的重要條件和顯著標(biāo)志。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，具有自動化系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力，綜合素質(zhì)高，具有堅實理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力。
就業(yè)方向
學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關(guān)及政府和科技部門等。主要從事與電子信息有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
2.機械設(shè)計制造及其自動化
機械設(shè)計制造及其自動化是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品從設(shè)計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學(xué)科。本專業(yè)任務(wù)是運用先進制造技術(shù)的理論與方法解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計與制造。該專業(yè)已成為裝備制造業(yè)、汽車工業(yè)、材料工業(yè)、機電產(chǎn)品等工業(yè)技術(shù)的龍頭，在機電一體化技術(shù)各領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓(xùn)練，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。
就業(yè)方向
學(xué)本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工業(yè)生產(chǎn)第一線（各種機械廠，比如三一重工、徐州重工，還有一些汽車制造廠）從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作，發(fā)動機設(shè)計、機械設(shè)計、模具設(shè)計、設(shè)備維護、生產(chǎn)管理、銷售等。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
3.材料科學(xué)與工程
材料科學(xué)與工程屬于工學(xué)里材料類之中的一個一級學(xué)科，材料科學(xué)與工程專業(yè)是研究材料成分、結(jié)構(gòu)、加工工藝與其性能和應(yīng)用的學(xué)科。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，材料科學(xué)是國民經(jīng)濟發(fā)展的三大支柱之一。主要專業(yè)方向有金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、耐磨材料、表面強化、材料加工工程等。
培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)與掌握材料的制備、組成、組織結(jié)構(gòu)與性能之間關(guān)系的基本規(guī)律。掌握材料設(shè)計和制備工藝設(shè)計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)分析與檢測技能的基本訓(xùn)練。掌握材料設(shè)計和制備工藝設(shè)計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)研究新材料和新工藝方面的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以到材料及高分子復(fù)合材料成型加工、高分子合成、化學(xué)纖維、新型建筑裝飾材料、現(xiàn)代噴涂與包裝材料、陶瓷、水泥、家用電器、電子電氣、汽車廠、鋼鐵企業(yè)、石油化工、制造企業(yè)、航天航空等企業(yè)從事設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、市場經(jīng)營及貿(mào)易部門工作，也可以到高等學(xué)校、科研單位從事科學(xué)研究與教學(xué)工作，還可以到政府部門從事行政管理、質(zhì)量監(jiān)督等工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
4.化學(xué)工程與工藝
化學(xué)工程與工藝就是研究化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中的共同規(guī)律，并用化學(xué)方法改變物質(zhì)組成或性質(zhì)來生產(chǎn)化學(xué)產(chǎn)品的一門工程學(xué)科。該專業(yè)具有兩大特色，一是工程特色顯著，對化學(xué)反應(yīng)、化工單元操作、化工過程與設(shè)備、工藝過程系統(tǒng)模擬優(yōu)化等知識貫穿結(jié)合，使學(xué)生具有設(shè)計、優(yōu)化與管理能力；二是專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣，使學(xué)生具有從事科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)的能力，在精細(xì)化學(xué)品、涂料及應(yīng)用、高分子化工與工藝等方面有研發(fā)和應(yīng)用能力。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)工程學(xué)與化學(xué)工藝學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到化學(xué)與化工實驗技能、工程實踐、計算機應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練．具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化、革新改造，對新過程進行開發(fā)設(shè)計和對新產(chǎn)品進行研制的基本能力。
就業(yè)方向
畢業(yè)生能在化工、能源、信息、材料、環(huán)保、生物工程、輕工、制藥、食品、冶金和軍工等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作。主要就業(yè)方向：可到科研院所、高等院校從事化學(xué)工程與工藝相關(guān)科研、教學(xué)等工作；到化工類、石油類、輕工類、車輛化工、建筑機械、制藥、食品、涂料涂裝等相關(guān)的科研單位、企業(yè)、公司從事應(yīng)用研究、精細(xì)化工產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)和科技等工作；可以在相關(guān)化工類企業(yè)從事銷售、管理等工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
