臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景如何,醫(yī)生和護士在大家的眼中,都是十分讓人們尊敬的人,他們救死扶傷,從死神的手里拯救人們的生命,因此,每年學醫(yī)的學生人數(shù)是十分可觀的,那么,接下來和小編一起看看“臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景如何”的詳情。
臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景如何
臨床醫(yī)學是近年來爭議最大的專業(yè)之一,盡管不少醫(yī)學生吐槽這個專業(yè)學習周期長、工作壓力大、醫(yī)患關系緊張、就業(yè)要求高、起薪較低,但還是有很多學生報考該專業(yè),渴望成為救苦救難的良醫(yī)。本期,小編將全方位介紹臨床醫(yī)學專業(yè),為大家揭秘該專業(yè)的亮點和糟點。
01 專業(yè)簡介
臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的應用科學專業(yè),致力于培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。
臨床醫(yī)學專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎理論和基本知識,人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練,具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制做出分類鑒別的能力。
02 培養(yǎng)要
求本專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎理論和基本知識,受到人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練,具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。
通過學習,畢業(yè)生將具備以下幾方面的知識和能力:
1、掌握基礎醫(yī)學中臨床醫(yī)學的基本理論、基本知識;
2、掌握常見病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能;
3、具有對急、難、重癥的初步處理能力;
4、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);
5、掌握醫(yī)學文獻檢索、資料調(diào)查的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。
03 專
業(yè)課程人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、神經(jīng)生物學、生理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、藥理學、人體形態(tài)學實驗、醫(yī)學生物學實驗、醫(yī)學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學;循證醫(yī)學、衛(wèi)生法學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、醫(yī)患溝通與技巧;馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng);英語、高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、化學等。
04 專業(yè)
前景隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的迅猛發(fā)展,醫(yī)學院校辦學條件得到較大改善,招生規(guī)模不斷擴大,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。
1、畢業(yè)生 人數(shù)在增加,就業(yè)難度逐漸加大
臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由供不應求變?yōu)楣┻^于求,就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學院校擴大了招生規(guī)模,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加,加劇 了就業(yè)競爭。絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主,大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大。
2、畢業(yè)生就 業(yè)期 望值過高
很多年來,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強,就業(yè)形勢一直較好,使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R,沒有緊迫感,多少有一點優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位,就業(yè)的期望值過高。然而,大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)日趨飽 和,醫(yī)學人才市場上的競爭也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構(gòu)原則上都需要碩士,其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高,造成了就業(yè)難現(xiàn)象。
3、畢業(yè)生 供需矛盾
主要表現(xiàn)為:
1)臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多,但需求不足。
2)學歷層次供需不平衡,各級醫(yī)療單位都有精簡機構(gòu)和分流人員的趨勢,使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降,對醫(yī)學高層次人才的需求日益迫切,出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。
3)地區(qū)之間供需不平衡,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構(gòu)需求量不多,但要求高,想去的畢業(yè)生多,而符合條件的畢業(yè)生少;經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多,但愿意去的畢業(yè)生少。
醫(yī)學技術發(fā)展迅猛,知識更新加快,學生不僅應努力完善自己的基礎文化知識以及專業(yè)知識,還要培養(yǎng)各方面的知識技能,調(diào)整自己的心態(tài),注意 在人際交往、組織管理、語言表達、動手等綜合能力上不斷提高。
在應聘時,不少醫(yī)院都要求求職者具備復合型能力,不僅要對外科熟識,動過多例手術,而且還要在內(nèi)科或者是專科干過幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實用的專業(yè),例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增長。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化,民辦醫(yī)院將會得到更大的發(fā)展,這會使臨床醫(yī)學專業(yè)的學生更為搶手。
盡管當前臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴峻,但由于人們的工作壓力、生活壓力不斷增大,人的患病率也在增加,現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的需要,只要每一位畢業(yè)生不斷努力、找準定位,還是能夠找到一份適合自己的工作。
05 就業(yè)
方向本專業(yè)的畢業(yè)生具有較全面的綜合素質(zhì)、較好的學習能力、較強的處理臨床實際問題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后可以在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床各科的醫(yī)療、預防工作及醫(yī)學教學和研究工作。
臨床醫(yī)學畢業(yè)生主要就業(yè)方向:
1、 從事醫(yī)療及 預防、醫(yī)學科研等方面的工作。
2、 從事基層 醫(yī)療工作。
隨著醫(yī)改的不斷深入,醫(yī)學類畢業(yè)生在基層勢必擁有更廣闊的發(fā)展空間。
3、 健康 體 檢中心、健康管理中心的健康管理師。
臨床醫(yī)學的畢業(yè)生有系統(tǒng)的醫(yī)療專業(yè)知識作為基礎,從事這一行業(yè)更是如虎添翼。
4、從事 醫(yī)學相關工作。
如制藥公司、生物醫(yī)藥公司、保健、康復、美容、家庭護理、臨終關懷、養(yǎng)老院等單位;還可以到一些相關職業(yè)和交叉學科的領域工作,如保險公司的醫(yī)藥核賠師等。
另外,醫(yī)療保險、醫(yī)療咨詢、醫(yī)療器械推廣等方面的成功人士中也不乏醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生。
醫(yī)學是個經(jīng)驗型行業(yè),醫(yī)生的專業(yè)知識、技術經(jīng)驗、年齡閱歷對未來的發(fā)展有著非常重要的作用。因此,堅持在一線工作,不斷增加實踐經(jīng)驗,才能為未來打好基礎。
06 報
讀建議哪些人適合學習臨床醫(yī)學專業(yè)?
1、對醫(yī)學有濃厚的興趣和渴望
對普通人來說,醫(yī)學是一個很枯燥乏味的學科,科目繁多復雜。如果沒有興趣,就無法堅持常年累月的學習與考試。同時,學醫(yī)需要解剖尸體,面對血液糞便等,如果學生暈血或者有潔癖,可能無法順利完成學業(yè),切忌在看了影視作品或者文學作品之后憑一時沖動報考臨床醫(yī)學專業(yè)。
2、身體素質(zhì)較好, 吃苦耐勞
相比規(guī)培與就業(yè),在校期間讀書的辛苦簡直是小巫見大巫。醫(yī)生忙碌時每天接診量都會突破百人,遇到疾病高發(fā)時段,一個科室每天的接診量甚至會達到600人次甚至更多,手術臺上的醫(yī)生更是要連續(xù)工作十多個小時。除此之外,醫(yī)生沒有固定的節(jié)假日,一般是連上幾天班之后休息,或者夜班之后休息半天。所以,想要報考臨床醫(yī)學專業(yè),必須做好吃苦耐勞的心理準備和身體準備。
3、具備良好的溝 通能力
醫(yī)生每天需要直接面對病人,與他們溝通交流來獲得有關病情的信息。遇到有爭議或者比較急躁的病人及家屬時,良好的溝通能力會避免產(chǎn)生不必要的麻煩和誤會。因此,在臨床醫(yī)學領域,熱情外向的人比內(nèi)向的人更有優(yōu)勢,但性格對事業(yè)的影響不是絕對的,學生可以在學習與實踐的過程中鍛煉自己的溝通能力。
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