體育對學(xué)生升學(xué)的重要性，近日，有關(guān)體育課被擠占，學(xué)生身體素質(zhì)下降的話題頻繁上至熱搜，而教育部也針對此項問題作出改進(jìn)措施。體育將與學(xué)生的升學(xué)和綜合評價等掛鉤，具體詳情，請見下文。
體育對學(xué)生升學(xué)的重要性
昨日（4月25日），教育部召開新聞通氣會介紹中小學(xué)體質(zhì)健康管理相關(guān)情況。據(jù)介紹，2016到2020年全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體呈現(xiàn)“逐步提升”的趨勢。其中，2016到2020年優(yōu)良率由26.5%上升至2020年的33%，上升了6.5個百分點(diǎn)。各學(xué)段學(xué)生超重和肥胖比例呈逐年下降趨勢。
未來，將進(jìn)一步完善體質(zhì)健康評價體系，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，將身心健康情況納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊?改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容和計分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值，不斷提升中考體育科學(xué)性、示范性和引領(lǐng)性。啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結(jié)果的研究。2019年實(shí)施“自主招生”和2020年實(shí)施“強(qiáng)基計劃”的高校在招生考試中全面實(shí)施體育測試制度。實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作與學(xué)校、教育行政部門、地方政府的政績考核掛鉤，與教師的績效工資、職稱掛鉤，與學(xué)生的綜合評價、升學(xué)掛鉤。
日前，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，凸顯了家校協(xié)同聯(lián)動教育機(jī)制的作用，通過家長會、家長信、家訪等形式加強(qiáng)與家長的溝通體質(zhì)健康水平，建立健康促進(jìn)校長、班主任負(fù)責(zé)制；中小學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，小學(xué)一至二年級每周4課時，小學(xué)三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動；再次強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間 ，中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動和放松，明確了體育家庭作業(yè)制度，鼓勵家長在學(xué)校和體育老師指導(dǎo)下督促孩子堅持每天鍛煉；逐步完善“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項運(yùn)動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1至2項運(yùn)動技能；完善體質(zhì)健康管理評價考核體系，把體質(zhì)健康管理工作納入地方教育行政部門和學(xué)校的評價考核體系。建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，完善中小學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測機(jī)制；建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案；各學(xué)校要細(xì)化體質(zhì)健康管理規(guī)定，將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系。
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