5.新聞學(xué)
新聞學(xué)是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)。新聞學(xué)是以人類社會客觀存在的新聞現(xiàn)象作為自己的研究對象，研究的重點是新聞事業(yè)和人類社會的關(guān)系，探索新聞事業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展的特殊規(guī)律和新聞工作的基本要求的一門科學(xué)。它研究的內(nèi)容是新聞理論、新聞史和新聞業(yè)務(wù)。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和新聞學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識，受到新聞業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有社會活動和科研的基本能力。
就業(yè)方向
新聞學(xué)專業(yè)既具有理論的成分又實務(wù)，因此就業(yè)的前景也非常廣闊，其屬新興學(xué)科正處于迅速發(fā)展之中；極缺高校教師，因此研究生畢業(yè)后即可進入高校教書，或者科研咨詢機構(gòu)進行理論研究，而一般本科畢業(yè)生可以從事網(wǎng)站編輯、高級編導(dǎo)、線下刊物編輯、記者等工作。
6.水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)
水產(chǎn)養(yǎng)殖是人為控制下繁殖、培育和收獲水生動植物的生產(chǎn)活動。一般包括在人工飼養(yǎng)管理下從苗種養(yǎng)成商品魚或水產(chǎn)品的全過程。廣義上也可包括水產(chǎn)資源增殖。水產(chǎn)養(yǎng)殖有粗養(yǎng)、精養(yǎng)和高密度精養(yǎng)等方式。粗養(yǎng)是在中、小型天然水域中投放苗種，完全靠天然餌料養(yǎng)成水產(chǎn)品，如湖泊水庫養(yǎng)魚和淺海養(yǎng)貝等。精養(yǎng)是在較小水體中用投餌、施肥方法養(yǎng)成水產(chǎn)品，如池塘養(yǎng)魚、網(wǎng)箱養(yǎng)魚和圍欄養(yǎng)殖等。高密度精養(yǎng)采用流水、控溫、增氧和投喂優(yōu)質(zhì)餌料等方法，在小水體中進行高密度養(yǎng)殖，從而獲得高產(chǎn)，如流水高密度養(yǎng)魚、蝦等。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物學(xué)和水域環(huán)境學(xué)的基本理論以及水產(chǎn)增養(yǎng)殖、漁業(yè)經(jīng)濟和管理等方面的基本知識，受到有關(guān)生物學(xué)和化學(xué)實驗教學(xué)、水產(chǎn)增養(yǎng)殖實踐性環(huán)節(jié)、微型計算機應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練，具有水產(chǎn)經(jīng)濟動、植物增養(yǎng)殖技術(shù)、營養(yǎng)與飼料和病害防治等方面的基本能力。
就業(yè)方向
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家對農(nóng)業(yè)的不斷重視，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)地位越來越高，行業(yè)發(fā)展空間也越來越大，人才需求也越來越大，因而水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為教育機構(gòu)、各級水產(chǎn)研究、生產(chǎn)開發(fā)和管理以及水產(chǎn)環(huán)保、外貿(mào)海關(guān)等部門。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)學(xué)生畢業(yè)后可到有關(guān)院校從事教學(xué)科研工作;漁業(yè)行政機關(guān)、水產(chǎn)技術(shù)推廣站、漁政監(jiān)督管理站、動物檢驗檢疫部門、名優(yōu)特水產(chǎn)品良種場、養(yǎng)殖場、飼料加工廠、水產(chǎn)品加工廠、水產(chǎn)公司、休閑漁業(yè)基地等行政、事業(yè)和企業(yè)單位從事技術(shù)推廣、應(yīng)用以及生產(chǎn)經(jīng)營、銷售、管理等工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研及公務(wù)員。
7.高分子材料與工程
高分子材料與工程專業(yè)已經(jīng)從教學(xué)型專業(yè)轉(zhuǎn)變成為學(xué)科型專業(yè)，以高層次的學(xué)科建設(shè)構(gòu)建高水平的教學(xué)平臺，以高素質(zhì)的學(xué)術(shù)隊伍和前沿的科研工作確保高質(zhì)量的教學(xué)與人才培養(yǎng)。高分子材料與工程是研究高分子材料的設(shè)計、合成、制備以及組成、結(jié)構(gòu)、性能和加工應(yīng)用的充滿活力的材料類學(xué)科，其工業(yè)和研究體系已經(jīng)成為國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)高聚物化學(xué)與物理的基本理論和高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能知識及高分子成型加工技術(shù)知識，從而具備高分子材料的研究和加工的基本技能。
就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各種材料的制備、加工成型、材料結(jié)構(gòu)與性能等領(lǐng)域從事科學(xué)研究與教學(xué)、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計、技術(shù)改造及經(jīng)營管理等方面工作，在科研、教學(xué)、企業(yè)等從事相關(guān)工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
8.熱能與動力工程
