減少城鄉(xiāng)教育差距，我們正處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必定會(huì)提高我國(guó)的教育水平，事實(shí)而言，我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)的教育水平顯著提高，有了較大的改善。然而地區(qū)的處于貧苦偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中小學(xué)教育設(shè)施仍然極其薄弱，改善城鄉(xiāng)教育差距，對(duì)目前的中國(guó)教育來說還是十分重要的。
減少城鄉(xiāng)教育差距
對(duì)于學(xué)生人數(shù)少、基礎(chǔ)差、教師結(jié)構(gòu)老齡化的鄉(xiāng)村地區(qū)來說， 人才是劃破一潭死水的關(guān)鍵。因此縮小城鄉(xiāng)教育差距可從以下三方面入手：
一、政府要大力引進(jìn)最優(yōu)秀的人才到鄉(xiāng)村執(zhí)教，提高他們的薪資待遇水平，提高教師地位，用最優(yōu)惠的政策留住人才?？梢栽试S流動(dòng)，給予他們流動(dòng)的通道，將鄉(xiāng)村執(zhí)教作為一種鍛煉方式，又是一種提拔手段，但至少要滿足三至五年的服務(wù)期。同時(shí)堅(jiān)決執(zhí)行選拔最優(yōu)秀人才的政策。
唯有這樣，才能減輕設(shè)備老化、資源不足造成的沖擊。畢竟人是具有主觀能動(dòng)性的最大財(cái)富，每個(gè)優(yōu)秀老師的經(jīng)歷、背后的人脈、資源都能調(diào)動(dòng)起來，投入積極性，自然就能提高教育質(zhì)量。
二、引進(jìn)專家，提升教育水平，實(shí)行補(bǔ)短板策略。讓這些專家學(xué)者走進(jìn)鄉(xiāng)下學(xué)校，為鄉(xiāng)下學(xué)校服務(wù)，以短促長(zhǎng)，發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè)的同時(shí)，刺激城鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。引進(jìn)專家人才的時(shí)候，要注意跟本地實(shí)際相結(jié)合，尋找一部分本土專家、學(xué)者。激發(fā)他們發(fā)展家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷，給他們一個(gè)顯示自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
政府和教育主管部門對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)要有所傾斜，扶持并幫助鄉(xiāng)村教育事業(yè)站穩(wěn)腳跟，長(zhǎng)抓不懈。 注意一切行動(dòng)政策落到實(shí)處，切忌形式主義。
三、對(duì)于個(gè)人而言，最重要的是提升個(gè)人教育教學(xué)水平，提升專業(yè)能力，讓自己成長(zhǎng)為專家型人才，成為地方不可或缺的一部分。
教育本身就不是一蹴而就的事情，目前來看，城鄉(xiāng)教育差距只會(huì)越拉越大，改變也不是一時(shí)半刻就能見成效。只有緩緩圖之，穩(wěn)中求變，結(jié)合多方力量，持之以恒，方見效果。
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