幼升小家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題，幼升小，意味著孩子開(kāi)設(shè)進(jìn)入一個(gè)需要努力拼搏奮斗的學(xué)習(xí)時(shí)期，也以為著一個(gè)學(xué)生九年制義務(wù)教育的正式開(kāi)始，因而如何擇校就顯得至關(guān)重要，我國(guó)幼升小存在著哪些問(wèn)題？家長(zhǎng)又改做哪些功課進(jìn)行規(guī)避呢？小編收錄整理了一些信息，供大家參考。
幼升小家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題
最近熱播的影視劇《陪你一起長(zhǎng)大》通過(guò)平凡家庭迸發(fā)的生活與教育沖突，以及溫馨的親情互動(dòng)，再次引發(fā)了社會(huì)對(duì)“養(yǎng)娃、育兒”的關(guān)注。
第4集一經(jīng)播出，引發(fā)了一波#幼升小家長(zhǎng)有多拼#的熱議，聚焦幼升小家長(zhǎng)眾生相：劉濤、胡可飾演的寶媽組隊(duì)請(qǐng)教牛娃媽，幼升小之路看齊“別人家的孩子”。為了選上去好學(xué)校抓住一切機(jī)會(huì)，鉚足了勁搶推優(yōu)，爭(zhēng)名額，打探各路消息，有必要這么拼嗎？
劇中”接地氣兒“的升學(xué)問(wèn)題，也是現(xiàn)今萬(wàn)千家庭關(guān)注的熱點(diǎn)。尤其是即將進(jìn)入4月，北京的升學(xué)政策即將公布。無(wú)論是幼升小、小升初還是中考，大家都緊鑼密鼓地籌備起來(lái)。
其中描述了家長(zhǎng)們?yōu)榱藢W(xué)區(qū)房費(fèi)盡心血，不同條件的家庭對(duì)待孩子教育的不同態(tài)度以及為了孩子能夠上一個(gè)好的小學(xué)，不惜拉下臉皮去“訛人”的種種，讓我們看見(jiàn)在當(dāng)代強(qiáng)壓環(huán)境中的新生代家長(zhǎng)對(duì)待孩子教育問(wèn)題時(shí)的處理方式。
作為觀眾的我們，會(huì)認(rèn)為劇中所表現(xiàn)的，為了孩子小升初都要如此費(fèi)盡心思的行為有些過(guò)度夸張。身為家長(zhǎng)，在如今大環(huán)境下，應(yīng)該如何理性對(duì)待孩子的升學(xué)問(wèn)題呢？
四組家庭代表了中國(guó)家庭教育的眾生相
《陪你一起長(zhǎng)大》中四組不同背景的家庭在面對(duì)“幼升小”階段的態(tài)度和做法，基本可以代表現(xiàn)在大部分家庭的教育現(xiàn)狀。四種模式下生長(zhǎng)的孩子，在不同的環(huán)境下接受同樣的“壓力”，到底該如何準(zhǔn)備，為孩子制定正確的升學(xué)方案？
一、常規(guī)模式：“擠破頭”vs“佛系”
蘇醒和奚彬是最普遍的家庭教育模式，嚴(yán)母慈父型：擔(dān)心兒子不能成功進(jìn)入心儀的小學(xué)，媽媽時(shí)刻了解最新變動(dòng)，無(wú)心與丈夫的約會(huì)，多方打聽(tīng)。相比焦慮到睡不著的媽媽，爸爸則顯得從容許多，坦然地說(shuō)道“畢竟孩子又不是沒(méi)學(xué)上”。
這也是現(xiàn)今最大眾化的家庭教育狀態(tài)，工作繁忙之余，時(shí)刻關(guān)注學(xué)校招生狀態(tài)，托關(guān)系找后門想自己的孩子能夠進(jìn)入好學(xué)校接受最好的教育。相反爸爸比較“佛系”，畢竟九年義務(wù)教育他覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)能力提升不能只靠學(xué)區(qū)、名校，而是隨著不斷成長(zhǎng)逐步提升自主意識(shí)。
3月中旬上海市中考錄取政策改革，全市實(shí)施重點(diǎn)院校的分配模式，按區(qū)重點(diǎn)模式執(zhí)行。不選擇生源的初中學(xué)校，保障各區(qū)實(shí)驗(yàn)高中至少一個(gè)名額。由此可見(jiàn)教育逐漸均衡化成為趨勢(shì)，想要在一眾競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，只有提升孩子自身的能力才是王道，才能無(wú)懼政策調(diào)整，從容面對(duì)升學(xué)。今年還有一些省市的政策未公布，希望各位家長(zhǎng)切勿盲目追隨片區(qū)，還是要選擇最合適自家孩子發(fā)展的學(xué)校才對(duì)。
二、“公主”模式：專職早教，全面開(kāi)花
林蕓蕓和顧家偉則是另一種家庭構(gòu)成方式，即男主外女主內(nèi)。丈夫忙事業(yè)負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，妻子在家做全職太太，負(fù)責(zé)女兒的教育和生活。生活上一心將女兒打扮成小公主，完全幫助孩子定位成家長(zhǎng)心中的“別人家孩子”。學(xué)習(xí)各種課外班，讓女兒從起跑線上就領(lǐng)先于人，多才多藝、光鮮優(yōu)雅。