能源與動力工程致力于傳統(tǒng)能源的利用及新能源的開發(fā)，和如何更高效的利用能源。能源既包括水、煤、石油等傳統(tǒng)能源，也包括核能、風(fēng)能、生物能等新能源，以及未來將廣泛應(yīng)用的氫能。動力方面則包括內(nèi)燃機、鍋爐、航空發(fā)動機、制冷及相關(guān)測試技術(shù)。2012年教育部新版高校本科專業(yè)目錄中調(diào)整熱能與動力工程為能源與動力工程?？紤]學(xué)生在寬厚基礎(chǔ)上的專業(yè)發(fā)展，將熱能與動力工程專業(yè)分成以下四個專業(yè)方向：即工程熱物理過程及其自動控制、動力機械及其自動化、流體機械及其自動控制、電廠熱能工程及其自動化。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)動力工程及工程熱物理的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)各種能量轉(zhuǎn)換及有效利用的理論和技術(shù)，受到現(xiàn)代動力工程師的基本訓(xùn)練，具有進行動力機械與熱工設(shè)備設(shè)計、運行、實驗研究的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在大型企業(yè)、相關(guān)公司以及相關(guān)的研究所、設(shè)計院、高等院校和管理部門從事熱能工程、動力工程、制冷工程方面的研究與設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、制造、試驗、管理、教學(xué)等工作。主要就業(yè)方向為發(fā)電廠、內(nèi)燃機廠、汽車制造廠、物流調(diào)控、鍋爐廠、大型機械廠、造船廠、空調(diào)廠、制冷設(shè)備廠、暖通工程等。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
9.麻醉學(xué)(五年)
麻醉學(xué)是一門研究臨床麻醉，生命機能調(diào)控，重癥監(jiān)測治療和疼痛診療的科學(xué)，通常用于手術(shù)或急救過程中。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)的基本理論知識及臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)的基本技術(shù)，接受麻醉、急救與生命復(fù)蘇的基本訓(xùn)練，具有常見手術(shù)的麻醉處理、手術(shù)期并發(fā)癥防治以及危重病癥的監(jiān)測、判斷與治療的基本能力。
就業(yè)方向
主要到醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療病房、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測、生理機能調(diào)控等方面的工作。
10.土木工程
土木工程專業(yè)，是大學(xué)的一種自然學(xué)科。專門培養(yǎng)掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施。所謂的土木工程，是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計劃、建造和維修。一般的土木工作項目包括：道路、水務(wù)、渠務(wù)、防洪工程及交通等。從狹義定義上來說，土木工程也就是民用工程，即建筑工程（或稱結(jié)構(gòu)工程）、橋梁與隧道工程、巖土工程、公路與城市道路、鐵路工程等這個小范圍。
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程力學(xué)、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學(xué)科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機應(yīng)用、專業(yè)實驗、結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工實踐等方面的基本訓(xùn)練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理及相關(guān)研究工作的能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在業(yè)主單位（建設(shè)單位）、設(shè)計（咨詢）單位、施工單位、監(jiān)理單位、質(zhì)量監(jiān)督站等單位從事設(shè)計、預(yù)算、出圖、監(jiān)管施工現(xiàn)場及進度，對質(zhì)量進行實施監(jiān)督、負(fù)責(zé)竣工驗收及質(zhì)量評估工作。一般大專、本科畢業(yè)進入施工單位和監(jiān)理單位的人占絕大部分，研究生畢業(yè)進入業(yè)主單位、設(shè)計院和質(zhì)量監(jiān)督站的占絕大部分。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
11.化學(xué)
化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。世界由物質(zhì)組成，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會文明的重要標(biāo)志，化學(xué)中存在著化學(xué)變化和物理變化兩種變化形式。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具備運用所學(xué)知識和實驗技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能。
就業(yè)方向
化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生比較適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥、精細(xì)化工廠等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作;還可以到科研部門和學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
12.預(yù)防醫(yī)學(xué)(五年)
預(yù)防醫(yī)學(xué)是以“環(huán)境-人群-健康”為模式，以人群為研究對象，以預(yù)防為主要思想指導(dǎo)，運用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施，實現(xiàn)促進健康，預(yù)防傷殘和疾病為目的的一門科學(xué)。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識，受到衛(wèi)生檢測技術(shù)、疾病控制的基本訓(xùn)練，具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病、改進人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本能力。
就業(yè)方向
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作（進傳染病科室）。從事臨床科研工作（進流行病、地方病研究所），或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。
