記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，記敘和描寫(xiě)生活中真實(shí)的人與事以及環(huán)境、景物等一種文體。它是通過(guò)記載作者生活中所見(jiàn)、所聞，所接觸到的人、事、景物等，比較間接地表達(dá)作者的思想感情，記敘文可分為記人、記事、寫(xiě)景、狀物四種類型。接下來(lái)，跟小編一起來(lái)看看記敘文六要素以及記敘文寫(xiě)作方法與技巧有哪些吧。
記敘文六要素
時(shí)間
可以是過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，也可以是一天的任何時(shí)間，任何事情的發(fā)生都是有具體的時(shí)間，但是這個(gè)時(shí)間并非你能確切的描述，比如說(shuō)：作文題目為《一個(gè)夏天的早晨》，看似平常的一個(gè)早晨，你可以寫(xiě)不同的情況。
你可以寫(xiě)那個(gè)下雨的夏天早晨，也許是狂風(fēng)暴雨，也許是微風(fēng)細(xì)雨，都是不一樣的心情，不一樣的早晨;你也可以寫(xiě)陽(yáng)光明媚的早晨，他給你帶來(lái)了一天的希望。當(dāng)然，你也可以寫(xiě)去年的夏天早晨，因?yàn)槟且惶斓脑绯康哪臣陆o你的生活或者學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的改變。還可以寫(xiě)未來(lái)的那個(gè)早晨，可以寫(xiě)未來(lái)的你在那個(gè)早晨發(fā)生的幸福事。
所以說(shuō)，老師說(shuō)的時(shí)間不要去追究那個(gè)點(diǎn)，是一個(gè)讓你的思維在時(shí)間的隧道中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)奇跡的發(fā)生。
地點(diǎn)
地點(diǎn)就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說(shuō)是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點(diǎn)，如《校園里的一天》、《小區(qū)里的奇怪事》等，這些地點(diǎn)就是校園、小區(qū)。但這些地點(diǎn)可以是不同的校園，幼兒園的校園，小學(xué)的校園，初高中的校園，甚至是大學(xué)的校園，而小區(qū)范圍就更廣了，北京的、上海的、教育社區(qū)的、清華名門(mén)的等。寫(xiě)這些時(shí)思維可以發(fā)散，擴(kuò)大地點(diǎn)的范圍。有些地點(diǎn)就出現(xiàn)在作文當(dāng)中，如初中的課文《最后一課》地點(diǎn)就是出現(xiàn)在文中，讀完后發(fā)現(xiàn)這是發(fā)生在教室的一件事。所以在寫(xiě)作文時(shí)地點(diǎn)的確定也很重要。
人物
人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開(kāi)的。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必須通過(guò)筆表現(xiàn)出來(lái)。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過(guò)幾件事寫(xiě)出了一個(gè)嚴(yán)慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗螅屛覀冃纳w慕之情，也深深地愛(ài)上了這位老師。而記敘文中的人物有時(shí)不止一個(gè)，但主要人物應(yīng)該就一個(gè)，其他的人物都是為了主要人物服務(wù)的，如《蘆花蕩》里寫(xiě)的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負(fù)，勇敢，愛(ài)憎分明。在人物的設(shè)定上要主次分明。
事件的原因
原因簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是這件事因?yàn)槭裁窗l(fā)生的，導(dǎo)火索是什么?《最后一課》為什么是最后一課?因?yàn)閼?zhàn)敗了，國(guó)家被占領(lǐng)，不讓在教自己國(guó)家的語(yǔ)言，所以這節(jié)課就成為他們的最后一課。
經(jīng)過(guò)和結(jié)果
一件事既然發(fā)生了，他必然會(huì)有一定的過(guò)程，就像下雨，它必然經(jīng)過(guò)變天，烏云密布，空氣潮濕，條件達(dá)到了，雨自然就下了。寫(xiě)作文也是，事情經(jīng)過(guò)發(fā)酵，醞釀，最后就會(huì)有結(jié)果。還拿《蘆花蕩》為例，老頭子因?yàn)樽约鹤尯⒆邮軅?，所以就一個(gè)人在蘆花蕩里智斗鬼子，最后勝利。
記敘文寫(xiě)作方法與技巧
01.記敘文的特點(diǎn)
記敘文是一種以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,以寫(xiě)人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。
02.記敘文的分類
根據(jù)描述的內(nèi)容,可以分為寫(xiě)人的、敘事的、寫(xiě)景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性,但在構(gòu)思、立意、布局謀篇、遣詞造句上往往又有各自相應(yīng)的特點(diǎn)。
03.記敘文的六要素
記敘文的六要素包括時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。掌握記敘文的要素,可以較好地把握全文,分析和理解文章的主題思想,更好地把握其結(jié)構(gòu)層次。
04.記敘文的順序
寫(xiě)作記敘文,就要明確寫(xiě)作的順序。常見(jiàn)的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。
05.記敘文的線索
記敘文的線索是指自始至終貫串全文的一條主線。由于題材的多樣性和作者思路上的差異,致使文章線索呈現(xiàn)出多種形式。有的以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索,有的以人物活動(dòng)、事件發(fā)展、景物變化為線索,有的以一人、一事、一物為線索把全篇各部分內(nèi)容緊緊聯(lián)結(jié)起來(lái),有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。
06.記敘文的人稱
記敘文的人稱有三種。第一人稱(我、我們),以當(dāng)事人的口吻和身份敘述,寫(xiě)起來(lái)親切自然。第二人稱(你、你們),一般出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里,實(shí)際上文章仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度來(lái)寫(xiě)的。第三人稱(他、她、它、他們、她們、它們),不受時(shí)間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。
07.記敘文的表達(dá)方式
①記敘:交代事件,把人物和事件介紹給讀者,寫(xiě)出人物的活動(dòng)和事件的發(fā)展情況。
②描寫(xiě):在敘述的過(guò)程中,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物和事件加以具體形象的描繪,給人以鮮明、生動(dòng)的印象,避免了單純記敘的平淡和枯燥。
③說(shuō)明:補(bǔ)充交代記敘文中需要交代的事物。
④議論:記敘文中的議論是作者直接發(fā)表的評(píng)論,點(diǎn)明記敘的意圖,揭示所敘事物的本質(zhì),起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
⑤抒情:作者在記敘的基礎(chǔ)上,采用直抒胸臆的方法,抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。抒情時(shí),有的直接抒情,有的在記敘、描寫(xiě)中間接抒情。
08.記敘文中的景物描寫(xiě)
記敘文中的景物描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě),作用是交代背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等,都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。
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