“媽媽，開(kāi)放日那天我為什么要表演三個(gè)節(jié)目啊？”孩子不理解自己為什么要表演那么多節(jié)目，林蕓蕓上前安慰：”新月，媽媽和你說(shuō)過(guò)，從你一出生開(kāi)始，就在和同齡人賽跑，如果你沒(méi)有特別之處，那怎么能在起跑線上比同齡人跑得更快，贏得更漂亮呢。”
這種的教育情況屬于條件比較富裕的精英家庭，傾向于多方面選擇，全方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，提升孩子的綜合素質(zhì)，將來(lái)也是希望可以往國(guó)際教育方向培養(yǎng)，對(duì)于升學(xué)擇校各個(gè)方面都要高人一等。
最近網(wǎng)上一份上海5歲牛蛙幼升小簡(jiǎn)歷在 “雞娃圈 ”爆火，為了申請(qǐng)上海一個(gè)知名的國(guó)際學(xué)校，簡(jiǎn)歷足足有15頁(yè)，簡(jiǎn)直是吊打一票985畢業(yè)生。熟背100首古詩(shī)，英語(yǔ)書(shū)年閱讀量是500本。琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，也行了萬(wàn)里路。家長(zhǎng)也同步”自雞“，為了上個(gè)好學(xué)校簡(jiǎn)直是內(nèi)卷到極致。
如此將壓力強(qiáng)加給年幼的孩子，本該肆意揮灑童真的年紀(jì)，被各種補(bǔ)課班占領(lǐng)。幼兒園就開(kāi)始四書(shū)五經(jīng)琴棋書(shū)畫(huà)，甚至幼升小，小升初也像高考一樣焦慮和疲憊。家長(zhǎng)的視野和格局才是孩子的起跑線，與其如此辛苦，不如適度安排孩子的素質(zhì)學(xué)習(xí)，注重孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘孩子的個(gè)人潛力并加以培養(yǎng)，這才能真正達(dá)到目的。
三、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑耗靡酝?jīng)驗(yàn)養(yǎng)“二胎”
何景華和蔣博是二胎家庭的代表，因?yàn)橐呀?jīng)有了頭胎的經(jīng)驗(yàn)，所以試圖用同樣的方法培養(yǎng)老二，但因?yàn)楹⒆拥牟煌愿窈图依锢先说母深A(yù)，家庭教育也是陷入難題。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)拿著經(jīng)驗(yàn)說(shuō)話，比如“老李家的兒子就是從小就學(xué)奧數(shù)，后來(lái)拿了競(jìng)賽第一名，高考加了分”。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)只是經(jīng)歷，不能照搬放在自己家孩子身上。
十多年前爆火的 “哈佛女孩 ”劉亦婷掀起了一波”別人家孩子“的熱潮，基本家長(zhǎng)人手一本的育兒經(jīng)，讓很多孩子恨得牙癢癢。如今劉亦婷只是一個(gè)很平常的中產(chǎn)階級(jí)“美漂”，并沒(méi)有繼續(xù)十年前的輝煌。
由此可見(jiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展和全能型人才的需求，已經(jīng)不是成績(jī)決定未來(lái)的時(shí)代。每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙，不同的孩子都有各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和特點(diǎn)，家庭教育也要從孩子的能力和興趣出發(fā)，才能得到最理想的效果。
四、底層模式：幾近空白的家庭教育
沈曉燕和李翔是一對(duì)離異夫妻，孩子的撫養(yǎng)權(quán)雖然在父親李翔手中，但為了孩子的成長(zhǎng)，媽媽沈曉燕不得不打工賺錢承擔(dān)著更多撫養(yǎng)兒子的責(zé)任。
這組家庭反應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)底層離異家庭的教育狀態(tài)。父親的置身事外，母親不得不打好幾份工為兒子創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境?？赡茉谶@個(gè)群體的教育觀念中，工作繁忙教育大多依靠孩子的自律能力和學(xué)校的教育。遇到這樣的情況，家長(zhǎng)們應(yīng)該合理安排自己的時(shí)間，不能長(zhǎng)時(shí)間的陪伴，也不要讓家庭教育成為空白。
面對(duì)家庭教育問(wèn)題，四種家庭有不同的態(tài)度和方式，仔細(xì)去想，他們就是現(xiàn)實(shí)生活中這一階段家庭的縮影。劇集通過(guò)四組家庭的戲劇化表達(dá)，由此延伸出多種家庭教育模式，引發(fā)出父母與孩子之間的溝通問(wèn)題，以及家庭教育與學(xué)校教育之間的關(guān)系探討。
升學(xué)擇校要以發(fā)展目標(biāo)和孩子定位為核心
提早準(zhǔn)備，理智應(yīng)對(duì)
剛下班回到小區(qū)門口，看到居民們圍繞著最新的告示欄，才得知今年的小學(xué)入學(xué)政策調(diào)整，并不是所有適齡兒童都能夠如往年一樣直接進(jìn)入夏陽(yáng)路小學(xué)。蘇醒匆忙地趕回家，鞋子也沒(méi)來(lái)得及就沖進(jìn)房間，翻出戶口本……