13.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是一個學(xué)科專業(yè)，數(shù)學(xué)就從兩個方向發(fā)展著。一方面是純粹數(shù)學(xué)。另一方面，應(yīng)用數(shù)學(xué)在不斷地迅猛發(fā)展。在現(xiàn)代，數(shù)學(xué)不僅作為一個解決問題的工具，而且已成為時代文化的一個重要組成部分，一些數(shù)學(xué)概念、語言已滲透到日常生活中去，一些數(shù)學(xué)原理已成為人們必備知識。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)模型、計算機和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，在數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用兩方面都受到良好的教育，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新意識，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力和較強的更新知識的能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景和狀況一般，畢業(yè)后可以在中小學(xué)進行教師崗位，也可進行軟件開發(fā)以及在金融公司進行相關(guān)的數(shù)據(jù)分析處理崗位，也有很多本科生選擇升學(xué)讀研。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
14.環(huán)境工程
環(huán)境工程是環(huán)境科學(xué)的一個分支，主要研究如何保護和合理利用自然資源，利用科學(xué)的手段解決日益嚴(yán)重的環(huán)境問題、改善環(huán)境質(zhì)量、促進環(huán)境保護與社會發(fā)展。是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)，以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng)階段，學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展，但其核心是環(huán)境污染源的治理。
培養(yǎng)目標(biāo)
環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)普通化學(xué)、工程力學(xué)、測量學(xué)、工程制圖、環(huán)境微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設(shè)計、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練，具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計和管理規(guī)劃方面的基本能力。
就業(yè)方向
環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)后能夠在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)境保護各部門、環(huán)境工程設(shè)計單位、工礦企業(yè)、相關(guān)科研單位、火力發(fā)電廠等，從事規(guī)劃、設(shè)計、管理、教育、研究開發(fā)、電廠化學(xué)等方面工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研。
15.口腔醫(yī)學(xué)(五年)
主要學(xué)習(xí)國內(nèi)外口腔醫(yī)學(xué)最新研究動態(tài)和技術(shù)進展，涉及藥物學(xué)、藥物臨床驗證、齒科化學(xué)材料研究、生物力學(xué)、口腔解剖學(xué)、生理學(xué)、組織病理學(xué)、齒科器械評價、牙病預(yù)防及診斷治療新技術(shù)、新方法等各個方面，對全國廣大口腔基層義務(wù)工作者有極大的指導(dǎo)作用。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的訓(xùn)練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復(fù)和預(yù)防保健的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)的就業(yè)前景不錯，學(xué)生可在各級口腔醫(yī)院，綜合醫(yī)院口腔科及醫(yī)學(xué)院校從事醫(yī)療、教學(xué)與科研工作。
16.行政管理
行政管理（行政管理專業(yè)，或者administration）是運用國家權(quán)力對社會事務(wù)的一種管理活動。也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作。行政管理最廣義的定義是指一切社會組織、團體對有關(guān)事務(wù)的治理、管理和執(zhí)行的社會活動。同時也指國家政治目標(biāo)的執(zhí)行，包括立法、行政、司法等。狹義的定義指國家行政機關(guān)對社會公共事務(wù)的管理，又稱為公共行政。
培養(yǎng)目標(biāo)
行政管理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓(xùn)練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可從事黨政機關(guān)事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調(diào)層或決策層高級助理，中外大中型企業(yè)前臺秘書、行政主管、行政總監(jiān)、總經(jīng)理助理等職 畢業(yè)生適宜在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作，學(xué)校、科研部門的教學(xué)或科研工作，大、中型企業(yè)和企業(yè)集團、公司的經(jīng)營管理工作。該專業(yè)適合公務(wù)員崗位。
四：南昌大學(xué)簡介
?南昌大學(xué)學(xué)校辦學(xué)始于1921年創(chuàng)辦的江西公立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校和1940年創(chuàng)建的國立中正大學(xué)。1993年，江西大學(xué)與江西工業(yè)大學(xué)合并組建南昌大學(xué)，開創(chuàng)了全國高等教育體制改革的先河。2005年，南昌大學(xué)與江西醫(yī)學(xué)院合并組建新南昌大學(xué)，揭開了學(xué)校改革發(fā)展的嶄新一頁。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、教育部和江西省委、省政府高度重視學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。2008年10月，習(xí)近平同志視察學(xué)校時深情寄語南昌大學(xué)前景無限。