最近電視劇《小舍得》正在熱播，在小舍得中的有三個家庭，三個教育理念，那么到底哪個教育理念是對的，今天小編為大家?guī)?strong>關(guān)于小舍得教育焦慮 小舍得教育理念的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)韼椭酉聛砭透【幰黄鹑タ纯窗伞?/p>
小舍得給家長帶來的教育啟示
其一，莫要以愛之名掌控孩子的人生。
劇中“小學(xué)霸”顏子悠的媽媽田雨嵐，是一個不折不扣的“雞娃家長”，子悠則是一個對媽媽言聽計從的“別人家的乖孩子”。當(dāng)孩子的爺爺奶奶問他想不想進入金牌班的時候，還沒等孩子張口，她就一直給孩子使眼色甚至最后直接幫孩子回答“想上”。
“為了我兒子，我無所謂，為了我兒子，我什么都愿意。”家長為了孩子，把與其學(xué)習(xí)相關(guān)的所有事情都安排好，說得好聽點，是“一切為了孩子”，殊不知，這是在一步步毀了孩子。家長在做決定時，不過問孩子的想法和意見，即便在孩子表達了想法之后，如果與自己對孩子的人生規(guī)劃有偏差，就使用“語言的藝術(shù)”對孩子進行否定，把孩子拉回自己所謂的“正確軌道”。孩子從小失去了對自己人生的自主選擇權(quán)利，容易變得沒有主見，也慢慢地由于害怕被否定而不再敢說出自己的想法和觀點。
其二，教育不應(yīng)禁錮于“成績”牢籠，人格健全的孩子需要全面素質(zhì)培養(yǎng)。
在家庭聚會上，田雨嵐話里話外都在炫耀兒子的成績，讓兒子背誦圓周率當(dāng)作“才藝展示”，并且還自豪地聲稱“即將突破兩千大關(guān)”，這一系列言行把餐桌上的氣氛降到了冰點。她就連吃水果的時候，也不忘考察孩子英文單詞，孩子意識到尷尬之后選擇不開口，她還自顧自地責(zé)怪孩子記性差。在家長會之后，得知孩子沒有考進班級前三，她急赤白臉地找原因、找老師理論，非要爭取所謂的“公道”。子悠也天天都扎在各種補習(xí)班的作業(yè)堆之中。
現(xiàn)實生活中的許多孩子，何嘗不是如此？即便現(xiàn)在施行的教育改革已經(jīng)開始重視孩子的全方位素質(zhì)培養(yǎng)教育，但是居主導(dǎo)地位的仍然是“唯分數(shù)論”。為了孩子的成績，家長們讓孩子奔波于各類補習(xí)班，試圖讓“學(xué)習(xí)”變成孩子唯一的興趣愛好，其他不以未來升學(xué)和就業(yè)為目的才藝培訓(xùn)都是浪費時間。即便是偶爾的娛樂活動，孩子也要瞞著家長偷偷進行，一旦被“抓了現(xiàn)行”，便會被家長更嚴格地監(jiān)管。但需要注意的是，一個心理健康、人格健全的孩子，其生活里，不應(yīng)僅僅只有為成才服務(wù)的知識學(xué)習(xí)，還應(yīng)有為個人成長服務(wù)的豐富活動。
其三，有舍才有得，接受現(xiàn)實并放下遺憾才能更好地前進。
劇情的發(fā)展總是充滿戲劇性而又真實地源于生活——子悠在金牌班選拔考試中，與另一名同學(xué)并列第八，老師綜合考量兩個學(xué)生的實力之后，決定不收子悠進班。媽媽田雨嵐四處奔走找關(guān)系，而孩子的外婆更甚，居然在大庭廣眾之下放下尊嚴，撒潑求老師多收一個學(xué)生。在種種方式受挫之后，田雨嵐甚至對天賦和成績最好但家庭條件拮據(jù)的孩子家長旁敲側(cè)擊，讓其把金牌班名額讓出來。
如果確實是孩子受到不公平對待，就理應(yīng)積極地不卑不亢進行爭??；但如果是孩子在競爭過程中確實不如其他孩子，家長低聲下氣、不擇手段地解決問題是不可取的，會給孩子以錯誤示范。這時作為家長就應(yīng)該接受既定事實，并且對孩子進行正確引導(dǎo)，一切都要憑自己的實力說話，無捷徑可走。教育優(yōu)質(zhì)資源對家長來說固然是“香餑餑”，但有舍才有得，有時候教育所需要的，恰恰是家長而非孩子學(xué)會放下遺憾向前看，家長也應(yīng)該相信自己的孩子，只要是金子總有發(fā)光的機會。
每一個家庭對于孩子教育的探索任重道遠，不妨通過《小舍得》這部電視劇，對自身的教育方式、教育理念有所反思、有所取舍。
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