國家自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設全局的一項根本任務。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育與應試教育相對應，但也并非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就并非反義詞。下面就來和小編一起看一下素質(zhì)教育是什么教育，推行素質(zhì)教育和發(fā)展素質(zhì)教育。
5月14日，修訂后的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》正式發(fā)布，并將于2021年9月1日起正式實施。
民促法一出臺即刻引起民辦教育行業(yè)的“動蕩”——自今年九月起，民辦營利性學校和非營利性學校明確分開管理，民辦教育迎來到目前為止最嚴格的要求，新一輪洗牌即將開始。
雖然此次修訂后的條例主要面向民辦學校，但從字里行間依然能看到校外教培行業(yè)風雨欲來之勢。校外教培機構(gòu)作為民辦教育的一支，在義務教育中起到了很重要的補充作用，《條例》看似遺忘了對校外教培機構(gòu)的監(jiān)管要求，但也意味著國家可能將對該行業(yè)單獨提出監(jiān)管，也就是發(fā)布獨立法規(guī)進行約束。
一、義務教育收歸官方管控轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育迫在眉睫
參考《條例》，未來義務教育將全面歸由官方管控，民辦學校想通過開展義務教育課程營利已幾乎不可能，而隨著義務教育相關(guān)政策的收緊，主攻義務教育學科培訓的校外教培機構(gòu)壓力激增。
《條例》第七條、第八條和第十三條嚴格規(guī)定了民辦義務教育的準入門檻和資產(chǎn)管理方式，在強監(jiān)管下，民辦義務教育最終將以非營利性機構(gòu)的模式立足教育界。當民辦義務教育的追名逐利之風得到肅清，監(jiān)管的目光就會轉(zhuǎn)向作為義務教育補充的校外教培機構(gòu)了。
事實上，在新法規(guī)出臺后，已有部分地方政府停批學科類補習機構(gòu)，雖然在保證就業(yè)、維持社會穩(wěn)定的要求下，官方不會在短期對校外教培機構(gòu)進行“一刀切”改革，但逐步規(guī)范學科類補習早已是大勢所趨。
為了不在后續(xù)頒布新政時過于被動，教培機構(gòu)的轉(zhuǎn)型已是迫在眉睫。但轉(zhuǎn)向什么領域呢?
筆者認為，避開義務教育監(jiān)管風口的最優(yōu)選擇是開拓素質(zhì)教育。目前市面上大多數(shù)教培機構(gòu)開展的學科都是以輔助義務教育為目的，如奧數(shù)、英語等，雖然迎合了市場需求，但在如今政策收緊的背景下呈現(xiàn)出教育模式單一、抗風險能力低的問題。《條例》細則并未對素質(zhì)教育等領域提出更高要求，及時開展素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型將成為規(guī)避風險的第一選擇。
二、素質(zhì)課程自研成本高雙師課堂賦能成首選
目前市場對于學科類應試教育的需求遠高于素質(zhì)教育，對于教培機構(gòu)來說單獨開辟素質(zhì)教育課程的收益并不高，一面是隨時可能到來的監(jiān)管風險，一面是在市場上生存的壓力，越來越多的機構(gòu)陷入兩難選擇。
幸好，雙師課堂模式為教培機構(gòu)提供了新的破局思路。雙師課堂的主要模式為錄播或直播教師線上授課，本校任課教師同步進行線下輔導，線上教師大多出身名校或教育經(jīng)驗豐富，線下教師則因地制宜對學生進行課堂管理和課后答疑。
而在百花齊放的教育OMO模式中，有道優(yōu)課以少兒編程為主的AI雙師互動課堂備受關(guān)注。
有道優(yōu)課憑借出彩的雙師模式，助力線下教培機構(gòu)華麗轉(zhuǎn)型，在應試教育邁向素質(zhì)教育的變革中添上濃墨重彩的一筆。截至目前，有道優(yōu)課的合作機構(gòu)已覆蓋了全國20多個省市，觸達了7萬多個校長;優(yōu)課每學期的學生課堂互動數(shù)高達289萬次，在課后主動完成的編程作品近10萬個。
素質(zhì)教育講究寓教于樂，有道優(yōu)課深諳此道。例如優(yōu)課小圖靈的少兒編程思維啟蒙課程是專為學齡前兒童打造，使用圖形化編程界面和積木塊形式拼搭編程語言，為3-6歲的孩子進行編程啟蒙，培養(yǎng)其邏輯思維能力。此外還有融合了中國歷史國學知識的圍棋課，以趣味動畫和生動語言講述圍棋知識，同步感受圍棋文化和國學魅力。
通過雙師課堂的賦能，線下教培機構(gòu)能以最快、風險最低的方式開展素質(zhì)教育課堂，提高抗風險能力。
《條例》的正式發(fā)布為如日中天的民辦教育敲響了警鐘，百年大計，教育為本，國家收攏管控與義務教育相關(guān)的產(chǎn)業(yè)是必然趨勢。好在與此同時國家鼓勵民辦機構(gòu)發(fā)展素質(zhì)教育，隨著政策的轉(zhuǎn)變，民辦教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型成為必然，而對于教培機構(gòu)來說，素質(zhì)教育課堂也即將成為下一個必爭之地。
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