2021年教師工資改革最新政策，教育行業(yè)本身就是一個(gè)社會(huì)關(guān)注度很高的行業(yè)，而教師作為行業(yè)的主要人群，各方面都受到社會(huì)的關(guān)注。今年的教師工資政策進(jìn)行了改革，今天小編就為大家介紹一下2021年教師工資改革最新政策。
2021年教師工資改革最新政策
教師的績(jī)效工資一般分為兩個(gè)部分∶一部分是基本教學(xué)考核，可以拿到績(jī)效工資的70%；另一部分則是用來(lái)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的津貼。
對(duì)于這種發(fā)放政策，會(huì)造成許多人的工資，看上去會(huì)不升反降，對(duì)于很多基層老師是絕對(duì)不公平的。這樣會(huì)嚴(yán)重打擊到教師的積極性，那么想要提高教師的積極性，進(jìn)行績(jī)效改革就是勢(shì)在必行的。
績(jī)效改革主要這以下這三方面：
1、工齡為主，職稱為輔
一直以來(lái)，教師的職稱和工資都息息相關(guān)。教師的職稱越高，那么就工資越高，并且退休工資也就越高，如果職稱低，那么工資也低，退休之后也是同樣的待遇。職稱的高低，可以說(shuō)是影響著教師的一生。
近年來(lái)，網(wǎng)上也曝光出許多職稱評(píng)定的“黑幕”。由于巨大的利益關(guān)系，讓一些學(xué)校的職稱充滿了“暗箱操作”，興起了一股不正之風(fēng)。許多教師都將大量的心思花在職稱評(píng)定上，在教書育人方面反而不那么重視。
而教師工資改革之后∶偏向于工齡計(jì)算工資，減少職稱工資在工資中的比重，將會(huì)實(shí)現(xiàn)一種“工齡為主，職稱為輔”的局面。這一改革之后，職稱沒(méi)有了那么大的利益關(guān)系，自然也就不會(huì)有人對(duì)職稱花那么多的心思，非常有利于教師安心地教書育人！
2、大力落實(shí)績(jī)效增量工資
說(shuō)到績(jī)效增量工資，不是教師的網(wǎng)友們可能感覺(jué)到非常的陌生。所謂的績(jī)效增量工資，其實(shí)就是為了提高教師教學(xué)的積極性而設(shè)立的。而這部分資金的來(lái)源，則是需要地方財(cái)政負(fù)責(zé)。
但是在這個(gè)落實(shí)的過(guò)程中，卻出現(xiàn)了問(wèn)題。許多教師的績(jī)效工資，都是從基本工資中抽取30%來(lái)充當(dāng)?shù)模⒎鞘怯傻胤截?cái)政單獨(dú)拿出來(lái)的錢。這樣一來(lái)，就造成了教師績(jī)效不高，那么當(dāng)月的基本工資都無(wú)法得到全部。
對(duì)于這種情況，教育部提出了∶必須落實(shí)績(jī)效增量工資，而且只能用績(jī)效工資來(lái)衡量教師的工作態(tài)度、工作結(jié)果等，真正地落實(shí)到激勵(lì)的作用。
對(duì)于這一改革，許多教師都可以拿到全額的基本工資，還可以通過(guò)提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)獲得額外的績(jī)效工資。如此一來(lái)，對(duì)于提高教師的工資待遇是非常有利的。
3、落實(shí)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的補(bǔ)貼
農(nóng)村地區(qū)一直是我國(guó)教育的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，不僅教學(xué)設(shè)施差、教學(xué)條件艱苦，而且教師的工資確是更低。這讓許多教師都不愿意去農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，因?yàn)楦筛嗟幕?，比別人付出得更多，得到的回報(bào)卻不如別人。誰(shuí)都不是圣人，這種事情我想很少有人愿意去做。
因此改革特別強(qiáng)調(diào)∶不僅要落實(shí)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師生活補(bǔ)助，而且還要越是基層、越是艱苦的地方補(bǔ)助待遇越高。對(duì)于那些扎根基層的教師，這無(wú)疑是一個(gè)非常好的消息。
自從改革之后，有一些地區(qū)的教師已經(jīng)受益，工資也已經(jīng)有所增長(zhǎng)。而改革也需要循序漸進(jìn)，不可能一蹴而就，所以還有一些地區(qū)教師的工資沒(méi)有得到增長(zhǎng)。但是，相信在不久的將來(lái)教師的薪資待遇都會(huì)有所提升。
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