在升學(xué)政策調(diào)整下，四個(gè)家庭使出渾身解數(shù)為孩子爭(zhēng)取更好的教育條件，由此引發(fā)大家對(duì)于升學(xué)擇校問(wèn)題的思考。
在準(zhǔn)備升學(xué)的前期，家長(zhǎng)應(yīng)該拒絕焦慮和盲從，依照自家孩子的真實(shí)情況和未來(lái)發(fā)展選擇合適的學(xué)校。在此之前，應(yīng)該準(zhǔn)備好申請(qǐng)?zhí)峤坏?“硬件 ”，時(shí)刻關(guān)注時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
新浪教育提醒，以下是往年京籍、非京籍的升學(xué)提交材料供大家參考：
京籍：擁有北京各區(qū)學(xué)籍的小學(xué)畢業(yè)生是可以在本區(qū)直接小升初；符合各區(qū)跨區(qū)手續(xù)辦理?xiàng)l件，也可跨回戶籍地或家庭實(shí)際居住地入學(xué)。
非京籍：非京籍學(xué)生小升初需提供“四證”等材料，各位家長(zhǎng)在孩子入學(xué)之前，務(wù)必準(zhǔn)備齊相關(guān)材料，在平臺(tái)“非本市戶籍適齡兒童接受義務(wù)教育證明證件材料審核入口”審核。避免耽誤孩子入學(xué)。非京籍有學(xué)籍的孩子原則上是可以在本區(qū)小升初。
“四證”主要包含：在京務(wù)工就業(yè)證明、在京實(shí)際住所居住證明、家庭戶口簿、北京市居住證（或有效期內(nèi)居住登記卡）
從以上分析的四組不同的家庭教育模式，可以看出家長(zhǎng)們都是”望子成龍、望女成鳳“的。面對(duì)孩子的階段性升學(xué)擇校，家長(zhǎng)們都希望孩子可以贏在起跑線上。但是家庭教育的盲目表現(xiàn)出一大漏洞：沒(méi)有考慮孩子。抱著為孩子好的說(shuō)法，將個(gè)人理想加給孩子。教育應(yīng)該以孩子的個(gè)人基礎(chǔ)為核心，挖掘孩子的個(gè)人潛力，培育有創(chuàng)造性的人才適應(yīng)未來(lái)的不確定性。
在這個(gè)階段，家長(zhǎng)焦慮的點(diǎn)具有很大共通性?；A(chǔ)教育階段對(duì)于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，潛力的開(kāi)發(fā)都十分重要，選擇適合孩子發(fā)展的學(xué)校，是為之后的升學(xué)、考試、留學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以升學(xué)擇校必須在正確的引導(dǎo)下制定方案。
升學(xué)擇校專家呂付國(guó)認(rèn)為，家長(zhǎng)選擇學(xué)校時(shí)，要提前考慮好各類學(xué)校的差別。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)國(guó)際化學(xué)校除主科外還注重特長(zhǎng)培養(yǎng)，而國(guó)內(nèi)更注重語(yǔ)數(shù)外等主科學(xué)習(xí)。以升學(xué)結(jié)果來(lái)說(shuō)，要關(guān)注孩子未來(lái)在社會(huì)中，在工作中所處的環(huán)境，能夠適應(yīng)什么樣的環(huán)境再做出選擇。
“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，為了幫助廣大的家長(zhǎng)群體解決升學(xué)焦慮，新浪&微博2021國(guó)際學(xué)校春季擇校展已經(jīng)在上海、青島舉行，下一站將于4月10日在北京與大家見(jiàn)面。
展會(huì)中北京朝陽(yáng)區(qū)清華附中國(guó)際學(xué)校、北京青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校、人大附中西山學(xué)校等名校齊聚一堂，邀請(qǐng)了知名升學(xué)擇校專家呂付國(guó)、連紅、王實(shí)、劉雷、韓少雄為大家?guī)?lái)京城幼升小、小升初、中高考學(xué)業(yè)規(guī)劃、志愿填報(bào)及政策解讀。詳析國(guó)際學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)和一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)專家咨詢，名額有限及時(shí)點(diǎn)擊預(yù)約。
人生是一場(chǎng)競(jìng)賽，但孩子的身心也要平衡的發(fā)育。一味的盲從，并把不適合的課程壓力強(qiáng)加給孩子，最后變成了一句“爸媽都是為了你好，長(zhǎng)大你就知道了”！家長(zhǎng)們要樹(shù)立正確的擇校觀，就像龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”
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